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自评报告(篇1)
车站中心小学(师专二附小车站分校)
创建连云港市第二批语言文字规范化示范校
自评报告
连云港市车站中心小学（师专二附小车站分校）创建于1950年。到今天已走过了60多年的办学历程。学校占地7000平方米，建筑面积2980平方米，绿化面积达到1000多平方米，现有在职员工29人，其中大专以上学历25人，占全校教师的86%。学校现有7个教学班，学生231人。车站中心小学已成为我市西大门入口处的一所有影响的中心小学。学校确立“以质量为生命，以特色求发展，以信誉求生存”的教育理念，着眼于管理效率的提高，充分发挥学校管理机制的优势，实行目标管理岗位责任制，形成人人敬业，个个爱生，奋发向上，积极奉献的良好风气，积累了较为浓厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色。近年来，我校以科学发展观为指导，以新课程改革为主线，以提高教师素质为抓手，全面实施素质教育，教学质量不断提高。学校重视语言文字教学工作，狠抓师资队伍建设，苦练教师基本功。在重视校园语言文字环境建设的同时，注重在课堂教学中强化语言文字规范，取得了可喜的成绩。
为了做好连云港市第二批语言文字规范化示范校创建评估工作，学校语言文字工作领导小组根据《江苏省语言文字规范化示范校》的要求，按各项各级指标，一一对照，通过听、看、查、问等形式，对我校的语言文字工作做了认真细致的自查、自评。现将自评情况报告如下：
一、机构健全，领导有力
学校高度重视创建工作，成立了创建市语言文字规范化示范校工作领导小组，刘步友校长担任组长，直接领导创建工作，具体分管为副校长屠兴旺同志。下设“语言文字规范化工作办公室”，由语文教研组负责组织协调有关语言文字工作。成员由学校各处室主任组成，建立和明确了“学校――处室――班级――语文教师（班主任）――学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。整个语言文字工作做到了有组织，有方案，有规划，有措施，有检查，有落实。
学校领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言(文字)规范化观念，科学架构符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作。计划具体，并结合学校实际，重过程管理，措施到位，督查有力。刘步友校长在全校师生大会上作了题为《推广普通话，创建连云港市第二批语言文字规范化示范校》的讲话，屠兴旺同志作了《贯彻国家法律，规范语言文字》的讲话，会上对创建连云港市语
言文字规范化示范校的工作做了充分动员与全面部署，并多次召开学校语言文字规范化工作领导小组专题会议，落实、检查语言文字规范化示范校创建工作的进程。
学校设立语言文字工作专职人员一名（孟莲籽），兼职人员三名（于宝梅、范益荣、郭建军教师）。制定了《学校语言文字专管员工作职责》，做到了职责明确、考核落实，并计入工作量。学校语言文字工作通过校园网，校园广播以及日常的课程教学和各项活动，覆盖校内各条线、深入各教学班，全体教师齐抓共管，有声有色，取得了一定的成效。
二、建章立制，措施得力
为全面推进我校语言文字的规范化，学校十分重视制度建设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和《关于在教育系统开展语言文字工作评估达标的通知》，我校相继出台了《学校语言文字工作制度》、《学校推广普通话（专项）工作制度》、《学校语言文字工作专项总结表彰制度》、《校园用语用字监督监测及督促整改制度》、《学校语言文字工作条线管理办法》等一系列规章制度与工作措施，保证了学校语言文字工作的有序开展。
每学期均召开校级语言文字工作专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划，有专项工作计划和专项工作措施。由校长室、教务处、教研组组成的教学常规视导小组进行随堂听课、每月教学常规检查。学校还开展了“啄木鸟纠错小组”活动，及时对教师备课、书写教案、课堂用语、板书、教师批改作业和学生完成作业等方面进行检测评价，并及时反馈，提出整改意见，督促改进。我们还把语言文字工作纳入学校文明单位的创建指标，把语言文字规范作为教师年终考评指标、学生推优评优指标、文明班级评比指标，对表现突出的集体和个人进行表彰。
