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书卷飘香伴我行演讲稿 篇1
第三人：也来庙里卖梳子。和尚说，真的不需要的。
那人在寺庙里转过身来，对和尚说：“你拜佛的时候要真诚吗？”和尚说：“是的。”。心诚是不是需要心存敬意，和尚说，要敬。那人说：“看，许多朝圣者来到这里很远。他们非常虔诚，但尘土飞扬，蓬头垢面。他们如何尊重佛陀？”？
如果庙里买些梳子，给这些香客把头发梳整齐了，把脸洗干净了，不是对佛的尊敬？和尚话说有理，就买了10把。
第四个人：我也来寺庙卖梳子。和尚说我真的不需要它们。那人对和尚说，你是得到高僧，书法甚是有造诣，如果把您的字刻在梳子上，刻些“平安梳”、“积善梳”送给香客，是不是既弘扬了佛法，又弘扬了书法，老和尚微微一笑，无量佛！
就买了1000把梳子。
第五个人：我也来寺庙卖梳子。和尚说我真的不需要它们。和尚说了些什么，但他卖了一万把梳子。
那人说了些什么？
他告诉和尚，梳子是善男信女的必备之物，经常被女香客带是在身上，如果大师能为梳子开光，成为她们的护身符，既能积善行善、又能保佑平安，很多香客还能为自己的亲朋好友请上一把，保佑平安，弘扬佛法，扬我寺院之名，岂不是天大善事？大师岂有不做之理？阿弥陀佛，善哉！
善哉！大师双手合十，施主有这番美意，老衲岂能不从？
就这样，寺院买了一万把，取名“积善梳”、“平安梳”，由大师亲自为香客开光，竟十分兴隆。当然，开光捐的善款也不少啊！
这就是智慧的力量，智慧的获得有赖于阅读。
书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。
的确，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在闲暇的半天里，我们有一杯茶，一卷好书相伴；总希望喧嚣反复之后，留一隅书香，让好友相聚，往来吟唱……
其实，人生也是一本书。桌上摊开的是生命。穿过窗户的是时间。独自坐在灯光下的不是路人，而是归来的人。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。读书的旅程永远不会结束。只有这样，我们的生活才能丰富，我们的生活才能更加辉煌。老师们，同学们，在匆匆的学习中，在沉沉的行囊里，在整洁的几案旁……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！
我的演讲到此结束。谢谢大家！
书卷飘香伴我行演讲稿 篇2
《书卷飘香伴我行》演讲稿
各位领导、老师们：
大家好，今天我演讲的题目是，书卷飘香伴我行。
如果我是一棵小树，书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐的成长。
如果我是一条小鱼，书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的徜徉。
如果我是一只小鸟，书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的翱翔。
书让我的生活变得精彩，充满乐趣。在《红楼梦》里，我结识了多愁善感的林黛玉，在《三国演义》里，我认识了神机妙算的诸葛亮，在《鲁滨孙漂流记》里，我懂得了遇事要坚强，在《钢铁是怎样炼成的》里，我汲取了战胜困难的力量。书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识，书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。
当我再次打开《钢铁是怎样炼成的》，脑海中又回到了七年前，那时我教师招聘考试失败，家人对我失望，我自己也失去了信心。当时我的朋友送给我一本书，就是这本《钢铁是怎样炼成的》。读完之后，我被保尔的坚强意志所震撼，再一次让我有了学习的信心，后面我战胜了困难，最后考上了三支一扶。保尔精神一直启迪着我，每当我遇到困难有所退缩的时候，我都会想起保尔，他是我战胜困难的力量。
