下面励志的句子的编辑为您带来了关于“教研方案”主题的相关内容，为了方便以后阅读，请您把此页收藏在浏览器中。无论未来我们要从事何种工作，现在最重要的是学会规划并制定一份工作方案，以确保项目可以有序展开。制定工作方案至关重要，它可以增强人际关系，有助于工作的顺利进行。
教研方案【篇1】
拉布普乡完小“特色教研创设年”活动
实施方案
为了进一步积极实施新课改，坚持质量立校，创建“特色教研活动”，鼓励教师积极参与教育教学研究和教育教学改革，有效促进业务水平和教学技能，培养和造就一批能反思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，不断提高我校教育教学质量。结合我校实际情况，特制定了我校特色教研方案
一、 活动目的
在薄改和实施素质教育的基础上，认识学校从发展的实际需要出发，解决教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，通过开展深入有效的特色校本教研活动所取得的成果，并直接用于学校教育教学，创造性地实施新课程，从而提高教学质量以及教师的专业水平的教研活动。校本教研活动强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高学习型团队。
二、 指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，进一步落实全区教研工作会议精神，坚持正确的方向，用科学的理论来指导我县教研工作，深化教研工作改革，切实解决制约我校提高教育教学质量的瓶颈问题。以特色教研活动为载体，多方位、多层次、多角度的创新和丰富教研活动形式，构建具有特色的教研活动体系，提高我校的办学水平和办学品味，打造我校特色教研品牌。
三、 活动的主要形式
1自学、考试、提高，强化内功。
在相宜的阶段布置测试内容—教师自主—分别进行（新课标、教学设计、试卷编写、教材教法、教师专业知识等）测试——校级领导评卷—巩固提高。
2以课堂为中心，加强教研，提高质量
研讨活动：以每以各学科为单位——教师互动——互评——反思总结，确定研讨活动的主题和形式。
同课研究活动：独立备课与集体备课相结合—“同课教学”发现亮点—“评课议课”总结提高—“反思实际”提高课堂效益—积累经验。
三。开展日常工作，检查薄弱环节，规范教学，减轻课业负担
定期检查：开学查各学科工作计划——每天巡查上课情况——每两月查教师备课、作业批改——每周抽查教师的作业布置设计情况。
4、 精细管理，“推门听课”，名师工程，提高质量
具体安排；讲课前10分钟，听者通知或不通知讲师，进入教室听；推门听课，每两周一课。
5量化评分、奖励模范教师、示范备课、示范作业等措施相互促进，以强凌弱。
四、 组织保障：
我校是一所牧区学校，现有学生235人，教职工21人，教学班6个。教师少而要办的琐碎事情多。开展特色教研活动，必须建立行之有效的机制和切实可行的管理体制。
（一）、“特色教研活动”创建领导小组：
学校成立了以校长为组长的特色教研领导小组，以及由教务负责人和各部门领导牵头的管理小组。
组长：罗布郑多（校长）
副组长：gamasiren（教学副总裁）
扎西（教务主任）
成员：学科组长、任课教师
（二）、健全制度
根据教务工作计划，从第三周开始，我校每两周有活动，每月安排一次。严格按照教务管理活动安排进行。
首先，时间上必须得到保障。教研活动固定时间：周二藏文和语文轮流上课，周四数学与综合交叉。
每两个月，各学科教师分组开展专题讨论活动。校领导“推门听课”、“每两周一课”、优质课等教学管理模式，让教师在专业化成长之路越走越宽。
其次，人员必须保障。充分发挥特色教研领导小组的作用，努力开创教学工作新局面。
五、 具体活动措施：
1精心组织，加强新课程的研究和学习，提高教师的教学水平。
（1）学校倡导教师参加新课程教材分析和教法研究的培训学习活动，以此开阔教师视野，更新教学观念，变革教学方式。
（2）组织各学科教师新课程学习及课堂教学研讨活动，在多途径、多形式的校本培训学习中解决教学中出现的问题。
2在课程改革的基础上，注重特色教研活动的过程管理
（1） 强化教务活动管理制度，按“统一教学指令，教务负责人，教研组长”的**责任制和管理流程有机协调开展教研活动。
（2） 做好教学研究和教学改革。全校教研组坚持每月一次的教研活动，形成一个体系。
各组通过“说课——上课——听课——议课”这一主要途径开展教研活动，着力于教法和学法的研究，积累经验，收集优秀教案，案例汇编成册每学期结束，创办教研报，各教师要有教研活动中的心得体会。
（3）针对教师的备课和布置作业的检查，根据学校的教学实际情况制定较规范的备课和作业检查评优标准，从备课的格式，课时、字迹、课后反思及创新备课上针对不同的年级提出不同的要求和相应的量化评分；从学生作业频次、字迹、作业量、批改等方面进行检查。进一步推进和规范，并在备课、教学、改革、辅助、考试等教学环节，狠抓规范，狠抓落实。积极开展优秀班级和优秀教师的评选工作。
