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能源与动力求职信(篇1)
当前，中学教育最让校长头痛的是如何稳定教师队伍，以及如何调动教师积极性的问题，摆脱困境，出路在于深化改革，在教育改革中，不可忽视的是动力系统的改革。
动力系统由物质动力、精神动力、信息动力三个子系统构成。正确协调这三之间系统的关系，充分发挥动力系统的功能，是我们摆脱困境的途径之一。下边就如何协调动力系统，谈一点粗浅的看法。
物质需要是人类生存的第一需要，物质动力在动力系统有着特殊的地位和作用，我们必须给予足够的重视革命是解放生产力、发展生产力，发展生产力是为满足社会成员不断增长的物质和文化需要； 也只有不断满足人们日益增长的物质文化需要，才能够调动人的积极性，发展生产力。邓小平同志指出：“不讲多劳多得，不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行，一般时间可以，长期不行。革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命行动。但是，革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”学校必须尽最大努力，改善教师的物质生活条件和教学工作条件，以调动教师的积极性。
当前，主要问题是经费不足。中学属基础教育，学校所需经费，主要应由国家投入，政府应逐步把校长从创收的重负政解脱出来，目前由于国家经济还比较困难，拿不出更多的钱解决学校因难，校长必须千方百计增加预算外收入，以弥补经费不足，这是不可争议的现实。
分配不公，不利于调动教师的积极性。挣钱重要，分钱更重要，改革分钱制度，是物质动力改革的关键，必须建立物质激励机制以打破大锅饭，打破平均主义。为此，必须深化学校管理体制改革，完善结构工资制度，实行按劳分配。现行的结构工资方案多是按劳动量分配，不是按劳动质分配。劳动的质的区分仍是难点，这是深化制度改革必须解决的问题，必须建立完善的考核机制，实行定性分析与定量分析相结合，教师和自我考核和组织考核相结合，争取准确地认定教师的劳动；同时，制定一套评价指标体系，通过数量、数字区分教师的劳动差异。考核评价工作如何，直接关系能否调动教师的积极性，必须大力气，把这项工作做好。
分配制度改革是十分困难的。不改，大家有意见。人们把反对搞平均主义，反对干好坏干多干少一个样。改了，又会碰到一大堆意见，这意见可分为两种：一是因为我们的分配方案不完善，确实有不合理的地方；二是因为拉大工资差距，一些人因收入比别人少得多而不满。对前一种意见要认真听取，以不断改进和完善结构工资方案；对后一种意见不能迁就，要做工作，教育群众克服不利于改革的旧观念，提高教师对改革的承受能力，逐步适应改革的大趋势。
在实行结构工资制时，对“刺激量”（工资差额和奖金差额）的把握十分重要。一般来说“刺激量”激励作用成正比例：“刺激量”小，激励作用就小，“刺激量”大，激励作用也大。这里要特别警惕刺激过度！工资和奖金额差别过大，超过了群众的承受能力，就会走向反面，伤害群众的积极性，所谓“过犹不及”，“物极必反”。怎样把握“刺激量”的度数呢？有一个标尺――就是多数群众能否接受。多数群众可以接受就大胆推行。经过工作，多数群众还认同，就要调整方案，减小“刺激量”，以适应群众的承受能力。这项工作，校长不要独断专行，要信任教代会，请教代会帮助自己把关。
在发展社会主义市场经济的今天，人们很容易重物质轻精神，好像有钱就有教师的积极性，这种看法很片面，钱可以买到很多东西，但精神方面许多东西,往往是金钱买不到的。我们不难看到，有的学校物质条件好，钱发的也不少，但教师和积极性不高，教育质量下降，学校缺之凝聚力，这与精神环境不无关系。
