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课题申报通知(篇1)
关于申报市、县级教育科学“十二五”规划课题的进一步通知
各完小、教学点、幼儿园、成教校：
9月6日已下发关于申报市、县级教育科学“十二五”规划课题的通知，各校领导、教师在中心校教科室的督促、指导下能够积极做好准备。本次申报的市级规划课题，各校一定要让教师按市的“十二五”规划指南进行申报，所需材料：1份评审书、2份活页。市级课题评审费为50元，报送材料的时间为10月14-15日，预期不予接收。（另：县级“十二五”规划课题材料的收取暂定10月底，具体时间另行通知；县级申报表格近期将公布。）
罗阳镇中心小学
二〇一一年十月十日
课题申报通知(篇2)
各市教育局教科所（教研室、规划办），广德县、宿松县教育局教研室：
为了做好安徽省“十二五”教育科学规划2012年度课题申报工作，现将有关问题通知如下：
一、申报条件
(一)凡我省教育科研机构、教育科研工作者、各级教育行政管理干部、各级各类学校教育教学人员，以及有志于教育科研的学术团体、个人均可申报安徽省教育科学规划课题。
（二）申报人应具有中级以上专业技术职务（含中学一级、小学高级教师）。
（三）每一申报人不得同时申报两项课题，已承担省级规划课题而尚未结题者亦不得申报。
二、申报要求
（一）安徽省教育科学规划立项课题申报的受理对象是除高等教育研究以外的各类课题，并以有关基础教育的理论与实践问题研究为重点。选题应立足我省教育改革和发展的理论与实践问题，突出针对性和实践性；在注意研究我省基础教育改革与发展中亟待解决的全局性、战略性和前瞻性问题的同时，突出对教育教学改革成功经验的科学总结和体现广大教育工作者创造性的实践探索；倡导推进理论创新和实践问题解决的研究，力戒低水平重复研究。
（二）申报选题应立足于我省教育改革和发展的理论与实践，尤其要关注贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的各种实践问题，并特别注意对下列方面问题的研究：
1．新时期全面实施素质教育的理论与实践
2．区域教育均衡发展的理论与实践
3．农村教育如何为建设社会主义新农村服务 4．农村教育资源整合与教育管理体制完善
5．中小学特色化、多样化发展的理论与实践研究 6．中等职业教育的改革与发展 7．学前教育改革与发展
8．残疾儿童少年教育权利保障与特殊教育发展 9．深化基础教育课程改革的理论与实践 10.普通高中选修课多样化研究；
11．新形势下学校管理制度创新与实践 12．学校文化建设
13．教师队伍建设和教师专业发展 14．中小学德育与心理健康教育
15.中小学生文明礼仪教育的理论与实践研究 16．基础教育质量监控体系建构与考试评价改革 17．现代信息技术与课程整合 18．中小学学科教学改革与创新 19．学生综合素质评价
20．完善学生体质和学校体育评价机制 21．农村中小学艺体教育资源整合
具体选题可参照《安徽省教育科学规划2012年度课题指南》（见附件）所标明的研究领域和选题重点，选择、细化、设计具体课题，提倡申报人或申报单位结合当前教改形势和各自工作实际，针对教育改革和发展中面临的问题自行提出研究课题。
（三）申报者应认真做好课题论证和研究设计，实事求是地填写统一规格的《安徽省教育科学研究重点项目立项申请书》（一式三份），申报者所在单位应认真负责地签署意见。
（四）为避免立项课题因负责人的变动而影响课题研究工作，课题组实行双负责人制，即每个课题组在申报时就应明确两名课题负责人。
（五）自本年度始，申报人提交的《安徽省教育科学研究重点项目立项申请书》必须符合统一规格，并以A4纸型打印。否则，不予受理。
三、申报办法
（一）课题申报采取单位或个人申请、分地区或部门统一报送办理的办法。各市申报工作由所在市教科所（教研室、规划办）具体组织办理。申报者将填写好的、并经所在单位签署意见的申请书（一式三份）报所在市教科所（教研室、规划办），市里要对申报人材料进行认真初审，对明显不符合要求的要指导申报人重新设计，对初审合格的签署意见后汇总向省规划办申报。