（4） 重视课堂教学，提高教学质量。
“树立40分钟的高效课堂意识”，做好“三备”的基础上，以饱满热情的身心动态全心全意投入到教育教学上来，40分钟的全部为学生讲课，不准带手机和杂志。通过教学活动，“以老带新，以强带弱”。如何利用教材，如何开展更有效的教学方法，如何使学生积极参与教学过程。
三。要不断完善特色教研活动奖惩制度，在很大程度上调动教师的工作积极性。
4学校对各项活动进行监督、指导、协调和培训，并及时通报。
5做好整理工作，做好阶段性工作，学期末进行全面总结。
拉布普乡完全小学
2016年12月8日
教研方案【篇2】
社会公开教学活动方案
1主题：在语文课堂上培养学生良好的阅读习惯。
二、主题**
本教研活动是本学期的社会开放式教学活动。活动的主题是在语文课堂上培养学生良好的阅读习惯。确定这一主题的原因是我校学生课堂阅读能力差，语文成绩低。
为了提高教师的语文教学水平，确定了本次活动的主题，
3、 时间：2014年5月21日
四、做课教师、年级 、科目题目
王春荣一年语文乌鸦喝水
姜盼盼四年语文**中的父与子
5、 听众：校长、班主任、班主任、家长
六、步骤：
1、 中心发言人发言
2、 做课教师说课
3、 讲课
4、 评课
5、 领导总结
7、具体安排
第一节王春荣一年语文乌鸦喝水
第二节姜盼盼四年华文中的父子关系
中心发言材料
2014年5月21日
我们今天在这里搞社会公开教学活动，其主题是“语文课上培养学生的良好的阅读习惯”，本次活动有两节语文课献给大家，一节是一年级的王春荣的《乌鸦喝水》，另一节是四年级的姜盼盼的《**中的父与子》，根据学生课堂上的阅读能力较差，我校的学生语文成绩偏低。因此，想通过这两节课突出“语文课上培养学生的良好的阅读习惯”这一主题。今天，我们对这两门课的实际教学能否突出这一主题，达到预期目标，我们应该在听完后给予公正的评价。
课堂教学中有哪些优点，存在哪些不足，还有哪些地方需要改进的，请大家在研讨过程中指出来，以便促进我们的课堂教学。
评价时间：听课后，在教研一处进行。希望各位准时参加。
社会公开教学活动总结
2014年5月22日
本次教研活动圆满结束了。通过我们教师的课堂实践活动和刚才我们的老师能够认真、科学合理的评课，在评课过程中，老师们能够以诚相见，真正从科学角度出发，没有私心杂念，达到了“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。有则改之，无则加勉”的境界。
这是很不容易的事，然而这一点对于我们的教学却是很有利的，正所谓：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
我们可以看到，我们学校的教学和科研课程总体上是非常成功的。大家一致认为这两节课确实精彩,很别具一格,其特点有:
1、充分突出主题。
2、教师的基本功过硬。
3、创设自主学习的氛围，创设自主学习的时空，创设自主学习的机会，培养学生的自主意识，自主能力，自主精神，充分发挥了学生的主体地位。
4、 课件运用的有效、高效。
5、关注每位学生的发展。
6课堂程序清晰，课堂环节设计巧妙，一个环节联系紧密，引人深思。每个环节都有主次之分，权力分配合理。
7、 知识拓展延伸到位
8师生互动良好，学生参与积极有效，
总之，我们这次教研活动，不论从积极的备课到认真的上课，虚心的听课，乃到直言不诲的评课，都说明我们这次活动达到了预期的目的，收到了比较好的效果。
教研方案【篇3】
泉州市十五中首届化学实验能力竞赛方案
2012-2013学年上学期化学教研组特色教研活动
为更好贯彻中国青少年发展服务中心举办的“中学生数理化学科能力展示活动”，激发学生对科学的**好奇心，发挥学生主动学习的精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法，培养学生勇于探索、善于解决问题的实践能力，让创新型青少年人才脱颖而出，化学教研组计划于2012-2013学年上学期在校内举办高中学生化学实验能力竞赛。
一、 组织机构
主办单位：教务处化学教研组
承办单位：高
一、高二年段、化学实验室
组委会：陈志强、陈剑锋、林明哲
组员：化学教研组全体教师
二、活动对象：高
一、高二年段全体学生
三、活动时间：第12周周三下午第三节 （2012.11.22）
四、活动内容：
1、学生组装实验装置比赛
学生们将在初中和高中学习到的气体制备装置上进行组装比赛。
2、实验创新活动展示
学生利用所学的化学实验解决生活问题或改进所学实验，展示和评价实验解果。
五、组织方式：
1、学生组装实验装置比赛，高一每个班级推选2队(2人组1队)，高二每个理科班推选4队，共24队参赛。
进行同年段比赛。
2实验创新活动以班集体为单位，将实验结果汇总到各备课组，再提交教研组统一展示和评价。
（注：成果提交截止日期：2012年11月20日）
六、奖项设置
1学生组装实验装置竞赛：每年
一等奖2支，二等奖3支，三等奖4支
