频繁书写报告有助于我们提升社会实践能力，以总结工作或学习阶段。我们经常使用报告，但在写作时需考虑哪些方面呢？我们就为读者整理了篇名为“科技报告”的文章，准备好将其珍藏，为未来储备力量！
科技报告 篇1
——小学生食用零食现状调查
一、 主题的确定：
在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯，甚至达到了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长还抱怨说，这种坏习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在2008年1月组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。
二、 对象规模时间地点：
1、 对象：学校3—5年级全体学生
2活动规模：三至五年级共有145名学生参加，占全校学生总数的50%。
3、 时间：2012年1月10日——2月15日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。
4单位：学校活动室、学校周边、社区。
三、 活动目的：
1、 通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。
2在活动过程中，要教育学生健康环保意识，体会自我发展与社会的关系。
三。引导学生用科学知识和科学方法学习，培养学生的科学精神。
4使学生学会从实际出发，通过认真务实的**获得科学态度得结论。
四、 活动内容及过程：
第一周：活动准备
1各小组聘请队辅导员、中队指导员、教师、家长等相关人员担任小组指导员。
2进行问卷调查：你喜欢吃什么零食？为什么喜欢这些零食？填写调查表。
3、 讨论目前食用零食存在的状况。
4小组成员提出自己对吃零食感兴趣的问题，指导老师帮助小组形成具有一定科技特色的小问题和小课题。
第二周：指定小组活动方案
1、 小组合作商讨活动方案。
2根据活动的需要和小组成员的特殊性，进行分工。
三。做好活动记录和统计。
4根据分工准备好摄像机、数码摄像机等活动工具。
第三周：展开科技实践活动
搜集组：1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。
2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。
调查组：1。调查零食的定义和类型。
2吃零食与健康的关系。
三。我们学生在学校周围买零食的情况如何？
4我校学生在家庭生活中购买零食的情况如何？
5、科学选择食品与日常生活。
面试组：1人。采访医院的儿科医生，了解吃零食与健康的关系。
2安排食品安全专家讲课，了解食品安全相关知识。
展团：1个。组织各小组代表召开交流会，交流活动成果，以中队会议的形式在各班开展宣传展示活动。
2根据活动结果，在学校、家庭和社区制作宣传单。
第四周：写活动报告，展示活动材料。
1、 书写活动报告。
2.总结活动并向老师和学生报告活动。
五、 活动成果简介：
1各活动小组在教师的指导下，完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义和参考意义的活动报告。
2在教师的指导下，将活动建议送到相关单位和部门，达到了预期目的。
三。活动成果在学校和社区进行了宣传，对引导学生正确对待和吃零食起到了指导作用。
科技报告 篇2
为有效控制和消除鼠类危害，预防传染病传播与流行，维护校园的环境卫生，保障全校师生的身体健康，我校开展了灭鼠除害防病活动。
灭鼠公司主要根据学校场所鼠的密集度，通过设置鼠饵站、夜间电击鼠、投放药物（包括溴敌隆蜡块、杀鼠迷颗粒）进行灭鼠。通过对学校的实地观察，我们主要进行了以下几方面的工作：
1学校围墙周围每隔8米设置一个老鼠诱饵站。
2在鼠密度相对集中的食堂，实施了夜间拉线灭鼠、设置捕鼠器等机械装置。
3、 对实训楼、办公楼、宿舍楼及教学楼的楼梯间、过道、四周水沟等部位进行投放药物灭鼠。
3月1日至3月31日，共设立6个投饵站；两次夜间触电，完成了一个周期的灭鼠过程。
加强管理、做好预防工作
1.全校外围：加强做好校园四周的卫生打扫工作，不乱扔垃圾在围墙四周。
2.保持食堂餐厅、厨房、宿舍、库房内卫生，尤其是墙角地沟及时清扫，使地面无水渍，无污渍，保持房间干燥，使老鼠无孳生环境。
三。宿舍、库房通风处应设置纱窗，并定期对门窗进行维修保养。
4所有物品应远离墙壁（30cm）和地面（15cm）。严禁将周转箱、食品、原辅材料、工器具直接掉落。
加强健康教育，普及卫生防病知识
