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励志的句子

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考试学习计划(篇1)

1、高考备考复习的总原则

使学生熟练掌握语、数、英及选考科目的基本知识,并能运用这些基本知识去分析问题解决问题,形成较强的分析问题和解决问题的能力,对综合科应坚持“掌握主干(知识)、抓住热点、突出应用、注重综合”的原则。

2、高考复习四个阶段

针对20xx年高考提前一个月进行的情况,高考备考要早抓、抓实。结合我校实际,高考备考分以下四阶段进行。

①第一阶段:全面复习。这一阶段要求各学科对必考内容进行系统梳理,把知识点纵横拓展,教师要揭示知识结构的规律,教给学法,使学生能触类旁通。另外要做好单元过关检测。这一阶段要在三月中旬前结束。

②第二阶段;专题复习。各学科根据本学科教材的知识结构和重点、难点以及前一阶段的教学情况,把相关的知识点作群体综合(小综合),每一个专题都要揭示每一部分知识的内在联系。这一阶段要求在四月中旬结束。

③第三阶段:综合训练。这一阶段主要是搞综合测试,为考前大练兵系列。这一阶段的测试,要从试卷结构、题型、份量、覆盖面、难度、区分度等方面向高考试题靠拢。各科备课组要认真做好试题的编写工作。考试按高考要求严格进行。评完卷要做好试卷分析工作,评讲时要结合试卷分析的资料,指出失误原因,总结教训,提高学生的应试能力,使每个学生都能在考前具有较坚实的文化素质和良好的应试状态。这一阶段在五月二十日前结束。综合科不搞专题复习,第二、三阶段为知识应用和能力训练时间,即进行每周一次测试。

④第四阶段:学生自学。这一阶段要求学生重温教材,侧重识记,查漏补缺,重复做测试题中自己做错的题目。

考试学习计划(篇2)

一、比较11年说明与10说明的改变

两年的说明变化不是很大,在能力要求方面的改变是:1、几项能力要求的顺序进行了调整,11年山东生物高考考试说明学习心得及今后工作计划。原顺序是"理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、实验与探究能力",现在的顺序是"理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力"。把实验与探究能力顺序提到第二位,从山东往年理综高考命题来看,生物实验设计年年都有,且赋分很高。今年还是很重视实验和探究能力。以课本实验为抓手,多做中等难度实验题。2、具体要求方面:理解能力中"能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容"改为"能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容"。获取信息的能力中"重视生物科学发展史上的重要事件"改为"关注生物科学发展史上的重要事件"。其他能力要求未变。

在考试内容中,则去掉了原来的"与课程标准的了解水平相当"。

题型示例中增加了10年的5个山东试题,1个全国题,1个上海理综题,

从考试范围与要求看,与去年完全一致的必考知识部分,保持了相对稳定,选修一去了一部分知识点,降低了对学生的要求。

总体来看,和去年高考相比较,预计今年难度会下降。下一步,应注重引导学生构建知识网络,和夯实基础知识,二轮中尽早回归课本。

二、今后工作思路

通过对考试说明的研究,结合泰安二轮复习研讨会精神,谈一下今后工作思路。

1、继续加强高考研究,确保科学备考

考试说明是高中生物教学和高考命题的依据。对比前几年的考试说明,找出每年考试说明的新变化,分析这些新变化的原因及其蕴含的信息,准确把握备考方向。细化考试说明提出的4项能力要求,明确每项能力的内涵及4项能力间的联系,找出考查每项能力的最佳和最常用的知识载体;细化说明规定的内容范围,明确考试说明对每个知识点要求掌握的程度,分析以某一知识点为载体所能考查的能力。

高考试题是考试说明的直接体现,从高考试题中获得的体验与信息是最直接、最感性的。运用大规模考试的命题理论与技术,学习和研析高考试题,从感性认识上升到理性认识,找出高考命题的一般规律和近几年命题的演变轨迹,为科学备考复习提供有效的依据