省属师范院校及职业技术院校有意申报省教育科学规划课题的，应以基础教育或职业教育研究为主要对象，突出实践问题研究，提倡与中小学和中等职业学校进行合作研究。申报表由所在院（系）和学校科研管理部门签署意见后，由校科研管理部门统一报省规划办。
（二）申报工作结束后，省规划办将采取学科专家评议的方式确定立项课题。对于经评审通过批准立项的课题，省教育科学规划办将依据有关管理办法实施管理，并在课题的进一步论证、课题组成员培训等方面予以支持。
（三）省规划办受理各市集中申报的时间为2012年4月20日～5月31日。各市应据此安排、组织好本市的申报工作。
（四）《安徽省教育科学研究重点项目立项申请书》可访问安徽省教育科学研究院网站（）的有关栏目阅读、下载。
四、加强申报工作的组织
开展教育科学研究，是提高我省教育科学水平，为教育决策提供依据、促进教育事业健康发展和教师专业发展的重要举措。各市各部门要高度重视教育科研课题的申报工作，要大力宣传、广泛发动，动员有关机构和人员申报课题，积极承担研究任务，同时要坚持标准和严格要求，确保课题申报的质量。
附件：安徽省教育科学规划2012年度课题指南
安徽省教育科学研究院
2012年3月21日
附件：
安徽省教育科学规划2012年度课题指南
一、综合研究
1.素质教育模式及其实施策略研究 2.区域内义务教育均衡发展的实践研究
3.义务教育均衡发展监测和督导评估制度研究 4.义务教育质量监测研究
5.普通高中内涵发展的实践模式研究 6.现代职业教育体系建设问题研究
7.农村教育资源整合与教育管理体制完善的研究 8.中小学布局调整问题研究 9.城乡教育一体化问题研究
10.基于农科教统筹的农村职业教育发展与新型农民培训体系研究 11.政府主导下的学前教育多元化发展研究
12.农村薄弱学校改造与示范性学校建设问题研究 13.农村义务教育经费监管研究 14.教师队伍建设与管理研究
15.新形势下学校管理制度创新与实践
16.完善学校目标管理和绩效管理机制的研究 17.学校办学特色的理论与实践研究
18.学校文化建设研究
19.完善农村留守儿童关爱和服务体系的研究
20.提高流动儿童城市生活和学习适应性实践研究 21.现代远程教育体系与数字化校园建设研究 22.农村寄宿制学校建设与管理研究 23.切实减轻学生课业负担的研究
二、素质教育研究
24.完善素质教育实施体制机制研究 25.区域内整体推进素质教育的实践研究 26.实施素质教育督导评估体系研究 27.基于素质教育的办学行为规范研究
28.体现素质教育理念的招生、考试制度研究 29.基于素质教育的教学方式及教学评价研究 30.基于素质教育的学生综合素质评价研究 31.因材施教的实践模式研究
三、师资队伍建设研究
32.教师职前培养与职后培训的互动机制研究 33.师范院校教师教育培养模式问题研究
34.中小学教师教育、教研、培养一体化模式研究
35.中小学教师“国培项目”、“省培项目”实效性研究 36.县域内教师交流机制研究
37.农村教师发展状况及对策研究
38.教师绩效考核背景下的师德指标体系设计研究 49.优秀教师成长个案及其成长机制研究 40.优秀校长成长个案及规律研究 41.教师心理健康状况与对策研究
三、课程改革与教学研究
42.小学、初中、高中教育阶段课程、教学衔接研究 43.基础教育课程结构优化、内容精化的研究 44.高中课程模块教学与管理研究
45.普通高中选修课实施研究
46.选修走班制、学分认定制、学分互认制学校课程管理研究 47.完善初中、高中毕业生综合素质评价研究 48.校本课程的开发、使用、管理与评价研究 49.高效课堂和有效教学模式研究
50.课程改革与学科教学模式创新的研究 51.课堂教学评价方式的研究 52.知识教学的理论与实践研究
53.学科教学方法的研究
54.与新课程相适应的学生作业设计研究 55.大班额条件下的因材施教研究
56.普通高中通用技术课程师资队伍、基地建设研究 57.综合实践活动课程考核方式研究 58.学校健康体育实施模式研究 59.中小学生体质健康监测研究
60.落实“阳光体育”长效机制的研究 61.学校育体育教育资源的开发与利用研究
62.落实学生每天一小时体育锻炼活动的实践研究 63.传统与乡土艺术资源的开发研究
四、德育与心理健康教育
64.新时期青少年道德观发展状况与德育对策研究 65.提高学校德育针对性和实效性的研究 66.学校德育模式创新研究
