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校园网方案(篇1)
州温八中一岗双责制度实施方案
一岗双责是党风廉政建设的一项重要举措，也是认真贯彻落实学校职业道德规范的要求。为进一步完善我校的一岗双责机制,做到一手抓业务,一手抓队伍,两手都要抓,两手都要硬，确保党员干部廉洁从教,树立良好的党员形象，以党组织和党员的先锋模范作用带动全校教职员工践行师德创先争优，全面提升教师队伍整体水平，特制订本计划。
一、提高党员一岗双责管理的责任意识
对党员实行一岗双责目标管理，是进一步推进科学发展观的重要举措。目前有少数党员先锋模范作用还发挥不够，党员的责任意识和大局意识不够强，在党员中实施一岗双责目标管理，把共产党员的标准具体量化，让党员学习有内容，工作有标准，努力有方向，有利于教育党员充分发挥先锋模范作用，有利于引导党员干部身体力行三个代表，永葆共产党员先进性。实行党员教师一岗双责目标管理，由所在党支部把党务工作和教育教学工作任务合理分解落实给每一位党员，实现党建工作与教育教学工作的有效融合，使党建工作更好地服从和服务于学校工作大局，圆满地完成全年的各项目标任务。
二、因人因岗制定双责目标，落实党员的双重责任
1.双责的责任内容。双责目标主要分为党内职责与岗位职责两个方面。党内职责目标以党员参加政治理论学习、三会一课、
民主生活会、民主评议党员、一对一帮扶等活动和党风廉政建设、缴纳党费等为主。岗位职责目标以具体的岗位业务工作以及其他工作为主。
2.分解双责目标。党支部将通过党员大会向全体党员公布全年的党建工作任务和行政工作目标，采取党员个人自我认责、党支部审定相结合的办法，结合党员的年龄、文化、特长等特点和具体岗位要求，分解细化落实双责目标。在实施过程中，对于上级党组织和有关部门新部署的工作任务，党组织要及时分解落实给有关党员。
3.签订目标责任书。双责目标确定后，由党支部与党员签订《一岗双责目标责任书》，明确责任内容、责任追究。
三、完善机制，抓好一岗双责的落实
学校党委对党员干部及党员教师要始终坚持一岗双责管理,使党风廉政建设工作与教育教学工作同研究、同部署,同落实、同检查,同评议、同考核。
1.党风廉政建设工作与教育教学工作同研究、同部署。
一岗双责首先要抓好责任分解,明确责任分工。学校党支部党风廉政建设责任制工作纳入党组工作的重要议事日程,纳入各级岗位目标责任体系,将党风廉政建设与业务工作一起研究,一起部署。
2.党风廉政建设工作与教育教学工作同落实,同检查。为强化工作措施,推进一岗双责的落实,确保取得实效，学校成立了一岗双责工作领导小组。组长：郑建荣
副组长：zz
成员：zz
党委班子成员带头落实一岗双责责任制，个支部一年召开两次民主生活会，共同分析、研究一岗双责工作。在抓党员业务培训的同时,抓日常党风廉政教育，进行讲党性、重品行、作表率等各种教育活动。学校定期对党员干部的双责落实情况进行检查，纳入党员干部的业绩考核，作为绩效工资发放重要依据，促进一岗双责真正落到实处。
3.党风廉政建设工作与教育教学工作同评议、同考核。学校采用两个结合对党员干部的一岗双责进行同时评议、同时考核。一是与岗位目标绩效考核相结合。学期末每位党员干部都要按照岗位目标考核的要求,上报教育教学工作完成情况和廉政教育、执行廉政纪律等的情况。二是与党员干部晋职晋级实绩考核相结合。凡遇有干部提升职级的情形,都要求个人述职述廉,对德、能、勤、绩、廉各方面进行阶段性总结及群众评议,并由学校党委对拟晋升人员廉政状况进行考核,将此作为任用干部的必要条件之一。
四、让广大教师参与到对党员干部一岗双责情况的监督过程为了让广大教师参与到党员干部一岗双责情况的监督过程，学校党员中层干部、分管领导的年度个人总结、述职报告中必须有落实党风廉政建设责任制的内容，同时学校将尝试将分管领导执行一岗双责情况,由各分管部门负责人、广大教师进行评议，加强群众监督,进一步增强党员干部对一岗双责落实党风廉政建设责任制重要性的认识，让广大教师担负起一岗双责监督职责,并将评议结果作为教师岗位目标绩效考核的重要依据之一。
校园网方案(篇2)
随着校校通工程的继续深入，许多学校开始加紧网络基础设施建设，针对某些学校构建一个有线局域网络会面临各种不便，长城网络为更好地服务用户，推荐客户使用无线网络技术构建自己的局域网络。
无线技术使布线变得十分便利，无需铺设中心交换机或接入交换机与各信息点之间的连接线缆，信息点的位置也不需要固定，学生在接受培训的过程中不用固定个体的位置，教与学变得十分活泼、生动。
在校园无线解决方案中，长城网络充分考虑到学校的情况，每个教室可容纳学员的数量，如图所示，在第一、二号教室中各放置四台长城无线接入器；无线接收器的具体放置位置可根据教室结构的实际布局来具体安排，也可由客户自行选择放置地点。每个无线接入器可支持最多32个无线信息点同时接收和发送数据。
考虑到教学环境对网络带宽、网络速度的要求，同时为了体现无线网络客户对网络可靠性的充分依赖，每一个教室同时放置四台无线接入器，这样就可允许最多128个信息点同时进行数据的发送和传递，既满足了客户对信息点数量的需求，又充分考虑了客户对网络速度、可靠性及冗余性的要求，
长城网络构建的网络连接方案在教室中使用了无线网络环境，同时又考虑到无线网络在网络带宽和网络管理上与有线网络的差距，在中心设计了中心机房，并通过接入交换机与教室中的无线网络连通。
这样的设计既充分体现了无线网络对客户端的解放，又使整个网络与现有的有线网络充分结合，便于网络的管理和维护。
中心机房放置的中心交换机是具有24个以太网络接口的交换机，同时它还支持堆叠连接以及千兆的上连链路扩展，核心交换机的可扩展性使整个网络具有了无限的扩展能力；在教室中放置的长城无线接入器可支持32个用户/设备，用四台覆盖一个教室，使这个教室最多可容纳128个无线网络用户，使教室容纳的学员数量得以扩展。
而且在校园无线解决方案中，构建网络环境所使用的技术，以及所选用的网络产品都是开放、完整和成熟的技术和设备，因此在技术和设备的可靠性方面能充分满足用户的需要。
校园网方案(篇3)
随着现代化教学活动的深入开展和国内外教学机构相互交往的日益频繁，学校通过网络进行各种复杂信息交流的需求越来越旺盛，被简单地连接成对等网的校园网已不能满足学校的应用需求，智能网络成为当今校园网的发展方向，因此，为跟上教育信息化快速发展的步伐，智能校园网络建设成为现代教育机构的必然选择。
■ 一个智能校园网应具有以下的特点：
校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，由于参与网络应用的师生数量众多，而且信息中包含大量多媒体信息，高速的网络连接成为组建校园网必不可少的首要条件。
