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教研方案 篇1
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻落实教育局教育教学工作重点，以进修学校组织的“双备双上一反思”教研活动为载体，坚持实事求是、稳步推进的原则，实现教研活动由规模化发展向精品化发展转变，促进教师教学效率和学生学习效率的双提高，进一步打造“双效课堂”。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教研理念，广泛开展小课题研究，切实提高教学的有效性和科学性。推动小学教育教学质量再上新台阶。
二、活动目的
1、建立规范、有效地“双备双上一反思”主题教研活动体系，引导教师积极参与教研研究，促进教师研究意识、反思意识的形成。
2、以年级组和学科组教研为支撑，形成合作研究、相互借鉴、共同提高的研究氛围，实现教研活动由单一的听课、评课活动方式向观课、议课的方向发展，促进教研活动的内涵发展。
3、明确课堂教学中存在的急需解决的问题，把握教研方向，找准理论与实践的契合点，解决在日常课堂教学中存在的问题。
4、以集体备课活动和常态课研究为重点，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。积极探索常态教学条件下，提高学生的学习能力、培养学生的质疑勇气和奠定学生的自信途径和方法，实现有效教学与三维目标的统一，提高教育教学质量。
三、活动内容
根据县进修学校小教部教研工作重点，以“双备双上一反思”为活动方式：数学科着重培养学生兴趣及计算和解答数学问题的能力；语文科着重研究阅读教学中抓住单元训练重点，扩大学生阅读量，提高学生的阅读与写作能力，结合我校实际，以继续开展“两效”课堂为突破口，确定以“把握课程标准，提高教学实效”为教研主题，以切实提高学生的阅读、写作及计算能力为重点，各个学科结合在教学中遇到的问题设定不同的切实可行的专题：
1数学：我校数学教学基本上走上正轨，能够达到课堂教学的实效性。然而，与高效课堂还有一定的差距。
教师在创设情境、设计问题与练习、培养兴趣、转变学生学习方式等方面都不能满足高效课堂的要求。学生的计算和解题能力较差。针对我校的这种实际情况，确定数学学科教研主题是“提高计算与解题能力”。
2语文：读写是语文的主旋律，也是小学语文教学的难点。纠其原因，与语文教学要求没有数学那么明确，教师的语文功底没有那么深厚，对教材挖掘不透，学生的阅读量不够等等都有关。
本着起点低，易操作的原则，结合进修学校设立的学科重点，我校决定语文学科以“抓住单元训练重点，提高读写能力”为教研主题。提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3、英语学科：针对个别同学厌学，缺乏学科兴趣，确定以“充分利用身边资源，提高英语教学效率”为主题，进行教研活动。利用身边的资源，有效提高学生的学习效率。
4、部分学科：我校部分学科教学，虽然与以前比较，教师照本宣科的现象基本没有了，但是，方法单一，拓展不够的问题依然存在。我们继续以“丰富教学内容，培养综合素质”为部分学科的教研主题。
四、活动安排
1、开展校本教研。各教研组要把主题教研和“双备双上一反思”校本教研结合起来，每个教研组每学期至少做一节校级公开课，其他成员必须每人一节组级教研课。该活动应重视讨论过程，研究材料应作为主题教学材料。
2、各教研组要把开展“双备双上”教研活动与校本培训结合起来，加强教师专业修养。教师要积极研究“双效课堂”的教育教学理论和课堂操作技巧，积极参与“双备双上一反思”教研活动，每个教师每学期要完成36学时的学习和研修任务，其中包括学习、听课、做课和研讨等。
五、活动要求
1、学校成立“双备双上一反思”组织机构，全面安排和落实构建“双效课堂”活动，积极开展“双备双上一反思”教学研究。
2针对教师教学中普遍存在的问题，确定适当的研究课题。
3、活动要保证所有相关教师参与，人人要在活动中展示或发表自己的见解，使不同的教师在活动中得到不同的发展。
4、各年级组、教研组使用教师进修学校统一下发的“课堂教学评价表”，使听课教师不仅关注教师的教，同时关注学生的学。因此，教师应在教室边或前排听学生讲课，同时填写观察表。观课表内容设计要参照进修学校下发“双效课堂”评价标准，并要有重点地体现本次教研活动的研究主题。
5各年级组、教研组要收集整理活动中发现的优秀课例和教学反思，实现资源共享。同时，要对前期活动进行反思、总结和不断完善。
教研方案 篇2
（2）本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课”、“我的教学”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。
（3）为了更好地调动教师参与教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加学校公开教学的活动，在学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。
