感兴趣的话题“中班冬天教案”我们为您为您准备了一些资讯。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。教案是教师教学效果的提升保证。希望您能够将这篇文章分享给您的朋友们一起学习进步！此外，关于范文大全，您还可以浏览晋级心得范本。
中班冬天教案【篇1】
活动目标：
1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。
2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。
3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。
活动过程：
3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个？为什么？
2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法
4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？
幼儿制作拼盘。
鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰
四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。
教学反思：
孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。
中班冬天教案【篇2】
1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天明显特征。
2、学习用简短的语言进行描述。
4、教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼身体，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
了解冬天的特征，了解雪的特征，体验冬天的特别之处。
大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。
1、音乐表演导入主题——冬天来了。
2、请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。
3、.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。
1、把幼儿带到户外找冬天，并进行提问、谈话。
3、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)
听故事,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。
在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?
2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。
3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。
2.讨论留住冬天的办法。
3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。
暖和我们的身体带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
活动目标：
1、感知幼儿内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。
2、通过欣赏哑剧动作表演，理解儿歌内容，尝试用语言讲述表演内容，学习念儿歌。
3、参与拍手念儿歌的游戏活动，体验念儿歌的乐趣。
2、利用废旧材料等，用白纸围合，制作一个雪人，藏在黑板的后面。
3、白纸做的剪成的雪花若干。
4、准备儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。
活动过程：
1、音乐活动《小雪花》，引出主题。
教师带领幼儿随着悠扬的音乐表演《小雪花》。
教师站在黑板的后面，从上面向下一片、两片、三片地放下一片片雪花……教师从黑板的后面出来，坐在黑板前面的椅子上，从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上，拿围巾围在脖子上，起身做打开门的动作，然后关门，向前走。然后在活动室里做推雪球的动作，推呀推，最后，从黑板后面推出“雪人”，做快乐和欢笑的动作和表情。
教师：看了这个表演，你知道什么季节到了?你看到了什么?
鼓励幼儿大胆地讲述表演的内容。
教师带领幼儿练习边念儿歌，边与大家空手练习拍手动作。
引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩游戏。
改变念儿歌的速度，引导幼儿有节奏地念儿歌和拍手。
5、音乐活动：堆雪人带领幼儿随着音乐表演游戏《堆雪人》，体验堆雪人的快乐。
1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
5、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
中班冬天教案【篇3】
美术课的开展是幼儿一日生活的亮丽一笔，是幼儿学习活动的重要组成部分，这节课程的设置是想启发幼儿感受色彩变化的魅力。
1、引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达。
2、将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来，培养幼儿学习中的观察力及张扬个性，有自己的特色，爱上绘画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点在于幼儿的晕染方法的掌握，以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述。
难点在于，幼儿的不自信会导致作品完成度不高。
一、观察图画：
1图上画的是什么，是什么萝卜，你见过哪些萝卜，它们是什么样子的，是什么颜色的，小朋友喜欢吃萝卜吗？为什么？引出小朋友要喜欢吃萝卜，他的营养价值很高，不能挑食。
2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同，得出：画里的萝卜有眼睛，眉毛，嘴，并且在微笑，它为什么这么开心呢？因为它帮助了小朋友增强了抵抗力
3画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子，一共有几片，小朋友可以数以数。
4再观察线条：萝卜是什么形状的，土地是什么线条组成的，叶子是什么线，一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子
5，再观察范画的颜色，由下往上，土地的颜色，萝卜的颜色，叶子的颜色，天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色？着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染，叶子的颜色也不同为什么？
二、示范，示范是为了让幼儿了解绘画的着重点，有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙，并且简捷画，增强幼儿自信心。
步骤分为：1两条土地线2中间最大的萝卜，（圆形）两边的萝卜，萝卜的表情，3萝卜的叶子4着色。
活动中应先请小朋友用铅笔试画，再用勾线笔描出轮廓，然后将铅笔印擦去，这样画面比较整洁。
着色时注意晕染方法多示范，还应多鼓励创意。
中班冬天教案【篇4】
以下是一份适合冬季秘密的教案：
主题：冬季秘密
目标：
1. 让孩子们了解冬季的不同之处，包括天气、颜色和形状等。
2. 让孩子们学会如何保护自己免受寒冷天气的伤害。
3. 让孩子们体验冬季活动的乐趣，例如滑雪、溜冰、雪橇等。
材料：
1. 视频或图片：展示冬季的不同颜色、形状和天气特征。
2. 课件或图片：展示如何保护自己免受寒冷天气的伤害。
3. 材料：冰刀、溜冰鞋、雪橇等冬季活动用品。
4. 音乐或游戏：以冬季主题的音乐或游戏，激发孩子们的兴趣。
步骤：
1. 介绍冬季秘密，让孩子们知道这是一项有趣的活动，可以帮助他们在冬天里度过快乐的时光。
2. 展示图片或视频，让孩子们了解冬季的颜色、形状和天气特征。
3. 播放音乐或游戏，让孩子们参与并体验冬季活动的乐趣。
4. 让孩子们选择自己喜欢的冬季活动，例如滑雪、溜冰、雪橇等。
5. 带领孩子们一起准备冬季活动用品，例如冰刀、溜冰鞋、雪橇等。
6. 让孩子们一起进行冬季活动，例如滑雪、溜冰、雪橇等。
7. 结束时，让孩子们分享他们的体验和感受，并告诉他们冬季秘密可以带给他们快乐和惊喜。
8. 鼓励孩子们在寒冷的天气里保护自己，例如穿上暖和的衣服、戴上帽子和手套等。
9. 总结本节课的内容，并鼓励孩子们继续探索冬季的秘密。
注意事项：
1. 确保孩子们有足够的时间和机会参与冬季活动，并且注意安全。
2. 鼓励孩子们分享他们的体验和感受，以便他们可以更好地理解冬季的秘密。
3. 在展示冬季秘密时，可以通过图片或视频、音乐和游戏等方式，激发孩子们的兴趣。
中班冬天教案【篇5】
【活动目标】
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。
2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。
3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。
4、锻炼幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。
2、几幅冬景的图片资料。
3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。
【活动过程】
一、谈话导入
1、教师和幼儿握手，表示友好。哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁愿意给我暖和暖和？谢谢！周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在是什么季节呀？
2、出示几幅冬景的图片。昨天，老师特意拜访了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。
看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么？你喜欢冬天吗？（注意指导幼儿说话要完整。）
3、下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗？引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用；
小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，第二年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。
二、玩雪，体验冬天的快乐。
1、过渡：可惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看
教师事先将雪花放在筐子里，举起筐子晃动，雪花就会飘落下来。
2、你想不想也来下雪？那我们先来做雪花。
教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手使劲往下撕，一片雪花就做好了。
请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的游戏。
三、导入冬眠主题，了解有关冬眠的知识。
1、过渡：嘘我们得小声点，可不要吵醒了宽宽（小乌龟的名字）。来，我们坐下来安静一下，休息休息。
我们的宽宽正在干什么，谁愿意大声地告诉来听课的老师。
2、交流课下收集的有关冬眠的知识。
谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识？幼儿畅所欲言，对于不准确的知识，教师及时予以纠正；同时也要注意对幼儿的肯定、表扬，即时颁发小
博士奖章。（鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。）
3、游戏：谁在冬眠。
游戏玩法：（1）去山洞寻找谁在冬眠，将它抱出来并告诉大家：（我发现XX在冬眠。）
（2）听听小动物要对我们说些什么。
（3）结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。
（4）将小动物送回家，让它们继续冬眠。
小熊：亲爱的小朋友，你们好。当你们发现我的时候，我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，鲜艳的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要和我一起去爬山。嘘千万别叫醒我，我要睡上整整一个冬天。再见了，小朋友。
青蛙：
哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，一直睡到春天。
对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗？好了，我要继续睡觉去了，再见。
刺猬：
哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧？真对不起，我正在睡觉，没看见你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，一直睡到冰雪融化，春暖花开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗？你们瞧，我都睁不开眼了，啊我又困了，再见了，孩子们。
蛇：
怎么啦，是春姐姐来了吗？不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友会问：你一冬天不吃东西会不会饿死？呵呵，不会的。因为从夏天开始，我就在自己的身体里积累了许多营养，足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关心。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得愉快。BeyBey
4、听了它们的话，你想对它们说些什么？
（你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了；春天到来时，我会去叫醒你们的；冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真可惜）
四、活动延伸
小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物，真可惜。那其他小动物呢？小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过冬的呢？谁愿意帮我找到答案？（激发幼儿继续探究知识的欲望。）
五、扫雪，结束活动。
下雪虽然好玩，但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那该怎么办呢？（大家一齐来扫雪，结束活动。）
【教后反思】
说实话，上课之前我心里一点谱都没有，幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时，我就想着这节课可以整合些什么，语言？艺术？社会？健康？科学？怎
么想怎么觉着牵强，干脆不想了，于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标上。
从课堂效果来看，我认为这几个地方设计得不错。
1、和幼儿握手、谈话导入，自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手，愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的，注意力一下子都集中过来，通过谈话，很自然地进入了冬的话题。
2、制造雪景，创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当雪花飘落下来时，我看到了孩子们对冬的喜爱与向往，连我也想随雪花飞舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标激发幼儿对冬季的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
3、游戏谁在冬眠使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中，幼儿通过找动物，听小动物的话，回答问题，初步了解了有关冬眠的知识。通过小动物的话来告诉幼儿冬眠的知识，孩子很感兴趣，因此在听的时候就格外用心，培养了幼儿认真倾听的好习惯；通过回答问题进一步巩固了听到的内容，又训练了幼儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。
4、以扫雪结束活动，渗透劳动及公德教育。
这堂课虽然很吸引孩子，但感觉让幼儿动动手、动动身的地方太少，也有设计欠妥之处。
1、教幼儿撕雪花这一环节，孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好，这一环节完全可以让幼儿自己去探究，想想老师的雪花是用什么做出来的？是怎样
做出来的？这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到，新课程理念不是光嘴上说说就可以的，教师在备课时就要做到努力体现，这是我今后需要加强的。
2、谁在冬眠的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋，几位冬眠的小动物一次次被打扰，有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个，小动物们
可以分别睡在里面，幼儿可以都去钻钻山洞，去寻找冬眠的小动物，然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来，幼儿都有了参与的机会，气氛会更活跃一些。
3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐，效果会更理想。
中班冬天教案【篇6】
活动目标：
1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。
2.能控制手部力量创作滴洒画。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备：
水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图
活动过程：
1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.
教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”
2.教师讲述并演示滴洒画的方法。
(1)教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)
(2)教师：“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)
(3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)
(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。
(1)教师：“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?
(2)教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)
(3)教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了 。“
(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4.欣赏与评价。
(1)教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
(2)教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?
