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心得启发简短 篇1
光看《牧羊少年的奇幻之旅》这本书书名，你一定不会想到这是一本心理成长的书，这本书让你不由自主的想要去读。
这本书的文字不多，主要讲述了牧羊少年圣地哥亚做了两次一样的梦，而为了这个梦，他放弃了他的牧羊，选择去埃及金字塔去寻找宝藏。圣地哥亚一路上遇见了许多人，有吉卜赛老妇人，撒冷王，水晶店老板等许多有梦想的人，但是只要圣地哥亚坚持了他的梦想，一步一步向着梦想前进，在炼金术士的帮助和引导下，在无花果树下挖到了一只装满西班牙古金币的箱子。
少年碰到了撒冷之王以后，他才知道天命。那什么是天命，天命就是“你一直总希望去做的事情”。少年最后穿越了沙漠，经历了生死磨难，才发现最大的宝藏就是追随自己的心，追随自己的梦想。炼金术士对圣地哥亚说过“你的心在哪儿，你的财宝就在哪儿”。
而书中出现最多的一句话就是“万物皆一物，当你想要某种东西时，整个宇宙会合力助你实现愿望。”这同样也是我读完《牧羊少年的奇幻之旅》后记忆最深的一句话。万物皆一物，这一物，便是整个宇宙所使用的同一种语言——心得语言。
当心中有爱的时候，我们就能化成天地万物中的任何一种。当心中有爱的时候，我们根本没必要弄懂发生的事情，因为一切都发生在我们自己身上。少年在追随他的宝藏的路上也明白了“爱”，他用爱向风借了力量，保住了性命。
读完这本书后，我明白了：“要追寻梦想，不要轻易放弃。”虽然在追寻梦想的过程中，会有一些令人感到挫败的事情，但是只要有信心坚持下去，你的梦想就在不远处。有些人因为受不了一时的打击而决定放弃。但是当某一天想起这个梦想的时候，已经步入中老年不中用了，就开始后悔当初不该轻易放弃梦想。
一个人总会有梦想，而我的梦想就是做一位越来越优秀的`教师，现在我已经成为一名教师，接下来就要靠自己的努力和坚持。无论这个梦想是大是小，是远是近，只要你不放弃，能一直坚持，你总会离你的梦想更近一步!相信你的梦想正在远方等你!
心得启发简短 篇2
本学期参加了镇中心校组织的片区教学巡回展演，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。首先谈谈杜朝娥老师执教的《九寨沟》，对于一个年轻人来讲，不光课件制作精美，而且课上运用自如，恰当适时，真是让我打心眼里佩服。无论是标准的普通话，还是端庄的仪表，从容的教态，设计的巧妙，课堂的气氛活跃以及“双向六环生动课堂”的展示交流，确实让我感动，让我收获颇多。
一、与信息技术巧妙结合
《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，让学生一起来学课文的话，学生和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。本节课从老师充分运用了多媒体教学，先欣赏容中尔甲的歌曲《神奇的九寨》，搜集了很多美丽的图片，制成了课件，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动多了。
从歌曲导入新课时，老师就带领学生进入了九寨沟，激活了学情，调动了学生的积极性。先让学生自由游览，找一找有哪些景物，各有什么特点。学生兴致勃勃地游览完了，再让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是教师就可以跟着学生的思路，学生说到哪种景物，就用电脑出示该景物的图片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就会显得更活跃。
二、在郎读中感悟品味
新《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可见培养学生的朗读能力，让学生在读中感悟，读中理解是多么重要。读中感悟是在教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含的思想感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。在学生朗读了第三自然段后，从老师问：“你喜欢这里的哪一处景色呢?并说说你的感受。”有的学生说：“我喜欢雪峰，因为雪峰很多，很高，也很美。”老师问：“你从哪里看出来?”学生回答：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。学生在朗读的基础上理解得很透彻，随后再通过自己的感情朗读，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描写“五花海、五彩池”以及瀑布时都采用了这种在反复朗读中感悟、理解的方法，来体会景物的特点。学习第四自然段时，在学生明白了大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特点后，从老师采用朗读比赛的方法让学生体会动物的活泼可爱以及作者用词的准确。以赛激读是一种行之有效的读书方法，能激发学生的求知欲和好胜心，使他们能自觉地悟读，直至读好。整堂课的教学，从老师始终把时间交给学生，让学生在声情并茂地朗读中感受文本的美，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，以此来培养学生学习和运用语言的能力，激发学生热爱大自然美景的情感，从中感受到学习语文的乐趣。
另外，在教学过程中，从老师不厌其烦的纠正学生的朗读，注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是什么文章,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵，同时杜老师还特意创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。
