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学习英语计划 篇1
在我大学的前两年,我的英语能力和绝大多数的大学二年级学生一样:笔下英语尚可,口语能力薄弱.大学的后两年里我的口语能力取得了较大的进步.在过去一年的时间里,我兼任着公司外籍员工和客户的翻译工作(正是工作是程序员),我的翻译对象来自于韩国、荷兰、芬兰和美国.如果具备一定的英语基础,那么,一个口语能力薄弱的人,在6个月的时间内,做到和外国人进行没有障碍的交流,依我的经验来看是完全可以做到的.这个基础,以我个人来说,通过了大学英语课程并具备了4000左右的词汇.基本上每一个大学二年级学生都具备(三四年级时没有英语课了).
具体的方法如下:
1.看电影学英语,但是要关掉字幕,同时尽量大声复述所有能够听懂的剧中对话
我得承认,对于一个英语听说能力不强的人,如果照做的话一开始的过程会非常的痛苦.很有可能的结果是一部电影下来什么也没有听明白.但是,请相信我,如果能够坚持这样做的话,那么在10部电影之后,就会听懂相当多的对白,并且能够复述听懂的对白中的一半.每一个人都有接受语言的本能,这个办法带有一点点强制性,但可以把我们的语言潜能发掘出来.在一开始的`时候,建议挑选一些曾经看过的影碟,这样会帮助你对英语原声的理解.另外,一定要保证每天,最多不超过两天就要看一盘碟片.另外,如果条件允许,那么最好自己在一个房间里面以避免干扰.这个方法可以有效锻炼英语听说的基本功.
2.利用一切机会扩大自己的词汇量,但是先要扔掉4-6级考试标准词汇表
4-6级的词汇表对于扩大词汇量几乎没有价值,这个是我的个人之见.希望不要在这上面画太多的时间.如果看碟片的程度已经可以听懂一些对白的话,那么可以关注一下词汇,如果在一个段落中一个生词反复出现,那么可以打开英文字幕,然后查一下这个词的意思.花15s记住这个词,然后再看碟片,特别留意新词汇.这种方式,会让生词记忆的特别牢.对于感兴趣的咨讯,不妨多访问一些英文的站点.体育,娱乐,新闻,或者随便什么其他的,随意浏览即可.对于出现率高的生词,就查一下,然后记下来.
最后,要利用可能的机会记生词.注意广告、杂志、游戏和新闻中出现的每一个让自己感兴趣的词.比如,在乘地铁的时候,可以注意一下吴大维主持的talkdatalk短片,会有机会学到"yellowcab"这样地道的表达.这是英语口语的内功,需要日积月累.
3.勇敢一点,不要怕和老外交流
今天在中国的老外已经非常的多了,我们的身边常常有机会合他们面对面.所有在中国的老外,都和我们一样.也希望多了解一些中国并希望学一些中文.很多时候阻碍我们去交流的其实是我们自己内心,害怕犯错误,害怕出洋相.不妨告诉各位我曾经出过多大的洋相:在两个瑞典女孩子询问我对瑞典人的看法的时候,我曾经让她们误认为我在嘲笑她们衣着滑稽-_-b;在我们第一位荷兰员工报道,需要填写一些表格的时候,我错误的翻译成需要他去修理一些桌子;我还曾经在一间酒吧里错误地进入了女厕所,退出来之后被一哥们儿怪笑着问我是不是走错了(后来我发现还有别人犯了同样的错误,那扇该死的门上根本没有任何标示,除非你进去,否则不会发现自己走错了).所以我想,各位大概不会犯更糟糕的错误了,既然如此,何不勇敢尝试呢.在和外国人的交流中才真正能够质的提高自己的英语口语能力.同时,和nativespeaker的对话中可以学到许许多多很地道的词汇,潜移默化中让我们的英语口语变得更地道.
4.坚持
我所提出的方法其实绝对不难,真正比较难以做到的是坚持.如果能够坚持下来六个月的话,我相信那个时候你的口语能力一定会令自己感到惊讶的.在我自己的英语口语学习博客上,我以连载的方式在纪录我从我的荷兰朋友兼同事那儿学来的许多既地道又有趣的表达.在这里,大家可以看到一些对于日常表达有用的东西.
牛人英语学习计划二:新东方英语牛人学习计划(1924字)
新东方有个学员现在在duke大学,他从高一开始背《新概念英语》第三册,背到高三就背完了.高考考进了北大,进北大后,他本来不想再背了.但当他背给同学听的时候,其他同学都露出了羡慕的眼光,于是,为了这种虚荣心,他就坚持背第四册,把第三、四册都背得滚瓜烂熟,他熟到什么地步呢,有人把其中任何一句说出来,把能把上一句和下一句连接下去,而且语音非常标准,因为他是模仿着磁带来背的.后来他去了美国duke大学,他给新东方的教师写信,老师不敢回,因为老师对他的英文有畏惧感,他的英文学得太好,只能给他回中文信,并告诉他不是不会写英文,而是想让他温习温习中文,不要忘记祖国的语言.这位学员到美国第一个星期写文章,教授把他叫过去说他的文章是剽窃的,因为他的文章写得太好了,教授说:"我20年教书没有教出这么漂亮的文章来."这个学员说,我没有办法证明我能写出这么优秀的文章,但我告诉你,我能背108篇文章,而且背得非常熟练,你想不想听.结果,他没有背完两篇,教授就哭了起来,为什么?因为这个教授想一想自己教了20年了,居然一篇文章也没有背过,被中国学生背掉了,所以很难过
从那个时候起我就有一种冲动,有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来,看来我是做到了.
我相信也会有人问:你在背诵的过程中最大的困难是什么?我的回答就是:"坚持".其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事:
古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候,要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手.过了一个星期,他发现已经有一半的学生不在挥手了;过了一个月,他发现只剩下三分之一在挥手;过了半年,他再看,发现最后只剩下一个人在挥手,那个人就是柏拉图.
柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家.
其实任何一件事到最后都是"简单的重复和机械的劳动".只要你做到了,ok你就有可能在一个领域做到很前列,甚至是numberone.
学习英语计划 篇2
一、班级情景分析
五年级有学生13人,一部分学生学习态度比较端正,平时上课进取开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着教师的节奏进行复习,例如孙秀文、孙征瑶、马震。但还有一部分同学,不仅仅脑子不灵活还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手,例如胡雁纹、许诺。
二、复习目标
1、经过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的本事,增强学习的信心,促进学生英语思维本事的发展。
2、能听、说、读、写81个短语和单词,以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个,三会单词100个。
3、加强文化意识的渗透,培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略
1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在教师地指导和帮忙下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的本事和英语思维的本事,而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练。
四、复习资料
1、课文
(一)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
(三)ReadandWrite中的重点句学生能够到达四会(即听、说、读、写)
学生能够独立完成相关练习
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指导学生阅读短文
4、根据题型进行专项复习
五、课时安排
五个课时,每一课时复习两个单元,最终两课时进行专项练习的复习。
六、复习具体措施
1、单词,词组的复习
A、按词性归类复习单词
B、按所含元音及字母组合归类复习单词。
C、按词汇表复习单词。
2、句子的复习句子是英语学习的重点,经过各种方法帮忙学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动趣味。
3、注意因材施教,采用分层教育,帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在本事的培养和综合知识的运用上。
4、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予必须压力,使他们能较好地投入到复习中来。
学习英语计划 篇3
根据本年级教材特点及学生现状,特作期末考试前的复习计划。期望经过对本册教材中知识点的复习与整理,加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆,帮忙学生对所学知识进行归纳和总结,为孩子们构成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
一、复习计划
首先,将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述,帮忙学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”;之后是强化练习阶段,具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的`单词与句型后,再穿插练习与测评,对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时,集中的纠正辅导;最终帮忙学生再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。
二、具体目标与复习重点
1、经过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本学期所学知识,同时提高自主复习、归纳的本事。
2、掌握四会单词、词组。
3、掌握每个单元的基本句型。
4、掌握日常交际用语及应答。
5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略与措施
第一阶段的复习,主要针对于教材的复习与梳理,把每单元的AB两部分快速地过一遍,经过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Arethesethose、、的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat…比较起来学习,让学生经过问不一样的物品体会单复数,再经过位置的不一样区分它们的意思。
这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则,让学生经过比较进一步加强理性认识,然后经过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下教师适当引导,鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”,然后全班交流,相互学习,共同提高。
第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择能够用排除法来做等等,经过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
当然,在复习的最终阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。
总之,在接下来的复习过程中,我会力求以学生为主体,一切从实际出发,争取让每位学生都有不一样程度的提高与提高,顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得优异的成绩。
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暑假学习计划(系列4篇)