2、实验创新活动展示设：
一等奖2组二等奖4组三等奖6组
最有创意奖 2组
七、活动宣传组织
活动由各备课小组开展，组织学生在学校以海报形式进行宣传，并将活动过程的相关信息上报学校**。
化学创新实验选题参考
1、 蔬菜中维生素c的测定。
2从家用产品中制备氯，并验证至少一种化学性质。
3.选择了生命中的三种物质做为催化剂，并通过实验验证了它们的催化作用。
4**蛋白质的基本性质，至少有四种物质已被实验证明。
5、 简易净水器的制作。
6、 用实验检验马铃薯、大米、地瓜等至少5种物质中含淀粉。
7、 简易灭火器的制作。
8、 自制简易电池并检测其电流的产生。
（注：以上主题仅供参考，也可选择。）
实验要求：
1实验室药品和仪器应当作为日常生活的替代品，不得使用实验室药品和仪器。
2实验方案的设计用××说明。
基础实验操作评分表
比赛队员年段班级姓名
实验题目：实验配制500ml0.1mol/lnacl溶液
实验计时
评委签名
化学创新实验评分表
代表队年段班级实验课题
评委签名
教研方案【篇4】
鹿苑中学艺术校本教研活动设计
“活动中体验体验中提高”
学生美术作品拍卖方案设计
单位：鹿苑中学
负责：宁德成
参与：综合组
“活动中体验体验中提高”
学生美术作品拍卖方案设计
我们学校是一所城镇中学，学生大多**于周边的农村，面对艺术氛围的欠缺，学生缺乏的就是对于艺术的感悟力。同时又因为美术不属于统考学科，对学生的学业影响不大，所以大多学生对美术学习的态度不尽人意，导致在美术教学中无法达到美育的目的：学生审美能力、创新能力、表现能力、评价能力、协作能力、运用能力等的培养和提高。
鉴于客观与主观的双重原因，我们针对本校条件、学生的情况，尝试以“活动中体验体验中提高”这种校本教研的形式来改观这种现象，使学生在活动中体验美术的真谛，在体验中提高他们的美术素养，以良好的活动体验促使其美术的兴趣和学习，以改善他们的学习生活，使他们的学习生活丰富多彩，光彩照人。
1、 成立美术校本教研活动领导小组
为了保障美术校本教研活动的顺利进行，经领导同意，我们成立了领导小组，并进行了详细的分工，各负其责，以有效指导美术校本教研活动的开发、实施、评价、激励等工作。
组长：刘永厚
副组长：宁德成金志强郭建军吕春娟张迎春
成员：刘淑侠、肖立红、胡宁、魏妍、王飞燕、夏媛
二、活动主题
学生总是对与自己密切相关的事情感兴趣，所以在校本活动教研中，我们尝试以实践活动——“拍卖学生美术作品”为主，让学生将自己精心制作的作品进行拍卖，在拍卖实践活动过程中，学生可以真切的体会“美术”的真谛，在潜移默化中提高他们的美术素养。对此，我们的校本教研主题为：“活动中体验体验中提高”。
三、活动目标
（一）、总目标：
通过“拍卖活动”的创设，让学生体验美术学习的乐趣，从而改观对美术学科不公正的看法。从学生拍卖品的构思、制作、评价、竞拍、捐赠、小结等一系列的程序中，让学生对美术产生真实的感悟力，不用老师辛苦的讲解和示范，学生也不会很痛苦的被接受。在以老师引导、学生为主的教学模式中，充分发挥学生的潜能，培养学生的创新能力、表现能力、赏析能力、协作能力、运用能力、自控能力等，同时让学生体味扶助社会的自豪感和责任心。
（二）、具体目标：
1让学生在拍卖活动中陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会创新。
2让师生共同参与，激活学生的学习生活，有利于校本课程的开发与实施。
3、形成“艺术改造生活”的氛围，激发学生学习美术的兴趣。
4、 艺术品拍卖活动实施方案
第一阶段：以班级为基础，初步体验拍卖活动。
第二阶段：以等级为导向，正式尝试拍卖活动。
第三阶段：关注社会，体验公益拍卖活动的乐趣和意义。
五、实施细则
第一阶段：
因为学生从来没有将拍卖与学习相联系的思考过，对拍卖活动的程序及要求也不了解，对此，本实践活动的第一环节就是让学生在本班级进行拍卖活动的初体验。以《对印的乐趣》为例，让学生体验拍卖的程序及相关要求（后附案例1）：
（一）、活动目标：
1、体验成功的乐趣
2、获得拍卖活动的经验教训
三。艺术品拍卖产品的合理评价
4、学会控制自我情绪
5、感悟用自己的艺术作品的拍卖所得扶助他人的价值体验
（二）、活动安排：
1、竞选拍卖师
请学生利用网络资源了解拍卖活动的流程和要求，根据自己的情况竞聘拍卖师（培养学生的展示能力和组织能力，同时引进竞聘机制，使学生的学习与生活同步接轨）。
2、拍卖品的精心制作
所学的艺术形式将以自己独特的方式表现出来，体现出原创的创作理念和创作形式。（可以开阔学生的视野，拓展思维）
3、拍卖活动的开展
在课堂美术课上开展学生美术作品拍卖活动（丰富学生的学习生活，培养学生的创新意识）。
4、拍卖后的访谈
随机访谈拍卖活动对学生的影响（可以进一步改善教学活动）。
（三）、拓展练习
请学生试写 “拍卖活动”感言一篇（提高学生的表达能力、评价能力和写作能力）。
（四）、活动小结
将学生的活动心得做以展示，包括学生拍卖所得的捐助**及**。
（五）、活动主旨：
