从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“实践方案”，欢迎您阅读我们的网页，愿您留下美好的记忆。无论最终结果如何，最重要的是为了保证活动的质量水平而努力。我们需要提前开始制定方案，并从多个角度分析和设计工作方案。
实践方案 篇1
2015年窦官小学五年级综合实践
《走进大自然》活动方案
活动主题：走进大自然
指导教师：常国琴
活动班级：五年级
时间：2015年3-6月
一、背景
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，这学期我们五年级进行了综合实践走进大自然活动，方案如下：
二、指导思想通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养，培养一代新人。
三、活动目的
1通过学习大自然的启迪，让学生体会到自主、合作与**的乐趣，学会沟通与合作。能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。
2通过学习大自然的启示，培养学生发现、提出和解决生活问题的能力。培养学生收集、筛选和整理数据的能力。
三。通过展示结果，我们可以交流综合学习的感受，提高语言的听力、应对和表达能力。
四、参加对象
五年级（1）班全体学生
五、内容
以《走进大自然》为主要载体
活动准备：相关资料片、答题纸、彩笔、活动日程。
活动1：确定研究课题，竞选组长，制定研究计划。
〈活动二〉查找关于大自然的资料、筛选资料、整理资料。
活动3以适当的形式展示研究结果。
六、活动安排：
第一阶段：准备阶段（3月）。封面，团队分工，通讯录，任命书，计划，自我介绍。
第二阶段：收集整理数据（4-5月）。以小组为单位，广泛开展阅读活动。
第三阶段：成果展示（6月）。组织校内的“学科特色活动展示”
七、实施要求：
1、想方设法，营造氛围。教师积极参与和参与活动的实施过程，努力理解大兰。
实践方案 篇2
综合实践活动方案——《“三无”食品危害大》
广丰县北门小学周立英
一、设计理念：
综合实践活动课程的内容贴近学生的生活，能唤醒学生**的兴趣，让学生通过观察、思考、访问、实地考察、交往等实践、活动方式，运用积累的经验、所学的知识，尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。“安全是幸福的根本，健康是快乐的源泉。”“三无食品”的危害严重影响了学生的身心健康，杜绝“三无食品”已成为校园安全教育刻不容缓的举措。
二、活动目标：
1了解食品安全标志，增加食品安全知识。
2加强食品安全教育，学会识别生活中的安全食品。
三。养成不买零食的好习惯，激发学生珍惜生命。
3、 活动准备：收集各类食品包装袋
四、活动过程：
（一）、****、谈话引入：
（**，近年来中国食品安全事件回顾）
导师：学生生活在一个幸福而温暖的家庭中。 他们受到父母和家人的照顾。 似乎没有危险。但是，生活中还有很多事情需要注意和小心对待，否则很容易造成危险和事故。
（二）、小调查
每当课间休息或在路上，学生们都会看到学生们津津有味地吃着各种零食。你们喜欢吃吗？你们喜欢吃什么小食品？（生列举）
师：其实这些多味小食品，经常吃或过量吃就会危害到你们的身体健康，谁能想到这美味背后的“秘密”呢？请同学们看一组与之有相关的消息。（大屏幕**地沟油、苏丹红相关信息）
（三）、七嘴八舌说安全
1我们周围存在哪些粮食不安全因素？
2讨论：我们能吃这样的食物吗？
3、交流“三无”食品的害处
（四）、细心观察识标志
1、引导学生仔细观察课前搜集的食品包装袋，辨一辨：“究竟什么样的食品才是安全的呢？”
2、引导学生主动**：你还知道哪些食品安全的标志？（包装上有qs商标的食品为合格产品。我们可以买，但不能再吃了。）
（五）、拓展思维话健康
上课前，学生们收集了三无食品的健康危害信息。请把它拿出来，在小组里交换。
（生在小组内汇报交流）
（1） 劣质小食品中过量的化学物质会导致血液疾病。
（2）劣质小食品多是三无产品。吃了会危害我们的身体。
