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工作总结存在的问题 篇1
根据《关于转发的通知》的要求，本人认真对照党章党规，重点对照《党章》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，结合自身思想和工作实际，通过征求意见、谈心谈话和个人自查，特别是对照“18个是否”进行逐一检视，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，认真查找存在的突出问题，深入剖析思想根源，进一步明确了努力方向和整改措施。现将对照检视结果逐一汇报：
一、存在的主要问题
(一)对照党章，按照“五个是否”，查摆出问题7个
1.是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,坚持四项基本原则,坚持新发展理念,坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。查摆出问题1个，具体表现是:理论学习缺乏主动学习思考意识，一般是上级要求学什么，就学什么，理论学习成果还只停留在思想上，未实践于行动中。
2.是否认真履行党员八项义务，践行入党誓言，充分发挥党员先锋模范作用。查摆出问题1个，具体表现是:作为一名党员领导干部，服务群众方面，除开展固定走访慰问困难群众活动外，其他服务开展得不理想，形式较为单一。对分管的领导干部下达任务时，工作要求会脱离实际，苛求完美，甚至近乎苛刻，致使无法达标完成，干部工作压力大，有怨气且自信心受到影响。
3.是否按照党员干部6项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。查摆出问题2个，具体表现是:一是在处理复杂矛盾和棘手问题上还存在怕得罪人的私心杂念;二是在诸多繁杂的工作中往往疲于应付，没有主动去谋划如何创造性开展工作。
4.是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩。查摆出问题2个，具体表现是:一是对村一级党组织的组织生活抓得不紧，尤其是村一级党支部，很少参与和指导村一级党组织生活，听取基层党组织最直接的意见和建议较少。二是虽然能坚持双重组织生活标准，每年认真参与民主生
(二)对照准则，按照“八个是否”，查摆出问题8个
1.是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念。查摆出问题1个，具体表现是:在思想上、行动上、工作上始终与党中央保持高度一致，但在业务工作与理论学习之间两者之间，更侧重于前者，有时放松了对党性锻炼的要求和保持党员先进性纯洁性的追求，直接影响了自己思想的进步和工作的推进。
2.是否坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场。查摆出问题1个，具体表现是:时刻坚定地维护党中央权威，认真贯彻执行党中央的各项方针政策，在大是大非面前头脑清醒，旗帜鲜明，立场坚定，但是，政治敏感性不够，对意识形态领域的新情况缺少鉴别力。对一些苗头性、倾向性问题，虽然有一定意识，但警觉不够，比如对党员干部执行政治纪律时讲得多、抓得少，对社会上的不良思潮和损害我们党形象的言行，没有站在讲政治的高度作坚决斗争和纠错纠偏。
3.是否坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”。查摆出问题1个，具体表现是:能够始终牢固树立“四个意识”，自觉地在思想、政治、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但面对新形势新变化，缺少更加坚定的理论自信，没有持续不断地加强政治理论、道德情操、思想文化和专业知识等修养。
4.是否严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”。查摆出问题1个，具体表现是:抓好文风会风没有实行常态化，对于部分干部开会时习惯坐后排，玩手机，会务安排松散，导致延误会议时长的现象没有形成有效的问责机制。
5.是否坚持民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员权利，注意听取不同意见，自觉服从组织分工安排，不独断专行或各自为政。查摆出问题2个，具体表现是:一是虽然自己坚持充分授权、分工负责，但往往在统筹调度工作的过程中，抓得过深过细。二是协调各方的经验办法不够，在处理领导
(三)对照条例，按照“五个是否”，查摆出问题8个
1.是否在重大原则问题上同党中央保持一致，自觉执行党组织决定。不存在这方面的问题。
2.是否存在滥用职权、谋取私利，违规收受礼品礼金、经商办企业，违反公务接待管理、办公用房管理等有关问题。我始终践行领导干部廉洁自律的有关规定，做到以身作则，在日常工作中没有收受礼品礼金，没有违规!
