转眼间假期已经结束，新学期即将开始，对于教师们而言，现在是制定新的教学计划的时候了。一个优秀的教学计划能够提高我们在新的一年里的教学效果。希望这份“三年级部教学计划”能够符合您的期望，以下是相关信息的介绍！
三年级部教学计划 篇1
教学目标:
1、引导学生初步养成积极参与体育活动的意识。
2、掌握基本知识与技能，培养参与体育活动的良好习惯。
3、养成正确的动作姿势、形态，发展体能，增强关注身体健康意识。
4、逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质，促进学生身心健康发展。
5、培养学生积极向上，乐观的生活态度与良好的社会适应能力。
二、教学原则:
1、确保“健康第一”的指导思想落到实处
2、重视培养与激发学生的运动兴趣
3、以学生发展为中心，确立学生的主体地位
4、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异
5、针对实际制订教学实施方案，全面达成学习目标
三、教学进度与内容:
周 次 内 容
一.---------------------- 室内课；常规、基本知识、要求等
二.----------------------- 立正、稍息、向右看齐
三.---------------------- 队形队列练习
四.--------------------------- 徒手操，走的游戏
五.---------------------------- 准备活动，负重走游戏
六.------------------------- 发慌跑的速度的游戏
七.------------------------------- 跳跃与游戏
八.----------------------------------- 跳高与游戏
九.------------------------------ 技巧与体操
十.-------------------------- 韵律操（免子舞）
十一.-------------------------------- 球类与游戏
十二.--------------------------------- 球类与游戏
十三.------------------------------ 小篮球游戏
十四.----------------------------------- 投篮游戏
十五.--------------------------------- 长征之路
十六.-------------------------- 体育乐园
十七.---------------------------- 争上游（单项比赛）
十八.------------------------------ 师生评价、学生评价
十九.-------------------------------- 机动
二十.---------------------------------- 测试
四、安全措施：
1、具体保护与帮助、安全内容参阅教案。
2、加强纪律教育，强调个体健康与全体健康的关系。
三年级部教学计划 篇2
指导思想
20xx届高三政治第一轮复习要从二中学生的实际出发，以《普通高中思想政治课程标准》、浙江省《文科综合考试说明》和《教学指导意见》为依据，遵照学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的力量，有计划有步骤地实施。
一、学生现状分析：
本届高三文科应届有一个文本班和一个艺术本科班而专业班学生文化课基础更差，且复习时间较少。同时，根据高一、高二的几次考试情况表明：
1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
2、部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。
3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。
二、本学期工作设想
本学期以学校的工作计划为指导，以高三年级的复习计划目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。
三、本学期目标及对策
1、复习目标：
(1)、继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多看、多做，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。
(2)、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。
(3)、强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
(4)、全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。
2、对策思路：
(1)、立足教材，夯实“双基”;立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。
(2)、精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。
(3)、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。
(4)、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。
(5)、加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。
四、具体措施：
1、坚持集体备课：
强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础，精心编写教案。充分利用每周正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。
2、课堂教学目标突出“精、细、实”：
课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。特别是要加强对近年来新课程改革省份高考试题及模拟题的研究。明确考什么，怎么考。探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。
3、精选试题，与高考接轨：
精心组织练习，通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。加大对新课改省份高考政治试题的研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。组织好每次的月考，达到复习巩固的作用，促进学生知识应用和技能的提高。
4、积极参加平阳县教师发展中心、温州市政治学科的教研活动。
积极参加平阳县教师发展中心、温州市政治学科的教研活动。根据教学中心的教学安排，加强听课评课，加强教师间的学习交流，共同提高，及时组织大家认真评课，从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地交流，学习优点，指出不足，及时整改，使得大家共同进步。
5、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的资料，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。
6、培优辅差方面：重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。通过作业批改及时获取学生的学习情况，对他们的不足之处及时指导，及时调整。注意辅差方面，落实各班的差生名单和情况，并注意对差生信心的树立，学习的督促和要读要背内容的指导和落实。做好学习困难学生的思想交流工作，加强学习指导，以促进课堂稳定。对政治学科薄弱的学生和临界优生进行认真细致的辅导，提高总分优秀率和合格率，处理好师生间的沟通与合作，实现教学相长。
五、本学期进度与方法：
根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，而本学期的第一轮复习主要是全面复习，对高考考点逐一落实。 (1)、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《经济生活》.《生活与哲学》.《政治生活》.《文化生活》、 (2)、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。 (3)、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。
三年级部教学计划 篇3
一、学情分析
在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标
1.让学生获得自主阅读的快乐。
2.在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，善于思考;三为要与“说话” 、“作文”紧密结合;四为持之以恒。
三、阅读内容工作计划
根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读;此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排
(1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
(2)课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。
(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价
1.阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号.