校园网应满足不同层面的应用需求，可分为多媒体应用（互联网访问、多媒体教学、电子图书馆、视频点播、学校网站、内部E-mail等）、信息管理（成绩统计，档案管理等）和远程通讯（外部拨入、异地互联等）三大部分内容。由于数据成分复杂，不同类型数据对网络传输有着不同的质量需求。
对学校而言，常更换网络设备是一笔很大的开支，在组建校园网过程中首先应考虑的因素是在今后5年内可持续扩充性，运用三层交换机正是顺应了当今学校网络的需求以及今后整体网络的改良和升级。
校园网中有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失。在安全方面，学校采用了防火墙功能将校园网分成内外两个部分，从而避免内部网上核心服务器受到侵害；考虑到网络设备较多，结构较为复杂，采用同一厂商的网管能够对设备进行更为详尽细致的管理，增强了网络应用的可靠性。
校园网面向不同知识层次的教师、学生和办公人员，应用和管理应简便易行，网管软件应做到全中文，界面友好，易用性强，不宜太过专业化。
学校对网络建设的投入有限，因此要求建成的网络应经济实用，选购交换机设备应首先考虑产品性价比高、售后服务强的厂家；同时根据自身网络的实际需要，量体裁衣。
1、主干采用三层架构，充分利用三层交换的高性能管理，满足大容量、高速率的数据传输。
2、基于三层的管理，对网络各种信息数据的处理游刃有余。
3、分布式的三层提供强大的系统张力，避免了牵一发而动全身。
4、处于三层的交换技术，实现网络路由管理。不但有效控制网络风暴，又能实现跨VLAN的网络连结，为网络的安全提供了强有力的保障。
5、分布式的三层结构使得管理智能化，提高了管理效率，
分布式三层网络提供基于二层交换技术的智能网管和三层各种协议的路由选择，从而满足各种高级的网络应用需求，这是普通网络所不敢想的。
三层交换机支持流行的路由协议，把二层交换与路由器的优点有机地结合起来；三层交换可以针对IP地址进行控制，使组建大型局域网络变得更加便捷。
分布式三层，可管理到每一个基层网络，大大减少了骨干负担。网络管理能力是均衡的，取代了头大身子小的堆叠式、大容量、高背板带宽、价格昂贵的中心式管理核心网络架构。在完成同样甚至更高级的功能情况下，设备的总体造价反而更加低廉。
①网络核心：由全向智能三层交换机QS-8324和QS-8308千兆级联组成。提供8个千兆和24个百兆输出，连接各种服务器及分支主干。
②分支主干：采用全向智能三层交换机QS-8324，与核心组建分布式三层交换网络，减少核心交换机的负担，增强对网络分支的处理能力。
③网络支干：采用全向智能网管交换机QS-8226I，配合全向智能三层交换机QS-8324实现全网智能远程网络管理及监测。
①采用三层交换机负责网络管理，通过VLAN划分有效抑制广播风暴，同时保证了不同子网间的正常访问。
②分布式三层交换支持现今流行的路由协议，实现各交换机间跨网段访问。
③网络安全控制，三层交换机不但能提供对MAC地址的分析，还能对IP包进行监测分析，提高网络安全性
④分布式三层交换使网络从主干到支干全面智能化，不仅传统的校园网服务能应用自如，还能支持IGMP、DVMRP、SNMP以及多种数据包监测等高级应用，尤其是可以提供电视会议、影像互动教学、视频点播等多种视频网络服务。
分布式三层网络最大限度地解决了子网的分散性和学生用户的杂乱性，解决了校园网络管理上的重大难题。是目前先进和新颖的网络架构方式。
在分布式三层网络应用中，作为主干的三层交换机QS-8308和QS-8324，其突出特点表现在路由管理、全中文化和配置功能上，全向全中文网管软件实例如图2所示；二级交换机QS-8226I以其完善的网络管理，有效地协助主干交换机对园区支干网络的管理与监控，满足各支干大量数据的交换，杜绝了网络瓶颈，抑制了广播风暴。在局域网中合理地选择交换产品设计带宽，体现了性能卓越而又经济实用的原则；在所需功能实现的基础上，还用到了集成防火墙来保障网络的安全性以及可靠性，同时为不同的用户提供相应的解决方案和稳定的运行。
全向的分布式三层方案在具有突出性能的同时，整体造价反而比其他方案不升反降，以本文图示为例，全向公司提供的该方案在投入不到100万元成本的情况下，提供支持1500个左右的节点，同时组建了一个能完成各种高级应用的智能网络，为实现教育信息化提供了完美的解决之道。
校园网方案(篇4)
一、班会目的：
自9月以来，“趣分期”、“爱学贷”、“借贷宝”等网络借贷平台在全国高校校园内蔓延扩散，各平台以“借钱不怕坑，还款不用愁”、“零门槛，无抵押”等虚假口号诱骗在校大学生透支信用、盲目消费。部分同学为赚取利息差价，将学费或通过借贷的大额现金投入网络借贷平台中。部分学生甚至充当宣传员，误导更多的同学陷入网络借贷、透支消费，导致数名同学或因网站突然关闭血本无归、或因收不回贷款欠下巨额债务而被迫辍学躲债，家人只得卖房偿债的严重后果。
1、教育学生提高安全防范意识，树立理性消费观念，自觉远离网络借贷行为，规避盲目消费风险。
2、提醒学生高度重视个人身份信息保密，谨防身份信息被不法分子利用，在不知情的情况下发生网络借贷行为。
3、为全面掌握我校学生参与网络借贷情况，凡已在网络借贷平台借款或“投资”的同学，应主动向辅导员报告，不得隐瞒，并须立即终止该项行为，防范风险，确保安全。
二、网络借贷络的风险： 其一，缺乏必要的风险控制意识和机制。校园网络贷款平台大多自我宣传“1分钟申请，10分钟审核，快至1天放款，0抵押0担保”，申贷门槛低，手续非常简单，甚至不需要贷款者本人亲自办理。
其二，缺乏监管主体和必要监管。校园网贷属于互联网金融，而当前我国实行的是金融分业监管，对于互联网金融监管，有些地方并没有做到位。虽然知道许多大学生并不具备支付能力，某些网络信贷机构却将其作为“摇钱树”客户群来发展，刺激学生非理性借贷和消费。
其三，缺乏必要的金融知识和正确的消费观。根据此前的一些报道，校园网络贷款很少被用于大学生创新创业，更多被用于个人消费，尤其对手机、电脑等相对昂贵的电子产品的消费。由于不少大学生缺乏基本的金融知识，对贷款利息、违约金、滞纳金等收费项目的计算方式和金额并不知晓，极有可能因网贷而背上沉重的债务，甚至陷入“拆东墙补西墙”的连环债务之中，最终还是要父母兜底，或酿成其他苦果。
三、班会总结：
同学们了解了网络借贷的现实危害后，表示会杜绝网络借贷。同时会注意保护自己的个人信息，防止被不怀好意的'人利用，造成不必要的损失。
近年来，互联网借贷平台瞄准了大学生群体，以贷款平台、校园分期购物平台和电商平台的分期付款等形式慢慢渗入校园，宁静的象牙塔成为网络借贷平台争夺的地盘，近日，人民日报也发文指出，要警惕校园网贷风险。