三。要加强师资队伍建设，大力提高青年教师的思想素质和业务素质。
（1） 总结推广我校优秀教师的教学经验和教学成果，充分发挥学校学科教学专家和教学新秀的示范引领作用。本学期将组织教学能手、教学新秀与部分青年骨干教师谈教学，谈个人成长经历，话课改等活动。
（2）各校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养。
（3）本学期将举办35周岁以下（教龄满5年）的青年教师教育教学能力大赛，包括学科知识测试、现场教学设计、现场
课堂教学。
4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。
（1） 要继续指导各学校的项目，扎实有效地开展研究，加强过程管理，努力提高研究的针对性和有效性。
（2） 安排现场教学观察和讨论。要组织教师开展这一课题的研究，加强对学生计算能力和思维能力的培养，努力做到早见识、早出成果。
5进一步加强考核评价研究，促进教学质量的全面提高。
（1） 要加强对试题的研究，努力使试卷成为教师学习和研究的内容，成为教师理解和吸收课程标准理念的生动教材。考试结束后，深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评价教学，也通过试卷讨论，实现考、教、学的双赢局面。
（2） 学期末，将对部分班级学生的发展水平进行测试。
6提高日常教研工作质量，全心全意为学校服务。
（1）要进一步增强课改服务意识，继续深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做学校和教师欢迎的教研员。
（2） 要做好日常调查工作，加强与各学校的联系。根据教研适的工作安排，开展适当的小型和多样化的研究和讨论活动。
2015年3月28日
教研方案 篇3
随着新课程改革的推进，我校在校本研修制度构建及校本研修的实施上做了大量的工作，也取得了相当的成效，但部分学科在校本教研实施过程中也遇到了一些具体困难，当前突出的问题是如何促使学科教研组更有效的开展教学研究，以全面提升教学质量。为此，结合我校教育现状，为适应新课程改革形势发展的需要，决定在加强以“城乡教研”为主的基础上，我校与北赵小学、李口小学开展校际教研联合体，以进一步丰富学科教研模式，整合教研资源，促进教育均衡发展，为使校际教研联合体的工作常规化，合作共赢，特制定此方案：
一、指导思想
以《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《山东省普通中小学管理基本规范》和滨城区教育局《 打造城乡教研联合体，促进教育均衡发展的活动方案》为指导，“城乡联手、整合资源、加强研究；发展教师、幸福学生、和谐校园”为宗旨，努力使全办各校全面推进素质教育，达到取长补短，资源共享，相互促进，实现各校办学共同提高为目标。
二、实施任务及目标
（一）共同商议制定联合体章程、工作实施方案、规章制度，并互相配合，积极合作，认真落实实施方案，做好各项工作。
（二）构建合作交流的平台。联合体学校不定期开展学校管理的专项研讨活动，对联合体内难点问题、重点事项进行研究、交流和决策，形成统一的意见。
（3） 建立科学统一的教育教学管理体制。学校实行相对一致的日常管理、学生管理、质量管理、教师评价和考核。
（四）．整合学科基地负责人、学科带头人、学科骨干教师等专业引领人员的力量，加强教研联合体教学研究有效性的调研和实践探索，促使教研联合体内实现理念共享、资源共享、成果共享。
（五）全面开放三校的教育资源，三校教师积极参与听课、评课、优质课展示等交流互动活动，同时，交流先进教育理念、教学方式和方法，促使两校教师进一步转变教学观念、提高课堂教学水平和业务素质。把三方学校教科研工作有机结合，建立统一的教科研活动制度，以项目合作的形式共同开展教科研活动，研究改进教育教学发展的策略，以教科研为抓手带动两校提升教育管理能力和教育教学方法，提高教育质量。
各学校充分发挥各自的资源优势，提供自己的办学经验，为联合体内的学校提供无私的帮助，资源共享，优势互补，真诚相待。
（六）对有利于联合体共同发展提高的各项活动，根据实施方案的具体安排，在哪个学校活动，哪个学校就要提供各种方便条件，努力为活动的开展开绿灯。
（七）对联合体学校管理的各方面工作，要无私进行帮助，努力帮助其解决存在的问题，不能推诿扯皮。要虚心，主动接受联合办学的带动和帮助，积极引进先进的管理模式和教育方法，引进骨干教师开展帮扶活动。
（八）以学期为单位，及时共同对联合体的工作进行总结，总结经验教训，解决活动中发现的问题，促进今后的更有效的合作。
（9） 积极实践，努力创新，提高联合教研效率。要加强实践，勇于探索，不断优化其组织机制、组织形态及活动内容形式，推动办学理念、管理制度、教改经验、科研成果共享交流，要加强合作、强化互动，寻找共同发展目标，找到相互间最佳结合点，以共同发展创造新成果，以新成果推动新发展，真正实现交流发展的“双赢”。
四、教研联合体“联合”的主要内容：
1、开展联合培训。充分整合教研联合体的集体力量，发挥团队精神，在寒、暑假和日常培训中共用优势资源，开展丰富多彩、富有实效的教师培训活动，提高教师培训工作的实效性。