通过实践活动，塑造学生健全的人格和素质。
第二阶段：
学生有了一定的拍卖经验，只需在拍卖品的制作上好好创意，力争使自己的拍卖品拍得一个好价钱，拍得好价位，也就说明自己的作品很有创意，整个形式很不错，才会使抢拍得人多而获得**位。因为是等级拍卖，所以每个班级都要做好自级的班级作品宣传工作，这样才能培养学生的合作与协调能力。具体安排如下：
1每班选出组织拍卖活动小组（12人）
2、各班活动小组进行讨论、安排具体事宜：确定作品形式的要求、作品上交的日期、宣传形式的确定、作品**的处理、文字的排版、海报的制作等等。
三。在拍卖活动开始前提交拍卖作品。
4、年级拍卖活动小组整理拍卖品，做好相关拍卖活动的准备工作。
5、进行拍卖活动的开展。
6、拍卖活动小结
1）、拍卖品的成交公示。
2）、拍卖所得的捐赠情况的公示。
3） 呼吁拍卖活动进入第三阶段。
第三阶段：
家庭、学校、社会的相结合，教育的功效性才能更好的发挥出来，所以我们最终的活动目标就是在社会上进行学生作品的拍卖，使学生感悟家庭、学校、社会的关注和支持，从而获得良好的心理体验，为以后的学习和生活打好坚实的基础。
1、成立“拍卖”小组
成立以宁老师为组长，刘淑霞副组长，成员：胡宁、魏妍、王飞燕、夏媛老师的拍卖小组，确立每人的职责，分工详细，保障好学生作品拍卖的完满成功。
2要做好宣传，让社会关注学生的教育，呼吁家长参与学生作品拍卖活动，激发学生今后的学习和创作。
3、现场拍卖并小结，公示学生将拍卖所得捐赠社会的情况，以便社会理解学生的学习与生活的关系：学习就是为了服务于生活。
4现场采访学生，听取学生对社会实践活动的看法和意见。
六、校本教研活动小结
1举办作文竞赛，介绍这次实践活动的经验（刘淑霞老师负责）。看看学生真实的想法。同时，还调查了学生是否具有社会责任感（拍卖收益捐赠的社会观）。
2在网上宣传三项活动中的**和**（王飞燕老师负责）。让学生明白：只有在实践中才能得到真正的知识。
3.学校奖励将拍卖所得捐赠的学生，以培养他们的社会责任感并增强他们的社会责任感。使我们的教育，塑造学生的完美人格。
附录：校本教研活动分为三个阶段。目前，第一阶段实践活动已经完成，第二阶段将在元旦前夕实施。先将第一阶段的校本教研活动做一小结，后附实践拍卖活动案例1、《对印》作品拍卖调查表、《对印》作品拍卖活动记录表、拍卖活动实况**。
实践拍卖活动案例1
“教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体对教育教学中的真实情况进行叙述的过程，其实质是通过讲述教育故事来实现教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
”这是百度中对“教育叙事”的阐释，我认为其对教育叙事阐述得非常贴切。今天，我想以教育叙事的形式，来与大家分享我在初中美术教学中的一点体验，那就是：学生的艺术赏析能力、自我情绪的控制能力，完全可以在活动中体验、体验中提高。
这一学期的第十周，我们七年级进行了《对印的乐趣》的学习。鉴于大多学生没有接触过对印的艺术形式，又缘于我们是一所乡镇中学，学生的艺术氛围不够，对艺术作品形式的见识少，同时初中学生的那种好冲动，促使我想到了一种美术活动，通过这种活动，学生所存在的一些问题，或多或少会得到改善，这个活动，就是引进生活中的“拍卖”，使学生在拍卖中体会《对印的乐趣》，并形成自己的一套评价标准，同时在拍卖活动中，学会自我控制，养成良好的自我约束能力。
根据本学区学生的特点，我改进了正规的拍卖程序和方法，以适应七年级学生的认知水平和能力，特制定了本次活动的要求和目标。本此活动以班级为单位，分为两类，第一节产生拍卖师，强调拍卖的要求和目的，第二节进行拍卖活动。
一、准备阶段
1让学生了解拍卖活动的全过程。（以便拍卖过程有条不紊）
1）确定两位拍卖师a、b。（a负责记录交易细节，b负责具体拍卖活动）
2） 委托人准备自己的拍卖作品，柜台印章。同时，准备最多2元的零钱进行拍卖。
3）拍卖人整理拍卖资料。
4）进行拍卖。
拍卖结算并小结。
2使学生了解拍卖的目的和要求。（确保拍卖活动的方向性）
1）赏析能力的培养。
根据对印的制作方法和自己动手制作的亲身感受，以及对所拍对印作品的全部浏览所见，确定所拍对印作品的艺术价值，进行合适的评价定位，给以公正的拍卖**。
2）自控能力的培养。
在拍卖过程中，根据自己对作品的理解和评价，给予恰当的定位，当别人的定位高于自己，但自己又坚信自己对作品评价的尺度，那么就要学会自控，不能受别人的影响而改变自已原有的观点。
3）严格按拍卖程序办。
在拍卖过程中，所有作品的拍卖底价都定位0.1元，加价幅度为0.1元，最**限定为1元（旨在让学生体会下拍卖的过程和拍卖的乐趣及收获）。
竞买人必须服从拍卖人的安排和口令，不得自行决定。拍卖成功后，当竞买人成为买家时，拍卖金结清并支付给拍卖人。拍卖完成后，拍卖款交给受托人。
二、实施阶段
1、确定拍卖师。