三、强化管理，形成合力
（一）全程纳入，严格规范要求
我校地处城郊结合部，有许多孩子来自乡村，方言影响比较严重。为了办出我校特色，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展，使语言文字工作常态化，我们将语言文字规范化要求纳入学校管理常规，规范要求。我们规定每个班队必须达到“五个一”：每学期必须有一次专题黑板报评比，一次主题班会，一次校内“啄木鸟”用字情况检查，一次“社会用字调查”实践活动，每学年一次的推广普通话宣传周活动。在《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《班级公约》、家校联系册、成绩报告册、《学校管理制度》和学校培养目标中，都明确规定要培养学生语言文字规范意识和能力。我校各学科课程活动的评价指标，如作业批改评价指标、教案撰写评价指标、听课评课评价指标、课堂教学评价指标、命题审题评价指标、各类竞赛评价指标等等，都有明确的用语用字规范
要求，切实开展普通话口语教学、口语交际训练和写字训练，在语文测试卷中，汉语拼音与写字的题型占有一定的比率，在所有学科的考试卷中，书写占有一定的分数。依照学校语言文字工作制度与工作措施，我们还通过专题知识讲座、讲故事、普通话演讲、书法比赛和国家语言文字法规政策及应用能力检查等多种形式让学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准。能正确辨别、书写规范汉字，并能熟练使用汉语拼音。我们不但要求教师教学用语用规范的普通话，而且在校园内无论师生均要求全部使用普通话，现已成为习惯。学校广播员、主持人均达到普通话水平二乙以上等级。学校的各项活动或集会，对主持人要求也非常严格，主持稿一定要经过试讲，经老师考查没问题了才能上台。这些活动既净化了学校的语言环境，又丰富了校园的语言文化。按照国家标准，我们严格实行教师持普通话等级证书上岗制度，现专任教师均取得相应要求的普通话考级证书，并持证上岗。
通过开展各项语言文字工作，我校师生语言文字规范化水平大幅度提高，在校园内已逐步形成用字、用语的规范意识。目前，我校已做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。学校形成了文明、健康、优良的用语环境，普通话已成为我校的“教学语言”、“生活语言”、校园用语”。语言文字工作已步入制度化、经常化、规范化的轨道。
（二）目标明确，育人环境良好
我们特别注重学生的语言文字应用能力的培养，根据学校的办学条件，我们对学生的语言文字应用能力提出了更高的要求。学校开有普通话口语、口语交际、写作与演讲和硬笔书法等许多课外活动，使学生“听说读写”能力得到全面加强与提高。2009年，在海州区举行的“我爱家乡”演讲比赛中，我校同学代表洪门办事处荣获二等奖。
为促进教师教学方法和学生学习方式的转变，提高教研管理水平，培养学生的创新精神和实践能力，我校积极组织技能节活动。开展教师说课、即兴演说、“三字”等教学基本功大比武；开展讲故事、普通话演讲、书法等传统的技能展示活动，促进了我校师生专业素质和综合能力的全面提高。
我们认真组织、积极开展每年一次的推普周活动。今年我们确定的“推普周”活动主题是：说好普通话，写好规范字，构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。在推普周活动中，我们将组织开展国旗下讲话，主题班会、学生写作、演讲、硬笔书法竞赛和全校师生“语言文字政策法规、应用能力检查”等专题宣传教育活动，普及语言文字政策法规知识、增强师生自觉说好普通话的意识，提高师生普通话应用水平。我们多次组织“啄木鸟行动”小组深入社区，开展社会用字情况调查。全校师生在各类社会实践活动中，做到自觉使用普通话和规范字。学校对广播员和主持人进行岗前培训，校广播室每学期都开展专题宣传。校园网站开辟宣传语言文字规范化的专门栏目。形成良好的语言文化教育环境。
四、聚焦课堂，提升能力
