今天小编为大家推荐了一篇与“读绘本的心得体会”相关的精彩文章，希望我的建议能够成为您实现梦想的助推力。当我们内心充满话想要倾诉时，我们要懂得用文字去记录心得和经历。可以写下自己的感受和领悟，提出独特的见解。
读绘本的心得体会 篇1
1.举国同心众喣漂山科学防治战胜新型肺炎
2.嵇叔夜之为人也，岩岩若孤松之独立；其醉也，傀俄若玉山之将崩。――刘义庆《世说新语・容止》
3.我想了说句实话为你做的傻事真够多了你也不需要了你啜弃了我也只能笑了
4.猴年佳节到，向你问个好，身体倍健康，心情特别好;好运天天交，口味顿顿妙。最后祝您
5.你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
6.多喜乐长安宁。
7.东风吹散柳梢雪，一夜挽回天下春。从此阳春应有脚，百花富贵草精神。
8.是气所碲礴，凛烈万古存。
9.请将“接送卡”找出来，本学期门卫那儿继续执行“亮卡接送制度”。
10.不过对男人来说，女人毕竟是细节性动物，容易细节性联想，要想赢得一个好女人，就一定要琢磨细节。
11.冬天的爷爷带着银色的衣服离开了这个世界，而春天的姑娘则带着绿色的种子离开了这个世界。
12.我知道有缘分不用说长相守，你应该知道我是在深深地思念着你，可是每一次的屏前相聚，为什么你总是让我爱得心痛。你已经没有了往日爱的激情，可我对你还是一往情深，就算人世间有风情万种，我依然对你情有独钟。但现在心中却总有一种让我心痛的感觉，你的爱陪伴着我走过了雨走过了风，走过了春夏秋冬。你的爱给了我温情与浪漫，可是每一次的`缠绵，我还是感到你让我有一种心痛，我为你经常长夜无眠。
13.从军乐，莫问所从谁。——元好问《江月晃重山·初到嵩山时作》
14.不管你是什么海王，被我抓到，我就炸了你的鱼塘
15.书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗
16.明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱的一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。亲爱的生日快乐!
17.别人铺就的路是平坦的，却缺少坚定的信念，没有奋斗的喜悦，没有奋斗的甜蜜。
18.你是一个聪明能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能用心举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自我整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一齐快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自我，那你就必须是个最棒孩子。
19.牡丹的品格凝聚在它不畏权贵、敢于拒绝之中，那是一种令人景仰和崇尚的精神，一种难能可贵的品格，做人亦如牡丹般，不因外界的'干扰而改变自己的个性和品格，而不应因哗众取宠而失掉原来的自己。
20.东方不败说，自从我遇见你那天开始，我的心就像跌进了深深的湖水
读绘本的心得体会 篇2
《小学生绘本课》的教学设计是一个新的挑战，在教学过程中，我们必须认真钻研教材教法，认真备好每节课，精心设计每个教案，并在上课前认真熟悉教材教材，做好充分的准备，不打无准备之仗。每节课都以最佳课堂的状态来设计教案，课后认真反思，不同的教学方法和班级学生情况，认真进行课后小结，不同的教学形式进行教学，不断提高教学效率，提高课堂效率。同时，我们还将课堂作为教学研究的主阵地，通过课堂教学、作业批改、课外辅导等活动，让学生学有所获，从而培养他们的自主学习能力，让学生在快乐中学到课堂知识。
本学期，在学校领导的指导下，我校教导处、教科室和年级组的共同努力下，在学校领导的关心与支持下，我校的绘本课程开课率达90%以上，取得了一些成绩。但是，由于受到学校教学条件和学生实际等因素的制约，我校的美术课堂教学还是存在着一定的困难。我们一定努力学习，认真研究，努力做到更好!
