热切期望本篇"手机版课件"能够为各位提供更为详实的资讯,敬请您将本页网址妥善保留以防失忆。制作教案与课件是教师日常工作的重要组成部分,其中所涉及的内容都是由教师们自己精心完善的。设计教案时需注重学科要点和难点。
手机版课件【篇1】
设计意图:
二十一世纪是信息时代,手机早已成为生活的必需品。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”。因此,我设计了大班社会活动“和手机做朋友”。旨在让幼儿知道手机的利与弊,并且合理使用手机。
活动目标:
1、知道手机给生活带来的便利与危害。
2、关注家人、同伴之间的情感交流,减少对手机的依赖。
3、与同伴制定公约,合理使用手机。
活动重难点:
1、重点:知道手机的利与弊。
2、难点:制定公约,合理使用手机。
活动准备:
物质准备:微课视频、记录表
经验准备:已经有使用手机的经验。
活动过程:
一、开始部分
问题导入:小宝有一个非常要好的朋友,每天都把它带在身
边,小朋友们猜一猜它是谁?
二、基本部分
1、观看微课视频,感受手机给生活带来的便利。
(1)欣赏绘本《我与手机的故事(一)》
了解小宝喜欢手机朋友的原因,知道手机能够帮助小宝听故事、买绘本图书、解答生活中的各种问题,感受手机与人们生活的密切关系。
教师提问:你会用手机的哪些功能?这些功能给我们的生活带来哪些便利?除了小朋友介绍了的这些,你还知道哪些功能?
教师小结:手机给我们的生活带来许多便利,所以成为我们的朋友。
(2)欣赏绘本《我与手机的故事(二)》
教师提问:小宝不开心的原因是什么?他为什么不想再和手机交朋友了?
教师小结:手机抢走了小宝与朋友温馨甜蜜的时光,抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴,所以小宝很伤心。
2、引导幼儿交流。
(1)教师提问:你身边有时时刻刻都在玩手的人吗?你喜欢和这样的在一起玩吗?为什么?
(2)教师提问:你有没有因为玩手机,忽略自己的家人和朋友?
(3)教师提问:手机还给我们带来什么伤害呢?
教师小结:人与人之间需要互相关爱,需要交流与沟通。不能因为沉浸在手机忽略了家人和朋友之间的感情。
三、制定“手机使用公约”,合理使用手机。
1、集体交流。
教师提问:有什么办法,让我们既能享受到手机带来的便利,又能减少手机对我们的`伤害呢?
教师小结:在需要的时候使用手机,不需要的时候就放下手机,好好享受身边美好的人、事、物。
2、分组讨论、记录。
(1)一组幼儿记录:什么时候我们才需要使用手机;一组幼儿记录:使用手机时要注意些什么。
(2)将幼儿的记录合并为“我们的公约”,鼓励幼儿遵守公约。
教师总结:我们用手机听故事,在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。还可以购物,可以买外省,甚至外国的东西。还可查询我们不知道的知识,还可以做许许多多的事情……我们不仅要自己遵守手机使用公约,还要邀请爸爸妈妈也加入我们的行动中。只要合理使用手机,手机就不会抢走我们与朋友、家人相处的时间,它还会成为我们真正的好朋友。
活动延伸:
和爸爸妈妈一起制定公约,一起合理使用手机。
微反思:
本次活动以手机为主题,设计大班社会活动“和手机做朋友”。旨在让幼儿知道手机的利与弊,并且合理使用手机。运用绘本教学的方式,图文并茂的讲述手机的多种便利与危害以及如何合理使用手机。让幼儿观察故事,感受角色心理变化,从而深度理解绘本内容,达到本次活动的教学目标。
本次活动中,个别幼儿不知道手机的多种功能,存在前期经验准备不足的问题。在今后的教学中做好活动准备,为每一次教学活动做好铺垫。
手机版课件【篇2】
教学目标:
1、让幼儿了解手机的功能和用途,学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识,启动幼儿主动探究问题的愿望。
教学准备:多媒体课件、手机广告的`报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程:
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问:小朋友,刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关?你对手机熟悉吗?你对手机又知道些什么?
