小编特别为您整理了这篇名为“地球上的星星观后感”的文章，您曾经写过观后感吗？当我们观看完一部电影或电视剧之后，我们的感悟会不断随着情节的发展而变化。所以，不妨用文字将这些感受记录下来，并且持续关注我们的网站，会有更多有关学习的资源哦！
地球上的星星观后感 篇1
每个孩子都曾被误解、伤心，但这种承受能力并不大。一直被骂了九年的笨蛋，被唾弃了九年，被冷落了九年阅读障碍使伊桑变得永远抬不起头来。虽然只看了一部分，但眼前已是模糊。
感谢那个老师，感谢所有理解他的人。 永远都不要以为孩子是无聊是笨，就像所有事情都有原因，每个堕落后面都有一扇破旧不堪的门，那里关的是永恒的失落。 顺便说一句，下午看到放学，放学后电脑旁人山人海，都在抢着**copy - - 感谢谢老师。
《鸟情》这篇文章，让我对小鸟的看法大大改变。以前，我以为这种情绪只会出现在动物的故事里。看完这篇文章，我真的相信鸟儿有这么强烈的感情。小鸟总是跟着它的小主人，然后开始放学。当小鸟和小主人分开时，小鸟无法承受心中的爱的洪流，跟着小主人来到校园。
上课时，小鸟忽然飞进课室，惹了大祸。我没想到鸟儿会有如此强烈的情感，这让我吃惊！看来，即便是一个弱小的、微不足道的小生命，它的内心也是非常强大的，足以做出令人震惊的事！
地球上的星星观后感 篇2
——题记
这是一部令我们汗颜的影片，并不出奇的题材，也无奇炫的技巧，表演亦很质朴，**的是现代社会中所面临的共同问题，然而却能打动内心最柔软之处，引起我们的思考。
第一次接触阿米尔·汗，是在《三傻大闹宝莱坞》这部电影中，饰演的兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然反驳校长“病毒”，质疑他的教学方法，还鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想……性格鲜明、思维跳脱、聪明机灵，这也在是我看到美术老师时脑海中浮现的形象。
教育不应该是单一模式，生活方式应该有无数选择，而不是盲目竞争。这是它带给我们的启示。
《地球上的星星》讲述的是一个有阅读障碍症的小孩的故事。伊桑是个九岁的孩子，聪明可爱，但也很淘气。他是每次考试成绩最低的学校老师眼中的问题人物。父母只好将他转至外地的一所寄宿学校，而他却感觉自己被家庭所抛弃，学校的教师的责怪也摧毁了他最后的自信心，逐渐走向自闭。
在他生命中最黑暗的时刻，一位非传统的艺术代课老师走进了他的世界，给了他光明，救了他。阿米尔·汗自己扮演的老师，是与《三傻大闹宝莱坞》里的主角一样的风格。他不同意现行的教育制度。他相信每个人都有独特的才能，可以有不同的生活。
他找出了伊桑症结所在——阅读障碍症，同时也发现了他独具的天赋——异乎寻常的绘画才能。他用的方法也很简单，让孩子恢复信心，因材施教。在老师的帮助下，伊桑找到了生活的方向。
电影的最后是伊桑找回了自我，也找回了自信。当他抱着老师哭的时候，我也很感动，但是这个世界上，有好几位老师，像他一样，能洞察千里迢迢，给予最大的耐心和爱心吗？
不是千里马不多，而是伯乐太少。
我们经常认为学习是唯一的出路，就像那些老师一样。我们不知道有多少人放下画笔，合上钢琴盖，在追求成就的同时，不再追求自己的兴趣和理想。我们放弃了，我们觉得没用，而这又影响了多少孩子，从此，生活单调乏味。当我们给思想系上了束缚，给行为铐上了手铐，那一匹匹千里马又将如何？
电影当中，有一段令我印象深刻。阿尔伯特·爱因斯坦、列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇、托马斯·阿尔瓦·爱迪生等等，这些耳熟能详，改变了整个世界的伟人，如果因为他们天生的缺陷，而受尽屈辱，他们还会有今日的成就吗，我们的世界还会是这样的吗？
不管怎么样，父母和老师要对小孩多一点的关心——不是关心他的排名他的丢脸，而是真正关他的感受，多看他的长处，人总需要赏识，也许这世间不会因此多一匹千里马，至少在他的世界里，却是多了一个伯乐。
地球上的星星观后感 篇3
真正的教育应该从不同的角度找到孩子们的闪光点。
伊桑是一个患有先天性阅读障碍的孩子，但他的家人和老师都没有发现这个问题。在他们眼里，伊桑是个淘气又愚蠢的小傻瓜。有时看待孩子表面的行为需要深究其行为背后的原因，认真对待孩子的一言一行，发现其内心的真正的真实需求。对症下药，才能真正的培养一个孩子的成长。
一个班由许多学生组成。由于先天因素和生活因素，在一个班级里，每个学生之间都有差异，学生的智力差距很大。但作为教师，我们应该因材施教，平等对待每一个学生。人本身就是有差别的，有人从小就不喜欢学***东西，用再好的老师教也没用的。
但真正好的老师应该尽早发现孩子的兴趣，因材施教。没有必要对他们严格要求。每个人的水平都是不同和有限的。每个人都知道，不可能把一个五音不全的学生成为**家庭。
但在教孩子学习的过程中，这就要求教师正视学生与学生之间的智力差距。对“差生”，正确的态度，应该是正视他学***的事实，对他的要求要降低，而不是将他和正常的学生一样要求。对学习困难的学生要采取特殊措施。
