当我们结束一段旅程或者经历一些事的时候。感言是我们平时生活中不能忽视的存在，优秀的感言我们究竟该如何才能写好它呢？小编推荐你不妨读一下“我的理想个人感悟”，继续阅读以获取更多信息！
我的理想个人感悟【篇1】
老舍先生在《我的理想家庭一》文中说："一妻和一儿一女就正合适。女儿顶好是十二三岁，不准小也不准大，老是十二三岁。我儿子至多三岁。他会说话，又胖又淘气。”
这样的孩子，的确令人喜欢。我女儿十二、十三岁。她能做些家务，知道她爱她的父母。而且总也长不大，免得嫁给别人。
三岁的儿子，又白又胖，会走路会说话。你逗他，他就会笑；你骂他，他就哭。时不时地耍点小聪明，搞点小乱七八糟，给家里增添不少话题和乐趣。
老舍先生的幻想让我想起一个问题：什么样的孩子才是理想的孩子？老舍先生的标准是儿子三岁，女儿十二三岁。这样既能保持他们的天真和童趣，父母也可以少操许多的心。
但谁都知道，这是绝不可能的。
现在的父母似乎更加理性和现实。对儿童的期望和目标也更加明确。在这些父母的眼中，理想的孩子必须是一个聪明的孩子。
不说过目不忘，起码一点就通。他们在学校里学习成绩，最好总是第一。偶尔第二或第三，只是粗心大意。
学校的老师也摸透了家长的心思，于是每开家长会，总是对一些家长赞美他（她） 们的孩子："这孩子真聪明，就是粗心大意。"于是给家长造成了一种错觉：
只要我的孩子改掉“粗心”的坏习惯，他就能成为班上的第一个。在家长心目中，理想的孩子一定是一个听话的孩子：让他练琴，他就会练琴：
让他学画画，他就学画画。爸妈让他往东，他就绝不会往西。
为了把孩子培养成理想的孩子，不同的家庭采取了不同的措施。其中最传统也最普遍的方法，就是骄纵和打骂。有的是骄纵过度，最典型的例子便是李双江教授和梦鸽之子李天一，孩子要什么就给什么，要学冰球就送到美国冰球学校，厌烦了，被美国冰球学校开除，就回国玩汽车，不到法定驾车年龄就花几十万元买辆宝马玩玩，骄奢淫逸，最终到了不可收拾的地步；有的打骂过度，典型的例子是石家庄一位母亲在网上举报，竟然在学校门口打孩子，因为孩子没有完成作业。
被打的孩子满身是血，母亲仍然不放弃。我想问，“你是理想的父母吗？“我想请李双江夫妇和石家庄的母亲真诚地回答。
还有一些家长，其实从小自己就没好好学习过，长大了也不好好工作，还沾染上了很多不良习气。但他们把自己未完成的理想寄托在孩子身上。当然这也没有多少不好，但他们不做孩子的榜样，比如好学上进，勤劳敬业，诚实善良，尊老爱幼等等。
我一个人做不到，那我有什么资格要孩子呢？
朱自清说：“人的素质和成功不取决于学校教育；毕业是必要的，这只是我们的偏见。好在孩子们还小，将来的事且等将来吧。
目前所能做的，只是培养他们基本力量，即胸襟与眼光。光辉也罢，倒霉也罢，平凡也罢，让他们各尽各的力去。“在朱自清先生看来，孩子们最需要培养的是自己的思想和眼光。
拥有宽阔胸襟可容万物，练就独到眼光能通达远方。
笔者认为，理想的儿童身心健康，有良好的生活习惯和社会群体。理想的孩子在追求，对世界充满好奇，对未来充满梦想。他们未必样样优秀，却能够发现，发掘和培养自己与众不同的特长。
理想的孩子是快乐、无忧无虑、无拘无束、多姿多彩、天真无邪的。
我们的社会，已经发展到相对发达和繁荣的时代，财富越来越多，机会也越来越多，而且新一代父母正在成熟，他们会拓出一片高远的天空，让孩子们自由飞翔。
我的理想个人感悟【篇2】
新集中心小学张强
今年寒假有幸拜读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，读了朱永新的《我的教育理想》，我仿佛走近了朱永新教授,领略到朱教授对教育理想的赞美与向往,体验了他全身心投人教育事业,毫不懈怠地追求与探索的赤诚之心,以及真诚治学，严谨作文的仁者之风。让我感触感触颇深的是。“我心中理想的教师”一章，更是让我找到了共鸣。
同时，也为我今后的工作提供了切实可行的指导和指导。
勤于学习，不断充实自我
学生要学习，老师更要学习。读书是学习的重要方式。强迫自己爱上读书，一旦爱上一辈子都离不开！
读书就是与名家对话，通过读书你可以知道很多人，知道很多事，学到很多东西，让你足不出户，但又神游千里。我们可以学历不高，但是我们不能水平不高，我们可以曾经不行，但我们不能现在和将来还不行，怎么办？———读书！
读书的另一个好处是，它能激发你的斗志，在你年轻的时候重新点燃你的冲动之火，让你不安的心再次澎湃！读书的好处不是我们所能期望的，更不是我能说的。读吧，这本书有惊喜！
关注人类命运，具有社会责任感
教育的责任很重。我们应该教学生知识，而不仅仅是知识。我们应该更加重视对学生的国家责任感，家庭责任感，集体责任感和社会责任感的教育。
孩子是可塑的，我们一定能要在这个宝贵的时间段里让我们的孩子成为有责任心的人，那样他才能成为一个对国家和社会有用的人，我们的国家才会越来越好。教育教学，教育在前，教学在后，不道德的人不应该让他有才华，否则他会成为社会的渣滓，国家的飞蛾。教育要为社会提供健康、乐于奉献、敢于担当、德才兼备的人才。
