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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办

励志的句子

人际沟通无时不刻都在发生,你会分享给大家看到的事物,简单却温暖人心的一句话,你的笔记本摘抄了多少好句子呢?以下是小编为大家整理的“35句名家语录 ”,为方便后续阅读,请你收藏本文。

小编本次为大家带来精彩的句子。

1、人永远不会珍惜三种人:一是永远不会离开的,二是轻易得到的,三是那个一直对你很好的。但是,往往这三种人一旦离开就永远不会再回来。


2、烦恼并不是命运给谁设的局,而是我们自己的狭隘对自己下了手。


3、心太软的人快乐是不容易的,别人伤害她,或她伤害别人,都让她在心里病一场。——严歌苓《陆犯焉识》


4、我认真学习卖力考试,辛辛苦苦打拼事业,为的就是当我爱的人出现,不管他富甲一方,还是一无所有,我都可以张开手坦然拥抱他。


5、与人相处,最好的体位就是不卑不亢。与自己相处,最好的状态就是不慌不忙。


6、第一次与人诉说悲伤,对方会倾听。第二次与人诉说悲伤,对方会安慰。第三次与人诉说悲伤,对方会麻木。第四次与人诉说悲伤,对方会逃避。第五次与人诉说悲伤,对方会远离。悲伤过多的倾诉就强化了伤痛,会赶走真正想帮助你的人。只有你自己从内心好起来时,世界才会因你而变。


7、每个人最怕自己给出去的是心,别人还回来的却是刀子。友情也好,爱情也罢。


8、岁之前失恋不可怕,怕的是30岁后才开始失恋。感情的打击,越早遇到,自愈能力也就越强。年轻时受点挫折委屈没关系,如果眼泪是脑子里进的水,早点哭干,人就早点聪明。


9、想成为更好的自己,就去见识更大的世界,认识更多奇妙的人,汲取更广泛的知识。你不需要别人过多的称赞,因为你自己知道自己有多好。内心的强大,永远胜过外表的浮华。


10、我们有个特别不切实际的奢望,那就是越来越好。动荡和变故时刻存在,没有人能够稳定向前。我们总是摔了,再起来,再摔,然后慢慢坚强,虽然还是得摔,但已然不疼了。


11、有些姑娘,读书也好,工作也好,整容也好,目标只有一个,那就是为了嫁个好男人。而另一些姑娘,做的所有事情都只是为了让自己变的更强。也许前者在刚开始会活的很好,但人生很长,慢慢你就会发现,依靠别人,始终是场赌博。而让自己变更好,那才是一辈子的事情。


12、我所认为最深沉的爱,莫过于分开以后,我将自己,活成了你的样子。——《这个杀手不太冷》


13、你遇上一个人,你爱他多一点,那么你始终会失去他;然后,你遇上另一个,他爱你多一点,那么你早晚会离开他;直到有一天,你遇到一个人,你们彼此相爱。终于明白:所有的寻觅,也有一个过程。从前在天涯,而今咫尺。


14、关于“分寸感”的理解:有礼貌,尊重人,知道自己是谁,别蹬鼻子上脸。喜欢和有分寸感的人合作,无论朋友恋人还是工作。


15、别人给的从来不叫安全感,勉强算是廉价的依赖。安全感基于独立,你赞扬一棵树迎风挺拔,却忘了它年复一年形单影只的孤苦。


16、知道为什么做,才会做得理所应当,知道为什么想做,才会做得心甘情愿,于理于情通顺了,纵使狼狈,也不难堪。


17、把人对你的好当药吃,可滋补友情。把人对你的好当饭吃,你该吃药了。——周立波


18、真的,这世上总有一种无私的人,他们宁愿让自己不开心,也要让别人不开心。


19、人,要么庸俗,要么孤独。


20、哀大莫过于心死,心死莫过于一笑。——严歌苓《陆犯焉识》


21、 1真正的成长,是首先做到不自欺,不自满。就算有外界的赞扬,也还是兢兢业业,就算有外界的质疑,也还是不改初心,因为清楚地知道自己成长的标尺是什么,踏踏实实地朝那个目标迈进。总结会促进成长,但要学会有效的总结方法。总结不是事无巨细,最好有主题,有重点,结构分明;要重结果,轻过程。


