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谈话心得(篇1)
近日，人发学院6个教工党支部、10个研究生党支部、5个本科生党支部全部完成民主评议党员工作，学院党委委员分别参加所联系的党支部“两学一做”专题组织生活会，听取师生党员的意见并对民主评议工作进行督导。
3月6日中午，学院党委组织召开党支部书记会议，研讨部署专题组织生活会和民主评议党员工作。会议要求各党支部要以从严治党为纲，加强对党员的教育、管理和监督。会上，分党委书记景发对各党支部提出了具体的意见和建议：不仅要组织党员集中学习党章党规，贯彻系列重要讲话精神，也要积极与党员谈心，支委会成员要认真倾听党员对党支部的意见建议;每名党员对照党章标准。
各党支部在召开专题组织生活会前，均进行了较为充分的准备，通过组织党员深入学习习近平同志在党的十八届六中全会、在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，深入学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》，带领党员掌握了基本内容和基本要求，认识了加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义。
在党员评议过程中，各支部以多种形式开展谈心谈话，广泛征求意见，查摆支部建设中出现的问题、党支书和支委会成员的问题，各党支部书记带头谈心谈话、带头听取意见。教工党支部对照党员标准，结合师德师风及党员日常表现进行评议，学生支部就品德行为和发挥作用情况进行党员自评和民主互评，认真查找党员存在的问题，开诚布公，对党员进行综合评议，力求实效。
2021年党员谈心谈话记录内容范文4
近日，固镇县市场监管局执法局支部开展谈心谈话活动。支部书记姜林主持，分局全体人员参加了会议。
会议紧紧围绕结合“两学一做”学习教育，汇报党支部关于贯彻执行中央八项规定精神，落实加强作风建设措施的情况。要求每个党员要以“四讲四非”为标尺，查找自身在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用方面的差距和不足，撰写个人个人汇报材料，突出理想信念、组织观念、道德品行、大是大非、履行职责等存在的重点问题，不回避、不敷衍。
会上，姜林首先代表支部班子进行对照检查，并带头作个人对照检查发言，主动接受各位班子成员批评。采取了一对一谈话方式，支部书记与支部成员挨个谈，支部成员和党员之间谈，党员之间谈。逐一查摆了问题、剖析了根源、明确了整改措施，相互之间开展了严肃而坦诚的批评。
最后要求，执法局党支部全体成员一方面要针对查摆出来的问题，逐一建立台账，明确责任和措施，扎实整改落实;另一方面要牢固树立并自觉践行“四个意识”，始终把纪律和规矩挺在前面，始终把加强和规范党内政治生活、加强党内监督的要求落到实处。
谈话心得(篇2)
四十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举。亲眼见证，切身经历了国家从积贫积弱到纵横捭阖国际舞台让四海静默聆听中国声音的伟大创举，打心眼里佩服我们亲爱的共产党。成为一名基层党组织工作者之后更清晰、深刻体会到如今中华之盛世，既是一代代党中央领导人运筹帷幄、高瞻远瞩的成就，亦是一批批基层党组织工作者坚守基层，迎难而上、艰苦奋斗、造福一方的功劳。党组织队伍可谓是“群贤毕至，少长咸集”，在基层学习的工作、学习中摸索出一“万能公式”，可助我们解民忧、答民疑、定民心，其一共分为三步：
以榜样为“公理”，推导出正确的思想“定理”
每每研读公文排在最前面的必然是：提高政治站位，虽说心里大抵明了，但着实就好似做高考数学最后一道“压轴题”般，思绪万千却难以求解。肤浅的将提高政治站位理解成mdash;mdash;要有思想觉悟，时常恬不知耻地把提高政治站位放在自己写的公文第一段，似懂非懂、照猫画虎仿佛成了我的最佳“套路”。看完《榜样4》湿了眼眶、暖了心窝，为了祖国“死都不怕我还怕苦吗”的张富清，“宁愿一人脏、换来万家净”的李萌，“当干部就应该能吃亏”的李连成，“不求名利财富，但求科技报国”的嫦娥四号团队等等无一不让我为之触动。我终于明白了提高政治站位这句话，不是用嘴巴念叨念叨、用键盘敲打敲打，而是切实坚定政治立场，破除唯我主义，以人民期盼为念、坚持为人民利益而战。时代需要榜样，需要这种向上的力量，这种根植于人性心底的精神力量，这种抗拒平庸、立志进取、永不过时的力量!榜样精神即“公理”，以此“公理”推导出正确的思想“定理”切实提高自我政治站位，方能在岗位上，不负青春，书写出最炫美的华章。
把业务“方程式”，分解成三段式合理“配平”