67.中小学德育课程内容体系相互衔接的研究 68.学生文明礼仪教育的途径与方法研究 69.日常生活习惯和行为规范养成教育研究 70.校园文化建设与学校德育研究 71.中小学校中华传统文化教育研究 72.区域文化与道德教育模式研究 73.学科教学德育渗透问题的研究 74.班主任、团队工作创新研究 75.青少年校外教育基地建设研究
76.学校、家庭、社会德育整合机制的研究 77.网络环境下学校德育研究
78.传统文化教育与青少年德育工作研究 79.学校心理健康教育模式研究
80.学生心理危机干预机制及方式研究 81.学生心理健康咨询的实践研究
82.心理辅导教师的资质与培训研究
五、教育技术
83.校园及教室网络环境建设的研究 84.教育信息资源库统筹建设的研究 85.现代信息技术与课程整合的研究
86.现代信息技术在教育教学中的应用研究
六、职业教育
87.县域中等职业教育办学定位与质量提升研究
88.中等、高等职业教育相衔接的职业教育体制、政策研究 89.基于农科教统筹的新型农民培训体系的研究 90.工学结合、校企合作的实践模式研究 91.职教集团运行机制与管理模式研究 92.以就业为导向的职业教育教学改革研究 93.高等职业教育实行模块式教学问题研究 94.职业教育重点专业建设研究
95.职业学校（学院）精品课程开发与建设研究 96.职业学校学生人文素质培养途径和方式研究 97.职业教育“双师型”教师队伍建设研究 98.理论实训一体化教学课程体系建设研究 99.职业教育强化实践教学研究
100.职业教育实训基地建设与教学研究 101.职业院校学生身心健康教育研究 102.职业教育与普通教育融合研究
七、学前教育教育
103.学前教育办学体制研究
104.完善学前教育管理体制与政策研究 105.学前教育办园标准与保教质量评估研究
106.农村学前教育发展与乡镇中心幼儿园建设研究 107.民办幼儿园管理问题研究
108.安徽省学前教育资源与教育投入现状调查研究
八、特殊教育
109.特殊教育学校专业化发展和特殊教育学校建设研究 110.特殊教育教师队伍建设研究 111.残疾学生早期融合教育研究；
112.提高残疾学生随班就读质量的研究； 113.残疾学生职业教育研究； 114.残疾学生体育康复活动研究； 115.提高残疾学生社会适应性的研究。
课题申报通知(篇3)
关于组织开展第十四届“挑战杯”全国大学生 课外学术科技作品竞赛选题立项工作的通知
各学院、各相关职能部门：
第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛将于2015年10月份在广东工业大学举行。“挑战杯”竞赛是一项参与面广、学术水平高、教育作用大的全国性赛事，经过几年的发展，现已成为培养广大青年学生的创新意识，提高创新能力，引导他们关注新领域、研究新问题、运用新方法、创造新成果，培养人才、选拔人才的重要渠道。能在竞赛中获奖不仅能显示学校的科研水平，而且对学校有积极正面的宣传作用。为了继续做好本届“挑战杯”竞赛的准备工作，巩固成绩，在竞赛中再创佳绩，进一步引导学生树立“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的精神，促进学生全面素质的提高，进一步扩大我校的社会影响力，学校决定开展本次选题立项工作，具体工作要求通知如下：
一、工作目的
本次选题立项工作是一次省级全国竞赛的准备工作，同时也作为一次校内竞赛的宣传动员工作。要通过本次工作的认真组织、广泛动员，发现和培养一批具有较高科研价值，较好社会效益，较强竞争能力的学术科技作品，促进我校学生课外科技学术活动的蓬勃开展，提高竞赛成绩。
二、申请立项的基本要求
（一）立项的资格
凡在2015年7月1日前正式注册全日制非成人教育的我校中国籍专科生、本科生和硕士研究生、博士研究生（均不含在职研究生）都可以申请立项。
（二）立项的作品形式
作品形式分为课外自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类，哲学社会科学类作品（含学术论文、调查报告）限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理专业。校级“大学生创新创业训练计划”立项作品“挑战杯”不在给予立项，但可以按照“挑战杯”竞赛要求准备材料，这些项目经过中期检查和校内竞赛后择优报送辽宁省竞赛。