读绘本的心得体会 篇3
我有幸参加这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听许嫣娜老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：
一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课通过听几位专家，尤其是许嫣娜老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听许老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
二、绘本的情景阅读，可以承载儿童所有的学习课程我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如许老师的《纸马》，开展了科学探索的学习；稽老师的《我有友情要出租》，激发了孩子对情感的表达。可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
三、如何更好的进行活动设计
好的活动设计要从儿童的角度出发，遵循儿童的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让儿童在快乐中学，让老师在快乐中教”。
四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应
通过听几位专家，尤其是许嫣娜老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，许老师有如下观点：
1、先让儿童展现已有的经验和感受，此时，对儿童的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助儿童突出主题。在儿童没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺他们的思路。
3、归纳儿童经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将儿童的回答和活动目标相联系。
五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。许老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！
读绘本的心得体会 篇4
1.上课时，你能大声地跟着老师说儿歌讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒，贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一齐玩好吗那样的你会更快乐。
2.别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。
3.世上无难事，只要肯登攀。
4.爱情就像手上的血泡，第一次的爱情你全身投入，结果出了血泡，后来血泡破了，很痛很痛。慢慢地，血泡就成了手茧，没有感觉了，你的心也就麻木了！
5.虽然同学短暂几年，但我的真情在心里毕业的时候，应该互相离开，互相祝福，互相鼓励希望以后能保持联系祝你生活成功幸福。
6.共读，归根到底不在“读”，书只是通往心灵的“途径”。“骑鲸之旅”重要的，是彼此怀着温柔的心共同寻找和经历。
7.你是否还记得儿时的歌谣；是否还记得母亲的怀抱；是否还记得清脆的口哨；是否还记得游戏的墙角。今天是儿童节，愿你重拾童年记忆，青春永葆！
8.姜恩欣：让读书成为习惯！让快乐挂在脸上！让勤奋体现在收获上！让成长表现在细节上！
9.十八岁的天空，自由，辽阔，畅想，愿你自由的飞翔，不求你拥有世界，只愿你拥有自己的一片蓝天。
10.瘦下来之后，才知道这个世界上原来有那么多好看的衣服!
11.你好，我是他老婆迪丽热巴，他在忙，有事留言。
12.风是宜人的，云是明亮的，太阳是有点；路也豁达，路也平坦，脚印深浅。雪沙沙，幸福浅浅，生活简单。祝你新年快乐！
13.学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。
14.要铭记在心;每天都是一年中最美好的日子。早安！
