新的一学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务，写学科教学计划时需要注意哪些细节呢？栏目小编为您整理了“高中语文教学计划”的相关资料供您参考，希望您能分享这篇文章给您周围的朋友们让更多人获益！
高中语文教学计划 篇1
一、进一步深入学习、研究《普通高中语文课程标准》(实验)，准确领会、实践新课标对高中语文教学的要求，出色地完成高中语文教学全面培养学生语文素养、人文素养的任务。
二、进一步深入进行课堂教学改革，根据语文课程的性质，探索适合语文教学的课堂教学模式。本学期，要继续深入探究以老师为主导、以学生为主体的讨论式、探究式、研讨式等高效课堂教学模式，创造自由、民主、宽松、和谐、快乐、的课堂学习氛围，极大地调动学生参与课堂学习的和热情，引导学生积极、主动、快乐地学习，全面培养学生的语文素养和人文素养。
三、积极参加市、区教研、学习，继续进行学部、高中部听评课，落实、推进课堂教学改革。
四、尝试把中华传统文化教育引进语文课堂教学，切实培养学生的文化素养、人文素养。借鉴清华附中、山东省实验中学、厦门松柏中学等成功做法，尝试采用新华出版社引进大陆的台湾中学使用40多年的国语必修课本《中国文化基本教材》(以《国学基本教材》为名出版)，拟定每周用2个课时学习该教材，和北京版语文新教材同步进行，承孝悌智道，种国学慧根，培养大气、正气、厚德明礼、有一定是非价值判断能力、懂得学习意义能快乐幸福学习的时代精英。
五、着手起草采用《国学基本教材》的'试行方案，报康处、梁校长、关校长批准。着手课堂教学采用《国学基本教材》课题研究的准备工作。
六、讨论安排学生背诵国学的内容和时间。
七、继续《朗读法在高中语文课堂教学中的运用》课题研究，结题。
八、本学期教研活动安排根据以上内容灵活确定，每周二进行教研活动。校内教研活动定于周二上午第四、第五节课。
高中语文教学计划 篇2
高中语文全期教学计划
一、 教学目标
经过本学期的学习，学生应该达到以下几个方面的进步：
1.阅读、写作、口语、听力等语言技能的全面提高，可以更流畅地表示自己的观点和意见。
2.掌握一定的常用修辞和写作手法，可以更加生动有趣地表达自己。
3.培养对文学和语言的欣赏能力，加深对中国和世界文化的了解。
4.加深语言思维的发展，更好地适应高中课程的学习要求。
二、 教学内容
1.阅读和写作
本学期的阅读和写作教学将围绕着以下几个方面进行：
(1) 文艺类读物的阅读和理解
通过阅读一些文艺类的读物（如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等），教育学生认真分析和理解其中的文化、历史和社会背景，掌握文学作品的内在思想和意义，同时也能够提高阅读和理解能力。
(2) 难题式作文的写作
给学生提供一些难题式的作文题目，通过思考和分析问题，帮助学生更好地调动写作能力，使得写作更加的严谨、深刻。同时还需要有意识地加强学生写作的修辞和韵律的训练，增强文章的流畅度和可读性。
(3) 综合性阅读和写作
提高学生整体阅读和写作能力。通过让学生阅读一些与生活、学习和社会相关的文章，引导学生产生思考，提升他们的综合性表达和写作能力。
2.人文与社会
通过对人文与社会的了解，促进学生对中国和世界文化的了解和认识。具体包括以下几个方面：
(1) 古代文学作品与文化
介绍中国的古代文学，如唐诗、宋词等，同时对古代文化进行了解，进而更好地理解中国文化的传承和发展。
(2) 现代文学作品分析
介绍当代文学，如现代小说、报告文学及文艺评论等。通过学习和讨论现代文学作品，培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。
(3) 阅读新闻报道和分类写作
提高学生对社会新闻的关注度，让他们更多地理解社会文化和民生问题。通过综合性阅读和文献写作，让学生更好地了解社会热点和相关政策。
三、 教学策略
1.学生中心的教学法
在教学过程中，强调学生个体差异的重要性，鼓励学生独立思考。采用多种教学方法来满足学生的不同需求和风格，比如说小组合作、个人作业和互动式讨论等。使得学生能够充分地发挥自己的优势和才能，完成教学目标的实现。
