经过网络搜索，励志的句子的编辑整理了关于“教育项目方案”的知识，如果你认为这个小技巧非常实用，请毫不犹豫地与你的朋友和家人分享。提前做好全面的准备对于万事万物都是必要的，尤其是当我们接到上级的新任务时。事先制定活动计划是不可或缺的，只有设计好每一步的方案，才能有效地实施工作。
教育项目方案 篇1
一、活动主题：
努力钻研 学为人师
二、活动目标
1、增强学习的自觉性。通过开展活动，在全校教师中掀起读书的热潮，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书，通过读书体悟新时代师德要求，“努力钻研，学为人师”，树立正确的人生观、价值观、幸福观。
2、规范职业道德行为。通过开展活动,认真自查，反思提高，推出一批师德典型，同时，严肃查处违反师德师风行为，建立行之有效的师德师风教育长效机制。
三、活动安排
1、学习动员阶段，突出学深学透。(5月16日——5月26日)
积极营造活动氛围，学校成立由校长李守翔担任组长的师德师风教育活动领导小组，制定切实可行的活动方案，召开专题动员会议，统一思想，部署工作。通过校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网络等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义。
认真组织全体教师学习如下内容：党的__大、__届四中全会精神、科学发展观、__总理在庆祝第二十六个教师节时到北京市第三十五中学看望师生并参加听课后的讲话、教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《东宝区教师职业道德行为十条禁令》、全区优秀教师事迹《红烛颂》。除此以外，学校还将组织全体教师学习我校师德先进典型事迹，充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，籍此提高学习的生动性和实效性。
切实将学习教育活动贯穿于师德教育活动的始终，通过学习，让每一名教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。在学习活动中，学校和每名教师要共同努力扎实做好以下七个一”，即：记好一本笔记;写好一篇体会;组织一次教研组集中学习讨论;开展一次学习笔记展评;组织一次师德师风演讲比赛;组织一次学习体会交流，组织一次师德师风理论水平测试。
在组织全体教职工开展讨论时，全体教师要密切联系本校和个人实际，对照师德相关规定，针对师德师风建设存在问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德建设的认识，如何加深对师德规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。
2、反思教育阶段，突出查评到位。(5月27日——6月12日)
对照师德教育要求，进行自我反思是师德师风教育活动的关键，全体教师要围绕“六学六查”进行深刻剖析。即：一是学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面有无讽刺、挖苦、歧视学生、侮辱、体罚或变相体罚学生、仅以学习成绩评价学生等现象，是否做到理解、尊重、信任、关爱学生;二是学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面有无只教书、不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业、敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想;三是学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面有无不遵守社会公德、涉黄涉赌，上课期间使用通讯工具，在教室及学生活动场所吸烟，工作期间衣着不规范，穿奇装异服，言行粗鲁等现象;四是学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面有无缺乏主人翁精神和责任意识，有无不团结、不尊重同事，诋毁其他教师在学生中威信，不关心集体的现象;五是学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面有无缺乏奉献精神，不能自觉抵制社会不良风气影响，私自从事有偿教学活动，以教谋私，向学生推销资料、乱收费、乱补课，利用学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠等现象。六是学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面有无教学方式单一、教学方法粗暴，是否做到教学方式灵活，因材施教，耐心细致。