二、产生问题的原因剖析
对于以上存在的突出问题，本人进行了深刻的党性分析和全方位的透视，认真剖析了问题产生的根源，具体表现在以下几个方面:
(一)理想信念弱化，政治修养抓得不紧。随着岗位的变化，尤其是社会多元化发展，对社会上各种思潮、各种现象听得多了，看得多了，接触得多了，自己的思想也在不知不觉中发生了波动，随大流的思想影响了自己的是非判断，加之学习政治理论的主动性、自觉性不够，理解不深，把握不准，对错误思想、错误观念和不良风气、不正之风的危害和影响缺乏深入的思考和坚决的抵制。
(二)学习不够深入，学用结合不够到位。工作第一，经验至上，成了自己日常工作的主导。虽然平时也能够积极参加各类培训学习，但是仍存在主动学习少、深入研究少的问题。尤其是党性修养和锻炼不够，自我要求不严，没有正确认识和处理好党性修养和做好工作的关系，比较注重工作成效和业绩，放松了政治素养和党性修养的锤炼和提高，没有完全把改造自己的主观世界和树立正确的世界观、人生观、价值观结合起来。
(三)工作锐气不足，进取精神有所松懈。思想上存在求稳怕乱的意识，不愿冒风险，进取精神不如以前，敢抓敢管的劲头有所松懈。有时会把上级和领导满意不满意认可不认可作为工作的重要目标，忽视了一切为了群众的出发点和落脚点。同时，思想比较保守，观念比较落后，因循守旧，开拓创新劲头不足，习惯于老办法、老套路。
(四)宗旨意识淡化，群众观点不够牢固。随着时间的变化，马克思主义的群众观点和党的群众路线存在远离倾向。工作中，指导工作主观意志成分多，对自己人民公仆身份产生的模糊认识，“从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众”的观念有所淡化。
三、今后的改进措施
通过认真对照检查和分析，使我更加清醒的认识到了自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、改进作风、提高修养的动力。今后，我将从以下三个方面努力和整改。
1、进一步加强政治理论学习，增强党性修养。认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力。树立正确的世界观、人生观和价值观，以切实解决思想和工作中存在的实际问题出发点改进学风。特别是在理论联系实际上下真功夫。制定学习计划，检查每周学习党的十九大精神。开展内容丰富多彩、形式各样的学习，提高学习效率，增强自己的理论功底。
2、进一步改进工作作风，增强宗旨意识。认认真真履职尽责，扎扎实实开展工作，坚定不移地把增进人民福祉作为工作的出发点和落脚点。突出做好精准扶贫、乡村旅游、蔬菜产业、人民大桥及人民大道延伸段等方面工作。破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。
3、进一步增强廉政清廉意识。要抵得住诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励;加强道德修养，树立正确的利益观、权力观，净化朋友圈，管好身边人，积极追求向上的生活情趣，带头弘扬社会主义核心价值观，极大坚决抵制歪风邪气，做一名组织放心，党和群众满意的合格党员。
工作总结存在的问题 篇2
随着我国经济的不断发展以及现代企业制度的逐步建立，信访工作的重要性日益引起人们的关注与重视。在企业信访工作中，稳定性的维护是非常重要的，不过在新的环境条件下，企业的信访维稳工作面临着更大的挑战，一些在经济体制改革过程中遗留下来的历史问题往往已经缺乏政策依据，无法满足信访者的要求，我们需要对其采取一些改善的措施。因此，本文拟从企业信访维稳工作的重要性、新社会发展形势下企业信访维稳工作面临的问题以及新环境下企业信访维稳工作的优化措施等几个方面来进行分析与阐述，以此加深对这一问题的认识与理解程度，促进企业信访维稳工作的良性发展。
1.做好企业信访维稳的现实意义