中班冬天教案【篇7】
活动目标：
1、在说说看看中，了解动物、人类不同的过冬方式；感受冬天的季节特征。
2、引导幼儿用较连贯的语句大胆表达自己的想法。
活动准备：
了解一些动物过冬的方式。
材料准备：PPT
经验准备：冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化。活动过程：
一、说一说
——现在进入什么季节了？
小结：原来，冬天里我们有好多跟夏天不一样的地方呢！那让我们做一个投票游戏。
二、感受冬天：
1、说说你心中的冬天（投票）
——说说为什么觉得冬天好？为什么觉得冬天不好？
我们每个人对冬天的感觉都是不同的，李老师今天和你们一起来欣赏散文：冬天是什么？
——听到了什么声音？（是风）听上去感觉怎么样？（真大啊、）感觉怎么样？（冬天的风吹在身上冷飕飕的）。
小结：下雪啦，雪花飘飘真美啊。冬天是什么？冬天啊，就是北风呼呼，雪花飘飘。我们一起用这句好听的话说一说。
2、动物过冬
——下了雪的冬天更冷了，小动物是怎么过冬的？
（观看PPT）冬眠（青蛙、蛇、乌龟），南飞（大雁、杜鹃、燕子）
小结：冬天是什么？冬天啊，就是青蛙、小蛇、乌龟在冬眠。冬天是什么？冬天啊，就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。
小结：冬天，动物的过冬方式都不一样的，有的飞去了南方，有的冬眠了，有的在家里不出门，比如：小蚂蚁就是躲在窝里，不出门的。松鼠、兔子和绵羊身上长出更多更厚的毛御寒。那我们小朋友怎么过冬呢？
3、人们过冬
——怎么样能让我们不怕寒冷？（穿厚衣服、围巾等）
——怎么样能让我们健健康康的过冬天？（跳绳、跑步、做操……）
——怎么样能让我们开开心心的过冬天？（过年、玩雪……）
观看PPT
小结：冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉裤；就是早睡早起，一起来做运动；就是和家人热热闹闹的过年；就是和朋友开开心心的玩雪；就是我们的快乐时光。
三、完整欣赏诗歌“冬天是什么”引导幼儿学念诗歌。
四、活动延伸
冬天里有这么多开心快乐的事情，那李老师要请小朋友回家和爸爸妈妈一起找冬天，明天把你找到的冬天告诉给老师，分享给小朋友，好吗？
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2024小班冬天来了教案经典7篇
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小班冬天来了教案 篇1
活动目标
1、按物品的名称分组、归并。
2、初步辨别做事的合理顺序。
活动准备
冬天商店招牌，手套、围巾、大衣、帽子、棉靴图片各4张。
活动过程
1、小熊冬眠了
出示冬天商店招牌以及手套等图片
师：小熊想开一家冬天商店，可是冬天一到，它就会睡着，所以要赶快把商店开出来。
师：为什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢？
师：大家都来买东西了，可是小熊还没有整理好，商店里乱糟糟的，我们帮它收拾一下吧。
2、帮小熊整理
师：有什么办法帮助小熊收拾呢？（把一样的东西放在一起）
请幼儿到黑板上来操作
师：为什么要把这些东西放在一起呢？（因为它们都是大衣）
将幼儿的分类结果分区展示在黑板上，知道这是归类整理的。
3、穿戴起来过个冬
师：朋友们买了这些冬天的用品穿戴起来了，就不怕冷了，那按什么顺序穿戴比较好呢？
幼儿回答
老师：首先穿衣服比较好，最后戴手套，因为戴上手套做其他事情就不方便了。
师：哇，春天到了，小熊醒来了，它看到自己的店整理得整整齐齐的，非常高兴，它说谢谢你们。
活动延伸
1、在生活中说一说穿戴衣物的顺序。
2、把图片投放在益智区。
小班冬天来了教案 篇2
活动背景
冬天里，人们用各种方式迎接新年的到来。幼儿们谈论着许多新年里会遇到的事，如“放鞭炮”“挂灯笼”“拿红包”。亮亮说：“前两天，我在马路上看到有许多奶奶在打鼓和跳舞，她们在为过年准备节目。”于是，幼儿围绕这个话题开始了讨论。本次活动可以让幼儿更好地了解我国迎新年的习俗，感受过新年的快乐。
活动目标
1．尝试根据音乐节奏敲打乐器，学习齐奏和轮奏。
2．了解我国迎新年敲锣打鼓的习俗，感受过新年的快乐。
活动准备
录像、音乐、打击乐器。
活动过程
一、说新年
新年的第一天是几月几号?人们是怎么迎接新年的?
二、看录像
1．录像里的人在干什么?他们的表情和心情怎么样？
2．介绍自己收集到的迎新年的资料。
3．交流不同的地方过年的习俗。
三、敲锣打鼓过新年
1．欣赏民族音乐《过新年》。
2．说说自己对乐曲的感受。
3．再一次欣赏并感受乐曲中重复和变化的乐句。
4．自选打击乐器，用齐奏的方式表演：尝试简单的轮奏表演。
◆剪窗花
材料提供：各种手工纸、剪纸作品。
玩法提示：
(1)剪窗花，并贴在教室的窗户上。
(2)用三张银色的纸叠在一起，剪出相同的花纹，用“接插”方法做成立体的雪花。
◆梅花开了
材料提供：各种皱纸或餐巾纸。
玩法提示：
(1)用黄色皱纸(或餐巾纸)剪成五瓣花瓣，黏贴在花枝上。
(2)用墨汁吹画花枝，手指点画花朵，画成腊梅花。
◆冬天的服装店
材料提供：各种服装、制作服装的各种材料和步骤图。
玩法提示：
(1)制作服装，布置服装店。
(2)给各种服装分类，并且说出自己的分类理由。
◆新年心愿树
材料提供：各种手工纸、各种贺卡。
玩法提示：
教师提供一些半成品的材料，让幼儿制作新年心愿卡，并悬挂在教室中的心愿树上。
◆帽子店
材料提供：各种帽子、制作帽子的各种材料和步骤图。
玩法提示：
(1)给各种帽子分类，并且说出自己的分类理由。(2)制作帽子，布置帽子店。
◆新年坊
材料提供：手工纸、白棉花、记号笔等。
玩法提示：
(1)用折纸的办法折出不同的动物造型，并进行添画。(2)制作圣诞树、新年帽等，布置新年坊。
小班冬天来了教案 篇3
活动目标
1.观看关于冬天的影片。
2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3.对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。
4.体验明显的季节特征。
5.激发幼儿热爱自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
教学重点、难点
1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2. 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活动准备
关于冬季的影片，画纸，冬季注意防寒的资料
活动过程
1、引导学生
引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。
2、播放影片
通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、胆绘画
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项
给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。
教学思
幼儿学生对新鲜的实物比较感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来，最后给他们讲解冬季来了，应该注意些什么?如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。
小班冬天来了教案 篇4
活动一：认知活动—冬天的风活动目标：
1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇：寒冷活动准备：
1、每人一个风车。
2、注意幼儿保暖，穿好外套。
活动过程：
1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。
老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？
3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。
活动二：认知活动—冬天的太阳活动目标：
1、感受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很暖和，让人感到很舒服。
2、丰富词：暖和活动准备：选择有阳光的晴天。
活动过程：
1、找有阳光的地方，坐在阳光下晒太阳。
2、幼儿互相摸摸衣服、头发，说说太阳晒在身上有什么感觉？
3、小结：冬天的太阳晒在身上会感到很暖和，让人觉得很舒服。（丰富词：暖和）4、欣赏儿歌"冬天的太阳”
附儿歌：《冬天的太阳》
冬天的太阳，大家都喜欢。
小猴和小羊，快来晒太阳，晒得脸儿红彤彤，晒得身上暖洋洋。
活动三：语言活动—冬天不怕冷活动目标：
1、通过讲故事，激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。
活动准备：
1、立体教具一套，光秃秃的树，小宝宝的家。
2、小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个活动过程：
1、师出示立体教具，说说冬天的情景，引出故事名称。
2、师边讲故事边引导幼儿看纸偶表演。
3、边讲故事边提问：
（1）冬天到了北风吹的怎么样？
（2）树上的叶子怎么样？草地水怎么样？小河里的水怎么样？
（3）冬天的天气怎么样？谁不怕冷，起得早？谁怕冷不肯起得早？
4、鼓励幼儿学习做勇敢的宝宝，坚持锻炼身体附故事：《冬天不怕冷》
冬天到了，北风呼呼呼……地吹，树上的叶子都吹落了，地上的草变得枯黄了，小河里的水结冰了，天气真冷呀！
大公鸡，喔喔叫，天天起得早。
请小鸟早早起，小鸟说："太冷了，太冷了，我只能躲在鸟窝里！”
它请小猪早早起，小猪说："太冷了，太冷了，我只能睡懒觉！”
它请宝宝早早起，小宝宝早就起来了，在院子里又跑又跳做早操。
活动四：绘画活动—冬天的树枝活动目标：
1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：
1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝，便于幼儿观察。
2、已画好树干的画，幼儿每人一张。
3、棉签若干，棕色颜料若干。
活动过程：
1、出示收集的树枝，引导幼儿观察树枝颜色、特征。（树枝是棕色的，树枝上长了很多细细的小树枝。）2、师示范用棉签添画树枝。
3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓励幼儿多添一些小树枝。
4、展示并欣赏幼儿作品。
小班冬天来了教案 篇5
活动目标：
1.尝试学习印画的方法用各种材料对服饰进行印画装饰。
2.学习运用不同颜色、图案的搭配进行印画。
3.体验印画的乐趣。
活动准备：
卡纸、菜梗段、藕段、颜料（红、黄、蓝）、ppt。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。
1.冬天到了，森林里的动物们都来到了小熊开的服装店买漂亮的冬装进行保暖。我们也一起去服装店里逛逛吧。（出示ppt）
2.引导幼儿观察图片，提问：这些服饰有哪些花纹图案？它们是什么颜色的？
小结：装饰服饰的图案可以是不同的颜色、不同的图案进行搭配。
二、创设情境，激发幼儿创作愿望。
1.出示衣服、手套、围巾的卡纸。
师：小熊现在非常不开心，因为它进了一批没有花纹的服饰，小动物们都不喜欢到它店里买衣服，你们愿意帮帮它把服饰装饰美丽吗？
2.认识材料。
师：今天老师给小朋友们准备了许多材料，我们一起来认识一下吧，等会，请小朋友们利用这些材料，蘸上颜料印一印，把服饰变美吧。
3.教师示范，请各别幼儿尝试印画。
引导幼儿学习印画的方法，能够运用不同颜色、图案交替搭配进行印画。
三、鼓励幼儿大胆创作，幼儿练习操作，教师巡回指导。
我们一起来学着给服饰变美吧。
1.指导幼儿左手扶住卡纸，右手握住印画工具，蘸少许颜料印画。
2.鼓励幼儿大胆印画。
3.提醒幼儿在印画过程中保持作品和自己身上干净。
四、展示评价。
服饰都装饰好啦，我们一起到小熊的服装店逛一逛吧。
提问：你喜欢哪件衣服上的花纹？
你觉得哪件印的好？为什么？
活动反思
一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：
本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议：1.材料的选择要贴近幼儿的生活。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物，而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此，我以蔬菜为主要工具，根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况，设计了本次蔬菜印章画这个活动。2.使颜料和海绵融合，制作成印泥，这样可以使幼儿操作沾熏颜料时不会出现滴答滴答的情况，印的效果也会更加突出更美。在本次活动中，幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐，同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在“玩中学”，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印章画的乐趣。
二、“教学策略运用的有效性”反思
在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。
本次活动内容的选择贴近幼儿生活，小班幼儿对蔬菜都很熟悉，利用蔬菜让幼儿非常有新奇感，所以能引发幼儿学习的兴趣。本次活动我创设参观小熊服装店的情境导入激发了幼儿学习的兴趣，首先让幼儿欣赏生活中衣服的图片，然后引导幼儿说说服饰上装饰了什么图案、印在什么位置，引导幼儿表述，为后面的印画做经验准备，最后以帮助小熊的情境形式让幼儿自主选择材料进行印画。活动的环节层次清晰，过渡衔接自然。
本次活动中的不足之处：