2、继续夯实基础,突出主干,构建知识网络。

依据考试说明对学生薄弱点进行复习,并引导学生运用精加工策略、比较和归纳等方法突出相关知识之间的内在联系,并通过网络图、流程图或概念图等形式呈现出来,使学生头脑中的知识结构完整、层次清晰,工作计划《11年山东生物高考考试说明学习心得及今后工作计划》。通过教师的创造性活动,给旧内容赋予新思路,给复习课注入活力,深化对知识的理解,高效活化学生思维。

3、加强实验复习,高效提升考生的实验与探究能力。

实验与探究能力是新课程高考重点考查的核心能力之一,加强实验复习,必将高效提升考生的实验与探究能力。

一要把考试说明规定的19个必修实验与相关知识结合起来进行复习,指导考生掌握每个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤、结果分析,总结和领悟其中的实验基本原则,重视培养迁移能力。

二要对上述实验进行适当拓展和延伸,若将实验材料换一换,步骤改一改,情境变一变,实验并一并,都会拓展出许多新实验。若将实验进行延伸,也会得到许多新实验,如用质壁分离实验测定细胞液浓度、判断细胞的年龄和生命状态。

三要指导考生分析和研究教材中的经典实验。新课标教材中的经典实验很多,如酶的发现、光合作用的.发现、生长素的发现、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌实验、孟德尔豌豆杂交实验等,这些都凝聚了科学家的智慧和汗水,蕴藏着极为丰富的科学思想和技术方法,教师要注重引导考生总结和领悟实验与探究的过程和方法。

四要重视采用多题型训练学生纸笔回答实验题的能力。指导考生熟悉实验题的一般题型,常见的实验题型有:补充完善型、分析结果型、修正评价型、设计型、综合型等,且大多具有一定的开放性。

指导考生明确命题意图和要求,准确选择实验材料,依据实验原理和实验基本原则,克服思维定式,要用简洁、清晰、逻辑性强的语言或其他形式准确地描述或回答实验题,从而掌握不同题型解题规律和技巧。

4、理论联系实际,高效提升学生获取与处理信息的能力和综合运用能力。

以理论联系实际的课程理念为指导,复习时应尽力挖掘教材中"理论与实践"的结合点,问题情境可源于生活、生产实践,也可源于生命科学发展和社会发展中的热点问题,引导学生用所学知识进行分析、推理及综合,找出解决实际问题的方法,理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用,增强在社会生产和生活中的判断和决策能力,培养考生获取与处理信息的能力、迁移能力、创新精神和实践能力。

要遵循"高起点、低落点、不超标"的原则进行"理论联系实际",不管情境有多新、试题能力价值有多大,但答案一定要落在课程标准和不同教材的交集之内,杜绝本末倒置、一味求新、偏离高考方向的复习方式。

5、精选习题,规范训练,提高应试能力。

精选题目,按照"不贪多,抓落实;定时练,重强化;靠高考,多动手"原则进行规范训练,向规范要质量、要分数。注重培养学生的审题能力:认真读题审题,找出关键字词,挖掘隐含条件,获取有效信息;仔细分析题意,弄清命题意图;引导学生掌握答题得高分的技巧;狠抓落实,加大纠错力度,引导考生主动建立"错题本",找到自己知识的缺陷、思维方式的偏差、解题规范的疏漏,不让同样的错误在高考中重现。通过规范训练,让考生掌握相应的答题技巧,具有良好的应试心理准备,提高应试能力。

考试学习计划(篇3)

快考试了,紧张的复习也开始了。复习过后,就是更令人紧张,也是至关重要的期末考试了!

复习开始了!首先要制定一个适合自己的复习计划。在考试中,语文、数学、英语都是主科,所以要重点复习这几门课!

先来说说语文吧!语文主要分基础知识、阅读理解和作文三大部分。基础知识主要是看平时的字词练习,还有课文背诵等基本功扎实不扎实。复习的时候也不用全部都重点复习,这样容易“胡子眉毛一把抓”。只要把错题本上收集的易错字多复习复习就行了。错题本上的字可是平时作业中我曾经写错过的字,妈妈总是让我把这些错字补50遍,以便加深我正确的记忆。可在后来的作业中我还是会偶尔出错的,所以这些字就是我的重点复习对象。阅读理解是我最薄弱的环节,我总是在这方面丢分。所以这学期妈妈给我买了一本《阅读黑马》来加强这方面的练习。每次做完后我都会对照着标准答案,来看看自己的答案和标准答案的差距到底在哪儿,究竟是理解上的错误还是表达上的错误。我相信,练习的多了阅读理解题做起来肯定会越来越简单的!至于作文,我就按照小城说雨老师说得方法多看别人的优秀文章,多听取别人的正确建议,多把自己的文章修改修改,这样我的作文水平肯定会提高的。