近年来，社会经济日新月异，经济体制的变革，导致各种社会矛盾日益凸显，社会问题层出不穷，基层应急反应和维稳工作面临重大的压力和挑战。企业信访维稳工作是一项需要细致、耐心的工作，信访维稳工作人员直接面对与企业在利益上有矛盾的弱势员工，这些员工或者在企业中受到了不公平待遇，或者生活上遇到了过不去的坎坷，是需要企业关心的群体。企业信访维稳工作人员是信访者与企业之间沟通的桥梁，对于信访者的诉求满足、企业发展起着重要作用。如果不能有效地解决这些矛盾，维护社会稳定，就有可能变成经济矛盾，也可能演变成政治矛盾，影响发展和稳定的大局。企业信访维稳工作能够对上访者的情况进行详细了解，通过有效的处理方式能使企业文化环境更加和谐，员工对企业的感情更加深厚。有利于拉进员工与企业之间的关系，实现企业的可持续发展。做好信访维稳工作对企业体制的转换和利益格局的调整，以及社会经济的可持续发展，都有着不可忽略的意义。
2.当前企业信访维稳工作存在的主要问题
由于一部分企业在信访者的问题上处理有失公平，处理态度消极、不负责任，只顾眼前安稳，给予大吵大闹的信访者以物质上的抚慰，以期息事宁人。这样就导致其他信访者感到待遇不公，也采取过激的手段进行上访或者越级上访。职工在企业内不能得到问题解决，加重了上访者的怨气和上访的动力，并且极易互相宣传形成群体性的上方组织。这些问题一部分是上访者自身素质所造成，更大的原因是企业信访维稳工作不到位，信访维稳工作缺乏统一科学的规范性指挥纲领，信访维稳工作人员缺乏应有的责任心、对工作消极推诿。
3.实现企业信访维稳工作有效实施的方法
3.1领导加强对信访维稳工作的重视
信访维稳工作能否解决实际问题，真正为员工服务，领导的重视对工作的开展很重要。领导是信访者的主要对象，也是解决信访者问题中的关键因素，领导把信访维稳工作放到重要地位，信访者的问题才能得到有效解决，信访维稳工作才能得到真正实现。企业领导在企业文化中宣传信访工作的重要性，要建立健全信访维稳工作的工作流程和机制，规范信访维稳工作的工作程序，为信访维稳工作提供外部的有力支持。并争取员工出现问题时早发现早解决，避免小事闹大，引起不必要的慌乱。
3.2公平公正对待信访者，坚持以人为本
以人为本的工作理念是使一项工作能够妥善处理、落实到实际中的重要保障，尤其是企业信访维稳工作面对的是有困难的员工，接触的是员工对企业的诉求，相对处于弱势，极易对企业产生不信任甚至敌对的情绪，更需要坚持以人为本，以信访者为中心，切身感受信访者的困难，才能真正做到解决信访者遇到的问题，维护企业稳定。企业应一改过去的信访维稳工作状态，坚持以人为本的工作理念，将信访者放在首位，明白企业要想实现发展壮大，员工的贡献功不可没，员工的问题就是企业的问题，是需要重视并认真解决的。
3.3建立健全信访者信息跟踪制度
信息时代的到来使得信息管理工作变得更加高效、方便，并丰富了信息管理的功能。信访维稳工作也应跟上时代发展，借助新技术改善信访维稳工作，使信访维稳工作更加高效。在传统的领导信箱、投诉箱、举报箱、举报电话等基础上增加科技含量，增加网上投诉、领导电子邮箱投诉、企业论坛等多种渠道多种方式，使各个年龄段的信访者都能有方便投诉的渠道，信访维稳工作的开展更加高效。企业还可以将信访情况记录整理，建立独立的信息库，并做好保密工作，对信访者的隐私问题加以保护。在开展信访维稳工作时将员工情况、处理情况记录建档，并定期回访，使问题真正得到解决。
3.4加强企业信访维稳工作人员的培养
信访维稳工作直接面对与企业产生矛盾冲突的员工，绝大多数员工都是在感到受到企业的不公平待遇的情况下才采取了信访之路，态度容易激动。这就要求企业信访维稳工作人员耐心、细致地倾听员工的诉求，切实了解员工的困难之处，才能解决好员工的问题。企业要做好信访维稳工作首先要从信访维稳工作人员入手，加强培养他们的思想道德修养，提高工作人员的综合素质，宣传信访维稳工作对企业发展的重要性，明确信访维稳工作就是要以员工为中心，为员工服务。并加强信访维稳工作人员政策理论、法律知识、业务能力的培训，加强信访维稳工作能力。
3.5加强与其他单位合作维稳
地方政府等部门对信访维稳工作的经验丰富，处理问题的方法较为科学有效，企业信访维稳工作可以借鉴政府信访维稳工作的长处，并充分与当地信访维稳机构、政府相关部门、派出所、街道办事处等加强合作，建立全面的信息来源网络，加深对信访者的信息掌握，并与当地政府建立动态信访维稳机制，将企业与社会相关部门紧密结合起来，充分利用社会资源，在信访维稳工作中发挥各部门的力量，使题得到良好彻底的解决。
