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励志简短的教育座右铭大全【篇1】
1、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
2、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。
3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
5、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
6、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
7、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
8、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭
9、改变一个学生，是改变他的注意力。
10、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
11、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
12、一直割舍不下一件事，永远成不了!
13、班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
14、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
15、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。
16、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
17、 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫
18、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
19、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。
20、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
21、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯
励志简短的教育座右铭大全【篇2】
22、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
23、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
24、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
25、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
26、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
27、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
28、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
29、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。
30、我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。
31、中国的孩子最苦，中国的家长最累。
32、不要看我失去什么，只看我还拥有什么。
33、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
34、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。
35、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。
36、 教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
37、 最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)
38、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
39、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
40、 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
41、长期的无所事事最能使人衰竭和毁灭。
42、 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基
励志简短的教育座右铭大全【篇3】
43、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
44、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
45、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
46、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
47、当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。
48、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。
49、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
50、做任何事前，先练气功：松、静、匀、乐！
51、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
52、阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。
53、教育最伟大的技巧是：知所启发。
54、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
55、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。
56、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
57、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？。莱辛
58、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名;现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。——契诃夫
59、 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
60、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
61、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
62、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
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