怎样才算是高质量的读后感呢？只有优秀的作品才能给我们的内心带来充实。写读后感是对一本书最好的呈现和传达，我们特别为您准备了“教书关键在育人读后感”，相信这将是您需要的，欢迎学习，愿您少走弯路！
教书关键在育人读后感【篇1】
教书关键在育人读后感范文
李先军先生，在〈不应该忽视后进生〉这一篇中的一段话:"每个学生都是家里的一盏灯，只能亮，不能熄。每一个人都有尊严，每一个孩子都渴望进步，渴望得到认可、欣赏、赞美。"感染了我，是呀，后进生更应该是我们给予更多关注的人，于是在新接的三年级学生身上，我做了如下安排，通过后进生改变班级现状。
不怕犯错，知错就改
这个三年级是一个语文基础不太扎实的班级，语文拼音没有掌握好的全班20人左右对拼音掌握80%，其余的学生掌握30%左右，学生的课堂沉默无声，连自己没有学会的声音都没有。于是针对学生的情况，我首先向学生传递一种思想:错误的东西反而是你进步的地方，正如黄后江老师说:错误等于学习。我让学生不再恐惧自己犯错，也敢于大胆说出自己不会的地方，以及承认自己错了。当学生不再惧怕犯错之后，我再帮助学生怎么改错以及把自己不会的学会。针对拼音，我利用两个星期的时间，后黑板利用起来了，帮扶对子帮助了，课堂拼音重视了，晨读让学生放心问等等方法应运而生。期中考试30人左右，有了进步，不仅仅是成绩，学生整体各方面都明显成长了。
奖章积分主动学习
成绩只能代表一部分，所以为了检验学生各方面的进步，我采用了奖章积分的办法记录学生的每一次进步，哪怕一点。
奖章范围有:课前写地书，课堂回答问题，展示参与课堂，课下学会自己不会的内容，当然也有帮助别人学会奖章，作业完成，帮助他人做好事，卫生，班群读书，帮助学生改错字等等更全面的记录学生的.点滴努力。把学生的奖章积分加到考试成绩中，发给家长让家长看到学生的进步、努力、变化，甚至自信、勇气、主动等方面。
学生变得主动，变得开始读课外书了，开始发现写字了，敢于读课文了，敢于问问题了。
一分付出一分收获，期中考试后我们班级也颁发了进步奖，学生变得主动自信，我也充满了力量。
做一名老师，我有一份自豪感，我可以让一个不愿意学习的学生开始主动学习，让一个没有自信的学生，变得大胆积极，也可以让一个基础不好的学生打好基础。看到学生的每一点进步，每一次努力都会觉得自己的存在有价值，尽管还有很多问题没有解决，但是我对自己有信心，我相信自己一定会继续努力的，因为我舍不得那份教师的荣誉感，忘不了教师的责任感，我想让自己的存在有价值。
加油！一切会越来越好！
教书关键在育人读后感【篇2】
于是针对学生的情况，我首先向学生传递一种思想:错误的东西反而是你进步的地方，正如黄后江老师说:错误等于学习。我让学生不再恐惧自己犯错，也敢于大胆说出自己不会的地方，以及承认自己错了。当学生不再惧怕犯错之后，我再帮助学生怎么改错以及把自己不会的学会。针对拼音，我利用两个星期的时间，后黑板利用起来了，帮扶对子帮助了，课堂拼音重视了，晨读让学生放心问等等方法应运而生。期中考试30人左右，有了进步，不仅仅是成绩，学生整体各方面都明显成长了。
一次一个学生因为肚子痛，而跟老师请假。她也没多想就同意了，让她自己回家了。因为那个同学成绩不是很好，所以过了3天，那个学生还没来学校，她也没发现，也没问同学，没打听那位同学怎么了，为什么没上课。又过了几天她才从同学的口里听说那位学生已经死了。那位学生因为突然发病，而父母都不在家，所以就那样的离开了，如果当时老师打了个电话给家长，说学生病了回家了，或者老师看他不舒服自己送他去医院，这样的悲剧也不会出现。最后那位学姐赔偿了家长6万块钱，而且被教育局取消了教师资格，并且以后都不能从事教育工作。这位学姐因为自己的一点失误而害的自己再也不能从事教育工作，害的那么可爱鲜活的生命离开了我们。我觉得作为一个班主任，更要负责每个学生的安全，关心每个同学的情况。但是她连自己学生的死都是最后知道的，我觉得从这件事中，我更加清醒的认识到作为一个老师责任是多么的重要。作为一个班主任更应该时时刻刻关心每个同学的冷暖、关心他们的德智体的全面发展。以前我一直接受着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。现在成为那么多孩子的“姐姐”之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么知识，觉得不帮他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不愿意自己去误人子弟就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。而我也从这份责任中体会到了疲惫和幸福。