再来说说数学吧!数学考试时再难的题我 都能做出来,错总是错在一些简单的填空题上。大家可能会觉得奇怪,难题不错简单的怎么会错呢?唉!都是粗心惹的祸!我不是少写个0就是写错地方!这次复习我一定要认真、认真再认真,一定把这个粗心的毛病改掉!

最后只剩下英语了,英语可是我的强项,我就不多说了,学好英语只有一个窍门,多读多听多练!

总之一句话,认真复习,以优异的成绩来回报老师和爸爸妈妈!

考试学习计划(篇4)

1、合理安排考试的科目。

一般选两门认为比较难的再搭配两门自认为较容易的去学习,这样就不会觉得有太大的压力。因为考试有一前提是必须在完全不影响工作的情况下进行的。对另外一些自认为难以对付的课程,可以报名去听老师讲课,课上认真做好笔记,课下及时复习,并可以做一些单元练习题,以考核自己学习的情况。

2、科学地制定完整的学习计划和复习计划确实很重要。

计划既不能定的过于松散使学习时间、复习时间拖得过长,造成学习积极性下降,也不能定的过于紧张,使得短时间学习大量知识而造成消化不良。另外计划一旦制定出来就不要轻易改变,尤其不要受别人复习情况的影响。其次,复习方法可根据时间而定,如果时间充裕的话就先系统全面地复习一次,第二遍就抓重点,这样知识就更系统牢固,如果时间较紧张的话则先看重点,有时间再复习其他细节内容,这样起码能通过考试。

3、考前要安排好复习计划。可靠的经验一般是看书三遍。

第一遍是“看”,着重于细细地看,全面地理解,尽量别留疑问,只要你理解透了,背起来才容易。第二遍是“背”,背你在看的过程中,觉得可能出考题的内容,你应该知道拿到一本书让你去考别人时,你该怎样出题。哪些内容可出名词解释、填空、简答题。第三遍是“默背”。意思是“回忆”。整个一本书,从头到尾都讲了哪些内容,如果有困难的话,可自己列一个简单的提纲,看着提纲去想,遇到困难时再翻书看看,这样就记得比较牢固。

如果你有时间看第四遍,应该去看一些边缘性的东西,或许你不能得100分的原因就是你只看了大家都注意到的东西,可老师为了拉开层次会出一些容易失分的题,所以有时间就去看看一些你称之为“了解”的东西。

考试学习计划(篇5)

一、复习指导思想:

1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强孩子的记忆,深化认识,使所学的知识内化为孩子的知识素养,使孩子对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使孩子在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助孩子找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系,达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

3、在复习、练习过程当中,注重孩子的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展孩子逻辑思维能力。

4、养成孩子认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。

二、复习形式:

分类复习、综合复习、做复习提纲相结合

三、复习目标:

1、对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;

2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识;

3、掌握直线、射线和线段的特征,认识角,能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点),进一步发展空间观念;

4、通过整理和复习,进一步掌握统计的基本知识和方法,并能根据给定的数据整理制作统计图,分析结果。

5、通过整理和复习,进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;

6、通过整理和复习,经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发孩子主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

四、复习措施:

1、教会孩子复习方法,对所学知识进行全面系统的复习,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

2、狠抓孩子的计算和理解方面的能力。采用多种方法,比如孩子出题,抢答,抽查,孩子互批等方法,提高学习兴趣。

3、提高基础较好的孩子,主要是在课堂提高。 对基础较差的孩子采取课堂引导,课后辅导,尽量提高对基础题的理解掌握。

4、加强补差,将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动孩子帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

5、课堂上教会孩子抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养。

6、在抓好基础知识的同时,全面培养孩子的数学素养,培养孩子总结与反思的态度和习惯,提高孩子的学习能力。

考试学习计划(篇6)