2.读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次.
3.手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
三年级部教学计划 篇4
教学目标：
知识目标
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。
情感目标
了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
能力目标
查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
教学重点：
指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。
教具准备：
字典、生字词语卡片，课文插图。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，读通诗歌。
上课前，我们先来读一组词语。
1、孩子们，当这些词语出现在你的眼前，你想到了什么？——过春节
谁来说说，你是怎么过春节的？（放爆竹、贴春联和福字、拜大年）
2、你们想知道古人是怎样过春节的吗？宋代诗人王安石就写下了这样一首诗，叫做《元日》。（板书）读题。
3、解题：古人用“元”表示头、开始的意思，“元日”就是什么意思？指哪一天？古人认为春节是岁之元、时之元、月之元，故又称“三元”。再读课题。
4、想听听这首诗吗？从这首诗中，你感受到了一种怎样的气氛？
二、品词析句，体悟诗情。
1、一元复始，万象更新。古人到底是怎样过春节的呢？自己读读这首诗。
“爆竹声中一岁除”
春节，人们放起了鞭炮，听着“噼里啪啦”的声音，我们的心都情不自禁地被感染了。诗中的哪个词就是指“鞭炮”呀？（爆竹）
你们知道除夕夜的爆竹声，哪一时刻最响？为什么？
那一时刻，新旧更替，这个“除”的意思就是——更换。
这里的“岁”是什么意思？年，哪些成语或诗句也曾用到岁？
现在，你能用自己的话说说这句诗的意思吗？
读了这句诗，你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景，能给大家说说吗？
从这鞭炮声中，你仿佛听出了什么？
是啊！这响亮的爆竹声充满了喜庆和希望，这响亮的爆竹声送走了旧岁，迎来了新春。谁来读？
人们放爆竹就是为了辞旧迎新啊！怎么能不快乐呢？齐读。
“春风送暖入屠苏”
在这阖家欢乐的日子里，人们除了用放鞭炮表达自己的喜悦之情，还会喝口香醇美味的屠苏酒。知道什么是屠苏酒吗？
这可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸入酒中，大年初一一大早全家人欢聚一堂，迎着和煦的春风，品这新年第一口酒！想象一下，他们可能会说些什么呢？
评：人们的心中一定会涌起一阵阵暖流。
是啊，就像春天里的风一般给你带来温暖。
那这句诗是什么意思呢？
春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这暖暖的春意送进了人们的心田！谁来吟一吟这句诗？
告诉你们一个小秘密：古代人在礼仪上一般讲究先长后幼，可是只有饮这屠苏酒时是先幼后长！不相信？有诗为证：“不觉老将春共至，手把屠苏让少年。”这正是因为新春开元，年轻人又长了一岁，充满着朝气和活力。长辈们希望他们在新年里能有新的作为！回忆一下，大年初一，长辈们常会怎样祝福你？
2、小结：同学们，听着清脆的爆竹声，品着醉人的屠苏酒，与家人共享天伦之乐，你们心中一定充满着喜悦之情。（出示两行诗）指名读。
评价：听着你的朗读，我们好像已经融入了那快乐、喜庆的氛围当中去了。
愿意和他一样快乐吗？咱们一起读吧！
“千门万户曈曈日”
其实除了放鞭炮、喝屠苏酒之外，人们还会用其他方式欢度春节。除夕之夜，人们常常会一夜不睡觉，为的就是迎接新年的第一缕阳光。
你知道“曈曈”是什么意思吗？这个词值得我们好好研究：看偏旁，跟什么有关？形声字，“曈”（由暗渐明）——曈曈：古诗的语言追求精练，这里却舍得用两个字。为什么呢？重叠使用，就是为了强调太阳刚升起时明亮的样子。
想象一下，在经历了一夜的等待之后，人们看到东方出现了一幅怎样的情景？
多么温暖，多么令人欣喜！
那一轮瞳瞳红日，在守岁的人们眼里其实象征了什么？（光明与希望）
那这句诗是什么意思呢？（千家万户都照进了温暖而明亮的太阳）
这阳光也照到了人们的心里，在新的一年里。让人感到前途一片光明，充满希望。谁能读出这种充满光明，充满希望的感觉？齐读。
“总把新桃换旧符”
是呀！瞳瞳红日象征着美好的前景，那红彤彤的春联其实也寄予了人们的希望与喜悦之情。知道古人怎么称呼春联吗？
他们把它称之为“桃符”。谁能给大家介绍介绍“桃符”的？
你们看：这就是桃符。古人认为桃木是一种神木，可以避邪。所以在上面写上字或像这样画上画，就可以避邪祈福。后来桃符就逐步演化成了我们今天的春联。
我们书上的彩图中就有一副春联，你们注意到了吗？
老师用简体字把它写出来了，你会读吗？这可是我国最早的一副春联！它以工整的对偶、简洁精巧的文字，抒发了美好的愿望。让我们再来读一遍。
“总把新桃换旧符”这一句什么意思？人们的这一举动有什么含义吗？
当你换下去年已经陈旧的春联，换上崭新的春联时，你的心中是怎么想的呢？
3、小结：难怪古人在春节时“总把——”，“桃”和“符”指的都是？压缩省略，交替使用，古诗的语言多么凝练！让我们一起诵一诵三四两句诗。
4、总结：放爆竹、饮屠苏、换桃符，几个典型画面，寥寥数语，就给我们勾画出欢度新年的喜庆景象。时至今日，人们每到辞旧迎新之时，仍会情不自禁地吟诵起王安石的这首《元日》。指名读。
就让我们在这种喜悦的气氛中，怀着对未来美好的憧憬读好这首诗吧！齐读。
5、孩子们，王安石笔下的，仅仅是一幅节日风俗图吗？此时的他，已度过了人生中第四十九个元日，每一次都是这样过春节，为什么偏偏在这年写下《元日》呢？有时候我们了解了作者和写作背景后，对诗歌的理解会更加深入。
（出示背景，生浏览）看出什么来了吗？
是啊，他坚信自己改革的春天必将来临，到时定会辞旧迎新，万象更新！这就是所谓的“诗言志”（板书）啊！诗是表达作者情感，表达作者志向的。现在的你，对这首诗一定更加深有感触，那就让我们融入朗读吧！配乐读。
6、我们曾经学过王安石的另一首诗《梅花》，还记得吗？
在这首诗中，诗人又寄予了自己怎样的志向呢？
这时的王安石变法失败，被迫辞职，十分孤独。但他仍一如既往地坚持自己的理想。诗中的梅花，正是作者人格的化身。齐读。
7、总结：同学们，不管是《元日》表达出的对变法的充满希望，还是《梅花》所表达出的高洁坚强，无一不在托物言志，借诗传情。所以，我们在读一首诗的时候，更是在读诗人的一颗美好的心灵，希望你们都能用心去读好每一首诗歌，每一篇文章！
三年级部教学计划 篇5
一、说教材