在个人自查的基础上，学校将成立评教专班，制定评教工作方案，采取个别访谈、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、公布举报电话等形式开展社会评教活动，广泛征求学生、家长、人大代表、政协委员、“五老人员”及有代表性的社会人士对学校、教师在师德师风方面的意见和建议。对征求到的意见和建议进行归纳整理，通过开展批评与自我批评的形式进一步查找问题。
对于在自查和社会评教活动中查找出来的共性问题，学校校委会将召开专题研讨会，进行深入剖析，做到问题找得准，原因分析透，整改措施实。对于个性问题，全体校委会成员要发挥带头作用，积极带领教职工从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找根源，明确今后努力的方向。
3、深化提高阶段，突出整改实效。(6月13日——6月28日)
突出整改实效。在查找分析问题的基础上，学校和每名教师制定切实可行的整改方案。整改方案通过校园橱窗、沟通会、回复信等多种形式在适当范围予以公开，接受全体师生和社会人士的监督。对于能够迅速解决的问题，及时解决;对于条件尚不具备暂不能解决的问题，说明原因，并承诺限期解决。
搞好师德专项考核。学校严格按照《东宝区教师职业道德年度考评量化评分表》的要求，认真组织搞好师德考评工作。通过考核工作，推出一批师德先进典型。
进一步建章立制。积极探索规范我校师德师风管理和建设的长效机制，进一步规范师德培训制度和民主评议制度，落实师德考核评价和责任追究制度。
进一步强化活动实效，结合我校校情开展好“三个一”的师德教育实践。即举行一次百名教师进千家的家访互动活动，举办一次师德先进典型报告会，建好一份师德师风档案。
四、保障措施
1、加强领导。学校成立以校长李守翔同志为组长的仙居中学师德师风教育月活动领导专班，明确领导专班各成员职责。领导专班各成员既要各负其责，又要加强协作，确保师德师风教育活动扎实推进，不走过场。
2、精心组织。严格依照此方案分阶段逐项落实，按时完成。每阶段务必做到有布置、有检查、有分析、有总结、有资料，确保活动取得实效。同时学校要通过此项活动，大力宣传本校的亮点和成果，宣传师德高尚的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。要杜绝以教学工作重为借口，敷衍塞责现象发生，确保活动实效。
3、加强督查。持之以恒地认真开展师德常规督查，学校将成立有社会监督员参与的师德督查专班，定期开展督查活动，并将情况记入每名教师师德档案，推进师德督查经常化和规范化建设，力求实效，避免形式主义。
教育项目方案 篇2
常州市武进区邹区中心小学
一、背景与价值
在上学期期末，江苏省教研室引进了与美国公民教育中心合作开展的“公民教育实践活动项目”，我校加入这一项目，积极开展公民教育实践活动的研究和实践。
加强公民教育，提高公民意识，是提高国民素质的重要途径。任何人总是一定社会共同体的成员，总是一定国家的公民，既享有国家宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务，既享有国家和社会提供的资源和服务，又必须以自己的智慧和行动参与社会生活，服务社会、报效祖国。培养公民意识，也就是要培养人们能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和社会的高度的责任感、使命感。
目前，许多国家都十分重视公民教育，并将其作为国民教育的基本内容加以实施。特别是20世纪90年代以来，面对公民（特别是年轻人）政治参与意识淡薄、远离政治甚至反感政治、***行为不断增多的现象，世界各国掀起了培养有责任心的合格青年的公民教育热潮。在法国，实施公民教育己有40多年，公民教育课程纳入义务教育课程，主旨是培养学生作为国家公民的责任感和参与社会公共生活的能力。