22、我们喜欢别人爱我们,听我们的话,接受我们的意见,服从我们的命令。喜欢别人和我们观念一致,思想一致,喜好一致,步调一致。如果他不肯,我们就千方百计改造他;再不肯,就千方百计压制他;再不肯,就千方百计消灭他。其实,生为人,自有人的尊严和价值,这是上天赋予的权力,无人能剥夺。——杏林子


23、两姓联姻,一堂缔约,良缘永结,匹配同称。看此日桃花灼灼,宜室宜家,卜他年瓜瓞绵绵,尔昌尔炽。谨以白头之约,书向鸿笺。好将红叶之盟,载明鸳谱,此证。——中华民国三十六年的结婚证书


24、在用心的人眼里,数年如一日,不难。条条大路通罗马,只是等待,并没有办法到达罗马。《古兰经》里说:“山不来即穆罕默德——穆罕默德就去即山。”我更喜欢这种态度。


25、要想成为上帝,至少是有创造性的上帝,你就必须放弃控制,拥抱不确定性。绝对的控制也就是绝对的无趣。要想诞生出新的出乎意料的真正不同的东西,也就是真正让自己惊讶的东西,你就必须放弃自己主宰一切的王位,让位于那些底层的群氓。——凯文·凯利《失控》


26、再牛逼闪闪的人换一个陌生的领域也就是个初学者,并不比任何人高到哪里去。有些人却喜欢按照惯性,不假思索持续性的迎合或是贬低他人,就像一个没有思想的木偶一样,受着别人的操控,这是很可悲的。不分缘由,一味的崇拜或是厌恶他人,都只能说明你欠缺独立思考的能力,是大脑发育不成熟的表现。——@留几手


27、把人对你的好当药吃,可滋补友情。把人对你的好当饭吃,你该吃药了。——周立波


28、古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意。——《礼记·大学》


29、成长是憧憬和怀念的天平,当它倾斜得颓然倒下时,那些失去了月光的夜晚该用怎样的声音去抚慰。青春是再也回不去的河流,青春的爱恋是如梦如烟,然而在青葱美好的岁月里,灵魂曾经相遇靠近相融,就算用一辈子去回忆,这个生命也很丰饶了。


30、我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖,什么都可以接受。相反,我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程,知道自己最重要的是什么,知道不重要的东西是什么。而后,做一个纯简的人。——《阿甘正传》


31、想说的话,已经被老李在《山丘》中唱了。想说却还没说的,还很多,就不说了。我要去翻越那些记忆的山丘了。——风鸣岬


32、邻居中我记得还有一个赵树理家,好多外文书,长大之后,看他的小说文章,丝毫不提外国,厉害。八十年代我发表小说,我父亲从杂志上看到了,批评我在小说里提到巴尔扎克,杰克·伦敦。知道而不显出,是一种修养。——阿城


33、我和谁都不争/和谁争我都不屑;我爱大自然,其次就是艺术;我双手烤着生命之火取暖;火萎了,我也准备走了。——杨绛


34、过了18岁,谁还会为了一朵云一阵风一支玫瑰一阵絮语而笑。——亦舒


35、你走,我不送你;你来,无论多大风雨,我都去接你!——梁秋实

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教育名家语录


1、教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——雅斯贝尔斯

2、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——爱尔维修

3、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

4、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

5、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

6、教育不是灌输,而是点燃火焰。--苏格拉底

7、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。——布鲁纳

8、该教的是思考的方法,并非思考的结果。——顾立德

9、教育真正的目的,并不只强调人做善事,同时还要教人从善事中发掘出喜悦。——罗斯金

10、教书是一种很愉快的事业,你越教便会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活,为社会做出贡献时,人们会多么高兴呵!青出于蓝,而胜于蓝,后来居上,这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗!——徐特立

11、要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。——陶行知

12、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

13、人是不会被别人打倒的,而是被自己打倒的。

14、没有教师的成长,学生的成长是不可能的。

15、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题,实际上却是心理问题。 点灯的心

16、一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功,一个是相信自己能够成功。

17、教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。

18、年轻不是坏事,只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远,只要做个有心人,要进行细致的积累,多花点精力在教学上,花在对自己事业的追求上。

19、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

20、从总体上说,学生学习知识的主要目的已经不是学以致用,而在于学习知识的过程本身,在于通过学习而成为一个聪明的人,文明的人,有高尚精神生活的人。

21、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳,而智慧关注的是未知的世界,是求知的过程。

22、学生的大脑不是空荡荡的容器,而是一口蕴藏着丰富水源的深井,教师的使命正是要引导学生挖掘这口井,让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

23、于是,学校在造就少数“成功者”的同时,也造就了大批的失败者,让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。

24、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时,其实质应该是让学生变被动学习为主动学习,减少教育中师生的无效劳动,增加学生发展的目标。

25、我认为,教育的真谛是帮助每个人成为他自己,帮助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。 点灯的心

26、最具讽刺意味的是,相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟,但对作品本身的内容却一无所知!