来到学校才接到2本书，叫我教五年级数学，也没准备什么。我除了交给学生课本上的知识外，其他方面的我知之甚少，有些也因为紧张而忘了。感觉要学的东西实在太多了，因为师资不够，所以我还教我班的音体美。为了让同学的学习不会太枯燥，所以每个星期老是要想一些学生感兴趣，喜欢学的东西。比如音乐课，我会学一些好学又好听的英文歌。既可以培养音乐兴趣，还可以帮忙学习英语。还会教他们一些简谱，让他们感受数字的奇妙。学习主要靠自觉，那么该怎样让学生主动自觉的去学我这门学科呢?我觉得要让学生听你的课，爱听你的课，那么首先要让学生喜欢你。只有喜欢这科的老师，学生才对你这科会感兴趣。记得第一次测试后，我发现在我们班成绩差异很大，好的学生可以考90几分，但差的才考个位数。这是怎么回事呢?由此我猜想，可能是因为成绩好的老师格外关注，但成绩差、接受能力差的同学就被忽略了。所以我力争在教育教学活动中去关注每一位学生，尊重并培养、发展每一名学生的个性。对于那些学生要多给予关怀、爱护、宽容、尊重，多看他们的作业，多指导。让学生对教师产生亲切感，让学生对教师信赖。只有在学生的信任下，教师的要求就愈加容易被学生接受。
”说完后，小学生马上坐在计算机前搜索“哒哒哒”随着键盘的敲击声，计算机上出现了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题说明。这件事引起了教授的思考，其实也值得我们大家思考。现在我们的基础教育中存在一个现象。我们的基础知识比较强，考试能力比较强;但是我们的动手能力，实践能力比价弱，我们的创新精神、创新能力比价弱。因此我在教学中重点激发他们的创新精神，创新能力，让他们多自己动手做，自己发现其中的道理。“授人以鱼”只能使人受用一时;只有“授人以渔”才能使人受用终身。
都说老师要:
1耐得住寂寞。因为除了学生没有谁会围住你转。外面的世界很精彩，而你的世界注定会很无奈。若干年之后，你的同学甚至学生成了什么长或者什么款的时候，你会发现他很忙，你偶尔去他那坐坐，你会发现他有接不完的电话，处理不完的文件，见不完的人。而你的心开始觉得你的生活是那么的单调。
2不要清高。自古文人大多清高。要学会低头，哪怕是装的，你要学会点头微笑。见到自己不喜欢的人，哪怕你不想打招呼，点头微笑总会。对于学生的问题不要因为简单鄙视学生，辱骂学生，要耐心的教学生。3终身教书。既然我选择了教书这个职业，我就得做好教一辈子的打算。因为教书的时间越久脱离社会就越严重。因为十年或者五年后你会发现除了教书你什么也做不了。所以既然要教一辈子，为什么不好好的教好一辈子呢?
有人说:“老师不经意的一句话，可能会创作一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我很赞同这句话，老师习以为常的行为，对学生的终身发展也许产生不可估量的影响。所以我觉得对学生的表扬优于批评，批评优于不置可否，对学生的严格但时刻注意不要去伤痕他们的自尊心和自信心，学生做了好事，学习有了进步，教师应该多级表扬鼓励，鼓励的话常常使人上进。学生学习怎么样先不管，最重要的是让学生主动怎么做人。
《红楼梦》中有警句;不经一事，不长一智。我从事教书育人的工作不长，但是却收获到我人生中的很多财富。那就是我和我的学生一起走过的那些日子，不管大事小事。看到他们那对知识的渴望，对我这门学科的热爱，那就是对我的肯定。总的来说我觉得教师要有对学生的爱、要有责任心，要全方面发展学生的兴趣、个性，要培养学生动手的能力，要有创新精神、创新能力。
教书关键在育人读后感【篇3】
老店镇大石庄小学，曹帅玲
艺术，**于生活，生活中运用艺术。大多数时候，我们每个人都有类似的经历。这是三年的教学生涯。这三年，我遇到了很多问题，解决了很多情况，还有很多问题需要解决。
问题有大有小，却同样可以反应一些问题。当我读到《教书关键在育人》第四辑_成长比成功更重要。这一章中：