因材施教。
老师在面对一个班级时，老师不应该仅仅局限于利用老师的威严来管束学生。教师应针对不同的学生采取不同的沟通方式，慢慢引导学生。作为教师，要有敏锐的观察能力，善于发现学生的个性特征，同时善于运用学生的个性特征来引导学生，从而促进学生各方面的发展。
老师只看到了学生的那些所谓的“缺点”，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。却没有意识到他有其他的才能。有的孩子他总是能有让人觉得很新奇的想象，总爱在自然世界里寻求一些灵感;他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿;他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。
同时，老师也有足够的耐心和爱心去帮助每一个孩子：对于课堂上空无一人的***，老师并不着急，耐心地交流。
其实世界上有许多偏才、怪才，有的偏才怪才，走上将来社会也许会成为大才，要看到他们的闪光点，加以引导，尽到为人师的责任，弱项可以转化为强项、东风弱说不定西风强烈，里面有将来的大科学家、文学家、诗人、政治家、歌手等也说不定，明日的千里马说不定就在你的手下，那样你就是伯乐、你就成为启蒙者，不要求全责备，尽人事无愧我心，做一个好老师诲人不倦，做一个好学生学而不厌，做一个有益于社会有益于他人的人。
地球上的星星观后感 篇4
看这部电影的感觉不仅解释了师生之间的关系，也解释了家长对待孩子教育的方式。在看电影的过程中，一度被感动到落泪。但最重要的是，影片中老师的教学方法为我们敲响了警钟，为我们未来的教育指明了方向。
电影中的伊桑其实是个聪明的孩子，可是他有读写障碍，不管自己怎么努力，都不能改变这一状况，当他被学校退学时，他的父母送他去了寄宿学校，我还记得他在大门口看着载着父母的车远去而他久久不愿离去的场景，我想他的心里想的大概是爸爸妈妈把他抛弃了……在这所新的学校里，他被讥笑，挨罚，患上了自闭，也越来越没有自信，连他最喜欢的画画都不在喜欢了。如果他的生活中没有尼克老师，伊桑的未来可能不会是一个快乐的青少年。他的父母固然爱他，可是却不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸运地遇到了永不放弃的尼克老师，尼克老师用鼓励和帮助让伊桑重新找到了自信。
其实，在我们班上，也有孩子在这种学习方式上不理想，却总是给老师和家长制造麻烦。我们对这些孩子的教育方法呢？我们也许会打击，会批评，也许从来没有发现这些孩子在其他方面的天赋，而这个孩子正在等待我们去发掘。
尼克先生不仅细心，而且体贴。他通过绘画帮助伊桑找到自信。当这样的学生出现时，我们应该从根源上找出原因，帮助孩子。这孩子像一棵小树。只要我们经常施肥和松土，他就会茁壮成长。
对我们来说，这部电影告诉我们，遇到这样的孩子需要耐心和细心。这也需要我们和父母一起找出原因并解决问题。
地球上的星星观后感 篇5
《地球上的星星》观后感----每一朵花都会盛开
寒假期间我把政教处推荐的几部电影基本看了一遍，电影里的每一个故事都是如此的感人至深，但最感动我的还是《地球上的星星》。虽然这是我第二次欣赏这部电影，但我仍然很感动，心情也很好。
这个印度故事讲述了一个问题男孩，依夏的故事。一开始，我以为他只是一个对学习感兴趣的淘气孩子，他和大多数孩子一样不专心、不集极。他的天真无邪的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，无不表现出他的可爱的天性。
后来他的笑容渐渐消失，那个小画册中渐去渐远的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的责骂不理解，哥哥的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得近乎自闭，不敢与别人交流。
这个可怜的男孩很幸运。他来到寄宿学校不久，就遇到了艺术老师尼克，他遇众不同，懂得热爱和理解艺术。因为有相似的经历，因为那颗博爱而伟大的心，他去孩子家与家长交流发现孩子的绘画天赋，他翻看依夏的每一本作业本，寻找孩子的问题根源，对孩子他赋予极大的爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后在尼克老师的帮助下依夏获得了绘画比赛第一名。
看完依夏的故事，我想如果依夏没有遇到尼克先生，结局会怎样？那将是少一个天才，他不会被别人欣赏，地球上将少一颗恒星。是的，每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自己的开放季节，但花期不同。
我们的学生又何尝不是如此。我们班也有各种特殊情况的学生。我想今后，我也会学习老师的教育方法，有耐心和宽容，用心去发现每一个孩子的闪光点，去爱和理解每一个孩子。