27、面对互联网,教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库,如何引导学生辨别、选择最有价值的信息,是教师义不容辞的责任。因此,教师要首先熟悉并运用互联网技术。

28、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

29、我欣赏这样的境界:心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声。

30、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者,对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升,其中蕴含着最鲜活的生命形态,充满着本色的活力与生机。

31、教师传授知识,是给学生进行智力体操的训练,目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育,让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力,并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致,为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

32、世界上最可以变化的是人自己,人可以变得很伟大,也可以变得很渺小。只要自己不断努力,永不放弃,就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反,失败者却主动出让命运的决定权,不相信人的可变性,从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。

33、外语教育:不强调语法结构,重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

34、改变中国教育的形态,推进学习社区教育功能两件事:大力培养学生强烈的信息意识与能力,让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

35、历史不会记住苦劳,但记住功劳。历史不会记住共性,但会记住个性。 点灯的心

36、长期以来,学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重,而学习过程中思维力训练的负担太轻!

37、如果你想拥有健康的心灵,请参加体育活动吧!如果你想拥有强壮的体魄,请参加体育活动吧!如果你想拥有成功的人生,请参加体育活动吧!如果你想拥有参加体育活动的习惯,请从学生生涯开始吧!

38、但现在我们的学生离大自然何其远矣!当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是,学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”,不懂什么叫“炊烟四五家”,不懂什么叫“惊涛拍岸”,也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”——大自然是一部无与伦比的“美育教材”,是美育的源头活水。

39、生命的美育的目的,就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值,特别是要悦纳自己,善待自己,享受生命成长的快乐,也尊重他人和其他形态的生命。只有这样,我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折,他都不会轻易放弃生命;不管他处于什么样的人生阶段,他都能享受到属于自己生命的乐趣。

40、生活的美不等于生活的完美,生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分,是生活应有的色彩,而且,我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。

41、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度,在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。

42、我们不能要求每个老师都优秀,但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。

43、学校应充分利用社会的各种教育资源,调动一切可以调动的力量,应尽一切可能请进名师专家,让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会激起他们向往大师、成为大师的冲动,多少会使他们觉得大师就在身边,大师并不遥远。

44、其实,教师不是万能的。谁说没有教育不好的孩子,让他去试一试?当然,从道理上说也许没有错。但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约,因此完美的教育是困难的。这也并不妨碍我们去追求完美,教师不能轻易放弃。

45、生活中的一些人,为什么没激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。

46、教师要善于发现教育的乐趣,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。

47、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

48、你不读《论语》,不读陶行知,不读杜威,不读苏霍姆林斯基,恐怕很难成为教育家。

49、教师应该有三历:学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍,行万里路和读万卷书,其价值是一样的。

50、我希望我们的教师认真关注窗外的世界。

51、只会教好学生的教师,不是好教师;只会教好学生的学校,也不一定是非常优秀的学校。

53、只有爱,才能感受到生活的乐趣;只有爱,才能创造和谐的人际关系;只有爱,才能享受到人生的真谛;只有爱,才能感受到人类的伟大;只有爱,才能赢得爱。

53、无论遇到什么情况,我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己,还能指望谁相信他呢?