1.目标的制定应该更加具体一些，让幼儿学习运用不同颜色、图案的搭配进行印画，这样更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。
2.欣赏服饰图片的环境，引导幼儿欣赏图案可装饰在全身中间、边缘，对小班幼儿来说有些难度，应该降低难度，只需要引导幼儿感知颜色、图案就行。展示的图片应该留在电脑上，为幼儿操作印画起到提示作用。
3.在示范的环节时，教师应该有针对性的示范，不仅要示范印画的方法，同时要引导幼儿学会颜料和图案交替搭配进行印画。
4.在幼儿印画环节中，提供的颜料与衣服的颜色进行搭配。
小班冬天来了教案 篇6
活动目标：
1．萌发不怕寒冷，按时上幼儿园的积极情感。
2．初步了解冬季取暖的方法，认识常见的取暖用具。
活动准备：
PPT图片电暖器暖手宝
活动重点：
萌发不怕寒冷，按时上幼儿园的积极情感。
活动难点：
了解冬季取暖方法，认识常见的取暖用具。
活动过程：
一、导入
（播放风声、出示雪景图PPT）让幼儿感受冬天的寒冷。提问：如果冻得全身发抖，是什么样子？手冷、脚冷是什么的样子？师小结：冬天经常刮大风，有时下大雪，冰天雪地，所以小朋友感到身上冷。
二、展开
1.提问：教室里冷不冷？为什么？小朋友家里用什么取暖？（根据幼儿回答，出示空调、电热扇、火炉等图片进行讲解，并告知使用取暖电器的注意事项。）小结：冬天在屋里们可以用暖气、空调、电暖器、电热扇、火炉等用具取暖。
2.提问：小朋友们在冬季穿什么衣服？引导幼儿知道外出时要穿羽绒服或厚棉衣、戴帽子、手套、围巾等。
3.除了穿衣服保暖，我们还有别的办法取暖吗？
4．放PPT图片（小朋友跑步、拍球、做早操、跳绳。）
放音乐和幼儿一起运动。让小朋友感知运动、游戏可以让我们暖和。
三、结束：
我们知道这么多取暖的方法，还怕冷吗？表扬不怕冷坚持上幼儿园小朋友。带幼儿到户外做运动结束活动。
活动反思
随着冬季的到来，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯起床，爱睡懒觉；加上天气寒冷，孩子的衣服越穿越多，包裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开；还有的幼儿以天冷为借口不愿出门、不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
本次活动《冬天不怕冷》是一个很好的教育活动，本次活动让孩子懂得如何才能不怕冷。为了更好的完成活动目标，我把活动分为三个环节进行的。首先，让孩子了解冬天很冷。第二部分，让幼儿了解室内常用的取暖用具，可以用空调、暖气、电热扇、火炉取暖，在室外我们可以多穿衣服，多运动，孩子了解一些冬季取暖的方法，在潜移默化之中，孩子们对寒冷冬天的畏惧感逐渐消退，一种勇敢的情感正在逐渐生成。第三部分鼓励小朋友不怕冷每天按时坚持上幼儿园，做个勇敢的好孩子。
本次活动的优点：教学过程思路清晰，教态自然，较好的完成了教学目标。在教学中播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐做运动，通过这个直观有效的方法，让幼儿真正体验了做运动身体就会暖和。这样既活跃了课堂气氛，又符合小班幼儿的年龄特点。本次活动取得了很好的教学效果。
不足之处：
在教学活动中，教师在生生互动中还有所欠缺。
中班小水滴教案7篇
每位教师都必须在课前制定一份完整的教案课件。相信对于教案课件的编写，老师们并不陌生。学生的反馈可以帮助教师调整教学方案，提高教学效果。那么，如何编写一份优质的教案呢？励志的句子编辑为您搜集了一些与“中班小水滴教案”相关的资料，供您参考。希望这些信息能够为您提供一些宝贵的经验和教训！
中班小水滴教案【篇1】
"小水滴找邻居"活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。为了方便幼儿理解，活动运用了"挨着"这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标：
1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质准备：
教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)
学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：
1、游戏：数字接龙。
--教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧！
--教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……
3、游戏：看谁说得快。
4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
中班小水滴教案【篇2】
活动目标：
1、在看看、说说、想想中，理解小水滴变化的各种形态。
2感受诗歌语言的乐趣，体验水的乐趣。
活动准备：
1*课件：水汽、云、雨、雪、霜、雾、露循环图2、诗歌录音
活动过程：
一、开始部分：
说说对水的认识
老师：今天我想和大家谈谈水，因为水是生命之源，世界上的一切都离不开水。
你看到的水是什么样的？
小结：水是透明的，无色无味。
二、基本部分：
1了解水的不同形式。
老师：我也知道水是魔术师。它可以改变。它会变成什么样子？
你看明白了吗？小水滴变成了什么了呢？
水有不同的形式：云和雪是固体水；雨和露水是液态水；雾是气态水。
2、欣赏诗歌《小水滴》，感受诗歌语言的有趣。
为了让你记住它的不同形式，小水滴也跑进了诗里。让我们听听。
如果小水滴是个孩子，你认为他是什么样的人？
诗中哪句话说小水滴淘气？
小水滴变成了哪些形态？是怎么变的？
谁帮助它变成云彩的？又怎样变作大雨？
什么时候会变成雪花？为什么？
小水滴还会变成什么？
三。引导孩子用肢体语言理解和记忆诗歌内容。你能用什么动作来表达这个淘气的小水滴？
集体朗诵诗歌。
分组朗诵诗歌
三、结束部分：
**：大雨和小雨
小水滴今天高兴极了，邀请我们一起跳舞。看看这一次小水滴变成了什么样的顽皮？
听**边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。
附诗歌：小水滴，真淘气。
变过来，变过去。
夏天太阳一出来，
飞到天空变云彩。
闪电雷鸣轰隆隆，
变作大雨落下来。
冬天来了变雪花，
送给大地白外衣。
会变霜，会变雾，
有时还能变朝露。
变过来，变过去，
你说淘气不淘气？
中班小水滴教案【篇3】
活动目标：
1了解故事内容，初步了解水蒸气水的变化过程。
2根据故事内容，尽量用**来贴旅途过程中的小水滴。
3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿**大自然的兴趣。
4愿意清楚地表达你的想法。
5鼓励孩子大胆表达自己的观点。
活动重点难点：
活动重点：
了解故事内容，初步了解水蒸气水的变化过程。
活动难点：
根据故事内容，尽量用**来贴旅途过程中的小水滴。
活动准备：
1.课件《小水滴旅行记》
2.小水滴**若干；4幅小水滴旅行**若干份3. **《去郊游》 《火车开了》
活动过程：
一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？
现在，老师会带你去郊游吗？（《去郊游》的**响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。)老师：哇，孩子们，来看看这是什么？
（老师带孩子去事先设计好的场地。有许多小水滴。）师：小水滴你在这干什么？
老师模仿小水滴的声音！我和你一样喜欢旅行。这次我想去天空旅行。你这么认为吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？
幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
2、 基本部分：听故事，理解故事内容，老师讲故事，孩子听故事（**课件，静音）
1. 讲述故事师提问：
a小水滴的家在哪儿？
b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？
许多小水滴变成了水蒸气，当它们升上天空时，它们相遇并变成什么？
飞到很高的天空，小水滴感觉很冷，它们怎么办？又变成了什么？
2.**有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！
（**课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（水-蒸气-云-雨-水）3
游戏（1）角色表演游戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
老师一边讲故事，一边引导孩子用身体动作来表现水滴变化的过程。（也可以给孩子们拍照）（2）操作游戏大师：孩子们和水滴一起旅行快乐吗？
（快乐）小水滴也很开心。但她还有一件事要我们帮忙。让我们安静下来听听，好吗？
师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的**，我想把这4张**按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.
在3.4框中，请粘贴后寄给我们的好朋友。让他们用小小的水滴分享这次旅行的快乐？请小朋友帮我一起贴。
（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.
3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）
三、结束部分：听**，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的**）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！
（带幼儿**车随**出活动室）。
教学：《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
在这节课上，我认为最成功的部分在于形象场景的设计和许多**，其次是师生互动。形象的场景和**激发了幼儿幼儿活动**的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
由于中产阶己的孩子有一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法能被别人接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，会激发更多的孩子进行深层次的思考，孩子的积极性会更高，全班的效果也会更好。
从这节课的教学中，我深深地体会到我们要善于创造情境，激发孩子的教学兴趣。引导孩子，善于把握孩子的心理，与孩子建立良好的互动关系，孩子的学习就会从学习变为学习。
中班小水滴教案【篇4】
活动目标：
体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水
学会讲述水的用途
了解水的二次利用
主要形式————集体
课时安排————一课时，20分钟
重点难点：
重点：
知道水的用处很，人、动物、植物都离不开水
难点：
懂得水可以二次利用
活动准备：
经验准备：
知道一些最基本的节约用水的方法
物质准备：
花草头饰若干，录音带、录音机。请班幼儿扮演“小水滴”
教学过程：
一、引出课题
1。游戏：关紧水龙头
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师：小水滴，你为什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答；有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来助你。
师：谁来助小水滴，让小水滴高兴起来？
幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处
1、水有什么用？
2、除了我们人需要水还有谁也需要水？
3、如果没有了水会怎么样？
4、我们要怎样节约用水？
小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用
1、班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”
3、师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”
幼儿讨论并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。
延伸活动：
教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
活动反思：
一、设计意图
水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
二、效果分析
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。
中班小水滴教案【篇5】
《中班科学小水滴旅行记教案反思》
教案背景：
针对中班孩子的认知特点，我们设计了一节以科学实验为主题的课程，通过“小水滴旅行记”的教学内容，帮助孩子们了解水的特性和变化过程，培养他们的观察力和实验探索精神。
教学目标：
1. 孩子们能够通过观察和实验，了解水的性质和变化过程。
2. 孩子们能够使用科学语言描述水的特性和变化过程。
3. 孩子们能够通过实验探索，培养他们的观察力和实验探索精神。
教学准备：
1. 水果、水杯、玻璃杯、小碗等容器。
2. 食用色素、塑料薄膜、吸管等实验器材。
3. 记录表格和画纸等学习工具。
教学过程：
步骤一：导入
老师向孩子们展示不同容器中的水，引导他们发现水的形态和颜色之间的不同。通过简单的组织性问题，让孩子们对水的特性进行初步的认识。
步骤二：实验探索
1. 小组活动：将孩子们分成小组，每个小组根据提供的实验器材，自由进行实验。例如，孩子们可以将食用色素加入不同温度的水中，观察水变化的颜色是否有所不同。孩子们也可以用塑料薄膜覆盖在玻璃杯上，观察是否会产生水珠等现象。
