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国民经济核算司【篇1】
(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.为了使产业分类具有更高的'同质性，需要将机构单位拆分为更小的单位，即以____________为基本单位确定产业归属。
27.净增加值的计算必须在总增加值的基础上扣除____________。
28.界定产品部门的基础是____________。
29.资金流量核算的对象包括收入分配交易和____________两个部分。
30.经济资产的两个重要属性是所有权明确和____________。
31.中国国际收支平衡表中的金融帐户包括三个组成部分，分别是直接投资、证券投资和____________。
32.收入再分配帐户的平衡项是____________。
33.最终产品是指没有被当期生产过程消耗掉的产品，它主要有三种去向，最终消费、积累和
____________。
34.国民经济核算中区分了两种类型的转移，一种是经常转移，另一种是____________。
35.在国际收支核算中，对外经济活动泛指常住单位与____________之间的经济往来。
国民经济核算司【篇2】
(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.财产收入包括( )
A.地租
B.生产设备租赁收入
C.存款利息
D.出售房屋收入
E.股票红利
22.资产负债表中包括下列哪些项目( )
A.非金融资产
B.总储蓄
C.储备资产
D.负债
E.资产净值
23.下列属于货物进出口核算范围的是( )
A.直接转口贸易
B.旅游者在境外消费的货物
C.被国外退回的货物
D.我国货船在别国码头购买消耗的货物
E.货物加工贸易
24.经常帐户包括( )
A.生产帐户
B.收入形成帐户
C.原始收入分配帐户
D.积累帐户
E.货物服务帐户
25.投入产出表的基本平衡关系有( )
A.中间投入+最初投入=总投入
B.中间使用+最终使用-进口=总产出
C.中间使用+最终使用=总产出
D.总投入=总产出+进口
E.总投入=总产出
国民经济核算司【篇3】
熊应进：各位老师大家好！教师节愉快！中秋节愉快！教学和研究活动的主要内容是在网络上征求意见
熊应进：各位老师好！请跟随我第一次作业的帖子，让大家更方便。你好，来自福建、广东、安徽、浙江、上海、北京的老师们！非常高兴看到你们，谢谢！
熊应进：2008年秋季国民经济核算网络考点方案将在表单考试平台发布！2008年秋季网考试点方案
蔡壁洪：熊老师节日快乐！网考作业有否有新动向了？
徐谷波：安徽电大徐谷波祝熊老师节日快乐
徐谷波：熊老师，这学期国民核算的学习要求和考核方法有没有新的变化？
孔杏：熊先生，各位老师节日快乐！
林秀清：熊老师好，各位老师好！网上形成性考核今年作了什么变动
刘建萍：熊老师好！各位老师节日快乐！这学期网上考试的内容有什么变化吗？
施国柱：熊老师您好，俺来报到。并祝大家中秋节快乐！熊老师您好，俺来报到。并祝大家中秋节快乐
熊应进：第一次作业的内容
想征求各位老师的意见，网上形考作业已经用了好几次了，想做一些变动.现将一些设想提出来请大家讨论
网上第一次作业：
1.1国民经济活动中各种市场**层次的要素和适用范围是什么？
1.2生产会计的理论基础和价值计量指标是什么？谈谈国内生产总值的核算范围和方法？2007年中国的年国内生产总值和增长率是多少？
1.3简述投入产出分析的基本理论？如何理解第一、二、三象限定量分析的经济意义？直接消耗系数的计算及经济意义
刘建萍：“谈谈你对国内生产总值指标的认识”，这个讨论题怎么样？
熊应进：第三个作业：1.1。论国民经济核算流量核算体系编制的基本原则及相关核算的经济意义？
1.2条。说明资本流动账户体系中总量指标的含义、关系和具体核算方法？
1.3应根据该地区（或《中国统计年鉴》）上发布的最新国民经济运行数据，编制国民账户流量核算体系
蔡壁洪：熊老师：第一个作业还是小组讨论吗？第一个作业还是小组讨论吗？
刘建萍：关于第一个作业的内容，还是三个作业之一吗？还是以小组形式讨论？
施国柱：这三个综合性题目第一次出现在网上，涵盖了所学三章的内容，具有一定的深度和广度。我认为很好的。
熊应进：形考作业次数不变，但内容需要适当调整，不然学生包括班主任都把答案一代一代往下传了.大家看这四次的形式还需要变吗？还仅是内容变？
施国柱：第二次作业的内容呢？是否以小组形式讨论？这四次的作业形式不需要变吧？内容变一下。只要容易操作就好啊，
熊应进：第一次作业中，三分之二怎么样？还是小组讨论.