（三）立项的作品性质
申报立项的项目不能是学生的课业作品及学生毕业设计或毕业论文，如果违反上述规定，一经查实，学校追回资助资金并取消导师下届指导立项资格。
三、组织机构
（一）为了做好本届“挑战杯”竞赛的组织发动工作及本次选题立项工作，学校成立第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛领导小组。
（二）本次选题立项工作的评审委员会主要以校大学生科研项目选题立项指导委员会专家组成员为基础，同时，根据实际需要聘请相关专家共同组成。
四、工作进程
（一）组织发动阶段
2014年十一月，校团委组织召开工作布置会，以此为标志，学校的各项组织工作全面开展。
（二）项目初选阶段
2014年12月19日前，各学院要组织相关专业教师，组成学院项目评审组，对本学院项目进行初步评审，确定一批创新性明显、学术水平高、社会效益好的项目，并对其进行相关立项指导，为项目上报工作做准备。
（三）项目上报阶段
2014年12月19日，各学院组织立项项目填写立项申请书、申报项目汇总表报到校团委，每学院报送作品数量不限。
（四）项目的评审及立项阶段
2015年1月10日前，经专家组评审，确定立项名单。
（五）后续工作安排
受资助的项目，各学院应督促项目组按时间进度完成作品，未受学校任何资助的项目，各学院应以合适的方式继续扶持学生项目的开展，为2015年3月-4月份举行的校内竞赛做好准备,在校内竞赛较好的作品申报到辽宁省竞赛，获奖项目追加立项经费。
五、工作的要求
（一）精心组织、广泛动员、做好后勤保障工作 各学院要成立相应的立项工作领导协调小组，广泛动员老师和学生参与“挑战杯”立项工作，同时深入到重点实验室、重点项目课题组，为学生和导师建立沟通和联络的平台，做好老师和学生的咨询工作，做好立项的后勤保障工作。
（二）高度重视、积极扶持、做好报名立项工作 各学院要高度重视“挑战杯”竞赛，在培养学生全面素质，促进学生成长、成才方面的重要意义，积极支持学生和老师做好项目的研究工作，对于未受资助的项目，要积极筹措资金，给予一定的扶持，保证项目的顺利开展。要做好院内初评工作，组织专家进行认真评审，为报名工作做准备。
（三）认真准备、踏实工作、深化影响
“挑战杯”竞赛的组织工作中，要充分考虑竞赛性与群众性的有机结合，通过认真的准备及踏实的工作，做好“挑战杯”竞赛的宣传工作，以竞赛为契机，营造良好的校园科技氛围，深化影响，进一步夯实我校学生科技活动的群众基础。
附件：第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛领导小组名单
沈 阳 工 业 大 学
二○一四年十二月十日
附件：
第十四届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛
领 导 小 组 名 单
组 长： 李英民 闫明印 成 员： 王 哲
曹云东
赵立民
刘艳秋 吕丽莉 办公室主任： 刘 洋【www.ys575.CoM 述职报告之家】
林 丹（办公室设在校团委）
副书记
副校长
学生处处长 科技处处长 教务处处长 研究生学院院长
团委书记
校科协秘书长 校团委组织部部长
课题申报通知(篇4)
文章来 源
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w.5 Y K 1 关于申报教育科学“十二五”规划2014年度课题的通知
各乡镇（高新区、街道办）校办、市直学校：
根据XX市教育科研课题研究的有关规定，经研究决定组织XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题申报工作。现将有关事宜通知如下：
一、受理范围、时间
此次只受理2013年上半年申报“XX市教育科学“十二五”规划2013年度课题”而未被立项的课题（没有此类课题的单位则不用申报）。XX市小课题等其它类型的课题暂不受理立项申请。
市教科所受理本类课题的截止时间为2013年12月26日，逾期不再受理。本类课题不收取立项评审费。
