时间一晃而过，这半年充满挑战的工作要结束了！这段时间里，不仅办事效率提升，还学会了思考。是时候认真的进行这半年自己岗位工作的总结和梳理了，你是否在思考岗位半年工作总结应该怎么写呢？栏目小编特地花时间为你收集并编辑了小学第一学期数学教研组工作总结，供你阅读参考，并请收藏本页面！
小学第一学期数学教研组工作总结(篇1)
一学期又在大家的忙碌中匆匆度过，回望本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
一、本组基本情况
本教研小组由18名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。
二、本学期开展的主要工作
本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生素质。
在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。本学期我们数学组积极开展教师上好校内公开课。其中，廖可可、潘海燕、陈楚华、潘礼东、陈丐照、张燕、戴小亮、郑建仁、何志亮等9位老师认真准备并上好了一堂校内公开课。各老师积极参与评课，达到了共同进步的成效。
在搞好教学工作的同时，教师们不断对自己进行提高学习，教师们各自利用周三业务学习时间，坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由县教研室组织的各种教研活动。
在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班级进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的教好每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。
三、取得的成绩
1.在今年的教师基本技能大赛中我们数学组的老师都取得了可喜的成绩，为学校争了光。
2.一二年级口算竞赛各班均获得了理想的成绩。
3.配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。
四、存在的问题
1.由于平时教学任务较重，没有更多空余时间，听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。
2.虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
3.有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实在大喊素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4.学生个别成绩好象是不错，但是两极分化严重，如何培优辅差，提高教学效率，这也是实际存在应该思考的问题。
五、反思
1.我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么？看什么？想什么？)这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花
小学第一学期数学教研组工作总结(篇2)
xx年秋第一学期小学四年级数学教研组（备课组）工作总结
我们四年级数学组是一个老、中、青齐全的小集体，老教师有丰富的教学经验，有不亚于年轻教师的精力，王文静老师虽然身体不好，每次的作业都不能一次性地看完，否则脸就憋得通红，虽然这样，她辅导学生不厌其烦。中年教师有高超的教学技艺和乐于助人的品格，青年教师则虚心好学，勇于进取，庞世珍老师不但每周要听杨秀清老师的2节课，还在组内听课，让自己尽快成长成一个更优秀的老师。我们组的老师们深领学校的办学精神齐心协力，群计群策，认真完成了了自己的本职工作。下面我就对本学期的工作进行总结。
一、理论学习
围绕课程改革组织数学教师进一步学习《数学课程标准》,以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。学习相关专着、文章和教育教学理论,还有学校每月给我们提供的《小学数学教师》、《师道》等。切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。根据学校的安排，我们认真完成了学校教导处组织的理论考试。
二、教学工作
本学期，我们围绕学校的课题优质教学的教学模式和方法加强了课堂教学常规管理，跟据学校的教学精神这学期我们努力做到备课要深、上课要实、教法要活、手段要新、作业要精、辅导要细、负担要轻、质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。我们发挥集体的智慧，使每个教师的优势变成全组的优势，这是我们的目标，在这个目标的指导下我们求同存异，各抒己见。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、备好课，认真上好每一节课。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。备好课是上好课的关键。我们组的老师在备课前都要在一起研讨本信息窗的的重点、难点。怎样突破重、难点等。第三单元信息窗5中的相遇问题，在教学时为了让学生明白什么是相遇问题，先让两个学生表演：一前一后，面对面站着，听老师口令开始就走，当两人碰面的时候的时候就停。表演两遍，让学生认真观察。问：几个人从几个地方怎么走的？结果怎么样了？引导学生回答出两人同时从两地相对而行，结果碰面了。老师解释碰面就是相遇了。提问：通过刚才的表演你还发现了什么问题？引导学生说出相遇时两人走的时间是相同的。像这样的问题就是相遇问题然后让学生再回想、用手势比划相遇问题什么样子的。通过形象地表演学生对相遇问题理解地非常深刻。然后老师出示例题让学生画出线段图帮助理解，并且放手让学生自己独立解答，在交流汇报的时候出现了两种情况：（1）656+756和（2）（65+75）6。让学生讲清道理再让学生优化，选择哪个方法更简便，让学生发现第二种计算更简便。这时让学生总结出：路程=速度和相遇时间。如：第五单元的信息窗5中让学生完成表格之后让学生总结出工作总量、工作时间和工作效率之间的数量关系。虽然新课改，新理念，但是一些老的教学方法还是可以用的，一些常用的数量关系式还是让学生知道，但是不用死记硬背。这次去泰安学习，吴正宪老师和徐云鸿老师也说过这个问题。随着年级的升高，这些问题会经常出现，我们觉得让学生明白它们之间
的数量关系还是有必要的，对学生理解题意有一定的帮助。
2、组织好单元测试
我们每位老师根据课本和基础训练上容易出错的题再进行改编，把我们每个人出的题型进行汇合出好每个单元的测试卷进行测试。在每位老师的努力下，这项工作完成的非常好。收到了很好的效果。
3、加强教师网络技术培训。
我们组的老师们认真练习微机培训教程，并且参加了微机考试，40岁以下的老师都通过了考核。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。庞世珍老师几乎是天天用多媒体课件给孩子们上课。