充分利用健康教育板报、专栏等形式宣传鼠类的危害，增强全体师生的防病意识和自我保健意识，自觉参与到清除卫生死角、治理孳生物场所、投放药物杀老鼠的除害防病活动中来。
物理方法之电击灭鼠法
技术员现场布线（图1）
电击捕鼠现场（图2）
电子灭鼠法设备图
安全高效的灭鼠设备(图1)
安全高效的灭鼠设备(图2)
第一次共设51个鼠饵站，之后每次更新损坏的十几个。
科技报告 篇3
科技检索查新工作是科技信息部门根据自身优势,为适应社会的需要而发展起来的一项新的信息咨询服务。科技检索查新是运用手工检索及计算机检索等手段,针对某一领域国内外同类研究的状况和进展进行全面了解,通过对比分析,对待查的科研立项或科研成果的新颖性、先进性作出基于文献的对比性结论的过程。科技查新工作对于维护科技成果评价的严肃性、权威性和公正性,吸取前人的经验,避免低水平的重复研究,促进科技管理工作的科学化、规范化,提高科技成果的水平等,起着重要作用。我们广西机械科技信息中心是原自治区科委最早授权认定的区级机械科技专业查新机构,自开展查新业务以来,已为机械行业各类新产品鉴定、科研立项、评奖、申报专利等提供查新服务三百多项,为机械工业科技进步发挥了自己应有的作用。在此,笔者结合自己多年从事机械科技检索查新工作的实践,探讨确保机械行业科技查新工作水平和质量的途径,并针对机械科技查新工作的现状提出一些建议。
1.1较为完善的文献支持系统较为完善的文献支持系统,是保证查新工作质量的最基本条件,开展机械工业科技查新所需要的文献支持系统包括:
1.1.1国内外主要数据库包括《美国工程索引(Eicompendex)数据库》、《金属文摘(METDEX)数据库》、《机械文摘(ISMEC)数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国科技经济新闻数据库》、《中国机械工程文摘数据库》、《中国机械工业科技成果数据库》、《中国学术期刊数据库》等,以上是查新中使用率较高的数据库,同时还要通过上网、联机检索等途径查找相关的数据库。
1.1.2国内外主要检索工具包括各种综合性及专业性的文摘、索引、资料目录以及各类机械产品目录、样本等,由于机械产品种类繁多、专业庞杂,在此不一一列举。
1.1.3一次文献包括机械工业学科及相关学科的各类科技期刊。
1.2素质良好的查新人员查新工作是一项原则性较强而又比较繁琐的工作,它需要查新人员必须具备良好的职业道德以及强烈的责任心,如果原则性不强,就会受市场经济的影响或碍于情面写出不合事实的报告,如果查新人员责任心不强,工作不耐心细致,就使查新结果出现错漏,从而影响查新报告的严肃性。查新工作同时又是科学性、技术性很强的工作,它需要查新人员必须具备过硬的业务素质,查新人员的业务素质包括:
1.2.1较扎实的专业知识笔者认为从事机械工业科技查新的人员首先应当具备较为系统和扎实的机械工程学科的基础及专业知识,因为这决定了查新人员能否对检出文献进行正确的筛选,对同类产品的技术特点、参数进行提炼、分析和对比,从而作出客观准确的评判。
1.2.2较广博的知识面机械行业是为国民经济各行业提供工作装备和生活服务的基础行业,机械工业科技成果应用范围可以说渗透了各行各业,如造纸、制糖、农业、水利、食品等,同时科学技术的发展,学科之间交叉渗透的日渐突出,都要求查新人员要有广博的知识面。
1.2.3较强的综合思维能力查新论证是一个对相关文献资料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析推理过程,因此查新人员应当具有较强的综合、分析、判断能力。
1.2.4较熟练的文献检索技能查新人员应通晓文献检索原理,熟悉各数据库、检索工具所贮存的内容、收录的范围、文献的分布情况,并能根据不同的课题内容确定利用哪一种数据库、哪一种检索工具、采用哪一种检索途径、以及如何编写检索逻辑式等等。
1.2.5较熟练的计算机操作技能熟练的计算机操作技能不仅可以提高查新工作效率,确保查新质量,而且能在联机或上网查询时节省费用。
1.2.6较高的外语水平查新人员应当具备较高的专业外语水平,尤其是阅读、理解能力要强,这样才能在检索外文数据库和资料以及分析查出文献的过程中得心应手。
1.3较完善的规范管理众所周知,合理的工艺流程、科学的技术规范以及严格的产品标准,是生产一个高性能高质量的产品的重要前提。同样,查新报告作为查新工作的“产品”,应当有合理的工作程序、严格的工作规范作为其高水平、高质量的重要保障。因此,必须制定一系列严格的工作规范。查新工作规范应包括:①查新工作程序的规范,②查新人员工作技术的规范,③查新报告格式、内容、用语的规范等。