15.风太小，恨倒不下去，爱立不起来。一棵草有着怎样的绿，就有怎样的荒，雨淋不进去，风吹不进来。
16.欣赏着《星光大道》年度总决赛，聆听着《中国好声音》，搜索着《快乐大本营》，更应了解一下西单女孩旭日阳刚大衣哥朱之文等草根艺人的成名路，被明星们光环和名利所吸引的同时，还得相信脚踏实地，“潜规则”或许只能痛快一时，却很难活跃一世。
17.虽只是几句短短的问候：祝新年快乐！却是我最真挚的祝福！新的一年，希望你会更加努力与进步！牛年新年快乐！
18.生活中没有什么是放不下的。放弃了就会有收获。如果你让它过去，它是值得的。爱的温暖来自感动，来自理解，来自默契，来自理解。友谊的温暖来自问候、帮助、真诚和身体
19.叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。——《红楼梦》第五回
20.一个人燃烧了一场愤怒，也是一件不好的事。
读绘本的心得体会 篇5
为了能够更好的开展大班幼儿绘本阅读的研究，正确的指导幼儿阅读活动，在园长的推荐下我读了《和书婆婆一起读绘本》这本书，书中记录了王春华老师从2013年以来，走进全国各地很多的幼儿园，足迹从西北到东南，和当地的孩子、家长、老师们共同体会阅读的快乐，推动绘本共读的心路历程。
《和书婆婆一起读绘本》是一本幼儿绘本阅读理论与实践相结合的书，共有三章。第一章走进纯真的童心深处，是作者的共读理念。第二章建立平等的对话阅读，是属于作者的共读策略。第三章润泽丰富的精神世界，则是作者的共读追求。
读了这本书最让我钦佩的是王春华老师运用的“儿童观”与儿童进行共读，“儿童观”是指社会看待和对待儿童的看法或观点。涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。正确的儿童观，一般认为最重要的是尊重、发展儿童的独立自主性，并承认其发展的可能性，使之成为独立的人格，成为能动的主体去认识和变革自然和社会，同时也获得自我认识和自我教育能力的发展。在书中的“尊重孩子，身到心也要到”中说到了，对于儿童的尊重和对儿童阅读能力的信任，不能只是一个观念或一句话，更应当贯彻在共读的环节安排、共读者的引导策略中。在绘本阅读活动中，她说看到的“成人主宰”的局面不也是我们经常会去使用的教学模式么？而这种模式让孩子的自由度、自主度、创造空间，被成人营造的高结构的规则气氛扼杀了。她以《可怕的大妖怪》绘本教学为例，她先讲述着故事内容，再将孩子们的发言做好详细记录，然后对孩子们的话稍加梳理，发现孩子们特别关注的是故事里呈现的“近大远小”的现象，而最能引起他们情感共鸣的则是最后大家和谐相处的安宁和幸福。其实，在她与孩子共读前，以为孩子们对“近大远小”不感兴趣，因为在孩子的生活中类似的经验不多，因此预设了另外的话题。通过现场孩子们的讨论，王春华老师灵活的转入到孩子们感兴趣的话题，她的观点是：孩子的关注点焦点应该成为讨论的切入点，因为那是孩子们有感而发的、有共识的问题。这让我想到在我们进行绘本教学时往往是我们牵着孩子的“鼻子”走，让孩子按照我们所预设的问题去回答、思考。在今后进行绘本阅读活动时，我也要“尊重孩子，身到心也要到”，这样的绘本阅读活动才是有价值的。
最让我值得学习的是王春华老师的细心，她在文中提到共读布置的物理环境，主要包括桌椅、绘本、书架、书签。她在文中详细的说明了这些物理环境使用方法与起到的作用，例如：书签的作用，在共度时她会带着一个书签盒，里面放上很多书签。一种书签画着问号，用来标记共读时看不懂的地方；另外一个画着笑脸，用来夹在最喜欢的那一页。在共读中使用书签，一是起到标识作用，孩子可以借助书签找到自己喜欢的页面；二是让孩子养成爱护图书的习惯。这也激发了我的灵感，可以让大班的孩子在阅读前设计属于自己的书签，将自己喜爱的、困惑的、不懂得地方设计标记，然后在阅读时使用其中，不仅增加孩子对阅读的喜爱，而且还能够提高孩子动手、动脑的积极性。
阅读完王春华老师的《和书婆婆一起读绘本》让我受益匪浅，其中有许多值得我去学习的阅读教学方式与方法，更是跟新了我对绘本阅读的`认识，在接下来的绘本阅读活动的开展我要投入到实践中去。
读绘本的心得体会 篇6
读绘本是人类生活的一部，它是一个人生命、精神和智慧的结晶。读了《读者》的这本书，让我对人生、精神和智慧有了更加深刻的理解和更加清楚的认识。