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总(用表格形式)
二、揭示本次活动主题,布置任务
1、师:小朋友,刚才大家都说到你对手机的一些了解,但关于手机的知识还有很多,例如:发展史、机型、品种、使用注意点等等,今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总,确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结:本次幼儿活动情况。
大班科学教案:有趣的影子
一、活动目的:
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。
二、活动材料:
1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程:
1以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。
师:你知道影子是什么样的吗?
师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?
2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。
师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)
师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。
(示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
(示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。
玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?
5、延伸活动:踩影子。
6、亲子活动:制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料:
影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
手机版课件【篇3】
一、 问题发现:
在社会经济和科技高速发展的今天,知识已经发挥了巨大的作用,作为现代发展的第一资源,而且通过知识,出现了最伟大的科技产物之一的手机。手机作为这个时代的科技产物,已经广泛应用到军事,科研,经济,文化等各个领域,并以渗透到人们的日常非生活中。在生活中,我们会发现到处都是手机的身影。但是对于他是怎样产生的?他在我们的学习和生活中扮演着怎样的角色?手机对我们有没有危害?该怎样去预防这些危害?是现在学生们应该深思的问题。针对这些问题,我准备和学生进行一项综合实践活动来查找答案。所以本次综合实践活动我们共同确定为《手机与我们的生活》
让学生在活动过程中学会资料的搜集,知识的总结。培养学生的探究学习能力。
过程与方法:
通过活动让学生了解手机的发展史。知道手机在我们现代社会生活中的作用。正确判断 手机对我们的一些危害。
情感态度与价值观:
学生通过搜集、整理资料,学会自主探究和合作学习。
三、活动准备:
通过学生们的分析和自主选择,将本次活动分为四项小问题课下进行了材料的搜集,问题的解答和知识的整理。本节课将展示本组的学习成果。
2、教师导课:在社会经济和科技高速发展的今天,知识已经发挥了巨大的作用,作为现代发展的第一资源,而且通过知识,出现了最伟大的科技产物之一的手机。手机作为这个时代的科技产物,已经广泛应用到军事,科研,经济,文化等各个领域,并以渗透到人们的日常生活中。在生活中,我们会发现到处都是手机的身影,他在生活中扮演着各种各样的角色,丰富着我们的生活,方便着我们的生活。针对手机我们上节课进行了广泛的讨论,大家提出了很多的问题,各组并对问题进行了分类和选择,课下进行了资料的收集和整理。所以本次信息技术综合实践活动——手机与我们的生活第一个话题就让我们一起去了解手机的产生。有请3组进行展示。
⑴三组课件展示并介绍:最早的手机体积大,仅仅用来接打电话。后来手机可以听音乐,科技越来越来发达,手机现在简直是个小型电脑,看电视,听音乐,上网购物,应有尽有,手机成了人们日常生活离不开的工具。
⑵教师:人类发明手机,那么手机在现代社会都起到了哪些的作用呢,请看2组的汇报。
各组点评并补充……
教师:现代社会的高速发展离不开手机,在我们的生活中手机都起到了什么作用哪,请看4组为我们带来的`答案:
各组点评并补充教师:听了同学们的介绍,可能我们会说手机的作用太大了。手机真是我们生活中的好帮手。但是任何的事物都有两面性。手机带给我们方便、高效的同时也带来了一些危害,让我们来听一下1组的汇报吧。
手机躁狂症:感觉心情烦躁;精神紧张焦躁不安;诱发癫痫。
颈肩综合症:颈、肩部酸痛;颈部转动不灵活;肩周炎、脊椎疼痛。
七:教师总结:首先我祝贺同学们,因为本次综合实践活动取得了圆满成功。通过问题的发现锻炼了大家的分析能力,通过资料的查找和整理让同学们学会了合作学习,掌握了知识,了解了手机在我们工作、学习和生活中的作用。通过案例的总结和辩证的分析帮助大家正确认识了如何科学、合理的使用手机。最后我希望通过此次活动使大家对手机有新的了解,让他真正成为我们的好帮手和好伙伴。谢谢。
手机版课件【篇4】
活动目标
1能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息,体验分享的快乐。
2能大胆表述对未来手机的设想,提高创造想象力。
3产生对现代高科技产品的喜爱之情。
4主动参与实验探索。
5学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备
课前请幼儿收集有关手机的信息,并用自己的方法记录,教师把他们布置在板上
录象一段摄相机大屏幕活动过程
一、引出主题。
1最近,我们小朋友对手机很感兴趣,还收集了许多有关手机的信息,你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看,和好朋友说说你收集的是哪一张?
