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课程方案 篇1
为进取落实山西省委省政府“再造一个新山西”要求，尽快提升技术人员业务素质和业务水平，促进宏厦一建又好又快发展，全面推进阳煤集团“强煤强化，五年双千亿”战略，特制定《宏厦一建尽快提升技术人员业务素质和业务水平的培训方案》，具体如下：
一、指导思想
坚持“以需求为导向，以本事为核心”，突出“要精、要管用”，经过“学、练、比”的培训形式，尽快提升技术人员的业务素质和业务水平，为促进宏厦一建又好又快发展，全面推进阳煤集团“强煤强化，五年双千亿”战略，供给强有力的人才保障和智力支持。
二、总体思路
在宏厦一建公司的正确领导下，充分调动全体技术人员的学习进取性，求真务实，创新学习培训方式，学习理论政策，学习法律法规，学习业务技能。经过学习培训，切实提高技术人员的理论政策水平，熟悉法律法规，掌握业务技能，成为新时期合格的技术人员，促进宏厦一建各项工作全面发展。
三、培训资料
按照技术人员的岗位职责和不一样层次、不一样业务工作属性及特点，着重开展政治理论、法律法规、业务技能的学习培训，在较短的时间内，尽快提升技术人员业务素质和业务水平。
1、政治理论培训
加强政治理论教育。学习党的最新方针政策、重要会议精神，加强职业道德、梦想信念等方面的教育，筑牢技术人员的思想基础，促进各项工作不断发展前进。开展反腐倡廉教育。认真学习《廉政准则》，深入开展党风党纪和正反两个方面的典型教育，加强勤政廉政、工作作风教育，不断强化技术人员的廉洁自律意识，增强党性锻炼，提高拒腐防变本事。
2、法律法规培训
开展法律法规培训。开展以国家法律法规为主要资料的岗位应知应会专业知识的培训，重点加强对工程领域、安全生产、环境保护等方面的培训。经过学法知法提高技术人员遵纪守法意识，推动各项技术管理工作规范、标准、有序。
3、业务技能培训
开展现代化矿井工程、工业及民用建筑、机电设备安装及调试、铁路、公路、水利、输变电线路、工业管道、爆破、大型土石方等工程建设的业务技能培训，进一步提高技术人员的业务知识，增强工作技能，促进宏厦一建公司技术管理工作上台阶，为各项工程建设供给优质高效服务，树立宏厦一建公司技术人员新形象。
四、培训方式
1、大学习，提高技术人员理论素质
大学习实行课题式培训。按照统筹兼顾、分级分类的原则，采取集中培训、以会代训、专题讲座、划片培训等多种形式，邀请专家或业务骨干有针对性地进行专业培训、业务辅导，切实提高技术人员的理论素质。大学习每星期安排一次，时间为90分钟。
2、大练兵，提高技术人员实践技能
大练兵实行业务知识考试和项目专题操作的方式。培训部门对应知应会的知识拟制出试卷，每次培训结束后，当场考试，以检验培训效果和掌握程度。培训部门安排项目专题操作，组织技术人员当场操作，确定技术人员的实际操作水平。经过大练兵，使技术人员理论知识与实践操作相结合，切实提高技术人员的实践技能。大练兵每月安排一次，时间为90分钟至4个小时。
3、大比武，提高技术人员实战技能
大比武采用现场比赛的方式，培训部门确定大比武的项目与方式，经过大练兵、大练兵，选拔优秀技术人员参加技术大比武，当场确定技术大比武优胜名次。经过大比武，全面提升技术人员综合素质，打造一支政治坚定、技能娴熟、效能高超的高素质技术人员队伍，为宏厦一建技术发展供给不竭的人才素质保障。大比武每一季度安排一次，时间为4个小时。
五、培训纪律
“学、练、比”培训将严明纪律，严格考勤，实行“事前签到、事中点名，事后复签”制度，做到有记录、有检查，杜绝松散懈怠现象发生。如有未请假无故不参与培训、中途擅自离开或不参加考试者，将按有关规定处理。
六、保障措施
1、加强领导，提高认识。
确立由宏厦一建领导班子亲自领导，各科室与基层部门领导具体负责，全体技术人员进取参与，要把培训工作作为当前的一项重要工作任务抓紧抓好，纳入日常工作议事日程，确保培训工作取得实效。
2、明确目标，完善职责。
全体技术人员要根据本培训方案要求，结合本部门实际，明确目标，完善职责，做到人人发动，人人参与，保证培训各项工作任务如期开展，如期完成，尽快提高自我的业务素质和业务水平。
3、广泛发动，营造氛围。
要运用多种形式，广泛宣传开展培训工作的重大意义，提高全体技术人员的参与意识，增强搞好培训工作的紧迫感、职责感，营造浓厚培训工作的氛围，为搞好培训工作打下扎实的基础。
4、强化督查，落实奖惩。