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暑假学习计划【篇1】
放暑假拉,我真开心,久久沉浸在压力之中的我,现在解放了。暑假的第1件事就是休息,上学太累了,这回我要放松放松,从晚上10点半睡到早上10点半,黑眼圈就消失的得无影无踪了;起床洗脸刷牙吃早点后,就是娱乐活动了,上课时压力太大,作完语文、作完数学、作英语,都没有时间好好的娱乐,这次我一定要娱乐娱乐,先看电视到11点半,再走进电脑室去玩2个小时的电脑,差不多1点了,就关上电脑睡午觉了;下午睡醒了,就快3点拉,我坐到课桌前写作业,写完了,再去和爸爸一起学习《三字经、百家姓、千字文、神童诗》这本书,我一边帮爸爸按摩,一边听爸爸讲,快到5点半了,妈妈早就把饭菜准备好了,我走过去拿起碗就吃起来,吃饱了,喝足了,我就拿出军棋来和爸爸一起下,妈妈做指导。下了差不多一小时,我们就把军棋收起来,带足水,就一起下操场去运动了。运动了两个多小时,我们就回家洗澡睡觉了。
这一天就这么结束了,我们玩的非常开心、高兴。
暑假学习计划【篇2】
一、训练目标:
为了参加区中小学生田径运动会,我校组建设了以初二年级为主的田径运动队,有针对性的进行专项素质练习,并在暑期间进行系统的训练,以增强学生各项身体素质,从而提高运动技术水平和运动成绩。
二、训练的重点:
重点抓跑、跳、投项目的训练,以争取在区运动会上能够获得好的成绩。
三、训练时间:
20xx年7月1日—7月10日和8月21日—8月31日每天早上7点到8点30分。
四、训练期间的要求:
1、运动员要积极主动出席训练,听从教练的安排,关心同伴,爱护器材;
2、运动员要掌握所要训练的项目、技能;
3、运动员要提高自我保护意识,避免发生伤害事故;
4、教师要注意安排运动员的运动强度和运动量,由小到大,由少到多与循序渐进的原则。
五、第一阶段:时间为前五天,采用一般的训练强度,进行恢复体力的身体训练。做到每天都测试成绩,及时查漏补缺。
第二阶段:时间为五天,采用高强度的训练,加强技术训练和专项素质训练,有意识地把专项素质和技术结合起来.加大训练负荷.在训练中注重技术,战术,作风与心理素质的培养。成绩应明显提高,接近或者超过去年区里面的运动会成绩。
第三阶段:时间为一周,采用中等强度,调整运动量,降低练习次数,消除疲劳,积蓄并超量恢复,迎接北辰区中小学田径比赛.同时加强队员战术以及心理素质的训练。
六、运动队计划如下:
1、恢复阶段:
(1)、绕操场慢跑四圈,徒手操,拉韧带,跳绳等。
(2)、体验站立式起跑和正确的摆臂动作,跑的专门性练习(高抬腿、后瞪跑、小步跑等)。
2、学习阶段:
(1)、根据参赛项目进行针对性练习。短跑练习起跑和冲刺;中长跑项目练习在跑的过程中注意手臂的摆动、步频。
(2)、200米、400米项目练习弯道跑技术;短跑项目根据实际情况练习手臂、起跑等;中长跑项目注意呼吸转换及手臂的摆动。
(3)、短跑项目练习150米跑;200米、400米项目练习追逐跑;跳高、跳远项目练习助跑和起跳;中长跑项目练习变速跑。
(4)、短跑项目练习综合跑(150—100—50—100—150米);200米、400米练习追逐跑(适当的进行比赛),合理分配体能的学习;跳高、跳远项目继续练习助跑和起跳;中长跑项目注意步频、呼吸转换、手臂的配合;
(5)、短跑项目练习起跑和途中跑;200、400米练习追逐跑(150—300—400—300—150米)。
3、巩固和提高阶段:
(1)、继续练习以上项目,稍微加大训练强度和运动量;
(2)、强化基本技术、技能的训练;
(3)、模拟测试;
4、调整与休息阶段:
(1)、运动量和强度逐渐减少;
(2)、进行趣味性活动(如:打篮球、跳绳比赛、游戏比赛等);
(3)、做好学生思想工作、积极备战。
六、参赛学生名单:
男:刘洪吉 刘付来 杨营 林子轩 杨震 周阔 张升旺 吴涛 商顺俊
张翔凯 董云吉 刘成浩
女:左文静 商秋月 张萍 杨楠 刘金珠 刘月林 李曼奇 巍巍 门洪雨
赵璐娜 孙萌 付凯然 谢红玉
天津市东堤头中学暑假田径队训练计划
暑假学习计划【篇3】
语文:
1按质完成学校布置的暑假作业。
2每周完成两篇习作。周二和周五各一篇。一共七周,共14篇。学校布置10篇。超过学校布置4篇。
3每天练字20分钟。现在正是书写成型初期阶段。通过练字,首先我想提高秉钧的书写质量,其次我还想通过练字培养秉钧的定力和细心。4熟读并会默写课文中的生字,词语。
5熟读并背诵有关诗和课文。
6阅读几本名著,培养主动学习习惯,提高阅读能力,积累作文素材。通过和秉钧谈话,我了解到他做作业或考试有时会突然忘记某个词语的书写。并不是他不会写,而是没记牢。我会培养他适时复习的习惯。数学:
1按质完成学校布置的暑假作业。
2较系统的过一遍教材。包括以前3年级,2年级的教材。形成一个系统的数学框架。
3选一本练习题,通过做题检验知识掌握程度。同时培养他认真审题和重新检查的良好学习习惯。
秉钧数学学习和理解能力很强,但是有很多不好的习惯。比如上课不认真听讲,不能做到课前预习,课后复习;审题不认真;即使做完题后还有时间剩也不会重新检查题目的正误。通过这一个多月的辅导,主要是改变秉钧的不好习惯,培养正确的学习习惯。
英语:
1按质完成学校布置的暑假作业。
2抄写并背诵所学所有英语单词,熟读教材课文并背诵部分课文。
英语的学习主要是多读多记多背,提高秉钧自己的英语学习兴趣最重要。
以上只是初略的学习计划,具体实行还得根据我和秉钧的逐步相处和了解提出更具效果和可操作性的措施。秉钧是个聪明的孩子。我们现在要做的是如何把他这种聪明最大限度的用到学习上来。我相信通过我们的共同努力,一定能培养秉钧良好地学习习惯。
以上计划,如有不妥,还请指正。
暑假学习计划【篇4】
1.首先应该把高一、高二的期中、期末试卷以及其他相关的试卷进行汇总、分析出自己的长处,找出自己不足,这样,实施下一步学习计划才会“游刃有余”。利用暑假查漏补缺。先补习容易的知识,之后再补有难度的知识。只要循序渐进,就会做到“事半功倍”。
2.将学科知识“类化、细化、系统化”,作全面复习安排。要高屋建瓴,将各科知识分门别类;先宏观调控,再精耕细作;对各科知识如此梳理,学习才会有章法,解题思路才会更为清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。
3.劳逸结合,适当放松,注意体育锻炼。要注重学习效率,学会学习,把主要精力用在刀刃上。因此,要学会放松,适当进行体育锻炼,以增强体质,保证长时、高效的学习。合理控制饮食,保证足够的营养摄入。
4.具体时间应该如下:
单数天:
6:00起床、洗漱
6:30~7:30背单词(英语单词非常重要)
7:30~8:00早餐时间(因人而异,时间可以适当调整)
8:00~8:50温习物理公式,记忆化学和生物知识点(早上的记忆很重要)
9:00~11:30模拟一套理综试卷(一方面是为了刷题,一方面是为了练习上午答理综的题感)
11:30~12:00修改错误的选择题答案,加深记忆
12:00~14:00午餐和午休时间
14:30~17:30模拟一套数学真题(数学刷题效果很好)
17:30~19:00晚餐时间(期间可以顺带记单词)
19:00~22:00改正白天所做理综以及数学真题的错误
22:00~准备休息(睡前喝杯奶,补充营养,有助睡眠)
双数天:
6:00起床、洗漱
6:30~7:30背单词(英语单词非常重要)
7:30~8:00早餐时间(因人而异,时间可以适当调整)
8:00~8:50背英语短语以及经典句子和作文(早上的记忆很重要)
9:00~11:00模拟一套英语真题(一方面是为了刷题,一方面是为了练习上午答理综的题感)
11:30~12:00修改错误的选择题答案,加深记忆
12:00~14:00午餐和午休时间
14:30~17:00改正所做英语真题的错误
17:30~19:00晚餐时间(期间可以顺带记单词)
19:00~22:00回顾这两天的错误和知识点(一定要回顾课本)
22:00~睡觉
暑假年级学习计划系列4篇
在平时的学习生活中,我们经常会需要使用到一些范文,范文可以为我们平时的生活提供不少帮助,什么样的范文比较高质量?于是,小编为你收集整理了暑假年级学习计划系列4篇。相信你能从本文中找到需要的内容。
暑假年级学习计划 篇1
这个暑假该如何有意义的度过呢?我想我应该制作一份暑假计划。这样,我的暑假才能过得更加充实,更加开心!以下就是我的计划:
1.科学睡眠,养成良好的睡眠习惯。晚上9:30睡,早上8:00起。
2.每天认真完成老师布置的暑假作业。(争取一个月做完)
3.劳逸结合,做一些运动。如跑步.羽毛球.毽子.跳绳。。。。。。
4.帮父母分担一些力所能及的家务活。成为父母的好帮手。
5.每逢单日早上去上跳舞考级班,每逢双日晚上去上跳舞排练班。(并且芭蕾六级能考到好成绩,在专场演出时好好发挥)
6.看一些书,让自己吸取更多课外知识。每天晚上还可以多看一些新闻,了解身边发生的大大小小的事。
7.抽空和家人一起出去旅游,走近大自然,拥抱大自然!这就是我的暑假计划。我想只要我这样做,一定会过得一个充实.快乐的暑假的!
暑假年级学习计划 篇2
一、生活作息计划
每周星期天至星期四的晚上10点钟睡觉,早上7:15起床。
每天在完成学习计划和保证晚上10点睡觉的前提下,玩电脑一个小时。
二、学习第一阶段
1、 每天完成《暑假作业》7页。
2、 每天数学10道计算题(周一至周五:5道两位数乘两位数;3道除法带验算;4位数加减法各一道。家长每天签字)。
3、 英语每天完成1页(_号单词抄5遍,汉语1;背所有_号单词;听写所有_单词两遍)。
三、 学习第二阶段(在完成《暑假作业》和英语后,进入学习第二阶段)
1、 每天数学10道计算题(周一至周五:5道两位数乘两位数;3道除法带验算;4位数加减法各一道。家长每天签字)。
2、培养语文作文能力(具体内容待定)。
3、培养英语读听能力(具体内容待定)。
4、数学奥数练习(具体内容待定)。
7月20日,韩云沛圆满完成了第一阶段的学习任务。自7月21日起,进入学习的第二阶段,计划如下:
一、语文
1、《好词好句好段》:写人好词三行,每个词抄两遍,要求明白词语的意思以及在什么情况下使用。
2、每天阅读《小学生作文描写》两篇写人作文,要求认真阅读并理解《板书》、《雷区》的内容。
3、两天背诵一篇写人作文。
4、四天背诵《怎样阅读写人类文章》。
二、英语
1、每天背诵英语卡片单词5个,要求会读、会写。
2、每天看英语光盘或听英语磁带一个小时,要求听懂并跟读。
三、数学
1、每天十道数学题。
2、每天学习一个小时奥数。
暑假三年级学习计划2
一、原版书阅读
1、《夏洛的网》,一个暑假完成泛读超出预期,之前一直担心因为已经看过中文书,对故事情节熟悉,加之原版朗读速度稍快,是否有兴趣坚持我是心存忐忑的。也许是之前做了铺垫,太喜欢这本书里的夏洛和小猪,总之津津有味的泛读完成,常常会一口气连着听讲读3-4课,喜欢的会重复听,开始我还跟着她一起读,之后就再也跟不上了。必须承认她的听力已经远超过我了。暑假期间为了调动她的积极性,参加了2次YY语音抢麦,得到李岑老师的夸赞,兴致愈发更浓。
2、《典范英语》4B完成,到5A,基本当做阅读材料了,没有再刻意抽出时间一遍遍听读,而且每节课一遍听下来时间也略长,近10分钟,所以基本就当做阅读材料。
3、《老鼠记者》Majd教授特意托人带的从美国买的原版书,开始有点畏难看不懂,还是坚持看了下去,只是不知道她到底吸收了多少。
二、原版片
皮克斯原版片:为了音乐会准备,在7月15日之前集中看完了十几部皮克斯动画片,下载喜欢的主题音乐至ipad,并把歌词打印出来贴到墙上,这也是学习英文的方法之一。如今非常熟练的会哼唱几首喜欢的原版歌,喜欢的动画片也不止看了1,2遍,甚至会背下来喜欢的台词。
注重于课外的拓展,却对老师布置的阅读作业没怎么做,态度上不够端正,以后还是要注意。必要的应试作业还是需要完成的。
总之,经过一个学期加上暑假的兴趣培养,小妞真正爱上了英语,在去日本旅游途中,胆子大,敢于用英文去在宾馆和商场,饭店和当地人交流,同行的比她大的小朋友也赞叹她的英文流利,更加自信,学以致用,这才是学习的终极目标吧。
暑假三年级学习计划3
20__年的暑假如期而至,同学们一定期待已久了吧。今年的暑假要怎么度过?为了让同学们过一个有意义有价值的暑假,生活、学习两不误,下面给大家罗列了小学生暑假学习计划,希望同学们认真完成喔!