读了此书后，让我受益非浅：
第一、在读书中，我感受到了读书的幸福和快乐。这是一个幸福和快乐的地方。有时，我们会感到心情的低落。
第二、在读书中，我体会到了读书中的快乐和快乐。读书中我们不仅学到了知识，还提升了我们的修养。
第三、在读书过程中，我感受到了生活的快乐。书中有许多的情感故事。有些故事我们可以读。有些故事我们可以读。有些故事我们不能读。我们不能读。书中的生活是我们最美好的记忆。
读书，是一种享受。在读书中，我们不仅能享受到快乐，同时也能体会到读书的快乐和快乐。读书不仅仅能让我们的生活更丰富，而且可以使我们的生活更有意义。读书能让我们从平庸无为中获得知识，也可以让我们的生活更加丰富多彩。读书使我们的人生变得更有意义。
第四、读书使我更加了解了生命。读书是人生中一件幸福的事情。我们可以在学习中不断地成长。我们可以从生命的长河中不知不觉地去感受生命。读书，可以让我们明白，生命不只是一个人的生命，一个人的生命，一个人不可忽视的一环。
总之，读书让我受益匪浅。让读书成为我们的一种习惯，成为我们的一种生活方式。只有读书才能使我们的人生更加丰富，才有意义，我们的世界才会更加精彩。
读绘本的心得体会 篇7
我们都知道，美好的世界，不在于你的生活是什么，而在于你的人生是如何的。这就是我们的生活。读了一些书，我的心灵很清晰。
读完的著作《爱因斯坦的心理学》，我有了很大的收获。
《爱因斯坦的心理学》是心理学研究的专业著作之一，是我国著名的心理学家李镇西的论著，其中有关爱的文章有很多。
我们学习的《爱因斯坦的心理学》一书，在书的前面有许多心理学方面的知识。比如：在学习时候，要想尽一切办法让学生懂得爱，并且学会爱，这是一种美德，它是人类最伟大的爱。
在书的后面我也有一些看法。
这是一本非常值得我去学习的书。书中写道：“有些人，不喜欢看书。”
这就是说，一个人，他的生活，学习都是一些不起眼的东西，不是不可以看到的东西，而是永远在不断的探索。因而，我们要多阅读，多了解，这就是一个好的心理学家的必备条件。
读绘本的心得体会 篇8
5月11日，我参加了实验小学举行的“东莞市小学英语绘本阅读教学培训活动”，这次培训活动为期一天，上午是黄美园老师和叶自娱老师给我们带来了生动的绘本教学课堂，接着又观看了一节无师课堂录像课。下午北师大王蔷教授对课例进行了点评，接着王蔷教授给我们做绘本阅读的培训，最后由张凝老师进行了小结。我一直对绘本教学非常的感兴趣，但也有困惑，不知采用什么方法来展开教学，这次培训正是一次很好的学习机会。
这两节课给我的最大感受是：两个老师都把孩子们引入了一个充满乐趣的故事世界，让学生在“猜——听——说——读——演”故事的过程中学习了知识，掌握了阅读技能，提升了思维和阅读能力，并且让学生懂得了道理。黄美园老师的课是从“听”故事、“说”故事、“读”故事、“演”故事等方式，让学生逐步做到拼读生词、会断句、会把握语音语调，会表演的过程，培养了学生观察、分析、预测等思维能力的发展。最后同学们都能通过思维导图，复述完整的故事。同学们的阅读技能得到了提升，并渗透了思想教育，让学生懂得欣赏别人的长处。叶自娱老师的课堂充满激情和活力，课堂生动活泼，她用生动形象的语言引导学生“猜-说-讲”故事，并以Mind-map的形式呈现故事，并通过Mind-map中的关键词，引导学生复述和表演故事。并鼓励学生建构新的故事结局，注重培养学生语块阅读策略的能力。
一直以来，都觉得绘本教学就是在课堂中引导学生读故事，帮助学生理解故事大意，纯粹的是老师讲，学生听得过程。通过这两节课，我看到了绘本教学的优势：绘本不仅是讲故事，学知识。它的介入，给学生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力，发展学生的思维和阅读能力。
听了北师大王蔷教授的精彩点评和讲座，让我对绘本阅读教学课的教学方法和步骤有了清晰的认识，阅读课不仅仅是让学生从故事中获取知识，更重要的是在引导学生阅读时，如何提升孩子们的创新思维和阅读能力。绘本阅读对于小学生提高英语阅读能力，实现英语语言输出的重要作用，适时进行绘本阅读教学，全面提升学生的英语阅读水平和语言综合运用能力。今后我一定会对绘本阅读教学进行潜心钻研，并适当地应用到我的课堂上，让我们的学生接触到生动鲜活的英语教学，在一个个童话般的故事中感受英语的魅力。
读绘本的心得体会 篇9