“14122”“38324”这两组数字读起来是不是朗朗上口，有种似曾相识的感觉?学化学时，单纯地死记硬背定会错误百出，唯有吃透氧化还原反应原理，利用三段式将化学方程式配平，方能熟练掌握于考试中“百战不殆”。刚开始接触工作尤其是写东西，难免会落入在网上搜、选、抄这一俗套。网上的东西五花八门、鱼龙混杂，运气“好”一点抄个像样的或许偶尔能蒙混过关，可扪心自问，实用吗?个人能力进步了吗?不及时纠正这一错误方法，面临的结果就像是死记硬背化学方程式一般，终将名落孙山。刚开始工作我总觉得自己运气“差”，辛辛苦苦，东拼西凑出来的心得体会被前辈驳回数次，但也正是这样，我暗下决心卯着一股子不服输的劲儿每天翻阅档案盒中的资料，学习新思想，了解筹建处党支部平日工作实况，用心体会同事们的文笔思路，最终写出了贴合筹建处党支部实际，被前辈的认可心得体会。当然，写作只是政工业务的一部分，想要真正提高并掌握政工业务“方程式”就将其分解成“三段式”一是认清形势、解放思想;二是不断学习、充实自己;三则是踏实肯干、尽心心责合理“配平”，真真正正从本源上充实自我，提高业务能力，方能成为开拓创新型政工人才。
将志向的“内能”，转化为踏实的行为“动能”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”般的豪情壮志是所有基层青年渴求建功立业的真实写照，不想当将军的士兵不是好士兵，可光有着一颗“将军心”那是远远不够的!想要做好政工工作，就得静下心来，先在两个方面提升自己。一是做人的工作，驽马十驾，功在不舍，在网上学习，看到一篇篇基层工作者写出的真心真事，有的克服艰苦、扎根边疆，有的投身山野、扶贫助贫，还有更多的深入基层、服务群众，无不表明只有真正投身基层，踏踏实实从身边的小事做起，想群众之所想，真正成为人民的”贴心人”才能做好政治思想工作进而实现理想抱负。二是政工工作最需要“动笔杆子”的能力，刚入职一向自信的我写出心得体会被一次次的驳回，起初心中难免不服，但与同事们写的东西对比之下，方才明白自己的“杰作”是多么虚无缥缈，空话大话连篇。政工工作不仅需要写，更需要与时俱进写出实话、实事、实招易于受众理解、执行、认可从而得到实效。冰冻三尺非一日之寒，这种能力只有积累在平时，多读书、常看报、多写多练出成效。远大志向、满腔热血就是“内能”，若能以梦为马将其转化为催人奋进、源源不断的“动能”“心劲”，踏踏实实投身工作学习中，必将破茧成蝶、脱颖而出。
最后奉上“万能公式”速记口诀mdash;mdash;学榜样、熟业务、干实事。欲使中华民族的巨轮安驶万年，归根结底是要树立以人民为中心的发展思想，以实际行动回答好什么是为民、为什么为民、怎么样为民的问题，将民有所呼我有所应落到实处。只有每一名基层干部都牢牢掌握“万能公式”，才能解民忧、答民疑、定民心。
谈话心得(篇3)
很早就听人说，为师当学魏书生，从教当学魏书生。
这是对当代名师魏书生一生忠于教育事业的赞美。同是三尺讲台，魏老师却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。
最近我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，去揣摸：
我觉得魏老师的成功有一个不容忽视的因素，那便是魏老师说过的民主、科学。民主与科学，是魏书生教育思想的两个核心内容。他立论的基础是，用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子们的精神世界，显然是最节省能源的方法。我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。所以他与学生商量。
魏书生不仅以德治班，更是以法 治班。在他教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了事事有人管，人人有事做，时时有事做。其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，也就形成了一个良好的班集体。也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。
但我认为魏老师尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生才是成功的关键，也就是对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。只有爱学生，才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招;只有对学生有责任感，才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限度地调动学生主动参与的积极性，最大程度地解放学生的个性与创造性。