一、时间安排
1、每天的四个1小时保障每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;
每天保障一小时的无负担课外阅读;每天保障一小时的英语自学;每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划如无特殊情况,每天必须完成以上计划;每天的计划在得到保障的前提下,可灵活自由安排;如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排,可临时不予执行;可以偶尔睡懒觉,但不要影响当日计划的实施。
时间安排细则
每天日程安排:
8:00~8;30起床(刷牙洗脸吃饭)
8:30~9:00做老师布置的作业
9:00~10:00做课外作业
10:00~13:00玩
13:00~14:00做课外作业
14:00~15:00玩
15:00~16:00做课外作业
16:00~21:00玩
二、学习计划
1、不参加语文、数学的培优,不请家教,相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划7月份完成暑假作业,8月中旬前检查、改正,查漏补缺;把自己的藏书系统再读一遍,重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划7月份完成暑假作业,8月中旬前检查、改正,查漏补缺;假期完成五年级《奥数提高班》的自学,基本掌握其要领,有选择性挑选典型题目做。自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划英语学习能力和成绩一般,要重点加强学习兴趣和能力的培养;把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍,每天坚持听剑桥英语的磁带,时间不限;假期把以前记得的英语单词都记在小本子上,分类汇总;若有兴趣、有机会,可以把语音和音标接触、巩固一下,尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、随父母至少省内出去旅游一次,争取省外旅游去一次;
2、至少去乡下亲戚家2次,体验生活,其中爷爷家族亲戚去一次,外公家族亲戚去一次;
3、每天保障一小时的户外活动或运动,散步、溜冰、找小朋友玩等,要注意安全;
4、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上),洗衣服、择菜、简单做饭等;
5、一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次,并独立招待;
6、每周玩电脑2小时左右,重点加强打字能力的提高;
7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天,当1-2天家长;
8、其他:根据具体情况,灵活安排。
暑假三年级学习计划4
一学期的时间匆匆而过,随着天气越发的炎热,暑假的日子又快要到来了。暑假,是我们每一名小学生都无比期待的日子,虽然天气炎热,但我们的心情也同样会伴随着上升,实在是一个放松休息的好时候。
虽然这是让我们休息缓解学习疲劳的好时节,可一旦过于松懈,那么造成的影响就是难以追回的!作为一名以学习为本职的学生,我在此根据自身期末的成绩情况,对未来暑假制定计划如下:
一、时间规划
暑假的时间漫长,如果不紧密的保持自身的学习心态,那么很快就会将过去的学习忘得一干二净。为此,我将暑假的学习时间大致分为三类。
1.前期复习时间:这段时间主要在暑假的前的几周里,通过自我的复习来巩固本学期的学习,并分析自我的不足,制定好后期的学习目标。
2.日常学习时间:在暑假的每天制定一定量的学习任务,用于复习及攻克自身不足。并完成定量的暑假作业,留出休息时间,让自己轻松愉快的保持在暑假的学习状态。
3.预习巩固时间:在暑假的倒数几周里,通过网络和书籍对下学期知识进行预习,让自己更有准备的去面对新学期!
二、详细规划
1.复习阶段
在这个阶段里,我主要的目标是在2周的时间里对本学期的课程都进行一遍梳理,并针对期末考试的试卷和自我的理解,对自己的问题和错题,进行整理,方便后续学习使用。
2.日常任务
这是一个每日目标,我计划在暑假开始后的每天都都进行一定量的学习计划。主要目标是自己在学习上的弱项——数学。我要针对自己的不足进行努力。
当然,针对自己优势的语文和英语也不能放松。同时每天上午要保持每天定量的单词默写和课文背诵,并且要在晚饭前解决一天量的暑假作业。
3.预习巩固
到了这个阶段,新学期也即将到来了。但如果我还是满脑子上学期的知识,那么在新学期的学习中一定会感到混乱。为此,在开学的前两周里,除了检查好自己的书包和作业,我同时还要对新学期的知识进行预习。书本可以去找高年级借,实在不行就利用网络查找。
回顾下来,这场暑假对我们而言即是一个机会,也是一个“陷阱”,我要好好的利用暑假的时间,严格的做好自身的学习计划,相信在下学期的学习上,我一定能有更出色的表现!
暑假三年级学习计划5
暑假将至,为了让孩子在假期内各方面获得提高,为新学期的学习打下较好的基础,更为了能让孩子的假期生活过的健康充实,欢乐而有意义,特制定暑期学习计划,供家长与孩子参考。
小学生的暑假生活基本以家庭为中心,所以家庭教育至关重要,建议以家庭为中心开展如下亲子活动活动:
1、亲子共读:(推荐书目见附表)
中高年级每天分上午下午两个时段,中年级每个时段不少于30分钟,高年级每个时段不少于40分钟(家长可根据孩子的具体情况灵活安排)。
过程与方式:阅读要有效果,离不开思考与探索。读书过程,肯定会不断产生新体验、新知识。要把它们积累下来,总结下来,就离不开记录和批注。同学们作批注,不仅是可以帮助记忆,还可以作为以后的参考资料,是进行梳理与总结的必需。
2、亲子共游:
所谓亲子共游,简单点就是家长和小孩一起进行的旅游。
亲子游是家长与孩子间的良好交流渠道,能凝聚家庭的亲和力,也是实施教育的一种好方法。孩子们在旅游过程中,可了解地理、历史等多方面知识,还能增强体质、磨炼意志;让孩子在娱乐游戏中、亲近自然中,接受语言、动作、感官和品德等多方面教育。
读万卷书行万里路。孩子们在陌生的环境中对一切事物都充满好奇,绿树、青草、山水、动物、未知的一切,对求知欲旺盛的孩子来说乐趣无穷,五彩缤纷的大自然和丰富的社会景观刺激着孩子的各个感觉器官,他们兴致勃勃地注视、倾听、触摸、询问、甚至品尝,锻炼着孩子的观察能力、注意力、记忆力、描述能力和独立思考能力。
3、培养孩子良好习惯:
学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、劳动习惯等。
暑假年级学习计划 篇3
起床:7:00
7:45——8:00 读组词本
8:30——9:00 做暑假作业本
9:10——9:20 按计划复习语文计划一内容
9:25——9:50 按计划复习语文计划二三内容
10:00——10:20 练口算
10:30——10:45 读组词本
吃饭:11:00
午睡:12:30——1:30
1:40——2:20 做数学练习卷
2:30——2:40 按计划复习语文计划一内容
2:45——3:15 按计划复习语文计划二三内容
3:30——3:50 学习英语
4:00——4:30 练字
晚上8:30必须睡觉,睡前阅读30分钟。
2:45——3:15 按计划复习语文计划二三内容
3:30——3:50 学习英语
4:00——4:30 练字
晚上8:30必须睡觉,睡前阅读30分钟。
学习计划制定的重要性
学习计划是每个人学习工作中会遇到的问题,制定切实可行的学习计划是必须的,按照自己实际制定合适的学习计划并且持之以恒的坚持下去,过上一段时间你就会发现自己的进步和变化。凡事预则立,不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果,反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响
暑假年级学习计划 篇4
随着夏天的脚步一步步迈进,我们又迎来了快乐的暑假!但是暑假这么长的时间如果光拿来玩的话是对于光阴的极大浪费,况且过完暑假以后我就是六年级的学生了,面对着小升初的压力我实在是不能放松自己。因此我决定对自己假期的时间做一个详细的安排,不求我能够一丝不苟的遵守,但求我能够知道我在什么时间该做什么事情,也有利于我的爸爸妈妈对我生活的督促和安排。
下面是我经过深思熟虑为自己制定的暑假学习计划表:
6:30 起床
夏天的早晨是炎热的天气中最舒服的时间段,相比起太阳升高后的燥热,早晨不管是气温还是空气都是非常适宜的,而且夏日的早晨非常的漂亮,对于我的心灵也是一种洗礼。
6:40--7:30 晨练
想要努力学习,一副健康的身体是必不可少的,如果在上学期间我还可以用我要去学校的借口来说服自己不去锻炼,那暑假的时候我可就没有借口了,争取在暑假将肌肉练出来!
7:30--8:00 吃早餐;
8:00--9:30 早读 英语学习时间;
在学校里老师就跟我们强调过,如果想学好英语,那么每天的早读很重要,能有效的锻炼锻练我的语感发音口语等各方面的能力,所以必须每天坚持。
9:30--11:30 自由活动/学习数学
这段时间我给自己立下一三五七学习数学,二四六自由安排的计划,一方面保证学习进度,另一方面也给自己一个放松的时间休息一会。
11:30--13:00 吃午饭;
13:00--2:00 睡午觉;
夏天闷热的天气如果吃完午饭后不睡一会的话下午的精神会变得很差,所以为了下午的学习效率保证一个小时的午睡是必须的。
2:00--5:00 自由活动/学习语文
同样的一三五七学习语文,二四六自由活动,既保证学习又放松精神和身体。
5:00--5:30 晚饭;
6:00--8:00 读书;
这段时间我可以用来看那些名人名著,既放松了自己又增加了自己的阅读量。
8:00--9:00 自由活动;
10:00 睡觉。
以上就是我对于暑假期间的学习计划安排表,我会讲这张表交给我的爸爸妈妈要他们来监督我,当然我也会自己给自己鞭策,毕竟计划这种东西,不管做得怎么样,还都是要靠自己坚持,否则再好的计划也不过是一张白纸罢了,但我一定不会让这样的事情发生,我会用我的全力来控制住自己的行为,按照这张表上的计划渡过我的快乐暑假!
