展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。~~网上还有哪些相关的句子？励志的句子小编现在推荐你阅读一下写云的句子汇集292句，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
写云的句子(篇1)
1、蔚蓝的天空中飘着几朵棉花糖似的白云。
2、运用做动作的方法随文识记“睡”。
3、师生合作，教师读句子，学生做动作，认识“睡”字。
4、识记并学写汉字“同”。
5、连起来读一读整首小诗。注意读好诗句中的轻声和 “唉"字的语气。
6、“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？
7、蔚蓝的天空上，飘着几朵似梅花般美丽的白云。
8、这个自然段共有（ ）句话?用“ ”画出段中的中心句。
9、过渡：明天要远足，小女孩晩上睡不着，向往着有那么多种颜色的大海，她还在想什么呢？
10、正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
11、风像旧戏中的流云彩带，旋转柔和地圈住一千一百万平方公里的海棠残叶。
12、同桌互读互评,对方读得正确,就在课题旁打上★。
13、交流：如果老师宣布“明天要远足",你会有怎样的心情？
14、朗读第二小节，理解积累词语。
15、正确、流利地朗读课文,读好诗歌中带轻声字的词语，读好感叹词“唉”。
16、全班共同创作一首新的小诗：选择一对同桌仿说第一和 第二小节,其余同学读第三小节。
17、聚焦重点词句，结合插图，深入理解。
18、指导朗读感叹词“唉”。
19、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。
写云的句子(篇2)
20、课文围绕“变”写出了火烧云哪几个方面的变化，写出了火烧云的什么特点？
21、男生读第一小节,女生读第二小节,齐读第三小节，读后 交流初步感受：明天要远足，诗歌里的小朋友怎么了？
22、我坐在屋顶上，看着蓝蓝的天空上飘着白白的云彩。
23、展开想象，体会心情，朗读第一小节。
24、曾翻阅汉高祖的白云的，曾翻阅唐玄宗的牡丹的，曾翻阅陆放翁的大散关的，那风，今天也翻阅你满额的青发，而你一袭风衣，走在千古的风里。
25、指导朗读第三小节，识记生字。
26、火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？
27、运用字理识字等方法认识“睡、那”等8个字和目字旁，学习书写“明、才”2个字。
28、背诵课文第3~6自然段，首先要把课文读熟，然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。djz525.com
29、引导：请小朋友再读课文,边读边思考文中的女孩在想 什么，并用横线把句子画出来。
30、云南的云也是透明的，仿佛光线可以一直穿透它。头顶上浮动着的柔软的云，远处堆积着的厚厚的云，白的，灰的，淡黄和淡紫色的，随着时间、光线、位置和角度的变化，在变化。这使得这里的山、水、树木、田野都蒙上了一层变幻着的奇异的光彩。
31、结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?
32、出示文中的插图，学生自主选择诗节朗读。
33、提问：你最想去哪儿远足？最想看什么？
34、指导读好感叹词“唉”，感受心情。
35、带着自己的心情再次朗读全诗。
36、展开想象，仿照文本，说一说。
37、联系生活实际，展开想象，进一步体会即将远足的期待之情并和同学分享。
38、地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
写云的句子(篇3)
39、多种形式朗读课文，交流心情,体会情感,读出诗歌的语气变化。
40、理解"洁白柔软"，读好语气。
41、朗读课文。背诵第3~6自然段。(
42、蓝蓝的天空飘着几朵雪白的云。
43、复习巩固生字词，运用字理识字等方法认读“同、什、才、亮”4个字和京字头，会写“同、学”2个字。
44、联系生活实际，结合插图，展开想象,感受即将远足的快乐、期盼之情，并与同学交流。
45、火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？
46、多次练读句子。同桌读一指名读一集体读。
47、引导：诗里小朋友呢？找到相关语句读一读。
48、自由朗读课文，读给同桌听一听。同桌读得好，给他（她）在课题旁边画一个★。
49、通过想象，联系生活，借助句式，想象仿说。
50、过渡：文中的小女孩在远足的前一晩兴奋地翻来翻去睡不着，你有过这样的心情吗？
51、指名分段朗读，指导读准字音。
52、游戏识字：给每个云朵上的生字（本课要认的字）配对组 成词语。
53、通过触摸实物和联系生活体验，多种形式朗读课文，体 会情感，读出诗歌中的情味。
54、通过展开想象和联系生活实际，初步感受对远足的向往和期盼。
55、天空着飘着或大或小，千变万化的白云。
56、朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。(
57、展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。
58、美丽的天空中飘着朵朵白云，好看极了。
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