2.关注思维过程的培养
教学不仅要重视知识和技能的传授，还要注意培养学生的思维过程。通过灵活多样的教学方法，培养学生的思维能力，使其更好地适应高中课程要求。同时，要倡导批判性思维，引导学生在思考问题时考虑多种方面的观点和因素。
3.加强综合能力的训练
在课程设计中，要提高学生的综合能力，让学生在阅读、写作和讨论中能够综合运用所学知识。让学生在学习语言和文学的同时，也注重交流和思考，使其知识更加全面。通过多种方式加强学生的思维和实际操作能力，这样才能满足学生的成长需求。
四、 教学效果
语文学科注重思维能力和文化素养的培养，因此本学期的教学中，在培养学生阅读理解、写作能力的同时，也要注重学生对文学和社会的文化认识。在教学效率的提高同时也要注重学生的整体成长，帮助学生更好地融入社会，体验生命的意义，达成实现自己和社会和谐发展的目标。
高中语文教学计划 篇3
高中语文全期教学计划
一、整体规划
高中语文教学是学生全面发展的重要一步，也是学生整个学习经历中最为关键的部分之一。本教学计划旨在帮助学生建立起自己的语文体系，掌握基本的语文技能和知识体系，提高语言的表达能力和文学鉴赏能力。本教学计划是一整套课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面的内容。整期授课时间为两年，共四个学期。
二、教学目标
1.提高学生的语文素养，增强语言表达能力；
2.培养学生良好的文学鉴赏能力，增强文化鉴赏和理解能力；
3.提高学生的创新思维和创造力，为其后续学习和工作发展打下坚实基础；
4.全面发展学生的语文技能和语文知识体系，引导二年级学生顺利完成中考。
三、教学内容
第一学期
第一章：散文与韵文的区别与发展
第二章：文言文阅读与应用
第三章：现代文阅读及感悟
第二学期
第四章：词语与语法的应用
第五章：文化常识与交际能力
第六章：古代文学名篇的欣赏与分析
第三学期
第七章：语言陈述的技巧与应用
第八章：文艺鉴赏理论及其应用
第九章：现代文学课外拓展阅读
第四学期
第十章：文化与精神的固化及其发展
第十一章：研究型写作应用
第十二章：名家名作赏析及写作技巧应用
四、教学方法
1.交互式教学法
2.研究型学习法
3.合作学习法
4.任务驱动教学法
5.综合评价教学法
五、教学评估
教学评估是教学过程中的重要环节，本计划采取如下评估方式：
1.平时成绩评估：覆盖学生学习的方方面面，包括考勤、作业，学习笔记等；
2.作品评估：包括课堂发言，论文写作及其它作品表现的评估；
3.形成性评估：对学期内的学习情况进行定期评估；
4.总结性评估：对学期内学习情况进行总结，给与课程综合评价。
六、总结
本计划完整的考虑了高中语文教学过程中的各个方面，旨在帮助学生建立起自己的语文技能和知识体系，提高语言的表达能力和文学鉴赏能力。教学计划通过采用交互式教学法，研究型学习法，合作学习法，任务驱动教学法和综合评价教学法，来提高学生的学习效果，为他们的未来发展打下坚实基础。
高中语文教学计划 篇4
高中语文全期教学计划
1. 教学目标：
本教学计划的目标是通过全面、系统地教授语文知识，使学生掌握语文的基本技能，加强阅读理解、写作能力和口语表达水平，培养学生的文学素养和人文素养，增强学生的思维能力和批判意识，培养学生的创新思维和自主学习能力。
2. 教学内容：
本课程包括四个模块，分别是语言基础模块、文学阅读模块、写作演练模块和口语表达模块。
2.1 语言基础模块
该模块旨在帮助学生掌握语言的基本知识和技能，包括拼音、语法、词汇、修辞和表达等方面，重点教学内容包括：语音、字形、词法、句法、篇章和修辞，同时，还要加强语言综合应用的能力，包括阅读理解、写作、听说等方面。
2.2 文学阅读模块
该模块旨在培养学生的文学素养，加强阅读理解和批判能力，训练学生的独立思考和创新思维，引导学生领略文学之美，重点教学内容包括文学鉴赏、文学史、文学批评等，同时，还要加强文学阅读能力和文学写作能力。
2.3 写作演练模块