2023学习英语计划4篇
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学习英语计划(篇1)
一、明确幼儿英语教学活动目标首先,明确幼儿英语学习的目标,不是为了习得高水平的英语专业知识,体现庞大的词汇量,而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性,为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧,初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次,幼儿英语教学活动目标要明确,便于理解和操作。当英语活动游戏化时,目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据,不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。
最后,为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣,目标对于幼儿应是隐蔽的,但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时,游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务,二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识,幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点,在不超出或者接受能力范围内进行,选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标,以游戏为幼儿的主要活动形式,对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好,组织设计生动活泼的活动,创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次,它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者容易完成,每完成一步都能得到积极的强化,并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次,创设语境,教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境,即语句的上下文。心理语言学家的研究表明,幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境,局限于此时此地的具体事务,幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境,既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据,也是消除紧张,激发幼儿交际欲望,鼓励幼儿积极参与的有效方法,更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此,在设计组织时,应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设,帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料,激发强烈的交际需要和参与欲望,为下一步的模仿操练做好准备。
第二层次,模拟操练,帮助幼儿消化所学内容。英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。不经反复的模仿操练,幼儿不可能掌握语言,没有大量的听说实践,也不可能达到熟练的运用。此时,一般侧重于机械训练,确保幼儿能有足够的语言实践量,使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。但是,游戏能让幼儿避免枯燥乏味的'单纯训练,它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。
如紧接上一层活动的小游戏"喜欢的花"Ilike the red(yellowink…)flower,听到教师指令,幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面,待幼儿熟悉规则后,可请幼儿发指令,用这样的游戏来巩固。
第三层次,运用扩展,引导幼儿巩固和发展已学知识。让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。如What color is it?这个活动到了此环节,可通过游戏"种花"Let's plan,将幼儿分成三组,自由在花园图上种上自己喜欢的花,边种边说出花的颜色。三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习巩固---整理单词,让幼儿在游戏中学习和玩耍。
学习英语计划(篇2)
一、学困生名单
五年级(1)班:
张开成苏建平李自恒许锦阳段琴琴刘宇
五年级(2)班
张涛李江高雷康忠平张宇航徐志凯
二、学困生情况分析
五年级共有136人,经过了解我发现学困生占全级总人数30%。这些学生大致上分为两个类型:(1)基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢等。(2)学习成绩差平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。
三、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,在困难中求喜悦。
3、要用科学的方法教育学困生,对学困生多一些宽容,少一些责备,用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题,预先考虑
到学困生在本节学习中的学习难点。
5、抓住教学中的每一个环节,及时辅导:
(1)课上多提问:学困生多数是不会听课,不听课的,他们注意力不集中,爱溜号,因此在课堂教学中,我多送一份特别的关注给这些学困生,看他们是否注意听讲了,不听课时,多注意提问一些简单的问题让他们回答,如果答上了,我要特别表扬,如果答错了,我也表扬,给他们信心和勇气。在批改中,我要优先批他们的,让他们能有改正的机会,比别人多的关注。
(2)课下多辅导:为了避免学困生在学期初就和其它的同学产生差距,我会利用课余的'时间来辅导他们学习。尽力让他们每天都能学会当天的课程,不让知识堆积成债。
6、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
7.教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,教师要充分利用早读或午休时间,对学困生进行耐心辅导。
8.批改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打"√"或"×"了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助学困生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。
在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、优帮差”的活动,帮助学困生尽快赶上来。
四、转化目标
希望通过一个阶段的辅导,争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高,最终能达到班级成绩有所提高。
学习英语计划(篇3)
一、准备材料:
《新概念英语第三册》、四级考试真题一套(共10套)、模拟题一套、《大学英语综合教程》一到四册(每册的前五课)、《互动式英语单词突破》、四级单词速记词汇表;
二、学习时间:
3月29号—6月10号
三、学习安排
(一)、《新概念第三册》学习安排
1、学习要求
背诵、听写、熟读
2、学习方法
每天学习一篇文章、利用艾斯宾记忆曲线来记忆,安排每日学习时间;利用MP3,通过充分的听、能够实现将文章背诵起来,并能够通过听,就可以写出来;
3、时间安排(60天)
第一天:第一课*第一课(3.29)
第二天:第二课*第一课*第二课(3.30)
第三天:第三课*第二课*第三课(3.31)
第四天:第四课*第三课*第四课*第一课(4.1)
第五天:第五课*第四课*第五课*第二课(4.2)
第六天:第六课*第五课*第六课*第三课(4.3)
第七天:第七课*第六课*第七课*第四课*第一课(4.4)
第八天:第八课*第七课*第八课*第五课*第二课(4.5)
第九天:第九课*第八课*第九课*第六课*第三课(4.6)
第十天:第十课*第九课*第十课*第七课*第四课(4.7)
第十一天:第十一课:第十课*第十一课*第八课*第五课(4.8)
第十二天:第十二课*第十一课*第十二课*第九课*第六课(4.9)
第十三天:第十三课*第十二课*第十三课*第十课*第七课(4.10)
第十四天:第十四课*第十三课*第十四课*第十一课*第八课(4.11)
第十五天:第十五课*第十四课*第十五课*第十二课*第九课*第一课(4.12)第十六天:第十六课*第十五课*第十六课*第十三课*第十课*第二课(4.13)第十七天:第十七课*第十六课*第十七课*第十四课*第十一课*第三课(4.14)第十八天:第十八课*第十七课*第十八课*第十五课*第十二课*第四课(4.15)第十九天:第十九课*第十八课*第十九课*第十六课*第十三课*第五课(4.16)第二十天:第二十课*第十九课*第二十课*第十七课*第十四课*第六课(4.17)第21天:第21课*第20课*第21课*第18课*第15课*第7课(4.18)第22天:第22课*第21课*第22课*第19课*第16课*第8课(4.19)第23天:第23课*第22课*第23课*第20课*第17课*第9课(4.20)第24天:第24课*第23课*第24课*第21课*第18课*第10课(4.21)第25天:第25课*第24课*第25课*第22课*第19课*第11课(4.22)第26天:第26课*第25课*第26课*第23课*第20课*第12课(4.23)第27天:第27课*第26课*第27课*第24课*第21课*第13课(4.24)第28天:第28课*第27课*第28课*第25课*第22课*第14课(4.25)第29天:第29课*第28课*第29课*第26课*第23课*第15课(4.26)
第30天:第30课*第29课*第30课*第27课*第24课*第16课(4.27)第31天:第31课*第30课*第31课*第28课*第25课*第17课(4.28)第32天:第32课*第31课*第32课*第29课*第26课*第18课(4.29)第33天:第33课*第32课*第33课*第30课*第27课*第19课(4.30)第34天:第34课*第33课*第34课*第31课*第28课*第20课(5.1)第35天:第35课*第34课*第35课*第32课*第29课*第21课(5.2)第36天:第36课*第35课*第36课*第33课*第30课*第22课(5.3)第37天:第37课*第36课*第37课*第34课*第31课*第23课(5.4)第38天:第38课*第37课*第38课*第35课*第32课*第24课(5.5)第39天:第39课*第38课*第39课*第36课*第33课*第24课(5.5)第40天:第40课*第39课*第40课*第37课*第34课*第25课(5.6)第41天:第41课*第40课*第41课*第38课*第35课*第26课(5.7)第42天:第42课*第41课*第42课*第39课*第36课*第27课(5.8)第43天:第43课*第42课*第43课*第40课*第37课*第28课(5.9)第44天:第44课*第43课*第44课*第41课*第38课*第29课(5.10)第45天:第45课*第44课*第45课*第42课*第39课*第30课(5.11)第46天:第46课*第45课*第46课*第43课*第40课*第31课(5.12)第47天:第47课*第46课*第47课*第44课*第41课*第32课(5.13)第48天:第48课*第47课*第48课*第45课*第42课*第33课(5.14)第49天:第49课*第48课*第49课*第46课*第43课*第34课(5.15)第50天:第50课*第49课*第50课*第47课*第44课*第35课(5.16)第51天:第51课*第50课*第51课*第48课*第45课*第36课(5.17)
第52天:第52课*第51课*第52课*第49课*第46课*第37课(5.18)第53天:第53课*第52课*第53课*第50课*第47课*第38课(5.19)第54天:第54课*第53课*第54课*第51课*第48课*第39课(5.20)第55天:第55课*第54课*第55课*第52课*第49课*第40课(5.21)第56天:第56课*第55课*第56课*第53课*第49课*第41课(5.22)第57天:第57课*第56课*第57课*第54课*第50课*第42课(5.23)第58天:第58课*第57课*第58课*第55课*第51课*第43课(5.24)第59天:第59课*第58课*第59课*第56课*第52课*第44课(5.25)第60天:第60课*第59课*第60课*第57课*第53课*第45课(5.26)第61天:第60课*第58课*第54课*第46课(5.27)
第62天:第59课*第55课*第47课(5.28)
第63天:第60课*第56课*第48课(5.29)
第64天:第57课*第49课(5.30)
第65天:第58课*第50课(5.31)
第66天:第59课*第51课(6.1)
第67天:第60课*第52课(6.2)
第68天:第53课(6.3)
第69天:第54课(6.4)
第70天:第55课(6.5)
第71天:第56课(6.6)
第72天:第57课(6.7)
第73天:第58课(6.8)
第74天:第59课(6.9)
第75天:第60课(6.10)
(二)、《互动式英语单词突破》
1、学习要求:通过短文,学习各种情景下的单词,提高自己的单词储备量,提高阅读能力;
2、学习安排:(共有37课)
第一天:第一课*第一课(3.29)
第二天:第二课*第一课*第二课(3.30)
第三天:第三课*第二课*第三课(3.31)
第四天:第四课*第三课*第四课*第一课(4.1)
第五天:第五课*第四课*第五课*第二课(4.2)
第六天:第六课*第五课*第六课*第三课(4.3)
第七天:第七课*第六课*第七课*第四课*第一课(4.4)
第八天:第八课*第七课*第八课*第五课*第二课(4.5)
第九天:第九课*第八课*第九课*第六课*第三课(4.6)
第十天:第十课*第九课*第十课*第七课*第四课(4.7)
第十一天:第十一课:第十课*第十一课*第八课*第五课(4.8)
第十二天:第十二课*第十一课*第十二课*第九课*第六课(4.9)
第十三天:第十三课*第十二课*第十三课*第十课*第七课(4.10)
第十四天:第十四课*第十三课*第十四课*第十一课*第八课(4.11)
第十五天:第十五课*第十四课*第十五课*第十二课*第九课*第一课(4.12)第十六天:第十六课*第十五课*第十六课*第十三课*第十课*第二课(4.13)
第十七天:第十七课*第十六课*第十七课*第十四课*第十一课*第三课(4.14)第十八天:第十八课*第十七课*第十八课*第十五课*第十二课*第四课(4.15)第十九天:第十九课*第十八课*第十九课*第十六课*第十三课*第五课(4.16)第二十天:第二十课*第十九课*第二十课*第十七课*第十四课*第六课(4.17)第21天:第21课*第20课*第21课*第18课*第15课*第7课(4.18)第22天:第22课*第21课*第22课*第19课*第16课*第8课(4.19)第23天:第23课*第22课*第23课*第20课*第17课*第9课(4.20)第24天:第24课*第23课*第24课*第21课*第18课*第10课(4.21)第25天:第25课*第24课*第25课*第22课*第19课*第11课(4.22)第26天:第26课*第25课*第26课*第23课*第20课*第12课(4.23)第27天:第27课*第26课*第27课*第24课*第21课*第13课(4.24)第28天:第28课*第27课*第28课*第25课*第22课*第14课(4.25)第29天:第29课*第28课*第29课*第26课*第23课*第15课(4.26)第30天:第30课*第29课*第30课*第27课*第24课*第16课(4.27)第31天:第31课*第30课*第31课*第28课*第25课*第17课(4.28)第32天:第32课*第31课*第32课*第29课*第26课*第18课(4.29)第33天:第33课*第32课*第33课*第30课*第27课*第19课(4.30)第34天:第34课*第33课*第34课*第31课*第28课*第20课(5.1)第35天:第35课*第34课*第35课*第32课*第29课*第21课(5.2)第36天:第36课*第35课*第36课*第33课*第30课*第22课(5.3)第37天:第37课*第36课*第37课*第34课*第31课*第23课(5.4)第38天:第37课*第35课*第31课*第24课(5.5)
第39天:第36课*第32课*第25课(5.6)
第40天:第37课*第33课*第26课(5.7)
第41天:第34课*第27课(5.8)
第42天:第35课*第28课(5.9)
第43天:第36课*第29课(5.10)
第44天:第37课*第30课(5.11)
第45天:第31课(5.12)
第46天:第32课(5.13)
第47天:第33课(5.14)
第48天:第34课(5.15)
第49天:第35课(5.16)
第50天:第36课(5.17)
第51天:第37课(5.18)
(三)《大学英语综合教程》学习安排
1、学习要求与方法
对学习大纲要求的单词进行熟记,通过阅读大量的文章来培养阅读能力,自学能力、理解能力等;
采用每三天学习一课的方法,只学习综合教程第一到第四册的前五课;博览群书!