2、开展联合教研。通过教研联合体，实现骨干力量的整合，集思广益，梳理联合体内教学、教研和教师专业成长尤其是课堂教学改革中存在的问题，进行既分工，又合作，集中优势资源解决重难点问题，形成经验各校共享，克服目前有些学校同学科教师少、骨干教师少、教研活动效果低下的弊端，提高教研活动实效。
3、开展双向交流。互通有无，相互借鉴，开展经常而富有实效的交流，实现共同发展。
4、致力资源共享。教研会学校在教研设备、师资、软件等方面开展互助共享活动。在集中教研、集体备课方面，要共同**，突破分工，共享资源，最大限度地利用优势资源。
5、开展联合检查。办事处教委到每个教研联合体的一个单位视导时，本单位校长要及时通知其他学校，选派骨干教师参加联合检查，增加学习交流机会。
教研联合体使教研活动跨越一所学校的“院墙”，学校联合进行教研活动，使教育教学教研走向一个更广阔的天地。要充分发挥资源优势，开展财团合作互助，均衡发展，共同提高。使教研联合体真正成为教师共同提高、共同进步的桥梁。
三、组织保障机制
（一）成立领导机构
1、成立联合体领导小组。由教委主任刘万花、中心小学校长孝立营、北赵信永武校长、李口校长张伟华组成。
2、成立联合体工作小组。由三所学校主管教学的领导和学科教研组组长组成。
（二）组织协调机制
由办事处教委具体协调各类问题；联合体领导小组负责教研联合体的行政管理工作；联合体工作组具体负责教研联合体的业务指导。
（三）经费保障机制
教研联合体日常活动经费一般由各成员单位分担；展览交流等大型教研活动和奖励资金将另行安排。
（四）评估激励机制
建立教研联合体年度评估制度，由办事处教委制定评估细则，对教研联合体进行综合评估，对成绩显著的予以表彰和奖励。
（五）强化制度规范。
要加强制度建设，形成良好的运行机制。将出台较为完善的工作规程，使联合体的运作按程序、有序进行。
（1） 每学期开学时，会发布学期活动计划，并提前一周形成具体的活动计划体系。计划和活动方案要可行性强，确保落实。活动组织与设计不因循守旧，力求特色鲜明、创新性强、实效性强，具有可推广性。
（2）实施学校上传交流资料规定。每处学校应该及时整合利于共享的资料上传至交流平台，该项任务的完成情况作为评价联合体学校工作成绩的重要依据。
（3）实施专项档案管理制度。各学校安排一名专人负责收集联合体各项活动的相关材料，设立专项档案，不断积累充实，以备交流学习和视导检查。
（4） 执行联合体负责人工作报告制度。每学期中、期末，由学期负责人书面总结阶段工作，现场汇报工作，总结经验教训。
（5） 实行工作奖惩责任制和教研组三校**式考核。
四、工作内容
1．根据课程改革、师资培养的需要，以学期为单位，制定教研联合体工作计划，教研联合体内做到教研活动时间、教学进度、教学研究重点统一。
2组织开展研究性课程观摩、讲课评课、联合备课、主题沙龙、交流示范等教研活动。各种教研联合体的每一次教研活动都需要主题、内容、反思和记录。全体教研人员要在教研联合体中发挥主体作用，充分参与各项科研活动。
3．教研联合体内建立统一的教学质量监测机制，在学生综合素质评价、学业质量测评等方面，统一分析研究，每学期撰写学业质量测评报告1—2份。
4．教研联合体要深化课堂教学改进计划的实施，从学生的学习、教师的个人教学反思中，发现和归纳出1—2个在新课程具体实施过程中遇到的共性问题，作为教研联合体学期或学年教研重点或研究课题，以课题为载体，任务为驱动，提高教研活动效益。
5．充分发挥学科带头人、骨干教师在教研联合体中的作用，通过专业引领、同伴互助、个人反思，构建教学研究共同体，全面提升全体教师特别是青年教师的学科专业素养。
6．教研联合体要依托区学科**或教委特设邮箱，增设教研联合体专栏，定期发布教研动态和研究成果，为教研联合体的合作交流搭建有效平台。
7. 全面推进“高效课堂”范式，追寻理想课堂的高效性
各学科共同体工作的核心是围绕提高课堂效率，探索有效课堂实施的路径。大家抓住有效教学的基本环节，不断探索理想课堂的模型，努力发挥联合体的团队效应，注重专题研修，全面推进“高效课堂”教学范式。五月份，各科教研组长带领同科教师，积极有序地探索具有滨城特色的理想课堂模型，在教学的有效性上实现突破性的飞跃。
五、活动安排
附：市西教研联合体领导小组
组长：李奎清
副组长：李万花
成员：孝立营、张伟华、信永武、董学强、赵海延、李文荣
新蕾“校际教研联合体”
活动方案
市西校际联合体
教研方案 篇4
主题教研活动方案
为深入实施素质教育，推进升阳小学课程改革，优化教学策略，根据市教育局关于印发的创建高效课堂的实施方案的通知，同时结合我乡小学教学实际，在全乡开展《自主、合作、**的教学模式的研究》的主题教研活动，本学期特制订了如下教研实施方案。
一、指导思想
要努力创建自主、合作、**的教学模式，通过开展教研活动，以转变教师的教学方式和学习方式为重点，牢固树立为学而教、以学定教的思想，充分发挥学生的主体作用。要提高教师专业素质，营造教师相互学习、相互帮助、相互学习、相互沟通的文化氛围。为全面提高我校教育教学质量奠定坚实的基础。
二、组织领导
为加强对自主、合作、**的主题的研究，保证各项教研活动有序开展，特制订创建自主合作**教学模式的领导小组。