希望在我的努力下，我们班的每一朵花都能绽放出灿烂的花朵！
地球上的星星观后感 篇6
“地球上的星星”开始了！在同学们的叫喊声中，我坐在座位上看着屏幕。
当老师来到伊莎和他的班级时，他穿着小丑服装出现了。全班载歌载舞，伊莎却是一片空白。接下来，老师让学生们画画。整节课都快结束了，但伊莎的画纸还是一片空白。老师很快意识到，以为伊莎不会画画，就去拜访伊莎的家人，但事实出乎意料，伊莎是一个爱画画的小男孩，而且是一个非常聪明的男孩。
美术老师无意中看到了Isha与家人失散的照片，他将照片改成了Isha一家人慢慢聚在一起的照片。
在美术老师的悉心培养下，夏亦成为了一个成绩优异、绘画天赋出众的优秀男孩，并参加了绘画比赛。
绘画比赛那天，Isha好久没有出现，我替他担心。过了一会儿，他出来了，我松了口气。伊莎今天特地派了他的兄弟。叶拿起颜料，画了一幅孩子钓鱼的画。不用说，这项工作是第一个。
最后有Isha和父母团聚的场景，此刻我真替他高兴！
地球上的星星观后感 篇7
是尼克老师全身心的引导让这个曾经让老师和父母失望的伊桑，终于找回了自信。拥有了与同龄孩子一样灿烂的笑容，这个看似简单的笑容在的身上却来之不易。从此慢慢的爱上了学习，生命中也慢慢的出现了阳光。如果老师们都能像尼克老师那样关注们的内心，深入挖掘们的潜力，拯救的不将是一颗冰冷的心，更是一个美好的未来。也恳求这个社会对孩子的要求不要那么功利化，因为们每个孩子都是一颗闪亮的星星。
其实每个孩子都是地球上的一颗小星星，他们没有成为社会期望的样子，只是因为他们眼中的世界，也许和我们眼中惯常的世界并不相同。他们看向窗外，也许因为他能听懂鸟儿的交谈；他们放肆地奔跑，也许在感受风的速度和温度；他们在美术课上乱涂一气，也许因为那样的线条和色块让他们觉得更自由。这样单纯的快乐，是孩子独有的快乐，是不能用世俗的心境去懂得的快乐。
我们身边有很多特殊的人，在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都将叹为观止!我们是否也能这样，用一双智慧的眼睛发现闪亮的星星，去读懂星星们的心。
影片中，尼克老师装扮成一个顽皮的小丑出现在了孩子们的视线里，孩子们笑了，尼克老师变成了他们的朋友。在音乐的教学中，我们总是以一种惯常的方式去面对每一个学生，却不曾发现，我们也应该改变着自己的观念去了解学生需要的是什么样的老师，渴望的是怎样的音乐课。在生活中，大人们又何曾明白孩子们的难题呢？就像视频三里，尼克老师用一些家长常用的教育方式让伊桑父亲读出那段包装盒上的文字，瞬间让父亲有所觉悟。孩子们的心是单纯的，他们眼里的世界也是单纯的，为什么我们不能用简简单单的心境去和他们相处呢？
在我们之中出现了天才，他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思维看世界，他们的想法不一样，而且不是每个人都能了解，他们被反对，但他们之中出现了赢家，惊艳了全世界。尼克的话无疑像是一束强光，照进了不断被打击而自卑茫然，逐渐麻木空洞的小小的封闭世界里。阴霾消散了，心灵的窗户重新被开启了。每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。也从心底希望每一个伊桑都会拥有这样的一束阳光温暖心灵。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才能有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子精神的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。孩子们都是天上的一颗颗星星、也许他们不知道怎样才能发出光芒，只要我们懂得怎样去发现、关注、呵护你会发现他们都会展示出不一样的光芒。在面对孩子的时候，多给孩子一个肯定的眼神，多对他们说一句鼓励的话语，就能让孩子们的心被受温暖，勇敢的抬头眺望远方的云彩。
心理学家威廉詹姆斯说：人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。这样的形式很多，一个眼神、一句话、一个动作等等都能体现出对他的关怀。而这些简单的关怀却能改让孩子无限的发展。像在我的音乐课中、孩子们都想去展示自己、举起弱弱的小手、却又怕老师批评或者看不到、这时我鼓励他们大胆的起来发言；课后，我坚持让孩子们充分展示自己，然后抓住一切时机让他们在不同的场合尽情散发自己的光彩。不论在学校内，还是在成华区的艺术活动中，都能看到他们自信的微笑。当我看到舞台上的他们是那样的出色，我明白了，他们需要的是一个能陪伴他们成长，不断鼓励他们的老师。