我说课的内容是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元“为中华之崛起而读书”的第3课《寸金难买寸光阴》。本单元的主要目标是培养孩子们良好的学习习惯，这不仅是本册的学习重点，也是整个小学教育的重要内容。为此教材一共安排了3篇课文，分别是“‘问号’”之歌，“做学习的有心人”以及“寸金难买寸光阴”。“寸金难买寸光阴”是本单元的最后一课，它是在前两课学习的基础上，通过一系列学习活动，引导孩子们感受到时间的珍贵，学会合理利用时间，进一步培养良好的学习习惯，是本单元学习主题的重要组成部分。教材安排了明日歌、“小剧场”、惜时谚语、“一分钟的收获”及课余时间安排表等内容。
二、说目标
通过钻研教材，我发现本课主要安排了“珍惜时间”和“合理安排时间”这两大块的内容，在制订本课时的教学目标时，我意识到不仅要让孩子们懂得时间的珍贵，更重要的是要激发他们珍惜时间的情感。为此，我们对本课的教学目标进行如下定位：
1、知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间的宝贵。
2、学习主动合理安排时间。
3、做时间的小主人。
三、说重点难点
重点：懂得时间的宝贵。
难点：能够主动合理安排时间
四、说过程
为了更好地达成目标，整堂课我设计了两个板块，分别是：
（一）体验一分钟，了解一分钟的价值，感知寸金难买寸光阴的意思，懂得时间的宝贵
（二）观看小剧场谈看法，主动合理安排时间，积累惜时谚语。
下面我将结合教学理念依次进行阐述。
1、《品德与社会课程标准》指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。为此，我们先由孩子们感兴趣的“猜一猜”导入课题，通过猜谜，激发学生的学习兴趣，产生学习的欲望，并对时间有了初步的感知。
2、新课标的基本理念还强调儿童的生活是课程的基础。“教育的内容和形式必须回归儿童的生活。”因此在任务一“懂得时间的宝贵”，首先小组活动体验一分钟能做多少事情，以学生亲身的实践去感知时间与学习的关系，既能活跃了课堂气氛，又让学生明了“一分钟”的概念，强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒，接着利用收集的材料体验一分钟在生活生产中创造的价值，进一步加深孩子们对时间宝贵的感悟，朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感，然后谈谈对“寸金难买寸光阴”的理解，以此来明白时间的宝贵。
3、在第二个任务的活动“学会主动合理安排时间”中，首先引入小剧场《小闹钟》，贴近于孩子们的生活，可以说剧中的琪琪身上就有班里某些孩子的影子，于是我就引导孩子读画面，谈看法，寻找琪琪不珍惜时间的行为，后来在小闹钟的帮助下改变自我，按时起床，按时写作业，按时睡觉，学到这儿肯定有学生乐意和大家分享他平时的作息习惯，让学生畅谈自己的同时，以此形成对比，来唤醒孩子们内心深处的情感体验，接着给予一些合理的建议，进一步指导学生如何惜时并合理安排时间，做到知行统一，这样更有效的达到学生的学习、做事在习惯上形成自我约束的目的。然后学习教材中的惜时谚语，这些谚语含义丰富，有助于学生深层次的感知时间的珍贵，做到合理利用时间，这样课堂的难点也就解决了。
4、检测导结这一环节中，设计了“选择乐园判对错”，“我会说”两道题，既有对时间的看法，也有合理安排时间的方法，并积累一些惜时格言，从而促进行为习惯的养成，自己下定决心要珍惜时间，合理安排时间，努力学习，做时间的小主人。
三年级部教学计划 篇6
一、指导思想：
立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。
二、学生基本情况分析：
本班共有学生39人，其中男24人，女15人，都活泼可爱地少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后地教案中不断培养学生良好地行为习惯，通过身边地人和事，开展积极有益地各种活动，对学生进行养成教育。
三、教材分析：
三年级地学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展地启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程地学习，这一册地教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础地教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德地形成和社会性发展地自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生地生活经验作为重要地教育资源，根据学生地生活实际需要和不断扩大地认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动地关系。
四、总目标要求：
1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳地态度，积极进行自我概念与人格地建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生地各种活生生地事例，体验人与人之间地关系，发展理解，体谅他人地社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好地经验，体验和共享学习成功地喜悦；
4、懂得学习不仅仅是学校中地学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想地思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则地双重作用，经验规则地制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见地交通信号、标志和标线地意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规地意识，注意安全，平安回家。
7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等地意识，养成相应地行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害地场所，抵制不健康地生活方式，养成良好地生活习惯，爱护自己地身体和生命。
9、懂得“我”地家庭成员之间地关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈地一些礼节。
10、体会家庭亲情，感受父母对自己地疼爱和父母长辈地养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当地方式孝敬父母长辈。
11、通过上一课地学习，懂得自己地成长离不开父母（长辈）地养育。
三年级部教学计划 篇7