组长：李长焕
副组长：丛万忠
组员：张友良白国锋王勋辉
各教研组分组分学科情况
1~3年级数学组
组长：高德秋组员：马永兰、杨金枝、周建波
1~3年级语文组
组长：侯慧超组员：许才红马银平张合峰
4~6年级数学组
组长：刘希芳组员：张淑芬王秀娟刘亚南
4~6年级语文组
组长：丛海燕组员：张维玲张雪莲
3~6年级英语组
组长：刘艺组员：李宇泓彭世斌张广伟曹磊
3~6年品社、科学组
组长：龚淑霞组员：薛秀丽、李小平、孙亚杰
1~6年**、体育、美术组
组长：**凤
组员:褚德印姜伟孙宇
乡村小学教师也应根据自己的教学实践，合理分组
本校各教研组（包括中心校）至少要搞小型活动三次，组内教师要讲三次教研课，在三次活动中组内成员必须亲自听课评课研讨，根据组别和自己的教研学科进行对号参与教研活动，同时做好主题教研手册的填写工作，每次活动应有过程，如：人数，具体内容，教学设计、导学案、研讨记录和相关材料，教导处参与指导和引领，村小人数少，每人讲一节公开课，课后集中评议。
上学期是提出创建自主合作**的教学模式这一主题，只是全体教师统一思想提高认识，研究自主合作**学习的教学策略，通过两次教师集体说课，可以看出我们的研究还只停留在对主题的理论认识层面上，深入的还不够。本学期是我们每位教师在理论的指导下，真正意义上去深入课堂，通过课堂的实际操作，去发现问题，总结反思，积累经验的阶段。
三、工作目标
1、加强学习，深入研究，本学期我们要以先进的教学理论为指导，组织广大教师认真学习现代教育教学理论课程标准，在学习中研究，在研究中学习和提高。本学期我们将会利用业务学习的时间进行学科培训（语数外）课前如何指导学生有效预习，学生都要预习哪些具体内容，1、2年级学生怎样养成各种行为习惯以及课前教师的导学案如何编写，小组成员如何建立有效的评价机制等等。要求全体教职员工参与学习，让学校有讲稿，老师有记录，这样才能学以致用。
2、扎实做好课前的备课工作，备课是讲好每一节课的前提，现在大多数教师都把精力放在写教案上放在完成教案任务上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建议每位教师要独立完成教案可以简单写，写出目标重难点，教学中所采用过的恰到的学法和教法把备课的重点放在对教材的理解和挖掘上以及课堂所采用的教学策略。在本学期中，每位老师应至少编写五个指导计划。
3、强化管理有效实施
a 认真制定各校的主题教研方案和教师个人方案及教研组方案，要充分利用各教研组的三次活动教师认真填写主题教研手册，要充分发挥组长的带头作用，组织本组教师进行备课讲课评课反思交流等一系列教研活动，并负责组织教师撰写相关材料及材料的上交工作。
尽管没有主题教学和研究手册，但b村的小学教师应开展校规模活动并保留所有相关过程材料。
c 各校的领导及教研组成员要经常深入课堂听课，参与主题教研活动的各个环节中去，严格把关加强督导，只有领导重视教师才能深入研究，主题教研工作才能真正落到实处。
4要充分发挥骨干教师的主导作用。本学期结合各教研组的教研进展情况，进行必要的专题交流和讨论。在落实教研活动的同时去总结和发现在主题教研中出现的新问题，集思广益求同存异不断达成共识，总结出解决新问题的办法，如课前预习中学生出现的问题，小组合作学习中出现的问题，课堂上预设和生成中的问题，学困生转化的问题等等。同时，要充分发挥骨干教师的引领作用。
本学期我们将以语数外三大学科为突破口，把他们在教学中的思想、做法，以教研课的形式展示给大家，真正起到了抛砖引玉的作用。同时，村小学要根据自己的主题教研方案，逐一落实工作。应该开展那些活动以及如何开展这些活动？要有自己的思路和做法，就必须围绕主题教研工作，让教师学有所思、有所动、充分参与。
5、建立主题教研奖励机制
为了创造良好的主题教研氛围，在教研活动中，要针对那些有思想、有创新、勤于探索和有突出贡献的教师，学校给予表彰和奖励。
6总结、改进和细化教学模式，本学期要求教师撰写教学反思，并及时记录教学中发现的问题、经验和经验。语数外学科教师本学期末要写出有关自主合作**方面的研究**（实际写）和分年级分学科的具体教学模式（以教研组为单位），各校要写出自己真实的主题阶段性教研成果以备集体交流。本学期11月底，学校要对每各村的教研工作进行检查，包括听主题教研素质课等。
备注：在各项教研活动一定要把过程性材料保存好，如：学校主题教研方案、教师个人主题教研计划、各种活动记录、听课记录、教师的反思**、学校的活动安排、总结材料、教学设计、说课稿等等。
四、教学模式整体架构（教学活动开展有序，课题研究有章可循，教导处特构建了自主合作**的整体架构，教无定法，不是万能的，只是从宏观上以引领作用，供大家参考。
注释说明：
课前、布置学生进行有效的预习和学具的准备（内容要有针对性）内容是什么、怎么预习，重在要让学生养成良好的自学习惯。课前预习应以学习指导计划的形式呈现。特别是中文课必须做好充分的准备。
第1课，预习反馈，调整策略（检查学生的预习情况。少有教师检查，多人以组长报告的形式，根据学生的完成情况，教师不断调整自己的教学策略。）
2、 激趣引入、导学求思