每一个孩子都是特别的，我们老师应该用一双善于发掘的眼睛去发现他们、对不同个性的学生应采取不同的方式，还要把握好批评的场合和时机，对于上课走神不认真的孩子可以下课时陪他们一起玩、或者说说心里话、给他讲故事、让他放下心里的包袱、和你做真正的好朋友、尊重孩子的思想，听听他们内心的呼喊、带着他们一起大声的唱歌释放出内心的恐惧、唤起他改正缺点的强烈愿望。
通过这部影片让我想到了我在课堂中和学生的接触。上课时我在黑板上画出一个休止符问孩子们这是什么？有一个孩子天真的回答我、老师、那是一个零、我走过去摸摸他的头说、恩、你说的很对、它就是一个零、但是在我们音乐课中它还有一个名字，叫着休止符。孩子听了欣然的点点头、天真的望着我笑了、从他的笑容中我明白了也许孩子就需要这样一个尊重他、理解他的老师。我们老师也要时常观察他们的闪光点并及时给予肯定和表扬，从而使他们内心的深处树立良好的自信心。做为老师不仅在学习上要给他们鼓励，在生活中要有更多的爱心和耐心、放学时我牵着他们的小手一起欢乐的走出校园、看到他们愉快的与我挥手告别，我心里又多了一份感动，他们需要的是一个愿意和他们做朋友、能融入他们世界的老师。
和孩子在一起是一件很快乐的事，和他们做朋友、交心、一起游戏快乐的玩耍，他们愿意跟这样的老师在一起，他们也需要这样一个理解、包容、尊重他们的老师。所以我们应该站在他们的角度来思考孩子们需要的是什么。他们都是可爱的星星，那就让我们成为能使他们闪耀无限光芒的人吧！
地球上的星星观后感 篇8
《地球上的星星》，产地：印度宝莱坞。
以下是小小剧透——不喜者，勿入
怎样样，片名展示的画面美丽吧？标题——地球上的星星，副标题——对每个孩子来说都不一样。
伊夏是一个愿意观察周围事物的孩子。他对大自然的一切都感兴趣，甚至对学校旁边的池塘也感兴趣。
伊莎是个绝对的慢性子，不是因为他起得不快，而是因为他根本没有把精力放在学习上。开头的**就能说明问题了：伊夏完全没有学懂。但是伊夏会用天马行空的方式来思考问题。
然而因为成绩太差，最后不得不终止走读上学。他的家人决定送他去寄宿学校，每学期回家一次。
孩子们表现出极大的反叛，因为他们不习惯在寄宿学校学习。老师、同学们的嘲笑让他难以忍受。他根本没有办法在学校的课堂上取得成绩。
这个孩子的问题是一位名叫尼克的细心的老师发现的。在他所有错误的作业中，数字和字母都颠倒了。
在拜访伊莎一家的过程中，尼克发现了孩子们的绘画天赋。结合自己的咨询和**与相关专业人士的交流，他判断孩子只有字母识别的困难，并不像所有人认为的孩子懒惰愚蠢。
就这样，伊夏开始了一次新的成长！
应尼克的要求，学校开始精心准备一项活动——全体师生齐心协力，优秀作品将作为校刊封面出版。毫不奇怪，伊夏创作了包括色彩和布局在内的优秀作品，对色彩的熟练运用已经超过了许多同龄人。是的，伊夏的作品成了宣传册的封面资料。
这部电影的亮点很多，除了印度电影所惯有的唱歌舞蹈外，这部电影最伟大之处在于深挖一个遇到困难的孩子内心与行为之间的纠结与冲突，从而为向我们阐释了“每一个孩子都与众不一样”这一理念做好了完美铺垫。
是的，在孩子的成长过程中，小红为什么要按照小花的成长道路来发展自己？发现每个孩子所特有的、独到、擅长的学***，帮忙孩子发现自我所擅长的领域、学***不是更好么？在茫茫人海中，傻孩子的比例太低了。更多的孩子实际上在等待被关心和引导。
当然，无论从艺术创作的角度来看，影片的主题设置都存在一个问题：老师怎么能把太多的精力投入到孩子身上？
回到教育，电影里的尼克更像是一个父亲或母亲。家庭教育的影响力大于学校教育。毕竟，对于大多数家庭而言，其所应对的至多是两个孩子，而学校老师要应对的是一群孩子。从教师精力的投入分配角度来看，学校老师会将其80%的精力分配给成绩优秀以及调皮捣蛋的孩子，至于其他的孩子，说实话，家长会上，老师们是无法细致讨论中间一大层孩子们的问题和状况的。
说到那里，你就应明白了，孩子真正的状况是无法在学校层面完全获得的。那么，谁还有机会发现一切的奥秘呢？不二之选——父母！
如何在孩子成长的过程中，不遗漏一些小而重要的信息，实现这个独特的孩子，是我们做父母需要重新思考的问题。
地球上的星星观后感 篇9
影片前半段，伊沙真的不是一个讨人喜欢的孩子：他“无缘无故”打架，因为生气踢别人的花盆，上课走神，在老师眼里课堂搞笑、逃课、不遵守交通规则、撒谎……
虽然Isha有很??多问题，但这些也是“没教好”孩子的通病，所以问题不大问题。 Isha也有很多优点。他喜欢动物，他富有想象力，他拼命道歉，因为他认为他的父亲要离开他了。他有一颗敏感而聪明的心。总之，这孩子没那么坏，但还是被抛弃了，被认为是“态度不好”，被学校抛弃，被父亲送进了寄宿学校。
虽然被上一所学校的老师骂了一顿，但伊莎还是很开心的。伊莎被送到学校的第一个晚上很痛苦——躲在浴室里默默地哭泣，直到她终于默默地擦掉了眼泪。接下来的生活令人绝望。老师们无休止的责骂让Isha讨厌学习，但最致命的打击是“父母的冷漠”——我哥哥的比赛和探望Isha的时间发生了冲突，所以父母自然选择了不同的哥哥。在所有科目中名列前茅。对于一个8岁的孩子，他被全世界否定了。
尼克老师的出现点亮了伊莎的黑暗生活。