建立激励机制，凝聚精神动力，应从以下几个方面进行。
第一，建立了目标激励机制。国家的现代化建设目标和学校美好的建设目标，都有巨大的诱导力、凝聚力和推动力。校长不能只顾带着领导班子成员和全体老师，埋头眼前的工作，还必须带领大家规划学校美好的明天，要制订学校三至五年的建设规划。规划一要美好，有诱导力；二要可能实现，标准虽高，经过全体教职工努力备斗又是可以实现的，规划确定后，还要把它分解成学年计划，一个学年计划的完成，就接近规划目标一步，这样目标的激励作有就大。
第二，建立以校长为首的领导班子的人格激励机制。学是育人的场所，育人工作可以概括为四个字－－言传身教。通过干部和教师的言传身教，建立起良好的校风，形成良好的精神环境，这是育人成功的基础。要校风建设中，领导的人格，有着特殊的作用。学校是知识分子聚集的地方，做知识分子的工作，靠权力往往收不到实效，更多的需要非权力因素－－领导的人格与业务水平。李瑞环同志曾说：“做人的工作，一靠直理，二靠人格”。校长和其他领导成员必须十分重视自己的品德修养，淡漠个人名利，发扬严于律已、廉洁勤备、无私奉献等我们党倡导的精神风尚，这样才能把教职工团结起来，为办好学校而奋斗。
第三，加强思想工作，知识分子服理不服力，在教育改革中，在日常工作中，大量的问题是认识问题，通过思想工作，道理弄通了，问题就迎刃而解。学校思想工作必须坚持几个原则：第一是民主疏导的原则，通过民主讨论学习研讨，在相互信任、平等的气氛中，许多问题都可以得到解决，第二是感情投入的原则，学校教师是通情达理的，这里关键是疏通情感的工作，情通才能达理。如果不通人情，就容易伤人的心、泄人的气、败人的力，感情投入有大量的工作可做――对教职工的信任、尊重；对他们思想政治需求的满足；对他们生活方面困难的了解和帮助等等，工作做到了，总能感动“上帝”，把教职工的积极性调动起来。
第四，则建立劳动成果激励机制。要创造条件给老师们展示劳动成果的机会，是极其重要的，学校必须建立成果评价奖制度，严肃认真地肯定教师的劳动成果，这对老师是重要的精神鼓励，对改善教师素质、提高教师水平也有重大作用。
进入九十年代，随着科学技术的迅猛发展，世界信息量迅速增长，科学知识陈旧期大大缩短，信息传递更加快捷。在这种形势下，信息成为有着特殊功能的动力资源－－信息里边有人、有财、有物。一项有价值的信息是一个人或若干人很长时间的劳动成果……，校长给予特别关注。今天，对信息动力的关注程度已成为衡量校长水平的重要标志之一。
信息动力的主要作用，一是用获取的.信息资料并通过信息分析，提高干部和教师的水平；二是提高劳动效率，在教育改革或教学工作中，通过信息资料，及时借鉴别人的经验教训，可以减少无效的劳动。在当今的学校里，干部教师的水平差别主要在掌握的信息量和对信息的分析能力方面，校长必须在获取信息和分析信息工作上下功夫。
关于信息动力建设工作，应抓以下几点。
第一，要建立教育研究室（组），承担学校信息工作。教研室要广泛收集校内外、国内外教育改革、教育科技的信息资料，建立信息资料库。要利用电脑，使信息收集、贮存工作现代化。
第二，要鼓励教师个人，收集占有信息资料，这是提高教师素质的重要途径。
第三、要组织信息分析力量，对所掌握的资料进行分析，提高分析水平，这是发挥信息资料作用的关键。如果占有大量的信息资料，而分析水平不高，这些资料就难以发挥作用，将形成严重浪费。信息分析工作搞好了，对学校管理水平的提高有极大的好处。
物质动力、精神动力、信息动力在动力系统中，各有其不可取代的作用。三类动力，要协调得当、综合运用，发挥其整体功能－－向物质动力、精神动力要凝聚力、要教职工积极性；向信息动力要劳动效率。