二、申报、立项程序
本人自愿申报——单位初审推荐——市教科所复核，确定是否立项——印发立项证书。各单位初审后，将申请人填写的课题“申报·评审书”一式2份、申报书·评审的电子稿、单位“汇总表”及电子稿，以乡镇和市直学校为单位，报XX市教育局教科所（市教科所不受理个人申报）。
三、研究时间
本次立项的课题，其研究时间统一为两年，即： 2014年元月—2015年12月，请各课题组填报“申报·评审书”时合理划分研究阶段。
附件1：XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题申报·评审表
附件2：XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题汇总表
XX市教育局教科所
2013年12月5日文章来 源
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w.5 Y K 1
课题申报通知(篇5)
关于申报全国教育科学“十一五”规划2010课题的通知 各相关单位：
全国教育科学“十一五”规划2010课题的申报工作已启动，现将相关事项通知如下：
一、申报注意事项
1、请认真阅读全国哲学规划办公室公布的《教育部办公厅关于做好全国教育科学“十一五”规划2010课题组织申报工作的通知》（附件1），按照《全国教育科学“十一五”规划纲要》（附件2）和全国教育科学规划管理的有关规定，根据《全国教育科学“十一五”规划2010课题指南》（附件3，以下简称《课题指南》）确定选题及研究内容。
2、本全国教育科学研究规划设置国家社会科学基金教育学重点课题、一般课题和青年基金课题，教育部重点课题和青年专项课题，均有不同额度的经费资助。申报者要根据研究工作的实际需要，参考资助标准，提出拟申请的资助额度，进行合理的经费预算。本国家社科基金教育学重点课题平均为20万元、一般课题平均为10万元，青年基金课题平均为8万元；教育部重点课题平均为3万元、教育部青年专项课题平均为2万元。申报招标课题和一般课题互不交叉，申报国家社会科学基金课题和教育部级课题互不贯通，申报者只能从中选一。
3、教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务（或相当于副高级以上专业技术职务）；申报青年课题者（包括课题组成员）年龄不得超过39岁（1971年3月31日之后出生）。不具备副高级以上专业技术职务的，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。国家重大（重点）课题实行招标制度，申报者要求具备主持省部级相关教育科研课题的经历和良好信誉。申报者必须从事实际研究工作并真正承担和负责组织项目的实施;申报课题的参加者或推荐人必须征得本人同意和亲笔签名方为有效，否则视为违规申报。
4、申报全国教育科学规划课题的负责人同只能申报一个课题。在研的全国教育科学规划课题负责人不得再申报新课题。申报全国教育科学规划课题的负责人同不能申报国家社会科学基金其他项目或其他国家科技项目，其课题组成员不能作为负责人以内容相同或相近的课题申报国家社会科学基金其他项目或其他国家科研项目。得到政府基金项目（国家自然科学基金、国家社会科学基金以及教育部人文社会科学课题、其他部委办以及省级社会科学基金项目等）资助的课题负责人不得再次申报全国教育科学规划课题。不支持已有两个以上其他来源的在研项目的研究者再次申报全国教育科学规划课题。上述各类课题的结题均以结题证书注明的时间为准，并须提供结题证书复印件。
5、全国教育科学规划涉及14个学科，课题申报者根据《课题指南》所列示的研究领域进行选题论证。招标课题申报者填写《国家社会科学基金教育学重大（重点）课题投标申请·评审书》（2010年版，附件4），届时需听候通知到京参加现场答辩；其他课题申报者填写《全国教育科学规划课题申请·评审书》（2010年版，附件5，以下简称《课题申请·评审书》）。申报者根据所报课题的性质依照《课题申请·评审书》列出的学科分类代码填写相应学科，跨学科课题应根据主要研究内容按照“尽量靠近”原则，选定为主的学科进行申报。