对此，妙资金融提醒，大学生社会阅历较少，因此千万要保护好自己，遇到可能的借贷陷阱，要提高警惕。妙资金融理财师在此也将教你如何识别网贷陷阱。
“0利率、0担保、无服务费”，借助诱人的公告和“网络+代理”的模式，网贷正在大学生群体中飞速蔓延。而大学生陷入“网贷诈骗”的事件也是层出不穷。
此前有媒体报道，福建师范大学闽南科技学院一名学生，用十多个同学的信息网贷了70多万元，自己却消失得无影无踪;同学们则不停地接到催款通知，严重影响学习生活。此外，也有不少大学生在兼职时候掉入网贷陷阱，被所谓的代理人、业务员等诱骗填写网贷资料，最后不仅钱财落空，自己还背上借贷的信用污点。人民日报近日发文表示，要警惕校园网贷风险。
妙资金融理财师也认为，大学生社会阅历较少，且并没有形成经济收入，因此更要保护好自己，遇到可能的借贷陷阱，要多一个心眼保持警惕。
妙资金融理财师认为，校园贷问题频出，一方面与提供贷款的平台审核存在漏洞有关。如有些甚至举着身份证拍个照，读一段话录个视频就可通过审核。而另一方面，与大学生自身也脱离不了关系。
事实上，大学生财商观念方面存在不少误区。最近，清华大学发布了当代青年财商认知与行为调查报告。报告显示，有三成90后大学生期望投资年化收益超过10%，但他们对风险的甄别能力却明显不足。
成熟的投资者都知道，高收益往往伴随着高风险，但在大学生群体的眼中，市场上必然存在高收益、低风险甚至无风险的理财产品。
对风险认知的不足，反过来也让大学生对网贷的鉴别能力直线下降。妙资金融理财师发现，很多大学生对网贷所产生的利息并没有概念，或只有一个模糊的概念。许多大学生还不知道年利10%与月利10%到底有多少差别。如此也让不少违法平台有了可趁之机。
面对各种违规的网贷平台，如何保护好学生自身的安全?妙资金融理财师认为，可从以下几点出发：
1.保护好个人的身份信息，无论是身份证、学生证还是支付宝、银行卡账户，都不宜随便透露给他人，哪怕是学校的熟人(包括老师、学长、室友等);
2.正规公司都有正规流程，放贷之前就要求交纳费用的贷款公司统统可计为骗子公司，请不要相信;
3.购物分期需量力而行，且要综合比较，同时切忌以贷还贷;
4.以贷款培训作为入职前提的公司也可直接列为骗子公司，可上工商局查询;
5.无论在任何场合之下，都要谨慎充当担保人，否则要承担贷款连带责任。
校园网方案(篇5)
一、活动目的：
1、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。
2、着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。
二、活动内容及过程安排：
(一)主持人宣布“诚信在我心中”主题班会开始。
(女)：诚信是金。俗话说：是金子总会发光的!一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
(男)：诚信是真。有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
(男)：诚信是德，人们常说：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。
主持人(合)：生活有了诚信才更加灿烂，人生有了诚信才更加迷人。
世界因为有了诚信才更加精彩。
四年二班“诚信在我心中”主题班会现在开始。
(二)解读“诚信”
主持人：21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。
1、什么是诚信?
诚，即真诚、诚实;信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践;否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。
诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
2、讲述《曾子杀猪》的故事。
在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。“一言既出，驷马难追”，那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。
主持人：时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面，诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。
主持人男：对于诚信相信每个人都有自己的理解，那么，同学们又是怎么理解的呢?
主持人男：所谓诚信就是诚实守信。诚和信是相辅相成的，有诚方显信，信有则会更诚。
主持人女：诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。我想说：“有诚信，世界方有美丽;有诚信，世界方有真情;有诚信，世界方有明天”。
主持人男：诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。
男：生活中可能会遇到受骗吃亏的的事情，但不能因为自己受骗了，就再去骗别人。做人做事要诚实，诚实会为我们赢得别人的尊重和信任。
女：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”做好事还是坏事无论大小，都反映了一个人的道德品质。诚信是一种美德，是一种可贵的善良，不诚信是一种恶德。
男：其实在我们生活中就曾经发生过许多诚信和不诚信的事，下面请同学们说一说。
(四)教师总结：通过此次班会，我们都懂得了在社会生活中诚实守信很重要。‘诚“是做人的核心，”信'’是做人的根本，诚信，我们永远的朋友，让我们手牵手，肩并肩，走上诚信的阳光大道，让我们共同祝愿，拥有诚信，我们的明天会更好!
因为呀，那个一轻松。
他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。
诚信如同一团火!
诚信如同一棵松!
诚信如同一面镜!
诚信如同一盏灯!
有了诚信成英雄。
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信 。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢?”曾参说：“孩子是不能欺骗的!他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子?”