在美国，1965年就成立了由财政拨款支撑的美国公民教育中心（center for civic education，简称cce )，从事中小学公民教育的课程开发、师资培训、研究和评价等。2000年，公民教育被纳入英国中小学的国家法律科目。
改革开放以来，我国经济社会全面发展，精神文明建设取得显著成效，人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神不断增强。但是，改革的不断深化、开放的不断扩大和各种思想文化的相互激荡，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，也给人们的思想观念、道德标准、价值选择带来了不少模糊认识，道德观念淡薄、守法意识不强、善恶界限混淆、诚信规范缺失等现象还比较严重，不仅影响经济社会的健康发展，也对青少年学生带来很大的负面影响。中国学者李盛之曾痛感中国民众缺乏公民意识
“千差距，万差距，缺乏公民意识，是中国与先进国家最大的差距”。他提出：中国现在要赶上先进国家，要实行现代化，最重要是要培养人的公民意识，使在中国大地上因循守旧生活了几千年的中国人成为有现代意识的公民。
近年来，我们党和国家也非常重视公民教育。2001年月10月，中共**制定颁发了《公民道德建设实施纲要》，随后有关部门和全国各地都积极贯彻落实《纲要》精神，大力开展公民教育。2002年2月，中宣部、全国妇联、团**、教育部、国家环保总局、国家广播电影电视总局共同发起的”中国小公民道德建设计划”，旨在用丰富多彩的实践活动和激励措施培养孩子的社会责任感，养成良好的社会道德行为习惯。
2004年，中共十六届三中全会第一次把“以人为本”写入**文件。加强公民教育，也是坚持以人为本，开发公民潜能，提高公民素质，实现人的全面发展的需要。
多年来，我校在加强学生思想道德建设方面做了大量工作，取得了很大成效，积累了很多行之有效的经验。这次参与省教研室组织的、与美国公民教育中心合作开展的“公民教育实践活动项目”的行动研究，对我校进一步提高德育工作水平，是一个很好的契机，我们将以此为重点，整合各方面教育资源，建构本校的公民教育体系。
二、目标与内容
项目总体目标，是通过组织开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识、社会责任感，提高学生研究性学习的能力。
具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。他们通过实践，传播公民知识，培扬公民意识，宣传公民权利，呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。
从学校发展来讲，通过本项目的研究和行动，将“小公民教育方案”从局部的**上升到“公民教育”整体论视野的高度，统整我校在德育教育方面的系列活动，从而形成鲜明的、科学的学校德育教育活动的特色，提升我校的办学文化品位，焕发学校生命的活力。
公民教育实践活动的内容，主要是围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。研究的必须是公共问题和公共政策，也就是本地本社区与群众切身利益相关的社会实际问题，以及解决这些实际问题的有关政策法规。也就是说，学生所思考和研究的一定是社会公共问题，而解决这些问题必须依靠和参与公共决策。
三、步骤与原则
“公民教育实践活动”要求全班同学都要参与。每个活动的操作遵循六个步骤：
（1） 观察社区的公共问题和相关的公共政策；
（2） 学生讨论并确定班级合作研究的问题；
（3） 分工协作，收集待研究问题的相关信息；
（4） 共同研究制定解决问题的行动计划，并撰写报告；
（5） 展示结果，邀请相关部门领导和专家开展听证会活动，并将行动计划提交相关部门决策参考；
（6）总结（反思）活动过程。
在整个活动中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师担当组织者、指导者、协调者的角色。
根据美国公民教育中心的指导思想和实践经验，本项目所说的公民教育实践活动不同于我们以往开展的德育活动，其更加强调公民教育活动的实践性，研究中应重视以下原则：
整体性——面向全体学生，是全体学生共同开展的教育活动。
主体性——活动的每个环节都突出了学生的主体地位，注重自己的实践、体验和**。
社会性：面对社会现实生活，我们应该在观察和**社会公共生活中的现象和问题的过程中实施公民教育。
