怎么写自己学科教学计划呢?随着岁月流逝,新的一学期又将到来,教学计划可以调动学生的上课积极性,希望这份“色彩教学计划”能够达到您的预期,希望本文能够帮助您解除疑惑!
色彩教学计划 篇1
联考色彩教学计划表怎么写
一、教学目标
通过联考色彩教学的实施,达到以下教学目标:
1.了解基本色彩知识:颜色的分类、配色原理等;
2.学习掌握色彩搭配技巧:色彩形式特征、情感意义、文化内涵等;
3.培养学生的美感、审美及艺术思维能力:体会美的感受,了解美的构成要素及表现技法;
4.提高学生的色彩表现能力:着重培养学生的色彩表现能力和创造能力。
二、教学内容
1.颜色的基本概念和分类;
2.色彩搭配的原则:对比法、相似法、渐变法、三色原色法等;
3.色彩的表现形式、情感意义及文化内涵:如红色具有喜庆、热烈的情感意义,同时也代表岁月悠长、圆满富贵等;
4.色彩表现的技法:涂抹、拼贴、混搭、融合等。
三、教学方法
1.讲解法:结合PPT、展板等直观图像进行分析和阐述;
2.实验法:通过色彩实验和亲身感受,加深学生对色彩知识的理解和掌握;
3.创作法:引导学生运用所学颜色知识进行创作,进行色彩表现能力训练;
4.评价法:通过作业、小组互评及课堂表现,评价学生的色彩表现能力和创造能力。
四、教学过程
1.颜色的基本概念和分类(1课时)
(1)颜色的定义及分类;
(2)颜料色与光谱色。
2.色彩搭配的原则(2课时)
(1)对比法:补色对比、互补对比、明度对比;
(2)相似法:暖色系、冷色系;
(3)渐变法:渐变色、渐变阴影;
(4)三色原色法:通过对色轮的分析和归纳,探讨三色原色的概念及在色彩的搭配中的应用。
3.色彩的表现形式、情感意义及文化内涵(2课时)
(1)基本色彩的情感意义;
(2)各类文化中的颜色象征特征;
(3)比较不同文化中色彩的表达方式。
4.色彩表现的技法(1课时)
(1)涂抹法:用锋利的工具蘸涂料涂画表现;
(2)拼贴法:运用不同材料达到表现的目的;
(3)混搭法:将不同颜色混合在一起,涂画表现;
(4)融合法:将不同色块、材料和元素融合在一起,表现出色彩的综合感和变化的层次感。
五、教学重点和难点
重点:颜色的分类、色彩搭配原则、涂抹、拼贴、混搭、融合等技法的培养;
难点:颜色有关的情感意义、文化内涵,如何进行色彩的文化表达。
六、教学资源
PPT、展板、色彩材料、绘画工具等。
七、教学评价
1.小组演示作业;
2.作品展览及评选;
3.课堂表现及策略思考等。
教学要求:全方位体现素质教育理念,培养学生的审美素养、实践能力和创造能力,不断拓展学生的艺术视野和创造思维。同时,教师应加强对学生的引导与指导,重视学生的个性化探究和创新实践。
色彩教学计划 篇2
联考色彩教学计划表
一、教学目标:
1.了解颜色的基本概念,学习颜色的表达方式及其意义,能够用简单的语言描述颜色感受。
2.掌握颜色搭配的原则,能够运用颜色搭配的基本知识进行色彩组合。
3.提升对于色彩美感的敏感性,培养对颜色的观察力和感知能力,提高对艺术作品色彩的理解和欣赏水平。
二、教学内容:
1.颜色的基本概念和表达方式。
2.色彩搭配的原则和技巧。
3.色彩在艺术中的表现和意义。
4.通过色彩游戏和创作活动,提升学生对于色彩美感的敏感性和感知能力。
三、教学步骤:
1.引入(10分钟)
通过展示一些色彩鲜艳的图片或艺术作品,引导学生关注色彩的重要性,激发学生对色彩的兴趣,初步感受色彩的美感。
2.知识传授(40分钟)
(1)颜色的基本概念和表达方式。通过图片、示范等多种形式,让学生了解颜色的分类、基本色原理等知识。
(2)色彩搭配的原则和技巧。介绍色彩搭配的原则和技巧,让学生学会如何运用颜色搭配的基本知识进行色彩组合。
(3)色彩在艺术中的表现和意义。通过艺术作品的解析,介绍色彩在艺术中的作用和表现形式,让学生深入了解色彩的意义。
3.活动实践(60分钟)
(1)色彩游戏。通过游戏的形式,让学生更深刻的认识色彩,增强对色彩的感知能力和品味水平。
(2)创作活动。让学生运用所学的知识和技能,创作出一幅具有独特色彩风格的作品,提高学生的审美能力和艺术素养。
4.总结(10分钟)
通过与学生的互动交流,总结本次课程的重点内容和要点,巩固学生的学习成果,帮助学生更好地理解和运用所学知识和技巧。
四、反思:
本次课程教学目标清晰明确,内容详实丰富,通过多种不同形式、手段的教学、引导和实践活动,能够全面培养和提升学生对于色彩的感知能力、品味水平以及对于艺术作品色彩的理解、欣赏能力,是一次有意义的色彩教育课程。
色彩教学计划 篇3
联考色彩教学计划表
一、教学目标
通过充分的色彩教学,学生能够:
1. 熟练掌握色彩的基本概念和分类。
2. 理解色彩在艺术中的应用,能够运用色彩完成基本的描绘和表达。
3. 掌握色彩构图的基本技巧,能够根据情感和表现需要合理运用各种色彩。
4. 培养学生对色彩的感知和品味,丰富审美视野,提高审美素养。
二、教学内容
本次教学集中讲解:
1. 色彩基本概念和分类:学生通过学习彩轮和色彩的相互关系,了解色彩的基本概念和分类,并能辨识不同的颜色。
2. 色彩在艺术中的应用:针对不同艺术表现方式,如绘画、设计等,深入剖析色彩的运用规律和表现手法,并引导学生进行实践,真正理解色彩对艺术的重要性。
3. 色彩构图的基本技巧:详细讲解色彩构图的基本原则和方法,帮助学生能够根据情感和表现需要合理运用各种色彩,达到最优的艺术效果。
4. 培养学生对色彩的感知和品味:通过丰富多彩的练习,激发学生对色彩的感知和兴趣,提升其审美意识和鉴赏能力。
三、教学方法
本次教学采用以下方法:
1. 讲授法:老师通过深入浅出的讲解,让学生快速掌握色彩教学的基础知识。
2. 实践活动:通过进行各种实践活动,帮助学生更深入地了解和感觉色彩的重要性。
3. 互动讨论:引导学生进行互相分享和讨论,以达到更好的学习效果。
4. 观摩学习:通过参观艺术展览,深入了解大师们对于色彩运用的精髓和特点,以此提高学生的感知和品味。
四、教学流程
第一节:色彩基本概念和分类
1. 彩轮原理和常用颜色分类
2. 各种颜色的特点和表现效果
3. 色彩在社会生活中的应用
第二节:色彩在艺术中的应用
1. 色彩在绘画中的应用
2. 色彩在设计中的应用
3. 色彩在摄影中的应用
第三节:色彩构图的基本技巧
1. 色彩组合的基本原则和方法
2. 色彩构图的基本技巧和应用
3. 各种画派的色彩运用特点和表现效果
第四节:培养学生对色彩的感知和品味
1. 颜色拼贴与色彩感知
2. 用色实验与色彩运用
3. 观摩名画并分享
五、教学评估
1. 采用自我评估和互评相结合的方法进行考核和评分。
2. 参与度、教学效果、作业质量等方面进行评估和分析,不断完善教学计划的具体实施。
3. 及时反馈和总结教学效果,推进课程的优化和调整。
色彩教学计划 篇4
三年级英语色彩教学计划
一、教学目标:
1. 学习七种颜色的英文单词,包括red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white。
2. 学习形容词happy, sad, angry, scared, tired和hungry,掌握基本英文表达。
3. 学习表达物品的颜色和形状的基本词汇,包括circle, square, triangle, star, heart等。
4. 培养学生观察颜色和形状的能力,提高学生交际能力和创造力。
二、教学内容:
1. 学习基本颜色和形状的英文单词,重点学习red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white,circle, square, triangle, star, heart等。
2. 学习单词的基本发音和基本语法,通过模仿和互动学习掌握问答句型。
3. 利用图片和教学视频,让学生通过观察和思考来发现颜色和形状之间的关系,并鼓励他们创造自己的新作品。
三、教学流程:
1. 导入新课:通过介绍七种基本颜色的单词(red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white)和各种形状(circle, square, triangle, star, heart)来激发学生的兴趣。
2. 学习练习:分组学习,让每组的学生彼此练习问答,例如“What color is the apple?” “It’s red.”, “What shape is the star?” “It’s a star.”等。
3. 组合练习:让学生利用颜色和形状来创造自己的作品,例如画一幅绿色的三角形,用黑色线条勾勒出五角星等。