8.不宝金玉，而忠信以为宝。9.精诚所至、金石为开。
校园网方案(篇6)
一、班会目的：
自20xx年9月以来，趣分期、爱学贷、借贷宝等网络借贷平台在全国高校校园内蔓延扩散，各平台以借钱不怕坑，还款不用愁、零门槛，无抵押等虚假口号诱骗在校大学生透支信用、盲目消费。部分同学为赚取利息差价，将学费或通过借贷的大额现金投入网络借贷平台中。部分学生甚至充当宣传员，误导更多的同学陷入网络借贷、透支消费，导致数名同学或因网站突然关闭血本无归、或因收不回借贷欠下巨额债务而被迫辍学躲债，家人只得卖房偿债的严重后果。
1、教育学生提高安全防范意识，树立理性消费观念，自觉远离网络借贷行为，规避盲目消费风险。
2、提醒学生高度重视个人身份信息保密，谨防身份信息被不法分子利用，在不知情的情况下发生网络借贷行为。
3、为全面掌握我校学生参与网络借贷情况，凡已在网络借贷平台借款或投资的同学，应主动向辅导员报告，不得隐瞒，并须立即终止该项行为，防范风险，确保安全。
二、网络借贷络的风险：
其一，缺乏必要的风险控制意识和机制。校园网络借贷平台大多自我宣传1分钟申请，10分钟审核，快至1天放款，0抵押0担保，申贷门槛低，手续非常简单，甚至不需要借贷者本人亲自办理。
其二，缺乏监管主体和必要监管。校园网贷属于互联网金融，而当前我国实行的是金融分业监管，对于互联网金融监管，有些地方并没有做到位。虽然知道许多大学生并不具备支付能力，某些网络信贷机构却将其作为摇钱树客户群来发展，刺激学生非理性借贷和消费。
其三，缺乏必要的金融知识和正确的消费观。根据此前的一些报道，校园网络借贷很少被用于大学生创新创业，更多被用于个人消费，尤其对手机、电脑等相对昂贵的电子产品的消费。由于不少大学生缺乏基本的金融知识，对借贷利息、违约金、滞纳金等收费项目的计算方式和金额并不知晓，极有可能因网贷而背上沉重的债务，甚至陷入拆东墙补西墙的连环债务之中，最终还是要父母兜底，或酿成其他苦果。
三、班会总结：
同学们了解了网络借贷的现实危害后，表示会杜绝网络借贷。同时会注意保护自己的个人信息，防止被不怀好意的人利用，造成不必要的损失。
校园是引领社会发展的教育机构，是孕育新思想、新知识、新科技的`重要园地。校园安全工作是全社会安全工作的重要的组成部分，它不仅直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，更关系到社会稳定、教育发展，是群众瞩目的焦点之一。因此，创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境，不仅是学校师生的心愿，也是全社会的心声。
而在当下，在全国范围内，各高校安全事故频发。在校学生对校园安全重视不够，安全意识淡薄，存在侥幸心理，缺少必要的安全防范知识。因此，开展安全教育宣传活动尤为重要。
①通过班级微博、班级干部、宿舍长宣传开展“校园安全周”的必要性及整体安排。
②以宿舍为单位征集常见的校园安全问题。
③班委利用互联网查找安全主题班会所需的相关视频、图片等素材，准备安全主题班会。
④发动班级同学回想自己亲身经历或亲眼所见的校园安全问题。
①通过校园安全的重要意义和当前校园安全的现状，引出安全教育班会的主题。
②组织观看搜集的校园安全视频、图片，目的让大家充分认识到在校学生存在对校园安全重视不够，安全意识淡薄，存在侥幸心理的客观现实以及提高安全意识必要性。
③组织同学结合自己亲身经历或亲眼所见，讨论校园中常见的安全问题有哪些或根据所看视频的感受，结合自身进行踊跃发言。
④主持人整理同学们提出的校园安全问题，提出避免上述问题的安全倡议。
⑤以班会为契机，向同学宣传必要的救护和自救知识。
⑥在同学们充分认识到安全必要性的基础上，组织同学进行安全倡议书承诺。
①班级内开展安全宣传标语、校园安全宣传画征集。
②将校园中各种不安全的行为，在微博中以条目的形式公示，进一步加深同学的安全意识。
③组织各宿舍，对照微博公示的常见安全问题，进行自检自查。
④组织班委到各个宿舍进行安全检查。
⑤建立长效的班委安全检查制度，定期进行安全检查。
⑥组织同学们写安全教育班会的感受。
校园网方案(篇7)
为进一步提高学生防骗意识及法律意识，坚决抵制不良校园网贷的侵害，引导学生养成合理消费观念，由本班班主任对本班学生集中组织召开了“校园网贷安全教育”主题班会。
首先，班主任潘磊老师对校园网贷进行了详细介绍，让同学们对校园网贷有了深入了解。接着，潘老师向同学们介绍了校园网贷的一些常见欺诈手段，并提出当代大学生在贷款消费时的几点注意事项：一是树立良好学生风范，不受不法分子威逼利诱;二是理智消费，不铺张不浪费;三是通过正规途径进行贷款，不贪图便宜非法网贷;四是上当受骗后及时报案，寻求法律武器维护自身权益。告诫同学们要树立正确的消费观，以免为自己和家人带来巨大的负担和隐患。然后，潘老师又把对本校校园网贷调查的例子告诫同学们，让同学们引以为戒，不去触碰网贷。
通过本次校园安全网贷的安全教育主题班会，让同学们深刻了解校园网贷安全防范的重要性,使同学们深深意识到校园网贷的危害性。本次校园贷款主题班会的成功展开，教育并引导了在座同学树立正确的消费理念，增强了同学们的对校园网贷的安全防范意识，切实保障了班级同学的权益及校园安全稳定。
校园网方案(篇8)
一、活动背景：在国庆即将来临之际，为响应县教委关于加强学生爱国主义精神，开展校园爱国主义系列活动的号召，增强我校各班学生的班级凝聚力，德育处决定在全校范围内开展爱国主义教育主题班会评选活动。
二、活动目的及意义：为了配合学校加强学生的思想道德教育，针对学生的学习主动性不够，学习目标不明确的问题，让学生们了解革命先烈的英勇事迹，珍惜现在，珍惜宝贵的青春年华，珍惜和平年代的读书机会，勤奋读书，像革命先烈一样，为中华之崛起而读书，特举办本次活动。
三、活动时间与地点：
（2）活动地点：各班级教室（如天气情况允许，各班可以在先行申报的情况下，在校园范围内的户外开展本次主题班会活动）
六、活动内容：全校各班级以班为单位，以选定主题为中心，做好活动策划案，开展主题班会活动。校德育处组织各年级组教师等对每个班级的策划案以及班会活动的实际开展情况进行综合评分，最后评出一二三等奖。班会活动不拘形式，一切以服从教育内容及教育为目的，并尽可能为学生乐于接受。
（一）班会的常见形式：
（1）专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、社会学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。