一个科研项目的检索查新基本工作程序为:熟悉待查项目背景资料——对项目进行科学归类,找出主题词——选择数据库及检索工具——制订检索策略,确定检索年限——检索——筛选检出的相关文献资料——与待查项目进行对比分析,撰写查新报告。在这一工作过程中,检索查新人员的技术水平高低对确保检索查新质量有着至关重要的作用,这有赖于高素质的查新人员在实践中不断总结、提高。笔者分以下几方面进行探讨。
查新检索有手工检索和计算机检索两种主要手段,机检速度快、效率高,是手检无法比拟的,但手检同样重要,多年的实践证明,机检和手检必须有机地结合在一起,两者不可偏废,这是因为:①各数据库存在收录内容差异的情况,没有哪一个数据库可以保证百无一漏,尤其是机械行业科技成果的产品形式为主的特点,决定了在一些产品目录、样本、更容易查到同类产品,这些必须通过手检进行辅助。②各数据库的主题词标引存在差异,如果选词不当或组配不力,极易造成漏检甚至扑空,而手检直观性强,可以灵活调整检索词,通过上机前的手工试检以及手检与机检之间的`不断修正,才能确保查准率和查全率。同时,如果是上网或联机检索,通过手检定好检索词及检索策略再上机查询,可以达到省时省钱的功效。③数据库相对于原文存在一个滞后期的问题,许多数据库都存在滞后期,少则3~5个月,长则半年甚至1年,手工检索工具滞后期短一些,但也有时间差问题,必须结合检索最新几期的核心期刊,才能更好地保证查全率。总之,只有将手检和机检相结合,才能确保查新范围的全面性、系统性和连续性。
根据我中心多年承担的机械行业科技查新项目来看,以产品形式出现的占了90%以上。目前科技文献对产品整机报道的较少,因此要注意查找产品目录、样本类载体,必要时甚至要有“大海捞针”的勇气,逐年查阅核心期刊或非核心期刊,所要查的数据有时就在封页的广告上,或行业性的综述里。此外,由于机械产品的应用领域极其广阔,检索时一定要弄清所涉及的领域属于什么学科,该学科的主要检索工具及核心期刊是哪些,检索时要查全,不可遗漏。比如电除尘器,它在水泥生产中应用广泛,但又有环保学意义,查找时就要通过化工类的“水泥工业”及环保科学中的“除尘”两种途径查找,而《水泥》、《水泥技术》、《通风除尘》、《环境保护》等核心期刊也是必查刊物。
在对检出相关文献、产品数据进行筛选时,所选择的对比文献、产品数据应当具有代表性、针对性、可比性。在机械类产品中,有的在国内已有几十家甚至上百家企业生产同类产品(这种产品的开发往往是出于市场的考虑),在选择与之对比的同类产品时,应选择那些行业公认的有代表性的、技术性能较先进的产品,才能体现这一领域里的先进水平。同时,选择对比的产品应具有可比性,如柴油机,应选择型式、用途、冷却方式等相同、排量相近的产品进行比较,排量相差太远的则不具备可比性。此外,选择的对比文献应根据查新重点体现出针对性,这需要查新人员仔细地鉴别,如果不分主次把一般相关或密切相关文献罗列出一大堆进行比较,不能突出重点,势必影响查新结论的明确性。
一份有价值的查新报告应当包含检出的相关文献或同类产品的概述、对检出结果的对比分析并有结论性意见,能使科技管理部门和成果持有者了解同类研究的现状及查新项目所处的真实地位及技术水平。笔者曾接触过一些查新报告,在罗列了所有检出相关文献及同类产品之后,就简单地下“经鉴别与本查新项目不同”或“未见相同产品报道”的结论,这种只有查新结果而无分析过程的查新报告是肤浅的、没有说服力的。应当将查新产品与查得的同类产品的技术参数、结构性能、采用新技术的多少等进行全方位的分析比较,才能对产品的新颖性、先进性作出实事求是的评判。对新产品的对比分析可以采用表格方式,在一张表格上对产品的技术参数、性能特点等各项目进行对比,直观性强,并能省却大量说明文字。查新报告的撰写应当客观、公正、正确,做到条条有出处、款款有依据,既不能主观臆断、望文生义,也不能受委托人影响而避重就轻、弄虚作假。此外,查新报告提供的是基于文献检索的对比性结论,因此切忌越位代替专家对产品的水平下结论。
随着科技检索查新工作的不断完善和提高,其对促进科技管理工作的规范化、科学化起到越来越重要的作用,一些行业的查新量逐年上升,立项、鉴定前进行查新已成为科技管理人员及科研人员的自觉行动。相比之下,机械行业的科技查新工作现状不容乐观,根据笔者的调查了解,相当一部分新产品未经查新即可立项、鉴定,甚至已完成鉴定再补充查新,查新在某些程度上流于形式,成了“马后炮”,使科研项目或成果的严肃性、先进性和准确性大打折扣。针对这种现状,笔者认为除了加大宣传力度,提高科研管理部门及科研人员的查新意识外,还应进一步提高检索查新工作的水平和质量,增强科技管理人员及科研人员对查新报告权威性、准确性、公正性的信任度。在此提出几点建议。
尽管各查新机构都制定有一系列的规章制度,但一些综合性的查新机构无法制定出有行业针对性的规范和质量验收标准,因此执行起来伸缩性、随意性很大。同时查新管理部门也缺乏有效的查新质量监控措施,没有形成不断反馈、不断改进的良性循环,这些都制约了查新水平质量的提高,建议查新管理部门加强这方面的组织协调管理。