2幼儿自由参观。
二、围绕主题交流信息。
1你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流,好吗?
2幼儿自由讲述,教师指导。
3个别幼儿讲述。
4老师也研究了手机,还当记者做了一次采访,我们来看看。
5观看录象。提问:听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?为什么?
6个别幼儿回答。
三、了解手机的一些简单常识。
1既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它,那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢?
2个别幼儿回答。
3教师小结。
四、拓展提问。
今天我们交流了这么多手机的信息,那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗?
个别幼儿提问,对容易的请幼儿回答,不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
教师提问:我也有个问题想来问问你们,你们愿意帮助我吗?最早的手机叫什么?他是谁发明的?后来人们为什么不用他?
幼儿交流自己知道的信息。
五、设想未来的手机。
1假如请你来设计一只手机,你准备设计一只怎样的手机?
2幼儿自由交流,教师指导。
3个别幼儿回答。
六、延伸活动。
那等会儿我们游戏课时就来设计你设想的手机,好吗?
活动反思:
手机是现在日常生活中随处可见的,而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手,因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,引导幼儿生动活泼的主动活动,重视幼儿自身的实践过程,使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。
手机版课件【篇5】
设计理念:
《品德与社会》新课标指出:“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础,重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系,同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。
教材分析:
《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容,它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上,着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便,又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际,感受交通的作用,增强同学社会生活的能力。
学情分析:
交通是社会生活中一个非常重要的`行业,它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中,我发现四年级的同学说起交通都很熟悉,但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面,所以,我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本,引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。
教学目标:
认知目标:结合自身的生活实际,从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系;通过了解“山区里的交通”,进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标:让同学认识交通的同时,注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象,尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标:了解家乡交通的发展变化情况,激发同学热爱家乡和祖国的情感,同时增强同学的环保意识。
①找一找走进我们生活的外地物品。
②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。
1、播放北京奥运交通实时画面以和我县社会经济发展概况视频。
2、师引入课题并板书。
1、将同学分成四个小组,让他们根据自身的兴趣,开展研究活动:衣、食、住、行与交通的密切联系,同学可收集照片、图片、新闻、数据等资料(课前)。
2、小组相互交流各种资料,谈谈交通为生活带来的便当之处。
3、同学选择自身生活中最喜欢的物品,画出它的运输经历,感受交通对生活的作用。
1、课件出示:我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。
2、引导同学对“要想富,先修路”开展讨论。
3、课件出示:山区里由于有了交通后,人们生活和生产发生的变化。
4、教师小结。
活动四;“课外延伸,憧憬交通”
引导同学制定一个开发我县交通的方案,着重描述交通开发的重要性。
手机版课件【篇6】
活动目标
1.了解手机的多样性,学习使用手机。
2.知道手机可以用来传递消息给他人,让人们的生活,工作带来方便。
3.积极表达自己的想法,发展观察、比较的能力和语言表达能力。
重难点:能够使用手机进行打电话和别人去得联系,感受手机给我们的生活带来的方便。
活动准备
1、课前就丰富幼儿对一些紧急电话的了解。
2、收集各种各样的充满电的手机。
3、能记住家里的电话号码或是爸爸妈妈的手机号码。
活动过程
1.让幼儿以小组形式进行观察比较
——“今天小猴子要开一家手机店,于是小猴子就去进货了,他一走进货的地方,就看见了(教师出示手机和座机电话),这两样东西,看看它们分别是什么?