2、学习安排
4.1-4.3:综合教程第一册第一课;
4.4-4.6:综合教程第一册第二课;
4.7-4.9:综合教程第一册第三课;
4.10-4.12:综合教程第一册第四课;
4.13-4.15:综合教程第一册第五课;
4.16-4.18:综合教程第二册第一课;
4.19-4.21:综合教程第二册第二课;
4.22-4.24:综合教程第二册第三课;
4.25-4.27:综合教程第二册第四课;
4.28-4.30:综合教程第二册第五课;
5.1-5.3:综合教程第三册第一课;
5.4-5.6:综合教程第三册第二课;
5.7-5.9:综合教程第三册第三课;
5.10-5.12:综合教程第三册第四课;
5.13-5.15:综合教程第三册第五课;
5.16-5.18:综合教程第四册第一课;
5.19-5.21:综合教程第四册第二课;
5.22-5.24:综合教程第四册第三课;
5.25-5.27:综合教程第四册第四课;
5.28-5.30:综合教程第四册第五课;
学习英语计划(篇4)
小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习,它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结,是教师带领学生将所学知识进行整理、查漏补缺,从而使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织学生进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。那如何进行总复习呢?按当前有关外语教学理念,复习课的目标在于:
①语言知识:归纳所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律;
②语言技能:进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能,能运用这些技能去完成任务;
③情感态度:培养学生学习英语的兴趣,建立学习自信心,用心参与课堂活动;
④学习策略:学会整理、归纳学习方法,用心与他人合作学习,注意反思学习中的进步与不足,用心探索适合自己的学习方法,并在学习上实现自我管理;
⑤文化意识:初步了解日常生活中中西文化、习俗的不同,学会去尊重别人的文化。这五项目标不是独立分割出来的,而是互相交错、融合、渗透的,在教学过程中,务必要把这些教学目标有机地整合起来。”根据上述有关目标要求,针对我校六年级各班的具体状况,我们制定了以下计划:
一、英语总复习的任务
1.系统地梳理小学阶段的所有核心知识。学生对英语知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化,从而构成贴合学生要求的有效知识结构。
2.引导学生全面巩固所学知识,查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再学习和知识结构再优化的过程,是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平的过程。我们很清楚,在平时的教学中,部分学生在知识的理解和掌握上不可避免地存在某些问题,而透过总复习,我们能够进一步帮忙学生弥补知识上的缺陷。
3.帮忙学生进一步提高听、说、读、写方面的综合运用潜力。
4.注重学生的情感态度和体验,进一步培养学生良好的学习习惯和意志品质,构成正确的人生观和价值观。
二、英语总复习的资料
1.按单元进行系统的知识梳理(包括单词、词组、句型、日常用语和知识点等)。2.归类复习。
(1)音标。独立地进行音标的归纳复习,一方面解决元音字母的发音规律,另一方面解决常见字母组合的发音规律。
(2)时态。对一般此刻时,一般过去时,一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类、比较,并结合针对性较强的练习加以巩固。
(3)介词。英语中介词的用法比较复杂,故专门对介词的用法进行整理归类,并结合练习加以巩固,同时,加强学生对固定搭配的记忆。
(4)阅读。进行阅读练习的方法指导,并结合阅读材料进行专门的训练。
(5)听力。听力非一日之功,所以我们将听力练习分散在每一课时中。
(6)语法知识。
3.综合练习,查漏补缺,针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习。
三、在设计、实施复习课时的技巧
1.在情景中复现了有关语言材料后,引导学生观察这些语言材料中的共同点,鼓励他们自已去总结归纳出一些共性的语言规律。
2.在练习的设计过程中,尽量思考在每一节课当中有听、说、读、写的练习。
3.在上复习课时,要注意不要进行纯知识讲授与操练,因为语言只有在情景中才有好处,所以在复习课里要注重情景的创设,让学生体会某某语言是在某某场合使用的。
4.连贯理解和表达是语言运用潜力的一个很重要的指标,所以在设计练习时,能够多设计些让学生连贯运用语言任务的练习,如听一段对话或短文,去捕获相关信息。
5.采取多样的复习形式,持续学生学习的兴趣。如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴趣是我们不容忽视的一个问题。在课堂上,应适时地安排一些寓语言练习于其中的游戏、小诗、歌曲、小话剧等学生感兴趣的活动。
6.教师要给予学生关爱和鼓励。
四、具体做法
1.加强复习的计划性。牛津小学英语这套教材,词汇量、句型、日常交际用语等十分多,在复习前,每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数,目标明确,合理安排复习时间。
2.注意复习的针对性。将复习分为三个阶段,每一个阶段各有侧重。
第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,从4A到6B,快速地过一遍,透过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段根据知识点的前后联系将各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习代词的时候,我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和名词性物主代词,让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。
第三阶段的复习,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。比如,做听力题听问句找答句时,教学生在准备时先把每题的三个选取作比较,反过来推敲它们答句的不同,在听的时候能够事半功倍地找到相应的答案。
当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,应多加复习指导和练习,让学生重点消化吸收。
在复习过程中,还要注意对学生英语潜力的培养,进行听、说、读、写的全面训练,注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的整体把握潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题,从而培养学生综合运用语言的潜力。
五、复习推荐
语文学习计划系列13篇
随着写作规范的不断完善,范文需要我们不断地积累,范文包含各种各样的文章,范文主要包含哪些内容呢?你也许需要"语文学习计划系列13篇"这样的内容,还请多多关注我们网站!
语文学习计划 篇1
1.老师在固定时间布置作文并作评讲。
2.针对评讲的情况,誊抄汇编成册供大家传阅。
3.根据网校作文新天地栏目里的文章,让同学们从以下方面进行分析,(结构、中心、语言),明确哪些地方是好的,哪些地方可以改的更好
1.检测是为了更好的学习,及时调整学习方法,所以检测不可怕。
2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。
3.结合测评系统检测阶段学习的情况,有效帮助学生明确知识漏洞。
1.每周读一篇好文章,谈谈感受,谢谢读后感。遨游在美文的世界里,味道好极了,有机会的话,晚自习推荐给大家,说说推荐理由。
2.每周背一篇或一首古诗文,轻松就搞定了,三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!
3.每学期啃一部老师推荐的文学名著,这可是语文学习的精神大餐,每天有空就翻阅,不知不觉怎么就啃完了。
4.寒暑假怎么过?可以逛街,顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字,写写调查报告,也可以当当报童,体验社会生活,如果有足够的银子可以来一次远足旅游,饱揽天下名山大川……假期太充实了。当然,顺便记下自己的点滴心情、感受,不又在学语文吗?