（3） 小食品中的添加剂、色素、膨大剂、防腐剂等严重超标。它们会慢慢侵入人体，引起慢性中毒。而受伤最严重的是人类的神经系统，也就是大脑。
（4） 吃小食时营养得不到保证，吃得越多就会瘦，体质下降，容易生病。
（5）吃零食会扰乱“生物钟”正常工作，因此大脑会因缺氧而不能正常发育和正常工作。
（6）包装袋，里面的卡片、小玩具的图案都是彩色印刷的，印油中的铅会使人产生铅中毒，而铅中毒是很难**的。混合着廉价玩具的小食品也有安全隐患。
老师还收集了一个例子。让我们看看。（书第5页）
（六）、畅谈感悟、升华情感
1、小食品的危害这么大，喜欢小食品的你有什么感受？
2、同学们，我们周围有许多的人都在用自己的方式向社会宣传“食品安全”，让我们也来做个“小小食品安全宣传员”，用自己喜欢的方式，向家人，向同学，向身边的人宣传“食品安全”吧！（课件）
标语：健康食品多买点，绿色食品要常吃。
标语：吃蔬菜，尝瓜果，不理三无烂产品。
口号：三无产品不卫生，不花钱买生病的学生。
标语：三无三无，卫生全无；三无三无，健康全无。
口号：一串辣，一寸危险，一寸辛辣难买寸生。
3、读儿歌
今后，我们一定要远离三无食物，学会科学营养饮食，做一个快乐、健康成长的孩子。最后，我们大家一边拍手一边念《食品卫生安全童谣》来结束今天的课哦！。
食品安全真的很重要。从嘴里生病是非常危险的。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
注意过期食品，吃了危害很大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸和腌制应少吃，健康面临危害。
实践方案 篇3
1、 理解生活与信息技术的关系
二、实施时间：四周
三、活动指导者：吴老师
四、活动目标：
1通过调查分析，我们可以了解社会生活与信息技术的密切关系。
2感受信息技术的飞速发展及其对社会变革的影响。
三。培养团结协作、积极探索、科学分析的意识和方法。
五、活动重难点：
1、活动重点：
调查了解生活与信息技术的关系
2、活动难点：
分析生命与信息技术的关系，得出结论。
六、活动形式：
本活动采取小组合作、专题调查为主要方式，结合计算机具体操作方法，让学生在调查中感受生活与信息技术的密切关系，受到合作**意识以及科学分析方法的教育。
七、活动成员及分工
1、调查生活与信息技术的关系：王芳楠、石松岳、王建来、王勇、李林雪、武强、梁宏伟、李斌、梁天天、韦延春。通过图书馆和网上搜索相关知识。
2、汇总调查资料，筛选游泳信息：王维东、梁希佼、周岐瑞、王爱红、刘海祥、李玲娟、田文娟、李虎、李国龙、梁军霞。与同学一起分析调查结果。
三。重点关注：李银兄、王元真、王文荟、李志强、牛致祺、杨希春、刘佳丽、姚丽萍、周艳萍、马文智、李旭。讨论完成后合作制作展示资料。
4成果总结：余永波、谢伟明、吴筱、苏丹红、杨晶龙、王博、王志斌、王佳丽。合作设计和制作这个活动的结果，并展示给你看。
八、活动实施及过程：
活动实施过程共分为三个阶段：
（一）活动前期：
1.将学生分成几组并打印出来* *，并对学生进行调查的方式方法，沟通态度的培训。
2根据学校和区的实际情况，从教材提供的调查项目中选择可行的项目，确定调查课题，制定调查方案。
三。学生们按照调查计划进行调查。获取第一手资料。注意部分调查工作可以运用**、bbs、e-mail等方式进行。
（二）活动中期：
1组织学生对第一手资料进行分类汇总，筛选有用信息，填写调查表。
2分组报告调查情况，并以**、word等形式展示相关信息。
3、集中讨论
生活中与信息技术关系最大的有哪些方面？
在社会生活中，谁是与信息技术最密切相关的人？
信息技术个方面的比例是固定的吗？“通信技术、微电子技术、应用计算机技术”的存在方式有什么特点？
**信息技术在生活中的发展趋势。
4小组形成分析结论，填写调查报告，并保存在写字板文件中。
5、交流各组的分析结论。
6自我评价，学生评价，教师评价。
（三）活动后期：
1、完善资料，在学校、社区开展一次以“生活与信息技术”的专题知识展览。
2个人作为以个单位，个人成就的形成，形式不受限制。