该模块旨在培养学生的写作能力，帮助学生掌握书写规范和写作技能，加强写作素质和写作能力，提高语言表达和思维能力，重点教学内容包括写作技巧、写作方法、写作风格等，同时，还要加强写作能力的综合应用。
2.4 口语表达模块
该模块旨在提高学生的口语表达能力，帮助学生掌握口语交际技巧和沟通能力，重点教学内容包括口语表达、听力训练、口语表达技巧等，同时，还要加强口语表达能力的综合应用。
3. 教学方法：
3.1 互动式教学方法：教师在课堂上充分利用现代化教具，采用多媒体技术，向学生示例演示，直观展示教学内容。
3.2 合作学习方法：增强学生的团队精神，增强学生的协作意识和组织能力，鼓励学生交流思想，教育学生互相帮助，共同遇见成功。
3.3 创新型教学方法：建立开放型教学环境，以学生为中心，围绕学生的特点，设计创新型教学方案，激发学生的兴趣和创造力，提高学生的自主学习能力。
4. 教学评价：
本课程采用多元化评价方式。包括课堂测试、学术论文、作品作业、小组讨论、课堂演讲、口试表演等多种形式的评价，旨在全面、公正、准确评价学生的语文综合素质。
5. 教材建议：
5.1 语文基础教材：《语文》、《现代汉语》、《汉字书写规范》、《语法与修辞》等。
5.2 文学阅读教材：《文学选读》、《中国古代文学选读》、《现代文学选读》、《外国文学选读》等。
5.3 写作教材：《现代写作手册》、《高级写作指南》等。
5.4 口语教材：《实用口语》、《商务口语》、《演讲与口哨表达》等。
6. 教学进度安排：
第一学期：
第一阶段：语言基础模块，包括语音、字形、词法、句法、篇章等方面。
第二阶段：文学阅读模块，包括文学鉴赏、文学史、文学批评等方面。
第三阶段：写作演练模块，包括写作技巧、写作方法、写作风格等方面。
第四阶段：课堂综合表演，总结学期教学成果。
第二学期：
第一阶段：口语表达模块，包括口语表达、听力训练、口语表达技巧等方面。
第二阶段：文学阅读模块，集中教学古代文学，中国古诗词、古典小说等。
第三阶段：写作演练模块，加强学生的写作应用能力，完成写作项目。
第四阶段：期末考试及评价，反馈学生教学成果，制定下一步教学计划。
7. 教学成效：
通过本课程的教学，学生能够掌握语文的基本知识和技能，拥有阅读理解和写作能力，深入领略中外文化之美，learn to think critically and independently，提高学生的语言表达能力和思维能力，才华横溢的学生将成为面向未来和全球的有用之才。
高中语文教学计划 篇5
《就任北京大学校长之演说》，是教育家蔡元培先生的上任演说。让我们看到他为改革当时封建思想、官僚习气浓厚的北大，有针对性地向青年学子提出三点殷切期望。蔡元培先生在演说中表现出来的人品和他对青年学子的教导，对我们还有教育意义。
《我有一个梦想》，是美国黑人民权运动领袖马丁路德金在25万人的集会上发表的演说。他用富有鼓动性的语言，号召黑人同胞用合法手段争取正当权益。让我们从中感知到美国黑人生活的某些侧面，有助于我们进一步了解他们的历史和现状。
《在马克思墓前的讲话》，是革命导师恩格斯在挚友葬礼上发表的悼词。悼词将革命导师马克思一生对全世界无产阶级所做的贡献，用准确的语言，进行了全面的概括，富有感召力，让我们今天仍然从中感知到革命导师的高大形象。
《近代科学进入中国的回顾与前瞻》，是诺贝尔奖得主杨振宁先生演说的整理稿。他分为五个阶段叙述中国近代科学的发展状况，进而指出科学发展必须具备的四个条件，有说服力地预见了中国21世纪科学发展的光明前景，让我们为之振奋。
学习本单元的课文，要在把握作者观点的`基础上，体会演说辞的一些特点。这些篇章都有观点鲜明、逻辑性强、艺术手法运用适当的特点，此外，还有融合自己人品、学识、心胸、气度于演说辞之中的优点，因而能以自己的激情，鼓舞听众情绪，唤起共鸣。
学习时，讲究方法，突出重点：一、了解文章背景，明确其针对性;二、把握文章主旨，揣摩其中情感;三、体味语言运用，学习表达技巧。
学习本单元的文章，我们深切感受到演说辞所特有的雄辩之美。
雄辩从哪儿来呢?从本单元这些文章中可以看到，雄辩首先是从尊重事实、实事求是、取信于人、不夸夸其谈中来，其次是做到了逻辑推理严密、语言表达严谨，然后是运用了适当的艺术手法和表达技巧。