2. 教师示范：老师可以在大屏幕上进行实验示范，引导孩子们观察和思考。如通过将水倒入不同容器中，观察水的形状和变化，帮助孩子们理解水的流动性和适应性。
3. 教师辅助：老师指导并帮助孩子们观察实验结果，并帮助他们总结实验中出现的现象和规律。同时，鼓励孩子们用科学语言描述实验结果，培养他们的科学思维和表达能力。
步骤三：操练巩固
在实验活动结束后，老师将孩子们的实验结果进行归纳和总结，并发放记录表格和画纸，让孩子们用自己的方式将实验结果记录下来。此外，老师还可以通过提问和展示等方式，帮助孩子们巩固所学内容，并促使他们将所学知识应用到实际生活中。
反思与改进：
本节课设计了一系列富有趣味性的实验探索活动，通过直观的观察和亲身的实践，提高了孩子们对水的认知水平，并培养了他们的观察力和实验探索精神。同时，通过让孩子们用科学语言描述实验结果，也促进了他们的科学思维和表达能力。
然而，在实施过程中，我们发现一些不足之处。首先，因为孩子们年龄较小，他们在实验过程中缺乏系统性的方法和思考，容易陷入纯粹的观察和记忆。下次教学中，我们将引入更具系统性的实验设计，让孩子们能够通过实际操作，发现问题、思考问题，培养他们的科学思维。其次，我们需要更多的辅助材料和图示，帮助孩子们更好地理解和掌握所学内容。最后，我们也需要鼓励孩子们进行思考和探索，培养他们的自主学习能力。这样才能更好地促进他们的全面发展。
综上所述，《中班科学小水滴旅行记教案反思》这门课的设计目标是通过实验探索帮助孩子们了解水的特性和变化过程，并培养他们的观察力和实验探索精神。在实施过程中，我们发现了一些不足之处，需要进一步改进。只有持续的反思和改进，我们才能更好地帮助孩子们探索科学的奥秘，培养他们的科学素养。
中班小水滴教案【篇6】
活动目标
1、让幼儿进行实验，比较水滴滴在不同纸上的现象。
2、让幼儿认识生活中各种纸的不同作用。
活动准备
1、不同的纸（卡纸、餐巾纸、宣纸、塑料包装纸）每人各一张。
2、水杯、滴管每人一个，彩色笔、录音机等。
3、统计表。
活动过程
1、创设情境，导入。
幼儿随音乐《大雨和小雨》进入活动室。
师：小朋友，听，下雨啦！让我们一起唱这首歌吧！（师幼齐唱）
（1）提出问题，设置疑问
师：小朋友猜一猜，下雨天如果我们头顶纸到活动室，雨水滴在纸上会是什么样子？
幼：纸会湿。
幼：纸不会湿，水会在纸上流动。
（2）承上启下，引出任务。
师：现在小朋友有两种截然不同的看法，你们同意哪一种？
师：我们一起来做一个实验，看哪种纸吸水？哪种纸不吸水？
教师出示卡纸、餐巾纸、宣纸、塑料包装纸，师幼共认。
2、猜想与探索
（1）交代任务，进行猜想。
教师出示统计表一，把刚认完的各种纸的实物贴在表内。
幼儿6人一组，分5个小组进行讨论。
（幼儿出现初步的合作，教师及时捕捉并鼓励）
教师巡视并询问每个幼儿的猜想：你猜的是哪种纸吸水？哪种纸不吸水？
（2）交流、分享
引导幼儿做标记。幼儿按组去黑板的统计表中用彩笔做标记。
师：你认为哪种纸吸水就在哪种纸下面的栏中做标记。
幼儿都画完后，教师提出质疑：小朋友在每种纸上都做了标记，到底哪种纸吸水呢？
（3）自主探索，观察小水滴滴在各种纸上的现象
教师发水杯、滴管、各种纸每人一张。
师：卡纸吸水吗？
幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，教师巡视，对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。
师：卡纸吸水吗？吸得多不多？
幼：吸水，但是很慢，也不多。
师：餐巾纸吸水吗？吸得多不多？宣纸吸水吗？吸得多吗？
幼儿自己动手操作，教师巡视指导，给予幼儿鼓励。
（经过实验，餐巾纸、宣纸都吸水，而且吸得多）
师：塑料包装纸吸水吗？它吸得多不多呢？让我们也来动手试一试。
幼儿动手操作，教师巡视指导。
师：水滴滴在塑料包装纸上是什么样的？水是停在原处，还是四处散开？还是浸到纸里？
幼：水滴停在原处。
教师引导幼儿用滴管口在水滴边缘划动，观察水滴怎样运动。
幼：水滴会流动。
（4）交流分享，在表中作标记。
教师重新出示统计表，幼儿分组用彩笔在表中作标记。
（大部分幼儿在卡纸、宣纸、餐巾纸栏中作了标记，也有几个幼儿在塑料包装纸栏中作了标记）
师：我们再动手做一做，塑料包装纸吸水吗？
幼儿再动手试一试，验证塑料包装纸不吸水。
3、教师总结
师：水滴滴在不同的纸上，现象就不同。有的纸吸水；有的`纸不吸水；有的纸吸水多；有的纸吸水少。不同的液体滴在这几种纸上，图案也不一样，我们回家可以用彩色水滴去试一试。
4、自主创作，用水滴画画。
师：我们通过动手尝试，发现宣纸是吸水的，看老师在干什么？
教师拿滴管把水滴滴在宣纸上，形成一个个图案，让幼儿观察，引起幼儿动手操作的兴趣。
幼儿动手操作，每个幼儿一张宣纸。
教师巡视，对滴出图案的幼儿及时给予鼓励，指导有困难的幼儿。
师：你滴了什么图案？
幼：我做了一个大太阳。
幼：我滴了一只小兔。
幼：我滴了一辆小汽车。
师：你们真棒！我们比一比谁的作品漂亮？好吗？（小组内比一比）
教师把幼儿用水滴滴的画贴在美工区内展示。
中班小水滴教案【篇7】
活动目标：
1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
3.在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重点:
理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
活动难点：
根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备：
1.课件《小水滴旅行记》
2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》
活动过程：
一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗?（教案出自：）现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?
(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?
师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?
幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)
1.讲述故事师提问：
a小水滴的家在哪儿?
b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?
c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?
d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?
2.播放有声课件，完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒，（教案出自：）现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)
3.游戏
(1)角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
b教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)
(2)操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗?
师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡视指导)
三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!
(带幼儿开火车随音乐出活动室)。
教学反思：
《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
作为大班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。
从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变要我学为我要学。
中班夏天教案11篇
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中班夏天教案(篇1)
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？
干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
2、幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
3、教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
二、交代要求，引导作画，老师指导。
1、教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。
我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。
每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
三、总结评价，结束活动。
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
中班夏天教案(篇2)
幼儿园中班综合课《夏天的乘凉工具》教学设计
授课老师：童呈祥
授课班级：星星一班
授课时间：2014.6.9日星期一(第一节)
授课内容：综合课《夏天的乘凉工具》
活动目标：1.感受扇子的美和 现代电风扇、空调的方便。
2.学习安全用电
活动准备：板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子
活动过程：1.夏天常见的纳凉工具
提问：夏天很热的时候，我们怎么让自己凉快些呢?
(吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉)
2.出示板画，引导幼儿观察
师：这画的是什么呢?对，它是扇子。长什么样子?
3.播放图片，引导幼儿表达
老师小结：扇子我们在很久以前就在用它，它可以扇风纳
凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调
4.讲解电风扇、空调的工作原理
师：1.通电才能使用 2.扇叶的旋转3.冷热空气的转
换
4.电能与动能的转化 挂式、立式风扇、空调
5.幼儿讨论，发表意见
提问：喜欢哪种纳凉工具，为什么?
中班夏天教案(篇3)
活动目标：
1.能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动，并会用图画形式记录。
2.积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点、难点 ：
会用图画的形式记录夏天的感受及夏天里喜欢的活动。
活动准备：
各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。
活动过程：
1.开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴及家人，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最快乐？并用绘画形式将他人说的内容记录下来。
2.提问：
（1）在夏天你喜欢干些什么？曾经参加过什么活动？
（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢？请你把你采访到的内容向大家说一说。
（3）师生共同布置墙饰“快乐的夏天”。
3.将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。
随时补充夏天的天空、夏天的动植物等，引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等，提问：为什么夏天有那么多绿色？
活动反思：
通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中，幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。此次活动围绕着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。我们还结合现阶段的特殊情况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育，而相应的暑期安全教育也融入其中，在对幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。
中班夏天教案(篇4)
活动名称：夏天的雨
活动目标：
1.通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。
2.能按照自己的意愿安排画面。
3.能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：油画棒各色水粉颜料纸棉签范画。
活动过程：
一、引出话题
滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢?你见到的雨是什么样子的?
夏天的时候，我们经常听到“轰隆隆轰隆隆”是什么声音?接着就会怎么样?大雨是什么样子的?
(伸出手指一起画雨点)
你的雨点掉到哪去了?
老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样?
二、教师示范作画
三、你们看夏天的雨漂亮吗?咦?夏天的雨为什么是五颜六色的呢?
这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢?