（2)报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。
（3)演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几入主讲，也可自由上台。
（4)茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。
（5)故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。
（6)文艺表演会。 通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演出。
（7)游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。
（8)参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。
（9)主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。 各班可以根据学生情况，在以上形式中自行选择。
（1）由德育处负责将活动方案传达给各班班主任，各班级以班主任为中心，进行活动的准备。
（2）由德育处组织筹备本次活动的评委会。
（4）奖项及奖品设置：本次活动设有一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。特别创意奖一名。
（1）各班级在20XX年9月23日前先行提交活动策划案。（策划案中应包含活动地点、班会活动方式、活动流程等）
（3）各班级在指定时间开展主题班会活动，由评委会成员对各班活动实施情况进行实际评分。（活动实施评分占本次比赛最后得分的70%）
（1）计算出各班本次情况的最后得分，根据得分情况评选出一二三等奖，并由评委会成员投票评选出特别创意奖。
各班组织人员对活动举办地进行清洁，保持校园卫生。
（1） 奖品费用：一等奖奖品200元，二等奖奖品150元，三等奖奖品100元。特别创意奖奖品80元。奖状：30元。
活动要以保证全体师生安全为前提，保障校园安全。
1~3项为策划案得分，评委老师在各班提交策划案后根据策划案内容填写；4~9项为活动实施情况得分，评委老师在班会活动开展过程中填写。
校园网方案(篇9)
校园网属于典型的园区网络，但其在安全管理、技术前瞻性方面的要求又超越了普通的园区网，如何兼顾校园网络的安全性和可管理性呢？
我们从其本质出发，将校园网中存在的主要问题及需求归为三个方面??用户接入、管理运营、安全可控。此三者中，用户接入其实是实施网络运营管理、安全有效可控的基础；而且接入认证做得好，已经能够一定程度的杜绝校园网中常存在的问题，如IP地址冲突、IP地址盗用、病毒扫描广播等。
管理运营的需求实际上也代表了现代校园网络的发展方向，这方面已经超越了传统意义上的网络管理，新增和丰富了用户管理、认证计费、网络运营等方面的内容。校园网作为较为独立的社区网，网络的建设管理者们借鉴了电信运营商的建网思路，同时他们又基于自身网络的理解，对相应的实现技术进行了调整（弃用PPPoE，引入802.1X系统），最终使得校园网在性能、安全、运营方面能得到更为有效的保障。
安全隐患是校园网中最为突出的问题，一方面这是由校园这一特殊的内部环境造成：学生本身的好奇心和技术能力都较强，但网络安全意识、网络行为责任心却相对较低，造成了校园网中安全事件相对较多的状况。其中不乏因安全意识差导致的病毒傀儡主机，也不乏主动尝试攻击的学生 。
另一方面，整个网络大的外部环境也在变化：病毒和攻击的复合化，造成了用户的极易感染；攻击工具增多、攻击方法简化，但网络破坏性却逐步增大。另外，由于网络设备和安全系统的分立，造成了校园网对安全事件的应急响应能力不够。许多安全问题往往是由于处理响应不及时，而最终导致了整网病毒的感染。
针对上述各种问题及需求，港湾网络基于自身对教育行业的深刻认识和理解，提供了全面有效的解决方案，
对于接入问题，我们提供了安全准入机制；对于管理运营需求，我们提供了人员管理和主机管理两套机制；对于安全隐患，我们提供了安全事件应急响应机制和网络资源保护机制。
安全准入SAC机制是港湾提出了“网络安检”的重要技术内容，机制要求在对用户身份确认的基础上，同样也需要对进入网络的PC系统进行安全检查，将存在问题隐患的主机拒之于网外，做到一种主动的防患于未然。检查的内容主要包括主机安全防毒与系统补丁方面的状况，是否安装防毒软件、病毒库是否更新、是否有病毒发作、系统补丁状况等等。然后再用这一系列检测的结果跟网管中心预定义的安全级别作比较，若能满足，则允许用户进入网络；若不满足存在隐患的，则将PC系统转入后台SAC中心进行安装、升级、杀毒等方面的治疗，治疗后能满足预定义安全级别的也将允许进入网络。
安全准入SAC机制实际上是安全由网络侧向主机侧的延伸，在之前网络侧一味被动防御的基础上，加强了主机侧的监控，是一种主动防御的理念。它的本质目的是能够对已知的病毒攻击进行防范，让网络不必为能够解决的问题而造成动荡或瘫痪。
人员及主机管理机制是港湾推行“网络实名制”的支撑内容，无论是现实社会，还是虚拟网络，人员的唯一身份确认都是其安全的基础。而且，人必须为自己的行为（社会行为、网络行为）负责。因此我们建立了网络人员控制机制：通过多元素绑定来确认人的身份唯一、通过权限的自动下发来控制人的活动范围、通过流量分析来监控人的行为、通过Radius属性追踪定位来追查“凶手”。这套机制定义了人员或主机实体在进入网络“事前”??“事中”??“事后”的相关管理手段，包含了开始进入网络前的认证绑定、系统检测；进入网络中的流量监控、行为分析；离开网络后的日志记录、异常反查等。另外，港湾在此套系统中针对校方的管理运营提供了诸多开发支持，建立了帐号群组、策略计费、客户自理系统、多重消息等功能支持，便于网络中心进行相关的用户管理、安全管理和运营管理
校园网方案(篇10)
[系统概述]
校园网是以计算机为基础，服务于教学科研、行政管理和内外通信等三大目标的计算机局域网络，他通过对世界上大量知识信息的采集、分析、整理，并以视、音频及文 字、多维图片等单独或综合的表现形式和手法，应用于学校教学。从而改变了过去主要依靠学生抽象思维为主的被动式教学模式。计算机网络引入中小学校园，不仅将大量的信息储存、传递给教师和中小学生，改进了教师教学的方法，提高了教师教学的效率和教学质量，更主要的是通过网络，培养教师和学生从网上采集、分析和处理大量信息的能力，从而大大地提高了学生学习质量，以适应21世纪信息时代的需要。
