编辑特意整理了“关于学校自我鉴定的报告”，希望能成为您学习和工作的良师。在我们的日常学习和工作中，写报告是必不可少的。优质的报告是成功完成任何工作的关键组成部分。那您知道如何撰写一份出色的报告吗？非常感谢您抽出时间阅读本文。
关于学校自我鉴定的报告(篇1)
学校绩效考评自评报告是一种对学校进行全面评估的自我检查和自我总结的工具。这份报告通常包括学校的教育质量、教学水平、管理效率等方面的评估，旨在发现学校工作中的问题和不足，并为学校提出改进和优化的建议，以达到提高学校整体绩效的目的。
首先，对于学校的教育质量评估，需要从师资力量、教学环境、教育教学成果等方面着手，全面评估学校的教学水平。学校需要从不同的角度出发，进行相关的数据收集和分析，包括学习成绩、综合实践活动成果、师生评价、学生毕业去向等方面，并结合学生特点、课程设置、教学方法等因素，总结出学校教育教学水平的优点和不足，并提出改进建议与行动方案。
其次，在学校管理方面需要具体考核学校的管理效率。从学校行政管理、财务管理、招生管理等方面出发，全面地评价学校经营状况，展示学校的经营背景和财务状况，针对学校制度和管理规范、管理人员能力和素质等多方面进行全面调查和分析，总结出学校管理方面的不足之处，并提出针对性的管理改进方案。
最后，学校还需要对各项工作的进展情况进行自我评价，并把整个过程反思总结，归纳出学校工作中的优点和不足，推动学校管理体系的进一步完善，整体提升学校的竞争力和绩效。
综上所述，学校绩效考评自评报告是一份结合学校实际情况、全面评价各项工作的重要文件，要求学校梳理各项工作中存在的问题和不足，列出自我评价和改进方案，并不断进一步优化学校工作，提升学校竞争力，为学生提供更好的教育和服务。
关于学校自我鉴定的报告(篇2)
关于申报创建农村合格学校的自查自评报告
根据x教小[20××]29号《xx市教育局关于印发义务教育阶段农村合格学校办学标准的通知》的文件精神，我校认真对照标准，逐项进行了自查自评，通过自查自评促进了学校教育教学工作的全面提升，现将我校自查自评情况报告如下：
一、学校概况
xx小学坐落于经济发达的汽摩配之乡xx市xx镇xx村，xx年升格为乡镇级小学，给学校的发展带来了新的契机，教育资源进一步优化，教学设施显著改善。学校占地面积4335平方米，生均占地6平方米；有内外两个学生活动操场；建筑面积1874.66平方米，生均2.63平方米。学校有普通教室12间，办公室7间，有队室、体育室、乒乓室、教学仪器储藏室、图书储藏室、电脑教室会议室等专用室。学校目前有教学班12个，在校学生711人；现有教师26人，专任教师学历达标率100%，具有小学高级教师技术职称的有7人，占26.9%；设有音乐、体育、科学、信息技术、英语等专职教师；xx市骨干教师1人、xx市骨干教师2人、xx市中心组成员1人、xx学区中心组成员2人；一支师德高尚、业务精湛的教师队伍已初步形成。
学校以尊师、守纪、博学、创新八字为校训，坚持为了每一个学生的一生发展和幸福奠定坚实的基础的教育理念。学校先后荣获xx市校务公开先进集体；《凤凰苑》获xx市校刊评比三等奖；学区教学大检查连续两年获升格组第一名；学区广播操暨升旗仪式升格组一等奖；校委会获学区先进集体、校运动队两年分获学区乙组第一名、甲组第四名；校男女篮球队获学区乙组第三名、第一名；校男乒乓球队分获学区第四名、第五名；学区教工趣味运动会第九名。在上学期全市毕业班质量检测中。我校综合成绩列21位。学校先后承办了xx市升格学校工作座谈会，两次学区升格学校校长学习会，两次学区教学研讨会及召开我校首届教代会暨学区现场观摩会。两年来，先后有19篇教师论文、课题或案例获市二、三等奖；有3人次被评为市先进个人；有六位教师获得xx市、xx市、学区优秀指导师；三位教师通过学区教坛新秀第一轮，其中一位老师顺利晋级第三轮； 21人次、 46人次学生分获市级、学区级荣誉。《xx日报》记者专访我校民工子弟学校办学经验。
二、具体做法
（一）成立学校组织机构，加强领导。学校成立由校长为组长的自评领导小组。各小组成员分工明确，工作深入细致，摸清情况，出点子，有条不紊地领导和指导工作。全校做到认识到位、领导到位、政策到位、资金到位、工作到位、责任到人。
（二）对照方案，逐一整改。我们细致对照《xx市义务教育阶段农村合格学校办学标准》要求，逐条衡量，逐项评定，对存在问题和不足认真分析整理，制订规划，专人负责，限时整改。
在学校管理方面
狠抓制度落实,推进校务公开。学校升格后，制度都是原中心校的，与学校自身实际情况格格不入。升格后，我校通过不断梳理、修订、完善、建构了符合我校实际的十几项制度或考核细则，并汇编成册，并通过教代会确定下来。确保了学校行政、后勤、教育教学等各方面工作有序开展、有效运作，从而加快学校发展。同时我校还推广了值日组长一日校长制、学校卫生班级包干制，明确了相关人员岗位责任制。开展党风廉正建设，推进学校民主管理。制订了《xx小学校务公开实施方案》，对教师关注的预算外工资及月评及时进行公布，以合理开支、勤俭节约为原则，把学校有限的资金用到教育教学刀口上，每学期教师会上，学校都通报经费使用情况，让教师明明白白。
在办学条件方面
我们紧紧抓住教育局的相关倾斜政策，两年来，共计投入50多万元，对学校的大门进行了更换，对学校的厕所重新进行改造，对外操场进行水泥地的铺设，打通了外操场的通道；对计算机房、教师寝室、校委办公室、会议室、食堂、图书馆进行全面装修，争取市局、xx村为我校配置课桌椅150套；还安装了七台多媒体教学设施、三台乒乓球桌及30台学生计算机，重新配置了校园广播智能系统。为每个班子成员配齐了电脑。今年暑期，为六个班级的地面铺设了抛光砖。另外，学校还投入大量的经费配备音像教材、音、体、美、劳等器材、图书、各类报刊杂志，工具书、教学参考资料等等。我校在短短的两年时间内使办学条件达到同类学校相对领先的水平。
在教师队伍建设方面
结合我校实际情况，制定出了切实可行的《xx小学教师综合素质活动方案》，想方设法创造各种机会，积极开展练兵活动，着力提高教师的思想政治水平和专业素养。
一是抓好班子队伍建设。坚持每周一上午召开行政例会，学习相关文件精神，提升自身素质；
二是加强教师队伍建设。针对我校学生习惯差、流动性大、学习基础不好等特点，我校倡导教师要做到三心（爱心、耐心、信心）、三不（不埋怨、不嫌弃、不放弃）。为了加强教师业务培训，促进教师专业化成长，两年来我校先后组织了十几次外出专题学习，如3位语文骨干教师赴杭州进行五天的学习，一位语文教师赴南京专题学习， 4位数学骨干教师赴xx听课学习等；回来后，组织教师进行反馈交流，从而达到一点带面的效果。
三是落实好《x小教师素质年活动方案》，根据该方案，对教师的师德、专业学习、教师博客、基本功训练等进行了具体的要求。现在，我校教师每人都建有自己的博客，每周都发表了至少一篇的日志；每周都有一篇读书摘记，每月都有一篇教后反思，等填写在《xx小学教师发展手册上》，每月检查一次，每学期都有一篇学习心得。通过这些措施，有效地提升了教师的综合素质。
在德育工作方面
1.加强德育常规管理：
一是强化学生养成教育活动，通过每周五项循环竞赛活动，每天对学生的纪律、公共卫生、个人卫生、出勤、礼貌用语、两操、公物管理、行为习惯等进行检查，每周评出文明班级。
二是开好始业教育与举行文明礼貌月活动，通过黑板报、活动横幅、国旗下动员讲话、班队课及广播等多种形式，深入推进我校三文明教育活动即做文明队员、争文明班级、创文明学校；