四、交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。
五、讲评作品。
活动反思：
设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
中班夏天教案(篇5)
活动目标：
1.练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。
2.能积极参加游戏活动。遵守游戏规则。
3.培养勇敢精神和同伴间合作能力。
活动准备：
1.喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。
2.场地布置：地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片(与幼儿人数相等)，“小树林”，两条不同弯曲度的“小河”。
活动过程：
一、情景导入师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏)
二、分层活动
1.尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)
(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。)
2.变式训练。
(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。
(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。
(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。)
3.学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。
(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。
(指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)
4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。)
(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。
(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。
三、整理放松师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。
活动反思：
该活动设计体现了以下特点：
1.以情感体验为导向，凸显体育活动目标。整个活动在浓浓的爱的暖意中，在快乐勇敢、合作竞技的过程中完成了“学习绕障碍物走、跑”的核心目标。整个过程始终围绕着体育活动要求，对技能的重点、难点把握准确，体现了体育活动的本真，幼儿在这一活动中获得了经验的提升。
2.以情节发展为主线，丰富活动内涵。一个完整诗意的故事情节，贯串于整个活动内容，幼儿扮演着喜爱的喜羊羊，在教师“妈妈”创造的温馨快乐的情景故事中，进行着一个一个的游戏，场景的布置使用率高，摒弃了繁琐复杂的道具，而情节的创设，遵循了“平稳一上升一**一平稳”的体育活动原则。
3.以自主探索为主导，优化活动过程。教师改变了过去示范讲解的灌输教学，在活动中充分体现了理念的变革。幼儿在游戏中自己尝试学习绕障碍物走、跑后，教师帮助幼儿总结绕障碍物走、跑的要领，如有的幼儿认为绕障碍物走就像平时做开飞机的游戏身体要侧身倾斜，在探索的过程中懂得了经验的迁移。
中班夏天教案(篇6)
教学目标：
1、理解故事画面的主要内容，了解一些常见动物找凉快的方式。
2、愿意参加讲述活动，体验讲述活动的快乐。
教学准备：
认知准备：初步体验夏天的季节特征
材料准备：图片
教学过程：
一、观察理解画面内容：
1、图一：·谁来了？天气真热呀，小鸡想什么办法让自己凉快起来？
·追问：看看小鸡来到了什么地方？（理解词——树荫）
2、图二：·谁来了？夏天到了，小狗感觉真热呀，你们知道小狗是用什么办法让自己凉快的？
·看看，小狗是怎么做的？
3、图三：·谁来了？阳光洒在水牛身上，水牛好热呀，猜一猜水牛是怎么找凉快的？
·看看我们说的对不对？水牛在干什么？
4、图四：·谁来了？蜗牛好热呀，想一想它会怎样找凉快的？
·看看蜗牛是怎样找凉快的？
二、说说夏天快乐的事：
1、刚才我们看图片知道许多小动物找凉快的不同方法，那么我们小朋友到了夏天有什么感觉？
2、出门的时候太阳照在身上真热呀，你们会怎么做？（戴上太阳眼镜、戴上太阳帽，擦好防晒霜）
3、你看到夏天还有什么有趣的事情？（洒水车洒水，池塘里的荷花开了，还可以在大海里游泳、玩水）
三、完整倾听故事：
1、你听到夏天有什么有趣的事情？
2、为什么说夏天的夜晚真热闹？有什么声音？
四、结束活动。
中班夏天教案(篇7)
夏天的雷阵雨中班教案反思
近年来，中国的气候变化愈演愈烈，夏天的雷阵雨也变得越来越频繁。对于中班的幼儿来说，这样的天气既能给他们带来新奇和快乐，也能让他们体验到大自然的力量和影响。因此，我设计了一堂夏天的雷阵雨主题教案，旨在引导幼儿研究、了解和尊重自然，培养他们的环境意识和科学探究能力。
首先，我通过音乐和绘本引导幼儿了解雷阵雨的起因和表现形式。我选择了一首欢快的雷声儿歌，让幼儿感受到雷声的魅力和力量。同时，我准备了一本精美的绘本，讲述了小动物们在雷阵雨中的冒险故事。通过音乐和绘本，我让幼儿们在愉悦的氛围中体验到了雷阵雨的丰富情感和多样态势。
接下来，我引导幼儿观察、感受和描绘雷阵雨的过程。我在教室的窗户前设置了一个观察点，让幼儿们能够清晰地看到雷雨的降临过程。我带领幼儿们观察云层的变化、感受气温的下降和风的吹动。通过观察和感受，幼儿们逐渐了解了雷阵雨的特点和过程，并用画笔描绘出他们眼中的雷阵雨场景。
然后，我鼓励幼儿提出问题和表达自己的疑惑。我带领幼儿一起思考：“为什么夏天会有雷阵雨？”，“雷声是怎么发出来的？”，“下雨后会有彩虹吗？”等等。幼儿们积极的思考和抬手提问表明他们对雷阵雨这个自然现象产生了浓厚的兴趣和好奇心。我鼓励他们通过观察、尝试和探索来解答这些问题，培养他们的科学探究意识和能力。
最后，我安排了一系列与雷阵雨相关的活动。比如制作雷电的模型，利用小灯泡和电线模拟雷电的闪烁过程。同时，我还设置了一个小水槽，幼儿们可以在里面玩水、感受水流的冲击和波纹的扩散。这些活动不仅让幼儿们在玩乐中学习，还让他们通过亲身实践，进一步理解和感受雷阵雨背后的科学原理和奥妙。
通过这堂夏天的雷阵雨主题教案，中班幼儿们在研究、了解和尊重自然的过程中，培养了环境意识和科学探究能力。他们不仅对雷阵雨这个自然现象有了更深入的理解，还通过各种活动体验和感受了雷阵雨的魅力和力量。通过教案的设计，我希望能引导幼儿们爱护大自然，尊重环境，同时培养他们对科学的兴趣和探索精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
中班夏天教案(篇8)
设计意图体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。轮胎在幼儿的生活中很常见，孩子对轮胎很感兴趣。在本次活动中，从安全的角度出发，我把轮胎作为载体，让孩子们充分想象并亲自尝试轮胎的各种玩法，充分发挥幼儿的自主性、创造性。适当的器械，不但能发展孩子身体的协调性、还能发挥孩子的创造性。因此，我利用幼儿园现有的材料--轮胎和孩子们一起玩，由此设计了中班体育活动《玩转轮胎》。
活动目标
1.练习幼儿平衡、走、跑的基本技能，发展幼儿上肢动作和手臂力量。
2.培养幼儿团结合作意识，增强注意力和模仿能力，在活动中体验合作游戏的快乐。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.培养良好的卫生习惯。
活动准备人手一个轮胎活动过程一、开始部分(一)导入：师：小朋友们，今天老师给你们每人请来了一位好朋友，你们看是谁?(轮胎)小朋友有没有玩过轮胎啊?(玩过)等一下老师要和小朋友一起来玩轮胎，在玩轮胎之前，我们下来活动活动我们的身体。
(二)热身运动踩轮胎、 摸轮胎、饶轮胎、提轮胎二、基本部分(一)幼儿自由玩轮胎，教师巡回观察、指导。
师：刚才你们告诉老师，你们都玩过了轮胎，现在请你们用自己的方法玩轮胎，可以学学别人，可以自己想，让老师看看你们是怎么玩轮胎的?
师：玩轮胎的时候要注意什么?
师：对了，大家在玩轮胎时要注意安全，不要让轮胎压到别人了，还有听到老师的口哨声时，要立刻停止活动，并快速回到刚才的位置。
小结：刚才我看到小朋友们玩轮胎的方法有很多，有的小朋友在轮胎上跳进跳出、有的小朋友在转轮胎、有的小朋友在滚轮胎……等。小朋友们真聪明!把掌声送给自己。接下来我们和轮胎做游戏。
(二)师幼共同玩轮胎——绕轮胎师：你们用自己的身体绕过轮胎吗?你是怎么绕的?
师：一只脚站在轮胎里面，一只脚站在轮胎外面，两只手打开侧平举保持身体平衡，绕着轮胎快速走，走得越快越好。(正、反方向练习一遍)师：两只脚站在轮胎里，身体面向地板弯下，两只手撑在轮胎外面的地板上，然后围着轮胎自传。
师：两只脚站在轮胎里，身体面向天空，两只手撑在轮胎外面的地板上，然后围着轮胎自传。如果全部动作完成，接下来我们来做桥。
(三)用身体和轮胎做桥——搭桥师：小朋友们都见过什么样的桥?现在你们看看老师是怎么用身体来做桥的?(教师范动作，幼儿模仿练习)师：你们能撑多久?(教师计时，让幼儿坚持撑1分钟)师：这次不计时，前提是保持刚才的动作，但是我会用我的手往下按，试试你们的力，你们要顶住我的力，如果没有被我压下去，说明你的桥做得很扎实。
师：这次我要考考你们的勇气，你们搭好桥，我要从你们搭的桥上跳过去，你们敢不敢?
师：大家非常棒，非常勇敢，而且越撑越好!刚才我们很很多动作都是在地上做的，现在我们站在轮胎上做拱桥，然后在轮胎上转。接下去我们的轮胎变成一个房子，也就是我们的家。
(四)游戏“找家”
师：接下来我们来玩“找家“的游戏 ，怎么玩呢?跟着我走，只要我口哨一吹，你们每人就赶快找到一个轮胎坐下，就表示你们找到了家。
师：刚才我们是一人一个家，现在我们的房子少了一半，只能两个人共同找一个家，如果你在找家的过程中发现别人家已经住进两个人了，你就要赶快去找只住了一个人的家。
师：现在我们只有四座房子了，却要住进那么多人，怎么办呢?我们来挑战一下，到底我们的家能住下几个人?
三、结束部分放松活动：两个好朋友互相捏捏肩、拍拍手、捶捶背、敲敲脚。把轮胎送回家。
活动反思这节中班健康活动《好玩的轮胎》的活动目标是1.练习幼儿平衡、走、跑的基本技能，发展幼儿上肢动作和手臂力量。2.培养幼儿团结合作意识，增强注意力和模仿能力，在活动中体验合作游戏的快乐。这节活动的重点是练习平衡、走、跑的基本技能，为了解决本次活动的重难点，我设计了以下环节：第一是让幼儿自由玩轮胎;第二个环节是绕轮胎;第三个环节是搭桥;第四个环节是找家。每个环节都围绕着教学重难点来进行。 在让幼儿玩轮胎的环节中，我提出了明确的注意事项，游戏规则，安全的要求，并对幼儿玩轮胎的方式进行了简单的总结。 在进入第一个环节“让幼儿自由玩轮胎”让幼儿在玩轮胎的过程中时，我明确提出了滚轮胎应该注意的事项及安全要求;在进入第二环节“绕轮胎”时，由于绕轮胎时头会晕，我及时调整教学方法，让幼儿尽快适应活动，使幼儿的平衡能力得到了锻炼 ;在第三个环节搭桥，为了让幼儿的手臂力量得到较好的练习，通过让幼儿冲关能坚持长时间;第四关找家，在这个环节主要是培养幼儿的合作能力，由于时间关系，只进行了两次活动。但总的来说较好的完成了课前制定的活动目标，并与幼儿一起分享了轮胎游戏的乐趣。
中班夏天教案(篇9)
活动目标：
1、学习用点、线、面来装饰自己的树叶，逐步掌握黑白装饰画的方法。
2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动重点难点：
活动重点：
是让幼儿用点、线、面来装饰树叶，掌握黑白装饰画的方法。
活动难点：
是构建不同线条与外形的树叶轮廓。
活动准备：
1、各种不同形状的树叶
2、黑白装饰的树叶画范作，大树妈妈背景图
3、记号笔，剪刀，纸张若干
活动过程：
一、引导幼儿比较欣赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。
1、教师：今天老师带来了一些奇特的树叶画，看看画上的叶子的形状像什么?(导入活动，出示树叶画范例，激发幼儿的兴趣。观察树叶画的形状，为幼儿自主画树叶做铺垫)
2、教师：这些画有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引导幼儿说出颜色相同，从而讲解黑白画最明显的特征黑色和白色。图案不一样，让幼儿观察图案，引导幼儿观察，点、线、面构成的图案从而突破这一重点。)
(评析：通过幼儿欣赏范例，观察比较，让幼儿理解黑白画，通过对叶子上图案的比较?引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案。孩子们的情绪非常高涨，有的说：“我发现了大树叶上有小鱼在游”。有的说：“我发现了还有渔夫撒的渔网，他们是不是要捕小鱼呀?”有的说：“我发现了树叶上有许多的小太阳，是不是它们希望快点天亮让很多的人都发现这片神奇的大树叶呀?”有的说：“我还发现了许多许多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有许多的小眼睛在看着这片树叶呢!” 还有的的说“哈，还有我们喜欢吃的大大卷呢，一卷一卷的。”还有的说：“我还看到了一大片的草地，草地上还有鲜花”……。这样很容易就突破了这节课的重点)
二、鼓励幼儿介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。
1、教师：前段收集过许多树叶，知道有很多不同形状的树叶。(出示几片不同轮廓的树叶)这些形状可以用什么线条来画，这些线条像什么?
2、教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述(波浪形、锯齿形、弧形)
(评析：出示其他不同形状的叶子，让幼儿观察比较通过提问线条像什么，有的幼儿说叶子形状的线条像小山，有的说像彩虹，还有的说尖尖的像牙齿，通过老师的归类从而突破这一难点，叶子的线条还可以用波浪线，锯齿线，弧线来画)
三、幼儿操作、教师巡回指导
教师：今天我们也用点、线、面来装饰自己喜欢的一片叶子，想一想，你准备画一片什么形状的叶子，怎样去装饰它，跟边上的小朋友说一说(让幼儿先构建自己的思维，更有利于幼儿的操作)
教师：想好的小朋友可以开始画了。
(评析：在操作时提醒幼儿叶子要画的大一点，要用叶脉分出叶子的几个面，然后用不图的点、线、面去装饰它。在操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做有利于树立幼儿的信心和发挥想象，教师进行个别指导，让幼儿在不同的水平上得到发展)
四、欣赏作品，分享乐趣
教师：画好的小朋友把你的小树叶送到大树妈妈这来。
教师：谁来说说看你最喜欢哪片小树叶，为什么?