在发挥三类动力的整体功能时，要注意以下两点：
第一，防止认识的片面性造成重此轻彼、顾此失彼。抓物质动力建设，不要忽视精神动力的作用；抓精神动力建设，也不可以过分强调精神的作用而排斥物质动力。我们应牢记物质可以变精神、精神可以变物质、信息既可以变物质又可以变精神这一基本规律，使三者相互促进、相辅相成，产生更大的综合效能。
第二，经常分析三类动力的运转情况，研究各方面存在的问题时并及时加以解决，以完善动力系统的内部结构、优化动力系统的整体功能。三类动力关系协调好了，教职工的积极性即可充分调动起来。
能源与动力求职信(篇2)
分析一：本节主要介绍了一些常规能源和新能源，使学生对不同形式的能源有所了解．
分析二：常规能源的应用给环境带来不少负面影响，新能源急需开发，但节约能源也是当务之急．另外，由热力学第二定律知能量虽然守恒，但有些能量便于应用，有些能量不便于应用，能源是有限的，而不是“取之不尽，用之不完”．
建议二：教师可适当向学生提供一些新能源的详细资料．
例题：太阳是维持地球生命系统的重要因素，它为地球提供源源不断的能源．太阳把地面和大气晒热，太阳能转化为内能．晒热的空气上升，空气的流动形成风，又转化为风能．太阳把地面和水晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，又以雨水的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能，可供人类灌溉、发电．植物发生光合作用，使太阳能转化为植物的化学能，植物又被动物吃掉，使之有转化为动物的化学能，古代的动植物死亡后在地质变迁中变为煤、石油和天然气等，转化为燃料的化学能．通过阅读上述文字，结合自己所学知识，回答下列问题：
（1） 煤、石油、天然气等能源能以热的形式提供人类所需能量．试以它们各自的主要成分C、CnH2n+2、CH4为代表，写出它们充分燃烧时的化学反应方程式，并指出它们燃烧时，哪一种产生的温室效应气体（CO2）少？
（2） 水能可以用来发电，为人类提供清洁能源．若某水电站的.平均流量为 (m3/s)，落差为 (m)，发电效率为 ，则发电机组的输出电功率约为多少？
（3） 在一太阳能转化为电能的装置中，光先分解水产生氢气，再通过氢――氧燃料电池转化为电能．若电池的电解质为碱性，电池正极反应式为__________________；负极反应式为________________．
质量相同的燃料，CH4产生的温室气体最少．
（2）由题知，单位时间内落下的水的质量 ，这些水落下时重力势能减小 ，它们转化为电能，其转化效率为 ，所以发电机组的输出电功率：
O2 + 2H2O +4e =4OH－
评析：本题是有关能源的一个跨学科综合题，需要结合物理、化学和生物等方面的知识．
方案：收集各种新能源的信息，并比较各种能源利用的优缺点，并说明节约能源的好处
能源与动力求职信(篇3)
对于职业经理人来说，团队管理的终极目标是在确保目标达成的过程中“解放自己”！让管理变的简单而又轻松！培训大师余世维先生也曾说过：以其自己累的得心脏病，不如先让下属得心脏病！说的是管理者毋须事事亲力亲为，自己整日忙的昏天黑地，而下属却悠闲自在、无事可干！余先生的理念可谓妙极！可实际上我们的许多职业经理人虽然明白这样的道理，但却又无法很“潇脱”的去付诸实践，仍就是终日如履薄冰而恐“天下”大乱，碌碌无为而终！问题的症结在那里？可能有多方面的原因，但我想关键是这个团队没有建立起一个有效的“动力（驱动与保障）系统”！如何构建团队的“动力系统”？很多人可能会想到我们可以用制度或是流程来保障系统的正常运行，实际上事情往往没有那么简单的，制度与流程都是管理的工具与手段，属于静态的范畴（死的东西），而管理的对象是人，具有主观能动性，属于管理的动态范畴（活的东西），况且我们很多制度和流程虽然不错，可实际的执行结果却是被搁置，形成虚设！因为管理不仅仅是科学，也是一门艺术，管理大师德鲁克曾说过管理更象是一门实践，下面我试图去阐述如何建立起一套团队管理的“动力系统”，的一些观点，抛砖引玉，仅希望能给大家在管理工作上带来更多的反省与思考。