目的：自然导入新课，总之要吸引学生注意力，调动起学生的学习积极性和兴趣，引出问题、引发思考，并提出新问题。（学生提出、导学案呈现）
3、 独立尝试、组内互助
目的：培养学生的问题意识、自主**精神和合作学习能力。学生自主**基本知识、基本方法，一定要科学合理地设置基本知识、基本方法的**过程与问答。
不能只是一些生硬的知识的填空。学生的组内互助建立在自己先独立学习的基础之上。
4、展示交流、点拨提升
目的：在自学、组内初步交流的基础上，全班交流，解决小组合作不能解决的疑难问题，学生不能解决的、本课的疑点、难点，教师介入，点拨精讲，提升学生对新知的认识。
步骤：（1）小组报告自学情况，对不能解决的问题和疑问进行反馈。
⑵ 全班交流，讨论释疑。
⑶ 教师点拨、指导解疑。
⑷ 引导归纳、总结提升。
5、实践应用、拓展延伸
目的：通过设计形式多样（基础性、应用性、综合性、趣味性、开放性较强的情境）、不同层次的练习，使学生了解这些知识、为学生创设应用相关知识、方法的机会，在应用中加深对新知识的理解，从而巩固新知识，形成技能。
步骤：（1）教师展示设计的各种练习。
⑵学生独立完成。
⑶组内交流，反馈疑点。
⑷全班交流。
⑸教师点评。
（6） 课外拓展专题的延伸是为有兴趣并有余力完成的学生保留的。
6、课堂检测、总结反思
目的：了解学生对本学科的学习和掌握情况；综上所述，教学方法、学习方法和易出错、易混点反思、改善知识结构。
（2） 引导学生学习自我评价和自我总结、反思和知识梳理，提高学生的学习能力。
具体教学环节如下;
1、检查预习，了解疑难
2、全班交流。讨论释疑
3、教师点拨，指导解疑
4、引导归纳，总结重点
5、实践应用，拓展延伸
6、课堂检测，总结反思
教学活动日程安排表
1、 常规教学：以推门听课的形式，看教师在课堂上是否真正去落实和实践《自主、合作、**》的教研主题。时间9——11月
2、 乡內示范课：学科（语文、数学、英语）通过示范课进一步**和研究语数外三大学科的教学模式，为全乡教师以充分的引领。时间9月26日
三。每各教研组的三个小教研活动将于11月中旬前结束
4、 验收课；根据各校独立、合作、**教学模式的实实情况，进行验收评估，每所学校设1-2个班
时间：11月中旬
5个学校和教师要及时总结个学科的教学经验和自主教育中存在的问题，进行交流。
升阳中心校
2013年9月
教研方案 篇5
一、 活动主题
本次教研活动的目的是让教师与其他教师分享自己在教育教学中的精彩教学案例，突出教师的创新教学范例。一方面充分激发教师的教学激情，让教师的才能等到展示，另一反面让教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，实现教师间获得最大的交流与沟通；实现教学实效的最优化。
2参加人员：全体思想品德教师
三。时间：2015年3月至6月
4、 活动要求及目标:
（一）要求
1每一位教师都必须准备一个创新的教学案例。
2、每个教师都要上一堂公开课，其他教师参与听课评课二）活动目标
1推进课程改革实验，推进素质教育的实施；
2重视师范课堂研究，规范教师的教学行为，提高教学质量和效率，为学生的发展服务。
三。搭建教师展示成果的平台，促进教师专业素质的提高；发现师范课堂教学中存在的问题，及时研究解决问题的对策；
五、 活动安排：
（一）活动动员阶段：
成功总是属于又准备的人。如果研究成功，我们必须做好充分的准备。2015年3月召开动员大会，安排相关事宜，让教师做好充分准备。
(二)活动实施阶段:
集体教研的优势在于吸取群众的长处，发挥集体智慧，把体育人群体化。坚持集体备课与发挥教师个人优势相结合。使教学教案具有系统学科知识结构和章节知识体系的最有体现，紧扣《大纲》与《考纲》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，切实提高课堂实效，进而快速成为教学骨干。
1、准备阶段
为进一步推进课程改革，规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧、教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，2015年3月开始，所有思想品德老师都要参与集体备课，并结合自己的特长准备一个公开教学教案。
2、推进阶段
从4月开始，每位老师将举行公开课，其他老师将参加该课
3、总结阶段6月上旬
（1） 认真总结活动中存在的问题，积极研究解决办法
（2）选出一个优秀案例作为整个学校课程改革的结果。
（3） 每一位思想品德教师结合活动，进行一些学习反思。
教研方案 篇6
棠树乡中心小学2013-2014学年第二学期
数学学科教研活动方案
现将有关事项通知如下：
时间：2014年4月15日
活动地点：棠树乡中心小学
活动目的：
1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，大力促进校本教研，加强校与校的沟通和交流，促进学校教育教学水平整体提高。
2、继续贯彻落实棠树乡中心小学每学期组织一次大型教学研究活动这一良好传统，认真开展教学研究活动，不折不扣地将活动开展好，并从活动中吸取举办的经验，为今后活动的更好开展作借鉴。
