如何才能写好一篇报告呢？对于完成的工作任务，我们都需要撰写报告。报告可以针对一个事件，也可以涵盖多个事项。在这篇关于“有关法治实践报告”的文章中，编辑为大家整理了一些技巧，请您将此页收藏起来，以备日后阅读！
有关法治实践报告 篇1
xx年3月份的某一天，天气很凉爽，步履轻盈的漫步在市区大道上，我们慢慢来到了孤寡老人的生活场所——焕荣老年公寓，一起去服务老人，一起陪他们拉话长、道家短，开始一段让我们难以忘怀的学雷锋之日。
回忆那天，我们刚开始乘坐05路公交到达一处站点之后，我们班级同学一起下车慢慢步行来到焕荣老年公寓。刚到达那里的时候我们便看到团支书在门口迎接大家的到来，随后我们跟随着团支书进入焕荣老年公寓。一进到老年公寓，我们便感受到不一样的感觉，虽然在老年公寓里许多都是鳏寡孤独的老人，但看到他们精神矍铄的样子似乎还是那么的老当益壮啊!看，这位老人是那么的潇洒，给我们大学生引路呢，而且，他还是那么的拥有绅士风度，还主动邀请女生上楼。走进老年公寓，老人们见到我们，都是笑容满面的，看来老人们也和我们一样兴奋。可能看到我们，让他们想起了他们的孙子或孙女了，所以由衷的感到欣慰了。但我见到老人时，却突然有些不知所措了，不知道如何跟他们拉进距离。看着班上那些活泼的同学都已经和老人谈起话了，老人们很开心，我看到他们的笑容也满心的欢喜。
在与老人交谈中我了解到他们的很多生活趣事，也知道了他们最需要的不是什么物质财富，而是精神上的满足。从他们身上我还学到了挺多生活经验和为人处世的方法。同时我也和他们交流了我所学到的一些知识。
当然这次我学到的更重要的还是如何与他人沟通。一直以来我的口语交际能力东不是很好，与别人对话时不会随机应变，往往会使谈话时有冷场，这是非常尴尬的事情。在实践中我深刻的体会到了这一点，所以我抓住这次机会努力与他人交谈，效果真的很不一样。
通过这次活动，让我感受到亲情的可贵，当感触最深刻的是看望孤寡老人，让我深深地感到他们需要关怀需要爱，也许他们脾气有点坏，也许他们对我爱理不理，也许他们头脑不清醒，也许他们耳朵不好使，我便耐心地和他们慢慢地说，关切地问他们的生活状况，亲切地叫他们一声“爷爷、奶奶”，长时间的孤独让他们有一些封闭，要融化这层隔阂需要时间，我们给他们单调的生活送去一份欢笑、一点温暖。
有关法治实践报告 篇2
一、实践目的
实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是学问，而是缺少将学问与实际相结合的实力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这须要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在高校期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和接着深造都是特别特别有好处的。
二、实践方式
采纳小分队式社会实践，组员有15人。
三、实践内容
（一）实行了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣扬、平安宣扬我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律学问以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣扬标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣扬的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律学问三字经的宣扬，受到当地村民的好评。
（二）我们来到幼儿园给小挚友们进行平安学问的宣讲
在实践期间，我们也留意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安学问的教化。于是我们联系了一家产地的幼儿园，给小挚友们上课。我们教他们学认交通标识、学问问答，还进行了简洁的儿歌朗诵竞赛。不仅他们学到了学问，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论学问更好的结合了实际，这也是不行多得的经验。
（三）协作区政法委等部门进行问卷调查
因为今年我们浙江省正在进行平安浙江创建活动，金东区也进行了详细的实施。现在活动开展差不多了，要进行群众满足度调查以发觉还存在的问题和不足，从而更好的改善。
正好这和我们实践队平安宣扬相一样，加上我们高校生也有这样的阅历，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。
（四）实行法律学问灯谜活动
法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的爱好使他们主动且更好的了解法律学问，我们特地打算了法律学问灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上美丽的丝带，系在红绳子上，特别的美丽。当天村民们也特别的热忱，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应当常常实行，形式很好，这给了我们莫大的激励。
（五）进行流淌模拟法庭的表演