为了让所有的学生都能参与这个活动，在拍卖师的选择上，我遵循自愿的原则，鼓励学生积极参与。当参与的学生超过两位，我就让其以组为单位进行“锤子、剪刀、布”的游戏来筛选（此方法即互动又公平，培养了学生公平竞争的心态和能力）。选好a、b拍卖师后，强调他们的职责，要求他们做好各项拍卖活动的准备工作
包括委托人作品的登记、拍卖作品的宣传等。
2、拍卖品的制作
出示不同形式的对印作品多幅，让学生感悟“对印”的艺术特点。分析对印的制作方法，启发学生的想象力，使其制作出丰富多彩的对印作品来，并加以修饰，装裱成框，进行拍卖。
3、拍卖资料的整理
拍卖师a进行委托人的作品的登记（拍卖作品登记表的填写），拍卖师b进行作品的班内宣传，让学生给自己至少5件作品进行定位（防止定位少了拍不到作品而错失良机）。
4、作品的拍卖
1） 展示作品时，b拍卖师简单介绍，拍卖：此作品底价0.1元，上调0.1元，现拍卖。
2）竞拍人（学生）在拍卖师的口令后，出价竞拍，竞拍成功后拍卖师a即刻收取拍卖金，并进行登记。
3） 整个拍卖结束后，拍卖师根据拍卖登记表上的信息结算委托人账户。
4）拍卖师小结本班的拍卖活动，并填写《对印》作品拍卖活动记录表（见附表1）。
三、拓展阶段
在学生的拍卖活动结束后，师生共同**一个问题：自己终于拥有了人生中的第一笔资金，虽然收入很少，最多也就一元钱，但毕竟是自己的劳动所得。那么如何支配我们的劳动成果？
教研方案【篇5】
教研活动记录
本阶段研究以考察目前小学语文课堂互动式口头评价的现状作为**的起点，旨在通过调查当前小学语文课堂口头评价的现状，分析其特点，对不利于学生发展的课堂口头评价现象提出针对性的改进建议，对已有的良好的课堂口头评价经验进行总结，并对今后小学语文课堂口头互动式评价提出策略性建议。
发现问题是解决问题的先决条件，本阶段以“自我反思——同伴互助——专业引领”为核心要素，以理论学习、集体备课、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式。此外，对个别学生和教师进行了访谈，并以案例为载体，探索评价模式，通过一个个的案例分析，来发现我们在课题研究中的出现的问题，同时也能找到在研究过程中具有实效性的、可操作性的东西，使课题研究做到了“从小入手，探索共性，发现规律，形成模式”的研究思路。
活动期间，我校课题组组织了一次全校性的听力活动，通过这个活动我们可以发现问题，找到解决办法。制定了教师评价课堂观察表。观察内容主要分三大部分：
（1） 老师对学生正确答案的评价语言是什么？（2）对于学生的错误回答，教师是怎样评价的？（3） 在课堂上，教师评价的主要内容是什么？
问题是：（1）评价就是表扬。（2） 对学生的错误或不作准确判断或方式单一。
（3）评价层次较低。针对这些问题，我们进行有针对性的实验研究，反思和总结经验。
（1） 营造宽松、平等、民主的课堂氛围，结合教学内容，加强激励，实施积极有效的激励评价。
营造宽松民主的考核氛围是实施激励性考核的重要前提。真正的教学过程应该是学习主体（学生）与教育主体（教师、环境）的互动过程。在宽松的环境中，才能激发学生评价的兴趣和动机，增强学生主动参与评价的自信心，促使学生以愉悦的、高涨的情绪积极投入到课堂评价之中去。
如果评价与教学内容有机地结合起来，语言就会更丰富、更生动、更有吸引力、更有吸引力。如在教师教学《一株紫丁香》时，有位同学读得很动情，他这样读到：“老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜”。
听了之后，教师发自肺腑地用充满诗意的语调说：“我的孩子，谢谢你，听了你的朗读，老师仿佛闻到了花香。”这时，全班同学都沉浸在师与生之间那种浓浓的情谊中。
通过孩子充满激情的朗读和教师充满诗意的评价，使孩子们感受到了诗歌的意境美，进行了情感熏陶，同时对朗读技巧也有所感悟。
有个教师教学《荷叶姐姐》一课，在识字方法的交流中，有个孩子指着投影说：“老师你看，这个荷叶就是‘伞’的‘人’字头，下面的小蜻蜓就是‘伞’的下半部，这一点一撇是蜻蜓的大眼睛呢！”教师马上评价说：
“你能运用图画想象识字，真是了不起，你看，（指投影）青蛙姐姐为你竖起大拇指了。”这样，充分挖掘了教学资源，在对学生识字方法的评价中，营造了和谐氛围，也渗透了学法的指导。
（2） 积极运用准确规范的激励语言，实施积极有效的激励评价，以激励学习为目的。
苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”说明教学效果很大程度上取决于他的教学语言。
恰当运用课堂评价语言，可以使课堂充满生机，焕发人文气息。在教学中，教师应注意师生交往过程中的生成语言，并以此为契机，进行延缓评价，让学生去发现，去分析，去论证，深入思考，引领孩子们经历自悟自得的创新过程，培养他们的创新能力。
如，一位教师在教学《爱国将领邓世昌》一课时，学生初读课文后进行质疑，班级快言快语的学生就说：“老师，邓世昌为什么不要随从的救生圈？爱犬救他，也被他用力挣脱，我认为他有点傻。