(评析：让那个幼儿欣赏同伴的作品，可是使他们体验到创作和同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的以及提高审美能力)
活动反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
中班夏天教案(篇10)
活动目标：
1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。
2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。
3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：
一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。
1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)
二、认识夏季的特征。
出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……
三、如何健康的度过夏天。
1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)
3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。
四、结束活动。
中班夏天教案(篇11)
目标：
1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性
2、了解水的用途，知道节约用水
3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一：认识水是无色，无味，透明的
过程：
（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
（二）基本活动
1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？
5、小结：水是无色，无味而且透明的
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园小班冬天教案14篇
希望这份"幼儿园小班冬天教案"能够解决您所遇到的困境，请您仔细阅读本文。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是教师教学的重要参考依据。
幼儿园小班冬天教案 篇1
一、教学目标
1.了解冬天的特点和季节变化；
2.培养幼儿观察、感知以及表达思维的能力；
3.提高幼儿动手能力和合作意识；
4.培养幼儿对冬天活动的兴趣和参与度。
二、教学内容
1.冬天的特点：寒冷、阴冷、少雨、雪；
2.衣物的选择和穿着方法；
3.冬天的食物和饮品；
4.冬天的户外活动和室内游戏；
5.冬天的节日和习俗。
三、教学过程
1.导入：
教师引导幼儿观察窗外的天气，问幼儿：“大家觉得冬天有什么不同？”鼓励幼儿用自己的语言表达。
2.学习冬天的特点：
师生共同制作一张“冬天”主题的画报，教师向幼儿介绍冬天的特点，鼓励幼儿说出自己所见所闻的内容，再由教师辅助绘制在画报上。
3.认识冬天的衣物选择：
通过图片、实物和游戏等多种形式，让幼儿认识冬天的衣物，并了解不同功能的穿戴对象。
4.学习冬天的食物和饮品：
教师带领幼儿参观食堂，了解冬天的食材和常见的温暖饮品，引导幼儿感受食物的热量和滋味。
5.冬天的户外活动和室内游戏：
指导幼儿参与户外活动，如堆雪人、打雪仗等，同时组织室内游戏，如捉迷藏、室内滑滑梯等，让幼儿体验冬天的乐趣。
6.冬天的节日和习俗：
教师介绍冬至、圣诞节、春节等冬天的节日和习俗，引导幼儿参与制作小礼物、绘制贺卡等与节日相关的活动。
四、教学方法
1.情景模拟法：通过模拟冬天的天气和场景，引导幼儿感知冬天特点和相关知识。
2.游戏教学法：通过游戏和互动，激发幼儿学习兴趣和主动性。
3.实践操作法：引导幼儿亲自体验冬季活动，提高动手能力和合作意识。
五、教学资源
1.图片、画报、实物：用于幼儿观察和认知；
2.游戏道具：如室内滑滑梯、捉迷藏道具等；
3.手工制作材料：纸张、贺卡、彩笔、剪刀等。
六、教学评价
1.观察幼儿的参与度和表达能力，了解幼儿对冬天活动的兴趣程度；
2.收集幼儿绘制的画报和制作的手工作品，评价幼儿的艺术表现能力和动手能力。
七、教学延伸
1.幼儿家庭作业：要求家长带领幼儿观察家中和社区的冬季景象，并以绘画、文字、照片等形式呈现。
2.冬季场地环境布置：教师和幼儿共同参与，营造冬天的氛围，如贴画雪花、布置冬季主题角落等。
通过这个冬天的教案，幼儿可以充分了解和体验冬天的特点，提高他们的观察和表达能力，同时培养他们的动手能力和合作意识。通过参与冬季户外活动和室内游戏，幼儿能够享受冬天的乐趣，并了解冬天的节日和习俗。这样的教学方式能够使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，同时加深他们对冬天的理解和认知。
幼儿园小班冬天教案 篇2
在寒风中，小区的每个角落都被粉白的雪花装点得宛如童话世界。这是个供我反思的桥梁，连接着我与我的小学生们。“冬天来了”，这是我为小班儿童制定的音乐教学主题，也是我自我教学实践的反思对象。
我曾观察到孩子们对雪的浓厚的兴趣，他们在雪地里嬉戏，雪中留下的每一个足迹，都像是他们内心深处对世界的探索与好奇。我也注意到，在雪中嬉戏的同时，他们在自然音乐中感受着变化的节奏与旋律。我想让他们在音乐教学中，能够通过音乐感受冬天，体验冬天，并在对冬天的认知中理解音乐的韵味，从而寓教于乐。
我翻阅了大量的音乐教材，并选择了尽可能符合冬天氛围的音乐素材。例如，缓慢而优美的钢琴曲《雪的华尔兹》、轻快有趣的《雪花舞》，这些音乐不仅能引发孩子们对冬天的联想，同时也能让他们在音乐中领略到冬天的韵味。
在教学过程中，我引导小朋友们沉浸在音乐中，不断地引导他们进行音乐体验。“这是什么声音？” “你觉得这是怎样的冬天？”通过提问和引导，让孩子们在音乐中感受到冬天的到来，发现音乐和大自然的共通之处。
然而，我在教学实践中也遇到了困难。有的孩子不能专注于音乐，而是更关心课堂外面的雪花。有的孩子并未真正理解音乐与冬天的关系，只是单纯地享受音乐的快乐。对此，我进行了反思：我是否过于着急，对特殊环境的利用是否合理？我是否应该让孩子们在实际的雪天环境中亲身体验、感知冬天、明白音乐与冬天的联系，并通过这种方法引导他们寻找音乐与自然的共性？
基于这种反思，我改变了教学策略。在一场大雪之后，我与小朋友们一同走出教室，置身于雪中。我边在雪地里敲击打击乐器，边提问孩子们：“大家听，这是什么声音？它与雪花落地的声音有什么相似之处？”然后我让他们两人一组，一人落雪，一人击打乐器，感受两种声音的交融，然后交换角色再试。
这样的教育体验，使他们可以在实际中感受音乐与冬天的连接，实践中理解何为节奏、何为旋律。他们在雪中奔跑、笑声与音乐交织，我看到了孩子们发自内心的喜悦，也看到了教学目标的达成。
教学反思是我提高教学能力和教学质量的有效方式。我从这次教学反思中认识到，在幼儿园小班音乐教学中，我需要注重音乐与生活环境的结合，让孩子们通过音乐感受生活，通过生活理解音乐。同时，我也深刻理解到，好的教学并不在于硬性的传输知识，而在于引发孩子的兴趣，激发他们的想象力，引导他们自我探索。
“冬天来了”，但是它不再只是冷冽与沉寂，它带着音乐的节奏与旋律，让孩子们在愉快的学习中寻找冬天，理解冬天。我在孩子们的成长中，感受自我的成长。
幼儿园小班冬天教案 篇3
标题：幼儿园小班美术“冬天来了”教案反思
最近我制定并实施了一个名为“冬天来了”的美术教案，这个教案旨在通过教育活动，让幼儿了解和体验冬天的特点，并通过画画的方式表现出来，让孩子们在画画中体验冬天的冷、冬天的白和冬天的静。在实践过程中我积累了一些经验，也犯了一些错误，为此我作了一些反思。
首先，我认清了美术教学的真正目的。在计划这个教案之初，我把学生的画画技巧作为主要目标，并通过讲解和示范的方式教授孩子们如何画出好看的冬天景象。但在实施过程中，我发现孩子们展示出的创造力和想象力决定了他们作品的丰富性和独特性，而技巧只是展现这些元素的工具。这让我意识到，在这种设定中，教师作为引导者和支持者，使每个孩子都能适应自己的独特方式，享受并从中学习，比单纯教授技巧更重要。
我还意识到在设定主题时应该更加具体。虽然“冬天来了”这个主题听起来很具体，但对于孩子们来说，他们可能对冬天的理解和感受各不相同。有的孩子可能关注冷的感觉，有的可能关注雪的美丽，有的可能关注更换的衣物……在许多孩子的画作中，我看到了更多我没有预料到的冬天元素。所以，我认为在设定主题时，我应该先调研孩子们对冬天的预期和喜好，再针对性地设定主题，而不是只有一个笼统的“冬天”。
同时，我认识到了我在时间分配上的不足。我为引导孩子们理解冬天，擅长如何画冬天，分配了先前许多时间，导致孩子们实际上手画画的时间不够。在未来的教学中，我会考虑把讲解和示范与孩子们的实践活动结合起来，让孩子们在听和看的同时，也能感受和体验，以提高效率，提升教学质量。
我还意识到了我在给予反馈时的问题。有时，我过于关注孩子们作品的技巧和准确性，而忽视了他们在作品中的表达和体验。我会改变这种做法，以表扬和提醒孩子们作品中所显示的冬天的感觉，以及他们成功地引入创新元素，而不只是单纯的让他们模仿我提供的示范。这样，我可以更好地支持孩子们的创造力和独特性。
总的来说，我认为“冬天来了”是一次很好的教学实践，我从中学到了很多。这些反思和改进将有助于我在未来的教学过程中，提供更好的指导，更有效地激发孩子们的创造力，更好地引导他们表现出对冬天的理解和感受，从而更好地实现美术教学的目标。
幼儿园小班冬天教案 篇4
幼儿园小班冬天主题活动：我不怕冷
活动设计理念
天气冷了，许多幼儿怕冷，都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与体育和弄感，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
教育目标
1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天的明显特征及植物的变化。
2、学习用简短的语言进行描述，练习钻、爬技能。
3、教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼身体，积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
4、学念儿歌，增强锻炼的意识。
活动安排
1、晨间活动：跑步，跳圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。
2、教育活动：活动一 综合活动《冬天到了，我不怕冷》 活动二 参观活动《厨房的阿姨不怕冷》 活动三《做个不怕冷的娃娃》 活动四 儿歌《冬天到》 活动五 户外体育活动：《不怕冷的大衣 》
3、教学内容：观察活动《找冬天》、儿歌《冬天到》、《踢皮球》倾听故事《不怕冷的红气球》《不怕冷的红大衣》、美术活动《雪花》、健康《天冷了怎么办》《天冷我不怕》、社会《夸夸我自己》。
4、户外活动：（1）体育活动：《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》（2）体育游戏活动：《小蚂蚁搬家》《火车钻山洞》《大风和树叶》（3）自由活动：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。（4）观察活动：观察冬天的花草树木的明显变化，观察成人在冬天的勇敢、不怕冷。（5）劳动：学习穿脱衣服，并将衣服放到指定的位置上。在教师的帮助下，学习收拾户外体育用具。
5、生活活动：（1）学习独立上厕所，提醒幼儿把衣服腮入裤子里，穿衣服的时候要抓袖子。（2）根据气候变化，增添衣服。（3）在教师的帮助下学习钻被窝，学习正确的睡眠姿势，不要乱踢被子。
家长工作
1、要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给犹如穿适量的衣，衣服要便于穿脱。
2、配合班内活动，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷，并给孩子讲述冬天的故事。
3、 领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动。
4、提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。
活动一：冬天到了，我不怕冷（综合活动）
活动目标
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。
3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。
4、学习词汇：冷、暖和。
活动准备
小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。
活动过程
一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。
１、你站在这里感到怎么样？（很冷）
２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）
３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）
４、请幼儿仔细听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人害怕）
５、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
１、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
２、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
３、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）
三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）
四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。
五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很暖和）是不是还感到冷啊？
六、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。
活动二：厨房的阿姨不怕冷（参观活动）
活动目标
1、让幼儿了解厨房的阿姨辛勤的劳动，教育幼儿爱惜粮食，不剩饭：鼓励幼儿向阿姨学习，做个勇敢的部怕冷的孩子。
2、能对厨房的阿姨说一句感谢的话，教育幼儿尊重她们的劳动。
活动准备
事先与厨房联系，请有关教师协助做好准备。
活动过程
一、谈话，引出课题。
1、有谁知道，小朋友每天吃的饭菜是谁做的？
2、冬天天很冷，我们洗手的时候，感觉到水是怎么样的？
3、厨房的阿姨在冬天里是怎样洗菜做饭的？
二、到厨房表现，边观察边提问：
1、厨房阿姨在干什么？（洗菜、淘米.）
2、阿姨用什么水洗菜?(让幼儿摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)
3、请一位阿姨给幼儿看看她冻得发红的双手,叫幼儿说一句表示感谢的话。
三、小结|：阿姨真勇敢，为了让小朋友吃上干净的，香喷喷的饭菜，他们在冰冷的水里洗菜、淘米。她们不怕冷，真辛苦！我们要向她们学习，洗手不怕冷，还要爱惜粮食，不剩饭。
四、回到教师和幼儿一起谈谈，要向阿姨学习，做个不怕冷的好孩子。
五、小结：小朋友早上起来不怕冷，动作要快，不睡懒觉，准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷,把小手洗得干干净净。到外面锻炼时不怕冷，不戴帽子、围巾和手套，做个勇敢的好孩子。