我们给政府工作人员、村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭的表演。我们细心打算了一场民庭和一场刑庭，都是生活中常常存在的案例。之后镇长说我们这样的表演很有实际意义，现在是法制社会，村民们更应当知道要通过法律的途径来解决问题。
（六）进行宣扬模式的调研
因为前几天我们进行了群众满足度的调查，发觉这的群众普遍反映宣扬不够到位。于是我们觉得很有必要进行新农村宣扬模式的调查，以发觉存在的问题，从而出谋划策以找到可行的科学的宣扬模式。
四、实践体会
千里之行，始于足下，这10天短暂而又充溢的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经验，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
向他人虚心求教、遵守组织纪律和与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中仔细的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培育。这一段时间所学到的阅历和学问大多来自学长和领导的教育，这是我一生中的一笔珍贵财宝。这次实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的`关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，须要学习的东西许多，他们就是最好的老师，正所谓三人行，必有我师，我可以向他们学习许多学问和道理。
高校是一个教化我、培育我、磨练我的圣地，我以我能在此生活而倍感荣幸。而实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学学问实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增加了相识问题，分析问题，解决问题的实力。为相识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。在经验实践后，我发觉自己的专业学问还很匮乏，综合实力还有待提升。交际实力、表达实力、写作实力等的培育特别的重要。同时还需在以后的学习中用学问武装自己，用书本充溢自己，为以后服务社会打下更坚实的基础！
10天的实践，我感觉自己长大不少，最终相识到校内其实还是很小的，虽然它占地千余亩，但它仅仅是社会的一小部分，仅仅是一个引导人的机构。在学校，我们学的是理论，讲的是道德文化，而走出校门，步入社会，我们学的便是素养与实力，讲的便是气质与，但两者还是相通的，为的都是顺当进入激烈的社会竞争，求的都是出类拔萃。所以从现在起先我就应当不断充溢自己的思想文化，提高自身的素养修养，更应当不断增加各方面的实践实力，以适应竞争激烈的社会。
有关法治实践报告 篇3
[摘要]加强思政课实践教学，是加强和改进高校思政课的重要方面，也是深化教育教学改革的难点。要充分发挥教师主导和学生主体作用，以专题为主线，以项目化教学为特点，用社会主义核心价值观引领创新思政课实践教学模式。
[关健词]思想政治理论课；实践教学；社会主义核心价值观
高职院校思想政治理论课（以下简称思政课）承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，而实践教学是增强学生学习主动性、提高教学实效性的有效途径。
一、高职院校思政课实践教学现状
近年来，许多高职院校思政课师资队伍建设卓有成效，教学经费落实基本到位，以评促建效果较显著，较好地达到了高校思政课建设的目标要求。但思政课实践教学尚处于探索阶段，各高职院校教学模式百花齐放、良莠不齐、评价体系不一，面临着教学活动难组织；教学模式难创新；学生兴趣难提高；领导重视不足、实践教学往往流于形式；实践教学不规范；经费不足等一系列难题。
二、推进高职院校思政课实践教学模式的改革与创新
高职院校思政课实践教学，要从高职教育特点和学生实际出发，创新教学方法和模式；以就业为导向，突出职业道德教育和创新创业教育；以改革考核方式为突破口，按照贴近生活、贴近社会、贴近学生的要求，积极开展教学改革，深化教学研究，拓展教学空间，形成鲜明特色。
（一）不断完善实践教学保障机制
搭建实践教学三个平台，即课堂实践教学模式、校园实践教学模式和社会实践教学模式。高职院校要加强领导、积极探索新型教学模式，形成"一优三讲三突出"的实践教学模式。"一优"即优化实践教学内容，"三讲"即教学过程中讲目标、讲难点、讲思路，"三突出"即突出新、突出活、突出好。
（二）不断丰富实践教学具体模式
思政课实践教学要创新，就必须与时俱进，集实践性、针对性、生动性于一体，注重学以致用，把握时代脉搏，紧扣社会热点，围绕十八大、十八届三中全会精神、一系列讲话精神、学习焦裕禄精神、党的群众路线教育活动、核心价值观等内容设计形式多样的实践教学活动。
1.社会主义核心价值观手抄报制作
为促进学生深入理解社会主义核心价值观的科学内涵，培养学生做积极培育社会主义核心价值观的践行者，发动各班级学生以小组为单位，利用课余时间制作手抄报，评选优秀作品全校展出。
2.围绕社会主义核心价值观和"中国梦"开展主题演讲和辩论赛
开展社会主义核心价值观，如理想、诚信、爱国、和谐社会、我心中的伟人、我的中国梦等主题演讲，以小组为单位撰写演讲稿，评选出优秀作品代表演讲。