4.结束语
没有稳定这个前提条件，什么事情也办不成，已经取得的成果会荡然无存，也已形成的良好发展态势也会丧失殆尽。我们要牢固树立“保稳定就是抓发展”的意识，充分认识科学发展不只是经济的发展，和谐稳定也是发展的重要目标，以高度的责任感和使命感，把做好维稳工作作为一项重要政治任务和义不容辞的责任，在企业发展过程中及早发现问题，及时解决问题，使企业氛围团结和谐，进一步推动企业的良性发展。
工作总结存在的问题 篇3
我校德育工作中存在的问题及对策
一、存在问题
1、德育认识有偏差
一些老师在教学压力下对德育地位的认识有偏差，老师对学生的行为和思想要求都与学习成绩挂钩，使一部分感到对升学无望的学生抬不起头，厌学，学不进去又没有正事可做，于是出现课堂睡觉、玩手机、看课外书等违纪情况。
2、德育目标不清楚
在班级德育工作中，老师对学生的教育无明确的长远目标和与长远目标相结合的短期目标，导致德育缺乏系统性。德育跟着老师的感觉走，老师被学生牵着鼻子走，如卫生出现问题讲卫生，纪律出现问题讲守纪，学生打架讲团结友爱，德育的功利性普遍存在。并且在这种情况下，每周仅一节的班会课，除了有时传达学校布置的各种工作，要么成了说教课，有时干脆上课或让学生做作业。有时开的时候也处于“放羊”状态，流于形式（应付政教处检查）。
3、德育形式单一
大部分的思想教育都是采用开会、谈心、通过校信通联系、叫家长到校等方式，办法不多，形式老套，基本上被学生摸熟，提不起学生兴趣，甚至引起学生反感。
4、德育队伍的素质有待提高
德育管理者、班主任经验不足、方法不到位，在工作上出现了一些失误，降低了德育工作的效能。应该说我校绝大多数德育管理者、班主任不是缺乏积极进取、乐于奉献的精神，而是缺乏德育工作的方法和经验。一些教师怀着满腔热情投入到班主任工作中，由于缺乏经验，班级管理出了问题；也有个别班主任由于缺乏工作的责任心，班级管理很不到位，不适宜继续担任班主任工作。
5、德育的理论学习和研究不够
教师对德育的研究和探讨相对于教学的研究，要薄弱得多，因为对教师德育成绩的认可程度比不上学科成绩，所以大家都不愿意花更多的时间与精力学习研究，这样一来，即使是经验丰富的班主任也不能不对随时代变化的学生摇头叹息：学生一届不如一届。时代在发展，社会在进步，我们应该研究和探讨适应社会发展的德育，这样的德育才有时代性。而这一切需要我们不断的学习、学习、再学习。
6、全员德育意识、制度尚待加强
全员德育要从全体行政人员开始，大家要统一思想，劲往一处使，看到学生的不良现象要共同教育，不要视而不见。在全校层面，全员德育要落到实处还缺少配套的考核机制，现在做多做少一个样，做与不做一个样，这样不能激发出教师的积极性，全员德育工作始终不能深入推进，起到其应有的效果，因此相应的考核条例的制定与实施已迫在眉睫。
7、家长对学生的要求过低，学生对自己要求不严有些家长对学生的学习和在校表现没有任何的要求，学生对这一点也是“心知肚明”，于是他们在学校里得过且过，整天抱着“混日子”的心态“作一天和尚撞一天钟”，昏昏沉沉地打发时间，在学校里无心学习，并且不把学校的纪律当一回事，时常有违纪行为，“反正家长也不管我”成了他们心安里得地违纪的理由。
作为一个教师，他的良知又不允许他“睁一只眼闭一只眼”地让学生“放任自流”、“自生自灭”，可是一旦这种学生多了，成为一种普遍现象，教师就会感觉比较难管，再加上一些家长对子女教育的不配合，这样光靠教师的“孤军奋战”往往会显得“力不从心”。
8、忙碌的家庭增多，很多学生缺乏完整的家庭的关爱
现在忙碌的家庭为了生计赚钱的越来越多，在这种家庭里长大的孩子就成了“爹不亲，妈不爱”的“多余的人”，他的父母往往把对孩子教育的义务推给学校，而自己却放手不管，或是相互推脱。在学校里，这些学生往往很难和别的学生相处，缺少伙伴的关心，在加上在家缺少父母的关爱，就特别容易犯这样那样的错误。而教师的思想工作在这些学生身上往往收效甚微，加上没有家庭教育的配合，这些孩子就很容易走上“邪路”，不能像别的学生那样健康地成长。