三是开展德育导师制活动与星卡少年评比活动、对困难生，全校教师与之结队、帮扶，指导他们在学业上走出困境，在品德上树立信心。在学生评价方面，继续推行德育星卡制度，对学生取得的进步及时进行鼓励；四是开展晨间跳绳等大课间活动。保证了学生每天锻炼一小时的时间，培养了学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成了坚持锻炼的习惯和终身体育意识；使学校形成一种崇德、健体、善学的校园文化。
2.积极开展综合实践体验活动。
（1）、开展好节假日活动。如庆三八、教师节感恩教育活动；清明节祭古人缅先烈活动；庆六一游园活动。庆国庆班级黑板报评比；庆元旦古诗文诵读比赛和跳绳比赛。通过这些活动，使我们的节日过的更加有意义、更加难忘，更好地发挥了活动育人的实效。
（2）、突出七大主题教育活动。
一是三月的艺术节活动。
二是五月体育节系列活动。
三是六月份献爱心募捐活动，去年六月份我校捐2385元，全部捐献给慈善机构，去年九月份在向遭受桑美台风的灾区献爱心活动中，全校师生又募捐了3000来元。今年，在向汶川灾区献爱心活动中，全校共捐21096余元，其中教师捐了7000多元，很多民工学生都捐了100元。学校还无条件接收了四川绵竹九龙中心小学的冯茜同学，免除了该生今后五年在学校的一切费用，还为她送去200元的生活费。
四是每学期期初的安全教育活动周。特别难能可贵的是每天的出操过马路时，值日师生尽心尽责保护好学生安全出入，确保了我校师生平平安安。
五是十一月份的校科技节活动，这项活动是我校一项传统项目。
六是十二月份的金秋读书节活动，积极发动学生多读有用的课外书，读好书，从而培养我校师生读书习惯；七是每学期期末班主任工作经验交流会，共享经验，共同提高。
在教学工作方面
1、严格执行课程计划，全面开展好第二兴趣活动课。
2、积极开展四项教学规范达标活动。引导和督促教师精心备好每一节课、精心上好每一堂课、精心改好每一次作业，坚决杜绝上白课、上课马虎、作业不批改等不良现象。两年来，每学期的教学、德育月评与期末总评长抓不懈，每次月评后把相关资料放入教师个人档案袋，并给予一定的物质奖励，从而提高教师参加月评的主动性。在学区教学大检查活动中，连续两年获得升格小学组总分第一名。这是对我校平时工作的、最好肯定。
3. 健全教研机构，坚持科研兴校。
近两年来，学校加大了教研力度，健全了教研机构，并由教导处牵头，引领与督促各教研组认真开展教研活动，要求各教研组的活动做到有计划、有过程、有总结，形成了良好的教学研究氛围，学校还鼓励教师积极参与课题实验，进行教学研究，撰写教学论文。另一方面，学校加大校本培训力度，每月都组织外出教师反馈教改经验，传达上级教研会信息，帮助教师树立教学新理念，牢固掌握新课标知识。
4、各类学生竞赛活动。每学期，我校都开展了二、四年级规范汉字比赛；高段学生个性化现场作文竞赛；一年级生字巩固比赛；朗诵比赛；书法比赛；还组织一、二、三年级学生口算达标活动，去年，戴丽雅、陈青云老师辅导的四、二年级规范汉字比赛分别荣获xx市级二、三等奖，她们同时也被评为市优秀指导师。其中，戴丽雅老师还被评为xx市优秀指导市。
5、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。去年，我校除了参加市、学区的期末质量监控外，还联合鲍七小学、鲍四小学进行所有年级期末联考，监考老师、评卷老师三所学校统一组织安排，使学校、班级、各学科进行横向比较，以便更好的了解自身的教学质量。
关于学校自我鉴定的报告(篇3)
一、前言
开展创建“绿色学校”活动是实施学校环境教育的有效途径，也是全面提高学校师生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，更是环境教育从小抓起，从基础抓起的重要措施。海门市通源小学从1997年建校至今，就以“环境的可持续性发展，人文的可持续性发展，文明的可持续性发展”为环保工作理念，注重加强卫生教育、环境保护教育，把创建花园学校，培养绿色使者作为学校的重要任务，不断优化育人环境，使学校的绿化、净化、美化工作年年更上一层楼。
二、绿色校园，环保创建
1、行政管理组成绿色环保力量
一支好的宣传管理队伍和有效的宣传管理措施，是学校创建“绿色学校”活动的有力保证。我校领导历来重视环保工作的开展，每年制订开展关于环境教育的年度计划和规划，在通源小学学校发展总体规划中明确提出“搞好校园基础建设，美化、绿化校园，争创绿色学校”的目标，积极组织教师开展关于环境教育的学习和教学研究等培训活动，并以“责任制”的形式将工作落实到各级部门领导和班主任，每学期对班级开展的环保工作进行不定期检查和监督，对校园内出现的问题及时通报学校领导并予以解决。
在环保宣传管理上，我校长期订阅环境保护报刊，并将宣传工作推广到学校的广播站和班级墙报，老师和学生在潜移默化的宣传教育下，对绿色环保有了较科学的认识，在环保氛围如此浓厚的教育环境中，都能自觉地将自己的日常行为划入保护环境的道德行为之中，环保意识便水到渠成地树立在师生的世界观里。
2、环境建设搭起自然绿色平台
自然环境是人赖以生存的物质基础，学校环境对学生的健康成长和良好习惯的养成有着极为重要的作用。我校原来基础设施，环境与其它学校比较有一定差距，但我校有决心和信心在几年内努力改造环境。我校投入了一定的物力、人力和资金，改变办学条件，整治环境，使学校环境在短短几年内得到较大的改变，为教育教学服务，为师生服务，成为师生满意的学校。
（1）学校多渠道筹集资金美化、绿化校园和改善办学条件，其中学校自筹资金60多万元，建门面、围墙、舞台、文化长廊和学校大门，装修多媒体教室、计算机网络室、自然实验室、音乐室。学校还自投13万增添教学仪器设备。校园环境和办学条件的逐年改善，使我校获得物质文明和精神文明的双丰收。20xx年被破格评为海门市文明单位和爱国卫生先进单位。20xx年度获得“海门市绿色学校”。
（2）结合季节的特点，及时植树种草，在原有的基础上增加树木的数量，合理的规划，科学布局。现在，我校绿化占可绿化面积的90%，达学校总面积的90%，绿树、草坪、生态池、花圃构成了学校最美丽宜人的风景线。
（3）我校按功能区进行美化规划，善于利用学校边角场地布局教学建筑，教室、办公室、宿舍整洁有序，饭堂、厕所都符合卫生标准。在课余时间，多次组织师生积极开展清除校园死角的劳动，严格控制校园内污染源的出现或蔓延。
3、环境教育形成绿色环境
硬件是基础，软件是关键，在做好硬件的基础上要加大人文环境教育的建设，教育师生认识到每个人在环境建设中的地位和责任感，使“绿色学校”的创建不仅有其表，且有深刻环保意识的内涵。
（1）在课堂教学中渗透环保教育
学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环保教育中我们注重课堂教学渗透教育。少先队作为学校的组成部分，我们积极支持学校工作，鼓励教师在各科教学结合学科特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。
另外，我校利用本校信息技术校本课程的特色，将环保教育整合到信息技术课程中，利用网络资源给学生多次上了生动形象的环保教育，让学生了解到各种关于环保的科学知识和社会知识。
（2）把环保教育寓于各种活动之中
①少先队定期开展以环保为主题的班队会，保证教育的一致性，并结合植树节、爱鸟周、环境日、地球日、气象日等特殊环保节日集中开展大型的宣传教育活动。
②各班开展“热爱大自然、欣赏大自然、保护大自然”的主题活动，让学生树立从小爱护大自然，保护大自然的决心。