[系统原理]
校园网网络系统基本可分为校园网络中心、教学子网、办公子网、图书馆子网、宿舍区子网、后勤子网及原有有线电视网的改造接入网等。
校园网的建设，应遵循系统的实用性、扩展性、可靠性三大原则：
1、实用性:
教育是以投入为主的行业。相对而言，处于发展中国家的我国，经济不够发达，导致教育经费的短缺和来源的单一。因此，校园网的建设应充分考虑具体学校的现状，建设既经济又实用的校园网，
2、扩展性:
计算机技术的不断完善和应用范围的不断扩大，会导致其不断的升级和更新。因此，在具体校园网建设时，对基础及主件部分的建设和配置，应有前瞻性;对终端的建设，应留有可扩展的余地，以便于整个校园网的建设有可发展的延续性。
3、可靠性:
学校只是校园网的使用者，没有必要也难以供养网络工程师。因此，在具体建设时，要考虑到校园网的易用性、易维护性和可靠性。
正因为此，高性能、可扩展、易升级、经济实用的“EVOC”工业级计算机，成为建设校园网络系统最有竞争力的硬件平台。
[系统框图]
[系统配置]网络服务器：机箱IPC-8621/主板FSC-1611VD2N/CPUPIII850/内存256M/硬盘500G
防火墙：机箱IPC-8206/主板FSC-1611VD4N/CPUPIII800/内存128M/硬盘40G
子网服务器：机箱IPC-8101/主板IPC-370VDF/赛扬733/内存128M/硬盘70G
[系统评价]
1、系统采用可靠性极高的“EVOC”工业级计算机，使用简便，维护容易，在充分保证系统安全性的同时，并不需要专设网络工程师进行管理;
2、可选择的底板类型、可升级的工业主板，使得整个系统具有灵活的扩展性，针对不同学校的具体情况对系统配置稍做更改即可;
校园网方案(篇11)
【摘要】个性化教学是素质教育的必由之路。但个性化教学必须植根在资讯科技非常发达的信息化社会,植根在人们有很强的现代教育思想、观念、意识理论上。实现个性化教学,校园网是前提。
稍微懂得历史知识的人都知道:最早的教学是个体教学(一对一教学),所以能受教育的只是极少数贵族,后来逐渐演变为班级教学(一对多,也就是一个教师对一群学生)。正是由于有了班级教学,才大大加速了人类的文明进程。但是进入了信息化社会,我们发现:班级教学虽不象卢梭所说:是学生心灵的屠宰场①,可它那一刀切的模式让越来越多有独立思考能力有创新精神的学生难以忍受,也越来越不适应科学技术日新月异的信息化社会。与之相随的“应试教育”因此声名狼籍,一直靠“应试教育”为生的题海、题库亦“反戈一击”贴上了“素质教育”的标签,但放眼我们的国土,有多少学校所进行的教育是真正的“素质教育”?绝大多数学校依然是不折不扣的“应试教育”,只不过名字改成了“素质教育”。清末督军谭延G“捅两片瓦,以示革命必须破坏”我们是作为笑话讲给学生听的。而今天“应试教育”则连“捅两片瓦”也省了,干脆贴上“素质教育”的标签,幽默的程度一点也不亚于谭督军。但我们再也笑不出来,因为主角是我们自己。
人们并不是有意和“素质教育”开玩笑,而是不知道怎样才能实现“素质教育”。因为班级教学的模式是为“应试教育”度身定做的,而“素质教育”的模式是对学生进行个性化教学。
顾名思义,个性化教学就是尊重学生个性的教学,我们的教学必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教,亦即学生需要什么我们便需授予什么,学生完全是一种自主性的学习。传统的教育有这么一句话:要给学生一杯水,教师必须有一桶水。事实上师生之间的差别仅是水多水少的问题,而且学生的那一杯水必须在教师桶里取。所以教师只需把把自己的桶做大、装多多的水,并能把学生的杯灌满,便是一个优秀的教师。问题是如果学生的杯子不想装老师桶里的水,而是想装江里的水、海里的水,因为对学生个人来说装江里的水、海里的水对他更重要,而老师桶里的水并不是他需要的,就象商店里琳琅满目的商品并不一定是我们需要的一样。商店遇到这样的顾客肯定是:你到别的商店看看。而我们老师遇到这样的学生是否也能这样说:“去别的学校”呢?
因此,班级教学转变为个性化教学,完全是一场教学模式转变的革命。
事实上个性化教学,也不是今天的新名词。十八世纪法国启蒙主义思想家卢梭在他的教育论着《爱弥尔》中就充满了个性化教学思想。囿于当时的科学技术,人们并没有把他的个性化教学观当真。
个性化教学更象高科技产品,并非技术含量越高越有生命力,它必须能转化成商品。卢梭的个性化教学思想,尽管至今仍闪烁着智慧的火花,但在当时人们并不敢认同。正如《唐诘诃德》的作者塞万提斯所说:两种愿望一样痴愚:一种是让过去回到现在;一种是让未来马上在目前实现。卢梭的个性化教育思想便属后一种。
致力于个性化教学者便仿佛走进了长长的隧道。
但Internet的出现,就象隧道尽头的亮光,为个性化教学成为现实带来了希望。
北京师范大学何克抗教授在他的论着《基于Internet 的教育网络与21世纪的教育革新》有这么一段描述:基于Internet的教育网络中的教育体制不受时间、空间和地域的限制,通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落,甚至是全世界,这是真正意义上的开放大学;在这种教育体制下,工作与学习完全溶为一体,上班工作、下班学习的界限被打破,每个人可以在任意时间、任意地点通过网络自由地学习、工作或娱乐,这是真正意义上的自主学习和毕生都可以享用的终身教育;在这种教育体制下,每一个人,不管贫富贵贱都有可能得到每个学科第一流老师的指导,都可以向世界上最权威的专家请教,都可以借阅世界上最著名图书馆(例如美国国会图书馆或英国剑桥大学图书馆)的藏书甚至拷贝下来,都可以从世界上的任何角落获取到最新的信息各资料……
在基于Internet的教育网络环境下,可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性,既可以进行个别化教学,又可以进行协作型教学(通过各种协作式教学策略的运用而实现),还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来,所以是一种全新的网络教学模式。这种教学模式可以完全按照个人的需要进行,不论是教学内容、教学方式甚至指导教师都可以按照学习者自己的意愿或需要进行选择。学习者可以在家或是在办公室学习(通过计算机终端),也可以在旅途中学习(通过便携式多功能微机)。……。