一、“自动自发” 文化的营造――构建组织驱动力的环境层。
加雷思•摩根在《情景管理》中说到：“有效的管理者，必须善于“读懂”他们进行组织和管理工作所处的环境！”。一个管理者不能仅仅去“读懂”环境，我想更应该积极发挥主观性去营造一种积极向上的团队环境。我们团队里很多人习惯于在被驱使下才去工作，曾有一个真实的故事说的是有个国家干部，跳槽到摩托罗拉公司工作。结果上岗后的半个月竟然无所事事，等他去问上司他的工作是什么时，上司问他：“入职时难道不了解岗位职责吗？如果了解，那就按照岗位职责去做事情。”后来他被摩托罗拉公司解雇了，摩托罗拉公司称，他们不需要一个不知道自己做什么的人。营造一种“自动自发”环境的关键首先要从管理者开始，现实中我们很多的管理者习惯于“上侵下职”，久而久之下属变的无事可做，而自己却累的得了心脏病！一个字――累！建立起“自动自发”的文化氛围，管理者要善于领导，要让每一个个员工都能够自觉的去完成自己的任务，让每一个人都知道自己该做什么是管理者最主要的职责，也是管理者自我解放的唯一途径！
二、中坚力量的甄选与辅导――构建组织驱动力的核心层；
我们习惯于将张瑞敏先生称着是“海尔的灵魂人物”，把柳传志先生称之为‘联想的教父”，多少年来人们习惯于对领袖的英雄式崇拜，实际上我们更应该明白一个道理：一个企业或一个团队驱动其向前发展的不能仅仅依靠某一两个灵魂人物，关键的还是团队构成的中坚力量，比如部门的主管、经理、事业部本长、精英员工等一些中坚的力量，正是这些中坚力量与您走的最近，承接着基层与你沟通的桥梁与纽带作用，在最有效的执行企业领袖的指令！作为一名管理者，有意识的培育中坚力量，甄选合格的中坚力量，提升其能力，充分的给予授权，让其真正成长为企业发展系统的坚实基础，
现今是一个合作分工越来越明细的社会，人们正感叹社会英雄人物的诞生的缺少，而我们更期望的是能够产生更多的英雄团队！
三、知识与技能辅导系统的建立――构建组织驱动力持续性发展的保障层；
一个组织面对不断变化的外部环境，要想处于不败之地，惟有不断的学习！作为管理者要为组织与团队建立起一个知识与技能辅导系统，建立起一套不断完善的培训与学习体系，建立学习性组织。管理者要解放自己，首先是必须让下属能够承担起必要的任务，当然你要确保你的下属有承担重任的能力，这种能力的取得，一方面在于员工自身的学习，另一方面在于管理者是否有意识的去建立起了一套完整的培训机制。一套完善的培训系统对于员工来说好比战斗机与空中加油机，要保持战斗机的持续战斗能力，一定要确保加油机系统畅通！我们也期待未来在讲管理的四大职能：计划、组织、领导、监督的时候能另外添加上一条：辅导！
解放自己，在确保目标达成的过程中追求“无为而治”方是团队管理者至高的境界！建立团队“动力系统”，还管理的简单化，每一个管理者应该不断的追求！
欢迎联络、探讨！MSN:ksj@，QQ:24233602，E-mail:ksj2000@
能源与动力求职信(篇4)
简介：
热能系设置“能源动力系统及自动化”一个本科专业，学制4年。热能系积极推进本科生的通识教育，特别注重学生的数理化、外语和计算机基础，还要学习热与流体、力学、材料、机械、电工电子及自动控制等工科基本理论与知识。
能源动力系统及自动化专业所在的学科领域目前发展状况、发展前景如何?