在工作中，我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过：如果没有要求，那就不可能有教育。教师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义等，这些无不冲击着青少年的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。
谈话心得(篇4)
我们班的学生比较活跃，上课的时候，老师的教学方式都比较单调，课下，我们班的学生都比较调皮，作业不能按时完成，上课不能积极举手发言，课下，我们班的学生有时候甚至还会有些小偷小摸的想法，所以这个时候，我们的老师就应该做到不能对学生进行任何的处理，不能将他们赶出来。
我们班有位特殊学生，上课时，老师的语言或者是神情都不好控制，老师的语言不好控制，上课时，学生会发呆，不专心，不认真，所以这个时候，我们老师要注意语言的感染力。
我们班的一个学生，他的父母离异，爷爷奶奶也不在家，所以这个时候，老师的语言也很重要，老师对学生的教育也是必不可少的。老师不能只为了学习而教学，更不能只让学生养成不好的习惯。所以我们老师也要用心的去对待他们，去培养学生的良好的品质。
我们班的学生有很多不爱学习的坏习惯，比如上课的时候不认真听讲，作业不能按时完成。还有一个同学，学习不认真，作业不能按时完成，上课不能按时听讲，所以这个时候，老师就要及时提醒他，告诉他，上课时不能随便开小差，上课时不能随便说话，这个时候，老师就要多关注他，告诉他，你要做好老师的好学生，要做一个爱学习的好孩子，只有这样，学生才能不断进步。
我们班的学生都有很多的问题，比如：上课时不认真听讲不认真听课，做小动作也不会认真做作业，不能按时完成作业，作业不能按时完成。我就会多跟家长沟通，了解学生在家的各方面情况，也要让家长也了解自己的孩子在学校的表现，不要老是在家里面玩手机，不按时完成作业。
通过与他们的交流，我觉得，老师要有很好的观察学生的学习状况的能力，了解学生的学习情况的能力，了解学生在学校的学习情况，这样才能及时的把握学生的学习状态，对于不同的学生要有一个比较完整的了解，并在教学过程中对他们进行适当的指导。
谈话心得(篇5)
伴随着头痛，看完了朱光潜先生翻译的《歌德谈话录》。最喜欢看朱老先生的后记，看他对歌德的整体评价。
我对这本书的热爱是从后记开始的。令我印象深刻的是歌德所生活的年代，歌德身边伟大的思想家朋友，还有歌德博览群书，对政治、文艺、科学等广泛的了解。
看歌德的谈话录，仿佛他就在我面前，我们对话，微笑，聊着一些深刻而美好的事情。也恍惚觉得自己就是他，有着英雄主义情节，现实主义思想。热爱积极、乐观、富有生命力的强壮的事物，不喜欢沉郁、腐朽、软弱的一切。
我不是在歌颂歌德，像宗白华先生那样不停地讴歌他、赞美他。我只是在思考，反观自己的想法，有多少与他相似，与他一样。
歌德的学习精神：“歌德对当时欧洲文艺动态是经常密切注视的，一部值得注意的刚出版的新书他往往立即阅读，有时还没有出版他就托人借得原稿来阅读，例如杜蒙的《回忆录》和英国功利主义开山祖边沁的著作就是这样到达他手里的。他不仅多次高度评价和他同年辈的席勒、法国诗人贝朗瑞、英国诗人拜伦和小说家司各特以及意大利诗人曼佐尼，而且还注意到年辈较晚的法国作家梅里美、司汤达、巴尔扎克和雨果，以及德国青年诗人海涅和普拉顿之间的论争。这里还没有谈到他同样关心的哲学、科学、建筑、绘画、音乐等方面；也没有谈到他对印度、波斯和中国这些东方国家文艺的向往。”（p276）歌德对与知识获取并不拘泥于一个专业、一种方向，而是广泛地、包容地、虚心地去学习各种知识。他对社会思潮、对新近发生的事物、思想总是非常感兴趣。
歌德的“天才论”：“他教导青年，一般不强调天才而强调勤学苦练。”歌德固然是像康德一样觉得一个人的天赋很重要的，灵性是成就艺术家、诗人、哲学家的最重要的东西之一。但是他也强调勤学苦练。我想，他所强调的勤学苦练与一个人要有灵性（人本身是天才）并不矛盾。即便有天赋和灵性，但如果缺乏必要的训练，也不会成为真正的天才的。这是一个内因与外因的关系。天才不等于才能。朱先生说人仅凭天才不可成就大事，要成就大事需要靠集体，这样的观点或许是受毛主席的影响吧。这样的影响在书中的很多方面都有体现。
歌德的文艺观：“不要说现实生活没有诗意。诗人的本领，正在于他有足够的智慧，能从惯见的平凡事物中见出引人入胜的一个侧面。”（p287）这需要灵感，只有天才才可如此敏感。同时也许沉淀，经历，只有足够的经验也才能做到这样。这是歌德基本的文艺观。他还认为：诗人和艺术家应具有伟大的、健全的人格和魄力；艺术不但要反映客观现实，而且要反映作者的主观世界或内心生活，这二者还必须融会统一起来，成为“优美的、生气灌注的整体”；文艺所表现的应该限于健全的、光明的、对人类有益的东西；想创作伟大的.作品，首先要有伟大的人格。