尊敬的老师们，让我们用读书来慰藉自己的心灵吧，一本书，一支粉笔，远离了喧嚣和浮躁，静静的回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？读书给我最大东西的是:知识，它丰富了我的大脑，增长了我的见识，它让我知道了教育的本质。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书,是教师专业底蕴得以厚实的路径，吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行”充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的”活水”。我们倘能如此读书,知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉呢？这样的老师学生怎么会不爱戴、不尊敬呢？
前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
书卷飘香伴我行演讲稿 篇3
有人说读书是一种快乐、乐趣和享受。是的，圣云：书中有**家，书中有颜如玉。**虽然很有价值，但只要我们读好书，我们就会得到比**文化知识更有价值的东西。
对于我们的教师来说，学习新知识迎接新的挑战是不可忽视的。正如高尔基所说，拥有知识的人是不可战胜的。
从的“道可道，非常道。名可名，非常名”了解到先人认识身边事物朴素的理论基础；从的“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”。懂得了处人事、求学问最为重要的原则；从王维的“名月松间照，清泉石上流“品尝到恬然宁静、淡泊名利、永沫清风的自然之趣。
读一些教育教学方面的书籍，就像拥有了个人最忠实的导师，可以随时随地地与教育专家、名师进行交流，与他们的教育思想、教育理念进行碰撞。
就拿上学期准备公开课来讲，在刚刚接受任务的时候，我承受着很大的压力，内心深处既感谢同伴对我的信任和帮助，同时又害怕自己无法完成任务。带着这样的心理，我提早一个月进入了艰苦的“磨课”期。
在磨砺的过程中，有三本书一直陪伴着我，启迪着我，给了我力量。
关于如何体现一堂课的重点，这本书告诉我答案，让我明确方向。
在备课的过程中，这本书，名师精湛的教学设计，精彩的教学片段以及精巧的教学引导，让我受益非浅，更是让我的课堂增色不少。
特别是看了斯苗儿老师这篇文章之后，我端正了心态：只有把每次上课当作自己的磨课舞台，当作向老师们寻求帮助的机会（就像今天这样，向在座各位学习），只有这样，才会一次次把课磨亮，才会让演讲变得更精彩！也只有这样，才能让自己“站在巨人的肩膀上“，广泛地听取别人的意见，从而“得之非求”也。
正是这一次次试教，一次次失败，让我真切地感受到教学的魅力，课堂的生命力以及自身的不足与苍白，更切身的体会到多读书、读好书的重要作用。
正如德国诗人歌德所说，读一本好书就是和许多高尚的人交谈。在与朱永新教授“交谈”之后，我更是豁然开朗。
教育是什么？在他的中说：“教育是一首诗”，“诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心”“诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。
那教师是什么？教师是辛勤的园丁？人类灵魂的工程师？是燃烧自己照亮别人的蜡烛？还是劳作到死吐丝方尽的春蚕？不，老师就是老师。他应该永远让学生记住和学习。
而我们教师更应该“享受着教育的幸福”
“享受教育的幸福”这是多么富有诗意的话语呀！细细品来，的确如此！在课堂上，我们和学生一起欢笑和思考。
当我们和学生进入人与阶级的融合状态时，我们将收获心灵交流带来的幸福。
更重要的是，我们在自我成就的过程中也享受着充实和成功！
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书，是我们教师专业底蕴得以厚实的源头活水。吾生有涯，而知无涯。
我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。杜甫有一句诗说得好：“读书破万卷，下笔如有神。
”用到我们教师身上，那就是“读书破万卷，教学定有神！”
前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行!我会继续读书、爱书，更会带着我的学生在书山中攀爬、书海中遨游!