③校领导在周一的升旗仪式上发表国旗下讲话，发出创建“绿色校园”的倡议，全校师生积极响应，每个学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，各班利用红领巾广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识，督促每个人做好卫生清洁和保洁工作。
④每年开展“学雷锋”、“讲文明”、“树新风”活动，全校师生到周边单位打扫卫生，洗刷隔离栏，给学校的花草树木施肥、除杂草，植树节每人种一棵树，为学校添一片绿叶，上街演出，以次将学雷锋活动与创建“绿色校园”活动结合起来，要求师生从身边小事做好绿色环保，推动学校的精神文明建设。
（3）在家长学校延伸环保教育
为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们把环保教育工作延伸到家长学校中，在家长学校工作会议上，我们有计划地就如何提高市民素质，增强环保意识做了专题讲座，使环保活动成为全社会的共同目标。
（4）在社区活动扩展环保教育
保护环境是全社会的责任，是每个公民的义务。少先队结合我市创建文明城市的倡议，开展“你丢我捡，还我一方净土”的大队活动，开展卫生保洁等公益活动，定期组织学生深入到通源社区等地擦洗广告牌，清理卫生死角，每人拿一个袋子和夹子清捡马路两边的纸屑、食物袋等公益劳动，用自己的实际行动换来城市的洁净。少先队员们这种面向社会，服务社区的实践活动，为提高市民的环保意识起到了积极的`推动作用。
（5）从小处入手，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田
我们要求学生从小讲究卫生，爱护我们的生存环境；从小就要求学生遵守交通规则，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护校园的一草一木，节约每一滴水，节约每一度电，提倡节制消费和绿色消费。我们通过多种教育途径，增强学生判断性思考的能力，提高学生的自我教育意识。同时我们在自己的校报上，专门建立了环保教育专栏，宣传有关环境保护的法规、文件和环保小常识等内容，学生在微机课上定期上网查看最新环保知识，促进了环境教育的科学化、现代化，提高了教育质量。
三、展望
在我校建设成长的这8年中，也是我校绿色环境建设不断完善的8年，我们还将不断地学习先进经验，不断探索、不断实践，把绿色环保工作不断引向深入，为营造一个优美、清洁、可持续发展的生存环境而努力工作。
关于学校自我鉴定的报告(篇4)
我校严格按照《山东省小学课程实施水平评价指标》以及《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》规范我校课程实施行为，促使我校全面落实国家课程方案。
一、课程理念
学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和心得，同时通过校园网、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识，我校有多篇新课程实施报道先后在邹平教育信息网进行报道。学校提出“全力塑造学生完美人格，为每一个孩子的健康成长奠基”的办学思想，形成“遵奉传统与善于创新的校园文化，实现科学精神与人文底蕴的新时空整合”的校园文化特色，构建“精神文化，制度文化，行为文化，环境文化”的校园文化内涵。
二、课程开设
按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。积极组织《安全教育》等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，《京剧知识》《身边的植物》《儿童陶艺》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。体育方面，举办了XX春、秋季运动会，学校又举行了踢毽子、跳绳比赛，并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等25个艺术苑。每个艺术苑的开展都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。为督促活动开展情况,每学期末的'艺术节上学校都会组织展示活动,如合唱、舞蹈、器乐、书法、演讲等。在县、镇六一节、镇九九老人节等活动中参与演出，精彩的表演赢得社会各界的一致好评。
三、课程资源
学校重视对课程资源的开发与利用，音乐、体育、美术、信息技术等配备了专职任课教师，加强教师培训，通过考核条例激励教师去出色完成本职工作；学校为充分协调利用各种资源，教师人手配备一台手提电脑，充分发挥班班多媒体的作用。学校每学期至少召开一次全体学生家长会，在家长会的召开形式上，学校实行了改革，根据学生自身的特点和班级学生的特点，不定期的召开不同层次的学生家长会，并聘请县镇人大代表为为学校的监督员，成立专门办公室，定期开展座谈会。学校还组织教师走进学生的家庭，实地了解学生的学习环境和学习情况，和家长做促膝探讨，了解社会对课程改革意见和建议，不仅共同解决了思想情况，同时对于学生的教育也达成了共识。
四、课程实施
学校注重教研组建设，成立了语文、数学、综合、艺体综合四个教研组，学期初即制定教学计划，并围绕计划开展活动。各教研组以年级为单位定期进行集体备课活动。为督促教师提高课堂教学质量，学校实行先周备课制度，每月进行一次业务材料检查。学校实行网络备课，充分利用教研组资源，发挥同学科教师的集体智慧，把智慧的结晶发送到网上进行资源共享，既节约了资源又提高了效率。十一月份，为促进有效教学在我校开展，学校组织全体教师公开课活动，活动中教师精心备课、上课，利用教研组活动进行评课，活动开展的扎实有效。为了督促老师们上好每一节课，学校实行了半分钟候课和推门听课制，切实做到了“向四十分钟要质量”。针对教育教学中出现的各种问题进行研讨，“同上一节课”等主题活动时的教师的教学理念得到了更新。结合上级活动安排和我校实际，相继开展了“文明班级”“感恩教育”“经典诵读”等为主题的活动，通过手抄报、黑板报、墙报、诗配画等形式开展得有声有色。
关于学校自我鉴定的报告(篇5)
近年来，关于学校经费绩效自评报告成为了越来越受关注的话题。由于经费对于学校的运营和管理至关重要，因此学校对于经费绩效的自评报告也就显得尤为重要。
一份全面而准确的经费绩效自评报告，不仅可以反映学校在各方面的经费运作情况，同时也可以为学校的管理层提供极为重要的参考意见。因此，学校经费绩效自评报告不仅对于学校的内部管理有着至关重要的影响，也可以帮助各种外部利益相关者更好地了解学校的经费运作情况。
首先，学校经费绩效自评报告应该尽可能地详细和具体，以便于读者能够清晰明了地了解学校的运作状况。这一点尤其需要在对学校经费收支、使用以及管理等方面进行评价时予以体现。通过对学校各项经费运作的详细分析，可以让读者全面地了解学校的经费使用情况，从而为学校后续的经费管理和运作提供有力的参考。
其次，学校经费绩效自评报告应该足够生动，在散发报告的同时，让读者能够更好地理解学校的经费运作情况。学校可以采用图片、文字说明、表格、图表等多种形式呈现经费数据，这有助于提高读者对于数据的理解力和兴趣性，从而达到更好的传达效果。生动有趣的自评报告可以增强读者的兴趣和参与度，从而增强自评报告的传播力和影响力。
最后，学校经费绩效自评报告应该是尽可能全面和客观的。为了提高自评报告的客观性和可信度，学校应该建立严格的数据采集和分类标准，对各项数据进行科学分析和对比。学校要尽可能地全面地涵盖各个方面的经费运作情况，从而保证统计数据的全面性和可靠性。同时，学校应该尽量避免人工干扰和主观误判，保持自评报告的真实性和客观性。