二、应对策略
1、加强班主任队伍建设
一所学校如果选好用好了班主任，就等于完成了学校工作的大半。这足以说明班主任工作在学校工作中的重要地位和作用。因此班主任队伍建设是学校教师队伍建设的重中之重。
把班主任培训当作校本培训的重要内容列入议事日程，并且建立起长效机制，通过集中学习、专题辅导、交流研讨等形式，提高班主任师德修养，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，不断适应教育新形势的要求。（1）改进班主任例会制度。在班主任例会中增加班主任的理论学习和经验交流。（2）试行班主任工作研修制度。建议学校经常组织班主任外出学习和研究，接受提高层次的教育培训。
2、以科研为先导，增强德育工作的科学性，提高德育工作的水平
学生道德认识和道德行为的两面性，独生子女优越的物质生活条件，在家庭中小太阳般的特殊地位的负面影响，日趋增多的单亲家庭子女的教育问题，学生的早恋问题，越来越多的师生冲突（顶撞老师，有时甚至对老师实施报复）问题，等等，都是学样德育工作中需要探讨、解决的新问题。这些问题的解决只有在德育的实践中才能有效展开，而其有效解决途径和方法也必须有科学理论来指导。开展以班主任为骨干队伍的德育科研活动，不仅对于提高班主任队伍自身素质，而且对于促进学校德育工作有着重大的作用。
3、成立各种学生社团组织，加强学生的自我教育
我校刚召开了团学双代会，选出了团委、学生会的各类干部，如何利用好这两支队伍是当务之急。其中，在建立社团组织方面可以发挥他们的作用，除校园广播站外，学生社团组织太少，且在学生中覆盖面小。学生社团组织是学生增长才干，自我发展，自我教育的群众性组织，我们应积极促进各种社团组织的成立，并指导学生们开展工作。
4、多做学生和家长的思想工作，特别是要争取家长的积极的配合
要想真正做好一个学生的思想工作，教师应该首先在平时抓住一切有利的时机进行积极有效的工作，比如可以通过经常和学生谈话，了解学生的思想动态、表现、生活上学习上的困难，也可以在教育教学中渗透德育教育，通过这种渗透潜移默化地对学生进行熏陶，或者是通过教师与学生“结对子”等多种形式对学生进行思想教育。在工作中，教师要善于观察学生的言行举止，对于学生的思想动态要做到心中有数，要做到把学生的思想工作时时放在心上。同时，教师要争取多取得家长的支持和配合，平时经常与家长保持密切的联系，对于对孩子的思想教育不够重视的家长，教师还要耐心细致地做他们的工作，争取让家长理解和支持孩子的思想教育。做好了这些家长的工作，再去做学生的思想工作就容易多了。
5、平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格
作为一个教师，平等对待每一个学生显得尤为重要，要做好学生的德育工作更应如此。一个学习成绩好、平时表现好的学生可能带给一个教师无上的骄傲和自豪，而一个学习困难、平时表现不是很好的学生所带给教师的可能就是许许多多的麻烦。一名合格的人民教师，对于这些表现不是很好的学生应该付诸更多的关心和爱护，要在平时让这些学生觉得老师并没有歧视他们，仍然在平等地对待他们，甚至是更加关心、爱护他们，这样，才能使他们在集体的怀抱里健康地成长。
6、要加强校园文化建设，丰富业余文化生活
德育工作既要抓好思想道德教育，也要培养学生健康的文化消费心理，不断满足学生的文化需求。青少年自我意识日益增强，需要我们提供自我表现的舞台、阐述自我观点的场合，创造发挥他们兴趣特长的机会。而校园文化充实的内容、多样的形式恰好能满足学生多方位的心理需求，使不良的另类文化在校园中无处容身，取而代之的是健康向上的校园文化和良好的学风、班风、校风。
7、加强学校的法制教育和心理健康教育工作
在学校中切实开展学生心理咨询活动，培养学生健康的心理，为应对各种困难和挫折做好思想准备，提高学生的抗挫折能力。学校要经常性地开展多种切合学生实际的法制教育活动，请公安、司法部门的有关人员到学校对学生进行法纪教育，还可以组织学生分析讨论发生在自己身边的违法犯罪实例，从而让学生知法、懂法、守法、用法。强化自身保护意识，不断提高道德修养和识别不良现象的能力。只有青少年强化了自身保护意识，才能从源头上拒绝各类不良影响，从根本上杜绝违法犯罪现象的发生。