刘建萍：是的，要考虑可操作性。分组完成作业是一种很好的形式。
蔡壁洪：行动的顺序和形式不变
2、 五个作业只作计算（商务）可以吗？
林秀清：我看可以，学生也高兴
熊应进：另外的版本
第一次作业（第一章-第三章）
（1） 如何在国民经济核算中区分机构部门和工业部门？列举现实生活中的经济单位，分别将其归入所属机构部门和所属产业部门，并比较机构部门分类与产业部门分类在国民经济核算中的作用。
（2） 如何理解gdp的概念，三种计算方法的特点是什么？你知道2000年和2007年中国国内生产总值和人均国内生产总值在世界上的排名吗？
（3） 生产会计的理论基础是什么？如何进行生产成果的价值测度？教科书第32至37页提到了工业部门总产出的核算。
根据你对生产核算理论依据及如何进行生产成果的价值测度的理解，说明产业部门总产出核算中（1）—（3）部门与（4）-（8）部门在总产出核算上的不同之处是什么？
本次作业的说明：
（1） 本作业以非实时**讨论（课程论坛帖子）的形式进行。您可以从上述讨论问题中选择两个进行讨论；
（2） 本次作业的选题和讨论以学习小组的形式进行。由小组成员集体讨论选定题目，以学习小组长的名字在网上发本学习小组的首帖，小组成员采用非实时跟帖的方法进行讨论，每人有效跟帖数最少8个，主要发言字数为左右。
（3） 老师根据帖子内容评价成绩。
熊应进：作业的顺序和形式不变
二、五次作业只作计算题（业务题）
刘建萍：第一个版本可以。
熊应进： 1.2生产会计的理论基础和价值计量指标是什么？
2007年中国的年国内生产总值和增长率是多少？就国内生产总值的核算范围和方法谈谈你对国内生产总值指标的认识。这样改行吗？
熊应进：原来的第二次\第四次作业是计算题，我把题目调整一下，再根据大家今天的意见把第一和第三的题目修订，然后就上网公布了.
刘建萍：好的，谢谢。该吃饭了吧？
熊应进：作业三：
1.1条。论国民账户流量核算体系编制的基本原则及相关核算的经济意义？
1.2条。说明资本流动账户体系中总量指标的含义、关系和具体核算方法？
1.3、根据本地区（或中国统计年鉴）最新公布的国民经济运行资料编制国民经济核算流量账户体系这种作法大家看看还有什么更好的？同学们在做的时候互相学习太多了，怎么调整？
还有一个思路，如何用一系列形考作业来逐步替代终结性考试？最终完成取消最终的考试？请大家发表高见！
熊应进：第二次作业（1-5章）
1根据历年国民经济和社会发展统计公报，将数据填入表中：
指标单位 2001 2002 2003 2004 2005 2006
全年粮食产量万吨
全部工业增加值亿元
全国国内生产总值亿元
全年全社会固定资产投资亿元
根据以上资料计算“十五”期间：
中国粮食产量的平均发展速度和平均增长率；
中国国民经济平均发展速度和平均增长速度。
刘建萍：我们可以在形式考试中增加练习题。有的考查对教材内容的掌握和理解，有的考查实践能力和分析能力。
蔡壁洪：用一系列的形考作业来逐步替代终结性考试，最终完成取消最终的考试是很好的思路！不过，每次正式考试的作业量要少一些，否则试点电大的老师就承受不了这样的工作压力。
熊应进：期末考试的要求和类型：
考试时间为60分钟，开卷，可携带计算工具。满分100分
1、 单选题：共30个子题，每个子题1分，共30分
2、 多项选择题：共10道小题，每题2分，共20分。）
三、判断正误：共25小题，每小题2分共50分
熊应进：增加什么样的形考内容还需要大家提供思路，这次形考题目的改变感谢上海电大施国柱老师提供的思路和题目.感谢大家的参与！
国民经济核算司【篇4】
1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代 表人物的重要教育思想。
(1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教 育思想的代表性著作，论及了教、学等方面的教育思想;后者是中国古代乃至世界上最早的 一部教育专著。论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。西方古代教育学思想根源于 雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政 治学》、《伦理学》。苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”;柏拉图的洞穴理论证明了教育的 作用， 把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓， 系统地提出了国家统一掌管和整体 实施的教育大纲; 亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期， 首次依 据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。