总之，学校经费绩效自评报告对于学校的管理和运作至关重要，其质量和实用性关乎着学校的未来发展。通过采用详细、生动和全面客观的自评报告，学校可以极大地提高读者对于学校经费的理解和认识，从而为学校后续的经费管理和运作提供有力的支持。
关于学校自我鉴定的报告(篇6)
尊敬的各位领导：
我校是一所国办农村九年一贯制学校，现有13个教学班，学生数494人，其中小学人数269人，中学人数225人；教职员工45人，专任教师35人，其中小学教师14人，初中教师21人；现在把我校艺术教育工作自查情况汇报一下：
一、艺术课程
按照国家课程要求能开足美术艺术课程，但由于缺少音乐教师，所以音乐课程这个学期暂时不能开设，上学期能够根据地方教育资源，开发了具有地方特色的民族艺术，如“蒙古族舞蹈”、 “衍纸艺术”，在课时安排上，美术课每周13课时，地方学校艺术课程每周6课时，课程名称：如心理健健康、衍纸。根据本校实际情况自评得分为18分，存在的问题主要是缺少艺术音乐教师；改进措施：要求上级调配音乐教师。
二、艺术活动
学校每学年开展一次艺术节活动，去年在6月份举行了全校艺术节活动，全校师生都有演出节目，热情高涨，收到了很好的效果。平时利用晨唱、午唱，校园广播节目播放校园歌曲，陶冶了情操、渲染了气疯。学校开展艺术节活动每年1次，兴趣小组蒙古族舞蹈1个、衍纸艺术1个，书法小组1个，艺术活动学生参与面占学校总数比例为12%，每天利用校园广播播放校园歌曲营造充满朝气的
校园文化艺术环境。根据本校具体实际情况自评得分为18分，但存在的问题是音乐课上缺少了歌声，平时只能放录音机，观看光盘来欣赏。
三、艺术教师
在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备美术艺术教师，但音乐教师调走后没有分配专业的特岗教师老顶岗，基本满足教育需求。专职美术教室1人，音乐0人，艺术教师生师比为：1：400，美术教室平均周课时为13课时，缺额数2人。根据此种情况学校自评打分为15分，存在的问题是缺少音乐教师，要求上级分配。
四、条件保障
设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。其中艺术专用教室活动室2个，音乐1个，美术1个，其它0个。如“音乐教室、美术教室”。此项评分为15分，存在的问题是没有活动固定场地，采取了利用校园广场训练的措施。
五、特色发展
充分利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立关系。目前艺术成果为：衍纸艺术作品在全县活动优秀等级。此项自评得分为3分，存在问题是未能在全校普及，措施为准备在全校各班铺开。
六、学生艺术素质测评
学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的80%，测评结果优秀达10%，良好达20%，合格达70%，不合格达0%。此项自评得分为3分，存在的问题是音乐专业教师缺少，素质测试无法进行，只能与上级沟通请求调配人员来解决。
二、存在的'问题
1、缺少音乐教师
2、没有固定的活动场地
3、学校艺术特色发展没有在全校普及
4、音乐器械需要更新
三、整改措施及努力方向
1、要求上级领导考虑给予支持和配合，尽快调配音乐艺术教师；
2、平时利用校园广场训练
3、加强培训，在全校尽快铺开特色衍纸艺术的发展
4、利用校园广播、录音机、电脑等媒体设备辅助教学。
关于学校自我鉴定的报告(篇7)
创建绿色学校自评报告
一、学校简介
高河镇中心小学始建于1949年10月，1999年从原校迁址到现在中心小学校址。
学校占地亩，现有个教学班，多名学生，名教职工。
2002年起，学校开展环境教育活动。先以一个班为试点，总结出“学、听、看、写、宣、访、做”七字经验，接着在全校全面推开环境教育。2006年底，学校被县环保局、县教育局评为“绿色学校”。
二、学校目前开展环境教育的现状
１、坚持在学科教学中渗透环境教育
小学语文、科学、社会、美术等学科教材中有很多环境教育方面的内容，老师们在教学时有意识地、积极地挖掘这些环保因素，联系全球环境状况、祖国环境现状和家乡、身边的环境事例，不失时机地因势利导，画龙点睛，积极宣传环保知识，渗透环境教育，从而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教学效果。
２、坚持在各项活动中渗透环境教育
（1）召开各种环保主题会
小学生很乐意参加各项丰富多彩的少先队活动。我们把环保章作为少先队雏鹰争章活动中的必修章，并把环保教育活动与爱国主义、集体主义教育有机融合，先后召开“呼唤绿色的明天”、“小树小树快快长”、“环保在我心中”等几十个大、中队环保主题会，以学生喜闻乐见的文娱演出这样的形式宣传环保，寓教于乐，效果良好。
（2）开展环保竞赛活动
我们结合各项活动组织学生画环保儿童画、写环保征文，积极参加市、县组织开展的环保活动。
３、坚持结合环保纪念日渗透环境教育
每年的植树节、“4〃22”地球日、四五月份的节水日、爱鸟周、“5〃31”戒烟日和“六〃五”世界环境日都是我们集中进行环境教育、环保宣传的好时机，我们或者召开大会，或者举办环保知识讲座，或者走出课堂、走出校园开展环保活动，进行环保宣传。
４、坚持加强校园文化建设渗透环境教育
多年来，我们一直重视营造“人人讲环保，个个爱环保”和“环境保护，人人有责”的环境氛围。我们印发有环保内容的校园警句，书写有环保号召性的墙头标语，布置有环保专栏的宣传画廊及中队黑板报。另外，我们努力广植树木，养花种草，让师生在浓浓的环境氛围中受到潜移默化的环境教育。
三、学校目前环境现状
１、教学环境优美
学校墙上有环境标语，地上无纸屑杂物，校园内人人养成“三轻”习惯，噪声污染很小，空中悬浮微粒稀少，空气质量良好。
２、校园绿化较好
建筑错落有致，花草点缀有序。校园内既有伏地的草坪，又有攀爬的蔷薇、紫藤，既有花又有树，还有一个正在拟定争取早日实施的校园绿化方案。３、环境教育氛围突出
墙上有环保宣传标语，教室黑板报有环保专栏，图书室里有环保报纸、图书，更重要的是人人有讲卫生、讲环保的良好习惯。
４、环境教育经常化、制度化
学校调整了环教领导小组，完善了组织网络，人人都有较强的环保意识，开展环境教育已成了学校工作的重要组成部分和全校师生的自觉行动。
四、存在的问题
由于学校经费紧张，开展环境教育时虽然精打细算，节约开支，但是仍然感到经费困难，缺口较大。
五、今后打算
1、继续开展“以环境教育为载体，强化学校德育工作”的专题教科研实验，把学校环境教育推向一个新的台阶，打造“绿色学校”的新品牌。
2、以“绿色学校”标准严格要求各项工作，多方筹措资金，侧重环境教育投入，把环境教育作为基础教育重要组成部分，继续深入地开展下去。
3、我校将按照已制定的三年绿化方案，在重新规划校园平面绿化的基础上，重点实施垂直绿化，使全校绿化立体化。
高河镇中心小学
2010年11月16日
关于学校自我鉴定的报告(篇8)
近年来，我校艺术教育教研工作以进一步深化课程改，推进学校校园文化建设为目标，落实教育规划纲要，全面贯彻教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，致力于培养德智体美全面发展的人才为目标开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。现将我校20xx年艺术教育工作自评结果总结如下。