学校重视师资建设，采取送出去请进来等培训方式，培养了一大批骨干教师。目前，我校语言文字工作在师专二附小的带动下，语文教研组7名教师，中级职称的6名、初级职称1名，全部达到普通话二级甲等水平。良好的师资条件为语文学科教学的质量提供了保证。学校历来重视语文学科教学，语文课是语言文字教育工作的重要阵地，是说普通话、写规范字的实践平台。每学期语文组工作计划和备课组计划中对此都精心设计。
主要做法是：
①常态课的课前五分钟“说话训练”、“课前一诗”等活动；
②第二课堂活动：诗歌朗诵比赛、演讲比赛、故事演说、写作竞赛和硬笔书法比赛等都是语文课的优势特色活动；
③校本语文课程：校本教材研发中，我们特别设计有“口语交际能力”专题模块内容，在课内外按训练板块对学生进行循序渐进的训练，提高学生语言文字应用的正确性和有效性。
总之，通过形式多样的课程活动，感受祖国语言文字的魅力，学生在不断的历练中，提升了语言文字的应用能力，提高了自身素养，同时也促进了我校语言文字环境建设，形成一种高雅的校园文化环境氛围。养成人人说普通话的习惯。
六、全员参与，扩充张力
学校注重以语文课堂教学为语言文字教育主渠道，并渗透到各学科，把语言文字规范化工作课程化。全体教职员工均用普通话授课和开展教学活动，指导学生说普通话，写规范字。学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言文字能力的要求，学校教学管理中对“各科教学都应注重加强对学生规范意识和能力的培养”提出了明确要求和实施重点，各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识。在各学科教学中强调说标准普通话，谈吐文明。教师板书不写草书与繁体，字迹工整。学生写作业姿势正确，不写错别字，书写规范等。
七、课题引领，增添动力
学校每学期都会把语言文字规范纳入素质教育。语文教研组正在积极开展关于校本语文课程的课题研究，校本语文课程纲要已形成，校本教材《口语交际》正在编写中。我校教师积极探索加强学校语言文字工作的途径和方法，不但研究怎样教，还研究学生相关的学习策略。
近年来，我校在语言文字工作方面做了一些工作，也取得了一定成效，但我们的工作离国家和省、市语委的要求还存在一定的差距。对此，我们将认真研究，加大整改力度，把创建连云港市第二批语言文字规范化示范校的过程作为学校推进语言文字工作的动力，寻找存在的薄弱环节，把语言文字工作落到实处。促进我校各项工作再上新台阶，为建设和谐校园做出新的贡献。
车站小学语言文字工作领导小组2011-5-10
自评报告(篇2)
成人本科自我鉴定报告
自我鉴定报告是我在申请成人本科学位项目时务必完成的一项重要任务。通过这篇报告，我将向审阅我的导师和评估委员会展示我在个人发展、学术成就以及职业规划方面的能力和成就，并表达我对成人本科学习的动力和热情。下面，我将详细描述和介绍自己的学习经历、个人成就以及对未来职业发展的规划。
首先，我为自己在学习方面的执着和坚持感到自豪。虽然我没有像其他大多数人那样在高中阶段进入大学，但我并没有让这成为阻碍。相反，我通过自学和参加课外培训，努力补充了自己的知识储备。期间我采取了计划性就读各种职业培训课程，如计算机编程、商务管理和市场营销等领域。通过这样的努力，我增加了运用各种技能和知识的能力，也打下了坚实的学术基础。
除了学术方面，我也积极参与社会实践，广泛拓展个人视野。在过去的几年里，我积极参与志愿者工作，为社区和慈善组织提供力所能及的帮助。这些经历增强了我对社会问题的认识，并培养了我解决问题和团队合作的能力。此外，我还在一家公司实习并担任助理经理的职位，这锻炼了我的管理和组织能力。这些实践经验不仅为我提供了全方位的教育，也为我在学术和职业方面打下了坚实的基础。
在我的学术成就中，取得了一定的进展。尽管我没有大学学历，但我仍然坚持自我学习和提升。在个人发展方面，我自学了多门在线课程，并通过在线平台参加了一些与本科相关的学术课程。这些课程提供了具有挑战性的学术环境，帮助我夯实了自己的学术基础，并培养了批判性思维和问题解决能力。此外，我还积极参与学术研究，并在相关领域的国际研讨会上发表过论文。
对于我的职业规划，我对成人本科学习有着坚定的信念和热情。我希望通过本科学位的学习，不仅提高自己的知识水平和学术能力，更重要的是开拓自己的视野，增强专业背景，为未来的职业发展打下坚实基础。我计划在本科学习期间专注于我的主修领域，并融入到学术社区中，参与学术研究和项目。通过这样的机会，我将能够与优秀的教师和同学们互动，拓宽自己的学术思维和专业能力。此外，我也希望能够参与到实践和实习项目中，进一步积累实践经验，为我未来的职业发展做好准备。