有的部门查新人员缺少起码的专业知识背景,其查新工作质量可想而知。各查新机构应当配备综合素质较高的查新人员,加强培训,推行“持证上岗”制度,确保查新工作高质量。
国内产品类的数据库较少,现有的产品数据库仅有名称而无型号及技术参数,信息含量低,产品目录、样本等只有参数而无性能结构介绍,报纸上的新产品消息对产品的性能、参数介绍得更少,这些都给对比分析时造成了一定的困难,在一定程度上影响了结论的准确性和说服力。建议信息产品部门尽快建立起权威性的信息含量高的产品类数据库。在现代信息社会里,任何一个部门要想收集齐所有的信息资料是不现实的,因此查新人员在工作中常常遇到查到篇名或文摘却找不到原文的情况,这时就不得不到一些专业研究所、图书馆等部门去查找,有时还要去信到外地索取,费时费力,如果有关部门进行组织协调,建立起地区性的文献网络,实现优势互补、资源共享,就能较好地解决资料不全的问题
科技报告 篇4
“共赏宇宙奇观探索科学奥秘”
——史家小学科技实践活动报告
北京市东城区史家胡同小学
指导教师：付航张培华郭志滨
一、活动的背景
1、社会背景：
天文学是六大基础学科之一，具有实用性和综合性。它穿越科技、人文等领域，与哲学、文化、艺术乃至宗教有着千丝万缕的联系。因此，接受天文教育对人类科学素质的提高和世界观的形成具有非常重要的意义，天文学的综合性、实践性以及在人文精神培养上的优势也与新课程改革强调创新实践和人文精神培养的理念极为吻合。
博大的宇宙能够净化人的心灵，夜间活动能够增加人的勇气，寒冬酷暑能够磨练人的意志，持续观测能够增强人的耐心，爬山涉水能够锻炼人的体魄，实践操作能够提高人的能力，知识学习能够开阔人的视野，层出不穷的新发现能够激励人们不断探索未知世界、积极创新……总之，从事天文活动，可以全方位地促进人的身心健康，提高人的整体素质。所有这些都是我们教育的目的。
中国古代天文学成就有目共睹，但现代天文学和基础天文学教育相对落后。天文教育的滞后制约了我国基础学科的发展，公众的科学素质也存在结构性缺陷。至今我国无缘诺贝尔奖以及近年封建迷信、邪教组织的死灰复燃与“公众对天文的无知”不无关系。
但是由于认识上的偏差和资源上的匮乏，天文科普工作并没有得到应有的重视，也缺乏在小学阶段大力推广的成功的经验。
2009年恰逢国际天文年。在它的前后几年，会出现日全食、日环食等一系列天文奇观；我国是最佳观测点，此为地利；近年来，无论是国家天文台、北京天文馆还是各区县科技馆，都越来越重视天文学教育的基础阶段，即人与自然的和谐相处。天时地利人和均已具备，开展天文活动迎来了大好时机。
英特尔求知计划已在中国、印度、以色列、墨西哥、土耳其、巴西、俄罗斯、乌克兰、智利、和埃及等国家开展，目前全球已有超过90万青少年以及3000多位教师接受了英特尔求知计划项目的培训。在中国，自2003年10月起，已在全国31个省、市、自治区的400多个项目培训中心开展，全国累计培训教师2000多人，学生30多万人。英特尔的知识寻求计划使学生具备知识经济社会所需的认知能力和数字技能。
英特尔求知计划在六十多小时的动手操作型技术培训中，通过具体的项目和活动，向参加的学生介绍常用的计算机应用技能。在基于项目的学习氛围中，为学生提供有针对性的社区课外信息技术课程和相关的动手实践机会，培养他们的高级思维能力和团队合作精神。
2、学生学习背景
随着新一轮基础教育课程改革的展开和“国家、地方、学校**课程管理”政策的贯彻，学校和教师被赋予了更多的教育决策的权力，这为那些有条件、有能力、有愿望开展天文教育的教师和学校提供了自由发展的空间。我校天文辅导教师为学校科技馆长，有12年以上的天文教育经验，在国家天文台二部承担着《中小学普及天文教育有效途径的实践研究》的课题，有十多篇天文专业文章公开发表，自08年调入史家小学至今，已辅导72名学生在北京乃至全国获得二等以上奖项，编写天文教材100篇。我校拥有包括高桥130ed折射镜、威信sw赤道仪、尼康d3折射镜在内的高端天文观测设备，开辟了两间天文专用教室，学校对天文教育的全面育人功能也有充分的认识，并且具备开展天文教育的条件。
我校开展的前期调查显示，有82.6%的学生选择非常喜欢或喜欢天文活动，但同时也发现目前学生的天文常识非常匮乏，例如在对月相正确描述的选择上，仅有26.8%的学生正确。
这说明我们既有开展天文活动的需要，也有开展天文活动的需要。
史家小学拥有先进的教学环境，自2006年以来培养了600多名学生。史家小学利用自身的资源优势，以点带面辐射周边地区，多次为外校、外区同学开设求知计划课程，取得良好的社会效应。付航老师是求知计划省级骨干教师，具有丰富得教学经验，并多次参加求知计划年会、骨干教师培训活动，并参与编写了求知计划3.