(2)独立形态教育学的产生。英国哲学家 培根于 1623 年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来， 标志教育学有了自己独立的学 科地位。代表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。夸美纽斯“泛智”理论 提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系， 第一次系统地论述了教学的基本 原则，是第一个设想出全面完整教育学的人;赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的，依据心 理学说明教育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念及其理论 体系，系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。
(3)教育学的科学化发展。20 世纪 初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思主义教育学、拉伊与《实验教育学》 及桑代克的《教育心理学》等。马克思主义教育学科学论证里教育的本质、作用、目的、任 务及教育、环境与人的发展等理论，深刻论述了教育和生产力、生产关系的关系，人的全面 发展，教育与生产劳动相结合，综合技术教育等教育问题;拉伊在对实验教育学的观察、统 计、实验方法进行了系统研究的基础
2、你对教材中关于教育政治功能的描述有什么看法?你的观点是什么?
教育的政治功能：
⑴维系社会政治稳定：自古以来，任何国家或政权都无一例外以教育作为维系政治稳定的基本途径。教育维系社会政治稳定主要通过两方面实现，即为社会培养各种政治人才和培养具有一定政治素质的社会公民。
⑵促进社会政治变革：教育普及化水平的不断提高将有力推动社会政治的变革与进步，教育通过传播先进思想和弘扬优良道德促进社会政治变革，教育水平的提高是实现社会政治民主化的重要前提和基础。
⑶培养社会政治人才：教育是培养人的工具，教育是通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。⑷推进社会政治民主：在现代社会，教育发挥着弘扬社会政治、思想、道德及文化领域中的正面因素，抑制与抵制腐朽、落后的消极因素，进而推进政治民主化的作用。一个国家的政治是否民主，取决于该国的政体，也与人民的文化素质、教育水平密切相关。国民教育的发展和全体国民公民素质的不断提高，是推进政治民主化的重要前提和保证。
1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。错。
2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。
4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。
5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。错。
6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中， 属于形式运算阶段。错。
[教育学形成性考核册答案]
国民经济核算司【篇5】
(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在投入产出表中，第三象限所反映的内容是( )
A.中间产品流量
B.最初投入流量
C.最终使用流量
D.收入分配流量
2.关键部门的判断标准是( )
A.影响力系数大于1
B.感应度系数大于1
C.影响力系数和感应度系数均大于1
D.前向关联系数大于1
3.下列经济指标中属于经济流量的是( )
A.经济资产
B.国际投资头寸
C.国内生产总值
D.人均国内生产总值