尼克老师与其他老师完全不同。他关心学生的创造力，珍视他们的创造力，并有耐心和细心。是他发现了为什么伊莎是个“坏孩子”。 Nick老师和Isha父母的交流给了我很多启发。伊莎父母的担心并非没有道理。世界充满了竞争，伊莎的状态会让他被这个世界“淘汰”。过去看《三傻》后提出的问题——无奈残酷的现实让人不得不奔跑，怎样才能真正追求卓越——被尼克老师的话回答了：“外面是一个残酷竞争的环境。世界，一个人人都希望孩子成龙，女儿成凤的世界，每个人都要有好成绩；医学、工程、管理，只要比别人差，就不能容忍；每个孩子都有自己的天赋追随他的梦想，不是每个人都在想如何让小我的手指突出，梳理一下，让它们看起来更修长；如果你喜欢竞争，你可以养一匹赛马，为什么要养一个孩子！强迫小我的孩子承受自我抱负的包袱，如果孩子承受不起这样的包袱 《56班奇迹》写道：我们的目标应该是把孩子变成更好的人！一直以来，不管是不是孩子的主观意愿，我们是 c立即将我们的孩子与他人比较并与他人争论。 : 谁的成绩好，谁跑的快，谁上的大学好，谁的综合考试高。太累了，真的太累了，这个世界上总会有人比你跑得更快，跳得更高。我们是否应该更多地关注孩子自己，看他是否比以前跑得更快，是否又改掉了坏习惯，是否解决了以前不理解的疑惑，是否掌握了新知识……
只要孩子在进步，越来越好，那么教育就是成功的；只要他越来越好，他一定会为社会做出贡献，他会被别人需要；只要他越来越好，只要他快乐，就够了！
地球上的星星观后感 篇10
如果孩子的期望是带着喜悦和成就做出选择，我们一般会对外说我们选择喜悦，对自己说成就就是结果。我们清楚地知道快乐的重要性，但面对当下残酷的教育，我们的行动最终会站在成绩这一边。
如果我们也把这样的选择摆在孩子面前，我想他们也一定会毫不犹豫地选择前者。同样，在孩子们发出自己的声音的同时，为了专注于重点中学和名牌大学，我将自己深深地埋在了试卷的分数中。
面对这样的假设和生活中不可调和的矛盾，我们不禁要问，孩子的教育该怎么办？在他们成长的道路上，我们应该给他们什么，我们是父母，也是老师，我该怎么办
看完印度电影《地球上的星星》，泪流满面，Ethan八岁了岁的男孩有一些自闭症。他与其他小男孩不同。世界充满了其他人不同意的惊喜。他喜欢发呆，喜欢遐想，喜欢沉浸在自己的世界里。而这对他的父母和整个成人世界来说并不那么重要，他们只对家庭作业、成绩和成绩感兴趣。因此，Ethan在学校总是显得那么孤僻谦逊，而在家里，他总是因为不如他的好兄弟而被父母责骂。影片一开始就是在这种比较中，提出了尖锐的问题。有趣的是，在这部分，导演给Ethan的妈妈留下了一些生活的照片，为丈夫，为大儿子和小儿子描绘了她忙碌的早晨，显然导演并不满足于给我们展示形象一个勤劳的母亲，同时提出这样的问题：除了给孩子吃穿，我们的父母还需要给其他什么吗
Ethan造成的麻烦，最终超过在父母的影响下，他被送到一所寄宿学校，了解专门的“教育指导”。对于离开，Ethan做出了焦急的反抗，但现实太强大了，孩子永远都在父母的掌控之下。在新学校，一切都没有改变，Ethan 的孤独感加剧，他的痛苦也在增加。
与同龄人相比，小伊森显得很奇怪：他不能像其他孩子一样容易区分日常事物，不善说话，表情僵硬；他连自己都不能像其他孩子一样照顾自己，一个8、9岁的孩子，这样那样，确实很有人性。但他很擅长绘画，他可以用绘画来表达自己的内心感受。他的小画册记录了他过去和父母的所有快乐，但渐渐的，这本画册里没有了自己。他用绘画来表达自己的怀疑和反抗，而这一切，他辛勤工作的母亲和忙碌的父亲却完全不知道。和大多数父母一样，他们忙于自己的工作和生活，却丝毫不注意孩子内心的想法和表情。其实孩子再小，都有想法，会思考。
我看到的时候很感动。我在想 Ethan 的父母和我们中国孩子的父母有多么相似。在大人眼中，成绩永远是孩子们的主旋律，排名永远是孩子们的指挥棒。谁真正关心我们年幼的孩子，面对沉重的学业压力、别人的嘲笑、心理的困扰、内心的挣扎和大喊我们是大人，我们应该如何陪伴孩子，如何帮助他们，解决他们的问题他们不断增长的需求和困难
幸运的是，伊森在电影中很幸运。新的美术老师尼克出人意料地到来，事情开始好转。尼克用他快乐自由的教学风格感染着每一位学生。他打破了“事情如何做”的所有规则，让学生自己思考、梦想、想象。尼克是一位很好的老师，他很快就发现这个名叫伊森的孩子并不快乐，甚至非常危险。他开始寻找原因。他发现 Ethan 的主要问题是他无法拼写和阅读。他是一个有学习障碍的孩子。他找到了自己的父母，并在家里找到了 Ethan 孤独和痛苦的原因。尼克想起了自己的童年，此时的伊桑是如此的相似，他决定去救孩子。他接受了一系列的特别辅导，终于帮助Ethan找到了自己，找到了快乐。影片最后，尼克老师和伊桑的幸福拥抱，尼克老师高高举起伊桑的幸福画面，让我们泪流满面，再次让我们反思。
我们需要什么样的教育？我们目前的教育体系将走向何方？为什么一个拥有众多世界级学科竞赛专家的大国在创造力和发明方面远远落后于其他国家……