那手机和座机电话使用的时候哪个更方便一些呢?从哪里体现出手机更方便一些?
(体积小、容易携带)
于是小猴继续进货,瞧瞧,这些手机呀就是小猴子进的货,我们一起来看看这些手机是什么样的?它们有什么不一样的地方?我们一起来帮小猴子分分类吧。”
——小结:原来小猴进的手机的外形是各种各样的:有的是方形的,也有的是长方形的。而且手机的颜色都是不一样的灰的,有的是红的、有的是黑的。而且它们的品牌也都不一样。另外它们有的是翻盖的,有的是直板的、有的是滑盖的。
(这个环节是为了让幼儿能自主的进行合作式的观察并在在相互观察和比较的过程中发现手机之间颜色、形状、样式、品牌的不同,从而能感受到手机的多样性特点。)
——“既然我们发现了它们有那么多不一样的地方,那它们有没有一样的(都有的)地方?”“分别有哪些数字键?我们一起来读一读!”(使用投影仪)
——师幼共同小结:手机上都会有数字键,各种功能键、显示屏、而且它们都能用来打电话和别人取得联系。
(在这个环节中我运用了投影仪来让幼儿能更直观、清楚的了解手机之间的共同点并知道手机可以用来打电话。从而能更自然的过渡到下面一个环节。)
2.根据已有经验,让幼儿回忆并讲述手机的使用方法,了解其用途
——“我们怎么用手机来打电话呢?和旁边的小朋友们一起想一想,说一说!”
——师幼共同小结:原来用手机打电话是要先想好给谁打电话,他的电话号码是什么,然后在手机上按上电话号码,再检查一遍按得电话号码是否正确,最后按绿色的通话键接通对方的电话。
(这个环节是让幼儿根据自己对使用手机打电话的生活经验,来进行相互讨论从而得出使用手机的正确方法。这也是为下面动手打电话做好前期的铺垫工作,帮助幼儿能够更好的进行拨打电话。)
3.打电话
——“如果你现在有一部手机,要请你打个电话给严老师,怎么打呢?严老师的电话号码就在这里。”然后请个别小朋友来说一说。
——请幼儿每人去选一个手机,拨一下想要打得电话号码。
“现在请小朋友自由的选择一部手机来打给你做想打电话给他的人”
——发现手机要插上手机卡之后才能与别人进行打电话。
“你们地打通电话了吗?为什么你们会打不通电话?”
小结:手机里面都会有插手机卡的地方,只有插上卡之后手机才会有信号,才能也别人进行打电话了。
(这个环节是为了让每个小朋友都能尝试拨打电话。在拨打过程中也让幼儿能了解用手机打电话是需要插上手机卡的,从而拓展幼儿对手机在工作原理的认识了解。)展开阅读全文
——请一个小朋友用老师的手机真的去拨打电话。
“那个小朋友愿意来用周老师插好电话卡的手机来试一试打个电话?你想打给谁?他现在在哪里?他的电话号码是什么?好,那你来试一试给爸爸打个电话吧!“(教师开启扬声器)”现在你爸爸在哪里?你和爸爸说道话了吗?开不开心?“
小结:我们可以用手机来打电话给不在身边的亲人,和他们说说话,这样就会使我们的生活变得更幸福。
——“刚刚他给爸爸打了电话,打的是手机用到了手机号码,那除了手机号码之外,你们还知道可以打什么电话号码?这些是什么电话?”“像这些紧急电话我们能不能随便打?为什么?“
小结:我们除了可以打给手机之外,还可以打家里电话。火灾时打119,求助时打:110,生病时打:120、要电话查询打114、要天气查询打96121.在我们遇到困难时可以打这些电话来帮助我们,使我们的生活变得更安全,更方便!但这些特殊的电话号码只有在紧急时才能拨打,不然会给警察叔叔他们带来麻烦的!