一、按照教育部有关规定开足开齐艺术课程
艺术课程是学生全部学习生活的重要组成部分，只有提供学生全景式的学习生活，才能促进学生知识世界、社会生活世界和心灵世界的丰富与成长。我县学校积极规划艺术教育课程设置与课程内容，按照特色项目与一般项目共同建设的原则，不断完善艺术教育课程体系，形成了艺术教育课程框架，让课程促进学生的个性发展。能按教育部有关规定开足开齐艺术课程，并根据学校的特色、教师的特长，以及学生的兴趣爱好，积极开展课程的校本化实施研究。
二、艺术活动
学校每学年开展两次艺术活动，平时利用课堂和兴趣小组陶冶了情操、渲染了气氛。学校初步开展了特色课程，一线教师们自行报名，各自设计特色课程的内容：插花、陶艺、布贴画、绕线画、小石子贴画、打击乐、手鼓。在第二届潍坊市学生素质能力大赛中2名学生获一等奖，3名学生获二等奖，1名学生获一等奖。
三、有效提高艺术教师教学水平
在学校核定的编制总额内，按照课程方案规定的课时数和学校班级数配备3位专职艺术教师。我校一向重视音、美教师的专业发展和教学技能提升的工作，加强师资培训，提高艺术教师专业素质。经常组织艺术教师参加专业技能培训，有效地提高了我校艺术教师的教学能力水平。
四、条件保障
设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足学生的日常艺术学习的需要。
五、特色发展
充分利用当地山水风景文化，组织学生到红叶小镇、九龙峪、滨海实践基地以及县城文化公园进行社会实践活动，为特殊孩子走入社会打下良好的基础。
六、学生艺术素质测评
学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的100%，测评结果优秀达30%，良好达40%，合格达30%，不合格达0%。
关于学校自我鉴定的报告(篇9)
语言文字规范化学校申报自评报告
xx中心幼儿园 2013.10.22 近年来，我园一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育之一常抓不懈。现在，语言文字工作已纳入我园教育教学工作之中，各项工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化道路。
现从以下几个方面对近年来的语言文字工作进行自查自评。
一、组织管理
1、加强领导，提高认识。
我园把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我园成立了园长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合，有效工作。
2、将语言文字工作规范化纳入学校管理常规
语言文字规范化是我园精神文明和校园文化建设的重要内容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。保教处对在幼儿一日活动中使用普通话、书写规范字进行明确要求，进行教学常规检查督促落实，并及时将检查情况发布，成为幼儿园考评教师教育教学质量、评优选先的依据。幼儿园把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先等的基本内容和条件，并积极落实。组织全园教师分批参加了普通话培训，注重教师教学基本功的训练，组织开展了教师教学技能的比赛，内容包括教案编写、课件制作、说课、课堂教学及三字两（话）画等方面内容。目前，我园教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。在我园的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。
二、教育教学
1、抓好常规管理。
（1）我园将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。
（2）将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全园教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导带头使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级考试，目前教师普通话测试全部合格。
（3）将说普通话和写规范字纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
2、教育教学力求规范化。
我园把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高孩子语言文字规范意识的要求纳入幼儿的培养目标，作为教育、教学和幼儿技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入幼儿园课程标准。各年级将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强幼儿普通话训练。教师在课堂教学中使用规范的普通话。教师之间、教师幼儿之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开教职工会、班会会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。在全园师生的努力下，幼儿口语表达能力提高了。
3、推广工作突出活动化。
结合每年全国“推普宣传周”活动，我园精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛，教师三笔字比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛。有力地促进了我园推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园网站的语言文字宣传示范作用。我园十分注意精神文明建设和校园文化建设，在校园的走廊文化、宣传栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以规范字体书写。在写通知、欢迎辞等，注意规范用字，恰到好处，且注意格式措辞。我园非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全园师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。
三、不足与思考
在总结语言文字规范化工作成效的同时，我园的语言文字规范化工作仍存在以下不足：
1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；
2、语言文字规范化工作与各个学科结合还不够紧密。
针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：
1、将语言文字工作与深化素质教育、提升幼儿园整体办学水平进一步紧密结合；
2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进我园保教质量的整体提升。
3、把语言文字规范化工作当做一项课题来研究，探求推普工作最优化的路子。在不断实践的基础上，总结经验，最终形成我们的园本教材，形成我园自己的特色。