1.我完全弄明白了。也许我给你的压力太大了。我知道你也很痛苦很累。有些事情，你有你的困难，你的困难。
2.亲爱的，现在每天醒来睁开眼见到的是手机上你那似阳光般的笑靥，好想哪天醒来时，第一眼所触及的是真正的你那似花般甜甜的睡容
3.时光的渡口，一路上走走停停，一晃半生已过，满面风尘，时间可以改变容颜，惟有不改变的是对生活的热爱和未来的期许。走着走的就变得沉默了，不再喜欢往热闹的地方凑，越来越喜欢日常了，一个人喝杯清茶，读一段心仪的文字，或者约三两个好友聊聊家常，坐在窗前晒晒太阳，都觉得很好。
4.妈妈希望你能够塌下心来好好学习，进你最大的努力，取得最优异的成绩，让妈妈对你满意，以你为荣。
5.一个人的漠然加上另一个人的苦衷，一个人的忠诚加上另一个人的欺骗，一个人的付出加上另一个人的掠夺，一个人的笃信加上另一个人的敷衍。爱情是一个人加上另一个人，可是一加一却不等于二。
6.正能量的说说句子父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦。但是，过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。马卡连柯
7.你文静、懂事、听话，劳动积极，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。你学习认真扎实，成绩优秀，好多同学都很羡慕你、佩服你，你应该高兴才是，可你脸上很少有笑容。老师希望你以后能变得开朗些，融进集体中，你才会更加快乐。
8.嫦娥一微笑，八戒魂都掉；黄蓉一微笑，郭靖心就跳；孔明一微笑，计谋定当妙；你若一微笑，鼻涕往外跑；祝儿童节快乐！
9.躲在世界的角落，一个人笑，一个人疯，一个人小说，一个人泡面，一个人爱情…
10.年少宏图远，人小志气高。
11.泰山那继而天空的云朵，赤紫交辉，瞬息万变，有的象万马奔驰，有的象神牛角斗，有的象凤凰展翅，有的象孔雀开屏……但见满天*霞与地平线上的茫茫云海融为一体，犹如巨幅油画从天而降。云霞雾霭相映，岚光宝气闪烁。浮扁耀金的海面上，日轮掀开了云幕，撩起了霞帐，披着五*霓裳，像一个飘荡着的宫灯，冉冉升起在天际。
12."我的心像星星一样散落着,而我的魂像月亮一样在夜空中。"
13.团圆莫作波中月，洁白莫为枝上雪。作者：温庭筠
14.昨天：追逐奔跑，快乐嬉戏，开放微笑！这个时候：容颜易老，青春易跑，知己太少！明天：烦恼走开，好运围绕，快乐无忧！儿童节到了，祝你童心不老！
15.不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
16.你不知道我是谁，更不用说我有多爱你。
17.你没有看错，这是一条儿童节短信，以下人士将接收到我的祝福：自己是儿童的，家里有儿童的`，曾经是儿童的。愿你们怀着一颗童心享受生活，收获快乐！
18.你的爱情如初升的太阳，缓缓升起，越升越高；你的婚姻如万丈瀑布，直流而下，越来越深；侄女，祝你新婚快乐！早生贵子！
19.）妈妈真诚希望你发扬你的长处。克服自己粗心大意，对荣誉不在意的习惯和做法。自本学期开始，学习自觉性明显提高。期中考试成绩不理想。与你的学习习惯和学习方法有关。希望不要偏科。首先产生兴趣，我也充满信心的告诉你，你一定会做好！你有能力能做好。
20.浪荡一生，钟情一人微风十里，只想要你。
读绘本的心得体会 篇10
今天，我们看了一个电影《中国青春》，让人有一种想要拥有一个青春的美好幻想的冲动。我们每个人都有一个青春的理想，也有一个理想的追求，我们应该把自己的理想和青春的追求结合起来，这样，不论在哪个岗位上，青春都会永远闪光、耀眼。
当前，青少年的心是一个多姿多彩、充满活力和快乐的世界。青少年心直口快、乐观、积极向上、追求美好生活，是社会主义精神文明建设的重要资料，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。青少年心直口快，心直口快，心直口快，心直口快，心直口快。青少年心理问题是青少年心理发展的重要问题。青少年心理状况不佳，是青少年心理发展的重要原因。青少年心理的问题，是青少年心理成长的一个重要特征。青少年心理问题已成为一个关系青少年心理健康的主要问题，也是青少年心理发展成果的重要指标。如果青少年心理存在一定的偏差，就会在社交、恋爱方面出现问题，心理健康问题就会越来越难解决，甚至会引发心理疾患。