总结起来，我相信我具备成人本科学位项目所需的学术基础、社会实践经验和职业规划。通过我的学习经历、个人成就以及对未来职业发展的规划，我希望能够展示出我对学习的热情和对成人本科学习的决心。我期待着在成人本科学位项目中获得知识、技能和经验，进一步发展自己，并为社会做出积极的贡献。感谢各位导师和评估委员会成员的关注和支持，期待有机会加入贵校并取得与日俱增的进步。
自评报告(篇3)
近视是眼科常见的一种视力问题，是指人眼因为某种原因造成眼球长轴过长，或是角膜的曲率过弯等因素所导致的远视距离发生变短，视力下降的一种情况。现代社会中，随着人们对于电子产品的不断使用和视力卫生意识的不足，近视成为了一种常见现象。本篇文章将针对自己近视的情况进行自我鉴定报告，详细阐述近视的原因、症状以及日常护理方法等方面的内容。
一、我的近视情况
我从小学开始就发现自己存在视力问题，当时我并不太了解这一问题，也没有及时采取相应的措施来治疗。随着年龄的增长，我的视力问题越来越严重。直到高中时期，我才正式去了眼科医院，被诊断出患有近视。
目前，我的左眼裸眼视力为300度，右眼为275度。但在看书、看电脑等工作中，我的透视度更多时候会达到350度左右。时常会出现视物模糊、眼疲劳、头疼等症状。
二、近视的原因
近视有多种可能的原因。但最主要的原因之一是我们现代人存在的不良生活方式，包括长时间使用电子产品导致眼球肌肉过度疲劳，视力损失；不注意眼睛卫生，在日常生活中不注意培养良好的工作习惯和休息习惯。此外，遗传因素也是一种很重要的原因。
三、近视的症状
除了视物模糊、眼疲劳、头疼等症状外，近视还会引起一些其他的身体不适，例如眼球酸痛、眩晕、眼流泪等。长期的近视也会引起眼底病变，眼功率不断增加，甚至可导致眼球变形，严重的情况下还可引起视网膜脱落。
四、日常护理方法
近视的治疗主要是通过眼保健操、眼药水、配镜等来实现，但是如果你平时不注意自己的护眼，这些措施仅仅只起到一种辅助作用。在日常生活中实行以下一些护眼措施，能够有效帮助我们预防近视的发生：
1、保证充足的睡眠时间。早晚应遵循一个规律，保证充足的睡眠时间，有助于保护眼球视网膜，并缓解眼部疲劳。
2、避免长时间看电视、使用电子产品。保持30分钟左右休息一下视力，或是进行适当的眼部按摩放松。
3、注意营养健康饮食，增加对维生素和营养要素的摄入，例如鱼肝油、胡萝卜素等。
4、适时去眼科医院复查眼球状况，及时制定调整视力的方案。在角膜变形甚至出现散光等情况时，一定要及时进行治疗。
综上所述，近视是一种常见的视力问题种类，由于大多数原因是生活中的不良习惯导致的，所以在平时应该养成一些良好的护眼习惯，避免近视的发生。如果已经患有近视，更要及时采取相应的方法治疗。希望文章能够帮助读者认识及了解这一问题，起到一定的参考作用。
自评报告(篇4)
为贯彻落实院总支关于本科生党支部考核测评工作的通知，增强支部的凝聚力和战斗力，发挥党员的先锋作用和模范作用，发挥党支部的战斗堡垒作用，我们对照《电气学院20xx—20xx学期学生党支部考核指标》有关考核资料，逐条进行了自我评定，在此基础上写出了自评报告、此刻从几个方面通告如下：
一、关于建设方面：建设方面包括支部领导班子的建设，支部制度的建设、党风学风的建设以及队伍建设等方面、下头主要对支部领导班子建设，支部制度建设进行自评、
1、支部领导班子建设：
我们支部在以谭杰同志为班长的带领下，认真执行党支部的有关组织决定、一年来，我们始终坚持每月一次的支部理论学习，每期一次的民主生活会、会上，党员结合自我的思想和工作认真开展批评与自我批评，对支部存在的问题提出改善措施。
2、支部制度建设：
我们支部组织生活制度，党员管理制度健全，资料包括《组织生活会制度》、《民主评议制度》等，并切实予以落实。
二、关于党员发展方面：1、按期确定年度名单，培训发展计划、并根据考察情景做好相应的调整工作。在此工作中我支部无一次拖延，材料一般都是第一交，支部工作效率高。
2、重视党员发展的质量，注意协调好发展党员数量与质量的矛盾。在党员发展工作中能坚持原则，秉公办事，确保发展过程的公开化、透明化。
三、关于工作特色：我支部常在党建博客上发表博文，以让党总支了解我们现阶段的思想状况，尤其曾斌和谭杰两位同志为学生党建创新团队出谋划策，体现了我支部同志为党的事业任劳任怨工作的难得精神。