接着又听了胡纯才老师为我们展示的三年级的一节课《做学习的有心人》，说实在的，今天听了之后，我还是有一种历久弥新的感觉。是啊，一节好课就像被精心打磨过的珍珠，总能散发出属于它无与伦比的独特光芒。整节课胡老师精彩的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材演化成了灵动的课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，回归生活，体验深刻，思想升华。纵观本节课我认为用冰心老人的一句话来概括是最恰当不过了只拣儿童多处行：
1、合理的目标定位只拣儿童多处行
《做学习的有心人》一课，胡老师制定的目标主要是要学生懂得学习需要耐心、专心和恒心。养成良好的学习习惯，学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。这与品德的总目标促进学生良好的品德形成相得益彰。胡老师对教材的把握张驰有度，这从他颇具匠心的教学设计中不难看出：在教材原来的文本顺序中导入课堂的是四幅励志图片，将课堂信息笼统地合在一起，而在本堂课通过她对文本的解读与二次整合，被重新组合过的文本主要体现了品德与社会这一课程设计理念：一条主线，四个版块，点面结合，螺旋上升。一条主线是怎样才能做到学习的有心人，四个版块学会专心致志、学会持之以恒体验感知，点面结合的点是做学习有心人的几个主要因素，而面是儿童逐步扩大的社会生活领域，把我们所熟视无睹的常识请进课堂。螺旋上升是整堂课显得有梯度，层层深入，由感知到导行，块状分明又藕断丝连。
2、有效的课堂教学只拣儿童多处行
体现活动性。学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。教学时，胡老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，采取多种教学形式，让学生充分动起来、活起来、参与起来。活动是孩子的最爱呀!它充当着品德课堂的灵魂角色。吸引着孩子的心灵。充分体现了以学生发展为本的新课程理念。
体现生活性。实施品德与社会课程，其中非常重要的一点，就是让课程内容贴近学生的生活区，达到教学内容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如乐之者教学过程中，胡老师层层深入，由学习到生活，由课堂走入社会，让学生在一个个鲜活的教育情境中，不断通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在这一过程中，学生的认知情感得到了深入，心理品质得到了拓展，思想意识得到了提高。
体现综合性。胡老师把教学内容与学生原有的学习生活经验结合起来，覆盖面广，生活与学习两方面兼而有之。都说明教学内容是开放的;因地制宜的;与时俱进的。我想以后不管在什么课上，学生总会想起吴老师在这堂所教育的：学习要专心致志，学习要持之以恒。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体会到成功的快乐，我们也看了课堂生成的精彩。
3、恰当的媒体使用只拣儿童多处行
本节课可以说将信息技术与学科内容充分整合在一起，在对学生进行思想教育的时候，课件起到了画龙点睛的作用，无论是刚开始的字的演变以及鸟叫，都使学生的心灵受到震撼，使他们深刻地体会到只要从小认真、专心，持之以恒，总是会有回报的。特别是残疾运动员的短片，还给学生一个这样的信息：信念总是生生不息，人生因为有信念而格外美丽!达到一举多得的效果。
4、和谐的课堂氛围只拣儿童多处行
胡老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间，应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生参与活动，亲身体验的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
瑕不掩玉，胡老师执教的这节课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了老师良好的素质与主导能力，使孩子们想学、乐学、好学。的确是一节比较成功的品德与社会课。的确做到了冰心的那句经典名言只拣儿童多处行，给美好的生命一个美好的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老师们：品德是一门弱势学科，此前它并没发生多大作用，但在以后的教学中，希望我们给品德一块圣地，让孩子们知道：其实做人比做学问重要多了!让我们一起努力，更拣儿童多处行，专拣儿童多处行吧!
总之，通过这两节课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
心得启发简短 篇3
读了小小说《父亲的难题》后，我觉得小保罗父亲的看法固然有道理，但小保罗的想法更符合时代要求。
诚然，无论做什么事业都需要踏踏实实地、一步一个脚印去完成，这是事业成功的基本条件。无数成功的事例也都证明了这一点。那么我们是不是应该像乌龟那样学习、工作及建设祖国呢?我的回答：决不!
我们是跨世纪的`青年，应该具有“兔子”那样“善跑”的技能，而不可仿效“乌龟”，不急不忙慢悠悠地爬行。当然，我们要做觉醒的“兔子”，拥有比乌龟快100倍的速度，而不要在中途美美地睡上一觉败给“乌龟”。
乘着改革之风，中国好不容易才走上初步繁荣的富强之路，离世界强国还有一段漫漫长途，难道我们还要仿效乌龟那样爬行吗?历史告诉我们：落后就要挨打。革命先辈把中国从列强手中夺回来，我们后代要把它建设成为富强的国家。我们只有努力拼搏，方可担负起历史的重任。时代呼唤觉醒的“兔子”!