三。通过相互交流，教师可以提高自身素质；同时，要相互学习、相互促进，以提高整个校区的数学教学水平。
4、通过此次活动，从中吸取先进的教学经验，加以总结和吸收，肯定优点，克服不足，为以后参加各种学科竞赛作经验指导。
5、稳步推进基础教育课程改革，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，落实校本教研，实施以研促教，以研兴教的举措，解决教育教学中实际问题，从而全面提高教育教学质量。
活动程序：
1、组织教师参加活动
(1)棠树学区所有40岁以下教师全部参加。
(2)课题自定。
2课前抽签，按顺序，8:00开始答题，8:40不上课。
3、评委给每位参赛选手打分，笔试打分占30%，无生上课占70%。
4一等奖1项，二等奖3项，优秀奖若干项。
5、总结
(1) 评委5名同志作点评。
(2) 中心小学徐建华校长作总结讲话。
6、评选结果发各学校，获一等奖的同志推选到中心校参加县级小学数学教学评选。
7评委：徐建华、胡贤云、王林文、汪业全、黄文道
棠树乡中心小学
2014年4月15日
附件：表1，各学校教师参训登记表；
附表1各校推选教师登记表
教研方案 篇7
一、聚会安排
1、聚会时间
它将在2020年x月x日星期四下午举行。
2、聚会地点
待确定，选定地点是xx农场，交通便利，无论天气如何，我们都可以举办各种学生聚会活动。
3、聚会人员
全体工会会员和不在xx工作的会员。
二、经费管理
1、活动费用
它由两部分组成：一部分是工会的支出，另一部分是在活动结束时根据最终的实际支出由参与者平均分摊。
2、经费主要项目
活动期间农家乐场地费用：餐饮费；其他活动奖品等杂支。
3、经费运作方法
活动经费由工会经济委员会专管；所有费用由财务管理人员支付和审核。
三、活动流程
1、下午三点到山庄集中。
2、活动前请相关领导发言致词。
3、组织团体节目。
a、护花使者
由2人组合（用扑克抽），然后把两个人脚用绳系起来，中间绑上气球，想办法弄破对方脚上的气球，但同时要护好自己脚上的气球。时间是三分钟采用淘汰赛，将所有人分组进行，一局定胜负，胜利方进入下一轮比赛，最后胜出的将评为：最佳组合。
b、数七
同学们围坐一圈，从某个人开始数数，下面接，凡是到有数字7或7的倍数的时候，就要跳过去不数，并用别的动作代替（比如拍一下手）。错者受罚（表演节目）。数到99结束。
节目持续时间为20分钟内。
ｃ、你划我猜。
五个人站成一列，第一个人面朝出题人，其余人全部向后转。题纸上会写词语，这些词语是可以用动作比划出来的。在第一个人读过之后，让第二个人转过身来给他看这个数字。小心别说话。
第二个人再和第三个人比较，以此类推，看最后一个人能否猜出最原始的意思，说出试卷上的单词。
四、活动安全注意事项：
1事先审批，并指定专人负责携带某些药品；
2根据活动安排，不得擅自离队；
3.文明互助包括团结，作风，相互谅解和和睦；
我们都需要美好的生活，力争经过我们大家的努力，把这次工会活动办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。
教研方案 篇8
青川县马鹿乡中心小学校
竹园地区小学数学联合教研活动实施方案研究
片区联合教研活动在一定程度上有力地推动了课程改革在实践层面的实施，开阔了教师的视野，平衡着教师专业发展，推动着教师专业水平的提高，提升课堂教育教学的有效性，进而提高学校的办学质量，促进学校的发展。根据《青川县教育和科学技术局关于加强和改进教研工作的意见》（青教科发【2012】142号）和《青川县教育和科学技术局关于加强和改进片区教学研究工作的补充意见》（青教科发【2013】145号）及《青川县竹园片区联合教研组2013—2014学年度教研活动实施方案》精神，结合本片区及我校教育教学实际，特制订竹园片区小学数学联合教研活动实施方案。
1、指导思想
根据课程标准，结合教学实际，突出教研主题，注重实效，加强教师交流，促进教师发展，推进素质教育。
2、活动主题
经我校大部分数学教师建议，将“提高小学数学应用题的解题技巧和技能”作为此次教研活动的研究与讨论的主题。
3、活动内容
（1）以“小学数学应用题”为内容的公开课。
（2） （最好有实例证明）并根据讲座内容作交流发言。
（3）初中参研教师根据自己的教学实际写一份以“小学数学应用题与初中数学及其它学科之间的衔接”为主题的交流材料，并就小学与初中教育之间的衔接作指导性发言。
（4） 教学教师要写教学反思，参与教师要写体验。
（5）所写文字资料（可以是复印件）交此次活动的学科组长。
4、活动方式
（1）公开课
此次活动安排片区内两所学校共两位教师各执教1课时有关小学应用题的公开课。
1竹园小学教师，教学内容为人民教育出版社小学年级数学第1卷
2马鹿小学教师黄明清，教学内容为人民教育出版社小学二年级数学第1卷
（2）经验交流
1、交流发言出场顺序：
金金山小学-竹园小学-白家小学-建峰小学-七佛小学-马鹿小学-竹园初中-马鹿初中
2每个人交流和讲话的时间应控制在6分钟以内。
三。为了保证本此活动能够顺利进行，达到预期效果，。
五、参加人员
（一）县教科局相关领导；
（二）片区督学；
（三）片区教研组执行组长；