4、一学期中全组教师每人听课20节以上，庞世珍老师更多并及时写好听课印象或随感。
5、进行奥数的渗透
青岛版的教材从一年级就设计了聪明小屋。我们没有因为孩子还小，放弃这些内容的教学。相反我们非常重视这些内容。实际上就是奥数中的题型。比如课本第41页的算式迷。48页的分配问题。59页的直线的条数与交点的个数之间的关系，先让学生自己画，然后找出规律。68页的周期问题，在三年级就出现过。还有基础训练和教材的练习题中出现的植树问题。我们总是找出时间给孩子们讲解，我们相信这样的训练不但开发了孩子们的智力，还能发展孩子们的数学思维。让那些特别喜欢数学的孩子们能够施展自己的才华，找到自信。还为以后孩子们参加数奥比赛，取得好的成绩打下坚实的基础。
6、学生方面的工作
面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好培优辅差工作。在工作中我们把培优扶差当作个学期教学工作的重点来做，一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于尖子生我们发喜报，搞奖励，对于后进生，我们总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多关注，多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬，用小红花和喜报进行激励。学生如能经常受到这种成功的激励使他们深信自己的智慧和力量，就会对数学感兴趣，形成一个成功──有趣──再成功──再有趣的良性循环过程，从而逐渐进步。课后多找他们多谈心，多交流，让他们亲其师，信其道，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。学校倡导批阅作业时写激励性的语言，我们还是偏重后进生的，他们一旦有进步，我们就会给他们写一段小小的文字。如：孩子，老师看到你进步了，心里非常高兴，你是一个非常爱动脑筋的好孩子，老师相信，只要你努力，成功一定属于你。等等。这样孩子也会产生学习的动力的。我们还发动班上的尖子生自愿当后进生们的辅导老师。在大家的共同努力下，他们取得了很大的进步。我们还在培养学生的良好的学习习惯方面下了大力气。良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一。小学数学教学新大纲就明确指出要培养学生计算仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯。在教学中，我们根据后进生可塑性强的特点，采取有效的措施，有意识地进行训练和培养。①加强常规训练，严格要求。如培养后进生用心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意听同学讲，学会听，能听懂；并要求他们作业书写整洁规范、一丝不苟，本学期学习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。为了计算准确，每次在做题的时候我就要求学生准备好草稿本，以保证计算的准确率；另外要求后进生今日功课今日完成，决不拖拉。②抓住时机，有效地进行培养和训练，如口算时，比一比，哪位后进生算得既快又对，板演、笔算、做作业时，比一比哪位后进生书写认真，工整规范，并举办优秀作业与进步作业展评活动，让后进生产生上进心理，使他们明白，只要自己努力也有参展的机会，从而激发他们良好的学习习惯。
③及时表扬，有的放矢。当后进生在学习习惯方面有点滴进步时，要及时鼓励，更上一层楼，对学习习惯不良的后进生不讽刺挖苦，要针对他们的个性，因势利导，期待进步。当他们犯错误时课后要单独面谈，给他们留点面子，让他们的自尊心不受到伤害。增进和老师的感情。④为了训练学生的书写。我们平时的课堂上实行奖励制度，书写好的要发小红花或者发分。激发学生认真书写的激情。当然，培养后进生良好的学习习惯的同时，也要注意与常规要求、学习品质、卫生习惯、生活习惯的培养密切联系。
三、研究工作
我们组的老师们不但在学校规定的教研时间内进行研讨，经常因为某个知识点随时讨论起来，有的时候都研讨到了别的年级。我们就利用学校规定的时间对教材中的重点、难点讨论、研究，不流于形式。青岛版教材的特点是解决问题不单独拿出来讲，和计算等融为一体，这就更需要我们准确把握教材。如：相遇问题就是在乘法的混合运算里出现的。再例如：教材72页的练习题的10题就属于一道归总的应用题。虽然例题中没有出现，像这种情况很多很多，这就需要我们在备课的时候更加注意，我们一般情况是备课的时候备课后练习，上课的时候先出示几道这样的题目，让学生学会审题、理解题意、分析问题等，训练学生的的解决问题的思路。随着年级的升高我们把解决问题作为教学的重中之重，过去的分析法和综合法我们还是可以拿来帮助学生解决问题的。除了加大教研的任务之外，我们组的老师还积极响应教科研处的号召，每周都按时上传科研材料。这学期学校组织了青年教师同讲一堂课活动，庞世珍、徐金岭和我参加了讲课比赛，我们三个都积极备课，准备。特别是庞老师一遍一遍的试讲，修改。做了充分的准备，其他的老师给我们听课、指导。听课回来之后就他们的课进行讨论，从中找到精彩的地方和不足的地方。最后取得了很好的效果。
总之，这一学期以来，在我们组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足。在今后的教育教学工作中我们要加大教研力度，研究更好的、更适合自己学生的教学方法。让学生喜欢数学，爱好数学，让学生从学会数学到会学数学，为今后的学习打下坚实的基础。
小学第一学期数学教研组工作总结(篇3)
本学期，我们组有一半老师是第一次使用新教材。针对这种现状，我们采用各种形式，认真学习钻研教材，研究教法，切实抓好教材研究分析工作，组织老师对教材进行全面分析、交流。对于每个单元，我们都有中心发言人，在教研活动时对单元教材进行分析，对教学要注意的重点难点进行交流和研讨。教师之间每天都要即时研讨，每次新授课，有经验教师向其他教师传授好的经验和做法，说说本节课的重点、难点，或某一个知识点可能会在教学中出现，我们应该采取怎样的措施；课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。。为了充分发挥每位老师的特点，大家互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体讨论二次备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。像王桂英、张桂华、宋秀珍、张荣霞、孔香云等这些老教师，把自己多年的教学经验无私地奉献给大家，是所有青年教师学习的榜样。就是在这样做真研究的氛围中，老师们实践、反思，促进了教师间的团结，共同发展，提高了教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育合力，全面提高教育教学质量。