4、继续开展“语言文字规范化”实践活动。我们要培养孩子的社会责任感，组织幼儿走进社区开展宣传活动，让幼儿成为语言文字规范的生力军；利用网站平台带动幼儿园每个家庭共同提高，从而提高全社会的语言文字规范化水平。
四、自评检查结果
我园多次召开语言文字领导小组、工作小组会议，组织大家认真学习《市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》，自查整改，对照市语言文字规范化示范校评分标准，我园自评总得分为95.5分：
A．学校领导管理工作（13分）：幼儿园领导重视语言文字工作，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》及国家语言文字工作方针政策；组织健全，成立“语言文字工作领导小组”，认识到位，思路清晰，措施有效，把语言文字工作纳入我园文化建设的组成部分，有专人负责，语言文字工作列入学校整体工作计划并有效实施。
自评得分13分。
B．国家通用语言文字推广推行（23分）：我园有计划的组织教师普通话、经典诵读技能培训及规范汉字书写展示、竞赛等多项活动，并在各科教学中重视学生的语言文字规范意识和应用能力培养和训练。
自评得分21.5分。
C．国家通用语言文字能力水平和使用情况（47分）：我园对师生用语规范制度规定明确，教师普通话水平基本符合要求，并取得相应的普通话等级证书。教师都能把普通话作为教育教学的标准语言，在日常生活及公共场合也能够使用普通话，创设良好的语言文字环境，创设多种平台让幼儿运用规范的语言文字，幼儿已经把普通话作为校园学习和交往的标准语言。
自评总得分45分。
D．中华经典诵写讲行动（17分）：在规范使用语言文字方面，有良好的宣传环境和活动实践，并取得了显著的成效。
自评总得分16分。
综上所述，我们认为已具备语言文字规范化示范学校标准，请领导审议批准。
关于学校自我鉴定的报告(篇10)
深化环保教育创建绿色家园
——深圳市园岭小学申报“广东省绿色学校”自评报告
园岭小学创办于1984年，是广东省首批“省一级学校”，福田区唯一的一所“全国现代教育技术实验学校”。2002年7月，在福田区委、区政府“大经济、大发展、大服务” 的战略指引下，经过充分酝酿和调查论证，正式启动“园岭教育优质小区”，学校与原园西、园东三校合并，组成新的园岭小学。学校三部现有78个教学班，名教职工。校园占地面积23983平方米，绿化率为60%。
长期以来，我校始终坚持“以人为本，改革创新，全面发展，追求卓越”的办学指导思想和“依法治校，民主理校，改革活校，科研兴校，特色立校，质量强校”的办学总体思路,高度重视环保教育，并把它列为学校全面工作的重要组成部分。2002年，我校顺利通过“区级绿色学校”评估；2003年，通过“市级绿色学校”评估；2004年，被评为广东省环保教育先进单位。学校面貌得到了不断的改善，各项工作全面推进，师生的环保意识不断增强，爱护环境，讲究卫生，节约能源蔚然成风。学校办学效益显著提高，在社会上享有良好的声誉和口碑，2002年底入选全国名校600强。
一、建章立制，加大管理力度
在创建绿色学校的实践中，我们深切体会到“绿色学校”不仅是指标的绿化，而且还需要“绿色教育”和“绿色管理”。为此，我校成立了以校长为组长的创建“绿色学校”领导小组。构建了由校长总负责，副校长分管，各部门齐抓共管的管理机制，并完善了一系列的管理制度，确保环保教育目标明确，措施得力，成效显著。
学校办公室、教导处、总务处和大队部紧密配合，全方位，立体式地推进环保教育。大队部把环保教育作为德育工作的重要组成部分，如每周利用红领巾广播站进行一次环保教育；午间广播时间定期播放科普光碟；或介绍环保知识，或针对环保问题进行专题讲座等等。通过教育促进全体学生环保意识的形成和强化。同时，学校重视日常管理过程，狠抓行为规范教育，落实一日常规检查制度，设立流动环保检查岗，进行“五星”班级达标评比等。由学校值周行政、教师、学生组成每日环保评比组，对各班各年级环保情况进行检查评比，由校医负责环境卫生的检查督促和登记评分，一周一小结，一月一评比，使学校环保建设工作更加制度化、规范化、经常化。
学校多次组织全体教师学习环境知识及相关法规，邀请市环保局宣教中心赵子清主任等有关领导专家为全校教师作讲座。通过学习、宣传，使全体教师转变了思想观念，提高了认识，自觉地把环保教育落实到日常教育教学活动中，营造了素质教育的良好氛围。在培养全体学生参与意识的同时，还利用学生与家庭的密切关系，通过学生将环保意识带入家庭，通过家庭成员的环保意识的提高和环保行为的增强，形成全社会都参加保护环境的“绿色队伍”。
二、美化环境，建设“四化”校园
学校校园自然环境建设是学生看得见、摸得着的环保，是环保教育最低层次要求，也是鼓励和提高学生环保意识的最直接有效的途径。因此，校园环境的绿化、美化、文化和净化建设，始终是我校工作的重点。近三年在上级有关部门的大力支持下，我校克服困难，加大投入，进一步改善办学条件，优化育人环境。
1．绿化、美化、净化校园。
①教学楼以深圳市花勒杜鹃装点，四季常开，鲜艳美丽；
②操场中央种植台湾草，郁郁葱葱，生机勃勃，草坪四周以鲜红的塑胶跑道装饰，映衬着红白绿三色相间的篮球场，色彩靓丽入画；
③校园里花坛、花亭、绿色长廊错落有致，鲜花绿叶，活力绽放；
④教室里桌椅整整齐齐，讲台、墙角、图书角花卉点缀，板报、剪纸装点墙壁，营造浓郁的绿色班级文化；
⑤植物园位于校园一角，曲径通幽，花树掩映，成为学生自然实践活动和休憩好场所。
⑥学校划分了卫生保洁区，责任到班到人，坚持“一天三小扫、一周一大扫、一月彻底扫”。
⑦学校为每个学生配备了一个绿色台布，在楼梯、过道、走廊、绿化带悬挂警示牌，时刻提醒学生节约能源，保护环境。
2．创建绿色校园文化。
美育是实施教育方针、政策的重要组成部分，我校明确提出“让学校成为学生的精神家园”，提出让每一位学生成为“有魂、有情、有才、有特长”的新世纪人才，学校建成艺术长廊，楼梯间、过道、平台、围墙等处，设计出“名人廊”、“书画廊”、“名言廊”、“启
智廊”、“作品廊”等，融美育于学生日常生活中，同时大力推进班级文化建设，开展五星评比活动，学生自己动手美化教室，努力形成富有鲜明特色的班级文化。
三、全面渗透、深化环保教育
环保教育具有综合性、边缘性，小学的许多学科都蕴含着丰富的环保教育素材。针对这一特征，我校教师能根据各学科的特点，有目的，有计划地在学科教学中渗透环保意识，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，从而增强了学生对环境保护的感性和理性认识，让各科学科都泛出“绿意”。
1．思品课结合讲：环保既是人类自我保护、自我发展的一种生存行为，更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合思品教学，不断向学生渗透环保意识，助其加深对环保的认识，引导他们从小养成自觉保护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫生，爱护花草树木。
2．自然课重点讲：自然课是对学生进行环保教育的重点，我们要求自然教师根据其教学内容与环境知识联系紧密的特点，具体落实环保教育的目标，如《怎样认识空气》、《水的净化》、《土地的保护和改良》等教学内容，不管是教学要求，还是教学过程都要精心设针，巧妙渗透。