（四）片区内各学校校长、分管教学的副校长、教导主任、片区数学教研组全体成员、小学各年级数学任课教师各1人。
6、活动时间、地点
（1） 时间：2013年11月21日（星期四）上午8:30-12:00
时间：8:40-9:20第一节公开课
9： 30-10:10第二节公开课
10:20——12:00 交流发言
（2）地点：马鹿乡中小学校
七、奖项设置
教师合教流演讲教师由学校奖励，交流证书由县教研室和竹园区教研联合组颁发。
八、保障措施
（1）领导小组
组长：霍俊明黄光春
副组长：赵仕培
学科组长：曹艳琼
组员：鲜奇兵徐贵林申百丽何正友王华荣
（2）后勤保障
这次活动的后勤工作由王宜祥同志全面负责，何云、王正同、杨再兴老师协助。做好教辅材料准备、场地布置、接待等服务工作。
9、其他事宜
1、所需教具请提前2天通知学科组长曹艳琼同志（联系**：139共同协商处理。
2教授公开课的老师要事先联系学科带头人曹艳琼。曹艳琼负责协调教学进度，保正正常开课。
三。各学校参加活动人员上下交通工具提供，保障交通等各项安全。
4.所有学校参与者都要自己做早餐。 学校不作任何安排。 他们中午在学校食堂吃工作饭。
5其他未尽事宜另行通知。
二0一三年十一月七日
教研方案 篇9
“求实杯”有效课堂联片教研活动方案（修订稿）
2011.3
一、 参加学校
乌兰市第五小学部乌兰第四小学部槐树吉小学托海小学新民小学
二、 活动目的
1、落实县教研室倡导的“有效课堂”教研理念。
2要加强生源相同、办学条件相同、教研水平相近的兄弟学校之间的教研交流，相互帮助、相互借鉴、共同提高。
三。要强化教师的教研意识，提高教师集体备课水平，增强教研组的团队意识。
4以教研促教，提高农村学校教育教学质量。
三、 活动组织
1、 组织领导小组
活动指南：李洪升（县教研室主任）
组长： 李发强（四中校长）
副组长： 曾广葵（五中校长）
赵文明（新民小学校长）
吉东（怀灿吉小学校长）
2、活动策划：四中教务处
活动组织：五中教务处
3、活动评委：
李洪升（县教研室主任）
葛海峰（四中教务主任）
马英（四中教务副主任）
张长星（四中办公室主任）
朱彦明（五中副校长）
许录合赵文明（新民小学校长）
张宪君（新民小学教务主任）
吉东（怀灿吉小学校长）
李青（怀灿吉小学教务主任）
3、教研内容：五年级数学课程
4参与教师：小学数学全体教师（以教研室教师名册为准）。
5、 经费保障
每所学校的教学科研经费为500元，四所学校共有2000元。其中，1500元用于备课组讲师、教师及体奖励，500元用于交通费和午餐费。
四、活动安排
教研主题内容从本学期五年级数学课本中确定，主讲老师在各校全体小学部数学老师中抽签确定，教研课题在讲课前两节公布，要求各校小学部数学老师在备课过程中都积极参加各校集体备课。具体安排如下：
1、活动学校：乌兰县第五中学
2活动时间：（根据县教研室指示，确定为2011年4月21日）
3、活动准备：
五中教务处在活动开始前一天，根据2010春季学期和秋季学期全县质量检测学生成绩和最近单元测试、月考等成绩均匀地把本班学生分为a、b、c、d四组，同时把学生分组名单发到活动组织小组邮箱：
4、活动过程：
（1） 活动当天上午（8:00），参与学校的数学老师全部前往五中，李洪升主任宣布讲座主题。各校数学教师以本校为单位备课，集体备课。准备时间为上午自学，第二天第一天
1、 第二节课（第五中学到处备课）。
⑵、老师备课时，以下评委根据讲课课题准备学生水平测试题（根据教研课题和五中该班级学生人数出题、打印、分卷，试题卷面分为100分、时间为45分钟）：
责任人：马英
李青主任、张宪君主任、马英副主任、许录河主任
（3） 第二节课后，葛海峰、曾广葵、吉东、赵文明分别抽签。收获颇丰的校长会把a组的学生带到教室；有b组签名的校长会带b组学生去教室，以此类推。
同时，张长星主任负责根据学校分组抽签确定各学校的校长。
⑷、第三节上课后各校主讲老师在同一时间段分别给本组学生授课，全体数学老师分组到各教室观课，原则上本校教师到其他学校老师课堂观课。以下评委分组评课：（评分表由五中教务处提供）
a组评委：李发强张宪君葛海峰
b组评委：曾光葵、马英、李青
c组评委：赵文明、张长星、许录河
d组评委：吉东、朱彦明、牛武德
根据评分表，三位评委的平均得分为讲师的得分。
5、学生水平测试：
第四节上课后，各组教师就地进行课后议课活动，评委将学生带离教室至考场按ab、cd两组分别在两个教室对学生进行水平测试，监考安排如下：
a、b组监考：马英、赵文明
c、d组监考教师：朱彦明、葛海峰
阅卷工作安排：
四中数学教师为新民主主义教师的学生批改试卷；
新民数学教师批阅《怀灿吉》学生**；
怀灿吉数学老师批阅五中班主任学生的**；
五中数学老师批阅四中主讲老师的学生试卷;
6、 阅卷时间在午饭后抽时间批阅，试卷批阅工作由各校数学教研组长负责。试卷批阅、检查完成后，登记本组学生成绩，计算出平均分、优秀率等后，把试卷、分数登记表交到朱彦明副校长处检查通过。李主任和活动组织领导小组进行综合评价。
7、成绩综合评定办法：
教师授课评分以县教研室评定县级优质课办法进行，评分**使用教研室评定县级优质课**，求平均分时，三位评委的总分除以3求得分。将各组的平均成绩分为教师课堂效果分。