3.开展时事课堂，形成品牌效应
为提高学生收集和处理信息能力，提高政治敏感度和鉴别力，根据教学内容，结合国内外经济、政治、文化、社会的巨大变化和热点新闻，按自然班分组制作PPT，推荐学生进行5-10分钟汇报，时事课堂的主题、内容和形式不拘一格，可以是主题演讲、新闻播报、舞台表演等。教师即时点评，每组提交一份PPT。
4.组织模拟法庭，增强法治观念
模拟法庭是指选取典型案例，在仿真的状态下进行模拟开庭审判，使学生在角色扮演的活动过程中学习、认知、理解相关法律知识和法律技术的实践教学活动。有助于培养和提高学生的司法实践能力、分析问题和解决问题的能力、对法律的认知能力、团队合作、组织协调能力等。
5.暑期三下乡，社会实践育人
利用暑假组织大学生志愿者开展文化、科技、卫生"三下乡"社会实践活动。学生在社会实践中学习宣传党的十八大精神和重要讲话精神，学生们通过参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强了历史使命感和社会责任感，以实际行动践行中国梦。提交总结报告。
6.社会调研
开展改革开放看我家--民生状况调查，大学生马克思主义信仰调查，大学生道德状况调查等，通过社会调查，能够更深刻地了解社会，增强学生的群众意识、创新意识和科研意识。学生可利用课余时间，每小组形成一份调研报告。
7."请进来"举办图片展
结合党的十八届三中全会精神，组织党90多年来取得的辉煌成绩为主题的图片展、学习雷锋图片展、党的群众路线图片展等，以班级为单位组织学生观看，撰写观后感。组织学生观看感动中国颁奖典礼、全国道德模范评选活动，学习焦裕禄精神纪录片、党的群众路线教育宣传片等。
8."走出去"参观爱国主义教育基地、建设稳定的思政课实践教学基地
与爱国主义教育基地（如农讲所、烈士陵园等）进行合作，建设思政实践教学基地，组织学生代表赴基地参观、学习。与地方政府、村委会、学校、养老院等部门在思政教育方面进行合作，为实践教学提供稳固的平台。
（三）充分利用网络，构筑网络实践教学模式
网络是一把双刃剑，如何充分利用网络优势，强化网络思政教育的积极效应，克服网络的消极影响，是摆在高校思政工作者面前的一项重要任务。
首先，建设思想政治教育网页和精品课程网站，引导学生网上学习。其次，构建现代、人性化的师生互动界面，通过QQ群、微博、微信等渠道畅通教师与学生交流。
（四）加大培训，提高思政教师指导实践教学水平
"学高为师，德高为范"。思政教师必须具有坚定的政治立场、高尚的道德素质、高深的知识素养。培训思政教师对实践教学的内容、方式、手段、考核等进行探索、改革和创新。思政教师要用渊博的学识征服人，用高尚的形象感染人，充分发挥人格魅力，实现"说教"与"示范"的有机统一。
总之，高职院校思政课实践教学的改革与创新，是一项严肃重大的政治任务。探索思政课实践教学模式改革，必须坚持勇于创新的精神和严谨的科学态度，运用相关理论，针对实际问题，进行深入研究，逐步完善其针对性、实效性、科学性和可操作性。
作者简介：郭巍巍（1983-），女，讲师，硕士，研究方向：马克思主义与思想政治教育。
吴文彬（1986-），男，广州城建职业学院教师，研究方向：数学与管理学。
有关法治实践报告 篇4
随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流淌也日益频繁。由于在城市能够找到酬劳相对较高的工作，很多原本生活在农村的人来到城市找寻工作以改善自己的生活。这些外出的农夫工得生活状况和工作环境原委如何?为了切实的了解外出农夫工的工作环境，特此绽开此次调查。此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深化走进农夫工的生活，以寻求相关信息。
一、概述
依据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期绽开。为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此绽开了此次调查。此次调查主要实行实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农夫工为调查主体，以切实了解这些农夫工的工作环境而开展的。通过实地的参观和访谈，基本驾驭了这一地区所调查的范围内农夫工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善看法。经过这次调查我自身也有许多收获。
二、活动的绽开
工作环境不仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况(精神文明生活)等等很多与工人工作休戚相关的各类各种各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，非常有助于提高工作效率，丰富精神生活，可以说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农夫工的工作环境原委如何，以便更好的改善农夫工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农夫工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形困难，街道纵横，工厂种类和数量众多，状况非常不利于个人开展逐一的参观和调查。所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。对于工厂数量多这一点，我实行了随机抽取的方法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。出于此次实践的人数要求(人数不得多于两人)和经费上的限制，本次社会实践无法采纳问卷调查的方式绽开。