书卷飘香伴我行演讲稿 篇4
各位领导、老师们：
大家好，今天我演讲的题目是，书卷飘香伴我行。
如果我是一棵小树，书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐的成长。
如果我是一条小鱼，书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的徜徉。
如果我是一只小鸟，书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的翱翔。
书让我的生活变得精彩，充满乐趣。在《红楼梦》里，我结识了多愁善感的林黛玉，在《三国演义》里，我认识了神机妙算的诸葛亮，在《鲁滨孙漂流记》里，我懂得了遇事要坚强，在《钢铁是怎样炼成的》里，我汲取了战胜困难的力量。书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识，书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。
当我再次打开《钢铁是怎样炼成的》，脑海中又回到了七年前，那时我教师招聘考试失败，家人对我失望，我自己也失去了信心。当时我的朋友送给我一本书，就是这本《钢铁是怎样炼成的`》。读完之后，我被保尔的坚强意志所震撼，再一次让我有了学习的信心，后面我战胜了困难，最后考上了三支一扶。保尔精神一直启迪着我，每当我遇到困难有所退缩的时候，我都会想起保尔，他是我战胜困难的力量。
尊敬的老师们，让我们用读书来慰藉自己的心灵吧，一本书，一支粉笔，远离了喧嚣和浮躁，静静的回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？读书给我最大东西的是：知识，它丰富了我的大脑，增长了我的见识，它让我知道了教育的本质。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径，吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行”充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的”活水”。我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉呢？这样的老师学生怎么会不爱戴、不尊敬呢？
前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
书卷飘香伴我行演讲稿 篇5
xxx：
有人说，读书是一种幸福，是一种乐趣，更是一种享受。是的，圣人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。黄金虽然贵重，但只要我们读好书，就会得到比黄金更贵重的东西——文化知识。
对我们教师来说，学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。正如高尔基所说：用知识武装起来的人是不可战胜的。
从《老子》的“道可道，非常道。名可名，非常名”了解到先人认识身边事物朴素的理论基础；从《论语》的“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”。懂得了处人事、求学问最为重要的原则；从王维的《山居秋瞑》“名月松间照，清泉石上流“品尝到恬然宁静、淡泊名利、永沫清风的自然之趣。
读一些教育教学方面的书籍，就像拥有了个人最忠实的导师，可以随时随地地与教育专家、名师进行交流，与他们的'教育思想、教育理念进行碰撞。
就拿上学期准备公开课来讲，在刚刚接受任务的时候，我承受着很大的压力，内心深处既感谢同伴对我的信任和帮助，同时又害怕自己无法完成任务。带着这样的心理，我提早一个月进入了艰苦的“磨课”期。
在磨课的过程中，有三本书一直陪着我，给了我启迪，给了我力量。
在如何体现一节课的重点这个问题上，是《小学语文教学案例专题研究》这本书告诉了我答案，让我明确了方向。
在备课的过程中，《好课是这样炼成的》这本书，名师精湛的教学设计，精彩的教学片段以及精巧的教学引导，让我受益非浅，更是让我的课堂增色不少。
特别是看了斯苗儿老师《教师如何在磨课中成长》这篇文章之后，我端正了心态：只有把每次上课当作自己的磨课舞台，当作向老师们寻求帮助的机会（就像今天这样，向在座各位学习），只有这样，才会一次次把课磨亮，才会让演讲变得更精彩！也只有这样，才能让自己“站在巨人的肩膀上“，广泛地听取别人的意见，从而“得之非求”也。
正是这一次次试教，一次次失败，让我真切地感受到教学的魅力，课堂的生命力以及自身的不足与苍白，更切身的体会到多读书、读好书的重要作用。
又如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。在与朱永新教授“交谈”之后，我更是豁然开朗。
教育是什么？在他的《教育文集》中说：“教育是一首诗”， “诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心”“诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。
那教师是什么？教师是辛勤的园丁？人类灵魂的工程师？是燃烧自己照亮别人的蜡烛？还是劳作到死吐丝方尽的春蚕？不，教师就是教师，应该是一个永远让学生记住并学习的人。
而我们教师更应该“享受着教育的幸福”
“享受教育的幸福”这是多么富有诗意的话语呀！细细品来，的确如此！课堂上，我们与学生一起欢笑、一起思考。当我们和学生一起进入一种人课合一的境界时，我们就收获的是心与心的交流而带来的幸福。
更重要的是，我们也在成就自我的过程中享受着一份充实与成功！
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书，是我们教师专业底蕴得以厚实的源头活水。吾生有涯，而知无涯。我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。杜甫有一句诗说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”用到我们教师身上，那就是“读书破万卷，教学定有神！”
前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行！我会继续读书、爱书，更会带着我的学生在书山中攀爬、书海中遨游！