由于在这种教学模式下,能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面,能为学习者提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库,因而很易于激发学习者的学习举兴趣,并为学习者实现探索式、发现式学习创造条件。从而有可能在这种教学模式下,真正达到让学习者主动建构知识的意义、实现自己获取知识自我更新甚至创造新知识的理想目标。
今天作为Internet子网的校园网热一浪接一浪,作为致力于个性化教学者本应感到欣慰,但这又容易使人们回忆起“大跃进”那一段“发高烧”的日子。不少学校建设校园网、初衷并不是为了实现个性化教学,在他们的观念里恐怕还没有“个性化教学”这个名词,他们建设校园网倒是和阿Q对革命的“神往”相似:想要什么就有什么。并不很清楚校园网是用来干什么的'。造成的负面影响是:大部分设备闲置,大量资金、物力、人力浪费。或者是投资不到位,类似于“烂尾楼”。
这是在原有的教育模式不变的情况下建设校园网必须负出的代价。建校园网并没有错,错就错在:总想以新的技术延续旧的模式。
素质教育之所以雷声大雨点小,原因是它生长在班级教学的土壤上,所谓“枳生在淮南而为枳,生在淮北而为橘”。
我们前面说过:个性化教学是素质教育的必由之路。但个性化教学必须植根在资讯科技非常
发达的信息社会,植根在人们有很强的现代教育思想、观念、意识理论上。一些学校建校园网之所以失败、原因是校领导本身并没有现代化的教学观念,当然老师们也没有。建网的目的也不是为了实现符合社会进程的个性化教学,而是要延续他们驾轻就熟的传统教学。结果当然如人们所发现的:投资大、建效少。
北大教授辜鸿铭曾讲过一段名言:我头上的辨子一把剪刀就可以剪掉,你们思想深处的辨子是否可以用一把剪刀剪掉呢?
实现个性化教学,校园网是一个前提,但最多是一个潜在的前提。建一个名符其实的校园网确实要花不少钱,但可以肯定的是只要有充足的资金,长则一年、短则半载便可投入使用。但在校园网上实现真正意义上的个性化教学则是“路漫漫其修远兮”了。
一、首先每个教师都应意识到:教师教学的重点已不是传授知识,而是让学生学会自主学习,亦既培养学生的学习能力。建设校园网便是给学生提供一个“自主学习”的学习环境。对学生的评价已不是记忆多少老师传授的知识,而是“信息获取、信息分析与信息加工的能力”。正如比尔?盖茨所说:“你孩子的世界不会与从前一样,他们的未来依赖于他们一生中掌握新概念,作出新选择,不断学习不断适应的能力。在这种全新的社会环境中,人的智能和知识将作为社会的主要资本不断代替机器和厂房。这个新时代充满残酷的替代选择:对于那些拥有信息时代学习与创新能力的人来说,新时代是一个充满机遇和希望的世界;而对于那些缺乏这些能力的人来说,当旧工作消失,旧体制崩溃时,他们将面临失业,贫穷、绝望的悲惨前景。
二、教师从“知识传授者和专家”逐渐变为“协作人员,帮助者,有时是学习者”,同时学生的角色已不在是“听从者和学习者”而是“协作人员,有时是专家”。
总之只要人们以一种“更加开放、更加自信的心态来理解和迎接校园网乃至国际互联网发展中的文化内涵和文化挑战”,个性化教学就能在校园网上实现。
2、何克抗《基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新》
校园网方案(篇12)
2、活动目的：
1.生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，学会发现身边的美。
2.感受和体会生活中的美，让同学们学会在生活中发现美，创造美，传递美，鼓励学生发现身边的美，努力展现美，用实际行动让我们的世界变得更加美好与和谐，激发学生对美好生活的热爱和对快乐的追寻。
3.培养同学们善于发现美、乐于赞赏美、喜于付出美的好品质，明白美无处不在，无时不在，爱心常在，伸出双手，一点一滴，都让我们的班级更美、让我们的校园更美、让我们的家园更美！。
6、活动前期安排：
1．召开班委会会议，商讨班会流程安排。
2．班会策划，人员的布置。
以自由分组讨论、观看视频等形式进行。
2.强调注意开展班会期间的卫生，纪律安全，文明用语的问题。
我们应该怎样做，才能让我们的家庭、学校、社会更加美呢？
同学们，予人玫瑰，手留余香。如果你是一滴水，你就可以滋润了一片土地；如果你是一线阳光，你就能够照亮了一片黑暗。伙伴们，让我们积极行动起来，Hold住爱心，Hold住善言，Hold住善行。用自己的真心关爱他人，用自己的诚心温暖社会，用自己的奉献美化环境，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事，为创造美好的未来共同努力
让大家明白行善对于常人来说，首先应该做到善在心中。美景，美德，在校园中“美”无处不在。罗丹说“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。对于中学生而言，正处在价值观的形成期，需要适当辅导建立正确的审美观。
校园网方案(篇13)
主持人：现在我们的班会开始，我们今天班会的主题是——《谦虚》。
金 赫：中华民族的传统美德就是“谦虚”，所以今天我们的主要词也是“谦虚”，回忆过去，其实我们犯过无数错误，但最大的错误，就是不够谦虚，如果我们谦虚一些，更低调或许会有更多的机会，有时我们也许很勤奋，但不是每个人都很谦虚，但谦虚几乎是每个人都喜欢的品质。
中国人喜欢熟人，对陌生人防备心理要强一些，想求人，想结识有能力的人去获取一些自己想要的东西。可是如果我们谦虚一些，去求一些我们想得到的东西，是不是更保险呢?姿态够低，才有机会。
谦虚就是防止过度自信，避免被人捧杀的风险。不过我们大多数时候或许想不起这些，大部分年轻人根本挡不住炫耀的诱惑，大多数装作很清高，看不起别人的样子，总是用不同眼光的人审视别人，如果你能低下身，能用同样的眼光和不炫耀的态度去对待别人，也许你可以交到更多的朋友，有了朋友，遇到困难也许就不会没人帮助你，如果大家想不清楚这个道理的话、也许你的一生的风险太大。
金 赫：好现在我们请大家说一说，在历史长河中或是日常生活中，有哪些人的谦虚值得我们去学习?