54、面对生活的风风雨雨,只有具备坚强意志的人,才能活出多彩的人生。

55、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐。

56、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候,不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此,改变教育,我们必须改变社会的教育认知水平。

57、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣,会忽视它的平凡,远离它的真实。把教育看的过分平凡,又会忘记它的神圣,丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走,应该认识教育的这种特性。

58、享受着教育的幸福,这是教育的一种境界。我们扪心追问,在学校的每一天,我自己快乐吗?孩子们快乐吗?答案可能是不乐观的。幸福是一种体验,同样的日子,有人觉得幸福,有人却感觉不到幸福。但是,可以肯定,没有教师的幸福,就不会有孩子们的幸福。

59、赏识导致成功,抱怨导致失败。

60、生活毁灭人是无声无息的,就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样。同样,生活成就人也是无声无臭的,只有关注生活的细节和进程,只有成为生活的主人,才能被生活所成就。

61、童心是一种境界。老子的著作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年,仍具有童心,用天真的眼光看世界,看人生。童心可能不成熟,也可能不理性,但是童心可能会有天才的洞察力,惊人的创造力。

62、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过,“教育是人灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。”这个命题不知多少次被教育家们说提出,但现实的教育生活总是在舍本求末。没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。

63、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。一个人是否幸福,是否快乐,在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此。而且,这两个世界又是互相影响的。在情感世界,如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子,真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通,他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。同时,在智慧的世界,他也一定会找到“把发现留给学生”的办法,让学生每一天都在期待和惊喜中度过。

64、如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景,那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了,取决于一个人有没有良好的自我认识能力,能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标;取决于一个人有没有充分的自信心,相信只有自己才是自己命运的主人;取决于一个人有没有高度的自控力,努力扼制自己的非目标行为,调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说,能否成才,在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。  点灯的心

65、只有做到“有所不为”,调节自己的全部身心向既定目标迈进,你才有可能加入成功者的行列,只有自己才是命运的主宰者。

66、父母和老师在培养儿童智力的同时,切不可忽视非智力因素的培养,应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人,更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度,乃至自怨自艾或怨天尤人。应当知道,所谓“三分天注定,七分靠打拼,会拼才会赢”,只有自己才是命运的主宰。

67、对我影响较深的教育信念是:教给学生们惠及一生的东西:用传统的精华为其奠基,用人文的环境为其培植,用现代的技术为其武装,用科学的理念引导其发展。

68、大凡有成就的教师,对教育都应当具有独特的思想建树;而要形成独特的思想建树,又必须深深地扎根于教育实践,对教育有深入的思考与研究。

69、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神,正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此,怎样振作精神,活得精彩,是我们每一个教师应该思考的问题。 点灯的心

70、教育的最高境界是以不变应万变。其实,教育的真理应该是有永恒的一面的,我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样,我们的行走就会从容一些,心理就会坦荡一些。

古代名家座右铭语录


1)人为刀俎,我为鱼肉。——《史记·项羽本记》

2)盛年不重来,一日难再晨。——陶渊明《杂诗》

3)天降大任于斯人也,必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能!