4. 扩展练习:引导学生用新单词和短语来合理表达他们的思想和情感,例如“I’m happy today because my drawing is beautiful.”等。
四、教学评价:
1. 教师通过学生的作品、互动、观察和讨论等多种方式来评价学生的掌握程度,及时对他们进行针对性的教学;
2. 学生通过各种练习和任务来提高自己的英语听、说、读、写等能力,同时也能提高他们的创造力和观察能力;
3. 教师通过不同形式的测试和考试来评价学生的英语水平,以此作为课程教育效果的量化指标。
色彩教学计划 篇5
授课人:
申逸群
教材版本:
人美版
授课对象:
小学一年级
课时:
第15课时
课型:
设计应用
时长:
15分钟
教材分析:
灰白色的冬天即将过去,多彩的春天即将来临。本课题作为一年级美术教材对于爱与美的教化中的一部分,旨在通过对于春天的观察、思考和表达,培养学生对生活、艺术和大自然的热爱。
学情分析:
一年级的孩子对于春天有着天然的向往和喜爱,但是缺少与大自然亲密接触,也有着模式化的认识:花红了,柳绿了,燕子飞回了!对春、色彩的感知都比较粗糙和简单。这个问题不解决,就会造成学生创造和表现的单调和苍白。
教学目标:
(一)、知识与技能:
推动更加深入的欣赏观察,了解春天的特征,色彩的特征。通过春的魅力与召唤,培养对美的敏锐感受力,提高审美水平。
(二)、方法与过程:
尝试用不同的方法表现春天的色彩,培养创造力,提高表现力,并在过程中感受美术学习和创造的乐趣。
(三)、情感、态度与价值观:
通过图文等手段激发孩子的兴趣,感悟春天的美丽、生活的美好,激发热爱生活的情感。
教学重点:
让学生感受春天的美,了解色彩特征,基本掌握用色彩表现春天的方法和技能。
教学难点:
画春天的色彩不是画一幅完整的春天景色,是一种抽象表现。这是本节课的难点所在。这对于一年级的孩子是一个意识上的跨越。
教具准备
学具准备:
颜料、纸等绘画工具
教学活动设计:
一、引入课题
1.幻灯片播放冬天的风景图片(光秃秃的森林,灰黄色的草地,灰蒙蒙的天空...)
2.根据图片提问学生这是什么季节?你喜欢这样的景色吗?你更喜欢什么样的季节和景色?
3.幻灯片播放春天的风景图片
4.比较春天、冬天两幅画面,讨论:春天用什么装饰了大自然,是什么⑩大自然变得如此美丽?——是缤纷的色彩。
5.揭示课题:春天的色彩。
二、观察春天的色彩
1.提问:那么同学们,在你们的印象中,春季通常有什么色彩呢?
(较为僵化的比如绿色,红色...)
2.展示一张色彩颜色丰富的春季景色照片。提问:在这张照片中,你们看到了什么颜色呢?
3.展示马赛克处理过的上一张照片。(颜色色相丰富)使同学们领会春天颜色的丰富多彩。
4.展示森林树叶局部的照片。向学生提问:这么美丽的树叶是什么颜色的?
(绿色)
5展示用马赛克处理过后的树叶照片,使同学们清晰的认识到树叶不同层次的绿色,领路到色彩丰富的变化效果。
总结:通过照片我们可以认识到,春天原来不仅仅有几种代表的颜色,还有蓝色的天空,雪白的云朵,黄色、粉色、紫色各种颜色的花;而简单色绿色也不止仅仅有一种绿色,有深绿、浅绿、墨绿、蓝绿等种种不同颜色的绿。同学们说我说的对吗?
三、欣赏作品
1.欣赏吴冠中的《春如线》
2.提问:说说他用那些颜色表现春天?这幅作品让你想到了春天的那些事物?
3.提问:欣赏了他的画作后,你对于自己脑海中的春天是否有了想法?是什么样子的呢?你想用那些色彩?这些色彩后的寓意是什么?
四、创作技法
1.ppt展示各种不同的创作技法照片。问:同学们猜一猜这些都是什么画画的方法?
2.揭示答案。分别是印、点、洒、吹
五、自由创作
现在请大家运用手中的笔和颜料,自由地画出春天的色彩。
六、总结评价
经过了一节课的学习和创作,每个同学都认真地创作了自己心目中春天的色彩。在这节课中,我们不仅体会到了春天的多彩和美丽,更认识到了:春天的颜色不仅有简单的绿色,更有红、黄、蓝等等多姿的颜色,单单绿色也各不相同,有各种变化莫测的绿。我们还欣赏了吴冠中的画作《春如线》。这一切都让我们更加深刻地体会到了春天的美好,大自然的美好。那么今天这节课到此结束,谢谢大家!
板书设计:
教学反思:
经过展示后学姐的批评指正,我认识到我的教学还存在很多问题,比如ppt字数过多,对同学们反馈的回应,以及很重要的一点没有准备材料实践教学等。但不可否认的是已经有所进步。我会再接再厉。