4.下列哪一个不是国民经济核算的基本特征( )
A.宏观性
B.全面性
C.专题性
D.市场性
5.下列哪一个生产活动没有被纳入国民经济核算( )
A.居民自建住房
B.义务帮邻居带小孩
C.农民种植自用的蔬菜
D.有偿散发宣传单
6.下列哪一种情况不应该作为收入分配进行核算( )
A.买卖股票获利
B.生产税减免
C.企业自产自用
D.获得救济金
7.资金流量核算所采用的价格是( )
A.市场价格
B.生产者价格
C.国际价格
D.基本价格
8.代表整个经济总体资本产出比率的指标是( )
A.国内生产总值/总投入
B.国内生产总值/中间消耗
C.国民生产总值/总投入
D.国内生产总值/非金融资产总额
9.下列哪一项生产活动的成果没有单独计入国内生产总值中( )
A.主要生产活动 B.次要生产活动 C.辅助生产活动 D.邮政服务
10.下面说法正确的是( )
A.国民总收入大于国内生产总值
B.国民总收入小于国内生产总值
C.国民总收入等于国内生产总值
D.国民总收入和国内生产总值的大小不确定，要看具体情况
11.利用未来收益现值法估算资产价值时，下列哪一个说法是正确的( )
A.资产使用年限越长，资产估计价值越低
B.租金收入越高，资产估计价值越低
C.贴现率越高，资产估计价值越低
D.以上说法都不正确
12.属于存量核算的是( )
A.投入产出核算
B.收入分配核算
C.国民总收入核算
D.资产负债核算
13.国际收支核算的记录时间原则是( )
A.交货时间
B.所有权变更时间
C.通关时间
D.付款时间
14.下列哪一项应记入国际收支平衡表的借方( )
A.无偿转移收入
B.储备资产的减少
C.货物进口支付
D.非贸易输出收入
15.收入形成帐户的平衡项是( )
A.劳动者报酬 B.营业盈余 C.生产税净值 D.原始收入
16.资金流量核算的起点是( )
A.期初存量
B.增加值
C.投资
D.总产出
17.在国际收支核算中，国内和国外的划分界限是依据( )
A.地域
B.交易单位的常住性
C.领土
D.交易活动
18.我国公布的投入产出表是( )
A.产品×产品
B.产品×产业
C.产业×产品
D.产业×产业
19.平衡项多数在帐户的左方，但也有例外，平衡项位于帐户右边的是( )
A.生产帐户
B.资产负债帐户
C.资本帐户
D.收入使用帐户
20.如果一个企业主要从事制造业，同时还兼从事运输业，则对其进行产业分类时，应归入( )
A.服务业
B.制造业
C.既属于服务业，也属于制造业
D.单独归类
厦门大学自考
国民经济核算司【篇6】
一、谈谈你对汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的理解。
答：就乐府诗的艺术特色而言，其“感于哀乐，缘事而发”主要表现为叙事手法的娴熟巧妙以及感情抒发的质朴纯挚。
(1)汉乐府的叙事成就：
①《诗经》以抒情为主，楚辞亦然，而汉乐府中的叙事诗较之前两者已有大幅度的增加，并且这些叙事诗也是乐府诗最精华的部分。
②汉乐府叙事手法巧妙，达到了很高的艺术水准。
③短篇的叙事诗常常就是一个生活的场景。
④稍长一点的诗篇则是选取几个生活片段，辅以精炼表述，来传达主旨。
⑤汉乐府为我们塑造了一批栩栩如生的艺术形象。乐府诗善于运用富有表现力的艺术手法刻画人物，突出人物性格。如细节描写、传神的对话、层层烘托等。
(2)乐府诗感情抒发的质朴纯挚。汉代乐府诗的风格各不相同，或深婉，或率直，或悲怨，或慷慨，但它们都被统一在质朴这一总体风格之下。质朴是指乐府诗感情的抒发往往不事雕琢，平实流畅，自然道来，具有浑然天成的艺术效果。其语言也是“质而不俚，浅而能深，进而能远”，尤其能体现其质朴纯挚的抒情特征。
二、结合作品分析《孔雀东南飞》一诗的民间文学特征体现在哪些方面?
答：《古艳歌》是《孔雀东南飞》的一个祖本或是异本，《孔雀东南飞》便是来自这样的祖本或是综合诸多这样的祖本而成，这使得《孔雀东南飞》带有明显的民间创作的特色，富有浪漫色彩。比如：
(1)诗中通过刘兰芝自己和刘兰芝母亲之口反复夸赞刘兰芝的勤劳和聪慧，便是民歌常用的艺术手法。
(2)诗的末段，用松柏梧桐，交枝接叶，鸳鸯相向，日夕和鸣，来象征焦仲卿夫妇爱情的不朽，和对理想生活的追求，也是民间文学常用的处理方式。
(3)魏晋以后，夫妇殉情的故事并不少见，如韩凭夫妇、陈东美夫妇、流传颇广的梁祝化蝶等，但见于诗歌，《孔雀东南飞》却是最早的。
三、结合作品分析南朝民歌和北朝民歌在题材内容与情感表达上有什么不同?