实践性：引导学生参与社会公共生活，在社会实践中观察、体验、思考。
四、项目管理与评价
为了促进本项目研究的有序开展，项目组将严格按照学校教科研管理制度对本项目进行管理，以保证了项目研究达到预期目标。
⑴理论学习制度。课题实验教师平时应注重学习教育教学理论，不断更新教育观念，从2005年9月开始每月组织一次集体学习活动，主要交流研究中的心得、学习有关的理论。
⑵教学观摩制度。以年级组为单位开展研究性课堂活动，形成更加科学合理的活动案例。
⑶评优奖励制度。根据教科研管理条例规定，课题组学期考核得优秀，方可作为各级评优评比活动的候选人，学期考核不合格者，劝其自动退出课题组，三年内不再吸收参加任何课题研究项目，三年内失去参加各种评优评比的机会。
五、研究的大致进程：
1项目生成阶段：2005年9月至2005年10月
各实验班级在班内组织学生**公共问题，思考个人研究的想法，并在集体开展选题的筛选与重组，形成研究的专题，设计研究方案。
2研究阶段：2005年10月-2005年12月
根据研究计划，组织学生分组进行调查、访谈等活动，收集资料。
三。项目展示阶段：2006年1月
每各实验班展示学生的研究资料，并组织社区相关成员听取学生的研究报告。
六、组织与责任
组长：朱小砂方伟
全面负责研究工作，定期组织学习，了解过程，召开会议。
成员：芮新丰、蒋小萼、蔡素娟、王华芬、王圣颖、蔡庆霞、田焕琴、周未珏、陆仁娟
具体开展在各个班级开展实施。
研究的步骤和进程：
1公共政策问题调查（4月1日至16日）
学生调查周边生活中的公共政策问题，小组交流、投票确定小组研究的公共政策问题，小组通过调查、采访、查阅资料等多种途径搜集资料。
2确定班级研究的公共政策问题（4月17日）
以小组为单位阐述、交流小组确认的公共政策问题，相互讨论、投票表决，选出三个重要的公共政策问题，然后由产生出问题的三个小组进步游说、投票表决确定班级研究的公共政策问题。
三。收集待研究问题的信息（4月18日-4月30日）
根据研究主题，开展了广泛的数据收集活动，如调查访问、文本阅读节选、访问访问等。在数据收集过程中，要注意学生参与的程度和广度，尽可能让所有学生都参与到活动中来。
4制定问题解决计划（行动计划）（5月1日至5月12日）
5召开听证会报告解决方案（5月19日）
（1） 听证会（评审组）成员：教师、学校管理人员、社区管理人员和有关专家
（2）听证程序：
① 学生问题描述（问题描述必须由全体员工进行，如课堂参与、小组展示等）
②对问题的调查、研究、分析
③解决问题的方案
④我们的行动计划及实践
在听证过程中，评审组当场提问，学生当场答复。听证会结束后，评审委员会必须作出总结。
6总结学习经验（5月26日）
在整个活动中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师担当组织者、指导者、协调者的角色。
六、成果形式：
1活动展示展示学生的研究成果；
2、搜集学生的研究心得。
三。整理教师撰写的研究随机思路，完成研究报告。
4、将教师与学生研究成果汇编成册，出一期《公民教育实践活动》小白杨专刊。
校园门口街头摊贩问题研究报告
学校组织我们开展了公民教育实践活动，培养我们关注现实、关注发展的社会责任感以及解决实际问题的社会应用能力。我们六（4）班的同学主动融入鲜活的生活，主动寻找和发现我们生活中的社会现象、现实问题，并努力寻找解决问题的办法。
我们的问题：
“校园门口小摊贩”的现象大家一定不会感到陌生：中午和放学后，小摊贩的周围挤满了人，有的同学掏出身上仅有的几块钱买摊子上的辣丝和辣条，有的同学省下中午的吃饭钱买摊子上的玩具或卡片玩，还有的同学经不住**就问同学借钱买。因为这些食物都是三无产品，稍不小心吃了会有腹泻，带来很多麻烦。
有些同学玩小摊子上卖的玩具手枪，由于没有安全保证，结果一不小心打伤了同学的眼睛，此类的事件我们在报纸上也曾看到过报道。我们小组的全体同学拿着辣丝样本到了医院，请医生做了一次样本培养化验，我们了解到辣丝中竟然含有大量的细菌，其中大肠杆菌和普通多变细菌大大超标。“校园门口小摊贩”的现象不仅在我们市郊比较常见，在苏州市区也存在着这个问题，有记者走访了市区几所中小学，发现在学校周围普遍存在小摊贩拥挤的情况，提出了餐饮卫生、交通安全、**劣质货三大问题。