0版教材。在付老师和张老师的带领下，史家小学大力开展求知计划和天文活动。
在我们的创新实践活动中，天文活动与求知计划完美结合。求知计划的开展使得学生在天文课题研究、天文邮票绘制、天文海报设计、天文小报创作、天文摄影作品的后期处理、天文年历的设计与制作、天文调查问卷的分析和统计有了技术上的支撑；《技术与社区》课程强调学生们关心社区、关心身边发生的事，使参加了求知计划活动的学生不仅具有了较高的信息技术能力，还具有高超的合作技巧，发现问题、解决问题的思辨能力，是各个天文课题研究小组不可或缺的骨干力量。他们将在天文文献研究、作品创作、学科研究、成果形成等方面发挥重要作用。
二、活动目标
（一）学生层面
1、知识与能力
（1）以天文基础知识的普及为载体，加强学生对宇宙天体的认识和对其运动规律的了解，掌握一些基本的天文常识。
（2） 通过天文观测活动，培养学生的观测记录能力和设备操作能力；
（3） 通过知识寻求计划的实施，培养学生的技术素养、合作能力和思维能力；
（4） 在天文摄影活动中，要培养学生的创新精神、实践能力和审美能力；
（5） 在研究过程中，要综合运用知识和经验，培养学生的组织能力、计划能力、表达能力和解决实际问题的能力。
2、过程与方法
（1） 通过了解天文学史，参与天文学科研究，可以体会到科学研究的基本过程和常用方法。
（2） 在参与天文实践的过程中，要了解项目研究的全过程，学习和运用各种方法形成成果。
（3） 在知识寻求计划活动中，要掌握计划制定、操作、仔细检查、交流、分享等自主学习方法。
3、情感态度价值观目标：
（1） 以天文观测和摄影创作为主要形式，让学生在实践活动中感受宇宙的浩瀚与壮丽，开阔视野。
（2）以天文观测活动为主要形式，在野外天文观测实践活动中培养学生认真细致的科学态度、实事求是地科学精神以及锻炼学生的毅力、胆量和恒心。感受宇宙的神奇，激发学生的好奇心和好奇心，增强学生对科学的兴趣。
（3）以对天文现象的正确认识为抓手，增强学生抵御封建迷信影响的能力，为学生树立正确的价值观、人生观、世界观奠定基础。
（4） 以《求知计划》中的天文作品为载体，学生乐于求知、勇于探索、勇于创新。
（二）学校层面
1探索小学天文教育的途径和方法，加强学校天文普及工作。
2提高教师的教育科研能力，开发教育资源。
三。开展“求知计划”主题教育活动，提高师生的信息素养。
4形成学校科技教育新的增长点，形成学校新的教育特色。
三、活动指导思想和原则
（一）指导思想
以国际天文年的到来为契机，以开发天文教育资源为突破，以开展多种天文实践活动、求知计划课程为手段，探索学校天文教育途径和方法，提高小学天文教育实效性，推进天文科学在基础教育阶段的普及程度，全面提高学生科学素养和信息素养。
（二）原则
1.资源整合的原则：
教育资源的丰富程度是教育成败的重要因素之一，我校已拥有了人力、设备、文本、场地和财力资源，活动能否取得圆满的成功，关键就在于能否把这些资源整合在一起。
在学校领导的领导下，我们所有的老师一起工作，形成了教育的合力。在求知计划的课堂上学生制作了精美的天文邮票、天文明信片、天文活动海报、天文活动调查问卷和统计图表，在美术教师、书法教师、劳技教师指导下，学生创作了大量的天文美术、天文刺绣、天文粘贴画和天文金石彩绘作品，而且水平很高，得到了北京天文馆、天文爱好者杂志社领导的高度赞扬，并承诺在杂志上进行了两个版面的宣传；在科技教师、品社教师的指导下，同学们开展了天文观测、天文摄影、天文**的撰写和天文发明的创作活动，并纷纷在全国天文竞赛、北京市中小学生天文观测竞赛、北京市创新大赛中获奖；在其他老师的指导下，学生们设计制作了天文小报、天文扑克、天文黑板、天文散文。各学科教师的团结协作，既保证了活动的深度，又保证了活动的广度。
天文扑克（以上文字由学生亲手书写
为有效开展天文科普活动，我校开发了天文校本课程，开展了有计划、有目的的天文教育活动。天文课程的开设，不仅使天文教育更加系统规范，而且为校内外其他形式的天文方面的活动提供了内容、方法的基础和依据。此外，学校内外各种天文活动对天文课程的检验、推动、完善和升华起着重要作用。
在学校，我们开展了天文知识讲座、天文兴趣小组、天文科研项目、天文作品展览等活动；在校外，我们积极拓展活动的空间，开发社会上可以利用的资源，与校外教育、蓝天工程、社区活动紧密地结合在一起。课程与活动相互促进、相辅相成，取得了良好的普及效果。