年终要把培训开展情景和培训成绩与领导班子建设、干部年度考核、选拔任用、评先评优等挂钩，增强全体技术人员自我加压、自我提高的紧迫感和危机感。
课程方案 篇2
“风尚儒商-花姿物语”活动方案
一、活动目的：
1通过丰富的主题活动，回馈老客户，加强与老客户的情感交流；
2、维护近期本金到期的客户；
三。老客户与朋友一起参与新客户的开发。
三、活动时间、地点、对象：
时间：2016年3月19日14:00-16:00
地点：总部一楼或二楼（待定）
对象：运营部公示名单的客户可邀约参加，同时报名成功客户可带两位朋友或家人参加
报名方式：必须通过微信报名，报名人数不超过20人，报名满后停止报名
参加客户确认：老客户及一同参加的朋友（每个老客户限带2名朋友参加）需关注儒商金融服务号及订阅号，同时通过微信报名成功
微信报名：
1运营部统计3月份到期的女客户名单；
2各部门财务顾问按清单邀请客户；
3、客户报名需关注服务号及订阅号，老客户可推荐最多两名朋友参加（报名界面：区分我要推荐某某，输入微信名，或某某推荐我，输入微信名）；
4、客户报名成功后，运营部审核客户是否是3月本金到期客户、是否关注了服务号及订阅号，被推荐人也需关注；
5运营部公布参与客户名单，通知财务顾问通知客户，并在微信上发布参与客户名单（微信名称）。
现场工作人员：
运营部：****、活动跟拍
市场营销一部：负责活动实施、活动协助、花卉材料摆放、主持、穿插营销讲座、桌面布置、现场清洁（不少于5个）
其他理财顾问：有客户参加活动的理财顾问，13:00提前到场，陪同至插花结束，与老客户及带来的朋友沟通交流活动效果，于次日反馈至运营部李斯祺处。
5、活动流程
六、活动物料及预算
七、活动要求
1各相关部门相互配合，确保活动的顺利举行；
2有客户参与活动的财务顾问提前到场；
三。行政部确保物资采购、运输等后勤保障的及时交付；
4工作人员穿着工作服和工作证。
课程方案 篇3
一、活动主题
“超级木兰少年”研学旅行
二、活动意义
落实立德树人根本任务，推动全面实施素质教育，帮助学生了解国情、热爱家乡、开阔眼界、增长知识，培养学生明旅游意识和综合实践能力，弘扬、传播传统化和木兰精神，促进学生健康成长。
三、活动时间
20xx年10月26日
四、活动地点
黄陂区大余湾花海乐园化景区
五、活动对象
xx小学五、六年级学生
六、活动内容
1、木兰化传播
观看“木兰从军”表演，感悟木兰精神；
2、科普知识教育
认识植物花卉和动物，丰富科学知识；
3、户外拓展训练
参与素质拓展运动，锻炼意志品质；
4、游乐项目体验
体验景区游乐项目，享受旅游快乐；
5、文明旅游行动
学习明旅游知识，培养良好习惯；
6、“超级堂”作业
完成研学旅行习作，巩固活动成果。
七、活动安排
1、学生早上按上时间到校，8：00准时上车出发前往。（带队领导及老师安排见附1）
2、学生进场。活动承办方安排旅游车辆到学校接学生，保证学生在上午9点以前进入景区。
3、安全教育。在车上导游对学生进行旅游安全教育。
4、明旅游知识教育。到达景区以后，导游全程陪同学生，及时对学生进行明旅游知识教育。
5、实施研学项目。根据学生年龄特点确定研学项目，按照预定的项目，分班、分组交叉开展活动。
6、学生出场。活动承办方安排旅游车辆送学生返校，保证学生在下午五点以前回到学校。
7、学生完成“超级堂”作业。学生在活动结束一周以内完成研学旅行作品，可以是作，也可以是摄影和绘画等。学校及时评选优秀作品，在全校集中展示，并向区教育局和《长江日报》“超级堂”栏目推荐。
8、学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。
八、活动经费
每名学生研学旅行费用18元（含门票、车费、保险费、辅导服务费、游乐项目费等），其中110元由区政府买单，48元在学校公用经费中支出。
九、活动要求
1、各班在组织活动之前要向家长了解学生健康状况，坚持自愿的原则，因身体原因不适合参与研学旅行的学生可以不参加；不适合某些素质拓展运动和游乐项目的学生不安排该项目。强调学生穿校服、佩戴红领巾及班牌参加本次活动，自备午餐。
2、学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。
课程方案 篇4
2013年秋季在合川区隆兴中学开设的课程
辅助活动
实施方案
合川区隆兴中学课程辅助活动
实施方案
根据市教委关于课程辅助活动相关文件要求，按照“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育思想，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校特制订本方案。