我们组也对此进行了调查，家长们的呼声也很高。我们学校联系了城管和卫生监督人员，当卫生监督人员检查时，这些摊主就四处躲避，卫生监督人员离开后，这些流动摊贩又出现，成了一支没有卫生保障的食品零售“游击队”。“校园门口小摊贩”问题已经成为一个比较严重的公共问题，它影响着小学生的身心健康、正常生活，因此，我们就“校园门口小摊贩”问题为题，开展了调查研究活动。
现有的政策：
教育项目方案 篇3
巴中市巴州区清江果药开发研究会
为深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，进一步贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》全面提高我县农民科技文化素质，努力培育和造就有文化、懂技术、会管理、善经营的新型农民，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十七届
三、四中全会精神为指导，围绕地方经济社会发展为中心，以提高革命老区、西部贫困地区农民科学素质为核心，以提高广大农民群众依靠科技致富本领为重点，以采取多形式、多内容开展科普活动为手段，以全面提升农业产业质量实现农业增效、农民增收为目的，广泛开展科普教育活动，为在十二五开局三年促进我区社会主义新农村建设，推进农业产业化世程，实现农业优质、高产、高效、安全做出贡献。
二、工作目标
科普教育活动的开展，让广大农民进一步了解保护生态环境，节约水资源，保护耕地，防灾减灾，倡导健康生活，科学种植、现代农业为科学知识，使广大农民逐步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，让广大农民进一步掌握（现代农业技术，无公害农产品生产，测土、配方、施肥、技术应用，高光效树型修剪常见病虫害的识别与防治等）良种良法集成配套技能，提高广大农民获取科技知识和依靠科技脱贫致富，发展生产的改善生活的能力，更新思想观念，促进传统农业向现代农业的转变。
三、活动形式和内容
1、活动形式
通过讲座、展览、培训、演示、咨询、参观、服务等方式普及科学知识。提高科学管理技能。
2、活动内容
（1） 举办无公害果药生产技术专题讲座。
（2）举办测土、配方、施肥技术，农作物病虫害识别与防治技术，旱作节水技术、果实套袋、穴贮肥水、新品种、新技术推荐等实用技术培训。
（3） 加强果树、新品种、新技术、科普展示等工作。
（4）在中国西南地区建立巴中南江核桃，巴州橙和优质核桃品种科研生产试点基地。
（5） 组织农民深入园区学习、实地参观技术，帮助农民解决产销中遇到的实际问题。
（6）积极开展科普下乡活动。举办新技术、新时尚、新概念挂图、页科学巡展。
（7） 利用网络信息，开放科技咨询，随时帮助农民解决问题。
（8）加大对果树新品种、引进、研究、科普力度，尤其是优质良种核桃选推工作。
四、参与活动对象
在中国从事果品、药品种植、加工、销售的会员（农民）和农业技术人员。
五、组织实施流程
协会制定活动方案并组织做好活动的前期准备工作——通过县电视台、**、网络或乡村**通知活动时间地点——按时在指定地点开展活动。
6、 开展活动所需的设备和材料清单
1设备：笔记本电脑、投影仪、数码相机、数码相机、扫描仪、激光打印机、音响等设备、车辆。
2、材料：科普图书、光盘、宣传挂图、科普宣传栏、版面、宣传单等。
七、活动期间注意事项
1、加强组织领导。协会要积极主动与地方党委、**、科极部门沟通，把科普教育活动纳入**三农工作范围，把它作为提高农民科技文化素质，做大做强果药产业，促进农民增收致富的重要工作来抓，各乡镇确实担负起组织、协调、宣传、配合之职责，各职能部门也要在技术、人才、物资等方面倾全力支持，确保活动的顺利开展。
2、注意结合农时分区域。活动时间内容安排要结合农时进行具体安排。结合农时，根据农民对不同技术的需求，不同的地区，具体安排活动内容和时间，提高科普教育活动的适用性，促进科技成果转化，提高活动的有效性。
3、加强宣传报道。此项活动应加强宣传，充分利用互联网，有线电视，广播等捷径，报纸，传单等有效手段，扩大宣传范围。对在活动中推广的新品种、新技术、新模式、新举措、新突破要进行深入挖掘、总结，对成功的典型给予宣传报道，扩大科普教育活动进行辐射面，让更多农民共同享有科普教育成果。
4、加强与企业联合。科普教育活动要与巴中大道农业产业公司，巴州区果树研究所，各分会和各专业合作社联合，走公司 +协会+合作社+基地+农户”运作模式，统一品种栽植，统一收购**、统一加工商品处理、统一品牌销售，使科技普及最终利用在生产上、体现在产品质量经济效益上。