工作总结存在的问题 篇4
学习时缺乏概念联系，单靠反复背诵达到记忆，由于不理解事物的意义，没有与已有知识联系，新知识难于纳入个人的认知结构，不易融化为个人的知识成分，所以记忆效果差，费时多，效率低，遗忘快。
没有经过理解所记忆的知识是不可能灵活运用的，机械记忆付出了比别人多的学士时间却没有获得好成绩。
机械记忆的危害：
3、死记硬背，不擅思考，总爱死记硬背的同学容易造成：头脑变懒，思路变窄，思维僵化等现象
很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。
明明给自己制定了计划，但复习时总是走神，
自主学习效率很低，我该怎么办好呢?很多同学都有这样的问题——学习效率低，尤其是面临重大考试的学生，低效率严重影响了复习的进度和备考计划是否能按时完成。较低的学习效率让我们学习目标不明确、学习时间分配不合理、学习时间分配不合理。学习效率低和学习习惯是分不开的，而在重大的考试前，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的，从而影响最后的成绩。
效率低下的原因：
学习应是一个稳中有升的过程。可现实却有好多学生眼高手低，做题时，一看都会，可对照答案后，错误百出，粗心、大意、马虎等频频出现。而这类学生的成绩往往都是中上游，自尊心和自信心都比较强，成绩的起伏，直接影响学生情绪的波动。
高考状元学习攻略 大学高数学习方法总结工作总结存在的问题 篇5
市幼儿教育服务体系存在问题及对策工作报告范文
一、XX市幼儿教育发展存在的问题
纵观XX市学前教育的发展现状及特点，尽管取得了较快进展，但发展水平仍不平衡、师资水平仍不高、管理体系仍不完善等问题比较突出。
（一）幼儿教育缺乏具体明确的发展规划
制定科学的中长期学前教育发展规划，可以为学前教育的发展提供一个稳定的、可预见的政策环境，也是发展学前教育的关键。我市学前教育实行“以县为主”的教育管理体制后，对幼儿教育都没有出台具体的教育发展规划。只有一些既无具体分步实施计划又无具体落实措施的指标性规定，这使湖州市的学前教育处于无序发展之中，与其他各级各类教育的发展不协调，与地方经济社会的发展也不相适应。
（二）城乡幼儿教育发展水平不平衡
湖州市城区幼儿园发展水平整体较高，设备较完善，但是农村地区的幼儿园发展水平相对较低，成为影响湖州市学前教育发展的瓶颈。一方面农村地区的幼儿园布局不够合理，规模小，办园条件相对简单，教学设施相对简陋。另一方面偏僻农村地区幼儿园人数少，办园效益低，享受不到优质幼儿教育资源。这种城乡幼儿教育发展水平的不平衡，在一定程度上造成了教育资源的浪费。
（三）幼教师资水平有待进一步提高
师资队伍是幼儿园软实力的重要体现，也是评判幼儿园教育水平的重要指标。尽管近年来，全市幼儿师资水平有了明显提高，但是，全市幼儿园高学历教师比例还不是很高，幼教队伍仍缺乏高素质教师，幼儿园教师总体实力偏低，培训提升幼教整体教育水平难度较大。教师对幼儿知识教育的认识不够深入，全市有些地区特别是农村地区，对学前教育的规律和幼儿园教育的目标内容不了解，引起了很多幼儿园教育教学上的问题和误区。在幼儿园的课程体系中出现“小学化”倾向，教学过程中偏重具体知识的传授，缺乏对幼儿素质发展的引导和培养，忽视了幼儿生理心理的发展水平。
（四）幼儿园管理有待进一步完善
幼儿教育管理主要涉及到幼儿园教育的行业管理和幼儿园园内安全管理两方面。幼儿园管理是湖州市发展幼儿教育的.薄弱环节。一是湖州市幼儿园教育办学主体较复杂，缺乏规范化管理，不服从行业管理的现象也时有发生。随着私立幼儿园地逐渐增多，盈利倾向严重，对幼儿园教育的收费缺乏有效管理和监督。二是幼儿园办学体系不够完善，特别是部分民办幼儿园缺乏专职管理人员，园区内管理水平相对较低。农村地区的幼儿园分布相对分散，办学规模较小，管理水平更低。