人类社会发展离不开能源，可再生能源的开发和化石能源的高效利用和减排是二十一世纪世界各国优先支持和发展的热门学科和行业。本专业集能源的开发、利用、转化、系统控制、节能与减排于一体，与我国的能源、动力、环境保护领域的发展息息相关。就业面宽，社会需求量大，是最受用人单位欢迎的工科系之一。
能源动力系统及自动化专业从通俗意义上讲是做什么的?清华与其他兄弟院校的相关专业比较，有什么特点和优势?
能源动力系统级自动化专业就是研究如何把大自然存在的，如太阳能、风能、化石燃料、水能、生物质能等各种能源，有效转换成工业上和社会生活需要的电能、机械能等能量，同时如何减少对环境的污染。清华大学在本研究领域一直处于国内的领先地位。清华热能工程系的特点是：教师水平高，有5位院士，大多数教师有海外留学和进修的背景;重要课程绝大多数是国家级精品课程，其比例全国第一;师生比大，学生可以得到个性化的培养;参与国际交流的机会大;每人都能直接参与教师高水平的科研项目。
学生通过能源动力系统及自动化专业学习，可以学到什么?会学一些什么样的主干课?培养一些怎样的素质和能力?
学生可以学到数学、自然科学及工程学的理论知识，掌握能源动力工程领域的基本原理和方法，认识并熟悉能源动力工程领域的设备、流程和系统。
主干课程包括数理化、外语和计算机基础，并要学习机械设计基础、制造工程基础、理论力学、工程热力学、传热学、流体力学、测试与检测技术基础、控制工程基础、燃烧理论、材料力学、工程材料等工科基本理论与知识。注重培养学生发现问题、分析问题和综合运用所学知识解决问题的能力，并在学校和未来的专业实践中掌握并熟练使用各种科学技术、技能和现代化工程工具，解决能源动力工程领域实际工程问题能力。为了提高学生的实践认识能力，配备了丰富的实践类课程。
本科期间，学生是否有机会参与一些科研活动?如何参与?
热能系率先在学校全面实行了本科生导师制，即在整个本科学习期间有导师对学生进行学习以及生活等全方位的个性化指导。同学们可以加入大学生科研训练计划(约60%同学会参与)、申请“国家大学生实验创新计划”支持(10%同学参与)、参加导师的高水平科研项目(100%同学参与)、还可参加全国节能减排大赛(热能系是这个大赛清华大学组织单位)等，一些同学在本科阶段就发表了高水平的学术论文或申请了专利。
能源动力系统及自动化专业的国际化程度如何?从哪几方面体现国际化?本科期间，学生是否有国际交流的机会?本专业的特点就是国际化程度高，热能系是清华大学中法合作培养硕士项目的三个参加单位之一，并与英国剑桥大学、美国麻省理工学院共同成立的“清华大学―剑桥大学―麻省理工学院低碳能源大学联盟”，正在围绕“发展低碳能源、应对气候变化”积极开展科研工作，同时热能系还与国际著名能源公司BP(英国石油)合作建立了“清华BP清洁能源研究与教育中心”，还建立了“清华大学――三菱重工业研究开发中心”等多个国际项目研究中心。学生有机会以多种形式参加国际交流，加入和国外大学的交换生计划、国外暑期实验室研修计划、国际暑期学校，参加国际科研项目等。
能源动力系统及自动化专业要求高中生具备哪些基本素质?