本套教材将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起，既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣，又尽可能的联系学生的生活实际，创设问题情境，全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。
本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，这样的训练能克服浮躁心理，对学生学习专一的做一件事很有帮助。并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》：是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合，使得研究土壤和种植活动互相结合。
第二单元《植物的一生》：是在三年级上册第二单元的基础上，带领学生对植物的一生做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始；是孩子们真正去“种”的第一个活动；更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动，教学目标就是通过这一活动，让学生们了解种子、花的结构和作用，学会一些基本的认识事物的科学方法。
第三单元《固体和液体》：是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
第四单元《关心天气》：是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探究者。
第五单元《观察与测量》：主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题”，“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”的表述；以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，“尊重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中，观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究，观察又是学生最能够方便使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。
三年级部教学计划 篇8
一、教材分析
教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。
教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。
二、学生基本情况分析
三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。
三、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施
1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
五、教学进度表
第一周 书写工具
第二周 执笔与姿势
第三周 临摹的方法
第四周 用笔方法
第五周 横（长横、短横）
第六周 垂露竖
第七周 悬针竖
第八周 撇
第九周 捺
第十周 复习
第十一周 点
第十二周 点
第十三周 横折
第十四周 竖钩
第十五周 提
第十六周 竖折
第十七周 复习
第十八周 复习
三年级部教学计划 篇9
一、班级学生情况分析
本班共有36名学生，其中2名为本学期插班的学生，上学期期末考试平均分为88分，合格率90%，优秀率为74%。大部分同学对学习英语都有浓厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分神奇学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演等。
三、教学目标任务和要求
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
任务：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
要求：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作能力。
5、练习和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
四、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度表
略
三年级部教学计划 篇10
一、教材分析：
1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析：
1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大部分是大学本部教工子弟，所以学生对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。
三、提高教学效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
5、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
6、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，不强调铅笔画草图，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。
三年级部教学计划 篇11
一、跆拳道课教学目的、任务
1、跆拳道课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的、科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。跆拳道的搏击性较强，能够培养人坚韧向上的作风。跆拳道练习讲究礼仪、修养以及完善的人格，可使学生在行为规范和道德修养方面得到提高和发展。
2、跆拳道课程的设置本着循序渐进的原则使学生能系统的学习和掌握跆拳道基本技术。跆拳道的技术方法中占主导地位的是腿法，其次才是手法。
3、通过学习，让学生掌握通过跆拳道运动锻炼身体的方法和手段，提高学生的速度、反映、灵敏、力量和耐力素质，提高人内脏器官的机能和人体神经系统的灵活性。
4、通过跆拳道选修课理论教学，让学生了解跆拳道的基本知识，了解跆拳道的比赛规则。
二、训练任务与手段
主要抓步伐,练习和腿法技术练习突出脚靶在训练中的比重提高学生的反应能力.