（五）民办幼儿园发展存在困境
在国家政策支持、社会发展迅速以及早期教育重视程度不断提高的情况下，湖州市民办幼儿园得以快速的发展，民办幼儿园数量在不断增加，一方面满足了社会、家长对教育的庞大需求，另一方面又弥补了国家教育经费的不足，吸引了社会大量资金。可是，迅速发展的民办幼儿园同样面临着诸多问题。一是民办幼儿教育发展困境多。在某种意义上，民办幼儿园的公信度又明显低于公办幼儿园，境况尴尬，难以吸引优秀教师。没有优秀的幼儿教师，民办幼儿教育的教学质量又难以上一个台阶。此外，民办幼儿园在政策上没有完全得到社会的鼓励和扶持，湖州市个别地区民办幼儿园没有享受到人均公用经费的保障。二是办园费用压力较大。首先是场地费用，由于民办幼儿园没有政府的投入，因此租赁场地或买场地办幼儿园的投资大；其次是幼儿教师、保育员的工资与福利加上幼儿园各种设施的购置及其他的支出大，办园成本较高，负担较重。
二、加快湖州市幼儿教育发展的对策建议
当前幼儿教育的发展正处在一个前所未有的战略机遇期，中央提出，城乡统筹发展、基本公共服务均等化等战略决策，为城乡学前教育发展提供了良好的政策环境；公共财政制度的建立和完善，义务教育的普及，为幼儿教育提供了更多的财力和资源保障；经济和社会水平的提高，广大家长对于子女接受幼儿教育的强烈需求及其基本的消费能力，也为幼儿教育的发展奠定了良好的基础。
（一）要更加重视幼儿教育的发展
近来，随着《国家中长期教育改革和发展规划》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》相继发布以及全国学前教育工作电视电话会议的召开，省和市相关政策也逐步出台，学前教育将迎来前所未有的发展机遇。必须深入贯彻学前教育发展方针和政策，进一步明确政府责任，加大投入，建立起学前教育经费保障机制。进一步强化公办民办共同发展的办园体制，加快建立广覆盖、保基本的学前教育公共服务体系。必须充分保障学前教育的普惠性，大力推进农村乡镇中心幼儿园的建设，要在每个乡镇办好一所公办中心幼儿园，并充分发挥其辐射、示范作用，引领和带动农村学前教育的整体发展，保障广大农村和城市中低收入家庭的子女平等享有接受规范的学前教育机会。
（二）要加快编制幼儿园发展规划
按照各级各类教育协调发展的总体要求，结合当地实际情况，综合考虑人口分布、周边环境、交通状况等因素，从全市的层面研究制订新一轮幼儿园布局的调整方案，抓紧编制完成湖州市学前教育三年行动计划，不断扩大学前教育资源，构建布局合理、覆盖城乡、办园规范、师资达标、保教质量合格的学前教育网络。科学合理地调整城乡幼儿园的布局，把农村幼儿园建设纳入新农村建设规划中。结合农房改建、旧城改造、新区建设和安居工程的契机，规划和建设好配套幼儿园，提升幼儿园教育发展的硬件设施。积极发展城市学前教育，解决好城乡结合部学前教育资源不足的问题，切实保证城市进城务工人员随迁子女接受学前教育。加快园舍建设，优化教育资源。进一步强化乡镇政府负责举办镇中心幼儿园的责任，抓紧制定乡镇中心幼儿园新建工程规划和年度实施计划，使幼教资源实现均衡优质配置。
（三）要加大民办幼儿教育的支持力度
《国家中长期教育改革和发展规划》对民办教育明确提出了“三个重要”，即“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，各级政府要把发展民办教育作为重要的工作职责”， 建议将我市民办教育纳入到教育事业发展的整体规划，从地方政府的财政中列支一定的民办教育发展专项资金，对民办幼儿教育给予适当的补助。鼓励和支持社会力量开办面向大众、收费较低的普惠性服务的幼儿园，并在政策和资金扶持等方面积极引导民办幼儿园发展，把鼓励民办教育事业发展从单一的政策性导向进而落实到物质扶持的实处，为民办幼儿学校的持续发展提供有力的财政支持，确保民办幼儿教育享受公办幼儿教育同等政策和资金支持。逐步提高公用经费标准，加大对登记幼儿园创建、标准化教学点建设工作的奖励力度。千方百计增加全社会对学前教育的投入，强化学前教育发展的经费保障，坚持学前教育经费向农村倾斜。加强民办幼儿园的管理、指导和服务，坚决查处高收费、乱收费现象。