Ethan很幸运，Nick老师也很幸运。彼此运气的支点来自于两人相同的生活环境和爱好。 Ethan 遇到了一位能理解他的老师，Nick 遇到了一位艺术怪才。同学们，如此的关心与接纳，感应与共鸣，让金石开凿，积淀厚积薄发。
我觉得我很羡慕尼克老师，因为他不需要依靠测验战术来提高录取率，不需要沉浸在功课批改的积累中，他也不会'不需要整天辅导老师来操心正确的家庭作业。错误的残疾学生，作为一名美术老师，尼克老师没有来自更高层次的学习成绩评估的各种指标，也不受各方面规则的约束。他的课堂是开放的、民主的、多元化的。野外举办的全校美术比赛，也是那么的人文、平等、轻松……
我觉得我很佩服尼克老师，因为他诙谐活泼的教学风格，拉近了与孩子们的距离，孩子们很感兴趣。通过仔细观察，他挖掘了Ethan潜在的绘画天赋。用他完美的老师的爱，撑起了这个自闭症男孩的阳光灿烂的日子。教育的本质在于觉醒。尼克老师唤醒了伊森的知识。他教育Ethan的成功案例，是每一位教育工作者的榜样。从尼克老师那里，我们找到了我们应该如何成为一名老师的正确答案。
在这个世界，一花一草一世界，每一个生命都有自己的人生轨迹，每一个孩子都是这个地球上的一颗星星。如果我们的教育系统能够尊重学生的个体差异，我们的上级可以减少硬性的分数指标，让我们的教育工作者可以从繁重的课业负担中解脱出来，有时间亲切地鞠躬月亮，那么，也许每个明星能在茫茫人海中熠熠生辉。
地球上的星星观后感 篇11
张婷2013.2.28
这是一部充满人文关怀和教育意义的电影。这是一部充满爱的电影。
《地球上的星星》讲述一个小男孩他有着读写障碍症却被认为弱智因此差点崩溃所幸被美术老师鼓励展现绘画天赋重拾自信。看完这部电影不由想起《放牛班的春天》感觉两部电影异曲同工。
小男孩伊桑大门牙、瘦弱、眼睛大大的。在他眼里，世界是神秘的，可爱的，充满了色彩。他喜欢天空，白云，鸟儿，河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着这个小水坑，欣赏它被踩到的水面图案和倒影。
伊桑的三年级世界充满了意想不到的色彩、鱼、小狗和风筝。他从来没有在所有的功课上不及格，甚至在所有的字母和数字上都得了零分。他会写错的。老师经常让他站在门口。他父亲骂他，还骂他的同学。他瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除被送到寄宿学校的命运。
伊桑伤心得快要绝望了。他不再对任何事感兴趣，包括和任何人交谈，成了一个自闭症儿童。。
。 。“。你们知道他是谁吗”
故事讲到这儿伊桑瞪大了眼睛不敢抬头觉得老师是在说他可老师拿出一个人照片孩子们大声喊“艾伯特.爱因斯坦。”尼库巴接着说“对了爱因斯坦一个伟大的科学家以一出“相对论”震惊世界布朗运动、光电反应他因此获得了1921年的诺贝尔奖。
”这时的伊桑以从来没有过的惊奇地眼神紧紧地盯着尼库巴的一言一行老师拿出一个直升机的草图继续说“这不是普通的直升机著名的艺术家莱昂纳多.。”。
接下来尼库巴让伊桑把灯打开。伊桑胆怯地低下头去开灯。尼库巴这时问“是谁发明了电。”伊桑马上回答“托马斯.
阿尔瓦.爱迪生。”老师大声赞扬他“完全正确伊桑可是他也背不出字母表。
”他让伊桑回到坐位不要关灯说“让我们感受下爱迪生带来的光和热。”接着尼库巴又举出很多名人的例子介绍他们同样小时候存在着读写困难他们中有画家、音乐家、作家他们由于无法识字用画画和音乐来弥补自己的不足。在老师的讲述中，伊桑露出了久违的微笑和放松的感觉。全班呈现出愉快的气氛。
尼库巴最后说“。任何你感兴趣的东西石头、木棍、垃圾。”孩子欢呼着跑出教室尼库巴留下伊桑和蔼地说“有一个人我没有提到也许是因为他现在还没有那么有名但是他有着同样的困惑这个人叫尼库巴。
”伊桑瞪大了眼睛看着尼库巴尼库巴蹲下来继续说“。”尼库巴和伊桑来到池塘边孩子们有的在打水仗有的在做手工伊桑找到一个僻静的角落掏出一个小口袋里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、。
。接下来的日子里，尼库巴耐心地尝试各种方法，帮助伊桑记住在沙滩上写字，用皮肤感知，用橡皮泥揉搓文字，用智力玩具锻炼手的协调能力，并在快乐的日子里用录音朗读，伊桑每天的进步不仅是优美的文字，而且可以自己阅读。伊桑和他的距离越来越近了。最后，他打开了即将关闭的门，走出了乌云。
为了让伊桑展示自己的绘画天赋，尼库巴建议校长举办绘画比赛，这也是整部电影的高潮。当校长宣布获奖的照片时，是9岁的三年级学生伊桑·纳卡什
、掌声此起彼伏伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出一下子扑到了尼库巴的怀里。
“世界上从来不缺少美缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每个人都可以用爱点亮星星。每颗星星都会用自己的光照亮世界。