活动三：做个不怕冷的娃娃
活动目标
1、教育幼儿冬天不怕冷，要准时入园，勇敢地参加锻炼。
2、会用短句回答问题。
活动准备
1、有关图片（环境布置）:清洁工人扫落叶,解放军跑步,菜场工人卖菜,小学生背书包上学,一组幼儿锻炼的场面。
2、故事磁带、雪花若干朵、纸
活动过程
一、欣赏故事《不怕冷的红气球》
1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。
2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。
3、教师：故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？
4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？让幼儿运用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？幼儿回答之后，教师：小朋们怕不怕冷？教师：冬天到了，我们要怎么做？让幼儿回答后，教师：那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体！
二、带领幼儿进入语言环境布置区域,引导幼儿观察图片内容，并适当给予语言提示。
1、图片上有谁？他们在干什么？
2、是在什么季节的早晨？他们怕不怕冷？
3、小结：冬天的早晨，天气很冷，清洁工阿姨不怕冷，在打扫马路；菜场的工人叔叔阿姨也不怕冷，给大家送菜、买菜；解放军叔叔更不怕冷，字马路上跑步锻炼身体；小学生和大班的哥哥姐姐向他们学习，也不怕冷，高高兴兴去上学，锻炼身体。小朋友也象他们学习做个不怕冷的孩子。
三、鼓励幼儿向他们学习，冬天不怕冷。
1、出示雪花标记，提问：这一朵朵美丽的雪花是谁送给我们的礼物？（冬爷爷）你们知道冬爷爷要把这些美丽的小雪花送给什么样的小朋友吗？（让幼儿知道这雪花是送给不怕冷，勇敢参加锻炼，认真洗手，坚持上幼儿园的小朋友的）
2、让幼儿说一说自己是怎样不怕冷的，帮助幼儿用较连贯的语言讲述。
3、美术活动：《雪花》
4、不怕冷的幼儿奖励小雪花，鼓励他们象坚持做一个不怕冷的好孩子。
活动四：冬天到（儿歌）
活动目标
1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望，冬天不怕冷。
2、学会念儿歌。
活动准备
故事内容、儿歌范例。
活动过程
一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？
二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。他请小猪早早起，小猪说：太冷了，太冷了，我要睡懒觉。它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：你真是个勇敢的小宝宝。
三、提问：冬天到了，北风怎样吹？树上的叶子都怎么样了？草地怎么样了？冬天的天气怎么样呢？谁不怕冷起得早？谁怕冷？
四、学念儿歌：冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小主睡懒觉。我们小宝宝，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。
活动五： 不怕冷的大衣（体育活动）
活动目标
1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。
2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。
活动准备
绳子若干，故事磁带《不怕冷的大衣》。
活动过程
一、开始部分：兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。
二、基本部分：1、冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的大衣？你们只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。
2、看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。你们会跑步吗？跑给妈妈看看。对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？在音乐的伴奏下，跑两――三分钟。（对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励）
3、你们还想跑吗？（把场地分成两份）这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。在音乐的伴奏下，跑两――三分钟。注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起！你真棒！教师：我有点热了，我要脱一件衣服了。提问：为什么热了马上要脱衣服？
三、结束部分现在你们还觉得冷吗？你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？
四、延伸活动
1、现在还热吗？应该怎么办？
2、欣赏故事《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。快起来，快起来，我的小乖乖。兔妈妈叫小白兔起来。 不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？
没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的
姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
幼儿园小班冬天教案 篇5
活动目标：
1、激励幼儿学做不怕冷的坚强人。
2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。
3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。活动准备：绳子、球等运动工具。
活动过程：
一、导入：
现在是什么季节?天气怎样?
二、展开：
1、组织幼儿讨论用什么方法取暖。
(多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等)
2、提问：你认为哪种方法好?为什么?
跑步、跳绳、拍球。运动能使我们身体暖和，能锻炼身体，有益健康。
3、组织幼儿到室外运动。
跳绳、拍球、跑步。感受到运动是身体暖和。
4、组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动，为什么?
跑步、跳绳、滑冰。因为运动量大，能使身体暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活动不方便，空调房间空气不好等。
对小朋友来说，的方法是运动。
5、组织幼儿讨论：冬天到室外活动应注意什么?
(1)运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。
(2)跑步时闭上嘴，不讲话。
(3)跳绳、拍球。不站在风口或对着风。
(4)运动时候不要脱衣服，防止感冒。
三、结束：教育幼儿冬季不怕冷。
幼儿园小班冬天教案 篇6
语言活动：走进冬天
活动目标：
1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。
2、学习用口语表达自己观察到的现象。
环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。
活动过程：
1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。
――小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？
2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。
3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。
4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。
效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。
幼儿园小班冬天教案 篇7
雪花剪纸是实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术，具有鲜明的本土特色。《指南》中明确指出：“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。”大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高愿意参与折剪活动。本活动引导幼儿通过观察步骤图，自主探究折剪雪花的方法。在幼儿自主学习的基础上，通过交流、讨论与演示，共同解决初次折剪中出现的问题，如花瓣不一样大、将雪花剪断等。活动旨在引导幼儿采用剪纸这种艺术形式，表现雪花的特征，进一步感受雪花的美，激发幼儿对剪纸的热爱。
1、感知雪花外形、花纹等特征，尝试用折、剪的方法制作雪花。
2、能积极探究、交流、发现折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前发对民间艺本剪纸的热爱，感受雪花的美。
雪花折剪步骤图，作品背景板，背景音乐，教师自备课件（美丽的雪花》，画笔、刀幼儿每人1套、正方形彩纸若干、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）
小结：雪花有6个花，花上的花纹是不一样的。
2、请幼儿观察步骤图，通过交流讨论和示范演示，引导幼儿探究折剪雪花的
（2）幼儿初步尝试折剪，体验折剪雪花的乐趣。幼儿根据步骤图，进行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步骤图，结合幼儿操作，引导幼儿针对发现的问题（如3面没有重叠、雪花剪断等）交流、讨论。
提问．从哪一面剪雪花剪不断？怎样折可以让剪出的雪花的6个花一样大？
小结：剪雪花的时候，捏住折叠面开始剪。折3瓣花的时候，要调整成均匀的3份，再将个花对边折，这样剪出的雪花花就一样大了。
（4）结合幼儿探究，以儿歌的形式有重点地进行示范。
如折纸：小雪花，飞呀飞，飞到对面亲一亲，左面亲一下，右面亲一下，三面叠起来，用力抱一抱。
3、引导幼儿再次折剪雪花，体验剪纸的乐趣。
（1）请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第16页，自己设计花纹，进行折剪，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
（2）播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导，帮助能力稍弱的幼儿，鼓励幼儿剪出不同花纹的雪花。
4、师幼共同评析作品，分享成功的快乐。
请幼儿将作品展示在作品背景板上，进行欣赏和评价，引导幼儿进一步体验创作的快乐和雪花的美。
幼儿园小班冬天教案 篇8
小班教案《冬天你好》含反思适用于小班的冬天主题教学活动当中，让幼儿初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情，进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《冬天你好》含反思教案吧。
活动目标：
1、进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、初步了解冬天的小常识。
活动重点和难点：
1、活动重点：使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。
活动准备：
1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。
2、ppt的制作。
活动流程：
冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人
活动过程：
（一）、冬天来了
1、播放ppt：画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。
2、请幼儿发表自己对冬天的态度。教师用两个交集的圈（喜欢、不喜欢）将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。
（二）、冬天别冻着。
1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的？并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来，介绍给大家。（可以是唱、说、表演）
2、播放ppt：出示四张照片：（1）大树身上裹着稻草。（2）洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐；（3）小动物冬眠；（4）人们跑步。（重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容）
（三）、寒风中的人
1、播放ppt：在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中，引发幼儿思考：他们是不是真的不怕冷？
2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。
教学反思：
活动开始的时候，以一张正在下雪的图引入吸引幼儿的注意力。从而使幼儿知道冬天寒冷过渡到环节2冬天别冻着。请幼儿自己结合实际说说怎样使自己不怕冷，幼儿说到运动时和他们一起做一做，增加互动性。再以图片的形式出示：树木、车、小动物、人的抵御寒冷的方法。让幼儿自己观察说一说。在出示车子用防冻液来抵御寒冷时，其实幼儿缺少生活经验，不能很好的进行讲解。最后在自然的引到寒风种的人，让幼儿观察有哪些人在寒风中工作的。然后请他们说一说好听的花来表达敬佩之情。
整个活动下来，有些图片可能脱离了幼儿的实际生活如：车加防冻液，邮递员送信幼儿无法正确的认识。另外在环节3中可以让幼儿说一说他们知道寒风中工作的人。活动的最后，缺少了号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园。希望下次能改进不足之处，慢慢进步。
本文扩展阅读：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。
幼儿园小班冬天教案 篇9
1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。
1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。
问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花?
3、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。
图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?
小结：图片上到处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿很多的衣服，戴围巾、手套。
3、新授儿歌《冬天到》。
完整朗读儿歌，然后带领幼儿学习儿歌3—5遍。
4、讨论冬天怎样保持健康的身体。
引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。
问小朋友：冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?