5.课前一分钟新闻报道,我喜欢的名言,讲个小故事、小笑话等,课堂学习的小佐料,我乐于接受。
6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。
语文学习计划 篇2
第一,要培养学习语文的兴趣。古人说得好:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”但我们要做到“乐之”,就必定要经过“知之”与“好之”。知语文为何物:它不是文学的天马行空,但却是文学的基石;它不是民俗的片言只语,但却是民俗的荟萃。它讲究语言规则上的约定俗成,因而免不了字斟句酌,所以即便上海语文卷不考字词等双基知识,我们依然不能忽略字词,因为它们是构成我们阅读、作文的元素,作文里写错别字也是要扣分的;它又讲究文学积淀的日积月累,不曾读过多少名著的人是写不出好文章来的,不曾经常从名家手笔中吸取养分的人是无法做到下笔如神的。知道了语文为何物,就要好学语文。好学语文是要时常阅读,时常思考,时常动笔,不要因为别的科目任务繁重而放弃语文能力的训练,古人所谓“废寝忘食”“寒窗苦读”就是我们所要追求的境界。既然好学,就把语文看成是一种寓乐于学的过程,经过一番苦读诗书,自然会知道书中自有无穷境地,双基知识学以致用,阅读过程陶冶身心,写作文时释放自我,这些都是语文的乐趣。发现到学习语文的乐趣,你在语文之路上就成功了一半。接下来我再从各个角度去谈学语文的要点。
第二,要懂得自主学习。企图靠老师讲得好、讲得深、讲得透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明:此路不通!因此,有意识培养自己的自学能力,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。
第三,读书破万卷。要下定决心广泛而深入地阅读,所谓“勘破三春”。阅读时,要涵盖古今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫“融会九流”。举凡人类心lz慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。鲁迅先生就曾经告诫我们:学语文的,要多多跨越语文的界限,去看看其它科目的书。试想一个读过科幻作品的人,与一个从未读过科幻作品的人,同样面对“假如记忆可以移植”这样的“怪题目”,谁更能写好?而只读中国作家的作品,更是大忌,中国固然有过无数优秀的文学作品,但也不要忽略外国文学上的闪闪明珠。有一个世界性的视觉,才能写出境界宽广的文章。
第四,边读边记,胸有成竹。语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样模板应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。通过长期艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有诗书”。运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。这样,就很容易有学习的充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
第五,开动你的脑筋,积极地思考问题。不要被动地接受所读到的东西。孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆”,《学记》也强调:慎思、审问、明辨,就是要谨慎思考,审慎地发问,明确的分辨。在语文学习中,欲培养良好的思维习惯,先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样方可保持自主性,提高学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时对自己的思维过程进行反思,克服情感干扰,理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
第六,下笔如有神。使自己的情思“深”、“广”,在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓清和锻造思想。坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:生活札记一篇,记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇,养成阅读习惯,整理读书收获。三年里,能写到三至五万字,是基本量的要求。如此,方可谓“笔磨秃”。平时笔磨秃,考场上自然下笔如有神。
语文学习计划 篇3
重庆外国语学校20xx——20xx学年度第二学期初20xx级语文学习计划
一.继续做好摘抄积累,保证摘抄数量,提升摘抄质量。做好摘抄,不仅是学习语文的最佳方式,更能培养良好的学习与生活习惯。过程和内容
中的坚持不懈,精心选择,文辞佳句,思想文化,将会对你的人生观、世界观、价值观产生
直接的影响,关系着你丰润的成长,你生命的幸福。本学期有以下几项要求。
1、严格把关摘抄质量。摘抄质量包括:内容、字数、字迹。内容可以涵盖古今中外天文
地理哲学宗教等优秀的文化结晶和智慧心语;字数每日不能少于200字;字迹必须工整大方。
每周检查不合格者,将批评惩罚。
2、摘抄形式不限。鼓励摘抄完毕之后写“心得体会”;鼓励从词汇积累、名人名言、优
美语句、文化思想、古今诗文等多方面摘抄,形式自定。
3、作文基础较差学生建议多摘抄《中学生优秀作文》、《满分作文》等。从开头、结尾、
文采词汇、素材、结构搭配等多方面摘抄,边摘抄边记忆。在短时间内迅速提高作文水平。
4、建议每周五早自习用心阅读自己摘抄的成果,早读课代表随时提醒;建议每周随笔能
借鉴摘抄中的内容。把摘抄的内容借鉴至自己文章中,便属于自己。
二、坚持每周两篇随笔,记录属于心灵的文字,让生命与生命对话。随笔并非随便之言。那从每日或每周生活基础上沉淀出来的思想的结晶,是心灵的妙语,
是花季的痕迹,是稚嫩与成熟的交织,是幻想与现实的碰撞,是用属于你自己的生命的语言
记录你的生命。写作的同时是思索,是反省,是生活的再次沉淀,是生命与生命的对话。本学期有以下要求。
2、随笔每周两篇,每篇字数不少于400字。每周检查不合格者,责令重写。古体诗歌,诗词曲均可,必须是名家名篇。现代诗要求短小精悍,通俗易懂,富含人生
哲理。古代建议选择陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡、苏轼、
辛弃疾、李清照、秦观、关汉卿、毛泽东等等著名作家作品;现代诗歌建议可选择鲁迅、徐
志摩、何其芳、汪国真、席慕容、舒婷等名家名作。此项任务每周交给语文学习兴趣小组,
由小组成员共同合作完成,其间若遇到问题需及时提问。形式有以下要求。
1、每小组组长最晚在周五中午放学前将选择的两首诗歌和注解打印出来,内容不超过两
张(a4纸张正反面都可打印)交给郭老师审查。若无误,组长于每周日晚自习前将诗歌在“新
艺图文”打印出来,下发至班上同学。
2、每周语文晚自习由小组成员带领学习诗歌,并在早读时间尽力背诵。
3、两首诗歌形式如初一下期每周经典背诵样式。建议注解资料和评论可查阅“百度知道”。
四、坚持每2—3周一篇大作文系统训练,提高写作技巧,增强应试能力。考场作
文重要性不言而喻,需强抓不懈,系统训练,逐步提升。
1、每次作文训练统一确定训练主题,作文题目统一布置话题。
2、作文全批全改,重点突出应试写作技巧和能力。
3、在标准统一下,作文亦可在同学之间互批互评,知己知彼。
五、创新课前三分钟,夯实母语训练,提升语文素养,增强时效性和实用性。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。课前三分钟可以寓教于乐,建立师生双边关系,
激发求知欲和创造欲。新学期课前三分钟有以下几项要求。
1、演讲以语文兴趣小组为单位,可以一人讲,可以多人组合讲,形式不限,时间控制在
3—5分钟
2、演讲同学必须脱稿,对演讲内容必须牢记于心。
3、每周课前三分钟分为以下几个栏目:周二:“心灵鸡汤”:小故事,大智慧。虔诚的生命、不懈的追求、玄妙的禅机、恍然的
顿悟都可以通过小小的故事滋润我们浮躁的心灵。每周一则小故事,让我们的心灵更丰富。
如《和尚挑水》
周三:“佳作共赏”:读好的作品犹如邂逅美丽的春天,让生命之树长青。短小精悍的佳
作,喜闻乐见的精品,是我们学习中不可或缺的养分。内容可以是如名家朱自清的《匆匆》、
张爱玲的《天才梦》、马丁路德金《我有一个梦想》等,篇幅较长的可以半脱稿;也可以是背
诵的优秀作文,国学经典等。通过演讲、朗诵、配乐等多种形式展示自我,与师生领略大漠
孤烟的壮阔,小桥流水的和谐。周四:“新闻播报”:社会热点中的真善美假恶丑在这里披露,师生班级校园活动在这里
发布,这里是每周的“焦点访谈”。内容选取焦点关注的每周新闻材料,要求在阅读每周新闻
的基础上,经过自己的提炼加工。汇聚成每周“新闻播报”。每周新闻内容不少于三条,要求
在每周课前将新闻事件写在黑板上。
4、每节课课前三分钟将纳入量化考核,满分为5分。期末评比出优秀小组。
六、继续开设语文兴趣研究课程,评说千古风流,汲取优秀品质。“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以见兴衰”。于我们来说,以优秀的人物为榜样从中
可以汲取生命的闪光点,可以为我们照亮夜行的路,点亮心灵的灯。
1、每个语文兴趣小组确定本组所选取的风流人物。可以是古代文人墨客、亦可是当今偶
像明星,鼓励百花齐放,百家争鸣。如李清照、鲁迅、毛泽东、朱元璋、蒋介石、迈克尔杰
克逊、科比、周杰伦、梅西等诸多人物。原则上每小组人员不能重复。
2、小组展示以课件的形式。可以配以图文、音乐、影像资料等多重方式介绍人物经历和
成绩。需在每节课后生发出其身上的优秀品质,可以是句子或文章。
3、每小组需在每周五课前将课件设计和内容交于老师审核。
4、具体操作方式可借鉴初一下期“音乐鉴赏课”。
七、紧抓语文学习以书本为媒介的基础知识。本期将就练习册、默写本、文言文古诗背诵等基础知识继续紧抓不懈,实行小组组长负
责制。小组组长有权利去督促本小组人员认真完成各项作业。
八、课代表继续实行分开负责制。5班:早读课代表——杨思芮、陈昉随笔作文课代表:李祉欣练习册、默写本——陈颖
19班:早读课代表——王芮等随笔作文课代表:周桓伊练习册、默写本——陈红妤三寿于辛卯元宵之夜
公元二0一一年二月十六日篇二:语文学习计划学习计划
对于语文我认为最重要的就是平时的积累,教课书上的古诗和文言要会背,重点段落要
会分析,默写生词表上的单词要会写。后面的阅读一定要注意平时的积累,首先要多读好的
文章,注意积累其中的词汇,读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了,要像语文课上一样作
分析,分析一定要透彻这样才有助于阅读水平的提高。做题的时候一定要在把握文章中心的
基础上读不懂就再读要是真的读不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有
必要的话练下字去平时要多读好文章和好作文,并深刻解析,这样对作文也会有帮助。但关键
还是靠自己的感觉。1.做好预习,找出这节的重点与难点;
2.听课。学习每门功课,一个很重要的环节就是要听好课;
3.要有明确的学习目的;
4.做课堂笔记。做笔记对复习,作业有好处,做课堂笔记,笔记要简明扼要;
5.做作业之前,必须对当天所学的知识认真复习,理解其确切涵义,明确起适用条件,
弄清运用其解题的步骤,认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查;
6.及时总结经验教训,积累解题技巧,提高解题能力;
7.遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,
要通过层层分析,步步推理,多方联系,理出头绪,要下决心独立完成作业;
8.课后复习。篇三:语文学习计划书语文小班模块教学计划书
一、指导思想随着专升本教育的不断深入,新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备
考提出了全新的要求。我们应该顺应升本趋势,在全面总结以往成功经验的基础上,针对我
校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动
学生语文素养和应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年我校文综学科
上线率和优秀率都有新的突破,为20xx年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容
1、第一阶段:基础知识普及阶段(7月1日-8月31日)学习任务:1.掌握专升本语文教材基础知识、文学常识,学习古文字、词、句解释,对
文章整体把握。2.初步了解专升本语文考查方式,大体把握语文选择题和翻译题。3.初步学
习作文写作。
阶段目标:1、熟悉课文内容,基础知识和文学常识。2.读透古文,把握古文中重点语句
的翻译,注意关键字词的解释。3.开始锻炼写作能力。
二、第二阶段:强化提高阶段(9月1号---11月31号)本阶段教学计划:
1主要学习语文教材的重点及考试中的难点,解决大部分同学经常面临的问题。
2.强化古文实虚词解释。
3.学生初步掌握写作技巧。教学目标:
1、基本做到语文教材全面掌握,对大部分知识点做到长时记忆,解决语文选择题
2、重点学习古文,了解古代文言知识和方法,了解古文翻译题。
3、进一步提高写作能力本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深入:字音,字形,病句,文言虚词,词类活
用,文言文翻译技巧,现代文阅读常考知识点,写作技巧。
(一)字音、字形、病句这一部分是20xx年专升本考试语文试题新加的考试题型,使得专升本考试更加接近于高
考出题模式,也给广大考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考,作为精英学
校的语文助教,在此提出这样的一个教学计划,和大家一起学习共勉。
1、注重平时积累,说普通话
2、养成不会就查的好习惯,力争做到不放过一个可疑字,模糊音
3、多做练习,增强语感,
(二)文言虚词、词类活用这部分是每年考试必考题目,主要考察学生对文言知识的把握程度,针对这类型的题目,
我计划从以下方面做出学习准备:
1、熟读课文,能够知道题目出自何处
2、重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用知识
3、要学会根据上下文意思来确定字义
(三)文言文翻译技巧文言文翻译有五道题目,基本涵盖了文言知识中的重点字,词,尤其是词的活用,既是
重点也是难点,文言翻译基本是直译,即在不改变原文的基础上的翻译,也有的句子会要求
意译,即在不偏离主要意思的基础上,使句子语法通顺,便于理解。对于这块考点的复习,
我建议根据具体的试题进行讲解,结合实例,使得同学们能够更好的掌握翻译技巧。
(四)现代文阅读常考知识点综合分析近几年的语文现代文阅读试题,发现在这一部分中考的频率比较大的一个方面
既是各类文体的写作方法,例如,说明文的说明方法,议论文的论证方法等,此外,修辞手
法也是常考题目类型,这就要求学生要熟练掌握及区别各类写作方法及修辞手法。
(五)写作技巧
基本是材料作文,分析材料时一定不能偏离材料主旨,学会从材料中挖掘题目,拟提要
新颖,简洁,作文主题要围绕所给材料来定,切不可偏题,跑题,这部分的教学会结合具体
的范文来进行讲解,
三、具体教学策略