不要每天盯着分数，不管别的什么。 这种教育是自私的和短期的。只有关注学生的全面发展，我们的教育才能回归到丰收。德育永远不会影响教学，而是相辅相成。在这个过程中，我们当老师的一定要以身作则，身教胜于言教，一定要做到言传身教。
为了我们的使命，我们义不容辞。
坚韧、坚强、不向挫折弯腰
一切说起来容易做起来难。在我们的工作中会遇到各种各样的困难：学生、学校、家长、社会，我们每天要面对的事情太多，但是每天的生活如果不是在解决一个个的问题，消灭一个个的障碍，那又有什么意义呢？
每天晚上往床上一躺，想想一天什么都没做，这一天不白过啦？遇上困难没什么，坚持一下，咬咬牙就过去了，而且你会发现你坚强的时候困难就变得弱小了，你弱小的时候困难就变得强大了。我很喜欢长跑，尤其是当年跑过第五六圈的时候，你会感觉越跑越轻松，但是如果你在第四五圈的时候没有坚持住，那又怎么去体会跑了十多圈之后的轻松和快乐呢？
很多事情都是如此，坚持就会胜利，事情本没有那么难，想的多了他就变难了，所以不管什么，往上冲，一切困难都是纸老虎！
乐学、善思
事实上，我当老师的想法很简单。就是让孩子们喜欢我和我的**班。为了上好每节课，我不断探寻着适合学生的最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，同一节课在我的脑子里总会有很多不同的想法，我反复想象着上课的情景，推测孩子对每个问题的不同回答，试着找到最佳的问题方式。为了使自己的课堂是个高效课堂，我得不断通过讲座听课来学习先进的教学理念和成功的教学案例，向同行们**教学经验，不断充实自己、完善自己。
所以理想的教师一定是一个爱学者、乐思者。
这本书读完了，不知道自己什么时候会成为书中所写的理想的教师，但我相信只要我朝着理想教师追求的脚步没有停止，这一天应该不会太远！
我的理想个人感悟【篇3】
高三学年——李元亮
教书九年，带着自己的理想拼搏了九年，回想起来这段“峥嵘岁月”，有进步、有成功、也有失败和遗憾。但是，无论何时，都有一件事永远不会改变，那就是我对这个事业的热爱与奉献。我一直在努力提高自己，一步步朝着目标前进，所以我永远记得学习前人的教育理论和经验。
这个假期，读了朱永新的《我的教育理想》，感触颇深。尤其是其中的“我心中理想的教师”一章，更是让我找到了共鸣，同时也为我以后的工作提供了一个切实可行的方向和指导。
一、 胸怀理想，充满激情和诗意
没有理想的人是悲伤的，没有理想的老师是悲伤的。面对一群孩子的时候，面对一群孩子的吃喝拉撒睡，面对他们的生活和学习的时候，面对他们的一点一滴的进步和成长的时候，面对和他们相处中的一切的泪水和欢乐时，你是在忍受还是在享受？我的理解是：
没有理想就是忍耐，有理想就是享受。与学生一起享受简单和幸福，分享他们的进步和成长，并陶醉于他们的成功和收获。与其每天迷茫度日，不如斗志昂扬往前冲，那感觉倍爽！
二、 自信自强、不断挑战自我
自信很重要，甚至可以说最重要，当你在做任何事，和任何人交流时都必须自信，因为你没有不自信的理由，咱们不必任何人差，咱们努力就可以比任何人都强，无论什么事都能做好，无论什么人都能超过，一定要有这个信心，这样你才能快乐的生活和工作。有了自信就成功了一半，剩下的一半就是要自强不息，不断的挑战和超越自己，让自己能做的是越来越多，让比自己强的人越来越少。这个过程很很享受。
3、 善于合作，善于调动一切有利因素
一个人什么都做不到。必须有合作。合作可以互补，提高效率。在与人合作时，我们必须学会用不同的方式思考，相互尊重。也就是说，要坚持原则，让大家满意。多奉献，少斤斤计较，大家都乐于和你合作的时候，你很容易成功。
四、 充满爱心、受学生尊敬
爱永远是教师职业的最后一句话。没有她，我们谈不上教育。没有她，我们不能称自己为老师。人是有感情的，尤其是孩子的感情更丰富，他需要老师对他发自内心的爱，如果我们真的付出了自己的爱心，这些孩子就会成为你自己的孩子，这样的教育才会是最有效的也是最成功的。同时，带着爱心去工作，工作在繁杂、琐碎你都能心平气和的接受，因为那是为自己的孩子在做，做多少都开心，累再多都快乐！
既享受自己，有快乐别人，爱心是个最珍贵的东西，千万别把她弄丢了。
五、 追求卓越，富有创新精神
永远不要觉得自己是最好的，因为有人比你优秀，有人值得学习和超越。看看别人的优点，把它们变成你自己的，你就会有更大的进步。只要你没有停止追求和超越的脚步，你一定是“明天会更好”。
每一天都有希望，每一天都有斗志，每一天都快乐。追求卓越，必须勇于创新，这就要求我们能够时刻反思自己，反思才能提高，坚持反思就能一直提高，每天反思则每天都会提高，一切贵在坚持，当你坚持了每天的一点点时，在你蓦然转身时发现自己已经收获了很多！教育要用自己的特色，教师要有自己的个性，坚持自力更生。
六、 勤于学习，不断充实自我
学生要学习，老师更要学习。读书是学习的重要方式。强迫自己爱上读书，一旦爱上一辈子都离不开！
读书就是与名家对话，通过读书你可以知道很多人，知道很多事，学到很多东西，让你足不出户，但又神游千里。我们可以学历不高，但是我们不能水平不高，我们可以曾经不行，但我们不能现在和将来还不行，怎么办？———读书！