确定了调查的地点和调查方法，接下来的就是实地的考察。
我首先来到杭州五堡的一些小型服装加工厂、物流公司和一些辅料加工厂。在说明来意后，大部分的工厂管理人员同意了我对其公司的工人的访谈。随后我来到七堡和九堡的物流公司，布料、罗口加工厂和当地的一些外来人员开的小商店和早点铺进行参观和考察。
为了便于统计，在访谈中我提的问题比较集中，主要有以下问题：1您对您的工作环境是否满足?2哪些地方不满足?3您希望您的工作环境在哪些方面能够改进?4如何改进? 大部分工人对我提出的问题做出了具体的回答，通过与他们的交谈，我也详细了解了这些工人的工作环境现状。 另外，我也在这些考察地点的周边进行了视察。对当地的`生态环境和消遣设施进行了考察。不同的地点周边的生态有着比较大的差异，消遣设施和消遣生活也有一些不同。这也在访谈中影响了农夫工对我提出的问题所做出的回答。 通过此次调查，我共走访了杭州城东二十余家各类的工厂和公司，与不同年龄段不同性别的农夫工进行了对话，并记录了部分访谈的结果。在现有的时间、精力和经费的前提下，我走访参观了最大范围、尽可能多的各类工厂和个体户。所以，调查所得出的结果也是当前条件限制下最为精确的。
三、结果统计与分析
通过实地调查参观和访谈所得出的结果比较分散，我对这些结果进行了统计和分析。主要将访谈的人群在年龄上进行了分类，再在不同的年龄段的人所得到的反应进行归纳和统计。
通过调查发觉，大部分的农夫工每天的工作时间都很长，基本没有节假日，所以工人的工后生活是极其匮乏的。实地参观发觉，农夫工的工作所在地生态环境也不是很好，自然的河流都有严峻的污染，这主要是工厂的污水和生活污水排放所导致的。
对于访谈所的出的结果分析后得出：只有30%左右的人对自己的工作环境感到满足。年龄在20~30岁的工人有70%左右觉得工作时间过长，年龄在40~50的工人有40%左右的人觉得工作时间过长，而30~40岁的工人则只有20%左右觉得工作时间过长。
在精神生活方面，20~30岁的工人有70%左右的工人觉得精神生活匮乏，30~40岁的工人有14%左右觉得精神生活匮乏，40~50岁的工人有15%左右觉得精神生活匮乏。 在卫生环境方面，两成左右的农夫工觉得自己所处的工作地点环境差，七成左右的农夫工觉得工作地的卫生环境与自己的农村老家差不多，只有不到一成的农夫工觉得工作地的环境要好于自己的农村老家。
在食宿方面，30%左右的人觉得须要改善伙食条件。40%左右的人觉得须要改善住宿条件。
在消遣设施方面，大部分人表示不关注。
在对工作环境的改进方面，觉得要缩短工作时间、制定规定休息日的人最多，其次是改善食宿条件。对于精神生活和卫生条件，觉得须要改进的人较少，大家都表示能够忍受。 对于如何改进，大家都没有给出明确的方案。大家表示，假如追求高福利，很难找到待遇高的工作，而缩短工作时间必定会降低自己的工作酬劳。对于降低酬劳换来好的工作环境，大家都表示宁愿工作环境坏点也会找寻酬劳相对较高的工作，因为自己出来城市找寻工作的初衷就是找个工资高的工作以补贴家庭开支。
在参观的过程中我也发觉，我看到的农夫工们都比较忙，大多都是在边工作的时候和我进行的交谈，为了生活他们都在努力工作。
通过统计的结果和参观不难发觉，来杭务工的农夫工所处的环境都不是很好，大多数务工人员并不是很在乎自己的工作环境，相对于良好的工作环境，较高的酬劳会更吸引农夫工。调查还发觉，大型工厂的工作环境普遍要好于小型工厂，但是小型工厂的工人拿到的工资会更高，工资的变动幅度也更大。
四、活动的意义与总结
通过此次暑期时间调查活动，我收获颇丰。
这是我第一次参与这种实践调查的活动。实践是一件很具意义的事情，在实践中能够学到书本上没有的学问，增加社会实践实力，我们必需在实践中来检验自己所学的学问，尽管有时候会认为，书本上的学问根本用不上，但是，具备了学问也就等于具备了学习的实力，所以，我想实践的目的不在于通过考试，而是为了获得学问，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的须要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。
在这次实践中，我不仅在实地参观中学习到了一些工厂的管理模式，而且在与工人的沟通中熬炼了如何与不同的人进行沟通。与人沟通是一种重要的技能，无论是在学校还是以后的工作中，能够更好的与人沟通是胜利的一大关键。这次实践中，我还熬炼了自己的意志和志气，让我有了努力做好每一件事的决心。总之，在这次的实践中我学到许多书本上没有的东西，这些东西无论是对我以后的学习、生活还是工作，我信任都是很有帮助的。
这次实践最总要的就是让我知道了当前农夫工的基本的工作环境现状，这也是本次实践的目的所在。看到农夫工们在这样的环境下努力的工作，我没有理由让自己懈怠，我们现在又这样一个好的学习环境，是不是更应当努力的学习呢?