3．语文、综合、健康、美术等学科渗透讲；在环保责任心的感召下，教师们结合各自学科特点，探求并确立学科环境教育渗透点，抓住学科与环保知识的显性与隐性关系，将环保教育有机渗透于学科教学中。如语文：《只有一个地球》、《蛇与庄稼》等课，教师就可以充分利用教材与环保相关的内容，巧妙地渗透环保教育。又如综合课：教师通过介绍中国地大物博、人口众多，让学生明白国家资源虽然丰富，但人均占有相对不足，因此，每个人都应该保护自然，珍惜资源。另外，还可以利用多种艺术形式和学科活动进行环保教育。如2002年我校以环保题材创编的儿童剧《新守株待兔》作为深圳市的唯一节目赴北京参加全国儿童话剧汇演荣获金奖；弘扬环保主题，以环保材料制作服装道具的《人工奇观》先夺得广东省冠军，后赴上海参加第十六届全国头脑奥林匹克竞赛荣获亚军。
4．环保教育课程实施。学校积极参与环保教育课程的实施，校长梅仕华参与我市环保教材的编写并担任教材副主编。学校分别征订了省市两级环保教材，在三部78个班级中保证了环保教育的经常性开展。学生围绕环保主题，深入市污水处理厂，开展“水的循环”社会实践研究；走上街头，进行快餐用具的社会调查；结合身边环境，进行园岭社区
乱张贴调查等活动。学生们完成的环保调查报告等作业充分表现了其较强的环保意识和环保精神，有的报告还在《深圳青少年报》、《福田教育》等报刊发表。
5．环保科研课题。我校众多学科还开展了与环保教育相关联的课题研究。如，学校参与了联合国教科文组织的“环境人口与可持续发展”项目（简称EPD项目）的课题研究，一大批教师参与了实验。实验中注重对学生进行环境教育、人口教育，尤其是“自我发展”教育，通过课堂学习、课外调查以及社会实践等形式广泛开展，从根本上引导学生自觉成长为具备可持续发展意识、能力的一代新人的教育。
围绕主题，各学科与之有机结合、相互渗透、拓展延伸，令各科教学遍布“绿意”，为环保教育不断发展注入活力。
四、拓展空间，增强教育实效
活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效形式和载体。几年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活动。主要有：
1．春、秋季社会实践活动。多年来，我们立足于校内，拓展于校外。每学期我们都组织学生进行春、秋季社会实践活动，让学生们远离城市的喧哗，投身于大自然的怀抱。深圳的各个训练营地、海上田园等都留下我校师生的足迹。学生在活动中亲身感受环境优美的益处，通过栽种苗木、花草、植培盆景、采集标本等动手实践活动，进一步增强了学生的环保意识和责任意识，拓宽了视野，培养了爱家乡、爱自然、爱生活的美好情操。
2．课外实践活动。①“美我校园，美我家园”环境设计比赛。在少先队的组织下，全校学生开展了“美我校园（班级）、美我家园”为主体的班级布置和家庭小书房设计活动。全校师生人人参与，献计献策。通过图片展，美术设计，书面介绍等形式，评选活动优秀集体和个人。
②环境保护小论文竞赛。结合学校“小制作、小论文、小发明”比赛和学科教学需要，学校要求全体学生对环保教育的十项课题进行调查、研究，并对其论文、调查报告进行评比。有的学生还把自己在调查中了解到的涉及环保的情况、建议反映给宣传媒体和有关部门，引起了领导们的重视，有关部门做了专门的处理，并对学生的这一做法给予了好评。本次活动，不仅锻炼和培养了学生的实践能力，激发了学生关心自然、关心环保的热情，而且取得了良好的社会效应。
③“绿色与生命”手抄小报、电脑绘画比赛。3——6年级的学生结合深圳市读书月活
动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案，动脑动手，积极准备，努力争优。学校通过班级评比、年级组评比、学校总评、展览等形式进行总结表彰。此项活动，一方面锻炼了学生自己动手动脑和实践能力，更重要的是在实践中丰富了环保知识，增强了环保意识，激发了热爱生活、热爱生命的热情。
3．节日环保活动。利用环保节日和其他节日，学校组织开展各类环境保护教育活动，成为我校环保活动的重头戏。几年来，围绕着环保节日开展的少先队活动有：“环保粉笔画表演”、“电脑绘画比赛”、“环保小报编辑比赛”。结合一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等传统环境日，组织形式多样的环保纪念活动，寓教于乐。“五·四”青年节期间，学校共青团组织全校团员先后到梧桐山、大梅沙等地进行“保护地球，清洁家园”环保行动，整个学校形成了人人关心环境，个个重视环境的喜人局面。
4．“让绿色留在校园、走进家庭、走向社会”是我校少先队组织开展环境教育的口号与主题。少先队组织全体学生，结合“雏鹏争章”活动，深化环保主题。
①建立绿色行动小组。在大队部的统一组织下，以金星小队活动为载体，组建环保小队。例如低年级的护绿小队，环境污染举报小队等等。他们利用课余时间坚持不懈为学校、街道绿化区捡垃圾，擦扶栏。我校的“勒杜鹃”小队荣获团中央的“160优秀假日小队”。
②积极开展“绿色小天使”活动。我校作为深圳市“绿色小天使”活动发起单位，积极推动“环保绿色小天使”活动。组织开展如 “手拉手”爱心集市活动；“给世界添一份绿”的植物义卖活动；莲花山“保护我们的地球”宣传活动等等，都取得了良好的社会反响。在活动中，全校少先队员上街宣传环保的意义，呼吁全社会都来关心保护环境，并举行为民做好事、为救助母亲河捐款等各种社会实践活动，树立了小学生“环保小卫士”的良好形象。学生周毅纯热心投身环保事业，被选为深圳市“环保小天使”协会成员，并作为深圳市“环保小天使”代表被选派前往四川等地参加全国“环保踏青”活动。
五、硕果累累，再写环保新篇
通过几年创建绿色学校、开展环保教育的实践与探索，在全校教职工中形成了如下共识：
1．开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作者应尽的职责。
2．创建“绿色学校”与提高办学质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进
步，提出创建“绿色学校”的口号，是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。
3．创建“绿色学校”，开展环保教育，有利于老师改变传统的教学方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿化行动创造性地开展工作，提高自身素质。
4．创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生综合素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。
同时，随着创建工作的深入，在全校师生中发生了以下变化：
1．提高了学生开展环保教育的自觉性。由宣传型向参与型、试验型转变。
2．提高了学生接受环保教育的积极性。由被动型向主动型转变。
3．提高了师生参与环境教育的热情。由个别化向群体化转变。
4．提高了学校开展环境教育的持续性。由阶段性向经常性转变。
今天，爱护环境，从我做起；珍惜资源，从身边做起，已成为我校学生的行动准则。虽然我们取得了一些成绩，但是“任重道远”，要做的工作还很多。如何在素质教育中体现环境教育的功能，提高学生评价和处理问题的能力，培养一代具有善待环境的道德观，符合可持续发展价值观的未来人才，是我校环境教育要探索的问题。让我们携起手来，共同奏响绿色的旋律。
园岭小学
2004．05．08
关于学校自我鉴定的报告(篇11)
近年来，关于学校经费的使用和管理成为了学校管理者的重要关注点，学校经费绩效自评报告就是一种对学校经费使用情况和管理效果的自我评估。本文将结合实际情况，从多个层面对学校经费绩效自评报告进行详细阐述，分别是评估目的、报告结构、内容要点、评估标准和后续措施。
