10以内教案

随着人们的教育质量的提升，范文的用途越来越广，范文可以运用到不同的场合，范文可以为我们提供各种参考，为此，小编花时间整理了10以内的单双数教案，感谢您的参阅。

活动目标

1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。

2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

活动准备

1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

活动过程

(一)通过摸珠游戏，体验感知单双数的含义。

1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。

2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。

归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，(教案出自：教案网)还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。

(二)在游戏与操作中区分单双数。

1.寻找身边的单双数。

2.分组操作。

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3.集体游戏。

抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱。

活动名称：

数学《10以内的单双数》

活动目标：

1，理解10以内单双数的含义，区分物品数量的单双，了解单双数在生活中的运用。

2，感受10以内单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位数的单双数。

3，能愉快、积极地参与数学活动，锻炼思维的灵活性。

活动重难点：

重点：理解10以内单双数的含义，了解单双数在生活中的运用。

难点：感受单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位的单双数。

活动准备：

多媒体课件、超市代币券操作卡，超市物品图片若干，彩笔(同幼儿数)，标有价格的超市物品(同幼儿数)，单、双标识卡，货物架。

活动过程：

一、创设2元超市购物游戏，引起幼儿活动兴趣。

1.出示2元超市货架，引起幼儿兴趣，了解2元超市的特点。

2.出示5元代币券，引导幼儿尝试“怎样在2元超市购物”。

二、幼儿在操作中，初步体验、感受10以内的单双数。

1.幼儿操作代币券在2元超市购物，初步了解单双数的不同。

教师与幼儿个别交流后，请幼儿说一说:

哪些代币券有

1、高山仰止，景行行止。

2、书是人类进步的阶梯。

3、言不信者，行不果。

4、智足以饰非，辩足以行说。

5、海内存知已，天涯若比邻。

6、十年树人，百年树木。

7、恨小非君子，无毒不丈夫。

8、人面逐高低，世情着冷暖。

9、死了张屠夫，不吃混毛猪。

10、长他人锐气，灭自己威风。

11、仰手接飞猱，俯身散马蹄。

12、一息若存，希望不灭。

13、子孝父心宽。

14、如切如磋，如琢如磨。

15、食之以时，用之以礼。

16、大智若愚，大巧若拙。

17、无源之水，无本之木。

18、爱则加诸膝，恶则坠诸渊。

19、为学心难满。

20、失之东隅，收之桑榆。

21、满招损，谦受益。

22、一言既出，驷马难追。

23、工欲善其事，必先利其器。

24、一棒一条痕，一掴一掌血。

25、三句不离本行。

26、前事不忘，后事之师。

27、欲穷千里目，更上一层楼。

28、博学而不穷，笃行而不倦。

29、重复是学习之母。

30、吃一堑长一智。

31、节约与勤勉是人类两个名医。

32、天下本无事，庸人自扰之。

33、一个人越爱面子，越失面子。

34、雁怕离群，人怕掉队。

35、靡不有初，鲜克有终。

36、读书百遍，其义自见。

37、石以砥焉，化钝为利。

38、海内存知己，天涯若比邻。

39、尺有所短，寸有所长。

40、一张一弛，文武之道。

41、随时随地学习。

42、一而再再而三。

43、人有知学，则有力矣。

44、有志者事竟成。

45、夙兴夜寐，无一日之懈。

46、循序而进，与日俱新。

47、愈学习，愈发现自己的无知。

48、千里送鹅毛，礼轻情意重。

49、不勤于始，将悔于终。

50、学而时习之，不亦说乎？

51、公说公有理，婆说婆有理。

52、十目所视，十手所指。

53、天有不测风云。

54、鞍不离马背，甲不离将身。

55、养兵千日，用兵一时。

56、成功属于奋斗者。

57、不患人不知，惟患学不至。

58、最浪费不起的是时间。

59、一波未平，一波又起。

60、读书百遍，而义自见。

61、在他檐下走，怎敢不低头。

62、宁与千人好，莫与一人敌。

63、一年被蛇咬，三年怕草绳。

64、三十年河东，三十年河西。

65、见人说人话，见鬼说鬼话。

66、一年被蛇咬，十年怕井绳。

67、木秀于林，风必摧之。

68、生活便是寻求新知识。

69、贫穷的人往往富于仁慈。

70、理想的书籍是智慧的钥匙。

1、千里之行，始于足下。

2、生活，就是求知。

3、与朋友交，言而有信。

4、星星之火，可以燎原。

5、与其轻人，不如重我。

6、国以民为本，民以食为天。

7、吃得苦中苦，方为人上人。

8、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

9、绝望是走向死亡的疾病。

10、登高必自卑，行远必自迩。

11、上无片瓦，下无卓锥之地。

12、言必信，行必果。

13、秀才不出门，能知天下事。

14、只见树木，不见森林。

15、青春不再来。

16、哑巴吃黄连，有苦说不出。

17、只要工夫深，铁杵磨成针。

18、北海虽赊，扶摇可接。

19、塞翁失马，焉知非福。

20、学以治之，思以精之。

21、众心成城，众口铄金。

22、锲而不舍，金石可镂。

23、开卷有益，掩卷有味。

24、一叶蔽目，不见泰山。

25、水可载舟，亦可覆舟。

26、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

27、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

28、莫信直中直，须防人不仁。

29、善学者其如海乎。

30、鹬蚌相争，坐收渔翁之利。

31、不入虎穴，焉得虎子。

32、尽信书不如无。

33、前人栽树，后人乘凉。

34、有则改之，无则加勉。

35、鹬蚌相争，渔翁得利。

36、尽信书，不如无书。

37、愚者千虑，必有一得。

38、船载千斤，掌舵一人。

39、为学当有实功，有实用。

40、困境造就斗士。

41、可望而不可即。

42、以小人之心，度君子之腹。

43、头痛医头，脚痛医脚。

44、为渊驱鱼，为丛驱雀。

45、宁为太平狗，莫作离乱人。

46、仕而优则学，学而优则仕。

47、绳锯木断，水滴石穿。

48、己所不欲，勿施于人。

49、亡羊补牢，犹未迟也。

50、与肝胆人共事，无字句处读书。

51、蠹啄剖梁柱，蚊虻走牛羊。

52、读书破万卷，下笔如有神。

53、宁为鸡口，无为牛后。

54、天下本无事，庸人自召之。

55、借他人酒杯，浇自己块垒。

56、力求有功，方能无过。

57、顺我者昌，逆我者亡。

58、知己知彼，百战不殆。

59、万事俱备，只欠东风。

60、仁者见仁，智者见智。

作者整理了关于“小学朗读教案”的最新范文，并呼吁读者掌握本文所述的要点。每位老师都需要为每堂课准备教案课件，这需要老师们认真准备自己的教案课件。仔细编写的教案能够使教学过程更加有序高效。

有一位教者在教学苏教版教材第十二册《孔子游春》第一课时，她让学生在充分自读的基础上，开始了她激发学生朗读的积极性的一次朗读活动。

师：谁来读一读课文的第一、二自然段？

学生读完之后，教师让学生闭上眼睛，想象文字中描绘的春景图。

教师出示春景图并引出文章第二自然段文字，指导齐读体会。

师：下面，我想请平时读书机会比较少的同学来读一读课文的第三至九自然段。

教师出示有关水的图片引读文章第八自然段。

教师出示文章的插图，指导学生观察。

师：我们一起来读一读文章的第十自然段，好吗？

师生齐读。

师：谁想来展示一下自己的朗读水平？自己觉得能读好课文第十一到十七自然段的同学请站起来读！

学生陆陆续续地站了起来，齐声朗读。

这个看似很平常的朗读教学环节中，又处处体现着一种不平常教师意图将文章的四个部分分成学生的四次朗读来完成，同时，她也时时刻刻都在关注着学生在课堂上的朗读积极性的激发，而且还具有一种层次性。

谁来读一读课文的，相信这句话是每一位语文教师经常运用的一种激发学生朗读的方式，一般来说都是一些好的学生举手迎读；我想请平时读书机会比较少的同学来读一读课文的，这句话说明了教师关注学生朗读的主体不是个别学生，而是一个整体，关注每一个学生朗读的积极性，使每一个学生都有朗读的机会；谁想来展示一下自己的朗读水平，为了激发学生朗读的积极性到了一个高潮，学生只要觉得自己能读好，想读好，便陆陆续续地站了起来，虽说仍有一些学生未站起来读，但我也看到了那些站在座位上而蠢蠢欲动的情景。

读书百遍，其义自现。如何能让学生读书百遍呢？我相信：课堂上教师激发学生朗读的积极性是最关键的。学生只有在课堂上喜读爱读，读出了味道，读出了希望，课后他才会去反复去读，品味着读；反之，如果学生在课堂上都不愿意读，很难想象他课后是否真地会去朗读，如果真的读了，相信他也是在完成老师的朗读任务而已。学生朗读的积极性一旦被激发，相信他们会终生受用！

教学意图

《棉花姑娘》一课，采用了童话的形式，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害