6、《课题指南》中列示的招标课题名称即为研究题目，申报者不得自行命题、随意扩大和缩小研究范围。一般课题申报者可参照《课题指南》所提出的研究领域，自拟课题名称，鼓励反映 国家需要和国际趋势的前瞻性性、创新性课题，不支持以编译著作、编写教材、编写丛书、编写工具书为直接目的的课题研究。申报者要在《课题申请·评审书》封面上标明所申报课题属于《课题指南》所列示的研究领域或自选课题。在涉及西部教育问题研究时，优先考虑西部地区的课题申报者。
7、本全国教育科学规划立项课题要求在1－3年完成，研究期限自课题批准立项之日起计算，应用性研究应在1年内完成，课题延期或调整人员须经全国教育科学规划领导小组办公室批准。研究成果须符合学术规范，体现创新，有所建树。招标课题最终成果要求出版30万字左右的专著，在SSCI（社会科学引文索引）和CSSCI（中文社会科学引文索引）上发表3篇以上的学术论文，并在学术界和实践领域产生重要的影响。其他课题最终研究成果必须包括研究报告和公开发表论文或著作。
8、申报者应如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议。凡在全国教育科学规划课题申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理和通报批评，并追究申报者所在单位的管理责任。
二、申报工作流程及材料报送
1、请各项目负责人根据《2010国家社会科学基金教育学项目申报自查表》（以下简称《自查表》，附件6）逐项进行自查工作，所在单位审核后由科研秘书于3月12日16：00前将评审书及活页初稿电子档、汇总表发送至kyc2@，邮件标题请注明“国家社科教育单列课题申报”，以便及时回复。
2、请各项目负责人根据修改建议，通过项目组进一步讨论后定稿。申请书要求统一用计算机填写、A3纸双面印制、中缝装订，于3月22日16：00前将签字后的评审书、活页纸质版（重点投标课题评审书一式4份，不需填写活页；其他类的评审书一式4份，活页一式9份）、自查表及对应的电子档报送至科研处，逾期不予受理。
联系人：骆帆67842040
附件：
1、《教育部办公厅关于做好全国教育科学“十一五”规划2010课题组织申报工作的通知》
2、《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》
3、《全国教育科学“十一五”规划2010课题指南》
4、《国家社会科学基金“十一五”规划2010教育学重点课题投标申请·评审书》
5、《全国教育科学“十一五”规划2010课题申请·评审书》
6、《2010国家社会科学基金教育学项目申报自查表》
7、全国教育科学规划2010申报课题汇总表
科 研 处
2010年2月1日
课题申报通知(篇6)
文章来 源
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w.5 Y K 1 关于申报教育科学“十二五”规划2014课题的通知
各乡镇（高新区、街道办）校办、市直学校：
根据XX市教育科研课题研究的有关规定，经研究决定组织XX市教育科学“十二五”规划2014课题申报工作。现将有关事宜通知如下：
一、受理范围、时间
此次只受理2013年上半年申报“XX市教育科学“十二五”规划2013课题”而未被立项的课题（没有此类课题的单位则不用申报）。XX市小课题等其它类型的课题暂不受理立项申请。
市教科所受理本类课题的截止时间为2013年12月26日，逾期不再受理。本类课题不收取立项评审费。
二、申报、立项程序
本人自愿申报——单位初审推荐——市教科所复核，确定是否立项——印发立项证书。各单位初审后，将申请人填写的课题“申报·评审书”一式2份、申报书·评审的电子稿、单位“汇总表”及电子稿，以乡镇和市直学校为单位，报XX市教育局教科所（市教科所不受理个人申报）。
三、研究时间
本次立项的课题，其研究时间统一为两年，即： 2014年元月—2015年12月，请各课题组填报“申报·评审书”时合理划分研究阶段。
附件1：XX市教育科学“十二五”规划2014课题申报·评审表
附件2：XX市教育科学“十二五”规划2014课题汇总表
XX市教育局教科所
2013年12月5日文章来 源
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