读书的另一个好处是，它能激发你的斗志，在你年轻的时候重新点燃你的冲动之火，让你不安的心再次澎湃！读书的好处不是我们所能期望的，更不是我能说的。读吧，这本书有惊喜！
7、 关注人类命运，有社会责任感
教育的责任很重。我们应该教学生知识，而不仅仅是知识。我们应该更加重视对学生的国家责任感，家庭责任感，集体责任感和社会责任感的教育。
孩子是可塑的，我们一定能要在这个宝贵的时间段里让我们的孩子成为有责任心的人，那样他才能成为一个对国家和社会有用的人，我们的国家才会越来越好。教育教学，教育在前，教学在后，不道德的人不应该让他有才华，否则他会成为社会的渣滓，国家的飞蛾。教育要为社会提供健康、乐于奉献、敢于担当、德才兼备的人才。
不要每天盯着分数，不管别的什么。 这种教育是自私的和短期的。只有关注学生的全面发展，我们的教育才能回归到丰收。德育永远不会影响教学，而是相辅相成。在这个过程中，我们当老师的一定要以身作则，身教胜于言教，一定要做到言传身教。
为了我们的使命，我们义不容辞。
8、 坚韧，坚定，不屈服于挫折
一切说起来容易做起来难。在我们的工作中会遇到各种各样的困难：学生、学校、家长、社会，我们每天要面对的事情太多，但是每天的生活如果不是在解决一个个的问题，消灭一个个的障碍，那又有什么意义呢？
每天晚上往床上一躺，想想一天什么都没做，这一天不白过啦？遇上困难没什么，坚持一下，咬咬牙就过去了，而且你会发现你坚强的时候困难就变得弱小了，你弱小的时候困难就变得强大了。我很喜欢长跑，尤其是当年跑过第五六圈的时候，你会感觉越跑越轻松，但是如果你在第四五圈的时候没有坚持住，那又怎么去体会跑了十多圈之后的轻松和快乐呢？
很多事情都是如此，坚持就会胜利，事情本没有那么难，想的多了他就变难了，所以不管什么，往上冲，一切困难都是纸老虎！
这本书读完了，不知道自己什么时候会成为书中所写的理想的教师，但我相信只要我朝着理想教师追求的脚步没有停止，这一天应该不会太远！写此文与各位同事共勉！
2014-9-1
我的理想个人感悟【篇4】
总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向理想的教师靠近。朱教授在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。
我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景浮现出来，它们都是证据，我离理想教育已越来越远，离学生也越来越远了……
这几年来，我从活泼温柔到不苟言笑，距离学生心目中和蔼可亲的老师形象已很远很远，慢慢地主张对学生批评与表扬并行。总认为今天我给了他们些许的压力与严厉，是因为我知道现实是真切的，温室里培养不出参天大树，真正的雄鹰就得练就一双过硬的翅膀搏击长空。因此，在选择讨同学们欢心与严厉之间，我更多的时候选择了严厉。我想，在没有学生可以在我的课堂上找到“如沐春风”的感觉了！
合上书，我闭上眼睛。有这么一段话，在脑中挥之不去：“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们，激励他们，而是将他的问题‘放大化’。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个‘刽子手’的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才……”
我经常说自己爱学生，可是真正的爱是什么样的？不是指责，更不是苛求。真正的爱学生，就要对学生充满了希望。老师对学生的爱应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。宽容是转化“问题学生”的一剂良药。宽容是一种信任、是一种激励、是一种仁慈。信任学生、感染学生、引领学生，激励学生自省、自律、自强，不断进步，超越自我。这就是宽容的魅力，是一缕慈爱的阳光，照亮孩子的心灵。
《我的教育理想》作为一部教育哲学作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的内容，充满了哲理的思辨。读着这样的作品，就好像行进在山上，令人目不暇接，久久回味。
读《我的教育理想》一文，我不由得按着书中理想教师的“标准”扪心自问：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
本书中朱老师把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。他在书中描述到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”