(这个真正打通电话的环节是本次活动的重点,从让幼儿真的去打通电话,和电话另一头的人进行谈话,在这个过程中让幼儿能够真实体验到打电话给我们的生活和工作带来了非常多的幸福和方便。从而切实解决了本次活动的重难点部分。同时也进一步巩固了幼儿对一些紧急电话的掌握和了解。)
4.延伸活动
那手机除了打电话能和大家取得联系,还有什么功能也能和别人取得联系的呀?
“那除了用手机和别人联系外还有什么工具也能是我们相互去得联系?”(播放课件:电话、电脑上网、传真机、对讲机)
小结:这些工具都和手机一样是通信工具,都给我们的生活带来了很多的方便。
(这个结束环节是为了能丰富幼儿对一些常见通信工具的了解,知道还有很多工具也能使我们和别人进行联系。从而能进一步感受到通信工具是我们的生活变得更方便。)
手机版课件【篇7】
一,班会主题:高中生“如何正确使用手机” 二,班会目的:
1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
六,班会活动背景:手机更新换代越来越快,功能越来越强大。中学生猎奇心理驱使他们去接触,去了解,出现学生“低头族”。有些学生上课时间埋头刷微博,聊QQ,玩游戏,玩微信,影响学习,影响健康。学生决定举行班会课引导学生正确认识手机的功能,科学使用手机。
七,班会前期准备:
1) 资料准备(网络资源): A各种品牌手机开机动画及铃声 B各种手机娱乐软件,学习软件图标 C “低头族”相关视频 2) 人员分工
查找资料:庄方敏,郑巧娟,蔡凯勉,陈湘娜,郑温敏 制作PPT: 庄方敏,郑巧娟,蔡凯勉,陈湘娜,郑温敏 现场主持人:庄方敏,郑巧娟
八, 班会流程:
Part1 主持人播放三首学生熟悉手机铃声,学生回答iphone、诺基亚以及索尼手机等手机品牌,营造轻松愉悦氛围。 Part2 主持人泡出问题:“手机是你们的什么?”学生自由回答。答案的方向是:手机是什么,在生活中充当什么角色. 比如:必需品、伙伴、助手……
手机是我们生活中不可缺少的,它给我们带来了很多的帮助,比如:联系,学习,休闲,娱乐等,是我们的好伙伴,但是却不能过分依赖它……
环节一:主持人展示图片:各种手机界面图标,学生说出软件名称,并介绍当前流行的学习软件。
环节二:主持人抛出问题:你们平时用手机做什么?相互讨论,每组小组组长作为代表发言。
可能答案:玩游戏,上网,聊微信,刷微博,听音乐,看视频,查单词,查路线,听公开课。
分析学生答案,分为“有利于当前学习生活”“不利于当前学习生活”两类,总结:手机给我们生活带来便捷,不正确使用会给我们学习生活带来困扰。要发挥手机的功能辅助我们的学习,方便我们的生活。 Part4拒做低头族 抬头向前看 1.什么是低头族:
现在网络上流传着这么一句话,世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起你却在玩手机。如今网络上定义这么一群人,他们在地铁、公交、马路上、开会、聚会、上课等场所都作“低头看手机”姿势,无时无刻不刷着微博,聊着微信,切着水果,看着视频等,有事没事都拿出手机低头玩,我们这类人称为“低头族”。
提问:“低头族”无论你何时何地都在低头玩手机,你们是否加入了“低头族”的行列呢?