（四）要不断提升幼儿教师专业素质和水平
良好的教师素质是开展好幼儿教育的保证。要加强幼儿教师之间的沟通和帮扶。积极开展新老教师的互帮活动，让教师新老自由结对，互相学习，互相帮助，共同提高。要加大幼儿教师的培训力度。加强对素质较低、业务较差的幼儿教师的培训和学习。要适当提高幼儿教师的招聘门槛。把学历和专业方向纳入幼儿教师的招聘条件中，全面提升幼儿教师专业化水平。
（五）要加强幼儿园综合安全管理
校园安全问题不容忽视。建议在市、区教育部门设立专职的幼教干部和幼儿教育教研员，加大行政监管和教科研指导的力度，不断提高办园规范性，保证保教质量。健全幼儿园安全责任制及责任追究机制，完善幼儿园校舍安全检测机制，进一步加强人防、物防、技防相结合的综合安全预防工作，建立学前教育县区、乡镇（街道）、社区（村）三级管理网络，配备专门人员负责园内安全和管理工作，落实幼儿园专人专管制度；强化校车检测和驾驶人员的资质审核和管理，落实幼儿园卫生防病、食品安全和安全保卫制度，确保在园幼儿健康成长。
幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，事关人口素质的提高，也事关经济社会未来的发展。全市上下要竭尽全力为幼儿的成长和成才创造各种条件，为学前教育事业发展创造良好的环境，让更多幼儿享受质优价廉的学前教育。
工作总结存在的问题 篇6
新一轮的基础教育英语课程强调要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为形成学生积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习的能力的过程。但是,在教学中常会出现这样的问题:(1)重形式,轻内容。从表面上看,课堂教学形式丰富多彩,但教学内容的安排欠科学。(2)重乐轻教。教师过多注重形式的趣味性,设计的教学活动华而不实,致使学生学到的知识不扎实。(3)重听说,轻读写。许多教师过于侧重听和说的训练,忽视了读与写的训练,句式教学也存在同样的问题。
为了保证小学英语教学的效果,提高教育教学质量,也为了今后与中学英语的顺利衔接,我认为在改进小学英语教学方面应做好以下几方面的工作。
1.开足英语课时,保证教学效果。
学校应重视英语课教学工作,保证英语课的教学时间,科学设置课程,想办法减少英语教师的兼课现象。英语学科有它的特殊性,特别是小学英语教学,为了便于学生理解教学内容,开展教学活动,教师需要精心准备大量的教具。因此,应多为教师配备一些教学资源,如教学挂图、录音机、磁带、工具书、卡片等,为教师组织教学提供便利的条件,让他们有更多的精力去研究教学方法。
2.培养学生对英语学习的持久兴趣。
目前小学英语教学中两极分化现象严重。其中一部分学生学习成绩差是因为学习策略不当,学习不得法,只会机械模仿和死记硬背。除了英语学习策略方面的问题以外,学习兴趣还和情感态度、认知方式、学习环境、教师的教学水平密切相关。教学中教师要及时了解学生在学习当中的困难,帮助他们分析学习障碍的成因及相应的对策。特别是中途转来的学生,教师要给予帮助,可以实施分层教学,让不同层次的学生都可以获得成就感
3.解读课程标准,灵活运用教材。
新的'《英语课程标准》是教材使用的依据和指南。新标准提出了基础教育阶段英语课程的整体目标,即“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生语言综合运用能力。”新标准体现了以学生为本的思想,提出英语教学要培养学生综合素质,使每个学生都获得进步和成功。
4.加强语言知识和语言技能的培养。
语言基础知识包括语音、语法、词汇、功能和话题等五个方面的内容。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。在学习的初级阶段,“听说法”能帮助学生有效地学习英语,听说的语言实践活动能最大限度调动学生学习的积极性和主动性。因此建议小学教师要注重英语学习的阶段性,使小学生听、说、读、写各方面都得到协调发展,为初中的进一步学习奠定坚实的基础。