学校有自己的资源优势，也有我们的不足。我们广泛联系国家天文台、北京天文馆、北京师范大学、求知计划北京项目办公室的专家，形成了强大的专家团队；我们广泛联系了北京航空航天大学、北京城市大学的大学生，形成了一支强大的志愿者队伍。借助他们的资源优势，我们的天文活动既有专业指导，又有服务，为大学生提供保障。
当然，资源整合的好处是对等的。天文专业机构通过与我们的合作实现了他们的很多普及天文教育的设想，大学天文社团也得到了我们设备和资金上的支持。目前，有5架望远镜供我们大学长期使用。
大学天文学学会的成员为我们的天文活动提供服务和保障
我们认为，求知计划和天文活动不是简单的活动，而是稀缺的教育资源。有效地整合它们是我们活动成败的关键。知识寻求课程强调学生要关注社会和社会。
学生在天文活动中激发好奇心和好奇心，容易产生研究灵感，容易提出研究课题。学生们从天文活动中衍生出主题，利用知识寻求计划的方法进行大型项目，组成研究团队并制定研究计划；在研究中，使用信息技术在inter***上搜索信息，进行问卷调查，并在社区和家庭中进行了调查；学生们获取到的信息也利用信息技术进行处理，他们使用电子**分析调查数据、制作统计图表，制作演示文稿进行小课题宣讲和汇报。此外，学生们利用求知计划在课堂上所学的知识制作天文年历、电脑桌面背景、天文明信片、天文海报等来进行宣传；利用求知计划学习的信息技术，对天文摄影作品进行后期处理，制作出精美的天文摄影作品；在实践中，学生各方面的能力都得到了显著提高。
求知计划为天文活动的开展和成果的形成提供了技术支持，天文活动为计划的展示提供了舞台。
刘瑞君同学进行小课题宣讲
各种资源的高度整合起到了1+1>2的作用，我们的活动取得了丰硕的成果。
2.家校协同的原则：
天文实践有其自身的特点，大量的夜场活动不得不让学生家长有些顾忌。活动初期，家长确实阻挠学生参与天文实践，学校对此完全理解。如何才能解决这个问题呢？
我们邀请家长参加我们的实践活动。
家长在参与活动的过程中，看到了指导教师和大学志愿者的辛勤工作，同时也受到了壮美星空的洗礼，对我们的工作越来越理解和支持。邓瑞航、石凇源等同学的家长主动表示愿意做天文活动的义工，以后活动随叫随到；文姊迪、刘健庭等同学的家长主动把自己的设备贡献给学校；更多的家长通过出车、出人、出力的方式支持学校的天文活动，还有不少家长协助学校指导学生的小课题研究工作，减轻了学校的负担。
科技报告 篇5
官升镇东风水库水质调查
《遂宁**》记者罗明金5月18日接报，射洪县官升镇东风水库惊现水母。罗明金于当日上午9时赶赴花桥村东风水库库尾花花桥边，果然见到水草之间有不少硬币大的白色半透明钟状浮游生物在翩翩游动，美丽的生物让人们新奇不已。是什么原因让这6.
那5亿年前官升镇的生物呢？官升镇初级中学校的师生在团委会的组织下进行了一次关于东风水库的水质调查于是进行调查,以**和一解水母惊现之谜.
一、 活动目的及意义：
1培养学生积极参与社会调查的意识和能力。
2通过本次活动，让学生了解科技知识的重要性，激发学生学习科学、热爱科学的兴趣。
3 . 让同学们知道水母这个神秘物种身上的谜团。
4为当地**提供这方面的信息，为今后官升镇水资源的开发和保护提供参考。
三.活动的具体内容:
1. 活动方法:
(1).网络查询桃花水母的相关知识,向水利部门请教水资源调查的要领和注意事项。
(2).组织小组,到库区实地调查。
(3).整理和归纳数据。
(4).进行交流与合作。
2. 具体实施:
(1).上互联网查询桃花水母的相关知识, 向水利部门请教水资源调查的要领和注意事项，并设计路线和步骤。
(2).共分4个小组, 每个小组5人, 共20人。八年级有2名学生，主要负责东风库区各区域的淡水取样工作；9年级2个,主要负责对库区周边的老百姓的饮水、牲畜用水、污水排放、日常浆洗、农田的肥料和药物使用情况等。
4个小组在指定区域进行实地调查，并如实记录。
(3).把收集到的数据统一整理、归纳, 形成能代表共性的可行性报告,并向当地**如实呈报,为官升镇水资源的利用和开发提供可行的参考。
(4).每个人都进行交流,发表自己的看法和见解,进行总结。
3. 活动时间安排:
4. 总结:
活动中的优秀学生成员将就本次科技实践活动的体会、体会、感受和体会作交流报告。预计活动对学生的教育作用：
学生在活动中探索科技知识，掌握科学方法，培养科学精神，锻炼实践能力，同时锻炼同学们的协作精神和社会工作能力。
四. 活动反思:
在这20名学生中，有些学生没有参加过这样的实践活动，经验不足，以至在数据收集过程中出现漏洞。同时，也暴露出一些学生缺乏吃苦耐劳的精神，我们作为一所乡镇初中，在科技实践教育方面存在薄弱环节。
指导：蒲长柏
科技报告 篇6
你会睡觉吗?