对照每一条，反思自己，觉得差距实在太大。记得刚刚师范毕业时，自己也是踌躇满志，想大有一番作为，可是随着岁月的流逝，社会阅历的增长，最初的棱角竟消失的无影无踪。而文中朱教授对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是他通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将他的学校观、教师观、学生观、父母观展现在我们面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的`便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。一定要勤于学习，充实自我，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，使自己不断向理想的教师靠近。
我读了《我的教育理想》，感受很深，引起了我的许多思考，没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负，将书中的经验带到教学活动中去。
我的理想个人感悟【篇5】
虽然今年的夏天炎热异常，但是无法抵挡老师们学***情，先是完成了远程继续教育，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的《我的教育理想》，趁热打铁我就来谈谈我的读后感受。
《我的教育理想》这本书给老师们描述的是一个宏观的教育理想，谈到了对老师、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要求学生、老师、校长应该是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的办法与方向：
首先我来谈谈理想的老师，他们应该是胸怀理想，富有激情和诗意；自强自信，不断自我挑战；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、顽强，不怕挫折。这样的教师不仅是一名优秀的教师，更是一名社会上的优秀个体。如果教师能有如此丰富的素质，他们怎么能担心教育水平呢？
我心中的老师是应该有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还能目光长远，给孩子们指出发展的方向；我心中的老师是有自己教育风格的老师，他们不仅会给孩子们讲知识，还能通过自己的魅力让孩子建立学***趣；我心中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教育日记、教育叙事钻研自己所做的工作；我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。
那我来谈谈理想的校长。从某种意义上说，校长就是学校。一位好校长就是一所好学校。理想中的校长应该具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝聚力；善于协调关系，能调动一切力量发展学校；重视教育科学研究；注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能；注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围。
宋代张载说：“志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。”只有志向远大，品德才会完美。
老师与校长应该有“共同愿景”，要让全体师生都知道，踏踏实实的去追求，整个学校才有了活力，活力应是校长点燃的，朱老师有一个建议就是让中国学校的校长也可以长时间任职，这样他们制定的共同愿景才能一直坚持下去并逐步实现，我也觉得有道理。
其次，我来谈谈我理想中的学生，天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵，所以学生们应该是品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃；积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想；自强自信，在困难和挫折面前永不低头；读后感有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长；善于与人合作，善于与人相处；勤于思考，有丰富的想象，掌握科学的学***。
其实，我倒认为我理想中对学生的要求也符合对老师要求，一个社会中存在的个体就应该顺应社会的要求，不断努力进取，想起了毛主席的话，贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。人生贵在坚持！
最后，我来谈谈我理想中的家长，虽然把它放在最后谈，其实家长才是对孩子的人生中有最重要影响的。对于社会中个体对老师和学生要求的品质同时适用于家长身上，身教重于言教，只有家长自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有说服力，打铁还需自身硬。