”听了孩子的话，教师稍稍一楞后，没有马上否定他的这句话，而是微笑着说：“下面，我们在深入到课文中，看看邓世昌为什么这么‘傻’呢？”在下面的教学中，教师引领学生找出描写邓世昌语言、动作的重点词、句、段，在充分读的基础上，**了《甲午风云》影片中与课文相关的片段，然后让孩子们谈谈**影片片段后有什么感想，通过小组交流，教师适当点拨，最后孩子们得出结论：
邓世昌为了祖国的尊严，与**、海军同住。在孩子们谈感想的过程中，可爱的孩子迫不及待地站起来说：“老师，邓世昌不是傻，他是为了祖国，他是一位爱国将领。
”我赞许地点点头说：“你真是个善于思考的好孩子，通过读课文，他找到了真正的答案。”
新课程强调课堂上要多“激励、赏识”、少“批评、指责”，但这并不是说我们可以一味地毫无原则地对学生进行“赏识、激励”。马卡连柯曾说：“要尽可能地尊重一个人，也要尽可能多地提出坚定明确和公开的要求。
”作为教师，当发现学生理解上有偏差时，要通过正确、有针对性的评价来引导学生的学习和情感走向正道，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情操，形成正确的价值观和人生观。教师要及时把握学生的误区，因势利导，使学生在启发和引导下获得正确的价值取向。
（3） 注重学习实践，抓住机遇，及时发现和捕捉学生闪光点，分层评价，适时积极有效的激励性评价。
由于学生之间存在差异，他们得认知方式、个性特征、学习习惯都不同，所以在评价过程中，巧抓时机，适时发现，评价要取消固定化、公式化的方法，针对学生的不同表现可以分层进行恰当的评价。教师要注意观察每一个学生，注意他们的一举一动，了解他们的声音。对那些课堂上表现积极踊跃的同学及时表扬鼓励。
“看某某同学听得多认真呀！他是一个善于思考的好孩子！”“某某同学反应就是快 ，你长大以后将会成为一个文学家！
”……稳固他们积极的学习热情。对那些上课爱溜号，缺乏学习兴趣的同学，时常的提醒他一下“某某同学，正在听小鸟唱歌呢！咱们课堂上少了你可不行，快听同伴们在说什么！
”“你该加入我们的讨论了，大家都在等你呢！”对于差生，我热切地激励。这部分学生通常理解能力、记忆能力及主动学习意识等各方面存在问题，他们共同特点是缺少自信心，最需要的是鼓励。
因此，教师要从中发现自己的优势并加以评价；找到闪光点，消除自卑感，建立自信。如“你的字越来越工整了，继续努力！”“今天你读课文很流利，一定是认真预习了。
”“你有点紧张，不要着急，后面坐的都是我们的亲人，平静一下心绪，你一定会答对的，对吗？”……课堂上教师关注每一个学生，把爱心、耐心、信心贯穿于每一个环节，用温情的评价语言，适时给一个尝试成功的学生以鼓舞，使每个学生都体会到喜悦，产生乐于求知，积极向上的情感
阿姆斯特朗曾说：“如果一个孩子某学科表现较差，我们应该从他的强势智能项目入手去补救有缺失的项目，而不是一直针对他不行的智能拼命的补习，用他较弱的智能去改进他已经落后的技能。它只会增加学生的无助感，最终使学生的学习兴趣完全消失。
”因此评价中，尽量多一点赏识，少一点苛求；多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一点否定；多信任，少怀疑用鼓励点燃学生心中的智慧之火。此外，评价还需宽容。宽容是一种信任和鼓励，信任和鼓励是一种力量，它激励人们自省、自律、自强。
教研方案【篇6】
2、加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。教研组要认真组织好集体备课、不断总结、反思，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。
3、积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强各学校教学的交流与协作，提高全体数学教师的业务素质和教研能力。组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。
（1）主要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过公开课，评课等活动，聚焦课堂，提高课堂教学的有效性。
find 找出 found found （2）以教师“认真备好每一节课，上好每一节课”，为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行备课，上课，严格管理集体备课活动。
have / has 有 had had
4、 对象：全体初中数学教师。
活动形式：讲座培训、研究班、评估、讨论、讨论、交流等。
5、 本学期活动的具体时间和地点如下：
2017年3月2日
教研方案【篇7】
3、 心理健康教研活动的主要内容
1、普及心理健康基本知识，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识。