一、目的意义
课程辅助活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。这项工作的正常开展，既可以丰富学生的课外生活，又可以为学生提供自主发展的时间和空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的愿望。
学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。
二、组织制度保障
1课程辅助活动实施领导小组
组长：秦德彬（黎文敏全面负责）
副组长：雷杰唐仕林（主管监督考核）
成员：李皇军：负责教学区活动
石家磊：负责操场活动
安万朝：负责功能区活动
邢祖保：负责器材的准备
曹小林：负责师生的安全
二是建立长效机制，确保活动有序开展
1学校制订具体实施方案，各活动小组制订相关考核方案。
2、建立督查评估制度：学校组织各小组制订出相应的检查措施、细则，坚持定期与不定期督查，发现问题及时纠正。
三。建立激励机制：学校将出台相应的激励措施，促进本次活动的有效开展。
4建立后勤保障机制：总务部保障活动设备。
3、 学生**和活动时间：7-9年级学生每周
2，4月下午最后一堂课，全体员工参加了活动。对于每项活动，导师和学生都提前到达活动教师或场所，并在铃声响起后立即进行活动。
4、课程辅助活动教师的选配
5学校选派有特殊技能的教师担任活动的导师。
五、活动内容与目标
（一）、精品活动课程
1、体育活动课教师通过“球类、田径”等体育活动，让学生掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。
2、艺术课教师通过“器乐、舞蹈、合唱”等艺术活动的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质；培养学生的学习兴趣，拓展思维和交际能力。
3、科技与手工课教师通过“科技小制作、科普讲座、手工制作”为主要内容激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。
4、文化活动课教师通过“朗诵、书法、绘画”为主要内容培养学生的美感，培养孩子的综合能力，提高孩子的审美能力，动手能力，想象力以及观察力并逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯。
（二）、年级活动课程
1、年级组内，以班级为单位，开展国学经典诵读、绘画、硬笔书法三项活动，培养学生的朗读水平、美感及书写习惯。
2每个年级组根据学生和老师的分配，开展1-2个有年级特色的活动。
3、年级组内活动每月一轮换，让每个学生都能参与组内的所有活动，提高综合素养。
六、具体要求以及奖惩措施
1开学伊始，各学科的导师和班主任将根据学校的课程规定，选出参加课程辅助活动的学生。
2导师应认真制定活动计划，确保辅导内容的系统性和连贯性；克服教师指导过程中的盲目性和随意性。
3、每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时，教师要认真组织学生的活动，不能出现空教师。
4、功能室课辅活动辅导教师要认真填写功能室活动记录册。
5导师应定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可采取不同形式检查）
6各督导组组长每天对教师活动情况进行检查，做好记录，并定期公布检查结果。
7各功能室导师要对功能室的财物进行管理，及时制止学生恶意破坏财物的行为，做到学期内财产零损失。
8、学校领导小组每期对精品辅助活动的工作进行考评，在学校组织的节目展示活动中，对活动效果明显的项目给予一定的奖励。
9在指导过程中，对不认真协助、工作敷衍了事、出现空厅或放羊的，学校将给予处罚。
合川区隆兴中学
2013年秋期
课程方案 篇5
关于课程育人方案
在当前的教育背景下，我们不能仅仅满足于教授知识，更要注重学生的全面发展，特别是以“课程育人”为导向的教学理念已经成为了教育教学改革的重要方向之一。
那么，什么是“课程育人”呢？简单地说，就是通过课程来促进学生的全面发展，让学生在知识、品德、情感、态度等方面得到提升。如何实施“课程育人”呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、课程设计