有远大理想，积极向上的精神，勇于探索创新、不怕困难的素质，团结协作的意识和心胸。
[清华大学能源动力系统自动化就业前景]
能源与动力求职信(篇5)
截止到 12月24日，58947位能源动力系统及自动化专业毕业生的平均薪资为4027元，其中应届毕业生工资3103元，以上工资4103元，0-2年工资3718元，3-5年工资4816元，6-7年工资7102元，8-10年工资8271元。
能源动力系统及自动化专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是滨州。
就业岗位比较多的城市有:北京[6个]、深圳[2个]、郑州[2个]、上海[1个]、天津[1个]、宜昌[1个]、恩施[1个]、武汉[1个]、西安[1个]、重庆[1个]等。
就业薪酬比较高的城市有:滨州[6999元]、盐城[5207元]、温州[5041元]、上海[4463元]、北京[4430元]、无锡[4371元]、佛山[4225元]、深圳[4185元]、嘉兴[4024元]、杭州[4012元]、天津[3890元]等。
能源动力系统及自动化专业在专业学科中属于工学类中的能源动力类，其中能源动力类共10个专业，能源动力系统及自动化专业在能源动力类专业中排名第7，在整个工学大类中排名第135位。
在能源动力类专业中，就业前景比较好的专业有:工程物理，核技术，能源工程及自动化，热能与动力工程，核工程与核技术，能源与环境系统工程，能源动力系统及自动化，风能与动力工程，核化工与核燃料工程等。
[能源动力系统自动化专业就业前景]
能源与动力求职信(篇6)
能源动力系统及自动化专业研究将煤炭、石油、天然气等一次能源转化为电力、热能等二次能源的生产和利用过程;研究人工环境、制冷空调、低温生物医学等领域的科学技术问题;还研究风能、太阳能、生物质能等新能源的开发利用。伴随能源转换与利用过程排放的有害物质将造成环境污染，能源的生产必须高效、清洁。能源与环境系统专业不仅对自动化控制十分依赖，而且是一个复杂系统工程，集合了热科学、力学、材料科学、机械制造、环境科学、计算机科学、自动控制科学、系统工程科学等高新科学技术。能源与环境系统工程专业具有很宽的专业知识面，是一个能源、环境与控制三大学科交叉的复合型专业。
能源动力系统及自动化专业学生主要学习能源与环境系统工程的基本理论，学习各种能量转换与有效利用及环境保护的理论与技术，受到现代工程师的基本训练，具备进行能源与环境系统工程及设备的设计、优化运行、研究创新与生产管理的综合能力。
传热学、工程热力学、流体力学、理论力学、材料力学、电工电子技术、自动控制理论、工程分析程序设计、工程制图、机械设计基础、工程材料基础、能源动力装置结构强度与振动、热能与动力测试技术、动力机械与设备制造工艺学及按模块设置的专业课组等。
从事清洁能源开发、电力生产自动化、能源环境保护、制冷与低温、空调和储能、空调与人工环境等领域的设计、研究与管理的跨学科复合型高级技术人才。
能源动力是维持国民经济发展的重要物质基础和根本保证。自然界绝大多数一次能源，如煤炭、石油、天然气、水力能、核能、风能、太阳能和生物质等，都是通过各种动力机械和系统转化为人类生产和生活所需的各种能源和动力的。目前能源动力领域面临的三大主要问题是：首先是如何寻找新的能源，满足人类生产与生活质量提高而日益增长的能源需求;二是如何将一次能源高效转化为人类生产和生活所需的动力和各种能量形式，以使得资源得到最经济合理的应用;第三是如何最大限度地减少能源生产和转化导致对环境的破坏，这些都是涉及人类社会可持续发展的关键问题。正是由于上述问题，能源的高效、清洁转化与利用科学与技术始终是世界各国优先支持和发展的热门学科和行业，并日益成为融合计算机科学、生命科学、材料科学、环境科学、航空航天技术、自动控制与系统工程技术的综合高新技术，是每个国家战略必争的高科技领域和国家科技水平和综合国力的重要标志。
[能源动力系统自动化就业前景]