4)好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。——陶渊明《五柳先生传》

5)得道者多助,失道者寡助。——《孟子·公孙丑》

6)奇文共欣赏,疑义相与析。——陶渊明《移居》

7)言者无罪,闻者足戒。——《诗经·大序》

8)欲加之罪,何患无辞。——《左传·僖公十年》

9)少壮不努力,老大徒伤悲!——汉乐府《长歌行》

10)千里之堤,溃于蚁穴。——《韩非子·喻老》

11)老骥伏枥志在千里:烈士暮年,壮心小已。——曹操《龟虽寿》

12)千里之行,始于足下。——《老子·六十四章》

13)尽信书,不如无书。——《孟子·尽心下》

14)木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。——陶渊明《归去来兮辞》

15)疾风知劲草,岁寒见后凋。——范晔《后汉书》

16)前事不忘,后事之师。——《战国策·赵策》

17)学而不厌,诲人不倦。——《论语·述两》

18)塞翁失马,焉知非福。——《淮南子·人间训》

19)宁为玉碎,不为瓦全。——《北齐书》

20)靡不有初,鲜克有终。——《诗经·大雅·荡》

古代名家座右铭摘抄

1)是可忍,孰不可忍。——《论语·八佾》

2)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

3)君子坦荡荡,小人常戚戚。——《论语·述而》

4)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——《苟子·劝学》

5)其曲弥高,其和弥寡。——宋玉

6)尺有所短,寸有所长。——《楚辞·卜居》

7)民为贵,社稷次之,君为轻。——《孟子·尽心上》

8)物以类聚,人以群分。——《易经》

9)知己知彼,百战不殆。——《孙子兵法·谋攻》

10)亡羊补牢,犹未迟也。——《战国策·楚策》

11)独学而无友,则孤陋而寡闻。——《礼记·杂记》

12)精诚所至,金石为开。——范晔

13)它山之石,可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》

14)辅车相依,唇亡齿寒。——《左传·僖公五年》

15)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

16)良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。——《史记》

17)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》

18)满招损,谦受益。——《尚书》

19)智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。——《史记淮阴侯列传》

20)天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

古代名家座右铭大全

1)不塞不流,不止不行。——韩愈

2)十年树木,百年树人。——《管子·权修》

3)往者不可谏,来者犹可追。——《论语·微子》

4)吾生也有涯,而知也无涯。——《庄子·养生主》

5)一张一弛,文武之道。——《礼记·杂记下》

6)学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语·为政》

7)知人者智,自知者明。——《老子》

8)吾不能变心以从俗兮,团将愁苦而终穷。——屈原《涉江》

9)山气日夕佳,飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》

10)有则改之,无则加勉。——《论语》

11)有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

12)蓬生麻中,不扶而直;白沙在提,与之俱黑。——《苟子·劝学》

13)祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。——《老子·五十八章》

14)橘生淮南则为橘,生于谁北则为枳。——《晏子春秋》

15)失之东隅,收之桑榆。——范晔

16)武夫力而拘诸原,妇人暂而免诸国。——《左传·僖公三十二年至三十三年》

17)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原——离骚》

18)不人虎穴,焉得虎子。——范晔《后汉书·班超传》

19)大行不顾细谨,大礼不辞小让。——《史记·项羽本记》

20)己所不欲,勿施于人。——《论语·颜渊》

名家爱情经典语录大全


最新名家爱情经典语录大全

新伤覆旧伤,盖不及,修不好,唯有勇敢是唯一自救武器。——饶雪漫

爱情包括的灵和肉两个方面应该是同等重要,要不爱 情就有完备,因为我们不是神,也不是野兽。——(俄国)冈察洛夫

我毫无理由地爱着另一个人,我仿佛知道他早晚会回来我身边。我祝愿他永远不要悲伤,我期望我们能用欢愉来迎接重逢。至于我身边的男人,不过是阴差阳错,而在我生命里勾留的人,我无法爱他更多。——《三月里的幸福饼》

对于时代,我是落伍者,没有什么良言贡献给现代婚姻。只是在物质至上的时代潮流下,想提醒年轻的朋友,男女结合最最重要的是感情,双方互相理解的程度,理解深才能互相欣赏吸引、支持和鼓励,两情相悦。我以为,夫妻间最重要的是朋友关系,即使不能做知心的朋友,也该是能做得伴侣的朋友或互相尊重的伴侣。门当户对及其他,并不重要。——杨绛

一个人出生后,他的灵魂就到处寻找那与他相配的另一半。他也许一辈子也找不着他。也许要十年、二十年。但是他们碰面的时候,马上认得出对方,全凭直觉,无须讨论,无须理由,双方都如此。——林语堂《红牡丹》

女人不肯花钱买书,大家都知道的。男人肯买糖、衣料、化妆品,送给女人,而对于书只肯借给她,不买了送她,女人也不要他送。这是什么道理?借了要还的,一借一还,一本书可以做两次接触的借口,而且不着痕迹。这是男女恋爱的必然的初步,一借书,问题就大了。——钱钟书

在年轻的时候,如果你爱上了一个人,请你,请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时间有多长或多短,若你们能始终温柔地相待,那么,所有的时刻都将是一种无瑕的。——席慕容

守一颗心,别像守一只猫。它冷了,来偎依你;它饿了,来叫你;它痒了,来摩你;它厌了,便偷偷地走掉。守一颗心,多么希望像守一只狗,不是你守它,而是它守你!——三毛

尝过爱情味道的人,但愿从来不曾恋爱过。原来爱情不过 是一道七彩的虹,美丽却适宜在远处,只能观赏, 而且短暂,一忽儿它就踪影不见了。你寻觅又寻觅,它始终不肯 再度露面。——朵拉

我行过许多地方的桥,看过许多次数的云,喝过许多种类的酒,却只爱过一个正当年龄的人。——沈从文

成功的婚姻不仅对当事人是莫大的幸福,而且温暖的光和无穷的诗意一直照射到、渗透入双方的家庭。——《傅雷家书》

无论怎么样,一个人借故堕落总是不值得原谅的,越是没有人爱,越要爱自己。——亦舒

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