自评报告(篇5)
自开展“三严三实”活动以来，本人认真学习了“三严三实”的要求和县委、政府有关认真学习践行“三严三实”方面的文件、会议精神，以“三严三实”为标准，严格要求自我，把“三严三实”贯穿于自身的学习、生活、工作全过程，严格落实到安全生产监督检查、宣传教育、依法行政等各项工作中，真正将“三严三实”内化于心，外践于行。
一、主要做法（一）强化学习，提高认识。本人始终以学习再学习的态度认真学习了《公务员法》、《纪处分条例》、《安全生产领域违法违纪行为政纪处分暂行规定》、十八届三中、四中全会精神、《系列重要讲话精神》等资料；学习了“三严三实”的要求和区、地、县三级有关学习和践行“三严三实”活动要求；学习了各级党风廉政建设和反腐倡廉工作要求，进一步提高了自我的政治理论水平和党性修养，树立了正确的世界观、人生观、价值观，打牢了廉洁从政的思想根基。为自我今后工作和生活中，把握正确方向和始终做到“三严三实”，打下了坚实的基础。
（二）学以致用，落到实处。在实际工作中，始终严格要求自我，认真履行好自身的工作职责，真正将“三严三实”用到实际工作中，经过实地检查、查阅资料、咨询群众等方式，切实履行好安全监管职责，扎实开展全县各行业和领域的安全生产宣传教育、职责落实、监督检查、依法行政、体制建设等各项工作，及时排查和治理各行业和各领域存在的各类安全隐患，依法打击和整治各类非法、违法、违章行为，着力解决当前我县安全生产工作中存在的突出问题和薄弱环节，有效预防和遏制了各类安全事故的发生，促进全县安全生产工作再上新台阶。
（三）转变作风，廉洁从政。以“三严三实”为标准，在日常安全监管工作中严格执法，务实正派。始终用党章、党纪、党规和中央八项规定《领导干部廉洁自律若干规定》等干部廉洁从政方面的规定，认真对照自我的语言和行为，把“扎实工作、多做实事、少说空话”，“堂堂正正做人、清清白白为官”作为自我工作和做人原则，处处对自我严要求，时时敲警钟，常思贪欲之害，在日常工作生活中，坚持廉洁自律，克服贪图享受、以权谋私、贪功推过等有悖于党规、党纪的腐败行为，不谋取一切不合法收入，不搞特殊化，凡是要求别人做到的，自我必须做到。对自我严格要求，在开展安全监管工作过程中，坚持不理解有影响工作的宴请和礼物，努力做到公开、公正、公平执法。
二、自身存在的问题分析在“三严三实”活动中，经过认真学习有关“三严三实”要求和讲话精神，本人深刻认识到自身存在的问题和不足：一是日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识本事的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞实用主义，知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透，还不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。
二是服务意识还有待于进一步增强。对“服务是我们的天职”的思想体会的不深不透，还没有自觉地把企业和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损害企业和群众的根本利益。
三是工作作风还不够扎实。贯彻落实“热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、礼貌服务”的要求还不够自觉，个别时候还做不到“来有迎声，问有答声，走有送声”；有时还做不到受理、咨询一样热情，生人、熟人一样和气，干部、群众一样尊重，忙时、闲时一样耐心。如对待对国家安全生产法规政策不理解的群众存有急躁思想，不能以平和的心态做循循善诱的工作，有时态度生硬，不能尽可能为群众供给方便。
四是工作争强当先的意识不强。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点；还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。