课程设计是实施课程育人的第一步。我们要在课程设计中注重知识与素养的结合，充分尊重学生的个性，培养他们的创新精神和实践能力，使他们能够在不同的情境下运用所学的知识和技能。
在课程设计中，我们应思考以下问题：
1、怎样把各门课程有机结合起来，使其互相促进、紧密联系？
2、怎样在各学科中融入人文关怀、道德教育，让学生有更多的思考和感悟？
3、怎样在课程设计中注重学生的审美教育和艺术素养？
4、怎样充分发挥问题导向的课程设计模式，培养学生的探究精神和实践能力？
通过以上问题的思考，可以在课程设计中注重素质教育的实施和学生的全面发展。
二、教师的角色
教师是课程育人的关键人物。教师要有正确的教育观念，以学生为本，关注学生的成长和培养，具有课程育人的理念和能力。教师应该全面发展自己，具备扎实的学科知识、专业技能和综合素质，做到在专业领域有深入的见解，具备探究和创新能力，同时还能够能够关注学生的情感与态度，建立良好的人际关系，平衡家庭与工作的关系。
在课程育人的进程中，教师应该扮演以下角色：
1、课程设计者，参与课程设计，注重教学手段的多样性和创新性；
2、学生的引导者，培养学生的学习兴趣，引导学生自主学习，重视学生的思辨能力和应用能力；
3、学生的支持者，给学生提供实践机会，引导学生积极参与社会实践和公益活动，提高社会责任感；
4、学生的良师益友，关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，为学生的成长提供帮助和支持。
三、评价体系
评价体系是课程育人的保障。评价体系通过量化和定性评价，对学生的学习过程和成绩进行全面的评价，为学生的全面发展提供保障。
课程育人的评价应该：
1、注重学生的成长和进步，而非仅仅关注学生的成绩；
2、注重多方面的评价，包括学术成绩、综合素质评价和社会实践因素等；
3、注重评价方式的多样性和灵活性，包括定性评价和定量评价相结合的综合评价方式。
总之，课程育人需要坚持从课程设计、教师角色和评价体系三个方面入手，从而才能真正实现学生的全面发展。课程育人是一个长期的过程，需要不断地深入探索和实践。希望大家可以从“课程育人”的角度出发，认真思考如何将学生的全面发展放在教育的首位，共同促进教育教学的深入改革。
课程方案 篇6
通过暑期活动,为孩子们创造各种亲力亲为的机会。不仅锻炼了孩子的独立能力，感受到生活的美好。从而让孩子也体会到劳动的辛苦，幸福生活的来之不易。让孩子们体验生活、感悟生活，从生活中获得生存的本能，体验其中的乐趣。在每一项的活动中，都需要家长们的互动配合，准备我们活动中所需的材料。我们将在本次活动中给孩子们带来不一样的夏令营体验。“我家后院”携手新疆红蜻蜓幼儿园开展“快乐农耕“夏令营采摘活动，具体内容如下：
一、活动主题：
“快乐农耕“夏令营
二、活动时间：
20xx年6月
三、活动地点：
四、活动客户：
五、活动物料：
六、蔬菜品类：
普通蔬菜：大白菜、圆茄子、青椒、螺丝椒、香菜、西葫芦
稀有蔬菜：水果黄瓜、香蕉西葫芦、美国西葫芦、金童玉女小黄瓜、叶用辣椒
(一)宣传物料：
1、横幅一条，
2、纸质流程3份
3、点名册3份、采摘竞技记录表3份。
4、流程涉及业务资料2份(有机概念介绍、有机基地介绍、采摘技巧及方法的介绍、注意事项)
(二)日常物料：医药箱(创口贴、藿香正气水、医用酒精、棉签、清凉油、氟哌酸)、餐巾纸、垃圾袋
七、活动流程：
(一)活动前一日以电话、短信形式告知体验人员注意事项，主要包含：1、提醒注意防晒;2、自带手套(棉布);3、服装方便舒适，勿穿凉鞋;4、带照相机留念;5、具体发车地点及时间;6、自带环保袋;7、无纺布袋(我家后院提供50个) ;
(二)活动当日安排
1、9：30时：
2、9：45x11:00时：驱车达目的地
3、11：00x11:20时：采摘前准备工作。简单介绍有机蔬菜，我家后院美丽冰湖蔬菜采摘园介绍。(介绍采摘竞技活动要求、饮水、衣物和包的放置位置、洗手、称重、采摘时间、现场活动、注意环保等事项)
八、活动内容：
1、菜地寻宝：组织孩子们，在园区内根据不同的问题提示，寻找到相应的目标，提高孩子们对蔬菜的认识。
2、有机大讲堂：由我们工作人员向孩子们进行讲解农作物的生长过程，让孩子们知道粮食的来之不易。
3、有奖竞猜：根据有机大讲堂中的知识进行问答，从而让孩子们加深印象。
4、采摘竞技要求：在规定时间内采摘蔬菜最多的前3人获胜，第一名获得“采摘能手”称号，第二、三名获得“欢乐菜农”的称号，“我家后院”提供奖品。