1、梳理单元知识,建立知识系统,授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,
边练边测。
2、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练,在
此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。
3、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练,有层次的提高学生能
力。
4、强化语文积累充分利用早自习,督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮
助学生夯实语文基础,提高语文能力。
5、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势,作文训练采取循序渐进、逐点落实的
思路。大体上,训练题(即小作文)由语文助教老师自定;统一作文训练由大课老师制定。
5、第二轮复习:强化训练,查缺补漏。
6、第三轮复习:应用能力提高:研读考纲,回归课本,看纠错本,重温部分考点的重要
内容,准备作文,做真题,调整状态,进入考试时间。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安
排教学进度,以期获得最佳的教学效果:
1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的
阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,
巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信
息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及
语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命
题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。
四、学生情况分析:分析我们学生的实际,弱点主要表现为:
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
5、学生普遍不重视语文学习。
五、具体教学措施:
1、结合高考,把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标
与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六
册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重提高快速筛选
有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲,归纳、
整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义,一词多义)、常见虚词、特殊句式等,强调以新
带旧,用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中
景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系,鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的
基本方法。
2、梳理单元知识,建立知识系统,授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,
边练边测。
3、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练,在
此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。
4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练,有层次的提高学生能
力。
5、强化语文积累充分利用早自习,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进、逐
点落实的思路。大体上,单周为作文指导,训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训
练题原则上应统一。作文训练暂分点如下:高考作文全程训练a、基础等级写作训练(一)写作技巧训练
1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改
(二)文体写作训练
1、记叙性文章写作2、议论性文章写作b、发展等级写作训练
(一)常规性发展写作训练
1、善于分析(训练目标:深刻)
(1)透过现象深入本质(2)揭示问题产生的原因
(3)观点具有启发作用
2、善于叙写(训练目标:丰富)(1)材料丰富(2)善于描写(3)形象丰满(4)
意境深远
3、善于表达(训练目标:有文采)
(1)词语生动,句式灵活(2)善于运用修辞手法(3)文句有意蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。
(二)创造性发展写作训练篇四:我的语文学习计划我的语文学习计划
这个学期,我希望被评为“三好学生”,但是“三好学生”需要所有学科都好,特别是语
文。这个学期,我的语文学习计划是这样的:这个学期,我的要求是做作业要认真,做完作业检查一遍,不懂的题目晚上等爸爸妈妈
回来再问,不能把会的题目也留到晚上。如果爸爸妈妈检查出错误,就在自己家里的本子上
抄三遍,还得记牢,以后不再犯同样的错误。另外再把语文书上学过的课文读一遍,如果课
文比较多,那就分两天读。我订一个月为一个阶段,开学第一个阶段,我每天在课外书上摘好词好句,加强写作能
力。后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记,要求字数必须超过250个。然后把写好
的日记自己先检查一遍再给爸爸看,让爸爸再帮我修改一下。第三个阶段,我要每个星期在a4纸大小的纸上练两张字,还要把字写端正,如果我觉得
有没写漂亮的字,就得重新再写一遍。然后再给爸爸看,要是爸爸觉得还有字没写好,我就
再写三遍。
第四个阶段,我要每天上网查找资料,积累更多课外知识??最后一个阶段,我要每天复习,准备期末考试,还有,一个星期要做一张自己家里的练
习卷。
语文学习计划 篇4
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的 篇章最好能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。
希望你能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法,从现在开始,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效。
一、汉语拼音。
汉语拼音是注释和校正汉字读音的简便而又科学的工具,比起古代的反切法,具有无可比拟的优越性。
二、文字书写。
文字书写应规范、清晰并力求美观。标点符号应视作文字的有机组成部分,也应达到这一要求。
三、朗读与背诵。
朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩。背诵的对象应是优秀的经典文本,而不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西。
四、查阅工具书。
中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书:《新华字典》(小学低年级)、《成语词典》、《现代汉语词典》(小学高年级)、《古汉语常用字字典》(初中)。这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。高中阶段再教授一点查阅专业性的大型工具书及文献资料的方法(但不可能人人配备,可让学生自己到学校图书馆查阅)。一旦学生会用以后,教师就绝不能再越俎代庖。而目前的情况是,往往先由教师查好后再抄给学生,这样的做法非彻底改变不可。
五、作笔记。
语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。其中,作书头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合,前者用以记录所读书籍/文章中较有价值者的题目、出处和内容提要,后者用以摘录精采的片断、佳句、格言等。日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。
六、收集、整理和积累资料。
目前来说,这点几乎是个空白,教师大多不讲,学生根本不会,必须从头做起。
七、课外阅读。
课内阅读仅是个例子,课外阅读才是目的和根本。阅读应是大阅读,除书刊以外,还应包括影视广播的观看/收听。
八、关注、参与、体验和感悟人生。
近代的学者倡导的“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”,既是人生的信条,也是学好语文能有所成就的必不可少的途径。语文课上,可结合文学作品的教学和作文教学,引导学生积极关注和参与社会生活,细心体验和感悟人生。如此,学生作文将获得无尽的“源头活水”。
九、思考、分析与质疑。
不管是来自于哪一方面,都必须逐步养成独立思考、辩证分析和大胆质疑的习惯。只有这样,才能为以后运用和创新打下扎实的能力基础。
十、语言表达。
语文表达分为口头和书面两种形式,两者同样重要。对于书面表达,目前一般只强调准确、连贯和得体。
语文学习计划 篇5
快乐的暑假转眼间过去了,我升入了五年级,我们要用什么来迎接这充满希望,充满理想的新的一学期呢?理所当然是一个好的学习态度和令人满意的学习成绩。良好的开端预示着成功。在新学期里,我更应该努力学习,端正学习态度,明确学习目标,制定一个合理的,严格要求自己的学习计划。在学校和家里我要努力做到以下几点:
一、上课时要认真听讲,积极举手发言,不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教,争取当堂的问题当堂解决。
二、回家后,要认真完成老师布置的各项作业,做到字迹工整。
三、认真做好预习和复习。预习时要把不懂的地方做上记号,以便第二天在课堂上特别注意。每周要对本周所学的知识进行总结复习。
四、根据不同的学科的特点,制定出不同的计划。
1、熟练地掌握语文课本上的知识,每天熟读课文两遍。
2、提高自己分析问题和解决问题的能力,每天坚持做五道奥数题。
3、提高自己英语听、读、说、写的能力,每天坚持听英语磁带半小时。
4、每天坚持描摹字帖一页,让自己练成一手好字。
5、每周写两篇日记,真实地记录自己身边发生的事情和自己的看法。
6、积累一些好词佳句,把它记录下来,以便提高自己的写作水平。
7、每周背诵三首古诗。
五、课余时间多读有益的书,增长更多的知识。
以上是我的学习计划,我将严格地按照我的学习计划去实施,我想通过我的努力,一定能够取得更好的成绩。请老师、同学和家长共同监督我的实际行动。
中学对我来说一直是一个美妙的词。在小学的时候就好羡慕在中学的大哥哥
大姐姐们,觉得他们好厉害。而现在自己成了中学生。不知小学的小弟弟小妹妹们是不是也像我当初一样羡慕我们呢?
如今我已经踏上了中学的光明大道,可以在中学里快乐的成长和认真学习,这正圆了我一个好梦。在中学里我一定要好好学习。想到在中学里我能和同学们在一起交流经验的时刻和遨游在知识的海洋里,我真的很高兴。又想到在中学里我可以磨练自己的意志,我更高兴了。
九月一日那天在学校上了一天的课,对老师们的映像特别好。回家了,告诉了妈妈,妈妈说:“对老师的映像好,那么就会认真学,成绩自然就上来了。”所以我认为在这些老师的带领下,我一定会更上万层楼的。因此就要比别人更努力才行:
首先,我要在别人预习之前预习,学习之前学习,做之前做,记之前记。并且每天要比别人多练一些字;多看一些书;多学一些知识;多做一些题目,这样才能成为班上的佼佼者。
我为此列了一个计划,我的计划是这样的:首先,每天上课认真听讲并做好笔记、按时认真完成作业,然后在当天晚上把明天要上的.课预习一遍并把今天上课时老师讲的内容回忆一遍,接着就练几页字,再接着就看一下课外书扩大自己的阅
读量,最后躺在床上做眼保健__,做时想想今天有没有遗漏的问题或没做的事,如果有的话就再起来,把事做完了再去睡觉;没的话就算了。
这就是我的新学期计划。我想按照这个计划执行的话,我一定会更上万层楼的!__,加油!相信自己,努力吧!
语文学习计划 篇6
课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思:有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题,而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中,考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。
另外,需要注意的是,在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
初中阶段的文言文无非是写人或者记事,甚至有些是寓意很鲜明的寓言故事,很好理解和把握,这些文言文所涉及到的主题几乎都是:为人的道理、处世的方式、科学哲理,这3个方面。文言文阅读如果解题呢?只要能快速浏览读懂故事,在解题技巧上也要学会抓细节。
语文学习计划 篇7
“国培计划——小学语文教师培训”是我期待之久的饕餮盛宴,是基础教育阶段教师神圣的殿堂。20xx年11月1日,有幸成为朝圣一员的我,虔诚地聚集在“国培计划”的麾下,零距离感受大师的智慧与魅力。和我一样幸运的多名小学教师在美丽的泽州县高都镇泊南小学,在幽雅的教室,静静地分享智慧,悄悄地传承文明。身世职业的默契感,文化的认同感,尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我们特别亲切,尤为珍视这次充电的机会。
几天的学习,时间是如此短暂又那么充实。短暂,是各位前辈的讲座时如此精彩让我流连忘返,充实,这短短几天几天对我来说汲取了那么多精华,让我受用终生。
心中有梦,累也不苦。从教师到学员,身份的变化带来了众多的不适应,一路在赶场:公用场合要排队,进教室要签到,出校门要请假。休息时间打折授课质量不打折,德艺双馨的他们精心准备,恨不得把一生积淀的精华浓缩进三个小时的讲座里。
我们呢,如久旱逢甘霖的树木,最大限度地快速吸收营养,“乱花渐欲迷人眼”, 来不及记笔记和消化,新的美味又来了——面对每天六个多小时的讲座,我们听得眼花缭乱,记得手软指麻,坐得腰酸背疼,生怕错过了这种高强度、高密度、高质量注入的信息。真累啊!
可是你要是问学员:假如下次有机会,你会不会再来?我们会毫不犹豫地说:愿意!不奇怪,因为大家权衡过了——物有所值,甚至是物有超值,所以心甘情愿。要做的事情总找得出时间和机会;不要做的事情总找得出藉口。我们深知打造健康的肌体不能仅靠补血,更需自己有主动造血功能:勤奋学习反思,这非一朝一夕之功。我们不孤单,因为有大师在前方引路:折服我们的不仅仅是等身的学术成就,更重要的是大师们精益求精、勇于创新、挑战自我、超越自我的人生态度。这种零距离感受所激发的创造力,像火种一样被150名学员放大扩散,后续效应和无形价值,怎一个“大”字了得?