2、帮助学生具有适应学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；提高承受挫折和处理挫折的能力，形成良好的意志品质。
4、 心理健康教研活动的组织与实施
1加强对心理健康教育的领导和管理。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展学生心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。要根据当地和学校的教育教学时间，通过多种方式和手段，保证心理健康教育的时间。
加强对教师和顾问的管理，建立相应的规章制度。
2、加强师资队伍建设。要逐步建立以班主任领导、班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全员参与的心理健康教育体系。
三。积极开展心理健康教育师资培训。积极组织心理健康教育教师专业培训。培训内容包括理论知识学习、操作技能培训、案例分析和实践培训。
通过培训，提高专兼职心理健康教育教师的基础理论、专业知识和操作技能。
4加强心理健康教育的教研活动和研究课题。在心理健康教育过程中，要从学生实际出发，注重集体备课，统一安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。
坚持理论与实践相结合，通过培训和合作研究，推广优秀科研成果。
教研方案【篇8】
今年4月，全区教育系统开展了以关心民生、勤政廉政为主题的党风廉政宣传教育活动。根据教育局《党风廉政教育月活动实施方案》要求，结合我校工作实际，制定以下实施方案。
一、指导思想
紧紧围绕情系民生、勤政廉政这一主题，以正面教育、警示教育和自我教育为主要方式，通过时间集中、内容丰富的宣传教育活动，进一步增强党员教师的勤政廉政意识和拒腐防变能力，为促进我校健康和谐发展提供有力的保障。
二、活动内容
1参加区教育局组织的反腐倡廉警示日活动。x月上旬，参加区教育局组织的集中教育参观活动。
2、开展一把手上廉政党课活动。x月xx日，校长结合本校实际，以遵守党的纪律和勤政廉政为题，亲自编写教案，上了《领导干部要做勤政廉政的表率》的党课。
三。开展勤勉廉洁自省教育活动。x月xx日我校党支部组织全体党员教师认真学习党员干部廉洁从政的党纪政纪条规，相关法律法规及制度，本篇文章来自资料管理**。组织党员干部对照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》规定的52个不准逐条自查，查找个人在廉洁自律、勤政为民方面存在的问题，提出整改的措施。
形成了个人自省自查报告。
4、开展百校领导千名教师走千家进万户大走访活动。从xx到25日，我校每一位党员干部要深入10个学生家庭，听取群众对教育教学的意见和建议。了解民情，宣传政策，解决问题。
通过从千家万户到千家万户的活动，可以增进与群众的感情，提高做群众工作的能力，切实转变工作作风，推动科学发展。
5开展校园书画创作、征集、评比活动。艺术组负责在30日组织提交入选作品。
三、活动要求
1成立领导小组，加强组织保障。
学校成立了以同志为成员的领导小组。分工明确，责任到人，层层落实。要重视反腐倡廉宣传，使反腐宣传教育月的意义深入人心。
2制定实施方案，认真组织实施。我校根据《甘井子区教育局党风廉政教育月活动实施方案》的要求，结合学校实际，制订本校廉政教育月活动实施方案，统筹安排，认真落实。
三。精心组织活动，认真总结和宣传。我校以宣传教育月活动为载体，紧密联系实际，根据工作计划，本文**于数据管理**。营造崇廉尚洁的浓厚氛围，开展多种形式的廉政文化进校园活动，进一步推进廉政文化走进学校、走进家庭，并将开展廉政教育月活动情况，形成专题总结。
教研方案【篇9】
秀山中学物理组与铜仁第二中学物理组联合教研项目
校际教学与科研是我校物理组教学与科研的薄弱环节。这学期正好是贵州省铜仁市第二中学，主动联系我校物理组。我们认为这是一个跨省教学和研究的机会。经过多次讨论，我们达成共识，制定了联合教研活动计划。
一.活动目的
1加强校际交流与合作，丰富教师课余生活，开阔视野。
2学习兄弟学校教师先进的教学思想和方法，提高我校教学科研水平，提高教育教学质量。
二．活动组织小组
组长：罗荣、杨秀文、蒲启华、段少龙、杨琦
一、杨卫东、（负责活动的接洽、外来人员的接待）铜仁二中领导
副组长：陈明、彭介跃、杨军、（负责活动的组织、安排、教研活动的实施）、杨通海（负责组织篮球队员，联系住宿）、铜仁二中备课组长
三．活动参与成员：
1.秀高高
1、 高二、高三物理备课组全体成员
2铜仁市第二中学领导和物理教师代表（共15人）
四、活动形式
1.校际物理组教师篮球赛。
2．高一、高二采用“同课异构”的方式，由秀高和铜仁二中各抽一名教师上一堂公开课。
3．高三由我校教师上两堂公开课。
4．分年级评课和座谈交流。
五．活动时间
12月8日下午-12月9日中午
地点：秀山高级中学阶梯教室
一、阶梯教室