5、采摘竞技活动一：采摘竞技活动以家庭形式展开，在规定采摘时间内，采摘产品重量(以每个参赛家庭共计20公斤计算)最精确的家庭颁发“我家后院”礼品一份(采摘重量以客户第一次采摘重量为准，后续采摘不算在采摘成绩范围内)。
11:20x12:20时：蔬菜采摘、称重;
12:50x13:00互动团队比赛
考虑在蔬菜采摘基地温度过高，将烧烤活动安排在农家乐进行。(可根据客户需求提供烧烤产品，需客户自费。也可将采摘蔬菜进行烧烤或客户提供原材料农家乐免费加工，客户自主烧烤)
14:00x16:20时：农家乐午餐
16:30x17:00时：人员集合，返回起始地
九、活动费用：
(商议后做明细)
十、注意事项：
1、准备物品：自带手套(棉布)采摘时用，着便于行走及活动的鞋子及服装，切勿穿凉鞋。
2、安全问题：活动前对孩子进行安全教育，在整个活动过程中，家长要集中注意力保护好自己的孩子，相互之间照顾提醒。特别是上下车及采摘的过程中切忌推搡、在使用剪刀及工具时切忌你追我搡以免戳伤幼儿;
3、采摘要求：只采摘成熟果实不破坏未成熟果实，保护资源，采摘时注意植物根茎;注意田间滴灌与地膜的保护;
4、在整个活动期间，参加者注意保持现场卫生，垃圾入箱。
课程方案 篇7
一、指导思想
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、基本状况
本校共有三名英语教师，各年级英语教师团结协作相互学习督促，五年级的郭凤香老师是一名年轻的优秀教师，教学形式多样方法灵活；四年级的焦爱玉老师有丰富的小学英语教学经验，上课幽默风趣能充分调动学生的用心性；三年级的栾雨霞老师有三年的小学英语教学经验，曾任教音乐学科，能把英语与音乐教学相结合，寓教于乐，能吸引学生的注意力，教学效率高。
三、工作目标
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用潜力
以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际潜力得到更好的提升。
3、做好群众备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行群众商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员认真阅读，并提出修改意见与推荐，进一步完善教案设计。
4、用心反思交流
透过组内讨论构成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，构成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
5、以科研带动学科发展。
三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮忙学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五、六年级的教学要帮忙学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和潜力。
四、工作措施
1.继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口，深入开展教学方法、学习方法和评价方式的研究与培训，促进学生语言素质的迅速提高。
2.加强学校英语教研组的建设，进一步加强对教研组长的培训和指导，以组长的发展来带动其他教师的发展，使英语校本教研规范化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，用心开展群众备课，相互听课评课，坚持教师自我反思自主成长。
3.发挥骨干教师的作用，透过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，个性要提高新教师的语言素质和教学技能，透过学习思考，实践探索研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师用心撰写教学心得案例或论文。
4.加强教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展
（1）本学期在以往几轮教材培训的基础上，各校要根据自己的实际状况，开展扎实、有效的教材分析与研究，不断改善教学行为，提高教学效率。