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的资料得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学资料。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、提高与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大本事的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要资料新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

二、复习目标:

基础知识版块

1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。

3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带【】的多音字,要重点复习。

4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。

阅读版块:

1、有必须的速度,每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要资料。

6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自我的见解。

8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不一样用法。

9、扩展自我的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

习作版块:

1、能写简单的记实作文和想象作文,做到资料具体,感情真实。

2、能按必须的顺序写,根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

4、书写规范,

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施:

新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素三、复习措施:

新资料:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与本事,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习资料。

新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

四、复习方法:

分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多,能够从文章资料来分,也能够从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多,能够从写人、记事、写景和应用来分,也能够从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中,注意以下两点:

1、突出重点。从学生的角度看,我们要异常注意差生,多帮忙他们一点,从而提高及格率。从整个学习资料看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自我需要了解的问题,是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应当有口头的练习,又有笔头的练养。

考试学习计划(篇7)

初中语文的基本题型已经有了全面的认识了:基础知识、默写、阅读、作文。所以相对来说期末考试的语文复习就比较明确了,常熟一对一辅导学思堂教育建议大家可以从考试题型4个方向总结复习,下面介绍语文复习的要点:

一、基础知识

字、词、句,即所谓的基础知识,这一部分是最简单的,分数也最容易拿,复习时把课本课后的字词记熟,相关的文学常识也要掌握。这部分知识组成了试卷的前几道题,基本属于送分题。

二、默写

初中开始接触文言文,古诗词也开始增多,在考试之前大家要把需要背诵的诗词、文言文通过一遍,文言文中的注解、字的含义等也要记得。除此之外,还有背诵相关的作者、所处的时代背景、文章表达的思想也要理解。

三、阅读

阅读题有文言文(古诗词)阅读和现代文阅读。文言文(古诗词)阅读的文章一般是课内的,也不排除有课外的,但不要紧,不管是课内的还是课外的,考查的都是这个学期所学过的知识。诗词的复习上面已经说了,这里主要讲文言文复习:

①课文的文学常识(作者、年代、文集);

②文言文古的翻译,尤其是名句的翻译。

③虚词、实词的解释以及所有出现过的通假字(包括拼音、解释在内)。

④句式,定语后置、宾语前置等句式要心中有数。

现代文阅读一般是课外的文章,当然也不排除是课内的。这部分就考验同学们平时上课有没有认真听老师分析文章,有没有做笔记了。这种题一是平时多积累,二是复习时多看笔记,回忆老师是怎么分析课文的。

四、作文

作文是靠平时多练多积累,临时抱佛脚作用不大。不过可以搜集一些适合初中生当做作文素材的小故事或名人轶事,但不能列举太俗套的故事,比如一提到居里夫人发现镭就说她爱国,她勤奋刻苦。写这样的例子会很没新意。要学会利用家喻户晓的人物的其他事迹来表达自己的观点,免于俗套。平时要多看报纸文摘,各种文学性强的杂志对你有好处。

考试学习计划(篇8)

使用这个计划时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以根据自己调整。

第一部:各学科各单元的基础知识复习:(30天)

1.把课本从头到尾认真的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。把相关的知识点画下来,认为重点的要用红笔做记号。

2.把过的知识进行唤醒,拾起忘记的知识。

3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。

第二部:各学科各单元的专题知识复习(叫做检查装备):(时间:20天)

1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过但不会。

2.要详细做各单元的复习题,不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多,这类综合题是最练习头脑的。

3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种实验等等。

第三部:单科目的知识整合:(时间:20天)

1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前浏览用。

2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上,所以会忘记的。

3.建立一个错题集,不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。

第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天)

1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的'时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考教师参加出题的学校)。

2.要在解题的时候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。

3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,如果这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手。这些平时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。后悔不已。

第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天)

1.找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是中考的方向。

2.以往没出过的题在这里进行复习时,今年可能就会出也不一定的。

3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见视。

第六部:考前浏览,(考前一个星期)

1.把以前所有学过的知识点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会,不会的就还是不会,只能如此。

2.把以前所有做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。

3.把课本知识再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思考。

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