三。结合本地区社会生活信息化应用中存在的问题，向有关部门提出建议或建议。
九、活动成果展示：
这次了解生活中信息技术使用调查研究的活动，我们不仅要了解到生活与信息技术的紧密相关性，而且还要知道信息技术使用中所存在的问题，并知道如何与伙伴协作完成任务，并按要求完成相关的学习成果，具体如下：
1、在学校、社区开展一次以：“生活与信息技术”的专题知识展览。
2个人作为以个单位，个人成就的形成，形式不受限制。
三。结合本地区社会生活信息化应用中存在的问题，向有关部门提出建议或建议。
实践方案 篇4
踏青·走进七星庙
---孤山九年制学校校外德育基地活动计划
为提高学生的德育素质，推进素质教育的深入实施，学校决定开展“踏青·走进七星庙”课外社会实践活动。
一、指导思想
以党的十七大精神为指南，以构建和谐社会理念为依据，坚持以人为本，坚持在实践中探索，在探索中学习的理念，努力做到在社会实践中获得知识，在实践活动中熏陶道德情操，增长才干，提高素质。创设良好的育人环境，充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，使学生走出课堂、走出校门，融入社会大环境中去关注社会生活和大自然，通过各种实践方式，使课内与课外结合、学习与活动相结合，理论与实践相结合，从而探索出新形势下未成年人思想道德教育的新方式、新方法。
二、活动目的
努力搭建起社会实践活动的平台，提升社会实践活动在学校教育中所处的位置，通过活动使学生接触自然接触历史，了解自然了解历史，最终要达到自觉保护自然保护历史文物的目的。
三、基地安排
德育基地：府谷县孤山七星庙(中学组)
劳动基地:孤山九年制学校及其周围环境(小学组)
四、活动形式
根据学生的年龄特点，按年级组织参观、学习、劳动等活动。具体安排如下：
小学组：组织四到六年纪学生到学校周围进行“走出校门、回归自然”的活动，通过打扫卫生，清除垃圾等劳动了解一些基本的生活知识。
中学组：组织七、八年级学生参观七星寺，对他们进行文物和环境保护教育。
五、活动要求
1．精心组织安排。组织学生参加社会实践活动，不同于平时的校内教育教学活动，为保证活动顺利进行，成立实践活动领导小组，具体筹划、设计、组织该项工作，明确人员分工；各班主任负责将学生分成几个小组，并安排小组长，活动时以小组为单位活动，使学生都明确活动目的和要求，力求活动取得教育实效。。
2．加强安全教育。班主任及副班主任老师在活动过程中要密切关注学生的身体及各方面的状况，如有意外情况发生请及时处理并与分管领导取得联系。
三。四年级至六年级学生外出应穿校服，戴红领巾。每个学生都应该随身携带一个垃圾袋随时捡垃圾。中学组要求文明活动，爱护公共财物，认真阅读景区的每一块告示牌，并听取讲解员的讲解。
要互相帮助，遵守纪律，注意环保，服从老师的安排，不要擅自离开集体。
六、活动安排
1、集合出发
（1）3月19日13：30小学组学生在少大队的带领下集合与中学组在操场会合，由带队教师清点人数并报给少大队和团委负责人；团委强调了安全等问题，出发了。
2、集合回校
以小组为单位，于16：20之前集合，然后由各组长向带队老师汇报人数并返回。
三。活动结束后，各班应认真填写活动记录，并及时提交教育行政部。
七、基地活动领导小组名单：
活动小组成员：杜利民、李占军、李鹏飞、冯涛、王信文、韩小军、全乐、郝仲云、崔永安及四至八年级各班班主任。
讲解员:马翔
孤山中学团委、少大队
2012年3月
实践方案 篇5
对平望镇318国道东侧一枝黄花现状进行调查
导师：平望中心小学丁建伟
一、课题的产生
在回乡的路上，许多植物长得很茂盛。它的枝秆有２米多高，枝头开出鲜黄色的小头状花，非常打眼。当时就怀疑那是“加拿大一枝黄花”。
后来我上网查找了一枝黄花的**和相关资料后，令我震惊的是它们是如此的吻合，花冠形状、生长密度、叶片形状以及枝秆特征表明，号称植物“植物杀手”的一枝黄花确实已经在平望安家入户了，于是一系列问题在我脑海中产生了：这种植物的危害性有多大？农民知道这种植物吗？它们对他们的生产有影响吗？
繁殖方式与繁殖速度又如何呢？……
在练习课上，我把**镜头放在投影仪上放大。