答：与南朝民歌相比，北朝民歌反映的社会生活要宽广得多。北朝民歌的直率粗犷、质朴刚健与南朝民歌的柔美清丽、婉转缠绵恰相对照。北朝民歌较少修饰，也没有双关、隐喻等南朝民歌中常见的技巧，没有对景物细致精工的描绘，不追求音韵的圆转流利，纯以气势夺人，真率动人，写实感人。虽然很多民歌是翻译作品，我们仍可感受到这种鲜明的特点，这些特点正是南朝偏于柔弱的诗风所缺乏的。这位后世诗人集南北之长、开拓新境界提供了重要的条件。
四、结合作品分析杜甫新题乐府诗如何“讽兴当时之事”的。
答：主要体现在杜甫新题乐府诗的内容上，而杜甫创作大量的“行”体新乐府则多为反映社会现实，主要有以下几个方面：
(1)揭露统治者的穷兵黩武，这类诗以《兵车行》为代表。
(2)揭露了统治者的骄奢淫逸和对百姓的欺压。
(3)揭露安史之乱对百姓的伤害，这以“三吏”、“三别”为代表。
五、结合作品分析汉乐府和魏晋南北朝乐府在语言形式上各有什么特点?这些特点对后世诗歌创作有何影响?
就其内容而言，其“感于哀乐，缘事而发”主要体现在全面而深刻地反映了社会下层民众真实的社会生活和个体的生命体验，尤其注重反映他们生活的艰辛与痛苦，从而揭示出社会矛盾的尖锐;就其艺术特色而言，其“感于哀乐，缘事而发”则主要表现为叙事手法的娴熟巧妙以及感情抒发的质朴纯挚。
汉乐府的影响主要表现在一下几个方面：首先，汉乐府诗绍继《风》、《雅》，直面现实，揭露社会矛盾，表现人们真实而丰富的情感世界。其次，汉乐府民歌的影响还表现在对新的诗歌形式的创造上。汉乐府民歌使用了新的诗体：杂言体和五言体，打破了《诗经》以来的四言传统。第三，在艺术手法上，特别是在叙事诗的写作技巧上，汉乐府民歌的影响也非常大。
魏晋南北朝乐府在语言形式上的特点：
在艺术上，南朝民歌体制小巧，大多为五言四句，语言清新自然，不假雕饰，正如《大子夜歌》所说：“歌谣数百种，子夜最堪怜。慷慨吐清音，明转出天然。” “诗竹法歌响，假器扬清音。不知歌谣妙，声势出口心。”无论是吴歌还是西曲，都善于运用双关谐隐，如以“偶”谐“偶”，以“莲”谐“怜”之类。不仅如此，南朝民歌在运用双关谐隐时还形成了严格的表达形式，即上句述其语，下句释其意。如：“怜饮好情怀，移居作乡里。桐树生门前，出入见梧子。”(《子夜歌》)诗中的“梧子”即“吾子”，代指情人。
南朝民歌对当时的文人诗有很大的影响，鲍照、汤惠休以下，南朝诗人多有拟作，宫体诗的出现更与南朝民歌的影响直接相关。唐五代以后，许多描写男女艳情的小诗，在意境、语言等方面，也受到了南朝民歌不小的影响。唐代许多诗人也深受其惠，如李白的《长干行》便受到了《西洲曲》的影响。
与南朝民歌相比，北朝民歌反映的社会生活要宽广得多。北朝民歌的直率粗犷、质朴刚健与南朝民歌的柔媚清丽、婉转缠绵恰相对照。北朝民歌较少修饰，也没有双关、隐喻等南朝民歌中常见的技巧，没有对景物细致精工的描绘，不追求音韵的园转流利，纯以气势夺人，真率动人，写实感人。北朝民歌篇幅也不长，大多为五言四句。
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