教师授课得分×30% + 学生测试得分×70%=学校备课组得分。根据备课小组成绩，分别奖励1名讲师；优秀备课组奖第
一、二、三名。
8下午第一节课，总结活动，奖励老师。
五、奖励办法
1、设主讲教师优胜奖一名，奖金600元。
2.根据学校备课组得分数进行评估
一、二、三团体等奖。一等奖奖金为400元，二等奖奖金为300元、三等奖奖金为200元，奖金发到备课组，由备课组负责人拿出方案在组内分配。
3、五中教务处负责打印奖状。
六、活动时间安排：
备课、抽签
第一节：8:00--9:35第二节：9:45---10:30
讲座：第3节：10:50---11:35
检测：第4节：11:45-12:30
六、活动要求
1各参赛学校应如实申报小学数学教师名单。
2各参与学校应确保小学数学教师全程参与。
3、各参赛学校在评委、老师到校、离校过程中要高度注意交通安全。
4活动开始前，各学校主动将资金交给四中教务处副处长马英。
5、五中安排外校评委和数学老师共30人中午饭，费用从所收活动经费中支出。
“求实杯”有效课堂联片教研活动领导小组
二〇一一年三月二十三日
教研方案 篇10
，逐步提高学校教育教学水平和教师教学业务素质，我数学教研组开展了以“以老带新”“以熟带生”“相互借鉴、指导，共同提高”的教研活动，具体有以下方案作指导：
方案活动目标：
1全面贯彻新课程标准理念，推进素质教育。
2全面提高教师教育水平和基本业务素质。
3、 重点体观以“学生为主体”，充分发掘学生的潜力、培养学生高涨的学习兴趣的这一宗旨。
活动过程：
一、 先由有经验的教师精心准备一节观摩课，全体教研组教师进行听课、评课学习、全组交流**。
2、 组长主持交流讨论后，提出课堂教学过程中的基本规范和要求，然后由教师进行备课。
3、 教师准备好后，以公开课的形式展示自己的教学水平和教学效果。
4、 课后，以小组为单位进行自我评价、其他评价、一般评价等活动，对班级进行评价，并提出要求。
活动总结：
最后，由组长对本次活动做出全方面的总结，并对各讲课教师和参加活动的教师提出要求和期望，来规范我们的教学课堂教学。
平度双语学校
陈晓辉二0一一年十一月
教研方案 篇11
初中历史教研活动方案
一、活动背景
历史学科作为中学教育中的一门重要学科，对于学生的思维培养和文化传承具有重要意义。为了进一步提高初中历史学科的教学质量，增强教师的教学能力和合作精神，以及促进初中历史教研成果的交流和分享，特设立该项活动。
二、活动目的
1. 提高教师的教学水平和教学质量，提高学生的历史修养和综合素养。
2. 加强师资之间的交流和协作，共同推动历史学科的发展，并培养良好的教师团队精神。
3. 探索创新的历史教学方法和资源，丰富历史教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、活动内容
1. 学科组织教研讲座
设专门的教研讲座，由学科组长或相关专家主讲，介绍历史教学的最新理论和实践经验，引导教师了解前沿知识和教育动态，提高理论水平和教学方法。
2. 教案分享和评析
教师提交自己设计的优秀教案，并由其他教师进行分享和评析。通过多方面的交流和互动，促进教师之间的互相学习和提高，进一步改进教学内容和教学方法。
3. 校本课程研究
学科组织教师进行校本课程研究，针对学校的实际情况和学生特点，研究开发适合本校的课程。同时，通过教研活动，进一步挖掘和整合历史教学资源，丰富和改进学科教学内容。
4. 教学观摩和评估
组织教师观摩其他同事的授课过程，并进行评估和讨论。借鉴优秀教师的经验和教学方法，提高教师的教学水平和能力。
5. 学术交流与分享
举办学术研讨会，邀请各地历史学科的专家、学者和教师分享学术研究成果和教学心得，促进学术交流和学科建设。
6. 教师培训和进修
组织教师参加相关学术培训和进修，提高教师的教育感知力、科研创新意识和教学能力。
四、活动程序
1. 制定活动计划
根据学校的实际情况和时间安排，制定具体的活动计划，明确活动的目标和内容。
2. 通知参与教师
学校通知相关学科教师参加教研活动，并告知活动的具体时间、地点和安排。
3. 进行教研讲座
安排专家进行教研讲座，教师参加学习并进行相应的记录和交流讨论。
4. 教案分享和评析
教师提交优秀教案并进行分享和评析讨论，鼓励教师分享自己的教学经验和方法。
5. 校本课程研究
学科组织教师进行校本课程研究，通过小组讨论、专家辅导等形式进行详细研究和总结。
6. 教学观摩和评估
组织教师进行互相观摩和评估，提供反馈和改进建议。
7. 学术交流与分享
举办学术研讨会，邀请专家、学者和教师进行学术交流和分享教学心得。
8. 教师培训和进修
组织教师参加相关学术培训和进修，进一步提高教师的教学水平。
五、活动效果评估
1. 学生学习效果评估
通过学生的考试成绩、学习情况调查等方式，评估学生的学习效果。
2. 教师参与情况评估
对参与活动的教师进行问卷调查和个别面谈，了解他们的参与情况和活动效果。
3. 教学质量评估
通过教师的课堂观察和学生的评价，评估教学质量和教学效果。
经过一段时间的持续活动和评估，可以进一步优化和改进活动的内容和形式，提高教师的教学水平和教学质量，促进初中历史教育的快速发展。