（2）要加强校际间交流，互相学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。
（3）教学研讨活动做到精心组织、主题明确、研讨氛围浓郁。
（4）三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮忙学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五年级的教学要帮忙学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和潜力。
（5）加强学校校园英语文化环境的创设，使学生在良好的语言环境中，开展丰富多彩的语言实践活动，从而进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用语言的潜力。
（6）坚持多元评价，促进教师与学生的和谐成长。采取多种多样的教学研究方式，使教师获得多方面的教改信息与评价，鼓励教师对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高其教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
5.加强专题或课题研究
本学期将开展“小学英语教与学方式”的专题研究，使教师能设计高效的课堂教学环节同时，更加关注学生学习语言方式的改善，从而使学生乐学、善学；各校要根据实际，进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究潜力；研究要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法；专题或课题研究活动要紧紧围绕主题，开展有效的研究活动，及时总结反思、积累研究资料，撰写研究论文。
课程方案 篇8
白鹿初中课程辅助活动实施方案研究
为进一步减轻学生过重课业负担，提高教育质量，切实开展课程辅助活动，在活动中育德、启智、健体，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面而有个性地发展，根据上级文件精神，结合学校实际，特订课程辅助活动实施方案如下：
1、成立课程辅助活动领导小组
组长：徐申述
副组长：罗先双、岳维登
成员：吴勇、李佳琳、杨赵平、庄吉军
2认真落实课余活动时间。我们学校的辅助活动安排在每天下午的最后一节课上。严格规定教师不得占用课程辅助活动时间，不得将辅助活动作为文化学科的指导课程和作业课程。
3、为丰富课程辅助活动内容。结合我校实际情况，为不断丰富课程辅助活动内容，特做如下规定：
体育教师开展以球类、田径、体操为主要内容的阳光体育活动；
**以钢琴、歌曲、舞蹈等表演为主要内容的教师文化艺术活动；
美术教师以书画为主要文化艺术活动内容；数学教师以棋类为主要文化艺术活动内容；
理化教师以科技小生产、小发明、科普讲座、科学考察、科学竞赛等为主；
政史老师以社区服务、公益劳动、社会小调查及家务劳动等为主要内容的社会实践活动等。
语文教师以文学鉴赏和写作为主要内容。
英语教师以口语交际为主要内容。
4、创新课程辅助活动的形式。我校要以体育、艺术、科技为突破口，整合兴趣小组活动、课外活动、社团活动等，根据学生兴趣爱好，采取学生自主选课、走班、校内外相结合、集中和分散相结合等多种形式开展课程辅助活动，增强课程辅助活动对学生的吸引力，丰富校园文化生活，活跃学生身心，培养学生动手、动脑、实践操作能力。
5、突出课程辅助活动的特点。我校要在全面开设课程辅助活动的基础上，抓出重点，突出特色，发挥学生个性特长，要着重开设好阅读、演讲、书法兴趣等课程辅助活动，拓宽学生视野，提高学生的阅读能力、表达能力、书写能力和国际交流水平。
6、开展课程辅助活动教研活动。学校加强课程辅助活动的教研工作，开展多种形式的观摩研讨活动，每月一次课程辅助活动教研活动，不断总结推广开展课程辅助活动的工作经验，随时纠正课程辅助活动开展中的偏差问题，提高开展课程辅助活动的质量水平。
7开发课外课程辅助活动资源。我校切实加强与街道社区、乡镇村社等的联系，充分利用社会实践基地和其他社会教育资源，组织学生走进农村让学生在课程辅助活动中开阔视野、增长见识、提高能力。
8加强对课程辅助活动的监督和评价。学校领导小组将对教师组织开展课程辅助活动的工作进行评估。评出“优秀课程辅助活动教师”，并予以适当奖励。
白鹿初级中学校
二0一四年九月一日