对于家长教育孩子的要求还有这些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位；让孩子轻松、自由、愉快地成长；善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长，对于这一点我有想法，学生在学校中的学***制度化的，统一的缺乏的就是特长，这一点不能寄希望学校发掘，学校学生太多老师们难以发现每个孩子的特长，这个需要家长在生活中发掘孩子的特长并且培养起来，让孩子有多种兴趣不要打击他，然后在孩子的日益成长过程中发现他最擅长的然后专注学习，相信培养出的孩子肯定出类拔萃，然后家长还应该以朋友的身份平等的对待孩子，培养孩子健全的人格，龙应台说，每个孩子来到世界上都是一个独立的个体，是来陪伴家长们成长的。所以家长们不能把自己的思想强加在孩子身上，要给孩子创造一个和谐平等的家庭氛围，你可以不支持他的观点，但应该尊重孩子说话的权利，让你的孩子敢说敢干，而不是唯唯诺诺的乖宝宝。
恩格斯曾经说过，一个人最大的发展就是有最多的闲暇时间去做他想做的事。所以虽然整个暑假都没有课堂教学，但我认为这是我提供的最好时机。做人民教师是我一生中最愿意从事的职业，我愿意为之奋斗一辈子！
作者：尹培培
我的理想个人感悟【篇6】
海州宁海中心小学靳国家
我已经工作20多年了。不管我有多忙，时间有多紧，我总是挤出一点时间静静地坐在我的桌子旁，端着一杯茶和一本书。品味书中的人生哲学，从中汲取精神的奶酪。对朱永新的名字早就耳闻，偶尔在**教育台的《教育人生》栏目中看到了对他的采访，让我不由得对他肃然起敬，于是我浏览了他创办的新教育**，并且认真拜读了《我的教育理想》一书，作为改革开放30周年的“中国教育风云人物”，他的教育思想正在影响着一大批从事教育的人，有越来越多的人追随着他走上了追逐教育理想的道路.
当我读完这本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感动，这是一个把教育当作伟大的使命，并对教育充满思想的人，我的脑子里充满了三个词“激情、自信、追求”，无论是作者的本身，还是文字中所传递给我们的理想校长和理想的教师形象都可以用这三个词来囊括。
书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：
作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个**融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种弊端与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
如果你想成为一名理想的教师，首先要做的就是拥有丰富的知识，这是从古至今不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，孩子才能学得更多，收获更多！
否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。
一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
朱教授在他的书中描述了一个理想的教师应该是一个有理想、有激情、有是一的教师；他是一位自信、自强、勇于挑战的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；他是一位深受学生爱戴和尊敬的教师；他是一位追求卓越和创新的教师；他是一个勤奋学习，不断充实自己的老师；它应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；它应该是一个坚强的老师，不屈服于挫折。作为一名教育家，追求是我们永恒的主题。
没有理想的教育，就不可能在教育活动中充满激情、诗情画意和高质量的教育。
我觉得要想成为一个理想的教师不需要太远大的目标，更不需要太功利的目标，只要你的心中装着孩子，如果能够把每个孩子当作自己的孩子，你就会对孩子充满成功的期待，你一定会去努力做些什么！你会充满激情的对待每一天，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用专注的心去进行每一次的教学，你会为自己的成功而喜悦，你也会为自己的失败而思考，你会不断地去充实自己，不断地去追求卓越，每个老师都可以成为一个理想的教师
《我的教育理想》一书，让我对理想的教育充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，也有了更深的使命感和责任感，我会用朱教授在文章中的一句话来不断勉励自己，“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们继续前进，我们就会实现我们的梦想。”我也会为了自己的教育理想而继续不断追寻.