当然，此次实践活动还是存在缺陷的。由于条件限制，我无法扩大自己的调查范围，不能去更多的地区，更多的企业，调查更多的农夫工。由于调查的范围偏小，访谈的人数不多，由调查得出的数据和由此分析出的结果，不能精确的表现当前的问题，也不能代表当前杭城全部的农夫工工作环境现状，但是，这些得出的结论在肯定程度上是能够反映我所调查地区的农夫工工作环境的基本状况和他们对自己工作环境的感受的，因此，调查结果也是有肯定的参考价值的。 对于此次实践调查，我觉得可以有一些改进。可以将小组的人数限制扩大，给每个小组固定的题目和经费，并派指导老师帮助指导。多一点的小组人数能够让我们的调查范围扩大，用问卷调查的方式能更直观的得出结论，也更便于分析。这对于提高实践调查的精确性有很大的帮助。指导老师能够在细微环节方面给我们这些第一次做这样的实践调查的同学很大的帮助。
无论如何，这次的社会实践活动还是让我有很大的收获，也让我知道了许多自身的不足，给了我自我提高的目标。
有关法治实践报告 篇5
各位老师、各位同行：
这里我要做的不是规范的学术报告，主要是向大家汇报思想品德课题组两年来所做的工作。另外，探讨本课题组研究工作存在的问题，还不是很成熟，提出来与大家共同探讨。
一、课题研究所做的工作
本课题自开展以来，我们以课题研究的“目标”为切入点，开展了一系列扎实有效的研究工作，具体如下：
（一）学习教学理论，提高理论素养。
加强理论学习，不断提升课题组成员的理论素养，逐步转变教学观念，是我们一直坚持的信念。我们组织教师有目的地学习教学理论，学习新课标，使教师的专业知识能及时更新和提高。同时，我们还开展一些经验交流会，围绕某个专题，进行讨论、交流。为了及时了解教改动向，获取最新教育信息，我们还组织适当的外出学习。另外，课题组还坚持组织教师进行每月一次的新课标学习，使课题组教师的教学理念能紧跟时代潮流。学习的书籍有《给教师的100条新建议》、《课堂教学论》----
（二）理论结合实践，追求有效课堂。
课题研究的最终目的是成长学生、成就教师。我们在学习理论的同时，还结合课题研究的目标，开展了扎实有效的研究活动。另外，因为扎实的教学基本功是教学艺术的基础，而创新教学方法更是教育的生命线，如果课堂教学效果不理想，将直接影响学生的学习能力。因此，我们每学期都开展一次课堂教学及说课大赛，以此来鼓励课题组教师大胆演讲新教法，努力增强教研课改能力。通过上述活动，教师们达成了共识：①好的思想品德课一定要与学生的生活相联系，但又不能让生活替代思想品德课；②教师的语言要科学、规范，要有美感并富有激励性，教师平时要善于博览群书，以提高自身的人文素养；③教师平时要多关注并研究“评价”，要让学生学会合理评价自己和他人，以发挥评价的激励机制。
课题组积极把研究的成果向外推广。2月份，吉留祥、杨义平老师的全市公开课得到了教研室领导的高度评价。3月份，刘美珍老师送课下乡。另外，课题组把九年级思想品德所有科目制作成多媒体辅助教学课件放在二中网上，与全省思想品德老师共享交流。
（三）开展沙龙活动，争辩中明方向。
教科研“沙龙”活动是一种有效的教科研方式，应该说一次活动就是一次思想的交流，思维火花的碰撞。教师们在交流中得到收益，感觉到自身学习的重要性。
课题组利用暑假时间，在学校开展中考试题赏析活动；积极参加学校组织的“预设与生成”教学月活动。除了开展校内沙龙活动外，课题组成员还发挥网络优势，参加人教版思想品德qq群、鲁教版思想品德qq群，自己建立苏教版思想品德qq群。在网络上与各地思想品德专家学者进行交流研讨活动。