当前，社会上的青少年心理健康问题已成为一个关系青少年心理健康的主要问题，已成为一个关系青少年心理健康的主要问题。在我们国家，随着经济的发展和城市化建设，各种矛盾日趋尖锐，人们的生活水平和对生活的要求已不断提高，心理压力也越来越大，心理问题也随之增加。这对青少年心理健康教育提出了新的要求，也对我们国家提出了新的课题，我们应该努力做好青少年心理健康教育工作。
作为学校心理健康教育的辅导者，我们应该在学院教育学院的领导下，积极开展各类心理健康教育活动，以更大的热情、更好的效率，为学院的心理健康教育工作贡献自己的力量，以实际行动促进我院心理健康教育的健康发展，促进我院心理健康教育工作的开展。
读绘本的心得体会 篇11
此次通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的?绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样争论就开始了。相互之间的说服也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。
此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。虽然这是大人单方面的希望???
也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。
读绘本的心得体会 篇12
绘本渐渐成为当代孩子最要好的“玩伴”，缤纷多彩的绘本装满了孩子的小书架，孩子对绘本的热情也远远超过了家长的预期，您是否有一套完整的教学策略来帮助孩子真正了解绘本呢？为您推荐一套绘本的教学策略，让孩子真正把绘本领悟一番。
阅读绘本最重要的还是兴趣二字。日本著名的图画书阅读推广者松居在《图画书的快乐》中阐述道：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”美国教育心理学家杰洛姆?布鲁纳这样阐述阅读指导：一开始，教师得先为儿童读故事，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品。在儿童还没有能力完全自我阅读之前，教师利用“最近发展区”，协助儿童了解故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。大师的建议固然有道理，给孩子读绘本，一些小技巧是不能缺少的，生动、夸张的手法来呈现，动作、神态辅助语言，就像好莱坞大片对您的吸引力一样，给孩子也来一个精彩预告吧。打开绘本，简单的文字，生动的图片，这些都是帮助孩子激发想象的道具，可以选择最富想象、最动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界，尤其是旋复式结构的绘本，您对孩子的引导才能让故事衔接起来。孩子看绘本，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，孩子通过看画面也能“读”出各大意。所以，在绘本阅读教学中，千万不要急着翻页，让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。如果绘本有些许的语言，您可以进行教学的方式就更多了，大声读、反复朗读、讨论、看图讲述、故事接龙等，逐步引导中，孩子们感受其语言的魅力，有时也可以模仿几句。您知道怎样的绘本才是最棒的吗？绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。在绘本阅读中“让孩子像个孩子”。正如美国诗人惠特曼一首诗中所说：“有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……”通过阅读绘本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。绘本的教学策略并不是枯燥而单一的，家长老师都可以采取多种角度吸引孩子，激发他们的想象力，让孩子走进绘本的世界，我们不应该纠结在绘本的一段，一篇中，而是让孩子连贯的领悟到绘本语言表达和绘画创作的真正形式和精髓，只有这样，才能将绘本的真正内涵传达给他们。