三、下一步打算针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，在党委的领导和指导下，今后本人必须要时刻要牢记党的宗旨，强化拒腐防变措施，继续发扬党的优良作风，坚持组织原则，服从组织分工，服从大局，认真学习党纪党规，时刻敲警钟，管好自我，并正确处理好工作与个人私事的关系。同时要坚持“一岗双责”，在抓好本职工作的.同时，加强对党的政策以及党纪、党规、国法的学习教育，从严要求，从严学习，增强防腐拒变的本事，切实做好既对自我负责，又为组织负责，把好拒腐防变的关口，使自我能够一如继往地廉洁从政，全心全意地为人民服务，为完成好组织交给的各项工作任务而努力奋斗。
一是要不当“浮萍”作“潜艇”，经常走出机关大门，扑下身子、深入基层，与群众“零距离”、“应对面”，拜群众为师，在群众中汲取组织工作的智慧和力量。要在深入群众中，掌握第一手资料，查找组织工作存在的问题和不足，与群众一齐想问题、谋对策，寻找解决问题的方法和路径。要尊重群众的首创精神，在群众中发现、挖掘和总结经验，推动组织工作创新发展。
二是坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今日能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务；
三是始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项审批服务工作，全心全意为人民服务。
自评报告(篇6)
张家楼镇中心小学
只有健康，青少年才有未来，国家强大，才有希望。我校坚定不移地以学生发展为本，落实楼小“真、善、美”教育理念，使楼小学生学生都能享受学习、体验成功，使人文素养和文化素养在阳光体育运动中得到锻炼和升华。将学校体育工作视为夯实学生终身发展的基础工作之一，着眼于提高学生综合素质，积极落实“健康第一”的指导思想，努力创建让每一个学生愉快成长的环境，促进学生全面有个性的发展。
一、规范管理，建立保障机制
1、明确目标，统一思想
学校首先建立健全了“阳光体育运动”组织机构，把阳光体育运动纳入学校整体发展规划。确立了阳光体育工作指导思想：让师生健康每一天，阳光一辈子，着眼于学生整体素质的提高，以“课程整合、体育活动”为载体，切实推动阳光体育工作，有效整合学校各项教育教学资源，促使学生自觉参加体育锻炼，掌握基本的运动技能，养成一生追求健康生活方式的行为习惯。
2、实施策略：
（1） 以学生的发展为出发点，构建全员育人、全面运作、全面发展的工作模式；
（2） 以提高体育教学效果为核心，丰富学生的体育生活；
（3） 以体育文化建设为平台，进一步发挥体育促进人的全面、协调、可持续发展的作用。
3、保障措施：
（1）组织保障：形成校长任组长、主管校长任副组长、主管主任、全体体育教师、全体班主任为成员的组织机构，制定“阳光体育运动”的实施方案，并有计划、有步骤、有总结地进行落实。同时，学校在开展体育活动中，注重与家庭的联系，保证各项体育活动的顺利开展；在培养教师和学生的专业成长方面注重发挥区教体局、体校等专业团体的力量，依托区教育局、教研室等部门的支持，对学校开展体育教育进行的研究和指导。
加强监督评价，把体育成绩作为评价和表彰教师的重要依据。
（2）课程保障
在课程设置上，学校保证学生每周有体育课时，
一、二年级每周四节，
三、四、
五、六年级每周三节。
（3）活动安排
一、活动时间：
（一）大课间：星期一至星期五上午 9:30-10:00
下午 2:10-2:30
（2） 乡村少年宫活动：我校是黄岛市乡村少年宫的特色学校。少年宫的大部分活动都是体育活动。
（3） 如果当天没有体育课，下午课后班主任必须组织学生进行集体体育锻炼。
时间：周一至周五，下午3:15-3:50。
二、活动形式及要求：
1、活动形式
活动安排的内容以体育、游戏、舞蹈为主，适合学生多种选择的文体活动，在校园内指定范围提供给学生进行较充分的活动。使学生通过体育活动和其他活动，头脑得到充分的放松，身体得到充分的调节；使校园充满积极主动的氛围；它体现了团结、认真、健康、进步的校园风尚。
2、活动内容：
民间游戏类：跳绳、踢毽等。
国际象棋：跳棋、平面棋、中国象棋等。
球：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。
其他：田径、舞蹈等。
3、活动要求
（1）必须全班参与。学生是活动的主体。班主任、副班主任负责管理和保证活动的秩序和安全；值日行政、老师负责检查登记。