我的理想个人感悟【篇7】
规范化的同期双肺大容量灌洗术(whole-lung lavage,wll)是用物理和化学的方法清除支气管、细支气管内、肺泡乃至肺间质内的异物和有害物质，来延缓病变发展、延长患者寿命、减轻病人痛苦、提高生命质量，也是目前**尘肺病的一种行之有效，安全实用的科学方法。
我是一个刚参加工作的麻醉师。尘肺病临床**对我来说是初涉的领域，上级医生的讲解使我了解到：尘肺病是由于在职业活动中长期吸入生产性粉尘并在肺内潴留而引起的以肺组织弥漫性纤维化为主的全身性疾病，其主要临床表现为咳嗽、咳痰、胸痛、胸闷、气短等，常合并呼吸道感染、慢性支气管炎、支气管扩张、肺心病等，最终因呼吸衰竭、心力衰竭而危及生命。
到目前为止国内包括国际上还没有能有效的**尘肺病的药物，因为任何药物动力学都无法将积存于肺脏内的粉尘和有害物质清除出来。我国近50万尘肺患者正遭受着这种痛苦。我觉得我们肩上的责任是多么重大。
5年的大学学习让我了解和掌握了麻醉专业的基本知识，可是到了工作岗位上，我才真正体会到，做为一名麻醉医生实践和经验的重要性。现在我是一名肺灌洗麻醉医生，我发现麻醉医生不但要负责让病人进入麻醉状态还要确保病人的生命体征平稳，同时还要配合临床医生管理病人肺内残留水分的吸收问题，麻醉医生在整个**工作中担负着重要的责任。
来到医院三个多月了，我亲身参与70多台手术，在麻醉技术方面有了一点体会：①首先是双腔管的插管和对位技术。插管是麻醉师的基本技能，需要丰富的经验来克服。
随着社会的发展和科技的进步，纤维支气管镜的问世使我们更加方便的解决了对位问题，让医生可以节省更多的时间，把更多的精力投入到下一步的工作中。因此，我们应该对纤维支气管镜技术进行深入的研究，努力提高腔对位的成功率。②双腔管的固定也是很重要的，因为灌洗手术对分隔的要求是很严格的，不仅要求分隔要好，而且要保证肺内压力达到4～6kpa时套囊不移位，这就需要丰富的经验了。
术前要通过x片估计病人的气管内径，还要通过插管时候的手感判定我们用的导管大小是否合适，继而需要在套囊内打多少气能起到分隔作用，继续打气打到什么程度能起到固定作用，固定到什么程度能保证在加压时导管不移位。要解决这些困难，需要在操作中总结、思考、积累经验。③作为没见过甚至没听过肺灌洗手术的普通麻醉医生，当他听到往肺里面灌水他会感觉这是一件极其可怕的事情，因为麻醉医生管理病人最重要的就是呼吸和循环，肺是人类唯一的呼吸器官。
那么肺中有水会不会影响病人的氧气交换这是很多人的疑问。引以为荣的是我们已经把这一疑问解决了。肺呼吸音的听诊对我们非常重要，尤其是在第二次肺灌洗之前。
④ 血气分析是中医学生评价患者的重要指标。这是第二次肺灌洗前和手术结束前必须检查的指标。我们可以通过血气的变化来分析病人的酸碱平衡和氧分压。
我的理想个人感悟【篇8】
最近在课余时间，我拜读了朱永新教授的《我的理想教育》一书。细心品味作者的教育理念，使我们的心灵受到震撼，情感受到熏陶。尤其是第二章“我心中理想的教师”中的内容，对我触动很大。
朱教授在《理想教师》一书中有一句话：我心中的理想教师应该是一个勤奋学习、不断充实自己的教师。
我认为要成为一名理想的教师，首先要学会如何学习和改进自己的知识结构。有丰富的知识，这是永恒的真理。然而，社会在进步，时代在变化，先进的教育思想正在逐步取代颓废的传统教育思想。
如果我们停止学习，停止攀爬，整天坐在部队里，就可能培养不出社会需要的人才，被社会淘汰。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子越小，对老师的期望越高，越把老师当成百科全书。
在他们眼里，老是无所不知。如果他们不知道该问什么，他们会非常失望。因此，教师应该进知识结构。正如加里宁所说：
“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水。陶行知先生也说过：
“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水乃至一池水也不行了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？
因此，勤奋学习，充实自己，是成为优秀教师的基础，这也是本书极力提倡的。所以，一个好的教师应该有深厚的文化底蕴，千里迢迢，读万卷书。一位老师曾经说过这样一句话，这句话一直记忆犹新：