图1）在镇东环路的草地上发现的（图2）网上收集的**的对比
同学们你们见过这种植物吗？知道它叫什么吗？”
老师，我在被拆除的旧高中废墟上看到了一片这种植物。当时，我们几个同学还把花草折下来玩？”
老师，我奶奶的菜地里有。”
老师，这种黄花可以吃吗？”
老师，我在乡下的路边见过？”“我回乡下外婆家的时候也见过”另一个同学跟着站起来说。
七嘴八舌的议论将气氛推向一个又一个高潮，我按捺不住心中的欣喜，微笑着面向孩子们：“既然大家对植物这么感兴趣，我们就一起来调查研究这种植物，好不好？”
好！”群情激昂。在我的建议下，学生们的问题和项目目标集中在对该镇上这种植物的调查和研究上。于是，“对平望镇318国道东侧一枝黄花现状进行调查”这个小小的课题就诞生了。
二、课题活动目标
知识方面
1通过自习，学生收集资料，了解一枝黄花在全镇的分布及危害性。
2了解和体验科学研究的一般过程，学习和掌握收集、调查、总解和整理信息的方法。
能力方面
1培养学生综合运用学科知识分析和解决实际问题的能力。
2培养学生适应社会和与人沟通的能力。
三。培养学生的创新精神和实际操作能力。
4培养学生进入社会后与人沟通的能力。
品德方面
1培养学生的合作意识，学会正确处理个人、他人和集体的关系。
2培养学生关心社会和他人的责任感和使命感。
三、可行性分析与学生分工：
平望中心小学作为一所农村小学，绝大部分生源都来自于农村，他们的长辈是土生土长的农民，晨时上学的乡间小路，他们熟悉的稻田，他们熟悉那里的一草一木，同时信息技术和本学科的整合也为同学们提供了信息材料的支持，广泛的课程资源为孩子们的课题研究提供了有力的保障。更重要的是，大多数家长都非常关心实际活动，他们也成为孩子们的坚强后盾。
习惯于自由飞翔的孩子们，他们在班长唐莉蓓的指挥下，自由组成了4个小组，并且推选了本组内富有责任心的同学为小组长。成立了研究小组，学生们制定了小组活动计划。
表一：小组分工
小组组长成员活动区域
第一组：范玲、张晓晨、王晓晴等10人老吴江市第二中学（现已拆除）
第二组：周丽、吴双、李秀梅，10岁，在新吴江第二中学校园附近
吕明、钱鸿飞、郎洁予等3组11人在小西村
陈夕金家盛，顾哲yu，平望桥东缝纫机铸造厂四组共十人
活动方案分四个阶段即：
科学分工实地调查
合作**收集数据
收集资料阶段展示
发现问题倡议解决
四、活动过程：
科学分工实地调查
活动计划一制定，队员们立即投入到紧张活动的第一阶段——射黄花，做野外记录。6位小组长统筹兼顾，对本组内的成员也进行合理分工，分区活动。
孩子们花了一周时间沿着地图进行调查，终于完成了第一阶段的调查研究任务。实践课前，班长唐莉蓓来到我的办公室，神秘地对我说：“老师，这节实践课可不可由让我来主持？”
你来主持？当然可以！”看着孩子们一天一天长大，成熟，我的心里乐滋滋的。
上课时，我陪着铃走进教室。呵，这是做什么呀！黑板上赫然写着“成果展示”几个大字，班长唐莉蓓笑眯眯地向我走来，“老师，请您对我们第一阶段的**进行指正。
”一阵热烈的掌声响起来，各个小组的小组长马上为同学们进行现场讲解.
图三）：学生分组考察活动地点
考察组一：“那里以成了一片荒地，西北面的一枝黄花比较多，有五六百株平望大桥东侧缝纫机铸造厂，西南面也有些，大约有一百多株。一株黄花平均有2米多高，矮的也有1米多。
据电脑显示，它将在2月至5月发芽，但据我们调查，这里的一朵黄花已经开始发芽，这可能与这里的环境有关。在这里除了一株黄花和芦苇以外，大多是另一种不知名的植物，在它生长的地方人都走不过去”。
考察组二：“我们来到新吴江第二高中，这所学校非常漂亮，我们绕着跑道行走，当走到网球场时，吴双惊奇地发现，在这所建造不久的新学校内居然也有一枝黄花的身影，后来我们组的同学还相继在女生宿舍的墙角边也发现了数枝一株黄花”。
考察组三：“老师，您再来看我们小组拍摄的小西村的田野，奇怪的是我们走了很大的范围都没有发现一枝黄花的身影，于是我们又去了那里的湖边查找一枝黄花……”
考察组四：“我们来到平望缝纫机铸造厂西边的倒废煤渣堆附近，发现了许多一株黄花夹杂在芦苇丛中。我们进行了身高测量、生根发芽和采访路人。
我们还在缝纫机铸造厂东边的小路上发现了一朵黄色的花。”