（2） 充分考虑学生的实际情况，也充分考虑时间的局限性。尽量做到运动量适当、项目内容健康、符合学生兴趣、场地适宜、管理方便、安全系数高。
（3）贯彻“安全第
一、健康第一”方针。这项活动是保证学生每天一小时体育活动是间，充分调节学生学习身心健康的有益措施。
4、注意事项：
（1） 活动要有序，听从指挥，爱护设备。
（2） 一定要注意安全和现场周围的人群，以免伤害他人。
（3）运动器材主要由学生自己提供。 学校提供适量的运动器材，由运动团体统一分配。
（4） 身体不适的学生不能参加活动，但必须向班主任**活不要参加过于激烈的活动。活动结束时铃声响起，应立即停止活动。班主任要迅速收好器材交还给体育老师，然后组织学生回到教室。
（4）设施保障
学校现有一个标准的200米田径场、3个标准的篮球场、2个排球场、8张室外乒乓球台，2000多平米水泥硬化路，课后全面向全体师生开放。拥有1套体质测试器材，确保按照《学生体质健康标准》顺利完成测试。同时，学校还为体育教学、课外活动、教学科研和课余训练提供杠铃、组合器械等各种器材。
（5） 经费保障：实验学校体育要在充分发挥传统体育学校优势的基础上，努力拓展体育发展新模式，丰富体育活动平台。尤其在实施“阳光体育工程”以来，更是投入了大量的人力、精力、财力，共同推动其向前规范、持续的发展。
（6） 激励机制保障：在阳光体育工作实施的各个环节，都有完善的激励机制做保障。学校每年举办体育节，培养学生的参与性，让更多的学生有机会展示自己，获得成功的快乐。
比赛项目要多样化、生动有趣，让参赛者尽情享受。在付出体能的同时获得心灵的愉悦。以集体项目为主，通过多人乃至班级参与，通力协作，感受到个人因团队的强大而变得更有力量，更具有勇气，更加自信。
在运动中找到自己的快乐。
2、 建设高素质专业队伍发展阳光体育
体育教师是阳光体育顺利开展的重要力量。我校体育团体是一支团结和谐、勇于学习、敢于拼搏的具有良好团队精神的专业团队。学校承接篮球、排球、田径、乒乓球等特色少年宫训练并不断取得成功；他们默默奉献、自立自强，规定时间内满工作量、超工作量工作，节假日、寒暑假、课余时间更在训练场上挥洒汗水。
3、 重视体育课提高教学效果
孩子的心灵“不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。要点燃学生心灵的火种，需要有完满的课堂精神生活，需要唤醒学生的主体意识，才能切实提高教学有效性，促进学生个体生命的充分发展。体育教学当然也不例外。
我们着眼于“面”上的教学观摩。学校内部体育教师人人参加“校级课堂大练兵”比赛，校外积极参与区教师综合素质大赛的评选和展示活动。
我们继续着眼于“点”的校本研修。在体育教研组中，同龄人是合作伙伴。教师之间相互交流，交流思想，分享经验，消除困惑。通过联合学习、辅导、课堂评价和集体反思，教师可以不断优化自己的教学行为，营造良好的科研学习氛围。
4、 开展丰富多彩的体育活动，实现体育的魅力
1、阳光体育活动：2013年在全国亿万学生阳光体育运动全面启动之际，我校高度重视，精心策划，拉开了参与阳光体育运动的序幕。按照“健康第一”的指导思想，因地制宜地开展跳绳、踢毽子等体育活动，形成浓郁的校园体育锻炼氛围。
2、两操一活动：常抓不懈，推动“两操一活动”是体现学校整体推进素质教育的窗口。体育组全体教师要重视两课的质量，规范管理，丰富大班活动。
3、课余体育训练：我校的乡村少年宫篮球队、排球队、乒乓球队等丰富的专项训练领域，成为挖掘学生潜能、发挥学生特长、培养具备专业素养的学生可持续发展的平台。正是学校高度重视支持体育工作，把“健康第一”的思想摆在首位，才在提高全体学生身体素质方面稳中求进，才使《国家学生体质健康标准》测试成绩逐年提高，合格率达到93%以上，优秀率达22%以上；正是本着发扬“我运动、我健康、我快乐”的阳光运动精神，我们积极参加区局组织的各项体育赛事和阳光体育活动项目，参与率达到80%以上。
我们认为：体育是一种竞技比赛项目，更是一种强身健体的手段，阳光体育运动为我们开启了一种科学的生活方式和积极进取的生活态度。今后，我们将继续以“促进学生积极主动地学习各种体育知识、掌握基本的运动技能，身心得到全面发展”为课题，去品味体育文化的含义，探索体育工作发展新模式，从而提高全体师生的体育文化修养，去真正享受体育所带来的快乐人生。