“一个优秀的教师，如果他的教学没有达到自我陶醉的阶段，他还不能算一个好的教师。不会自我陶醉的教师他又能如何引导学生陶醉在逻辑迷宫和情感海洋中呢？”为此，我认为作为一名教师就要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术。
在今后的教育教学工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，使自己不断向理想的教师靠近。
其次是要建立新型的师生关系。一是：“平等”。
教师要走下“讲坛”，成为“平等中的首席”。这无疑为构建和谐和谐的新型师生关系提供了新的理论支撑。这就要求我们在师生之间建立一种绝对平等、平等的关系。
二是：“公平”。“为了每位学生发展”，要做到这一点，关键是教师要公平地对待每一位孩子。
给每个孩子同样的发展机会。师生关系紧张，以至生生关系紧张，多源于教师工作天平的倾斜。只有一碗水端平，不偏爱，不歧视任何一个孩子，才能使生活在这样环境中的每一个人心理平衡，心平气和，师生关系才会和谐，融洽。
我们不妨站在新课标的高度来调整自己的工作视角，让自己从所谓的知识权威者的神坛上走下来，将目光由只注视教材、考卷转向更多的学生，把他们视为鲜活的具有丰富内涵的生命个体。因为只有在民主和谐的教育氛围中，才会有人格的自由和膨胀，才会有思想的活跃和激荡。
总而言之一个好老师就专业精神而言，最重要的是对教育事业的热爱，积极向上的人生态度，强烈的责任感和对学生的关心等；就教育理念和知识结构而言，最重要的是对教育的本质、价值、过程、目的认识及在此基础上的教育信念，广博的文化基础知识，学科专门化知识及教育专业知识；就教育实践能力而言，最重要的是组织能力和管理能力，还应有交流的意识和技巧，善于激发学生的自主性和创造性等；
我的理想个人感悟【篇9】
读《我的教育理想》有感城东二小谢超群
在知识时代，如何学习和改进教师的知识结构是教师最紧迫的任务。勤奋学习，充实自我，是成为优秀教师的基础。向书本学习，向同事学习，使用网络，向实践学习，向孩子学习，是我学习的法宝。
向书本学习，博览群书。一本好书，就像一艘船，可以把我们从一个狭窄的地方引像一个无限的海洋。所以，我要求自己常读书，我读教育报刊，读到了优秀教育理念和教学设计，它们是我工作的好帮手，形影不离的好伙伴；教师必须具有一定的文学修养、道德素养，所以经典的文学名著更不应该束之高阁，而成为我们平时经常享受的精神食粮。
运用网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练运用计算机存取、传输和处理信息。向实践学习，在学习借鉴中尝到甜头，在尝到甜头中不断学习，然后在不断学习中不断实践，在不断实践中不断反思、总结，最后在不断总结中得到升华。向孩子们学习，努力了解他们的世界。
老师应该和他们一起快乐，和他们一起成长，成为他们的一部分。我常常抱着一颗很年轻的心，与他们沟通，了解他们，努力赢得他们的爱和信任。
“ 一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。”自从走上工作岗位以来，教学工作上的得与失曾经激发起我极大的动力，在教学中我不断地思索，不断地改进自己的教学方法，不断的摸索和学生之间的关系，并采取措施努力的协调好，最大限度的管理好一个班级。终于获得一点收获，而这一点收获使我变成了一个没有目标要求的老师，仅仅是为了能完成自己的任务，不在去“不断地追求成功，设计成功，而更重要的是撞击成功。
”就象书上说的一样，对自己的存在失去了自信。不再不断地了解自己，发现自己。
“ 理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的老师。”我感觉从现在起为了解决自己的困惑，就要这种毅力。首先，带头，让学生看在眼里，记在心理，用在行动上；其次，我会多与学生沟通，多帮助他们，让我的学生在充满爱心的环境中学习，积极获取更多的知识。
让我们努力成为一名理想的教师！
我的理想个人感悟【篇10】
总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。
近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向理想的教师靠近。
朱教授在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。
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