最终伊桑的才华得到认可笑容重新回到他的脸上。影片以细腻的笔触描述了伊桑的情感转变，让观众沉浸在伊桑的世界里，与伊桑一起欢笑哭泣。。但无论如何都是时候该重视起对他们的关心与关注了。
正是因为很少有人会忍心去寻找和欣赏那些不正常的人的优点，许多悲剧才没有发生过。那些我们忽视甚至鄙视的人在他们的理论发表时才是真正的赢家。就像影片中说的那样“那些人可能就出现在我们当中”。。
教师的职业是神圣的。我们还需要用一双善于发现美的眼睛去发现每个学生的美。每个学生都是特别的。也许他们看起来很普通，但我相信每个普通的学生都有一颗不平凡的心。
也许我们对学生的忽视会造成学生一辈子的遗憾。。就像影片中的伊桑，如果没有艺术老师尼库巴的关心、耐心和爱，也许伊桑正在另一条路上。这条路不再光明不再多彩。
我们可以想象没有尼库巴伊桑会是怎样的。他可能在父母的责骂和朋友对老师的嘲笑的刺激下误入歧途。在这样恶劣的环境中长大，他会孤独、冷漠、心胸狭窄、充满仇恨。
对社会上的所有事情将是另一种态度偏激的、执拗的。
每个老师都有责任对任何一个学生负起责任引导学生走向正确的、乐观的、光明的道路。
地球上的星星观后感 篇12
地球上的星星观后感（一）
**看完这部电影，我感触良多。首先，我想到了电影命名的独创性。地球上的星星，看似一个很矛盾的组合，却表达出了作者的良苦用心，地球上的星星，就好比是埋藏在泥土中的钻石一般，他们的存在需要我们去发现，他们的光亮需要我们去打磨，他们的光芒需要太阳去照耀。
地球上的星星讲述了一个读写困难的小男孩和一位美术老师之间的感人故事。故事是这样开始的，一个出身于崇尚竞争家庭中的小男孩，因为小男孩的缺陷，而使得他学***不堪入目，也因此他被老师们遗弃在了黑暗的角落里，无人理睬，以及后来的仅八岁的他不得不被父母转到其他的特殊学校就读。因为到校后到处充斥着竞争，体罚及鄙视，小男孩的心中充满了悲伤，以至于产生过在此结束他生命的想法。
一天，一位美术老师来了，小男孩的命运发生了180度的转变
我从这个故事中学到，人们不仅需要帮助，更需要尊严，尤其是孩子。
地球上的星星观后感（二）
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学***在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学***力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
地球上的星星观后感 篇13
几天前看了一部宝莱坞电影《三傻大闹宝莱坞》，心情仍激动不已，对印度的大学教育也起了看法，他们把大学填鸭式的教学比喻成**大学生的罪魁祸首。本人对男主阿米尔汗崇拜不已。很巧的是，最近老师组织**了另一部也是宝莱坞的电影《地球上的星星》，再次感叹导演的高超的镜头把握感和剧本的厉害之处。
然而，在这部电影中值得一提的是我们的小主人公，依夏。这部电影讲述的是一个名叫依夏的小男孩，他读书有困难，成绩总是很差，而她哥哥的总是学校里最好的。所以依夏总被爸妈和老师批评。
无奈的父母决定把依夏送到寄宿学校，但他们没能到这里。他再一次成为大家欢笑的对象，开始对生活失去热情。当阿米尔汗扮演的老师出现后，发现他对画画很有天赋，却要放弃画画了。所以他积极帮助依夏拜托困境。为此，他在全校范围内发起了绘画比赛。最终，依夏在没想到能夺得冠军的同时，也找到了生活的激情和解决家庭矛盾的办法。
对于依夏这个孩子是很希望的，他对事物有自己不同的视觉和感情。电影的开头是描写一个快乐的孩子，对世界充满希望。然而，十分钟后，镜头转向，一个天真可爱的孩子变成了一个沉默暴力的孩子。
不能不引起我们的思考，什么改变了他，什么扼杀了孩子们的信心。教师又该怎样面对所谓的“差生”？
令人印象深刻的一幕。在英语课上，小依夏上课不那么专心。她向窗外望去，看鸟儿的觅食。很不幸，呗老师点中，叫他读一段文章。
小依夏顿时就紧张了，回答的语无伦次。老师当然很不高兴，当众批评了他。我不知道老师没有听依夏的解释。他说：
“它们在跳舞！”。我当时就在思考，如果当时这老师停下来认真问问他，情况会不会就不一样了？
显然，老师没有，而是当众嘲笑他，这让学生们笑了起来。小依夏的自尊心受到了打击。我想在我们的学习过程中，我们对这一幕并不陌生。也许你就是那个被朝笑骂的学生，或者他们中的一个。
面对课堂上不听话、调皮的学生，老师最不受欢迎的方式就是当众批评。要知道人们的年龄，学生的自尊心是很强的。他们都希望得到家长老师同学的尊重和关注，这种方式无疑是把这个学生推得更远，没有丝毫正面效果。
既不能叫他全心听你课，融入进去，也不能改善他以后的态度。也许他以后不会再你班上吵闹，但是沉默的**不是更严重吗？
毫无疑问，在老师眼里，依夏是个差生，成绩不好，在学校的态度也不好。面对这样的学生，老师和家长应该更耐心地观察，而不是孩子们的交流，绝不应该被迫压制。只有用心沟通才能找到根本问题。