小结：冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。
带领幼儿到户外感受冬天，做一些户外运动，告诉幼儿一年中，有四个季节分为：春、夏、秋、冬。并阐述四季的变化和特征。
幼儿园小班冬天教案 篇10
冬天的小路（小班）
一、活动目标
感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词：“推、铲、扒、扫等。”
二、重点与难点
感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
三、材料及环境创设
1、课件
2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。
四、设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等
第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。
五、活动流程
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话：
（1）观看课件
教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？
（2）
设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如：“小猪快爬起来，不要哭”等。
（3）
讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。
宝宝不怕冷
背景分析：
天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述： 案例一：
“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。
“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”
“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。
案例二：
在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。
分析：
对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考
这将是个很好的开始……
孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。
幼儿园小班冬天教案 篇11
标题：幼儿园小班音乐教学——冬天来了教案反思
领着孩子们喊出“冬天来了”，我们心中充满期待的同时，也充满了对孩子体验季节变化带来的无限可能的向往。良好的教学不仅是为了让孩子们理解世界，更是为了启发他们通过理解赋予世界全新的意义。本次的音乐教案——“冬天来了”，无论在设计还是执行过程中，都让我对幼儿园小班音乐教学有了深刻的反思和学习。
首先，我认识到音乐教学不能脱离孩子们的生活经验。冬天，是孩子们直观体验四季更替的一个重要节点。孩子们可能已经注意到天空中飘落的雪花，感受到周围环境温度的变化，听到树叶沙沙作响的声音。对于他们来说，这是一个新的、神秘的、富有趣味性的季节。因此，我在教案设计时，特意将这些元素融入教学，通过音乐与情境引导孩子们注意并体验这个季节的特色。
在教学过程中，我采取了活动导入、音乐赏析、情境体验、歌曲演唱等多种方法，引导孩子们用听、看、摸、唱、动的方式，全方位地理解和体验冬天。我观察到孩子们被雪花的形状和声音所吸引，喜欢在“寒冷”的情境中做保暖的动作，愿意跟随我一起唱那首描绘冬天的歌曲。我感到欣慰，因为他们在享受音乐的快乐的同时，也在理解和感受冬天这个新的世界。
然而，审视自己的教学，我也发现了一些需要改善和给予重视的地方。例如，我未能很好地关注到每一个孩子的个别差异，导致一些孩子在活动中表现得消极或者跟不上节奏。另外，我在安排活动环节时，未能充分考虑到孩子们的年龄特点，有些活动过于复杂，超出了他们的理解和操作能力。我应该在今后的教学中，更深入地了解和研究幼儿的心理和生理特点，设计更符合他们发展规律的教学活动。
总体来说，虽然这次教学还存在着缺憾，但我依然从中获得了许多宝贵的经验和启示。教学是一项复杂而深沉的工作，需要我们不断地思考、实践、反思和调整。我会在今后的教学工作中，以更充实的知识、更高效的教学法、更敬业的态度去面对每一个孩子，让他们在音乐的陪伴下，欢愉地成长。我相信，我们有能力携手，让每个孩子的冬天，充满暖意和音乐。
最后，我要感谢小朋友们给我带来的快乐和挑战，他们是我成长的动力和源泉。我也要感谢我的同事和领导，他们的指导和鼓励让我在工作中不断进步。反思，便是将过去变为富饶的土壤，使未来得以开花结果。我愿意将每一次的反思变为明天教学的动力和智慧，为孩子们带来越来越好的教学效果，让他们在音乐的世界里欣赏生活，享受成长。
幼儿园小班冬天教案 篇12
教学资料参考参考范本
撰写人部门
时间【环境创设】
1、与幼儿一起搜集、制作关于冬天特征的**和手工作品张贴在主题墙上，丰富幼儿对冬天的自然特征、人类活动和动物过冬方式等方面知识。
2、请家长帮忙收集大小不同、各式各样的棉服、棉帽、棉鞋和取暖工具以及幼儿锻炼身体的**和实物，以归类的形式布置成《你最喜欢哪一种取暖方式》主题墙，供幼儿**和讨论。
3、师幼共同搜集表现春节庆祝活( )动的**以及幼儿手工、绘画作品布置装饰活动室，如，幼儿制作彩链、新年树、灯笼等，烘托节日的欢乐气氛。
【生活活动】
1鼓励孩子们做自己的事。如指导幼儿穿**帽，如厕和午睡时整理好自己的衣物，尤其注意将上身的衣服塞进裤子内，以免受凉，对不会整理的幼儿要重点的指导。
2、幼儿盥洗时，教师教给幼儿避免弄湿衣物和节约用水方法。
3、日常生活中，加强幼儿安全意识，学会保护自己。如果远离鞭炮，不要触碰电钮。
4、户外活动时，根据天气的冷暖提醒幼儿增减衣物。
【家园共育】
1请家长在上下幼儿园途中，引导孩子观察冬季自然环境特点和天气变化。
2在家里，鼓励孩子们做力所能及的事情，他们的东西用完后要整理好放好。
3、请家长带领孩子一起采购年货、打扫卫生，并准备节目，参加班级庆新年联欢会，丰富幼儿有关过年的知识经验。
4家长要对孩子进行安全教育和寒假培训，按时送到幼儿园。
【教学活动】
1、“我们不怕冷”，让幼儿会朗诵儿歌，能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。
2、“漂亮的帽子”，幼儿欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖，尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。
3、“过年真好玩”，让幼儿简单了解和感受过年的各种风俗活动、民间传统活动，产生对于过年的期盼和向往。
4、“捉迷藏”，让幼儿正确感知上下空间方位。
5、“小雪花”，让幼儿感受歌曲的优美，能伴随歌曲用肢体动作表现雪花飞舞的情景。
6、“联欢会”，让幼儿体验与爸爸妈妈一起参加联欢会并进行节目表演的快乐；勇敢地在集体面前表现自己，能耐心等待。
【区域活动】
1、美工区：
“小手套”，让幼儿能沿着自己的小手轮廓画出“手套”；尝试用自己喜欢的色彩、线条装饰“手套”。
“冰糖葫芦”，让幼儿学习画圆、画直线，并能在圆内均匀涂色。
“漂亮的彩链”，让幼儿尝试用剪刀剪直线，用长方形的彩色纸粘成彩链，锻炼手部小肌肉动作。
“制作水饺”，让幼儿玩橡皮泥，学习制作水饺。
2、表演区：
“我给太阳唱支歌”，让幼儿用歌声表达对太阳的喜爱之情。
“小雪花飘呀飘”，让幼儿会伴随**用动作表现雪花飘舞的情景。
“拉个圈圈走走”，让幼儿练习手拉手走圆圈，随**节奏边走边做动作。
“新年好”，让幼儿初步感知三拍歌曲活泼、欢快的节奏。
3、阅读区：
“不怕冷的小兔”，让幼儿知道锻炼可以使身体暖和，产生参加话外体育活动的愿望。
“妈妈的礼物”，让幼儿朗诵儿歌，感受妈妈对自己的爱。
4、科学区：
“冰或雪的融化”，让幼儿观察雪或冰化成水的现象，乐于将自己的发现告诉大家。
5、生活操作区：
“穿、脱、叠衣服”，让幼儿学习穿、脱、叠衣服，练习自己穿衣服的顺序和方法。
【户外活动】
1、“冰老人”，能听游戏指令做动作，会在指定范围内四散跑。
2、“玩拖拉玩具”，练习玩几种拖拉玩具的方法，喜欢参加户外锻炼。
3、“石头、剪刀、布”，锻炼双脚灵活变换位置的反应能力，体验与同伴玩游戏的快乐。
幼儿园小班冬天教案 篇13
【活动目标】
1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
【活动准备】
1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香（放在桌上）
2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带（自编儿歌配音乐）
【活动过程】
一、猜一猜：激发抹香香的兴趣
导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？（想）
1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？（自由发挥）
2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？（鼓励幼儿随意猜想）
二、说一说：调动孩子生活经验
1、出示面油师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”（可以夸夸猜对的孩子）
“是面油，也叫宝宝霜（可以和幼儿打招呼）。谁来闻一闻，味道怎么样？
小结：宝宝霜，喷喷香。
2、回忆经验
抹过香香吗？抹过什么香香？为什么要抹香香？
小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。
三、抹香香：学学抹香香的方法
1、“香香怎么抹的？谁来试一试？”请个别孩子进行操作。
（1）先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？
（2）脸上有的地方白，有的地方不均匀
（3）香香取多了，涂不了了（强调取少一点）
（4）谁来帮助他？（幼儿自己解决）
（5）如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢？（出示镜子）
小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。
2、（帮帮老师）“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗？”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗？“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗？哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”
3、徒手练习抹香香的过程。
（三）一起来抹香香
“你们想抹香香吗？小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”
师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗？抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）
小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。
附：儿歌
宝宝霜，
香喷喷，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
点一点,
照一照，
抹一抹，
小脸蛋儿香又滑。
幼儿园小班冬天教案 篇14
1、本主题围绕冬天展开，除预设的主题外，还可生成许多三级活动。如冬姑娘、我和冬天一块玩等。
2、早操活动、体育游戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展。
3、对动植物怎样过冬的观察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展。
4、本主题还需家长的积极配合，坚持让幼儿冬练，日常观察，自我保健等可在家庭与社区教育中开展。
1、养成倾听的习惯，感知语言艺术的美。
2、培养幼儿语言表达能力。
3、初步理解故事内容，了解冬季的主要特征。
1、选择具有典型冬季刮风的天气进行活动。
2、故事磁带一盒，冬季故事挂图一幅，北风爷爷头饰一个。
1、体验感知法：到户外真实感受北风爷爷的到来，从而导入课题。
2、故事讲述法：教师放故事磁带，师幼共同认真倾听。听后提问：故事的名字?你喜欢北风爷爷吗?为什么?
3、情景展示法：运用挂图，师幼共同讲述故事内容。进一步了解小河、树林、小鸟及小朋友的变化，风爷爷的好办法。
冬天到了，北风爷爷呼呼地唱着歌，高高兴兴地出了家门。北风爷爷吹到了小河旁，小河里的水结成了冰。北风爷爷吹到了小树林里，树枝冷得直发抖。北风爷爷去找小鸟玩，小鸟说：“北风爷爷，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可暖和呢。”北风爷爷想找小朋友们玩，小朋友们说：“北风爷爷你太冷了，我们还是去屋子里玩吧。”说完就走进了温暖的房里，还关紧了门窗。
北风爷爷气得直翘胡子，吹到屋子前：“咚咚”地敲着门，他还是想找小朋友们来和他玩。可是，小朋友们把门关得紧紧地说：“北风爷爷，你吹得我们好冷啊，我们不去玩了，我们在屋子里玩。”
北风爷爷想：你们都不出来，我来想个好办法，让你们自己出来。于是，他想了想，说：“呼—呼—，小朋友们!我带来了一件礼物，你们快来看呀!”小朋友们把门打开一看，呀!
1片、2片、3片……好美丽的雪花呀!地上白了，屋顶白了，树枝上也白了。于是，1个、2个、3个……许多小朋友都从屋子里走了出来，和北风爷爷一起高高兴兴地做游戏。北风爷爷大声地说：“呼—呼—，你们真是勇敢的小朋友。”
1、用自然的声音唱歌，唱出歌曲优美的曲调，注意正确演唱休止符及“依呀呀得儿喂”的唱法。
1、准备《雪花飞》录音磁带一盘。
1、情景导入法：带幼儿到户外观察雪花，讲解雪花对小麦的好处，导入课题。让幼儿了解歌曲的内容，巩固对冬天的认识。
2、示范演唱法：教师示范性的演唱，幼儿学说歌曲内容，并跟随教师演唱。
3、分段练习法：分组分段跟唱，重点指导幼儿唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得儿喂”，表现出活泼的情绪。提醒幼儿记住歌词。
1、关注气候变化与人类生活的关系。感知取暖用具能给人们带来的温暖。
2、了解随着科技的进步，取暖用具越来越先进，发展幼儿的想象与语言表达能力。
1、取暖用具(炉子、电暖气、水暖气、电热毯、空调、火炕、火墙等)图片(课件)。
1、谈话导入法：在寒冷的冬天，有什么方法让我们可以感到暖和?
3、讨论探究法：你家里用的哪种取暖用具?不同取暖用具的优缺点?还有什么取暖用具(炭盆、手炉、暖水袋)?未来我们用什么取暖用具?
1、增强对环境的适应能力，体会不怕寒冷，积极锻炼，增强体质的乐趣。
1、冬季人们跑步、跳绳、打球、跳舞等晨练的情景图一幅。
1、谈话导入法：现在是什么季节?这么寒冷的天气，在室外有什么办法使自己的身体更暖和些?启发幼儿说出锻炼的方法。
2、情景展示法：出示挂图，引导幼儿观察，说一说人们在干什么?他们为什么不怕寒冷?
3、感知体验法：请幼儿到户外原地不动站3分钟，再选一件自己喜欢的器械玩几分钟，说一说前后的感觉。
4、游戏练习法：请幼儿选择不同的器械，运用不同的方式(集体、分组、比赛等)进行体育锻炼。
5、记录促进法：每个幼儿制作一个健康本，记录每天锻炼身体的项目、时间(用图画式记录)以及生病的次数，增强幼儿的健康意识。