在学生的努力下，家长需要学习，有深刻的体会和感受，特别是在这一年，和家长有很多矛盾、沟通上的问题，让我觉得家长和老师真的需要很好的沟通。所以针对学生再努力，家长需学***节中，家长会观点集锦中，第五条家长要调整心态，平常心，平静心，理解心，信任心，尤其是信任心与理解心这两项尤为重要。
我还记得有一次学校要求学生穿校服，有些家长不理解和支持这种行为。在小组里，我开始不礼貌地咆哮：在这么冷的天气里，让学生们穿校服，你想冻感冒吗？
声音充满了怒气和怒火。当时，当我听到父母的喊声时，我的心立刻凉了下来。为什么有些家长会让学生穿得更暖和？或者让学生穿校服里面，这就是很多时候学生家长不能理解和信任或者不能用方法解决问题。
当遇到问题时，他们总是去辱骂和咆哮。家长的这种行为经常影响学生。遇到问题，他们不是解决问题，而是抱怨和抱怨。有时家长不仅会给学生带来负面影响，还会影响教师的情绪。俗话说，父母是孩子的启蒙老师，他们的行为在某些时候尤为重要。因此，我们希望家长能多了解，有一颗善解人意的心来对待学生和学校发生的事情。
另外就是信任心，有一次发卷子的时候少了一个学生的卷子，不知道是不是学生没有解释清楚，家长就开始来质问老师为什么不发学生的卷子，是故意的吗？有时家长认为老师会故意针对学生或轻时候进生。对于一些学***现的情况，他们总是抱着一种，有色的态度去看待、去解决，或者是埋怨。
作为一名教师，教师希望每个学生都能得到发展和进步，决不偏袒或故意损害一些学生的利益。所以有时候家长在描述情况时，他们的语言或沟通方式或语气有时会伤害或拉长老师与家长之间的精神距离，不利于家校沟通，帮助学生共同进步。我们在生活中会遇到很多问题，有些已经解决了，解决的问题就会成为我们的智慧、财富和经验。
家长与老师之间的沟通是需要艺术化的改善，如沟通方式的改变，还有信任和理解方面的加强，希望家长能够做孩子的好榜样，多一分理解，多一份信任，多一份平静，做到换位思考，设身处地为他人着想，和平和谐的解决问题。
2018年12月27日星期四
教书关键在育人读后感【篇4】
《教书关键在育人》读后感1000字：
炎炎夏日，人们常说：心静自然凉。这句话说得真好，七月的大自然虽然每天都是蒸煮模式，但我却能很自然地接受它，因为我的心因读书而变得安静了。
我用了二十天的时间，拜读了李先军老师所著的，《教书关键在于人》这本书，真是收获颇丰。书里质朴的语言中透露着真知灼见，李老师的话中闪耀着教育思想的光芒，他说：教书很重要，育人更重要，教书不仅要传授知识，更要传授做人的道理。只有把教书和育人统一起来，把育人放在更加重要的位置，才能培养出更加优秀的人才。上面这些话是李老师从自己的教学实践中总结出来的，见解独到，同时也道出了素质教育的精髓，这本书值得每一位教育工作者细细品读。以下是我读了《教书关键在育人》这本书后的两点感受：
首先，教育需要爱。苏霍姆林斯基说过：“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”我觉得，作为一名普通老师，要让学生看到人的心灵美，应该不断地提升自己的教育能力，更重要的是教育要有爱心，爱心是教育的灵魂和生命。细想起来，自己在教育教学中的点点滴滴不也渗透着爱心吗？
下雨了，走在我前面的小同学没带伞，我跑步追上去和他共用一把伞，为他撑起了一片晴空，他看看我，甜甜地笑了；监考时，我默默地捡起掉在地上的一块橡皮轻轻地放在考生桌子上，他微笑着向我点点头；自习课，学生安静地写作业，我纠正了他错误的捏笔姿势，他写得更认真了；考试后，我帮差生认真分析他试卷上的错题，他不再贪玩了，而是认认真真地改正……教育中有爱，才能启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能；教育中有爱，作为普通的教师才能感受到教书育人的幸福，学生才能感受到学习和成长的快乐！
其次，育人比教书更重要。我们经常说，教书育人。但在实际教育中，受应试教育的影响，有些教师只看重学生的分数，常常忽视了育人，所以体会不到教育的幸福，感受不到教学的快乐。读后感·其实，我们教育工作者都应该遵循这样的教育观念：要成才必先成人，错过了教育的关键期，人将无法成人，但即使学生成了人，成才还是需要时间的。我和李先军老师的感受一样——作为教师，育人比教书更重要。
苏霍姆林斯基说：“教育首先是人学”，在时代飞速发展的今天，无论教育怎么改革都摆脱不了育人的教育。作为教师，真的应该像李先军老师那样，教育中秉承以人为本的教育理念，膨出一颗滚烫的爱心认真地做教育。