二o一一年五月十二日
教育项目方案 篇4
一、指导思想
坚持以党的__大精神和科学发展观为指导，以“学规范，强师德，树形象”为主题，以办人民满意的教育为目标，创新师德建设活动载体，认真落实《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬师德师风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，促进教师自身大学发展，努力造就一支对党的教育事业忠诚、让人民满意的教师队伍，提升教育质量。
二、目标要求
师德主题教育活动坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习《规范》为主线，以积极践行《规范》为重点，引导广大教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求;着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德师风的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，推进我校各项工作又好又快发展。
三、活动安排
师德主题教育活动时间为2012年1月至2012年5月，共分三个阶段进行。
第一阶段：学习讨论阶段(2012年1月下旬——2月)
1、制定方案。学校在认真学习文件精神的基础上，结合实际，制定切实可行的师德主题教育活动方案。
2、宣传动员。各校组织召开全体教职工动员大会，辟橱窗、出专栏、办简报、悬挂标语等各种形式加强宣传，形成良好的师德主题教育活动的大学氛围。
3、组织学习讨论。各校采取集中学习和自主学习的形式进行。学习内容为《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于贯彻落实的指导意见和教育部师范司《中小学职业道德规范学习手册》等教育法规。学习坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节，一是集中解读，辅导重、难点;二是个人自学，规范学习笔记;三是讨论交流，举办论坛演讲。
4、严格考核工作。要强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要考查教师参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会;结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。
第二阶段：反思评议阶段(2012年2月——4月)
1、问卷调查。由学校组织发放问卷，向广大学生、家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。
2、反思自查。在认真学习和问题调查的基础上，结合学校教育教学工作中的师德表现，对照《规范》和《意见》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。
教育项目方案 篇5
高邮市中等职业教育活动周专业二部牵头项目活动策划素质教育展唱校歌
一、时间：5月7日上午
二、地点：乐言堂
三、责任人：刘峰
四、曲目：《为了明天的微笑》（校歌）、《团结就是力量》
五、对象：专业二部合唱社团全体学生
六、指挥：钱荣桃
7、 要求：统一着装，大方大方，准时。
学生现场展示—建筑测量
一、时间：5月7日上午
二、地点：乐湖畔
三、责任人：郑桂栋
四、内容：水准仪的使用与测量
五、对象：15综（1）学生
六、指导：孙宏林、杨苗苗
7、 要求：统一着装，团队合作，准时。
服务社区--走进社区科技服务
1、 时间：5月10日下午3:00-5:00
三、责任人：施加祥
四、活动主题：义务家电维修
五、参与对象：
1.教师：左金开、李蓬
2.学生：朱晶、常恒
六、前期准备：
1事先与社区负责人联系，争取对方的支持与配合；
2精心设计制作宣传海报和横幅；
3.参与师生准备好维修工具；
七、活动注意事项：
1参加人员必须按时到指定地点集合，服从安排；
2进入社区时，不要随意破坏社区内的公共设施；
三。热情欢迎每意为居民，认真对待每一项工作，全心全意为社区居民服务。
二〇一七年五月三日