手机版课件【篇8】
一、目的:
通过此次班会课教学,使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的,懂得只有在学习和生活中严格要求,进行自我锻炼,意志才可能坚强起来。
二、过程:
看刘翔、姚明等锻炼的场景(腿抽筋了、受伤了、衣服湿透了……还在继续训练)
学生回答:
老师小结:他们成功的最主要因素之一就是意志坚强,不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼,勇于向困难,挫折挑战,坚持不懈。
学生交流:讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。并说说自己在意志上的优点和缺点,说说在今冬具体改进的措施。
老师倡议:
1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。
2、给自己敲警钟,如选适用于自己的座右铭鞭策自己,使自己的意志锻炼不半途而废。
3、从具体的小事做起,从现在做起。一个人遇到困难挫折,如果你自己不用坚强的意志救自己,那谁也救不了你。
4、学生自我意志测定:(制成表格,学生填好后,贴在课桌上天天对照)
三、项目:
每一天都不迟到;每一天认真独立完成作业;每一堂课认真听讲;能否坚持:如果你“能坚持”,说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质,希望你能坚持下去,如果你“偶尔不能”,说明你在这些方面还有薄弱的环节,应制定具体的锻炼计划并去做;如果你“不能”,说明你意志品质薄弱,首先需从这些小事出发,对自己明确提出锻炼意志的任务。
老师小结:要做到有坚强意志,首先就要远大的理想,这样才能处处力求上进,严格要求自己。人一辈子立下什么样的志向,要成为什么样的人,这是人的愿望,愿望一旦化作驱策行动的力量就激励人们去奋斗,愿望越是美好而迫切,意志行动就越是坚决而持久。所以,美好的愿望是行动的基础。那种对人生没有什么追求,整天浑混噩噩地过日子,或整天想入非非胡思乱想一些无法实现的愿望,将会一事无成。而有理想有抱负的人就会牢记“天将降大任与斯人也必先苦其心志,牢其筋骨”古训,艰苦磨砺自己。希望同学们都能有自己的理想和意志,并为此奋斗不止,这样,我们才会无怨无悔。
学生集体宣誓:
(班长领誓)请父母放心,我们是有良知的人,一定不让你们伤心!
请老师放心,我们是有骨气的人,一定不让你们失望!
请学校放心,我们是有潜力的人,一定会为母校争光!
奋战180天让青春无悔,决胜六月为母校增辉。
手机版课件【篇9】
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学领域说课稿手机含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
“幼儿关注和发现生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。《纲要》中提出:从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个关键词:生活、熟悉,可见我们选择的科技成果的内容应该是从孩子的生活出发,为幼儿所熟悉的。
根据这个指导思想,我选择了“手机”,因为现在的家庭中至少有两部手机,有的甚至更多,孩子用手机打过电话、拍过照片、玩过游戏、听过音乐,他们对手机有一定感性认识,教师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影响。
手机作为现代科技成果有着自己独特的功能,它相比于固定电话在外形上更为轻巧,携带方便,使人们随时随地都可以使用它,在功能上比固定电话更为齐全,除了最大的功能:打电话外,还附加了照相机、摄像机、随身听、游戏机、闹钟,甚至电脑的`功能。但作为小班第一学期进行的教学内容,我选择了幼儿最为熟悉的两大功能:打电话与拍照入手,引导幼儿去关注和发现手机的其它功能,让孩子感受科学技术对生活的影响。
活动目标:
1、通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能,使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
2、通过打电话游戏,让孩子初步感知点与数的对应,学习打电话的方法。
重点:
通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能,使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
难点:
学习打电话的方法。
活动过程:
一、通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能:(解决重点目标)
1、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点,知道手机的功能之一:打电话。了解手机的特性:小巧、携带方便,人们随时随地都可以使用它。
2、比较照相机与手机,了解手机的功能之二:拍照片。(出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。)
3、了解手机的其他功能:(如打游戏、听音乐)
师:科学家可聪明了,他们发明的手机本领越来越大,除了可以打电话、拍照以外,你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐,可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能,进一步感受科学技术的发展和变化。
二、运用手机的最大功能学习打电话:(解决难点目标)
师:宝宝现在想不想爸爸妈妈,可是,我们在幼儿园,爸爸妈妈在上班,怎么办呢?(教师在这里要注重情感的引导)
教师有选择性地提供一组号码的小圆点,让孩子数数小圆点的数量,数对了,电话就通了,并让孩子真实地与家长进行对话。
教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。
三、延伸活动:
引导幼儿继续去关注手机的其他功能(如摄像、闹钟、上网等功能),进一步感受科学技术的发展和变化。
我对这个活动设计的思考:
1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活,又能回归生活,为生活所服务,我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生,熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机,对它有一定的了解,陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的,因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩,所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值,引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。
2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打电话,通过打电话游戏,让孩子初步感知点与数的对应,通过真实地打电话学习打电话的方法,在这里,既注重了各领域间的整合,又培养了孩子的口语能力。