2011年5月崖门镇田边小学六年级
一、活动主题的提出
1、主题背景
一天早上，一位六年级的家长带着孩子冲进教室。经过了解，原来的孩子昨晚因为看电视睡得很晚，所以上学迟到了。临走，家长还说了一句：
这孩子晚上就爱看电视，把电视关了，他就发起了脾气。我们都拿他没办法。
父母焦急地离开了，但是孩子迟到的睡眠引起了陈先生的注意。其它班上也有这样的孩子吗？他们也是这般的吗？……这些问题萦绕在陈先生的脑海里，总是摇不动。
正好上学期开展“你会吃饭吗？”活动后，学生就向我提出了吃饭不是件简单事，睡觉也占了一天中的很长时间，究竟我们会不会睡觉呢？怎样才是有效的睡眠呢？
结合陈老师告诉我的这些情况，我们就定下了这学期的科技实践活动——《你会睡觉吗？》
2、选题设想
一个人一生中大约三分之一的时间是用来睡觉的。从某种意义上说，睡眠对生命和健康比饮食更重要。但一些不正确的睡眠模式和习惯会影响孩子的智力和身体发育。
健康的身体是学习的资本。保证睡眠质量，保证我们的健康，保证学生的学习生活。本次开展《你会睡觉吗？》科技实践活动旨在培养学生从日常生活中发现问题，并进行调查、研究等综合能力。
二、“科技实践活动”的目标
（一）科学知识与技能
1了解睡眠的科学知识，了解科学睡眠对人类成长的重要性。
2、通过学生亲身参与实践**睡觉的奥秘，能使学生们主观学习的能动性充分地被调动了起来，增强他们浓厚的学习兴趣，形成**学习的意识，体验成功的喜悦。
三。要树立自主学习的意识和信心，增强克服学习困难的勇气。
（二）科学方法：
1体验科学研究的思想和方法；
2．实践科学研究的基本过程；
三。提高发现问题和解决问题的能力。
（3） 科学态度与科学行为习惯
1.学会从现实出发，通过认真，务实的态度从实实中得出结论；
2磨练进取精神、严谨的学习态度和克服困难的意志。
三、活动实施的具体过程、方式
（一）活动准备
1、确定活动子课题。
为了避免盲目性和增强目的性。这些学生在一个常规的四人学习小组中讨论，并提出有关睡眠的问题。学生情绪高昂，畅所欲言。
20分钟后，小组提交了讨论结果。问题提得很多，我浏览了一遍，发现其中一些问题是重复的，可合并在一起，而一些太简单的问题则没有必要研究。因此，我组织大家进行了讨论，并选择了适合六年级学生知适合能力水平的研究问题。
最后确定了下面几个研究问题：
1）我校学生在睡觉方面的情况是怎样的？
2）睡眠的意义。
3）睡眠习惯与健康的关系。
4）睡觉与疾病的关系。
2、组合学习小组。
个人力量薄弱，集体力量巨大。学生整理了以上的几个研究问题确定了每组的学习问题，根据自己的兴趣，自由组合成学习小组，并给自己的小组起了名字。
第一组：调查我班学生的睡眠状况。（调查组）
第二组：了解睡眠对小学生的重要性
第三组：睡眠习惯与健康的关系；（习惯组）
第四组：睡眠与疾病的关系；（健康组）
3、确定研究方法
学习小组成立后，由于上次活动的实践经验，孩子们很快找到了自己的研究方法，如：查书找资料；看电视节目；上网查询；调查访问等等。
接着各个小组就行动起来了。
4教师和学生一起制定整个实践活动计划。
活动时间
活动内容
活动方式
活动负责人
第一周实践课
确定活动主题
集体与分组讨论会
指导老师、小组长
第二——四周
小组开展调查
采访、上网等
小组长第五周实践课
小组总结、交流
讨论会指导教师
第七周 成果展示
展览、相声
指导教师、组长
5指导学生进行问卷调查，了解注意事项，学会撰写调查报告。
书海寻宝
（二）活动实施阶段
这是研究过程中很重要的环节。学生用了一周的时间搜集资料。大多数学生想到的第一件事就是查书找资料。
虽然我有上一次实践活动的经验，但对于刚上六年级的孩子来说，从书海中找到有用的素材确实很困难。结果，我们两位老师分成了两种方式。我带着一群学生去学校图书馆，陈老师带着其他同学到会城新华书店找。当然不会忘了跟学生提起怎样分辨书的分类，怎样通过从书名，从书中的目录去快速寻找所需要的资料。
在方法的指导和老师的示范下，学生很高兴找到所需的信息。
上网冲浪真快乐乐！
2调查访谈：对学生进行问卷调查。
学生一听到要去做调查访问，马上就来劲了。我们的两位老师很惊讶地问他们这是怎么回事？我没想到第一次进行调查，但是现在我优雅地接受了任务。