这幸福,更源自成长的满足。
大师们的讲座有不少经典课例,看名师的课堂,或大气磅礴或幽默风趣或激情高昂或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿,精彩纷呈,其实源于各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。名师的精彩讲义如小学生如何学好语文,如何教授认字,口语交际,阅读与作文等,无不彰显着长期积累的重要性,教师的文化底蕴理论素养将决定着对教材挖掘的深
度,也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。教师底蕴、人格、学识、能力,一贯秉承的教育追求、教学思想和教学理念,成为名师与普通教师的分野点。所以,很多人从大师的讲座里读出了自己的“故事”,梳理着自己的心思,想着自己的课堂。他的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数,解决我的教学问题”,而是以理论指导和提升自己的实践活动,是长远意义上的“回眸我的往事,反思我的工作,审视自己的日常教学,学到新的视角和思维方式,促进我的可持续发展”。
这三天,是人生中一段神奇高浓度的旅程,我们常常体验成长的满足。如同蛇在蜕皮,树在拔节,我们听到了体内的青春血液在奔流,听到了拔节的.声音。感谢 “国培计划”带给我们这样的快乐:
高效感——听君一席话胜读十年书啊!
震撼感——太完美了,他是怎么想出来的?
富足感——满载而归,不虚此行。带给我学习的“高峰体验”。 我们的内心悄悄地发生了革命。
欣慰感——志同道合,走在自己的专业化“朝圣”路上,意外惊喜地发现了这么多一路同行的伙伴。
陶醉感——怎么搞的,我听得太投入了,以至于忘记了记笔记。
内疚感——我怎么就想不到?跟大师们相比我要学的东西太多了。
急促感——从现在起我就要行动,像他们一样读书思考实践反思,一天都不能等。
模仿感——原来是这样。欣赏惊讶的同时,也有一股强烈的跃跃欲试的创造冲动,我在教育生活中也要演绎这样的精彩。
耐挫感——遇到了困难,跟那些大师比,这算什么?不值一提。最好的教育是自我教育。
坚定感——聚光灯散去,明白了自己与名师的差距到底在哪里,带着新生的憧憬与向往,目光更加坚定,就让我做最好的自己。
……
精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪,怎一个“多”字了得?
有人说思念有三重境界:在眼里在心里在梦里。套用此话:此时在东留善固, 大师的讲座“在我的眼”里;学成返家的途中,心满意足恋恋不舍的我们还叽叽喳喳意犹未尽,可见它就“在心里”。曲终人散,想想以后很难再有这样的机会再来当面聆听,只好“在梦里”细细品味那经典的一幕一幕。
三天的旅程,短暂而美丽,风光如画的东留善固,幽静敞亮的教室,孜孜不倦的诸位名师,还有各位如饥似渴的同仁,陪伴我们一路辛苦,一路幸福;一路收获,一路感恩:“国培项目”——如果没有遇见你,我的专业化进程不会这么快!
语文学习计划 篇8
我们经常见到这样的孩子,什么成绩都不错,但就是语文怎么都提不上分去,甚至拖了总分的后腿。
作为母语,很多孩子语文学不好,问题到底出在哪里?这大部分都是因为家长对语文学习缺少整体的认知造成的,家长对如何规划语文学习心中无数,难免头痛医头,脚痛医脚。
下面,就是一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划,从一年级到初中,爸妈赶紧为孩子看看吧。
一二年级是以拼音字词句子为主,在这个阶段,主要要养成孩子良好的学习习惯,比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。
在这个阶段,培养孩子一个能力,就是:朗读,鼓励孩子大声得朗读课文,能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。
一二年级不要太看重孩子的成绩,因为孩子的智力发展水平不一致,只要孩子的学习习惯养好了,随着时间的发展,会越来越轻松自信。
这一阶段首先要解决的问题是,让孩子不怕写作文,觉得自己的作文写得还不错,甚至是喜欢写作文,这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
需要做到的:
1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候,让孩子多背古诗名句。
2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作,然后是阅读。
这个阶段的孩子,家长不应该再把他们当小孩子看,作为家长,要转变角色,学会和孩子分享一些生活中的问题和话题,你将发现他们会给出非常积极的回应。
1.阅读能力方面,这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。
2.五六年级的作文学习,重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。
3.除了孩子能学好写作外,我们无法忘记小升初面试时的考题,其实是在考孩子的现场口头作文能力,因此作文课堂训练除了以写为主,听和说的训练也是绝对不可以缺少的。
4.这个阶段,只要时间允许,仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。
这个时候,孩子开始初中的学习,由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准,所以孩子在上初中的开始阶段,会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌,应该帮组孩子仔细分析丢分的原因,再采取针对性的措施。
1.这个阶段,语文基础知识的学习已经不是重点,因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点,在学校认真读书记笔记即可。
2.阅读理解方面,需要开始系统的掌握初中阅读知识点:文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。
3.作文方面,需要了解考场作文的评分要求,学会不同类型作文的基本写法,有意识的运用写作技巧比如:材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
4.文言文的学习,要注重字的积累,总结每个字在不同的语境、文章中的含义,归纳总结并记录下来。
到了这个阶段,马上就要中考了,因此,从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺,家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文,要学习一些作文修改的技巧,准备一些作文的素材,关注近一两年的热点时事,以便在考试时可以自如应对。然后,放松心情,轻装上阵,迎接人生中的第一个挑战--中考!
作为家长,清楚得了解在什么阶段我们该关注的重点是什么,就能做到心中有底,在出现一些突发的状况的时候不慌张,按照既定的目标坚持下去。家长的淡定平和,也会给孩子传达出一种力量和信号:我们知道自己该做什么,父母相信你!这对于孩子来说,将是莫大的鼓舞,也是一颗定心丸,有利于孩子最大限度的发挥自己的能力!
语文学习计划 篇9
想学好语文,我需要付出一定的努力,所以我为我自己制定了学习计划,如下:
一、预习
(特别是文言文与古诗词)预习是学好语文的首个步骤,具体方法如下:
1.将课文熟读3遍,找出不会读,不会讲的字词,注好读音和意思。
2.把课文里的重点字词一一默出来,这样写起作业就顺手了。
3.将标好自然段的课文分成几个部分,并说出每个部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要内容与结构了。
二、准备工具书
工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手。如《现代汉语词典》,《成语词典》和《古汉语常用字字典》。他们能在课堂上发挥重大作用。
三、认真听课
学习每一门功课都必须要认真听课,而且学习目标要明确,听完后还要理解,记住。
四、记笔记,作批注
这对以后的复习,写作业有帮助。具体方法如下:
1.笔记要简洁明了。
2.在课堂上做好笔记后,课后还要及时整理笔记。
五、细致地完成作业
语文作业不可马虎,如果某个字写错了,没及时发现就会失去一分。所以写完作业后检查也是十分重要的。遇到不会做的题不要急于问老师,更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业,对写的题目记忆也会更加深刻。
六、课后复习
复习也是必不可少的一步,复习过后不仅巩固了所学的知识,还可以在原来的知识上进行一些必要的修改。这也是有方法的:
1.及时复习
2.计划复习
3.课本,笔记和教辅资料一起运用
七、坚持
为了优异的成绩,美好的青春,似锦的前程,我决心持之以恒,永不放弃!加油!
语文学习计划 篇10
这个时候,孩子开始初中的学习,由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准,所以孩子在上初中的开始阶段,会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌,应该帮组孩子仔细分析丢分的原因,再采取针对性的措施。
1.这个阶段,语文基础知识的学习已经不是重点,因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点,在学校认真读书记笔记即可。
2.阅读理解方面,需要开始系统的掌握初中阅读知识点:文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。
3.作文方面,需要了解考场作文的评分要求,学会不同类型作文的基本写法,有意识的运用写作技巧比如:材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
到了这个阶段,马上就要中考了,因此,从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺,家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文,要学习一些作文修改的技巧,准备一些作文的素材,关注近一两年的热点时事,以便在考试时可以自如应对。然后,放松心情,轻装上阵,迎接人生中的第一个挑战--中考!
作为家长,清楚得了解在什么阶段我们该关注的重点是什么,就能做到心中有底,在出现一些突发的状况的时候不慌张,按照既定的目标坚持下去。家长的淡定平和,也会给孩子传达出一种力量和信号:我们知道自己该做什么,父母相信你!这对于孩子来说,将是莫大的鼓舞,也是一颗定心丸,有利于孩子最大限度的发挥自己的能力!
语文学习计划 篇11
一、复习内容:
1、掌握本册要求写的生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不
足进行指导。
二、复习时间:
12月24日至1月18日。
三、复习办法:按内容分块复习,层层落实。
四、具体举措
1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、
2、分层:为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。
5、移情:在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。
五、具体安排:
(一)基础知识复习:
1、时间:6课时
2、形式:专题复习和训练评讲相结合
3、内容:本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等。
4、措施:
(1)编写训练题一份,进行堂上练习。包含以上内容。
(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。
(3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。
(二)阅读复习:
1、时间7课时
2、形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲。
3、内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练。
4、措施:
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文 的重点段落。
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法;提高学习兴趣。
(3)优帮差,加强合作与督促。
(4)辅差工作不放松。
语文学习计划 篇12
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。
三、复习方法:
先单元复习再分类性复习:
分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
四、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)
五、复习内容:
(一)基础知识:
1、生字词:掌握本册要求学会的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的多音字,要重点复习。
4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背:熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读:
1、了解课文题材,本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等,课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
(三)习作:
本册涉及到的作文类型有:书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
语文学习计划 篇13
俗话说:“学无定法,贵在得法”。又有言:“态度决定一切成绩”。因而学习方法应该是因人而异,而学习计划也是如此!但有一些好的学习习惯却是可以通用的,故此制定了高二语文学习计划,其内容主要以养成好的学习习惯为主。见下文:
一、养成认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。
二、养成专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
三、养成及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。首先,知识的系统化,是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次,知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。最后,系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化,一要*平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。
四、养成独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的.高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。
五、养成练后反思的习惯
在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
1.怎样做出来的?想解题采用的方法;
2.为什么这样做?想解题依据的原理;
3.为什么想到这种方法?想解题的思路;
4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
六、养成积极应考的习惯
从学生的角度讲,考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲,老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整,为了推动学生的系统复习,提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员,考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等,形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个:一个是学习因素,即知识能力的水平;一个是心理因素,即情绪、意志等状况;一个是方法因素,即会不会应考的问题。
应该如何应考呢?首先,对参加考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力。临考前,不要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的“对策”,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次,考试前要休息好。临考前要减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,要保证身体键康。再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法,审题要认真,想不起来,先放一放,做好后要仔细检查,更正错误。
七、养成阅读的自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考(Q吧)为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。
八、养成观察的习惯
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好
九、养成切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识蜂蜜。
十、养成总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结。对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条,在这里只是希望抛砖引玉,让同学们借鉴的学习经验,来改善自己的学习方法。