3、手机作为一种通讯工具,除了为我们的生活提供方便外,还有其情感因素在里面,我们可以通过手机打电话、发短信,向朋友或家人表示问候,是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。
教学反思:
在本次活动中我做的不好的地方来说说:在第二环节中,给孩子投放的操作材料太单一,孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩子采访时,也没有交代清楚,所以整个过程显得有点乱。
手机版课件【篇10】
活动目标:
1、通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能,使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
2、通过打电话游戏,让孩子初步感知点与数的对应,学习打电话的'方法。
重点:
通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能,使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
难点:
学习打电话的方法。
活动过程:
一、通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能。(解决重点目标)
1、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点,知道手机的功能之一:打电话。了解手机的特性:小巧、携带方便,人们随时随地都可以使用它。
2、比较照相机与手机,了解手机的功能之二:拍照片。(出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。)
3、了解手机的其他功能:(如打游戏、听音乐)
师:科学家可聪明了,他们发明的手机本领越来越大,除了可以打电话、拍照以外,你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐,可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能,进一步感受科学技术的发展和变化。
二、运用手机的最大功能学习打电话:(解决难点目标)
师:宝宝现在想不想爸爸妈妈,可是,我们在幼儿园,爸爸妈妈在上班,怎么办呢?(教师在这里要注重情感的引导)
教师有选择性地提供一组号码的小圆点,让孩子数数小圆点的数量,数对了,电话就通了,并让孩子真实地与家长进行对话。
教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。
三、延伸活动:
引导幼儿继续去关注手机的其他功能(如摄像、闹钟、上网等功能),进一步感受科学技术的发展和变化。
我对这个活动设计的思考:
1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活,又能回归生活,为生活所服务,我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生,熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机,对它有一定的了解,陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的,因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩,所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值,引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。
2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打电话,通过打电话游戏,让孩子初步感知点与数的对应,通过真实地打电话学习打电话的方法,在这里,既注重了各领域间的整合,又培养了孩子的口语能力。
3、手机作为一种通讯工具,除了为我们的生活提供方便外,还有其情感因素在里面,我们可以通过手机打电话、发短信,向朋友或家人表示问候,是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。
教学反思:
在本次活动中我做的不好的地方来说说:在第二环节中,给孩子投放的操作材料太单一,孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩子采访时,也没有交代清楚,所以整个过程显得有点乱。
手机版课件【篇11】
活动目标:
1、能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息,体验分享的快乐。
2、能大胆表述对未来手机的设想,提高创造想象力。
3、产生对现代高科技产品的喜爱之情。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、课前请幼儿收集有关手机的信息,并用自己的方法记录,教师把他们布置在板上
2、录象一段摄相机大屏幕
活动过程:
(一)引出主题。
1、最近,我们小朋友对手机很感兴趣,还收集了许多有关手机的信息,你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看,和好朋友说说你收集的是哪一张?
2、幼儿自由参观。
(二)围绕主题交流信息。
1、你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流,好吗?
2、幼儿自由讲述,教师指导。
3、个别幼儿讲述。
4、老师也研究了手机,还当记者做了一次采访,我们来看看。
5、观看录象。提问:听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?为什么?
6、个别幼儿回答。
(三)了解手机的一些简单常识。
1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它,那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢?
2、个别幼儿回答。
3、教师小结。
(四)拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息,那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗?
2、个别幼儿提问,对容易的请幼儿回答,不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
3、教师提问:我也有个问题想来问问你们,你们愿意帮助我吗?最早的手机叫什么?他是谁发明的?后来人们为什么不用他?
4、幼儿交流自己知道的信息。
(五)设想未来的手机。
1、假如请你来设计一只手机,你准备设计一只怎样的手机?
2、幼儿自由交流,教师指导。
3、个别幼儿回答。
活动反思:
手机是传递信息的工具,幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解,让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能,知道手机在人们生活中的重要性。