组长很出色，很多学生都睁大了眼睛。我很惊讶孩子们的努力，有这么执着的毅力，还有什么事情做不成？
合作**收集数据
摄影和实地考察在实际活动中迈出了勇敢的第一步，但收集数据更为困难。为了获得科学准确的数据，队员们充分利用本小组内所有可以利用的“人利”条件，分头进行考察地点的一枝黄花数量统计、根部发芽情况、附近居民对这种植物的了解情况、一枝黄花的高度测量等多项数据的收集：
表2：平望镇318国道东侧一枝黄花4号分布情况
主要考察地点一枝黄花分布情况
旧吴江第二高中废墟中西南面分布的比较多，约有五六百枝，西南面也一些，约有一百多枝。
新吴江第二高中校区附近网球场东南侧角落有六七枝一枝黄花，同时在女生宿舍旁也发现了四枝一枝黄花。
小西村水田田埂上没有发现黄花。
平望桥东侧缝纫机铸造厂西侧废煤堆附近的芦苇丛中发现大量黄花，约一两百枝。在东部，烧焦的稻田里大约有五六百根树枝。
从上图可以看出，在我们调查的区域内，黄花菜数量最多的是老吴江第二中学一枝中的约6700株。
从上图可以看出，越是温暖、空旷的地方，一枝黄花越多，所占比例最大。是黄花生长的理想场所；
越冷的地方，越少（几乎没有）黄花菜，这是一个黄花菜不喜欢生长的环境。
表三：根部发芽情况
随机挖掘了10株一枝黄花）
随机抽样：随机抽取1号、2号、3号、4号、5号、6号、7号、8号、9号、10号
根上有5个芽，4个18个，7个7个，3个7个，2个5个
高一枝黄花有2米左右，我们还发现3米左右的一枝黄花，矮的也有1米左右，当然我们还发现了将近50厘米的一枝黄花。
表4：走访附近居民和行人
缝纫机铸造厂的一办公室内的职工“是从加拿大传播过来的”
穿着紫色羽绒服的阿姨）“这种植物对人的生命没有危害，对蔬菜有危害，上次村里组织一批老人把这种植物的花割了，把割下的花扔进湖里。”
一个推着自行车的阿姨“可能是茅草吧，不太清楚但当地人都把它当柴火烧”。
一个满脸皱纹，踏着三轮车的老伯伯“这种植物像甘蔗草”。同学们又问：“这种植物在这里有多少年了吗？”
很早很早了，至少有30-40年了”。
实践方案 篇6
三年级综合实践活动主题二
节水小卫士
一、主题生成背景
水是生命之源，是重要的自然资源和环境因素。“节约用水”已经成为世界性的口号，每一位合格的公民都应具有节约用水的意识和行为。中国是世界上淡水资源最短缺的国家之一。在我们的日常生活中，浪费水资源的现象非常普遍。
节约用水的教育迫在眉睫。通过这一活动，可以使学生对“水”的重要性有更深刻的认识，并能在实践行动中使学生的认识逐渐转变为自觉的行为。
二、活动目标及技能要求
1、学生通过活动感受水给大自然带来的美丽与神奇，欣赏自然美的同时，了解水与人类生存、社会发展、文明生活之间的关系，初步领悟环境对人的影响以及人与自然相互依存的关系。
2能注意观察周围环境，具有初步观察、记录的能力。
3.能够从周围的小事情开始，掌握基本的节水方法，逐渐养成节水的习惯，并具有保护和珍惜环境的基本意识。
二、 活动分配
1第一阶段：激发兴趣，确立主题
课时：1课时
目标：激发学生的学习兴趣，感受水与人类生产和生活的密切关系及给大自然带来的美丽与神奇，亲身体验水的重要性，自主确定活动的
主题。内容：**，提出活动主题；在学生自己提出的问题中
设置研究课题，制定研究计划，确定活动方式和小组成员。
2第二阶段：合作**，深入调查
课时：3课时
目标：通过观察生活、查阅资料，让学生亲身体验，启发学生关注身边的环境，增强自觉保护水资源的意识和良好品质。
内容：学生根据小组制定的方案进行实地调查和访谈，教师根据学生遇到的问题指导学生做好调查记录。
三。第三阶段：相互交流与成果展示
课时：3课时
目的：通过交流和展示，培养学生的自信心和语言表达能力。
内容：组织学生交流调研中的收获和发现的问题，引导学生认识水的重要性。
4第四阶段：综合练习，制作广告牌。
课时：3课时
目的：在实践中综合各种信息，培养综合实践能力和劳动技能。
内容：学生制作宣传牌，在学校社区及相关场所宣传节水。
活动过程
备注：1。以上主题活动仅供参考。
2综合实践活动学生笔记本应记录学生的实际活动，反映学生的真实活动。