一、评估目的
学校经费绩效自评报告的目的主要有三个方面：一是对学校的经费使用情况和财务管理效果进行评估，制定合理的财务管理政策；二是为学校的决策层提供决策依据，以优化学校经费使用策略，提升学校的经济效益；三是增强学校对外的公信力和透明度，使社会公众更加了解学校的经费管理情况和财务状况。
二、报告结构
学校经费绩效自评报告的结构设置一般包括以下几个部分：综述、分析、评估和建议。综述部分主要介绍学校的基本情况、评估目的和方法；分析部分重点分析学校的经费支出来源、优化财务管理策略、经费使用效益等情况；评估部分根据实际情况，采用定量和定性相结合的方式对学校的经费绩效进行全面评估；建议部分根据评估结果提出科学、合理的建议，以指导下一阶段的决策制定和工作实施。
三、内容要点
学校经费绩效自评报告的内容必须贴近实际、具体可行，关键要点包括以下几个方面：学校经费使用目标的明确性，包括经费的收支情况、收支渠道、收支管理机制等；学校经费的合理支出，包括经费的投入、使用和监控等；学校经费的使用效益，包括经费贡献速率、经费贡献率等；学校经费管理政策的有效性，包括经费管理模式、经费管理流程、经费管理制度等。
四、评估标准
学校经费绩效自评报告的评估标准应尽量贴合学校自身的实际情况，并根据教育、经费管理、财务等方面的具体情况进行设定。评估标准需要涵盖学校经费支出率、经费利用效率、经费占比、资产负债率等指标。
五、后续措施
学校经费绩效自评报告的后续措施主要包括两个方面：一是评估结果的实际应用，学校管理部门应根据评估结果，制定更加科学合理的财务管理政策；二是财务管理的持续改进，学校管理部门应结合评估结果，持续改进学校的财务管理政策和制度，以提高经费使用效益和经济效益。
在总结本文所阐述的内容后，可以发现，学校经费绩效自评报告是学校管理者重要的工作内容之一，具有重要的参考价值。只有通过建立科学合理的经费管理制度，才能达到提升学校经济效益和社会声誉的目的。
关于学校自我鉴定的报告(篇12)
本文将围绕“关于学校经费绩效自评报告”这个主题进行详细探讨，依次从以下几个方向作出论述。
一、背景介绍
学校作为教育事业的重要组成部分，必须不断保持提高教学质量、提升教育教学水平的目标，而这些都需要足够的经费保证。为了更好地规范经费使用、推动学校自主发展，近年来，国家出台了许多相关文件和政策，如《学校绩效管理办法》、《高校绩效考核办法》等，同时也要求各学校按照绩效要求进行自评报告，以遵循公开、透明的原则，及时反馈学校运行状况，推动学校发展。
二、自评报告编制的意义
自评报告编制实际上就是对学校业务运行的自我检查，为学校发展提供了良好的参考。首先，自我检查可以全面地了解学校机构、师资、设施、教学、科研等情况，有利于强化学校信息化运作、推行创新教育模式等方面的实践；其次，自评报告需要反思工作中出现的问题，并制定具有针对性的整改方案，有利于提升管理与服务水平，增强学校的竞争力；第三，自评报告需要将学校管理与服务水平、绩效提升情况向社会公众公示，有利于形成公众监督机制，提升学校的社会形象。
三、自评报告编制的流程和方法
自评报告的编制需要周密安排，主要流程包括数据采集、问题反思、整改措施编制、数据统计等环节。具体方法包括：
1、全面采集数据：采用问卷调查、数据分析等方法，了解学校各方面的绩效运行情况。
2、分析问题：从财务、教学、科研、社会服务等多个方面来分析学校存在的问题，明确问题出现的原因和影响。
3、制定整改措施：依据问题分析，编制针对性的改进方案，并明确改进的责任人，绩效目标和完成时间。
4、数据统计：对各项绩效数据进行统计，制作自评报告。
四、自评报告编制中存在的问题和解决方法
学校自评报告编制过程中存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、数据不真实：学校可能为了获得技术、教师评职称等方面的好处，会隐瞒真实的数据情况，这可能会影响绩效评估的公正性和准确性。
2、不重视反馈：有些学校可能只是草草地编写自评报告，没有重视其中的问题反馈和整改，这就无法达到自评报告本身的目的了。
解决方法：
首先，学校需要开展民主、公开的评估方式，避免出现夸大其事、隐瞒不报等现象；其次，学校需要重视自评报告的反馈和整改，利用经费、设施、人才等资源推动学校发展。
五、结语
自评报告是学校绩效管理的重要环节，通过自评报告的编制，可以全面了解学校的运行情况，将自身真实情况反馈至社会，有利于推动学校自主办学，建立学校绩效管理体系，提高学校的竞争力和影响力。同时，学校需要注重问题发现和整改落实，加强对学校绩效管理的认识和推动。
关于学校自我鉴定的报告(篇13)
一、引言
学校绩效考评是衡量学校质量、评价学校运营效率以及提升学校品牌形象的重要手段。学校绩效考评自评报告是学校为自身工作编制的一种重要文献资料和考核标准，能够客观地反映学校的发展状况，从而为改进学校管理、提高教育教学质量提供坚实的基础。
二、绩效考评自评报告的意义
1.为学校制定长远的发展规划提供支持
学校绩效考评自评报告具有分析学校过去工作经验和分析现在工作状态的作用。通过对学校内部各方面数据资料的搜集汇总和分析，有利于制定合理、科学、可行的校本发展规划，为学校的长远发展保驾护航。
2.为学校评估师生满意度提供参考
绩效考评自评报告也是评估学校师生满意度和诊断学校缺陷的有益工具。学校通过发表绩效考评自评报告，对学校教学质量、课外活动和校园文化的展示和宣传，也能够加强与学生、家长、教职工之间的互动和沟通，提高学校在这些用户中的声誉。
3.为提高学校绩效和诊断问题提供指导
绩效考评自评报告还可以为学校提供明确的发展方向和改进措施。通过对自评报告里的分析结果，学校可以诊断问题，找到缺陷，从而有针对性地制定措施和方案，以提升学校的师资力量、教育教学质量和发展水平。
三、学校绩效考评自评报告的内容
1.学校的教学质量评估
教学质量评估应围绕着学科、授课内容、教学方法等细节展开，以评估学校是否能够在教学上顺利实现其目标。
2.学校的学科设置
学校的学科设置应该符合国家要求和学生需求，以满足学生的多样化需求和创新精神对知识的不断挑战。
3.学校的管理体制
管理体制评估应考虑到学校政策和规章制度的执行和落实，以及对管理体制进行一定的调整。
4.学校的师资力量
师资力量评估应关注到教师的教学能力和发展态势，以及对教育教学的投入和教育教学水平的提高。
5.学校的校园文化和校园生活
通过对校园文化和校园生活的评估，可以衡量学校在学生、教职工等方面的口碑和评价。
四、学校绩效考评自评报告的编写
1.收集数据和信息
绩效考评自评报告的编写需要收集各方面的数据和信息，包括师资、学生、教学设备和学校管理等方面数据。之后，可以通过尽可能多的渠道获取相关数据和信息。
2.文档编辑和审计
考评自评报告需要在涵盖数据和信息的基础上，进行文档化和审计。这包括文档编写、数据分析和审计工作，需要时间、人力和精力的投入。
3.总结和案例研究
最终，考评自评报告需要总结最详细、最生动的数据和信息，以及相关案例研究，以链接所有信息和数据。
四、结论
学校绩效考评自评报告是一项重要的工作，可以为学校制定发展规划、提高教育教学质量、提升学校品牌形象提供坚实的基础。为了成功地完成绩效考评自评报告，需要收集各方面的详细数据和信息，并进行仔细的文档编辑和审计。最后，通过总结和案例研究，使报告最生动、最具说服力。通过绩效考评自评报告，学校可以提高教学教育的水平和自身的领导力，改进学校管理和提高学校运作效率。