有些人可能会说今天一个班有六七十个学生。老师怎么能有足够的精力一个一个地提问呢？是的，这也是我们教育的问题所在。我不喜欢大班制的政策。为了节省所谓的资源，我把70-80个孩子挤在一个环境里。
社教局也应采取措施。教育是国家的根基。为了眼前的利益，我们怎么能耽误孩子的成长？再来说家长，在国家政策的影响下，大部分都是一个孩子。溺爱使你的孩子任性自私。面对孩子的**和无情，家长不应该反省自己吗？
一味向孩子灌输读书万能的思想，使得学习利益化。在生活中，无限的爱与关怀，却在面对孩子们的学校叛逆心理时只是教条主义，只有好与坏，使孩子们失去了学习的乐趣。都说，兴趣是最好的老师。
家长在学习中应该更多地关注孩子的心理，而不是孩子的成绩。只有这样孩子才会有一个正确的学习态度。
经常听到家长和老师抱怨孩子怎么不听话、淘气等。我想说的是，他们是一张白纸，画成了什么样的孩子都在守护着大人和世界的影响。因此，我们希望老师和家长用心去培养。不是所有的孩子都是爱因斯坦或李嘉诚。我们不能把梦想强加给孩子们！
让我们来谈谈阿米尔汗的老师，一个成功老师的例子。他怀着耐心和信心，打开了依霞禁闭的大门，发现了关键问题。我们可以想象下，孩子由于自尊和匮乏的知识，甚至在长大**后才发现自己的阅读障碍（一个小学生，不能阅读，失去了获取知识的直接途径，又不跟外界交流，自然也不明白自己的问题）该是多么恐怖的事情！
回到现实生活中，可能不止这个一个问题。对于缺乏自信甚至自卑的学生来说，作为一名教师，首要的任务是给孩子们培养孩子的机会，并经常表扬和鼓励学生。与孩子的缺点相比，看到学生的优点是非常重要的。我认为孩子们的首要任务不是成就，而是成功！
人们常说心总是偏的，博爱不来。老师欣赏优秀能力强听话的学生，正常的。是的，我们不能避免这个想法。
然而，喜欢好学生和关心成绩差的学生之间并没有冲突。
看完电影我们都有感觉。很高幸小依夏找到了伯乐小姐，找到了自己的价值和才华。反观我自己，现在我是一名大三的学生，常在思考，我又什么兴趣？有什么长处？
画画？下棋？答案是沮丧的。
我不知道自己的爱好，自然也不能发展成优势。今后，我也将成为一名人民教师。我会尽我最大的努力照顾我的学生，成为他们的伯乐！
很喜欢影片中一段话：每个孩子都是地球的星星， 有的星星生来不像其他小伙伴那样明亮璀璨，但你也不能否认他们也有光芒，在某个瞬间，他们所发射出来的光芒会更加耀眼！
余珊珊***
11英本2班
地球上的星星观后感 篇14
地球上的星星是一部关于儿童成长的非常感人的印度电影。影片的主人公是一个八岁的男孩，伊森。然而，Ethan并不是一个普通的孩子。他生来就有阅读障碍，缺乏流利思考的能力，也缺乏判断距离和大小的能力。常人能做的事，他做不到。
在Ethan周围的环境中，除了他妈妈以外的所有人都对他不满意，甚至他的爸爸。最终，伊森被迫被学校开除并被送到寄宿学校。在寄宿学校，伊森变得抑郁，变得沉默，孤立自己，甚至有过自杀的念头。在这种危险的情况下，代课老师的出现彻底改变了伊森的命运。这位代课老师就是尼库巴。
了解了Ethan父母的心态后，尼库巴老师来找Ethan的父母，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他现在的点点滴滴。障碍并鄙视他。他甚至愤愤不平：“你喜欢赛马，养马就行，何必生孩子？如果非要逼孩子承担野心，还不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信，尼库巴老师在课堂上告诉孩子们，像爱迪生这样的名人小时候也有读写困难，而老师本人也曾有过。然后，他经常利用业余时间和伊森一起分析跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘上。先写信，然后用彩色笔，最后用铅笔，Ethan 慢慢克服了他的识字障碍。
Nikuba 老师认为每个孩子都有不同的兴趣。 Ethan在绘画方面很有天赋，他的创造力很强。在学校画作的对比中，Ethan的画作比Niku老师好。巴勒成为学校年鉴的封面。伊森无法承受成功的巨大喜悦。他热泪盈眶地扑进了老师的怀抱。
Ethan 的表现在各方面都有了显着的提升，这让他的父母感到惊讶。伊森也享受到了从未有过的巅峰体验，脸上绽放出幸福幸福的笑容。
那是暑假，他的父母来接Ethan回家。伊森不情愿地和老师道别。上车前，他转身跑到老师的怀里。尼库巴老师高举着他。地面抬起，伊森伸开双臂，身体向上伸展，激动万分，我滚烫的泪水又流了下来。
画面定格在这张感人又意味深长的画面上。的确是尼库巴老师把伊桑拉高了，不仅是他的读写能力，还有他的读写能力。他的自信提升了他在人生道路上前行的力量！
生活中有各种各样的孩子。这种特殊的孩子虽然在师范学校很少见，但也有一些孩子在某些方面不敏感，导致他们的学习成绩暂时落后。我们的老师如何看待孩子？我们要像尼科巴老师那样仔细观察、分析、理解孩子，然后从根本上做起，牵着孩子的手，带领他慢慢长大。