a、方法指导：我们先跟学生针对上次的调查情况作出了分析，提出了不足的地方，也再次提醒他们调查时的几点注意事项：一是要征得被调查者的同意；二是对被调查者要有礼貌；三是调查要有明确的目的性；第四，在侦查中注意与对方当事人的沟通艺术；五是调查的时间不宜太长。
b、 问卷设计：为了帮助学生更好地完成调查任务，我和学生一起设计了问卷，方便学生使用。
c、实施调查。问卷选在课间和放学时段进行。同学们在我们的支持和鼓励下，利用两天的时间兵分两路，有条不紊地调查。
d、汇总分析。接着，利用一节课的时间，各调查组组员汇总数据，并作汇报，老师将各人提供的数据显示在屏幕上，由学生自己计算汇总。听到孩子们真挚的话语，我感受到了他们成长的喜悦。
两周后，学生搜集了一大堆资料，而且还有大量从网上**的信息。在星期三的科技活动课上，我要求小组报告情况。之后，大家都有一个明确的感觉：这次，数据还是太零散了。
但这回他们变聪明了，异口同声地说“筛选资料吧”。我们两位老师采用分组指导的方法。引导学生总结所搜集的资料是关于睡觉哪方面的知识，与该组子课题研究的问题有无密切联系。
学生分析数据并选择所需内容的能力要好得多。 是兴奋的。
3、交流总结
各活动组在组内交流的基础上，进行全班交流，方便听取意见，激发思维，展示创新成果。
交流总结会上了一节课，同学们热情高涨，觉得收获颇丰。
四、“科技实践活动”的效果与评价
通过参加科技实践活动，学生们学到了最有益于健康的睡眠习惯和睡眠模式。学生们为自己通过动脑、动手的辛勤劳动所获得的成果而庆贺和高兴，我们也为同学们认真学习的态度和开动脑筋、积极创新的学习精神而倍感自豪和欣慰。
在10月18日，我们班组织了“健康睡眠，快乐成长”科技实践成果展示会。在这次展览中，我们把学生放在这个活动的**；学生这次活动后的感受；家长参加这次活动的感想；学生搜集到的资料整理稿子等。看到这些，学生自豪地说：
“我们原来这么了不起呀！”家长们不但积极地支持孩子的科技实践活动，而且还与孩子一起参与了“科技实践活动”。他们也对这次活动给予了充分的肯定和高度的评价，希望以后多搞这样的活动，这将对学生今后学习和教育起到很重要的作用。
（三）收获体会（摘录）
瞧他们个个笑容满面，一定是收获了不少！
1、学生的心声
“虽然这是我第二次当老师站在讲台，但我还是好紧张。可是一想到今天的任务，我马上镇静下来，学着教师平时的样子说了起来。”“看着大家都围着欣赏我们的手抄报，我的心里有说不出的高兴！
”“平时，我挺胆小的，但今天我能上台去表演，还真是不容易的一步呀。老师还表扬了我呢！”……
2通过这次活动，东芳意识到睡眠有很多知识，也有很多需要注意的。通过这次活动，孩子们受益非浅，我们的家长们也支持学校开展这样的活动，让孩子们亲自学习，希望能留住它！！！
四、活动点评
（一）活动反思
开展科技实践活动无论对学生还是对教师来说都是比较新鲜的，我们从去年蹒跚学步的稚童，到今天虽然走得还不算稳健，但毕竟还是取得了可喜的进步。教师带着学生走进了这一教学新天地，虽有一定的艰难，但在这一群六年级孩童身上却有不少的新发现、惊喜和欢乐。“你会睡觉吗？
”主题活动是在去年“你会吃饭吗？”主题活动中启发产生的，但在这次的活动中更多地看到了学生的进步和成长。这个过程是快乐的，幸福的。
学生们对这次活动表现出极大的热情。他们并没有把它当作一种沉重的任务，而是把它当作一项愉快的活动。在寻找信息的过程中，他们表现出强烈的求知欲；在调查和采访中，他们是如此认真和大胆。 他们真的是不怕老虎的新生婴儿。
（二）活动体会
在实践中，我们不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者和评价者。在教学中，教师可以密切关注学生实否有实践经验；在活动过程中发现了哪些问题，以及如何通过各种手段加以解决。对学生不适宜的地方要给予有效的指导，帮助他们正确收集资料，及时总结。
有助于学生有序、高效地开展综合实践活动。
通过这次科技实践活动，我感觉学生对于知识的理解和渴望还是很高的，他们希望更多的有意思的知识来丰富他们的学习生活，大多数的同学对这门综合课程感兴趣的。今后，我们可以做一些实践活动，让学生自己设定主题，这样可以更贴近学生的生活，也会引起学生的兴趣。