（四）教科研一体化，提高研究实效。
要求课题组成员制订详实有效的研究计划，扎实研究过程，进行开拓性研究工作。课题研究的形式要灵活多样，不必拘泥于某种形式，可搞专题研究、学术沙龙、课题研究课等。
课题组成员积极参加省、市有关部门组织的教育论文竞赛活动，如吉留祥老师的《回归生活，让课堂更精彩》获得常州市20xx年思想品德年会论文二等奖。
（五）让教学回归生活，促进学生个性发展
为使课题研究与学生的活动紧密联系，每学期，课题组都举办一次思想品德课活动周。内容丰富多彩，如：手抄报设计比赛，演讲比赛，表演比赛，故事征文比赛，社会调查报告等，促使学生在竞争中体验、在交流中感悟、在实践中探索、在训练中拓展、在开放中提升，从不同的角度激发了学生学习政治的兴趣。让思想品德课回归生活，促进自身个性发展--这是课题研究成功的又一表现。
我校潘国庆老师见义勇为，获得金坛、常州政府表彰，课题组利用这一机会，组织学生开展“居委会自行车失窃情况调查活动”。还开展了“塑料瓶回收研究”活动；“盲道行走体验”活动-----
（六）让生活化作教材，营造文化氛围
有人说：“校园应是一本活的教科书，使每座墙都能说话。”确实如此，为了营造思想品德课文化氛围，学校的教育作用不仅是通过词语、说教起作用，更是通过立体的、多彩的、无声的环境文化时时处处、无时不在地对师生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。校园过道里的板报和书画，宣传栏和各班的黑板报，是我校的一大特色。这些墙报、宣传画、黑板报既来源于生活又高于生活，让学生时时处处感受到品德教育，享受到学习的乐趣。
二、课题研究的成效
1、促进了教师教学观的转变。
原先那种视课堂为“生命”，认为只要掌握了课堂上传授的理论，学生便能有效地掌握知识，在考试中取得高分的旧观念得到了彻底的转变。课题组每位成员都能有意识地驾驭教材，并在此基础上指导学生有效地把知识应用到实际生活中，树立了正确的教学观。同时，学校已逐渐形成了以课研促教学的良好校园文化氛围。它使教师们提高了思想认识，更新了教学观念，使教研成为了自觉行动，教师们实现了“要我研究”变成“我要研究”，在教学和课研上的自觉性也有了大大的提高。
2、促进了教师的专业成长。
在课题研究过程中，课题组成员们养成了教学反思的良好习惯，每一位成员均能结合教学实际和课题研究的目标及时发现问题、研究问题，在多次的研究中，教师们的教研水平有了很大提高，已有多篇与课题研究相关的论文发表或获奖。
3、培养了学生学政治的兴趣，促进了学生的个性发展。
通过本课题的研究，我们立足构建以学习者为中心、以学生自主为基础的新型教学过程，引导学生把静态的知识结论建立在动态的思考之上，将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化。大力推进教学活动由教向学的转变，使学生体验知识的发生和发展过程，课堂中再也坐不住了，纷纷积极、主动地去尝试、去体验，学生有体验就会有感悟、有思考、有话说；活动时敢于提出疑问，不愿意与别人的方法相同，总想另辟蹊径；平时善于观察身边的事物，会用类比、推理的方法去判断、去猜想。学校开展的丰富多彩的活动也促进了学生的个性的发展。
具体成果有：
活动课教学的设计、课堂教学个案；教师论文选编；
学生小论文选编；多媒体辅助教学课件（光盘）；