熊敏雁：我认为我自己就很谦虚，因为我个人比较低调，我的座右铭就是：低调做人高调做事儿。
金 赫：付迪既然已经讲到孔子了，那来讲一下孔子身上的谦虚。
张 扬：小时候我们都听过各种谦虚故事，我印象中最谦虚的故事就是《孔融让梨》，这就是谦虚的一种。
张 扬：因为在我小时候不懂得谦虚，家人给我的苹果我没有给他，这个小朋友问我，你难道没有学过《孔融让梨》吗?我说：“没有”。他就给我讲了一下这个故事。古时候有一个小孩，名字叫孔融，在孔融6岁的时候就知道让梨，懂得谦虚。
熊敏雁：我给大家讲个故事，成龙获得今天的成就。有一次做访谈节目，主持人问他：“你获得今天的成就，跟你当初的努力是密不可分的。”成龙说：“其实我是一夜成名，我就膨胀了，一夜暴富，第二天我就跟我的经纪人去购物，所有人都能认识我是成龙，我去很高档的地方去买东西，导购员竟然没有认出我，我拿了很多衣服去试穿。”
导购员问我：“你到底是买还是不买”。经纪人听到导购员说的话，想上前去理论，我把我的经纪人拉出了店门之后，经纪人问我，刚才导购员不礼貌，为什么不跟她理论。他不认识我，说明我的电影还是没有成功，我做到今天，都知道有一个打星叫成龙，在我的印象当中，没有人讨厌我，都喜欢看我的电影，如果我当初对导购员训斥她的话，就会有一个人讨厌我。我就是想说人暴富之后，不要自我膨胀，要谦虚学习。
曹 宇：我说一下自己对谦虚的理解，我觉得在中国谦虚一直都是一个褒义词。以我自己的观念来看，谦虚也是需要一个“度”，正常谦虚的话是对每个人都有益处的，如果你过于谦虚，会造成相反的作用。谦虚是一个人的姿态问题，对待某一件事情的话，在这方面你表现的很优秀，你是可以谦虚的，但是这个谦虚真的要掌握一个度。
讲到这我可以讲一个人，这个人是我之前工作的领导，因为他是当兵的，对自己要求非常严格，对自己手下管理的人要求也非常严格，以我对他了解的，他是处级干部，他对每个人都很谦虚，不会拿他的地位、和职位去压制别人。
他50岁了，他的工作非常的出色，受到局里很多的人欣赏，完全是他个人的谦虚姿态，我对他很佩服，也从他身上学习了很多，我也希望在以后的道路上能向他学习。
金 赫：就像曹宇说的谦虚是一个贬义词而不是一个褒义词，因为谦虚我们才能获得更多的机会。
郭 盼：一个古人他的知识很渊博了，但是还是有不耻下问的精神，他是很谦虚的。我们在学习的过程中，或是在以后工作的路途中，不要感觉自己懂得东西特别多了，不要看不起别人，谦虚一点会让自己获得更多的阅历。
金 赫：接下来张薇同学来讲述一下自己对谦虚的认识。
张 薇：其实我就觉得王瑞雪同学学习的很好，也很谦虚，我一定要向她学习。
王瑞雪：我们最近不是看《变形记》了吗?里面有一个哥哥和妹妹，哥哥放弃了进城里体验生活的机会，而让妹妹去了。我就觉得这就是一件谦虚的事情。
金 赫：下面由我们的主持人来说一下自己对谦虚的认识。
金 赫：因为谦虚才能把你的事业更上一层楼，这是我对谦虚的理解。下面由张慧萍同学来说一下。
金 赫：张慧萍同学的讲话是简单又明了，有没有相互之间能举一些例子的呢?
王瑞雪：我觉得韩丹同学就挺谦虚的，自己打的很好了，但是还是很谦虚的听取别人的意见。
张 扬：我来细数一下大家的优点，我觉得张慧萍的优点就是说话不拐弯抹角。
张 扬：熊敏楠、熊敏雁的优点就是特别乐于助人，脾气非常好是值得交的朋友。曹宇的优点就是想法多、心思重。张薇的优点就是性格特别好，性格开朗。张彦军最大优点就是特别实在。王瑞雪最大的优点也是特别实在，也特别谦虚，勇于赞赏别人。郭盼最大优点就是做事沉稳。
郭 盼：我是属于特别被动的那种，我的性格就是比较慢热。
张 扬：韩丹的优点挺值得学习的，她打字特别认真，她的认真是我们很少能达到的，是咱们都要学习的。付迪的优点很会说话，但不花言巧语。楚思宇的优点她考虑问题考虑的多，处事儿方面是比较好的，顾及的东西多，考虑事情周全。金赫身上的优点就是特别礼貌。我自己的优点就是为人随和，我没有太大的欲望，所求的没有那么多。
张 扬：我就是想平平凡凡的过，平平凡凡的活，我希望大家以后能够有自知之明，不仅有“自知”而且要“明白”。
金 赫：下面由我们的郭盼同学来演唱一首《同桌的你》。
主持人：谦虚加勤奋的人，没有理由不沉稳，因为发自内心的谦虚，没有理由不自信，因为始终如一的勤奋，也没有理由不没有耐心，最重要的是两个，一个是学会“谦虚” ，一个是掌握谦虚的“度”。
今天的班会圆满结束。
校园网方案(篇14)
大三伊始，期望经过举办这样一场主题性班会来加深同学们对于过去的反思和对未来的思考，以此立下自我的志向，规划好自我的人生，最终去成就自我。同时我们也期望经过此次班会，来更好地加强班级同学之间的沟通交流，增强彼此之间的感情，挺高班级的凝聚力。
六、具体资料：
1、首先对过去的两年时间里我们在学习与生活上的得与失，做一次深刻的反思与总结。2、经过自我的反思与总结，去更好的展望自我的未来。
七、策划具体流程：
1、主持人首先致辞，引出班会主题。2、播放ppt图片。3、播放并团体观看《俞敏洪一分多钟的励志演讲》视频。4、班长首先发表个人感言，随后同学代表按顺序上台交流。5、汪辅导员对本次主题班会做一个总结。6、播放励志歌曲，结束本次主题班会活动。
八、活动注意事项：
1、班会按时进行。2、班会成员按时出席。3、有较完整的班会记录。4、教室布置合理。5、班会秩序维持较好纪律。6、坚持教室清洁和活动气氛。