三、内容比例
身体素质30%
技术60%
心理素质10%
四、训练内容
1、基本姿势
2、基本步法
前后滑步，上步，退步
3、基本动作技术
前踢技术、侧踢技术、后踢技术、下劈技术、后旋踢技术、横踢技术、推踢技术、跳踢技术、单腿连踢技术、双腿连踢技术
4、组合动作：
5、基本战术
三年级部教学计划 篇12
一、指导思想
为提高学生写字技能为目标，增强学生对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培养学生正确、规范、美观地写好祖国文字，培养学生良好的书写习惯。
二、教学目标：
形成正确的写字姿势，培养学生良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：
横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。一定要花大力气引导学生强化训练。
（2）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。要切实教会学生“读”字，分析结构，把握结字规律。、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。学习简单的章法,尝试作品。
三、教学内容
1、书法历史、三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习3、横画的变化及其写法、短竖、垂露、悬针坚的书写。5、斜捺的书写。、横钩、竖钩、弯钩的写法7、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。
四、教学措施：
开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览。、开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等，让优秀学生得到彰显。、开展社会实践活动，让学生抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。、加强备课，做到教学重点突出。做好充分的教学准备，确保教学效果。、注重自我学习与练习，不断提高自己的书法水平与修养。
时间3月3日教案总序号：课题课时安排第1课上下基本相等一课时课型
新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点教学难点
教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本
1、用课件一一出示本课生字。坪坝戴招蝴蝶孔
2、分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低，末笔舒展。教学流程世--------最后一笔是竖折。掌--------上宽下窄，弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。
3、学生口述笔顺。
4、学生集体读，个别学生
5、播放课件，与课件同述笔顺。学生书写生字。
6、教师检查指导。
7、展示评比。
强调：这类字上下两部分高度基本相同，书教学流程写时，注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展，保持字的宽度。第一课上下基本相等板书设计作业内容书写第二页的课文链接本学期开始学生已经尝试用钢笔书写，所以写字课尤显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所反思加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写比较规范、认真，效果挺好。
三年级部教学计划 篇13
我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：
一、教材分析及内容
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、购物礼仪等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学生分析
这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
三、教学目标
1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过评选“文明之星”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施
1、创建文明礼仪良好环境氛围。根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语，时刻提醒学生注意自己的语言行为。
2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
3、开展文明礼仪教育主题活动。根据每月主题，有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、
做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。
4、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
5、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
让我们师生共同行动，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！
三年级部教学计划 篇14
一、学情分析：
三年级学生第一次接触关于民族的文化，培养学生爱祖国爱民族的精神。民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。
二、教学目标：
1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。
2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。
3、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
三、教材分析：
本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写，适用于小学阶段三、四年级学生。
教材由三部分组成即前言、目录、和课目。
课程内容包括两个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。
四、教学措施：
1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
五、教学安排：
教 学 内 容 课时周次
1、伟大的中华民族 2 1至2课
2、汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 2 3至4周
3、苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族 2 5至6周
4、满族 侗族 瑶族 白族 土家族 2 7至8周
5、哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳2 九至十周
6、佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族 2十一至十二周
7、东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族 2十三周至十四
8、达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 2 十五至十六周