二、高三5班、21班教室
六．活动要求
1．物理组全体组员必须参加。（如遇特殊情况，请向组长请假）
2．物理组全体组员须带好听课记录本。
三。上课和开会时请将手机调成震动或关机。
4．请各备课组长事先通知组员这次活动的主题，安排好主评及中心发言人。
2013年12月4日
附：活动具体安排议程
教研方案【篇10】
阳春镇初中英语教研组教研活动方案（上）
一、活动目的：
为落实英语“国培”精神，提高英语教研组教学水平 ，提升教师的教学素质，实现资源共享，推进校本研修，贯彻和推行素质教育，促进学生的全面发展。因此，英语教师与资源中心专家、兄弟校教师开展授课、交流、研讨活动。
2、 要求：彭祖平、赵诗华，兄弟学校英语教师，我校全体英语教师及相关人员。
3、 时间：11月1日或2日。
四、活动程序：
1、上午2-4节我校英语教师分别献1-3年级的随堂课。
2下午，兄弟学校的英语老师为我们学校的老师们做了一个示范班。
3、下午2-3节交流、研讨：
（1）、献课教师说课。
（2）、兄弟学校教师评课。
（3）、彭祖平发言。
（4）、赵诗华发言。
（5）、自由交流研讨。
（6） 我校有关人员作了总结发言。
五、献课安排：
阳春中学英语教研组
2012-10-24
教研方案【篇11】
莱河镇丁楼初级初级中学
2012-2013学年度第一学期“教研月”活动方案
为全面贯彻落实我县教育局有关文件精神，全面推进课程改革，促进教师专业发展，提高教育教学质量，结合学校实际，特拟定我校2012-2013学年度第一学期教研月活动方案。
一、活动主题
深化课堂教学改革提高课堂教学质量
二、活动时间
2012年10月22日至2012年11月30日
三、参加对象
全体任课教师
四、活动组织
领导小组：
组长：郭志祥
副组长：孙海民道兵
成员：黄汝站黄洪举丁世龙郭玉峰
五、活动内容
（一）、宣传动员，有效组织
召开动员大会，宣传教研月活动方案，明确本次教研活动的主题、内容、要求，布置我校教研月活动的相关措施和具体安排。
（二）、明确目标，分步实施
明确本次教研活动的目标，落实上级的教研活动任务，创造性地抓好“教研月”活动的各项工作。严格按计划组织实施，做到活动目的明确，过程管理到位，任务到小组，责任到人。
（三）、知行合一，分步实施
以“深化课堂教学改革提高课堂教学质量”为主题，以教研组为单位，全员参与，深入开展以下活动。
1、开展一次读书活动。为养成全校教师“爱读书、会读书、读好书”的习惯，形成“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺”的教师群体，我校围绕“课堂有效教学”，利用每周一下午第三节业务学习时间，采用集中学习和分散学习相结合的方式，开展读书活动（所学文章由学校教务处在网上**或在教学刊物上提供）。
2、撰写一篇读书心得体会。教师就所读的教育教学经典文章，结合自己教学实际，谈心得，说体会，写感悟，精心撰写一篇学习心得，于12月10前交学校教务处检查验收，作为评选教研月先进个人的依据之一。
教研方案【篇12】
一、活动背景
随着英语的普及，每个人学习英语的热情越来越高。为了进一步丰富校园文化生活，深化校园的英语教育特色工作，提升我校学子学习英语的积极性，特别是对英语口语的提升。为此，罗山川初中外语教研组举办英文小故事表演大赛，为同学们提供一个真正展示自我风采和勇气的舞台，让师生共同感受一场精彩的英语盛宴！
二、活动目的
为了增强我校学生学习英语的兴趣，提高我校学生的英语口语水平，进一步加强英语课堂教学中的口语和阅读训练，让同学们在感受英语语言魅力的同时增强口语表达能力，丰富课余文化生活，英语组举办这次英语小故事演讲比赛。
三、活动主题
“ilovestory”英文小故事演讲比赛
四、比赛时间，地点
三月三十日(下周二)
七（1）班教室门前。届时，除各班学生参加比赛外，班主任将带领全体学生参加比赛。
五、 参赛名额
每班三个节目，每个节目一人。
五、参赛要求
1内容与形式：故事要选好，三分钟内完成。
2要求：发音准确，语调流畅自然，表达丰富。吐字、咬字清晰。
3、比赛顺序：抽签决定
4、横幅
5、电脑，音响，麦克风
六参赛过程
1） 主持人将介绍评委并宣读比赛规则。
2） 主持人宣布比赛开始，选手开始比赛。
3）1-9号上场表演
4）学生才艺展示
5）10-18号选手上场表演
6）点评：英语老师点评
评委：宁校长、陈校长、沈主任、李主任、辛艳红、韩丽霞、张学祥
计分：杨波恒
7）学生表演
8）主持人公布比赛结果。
9）颁奖并与选手合影留念。
10）教研组长辛老师进行总结讲话。
补充说明：
1）如选手得分出现并列，奖项与人次的排序以抽签顺序
为准。七、奖项设置
一等奖：2人
二等奖：3人
三等奖：4人
优秀奖：9人
八、评分细则
1评审标准为满分10分，评委将根据评分情况打分。删除最高分数和最低分数。最后的平均分就是最后的分数。
2评分规则：发音3、语调2、流利度1、表情1、内容1、时间1、吸引力1。
英语教研组辛艳红
2015-3-25