在当今竞争的社会中，好多人尽管很踏实，但却不能在竞争中获得成功，期中一个重要的原因是他们缺乏“兔子”的实力。我们作为祖国未来的建设者，从现在起就要练出“兔子”的本领，尽快把我国建设成为世界强国。
心得启发简短 篇4
暑假期间，妈妈和我一起阅读了《长大以后做什么》。每当老师说到长大以后的事情，我们都对未来充满无限憧憬，有说不完的话和想象。有的同学说要当老师，有的同学说要当科学家，还有的人说要当有钱人。我每次听到都哈哈地大笑，但自己都说不出所以然来。有时候，我会想，梦想到底是什么呢?
阅读这本书时，妈妈问我长大后做什么，我又陷入了思考中。我对长大很期待，对长大以后做的事更加充满期待。但让我说出来，我又不知道从哪里说起。文中的孙小梨就有很多很多的梦想，她还告诉我们有梦想就要大声地说出来。我非常喜欢她的勇敢，喜欢她的无所畏惧，更喜欢她的自信满满。
我是一个比较内向的女孩，不善于表达自己，但我这次想勇敢点，大声说出自己的梦想，我自信地对妈妈说：“我想成为一名教师，虽然我现在还不能实现我的梦想，但是我会从现在开始努力的。”妈妈开心地笑了，欣慰地摸了摸我的头。
突然间我仿佛知道了梦想的含义。梦想可能就是钟南山爷爷不畏凶险仍旧奔赴抗疫一线，梦想可能就是军人叔叔在洪水来袭时肩上扛起的沙袋，梦想可能就是老师孜孜不倦得教导我们却丝毫不觉得辛苦劳累。 梦想是一朵长开不败的春花。梦想是一眼长流不息的泉水。梦想是一座伟岸高峻的山，梦想是一片广阔无边的大海。
那么你们也有梦想吗?如果有，请勇敢地大声地说出来，只要我们有梦想，就算我们的脚步走得慢一些，也终会有一天到达彼岸。
心得启发简短 篇5
我国在公元一世纪的东汉时期出现了真正的瓷器,过了大约七百年左右的时间,到唐朝中叶即公元八世纪左右,我国的瓷器通过著名的丝绸之路传入阿拉伯,引起了他们极大的兴趣和无比的喜爱。埃及人亲热地把这些瓷器叫做“绥尼”(sini)，意思就是中国的或中国人的。埃及人还大量仿造中国瓷器。有位名叫赛尔德的工匠，就是著名的一个。到了十七世纪末和十八世纪初，中国瓷器虽然早已传到欧洲，但因路途遥远,交通不便,所以数量是不多的。那时，中国瓷器业在欧洲竟和黄金一样贵重。那些王公贵族，为了满足他们的占有欲，除了不惜重资，派人远渡重洋到我国来购买大量瓷器外，还逼着炼金术士为他们秘密仿制中国瓷器。在他们看来，一旦能制成中国式的瓷器，无异是“点石成金”，从此就能永远过着他们那“挥金如土”的生活了。
在十八世纪初，法国还只能制造含有大量玻璃质、强度很低的软质瓷器。他们对中国那种质地坚硬，素肌玉骨，绚丽多彩的瓷器喜爱得着了迷。他们已经花了差不多半个世纪的时间来仿制中国瓷器，可都没有取得明显的效果，把那些患着黄金迷的王公贵族们急得象热锅上蚂蚁一样。这时有一个奥里神父就派了一个叫安特略可的传教士跑到中国景德镇来，名为传教，实则想学中国的制瓷技术。这就是那个突然出现在景德镇街头的外国传教士的来历，他在一七一二年和一七二二年分别写了两封长信，把景德镇的制瓷原料——高岭土和瓷石的使用情况以及整个制瓷工艺都原原本本地告诉了奥里，并且取去了高岭土和瓷石的实样。
也就是在那个传教士来到景德镇前差不多一个世纪，我国明代著名的科学家宋应星早就来到景德镇进行调查研究。在他所著名的《天工开物?陶埏》的序言中，写下了 “水火既济而土合……后世方土效灵，人工表异，陶成雅器，有素肌玉骨之象焉”这样一段话。宋应星总结了劳动人民制造陶瓷的实践经验，提出了泥土对于制造陶瓷的重要性。所以他在短短的一百多字的序言中就不止一次地谈到制造陶瓷所用泥土的作用。他用“水火既济而土合”这样一句话来概括人们依靠水火的帮助而把泥土制成陶瓷。这不仅如实反映了陶瓷的生产过程，而且特别强调了泥土是制造陶瓷的根本。在后文中他又进一步把陶向瓷的发展和资质越来越优良归功于劳动人民充分掌握了泥土的特性而发挥的能动作用。这说明我们的祖先在那时不仅早已熟练地掌握了一套完整的制瓷工艺，而且已经有了科学的理论总结。
心得启发简短 篇6
最近，我读了一本书，名叫《100个启发故事》。这是一本可读性强、给我们启发性高的一本书。
一个个好故事就像一颗颗璀璨的钻石，它们不会因岁月的流逝而掩盖其夺目的光华，也不会因时代的久远而遮住其绚丽的色彩。它们在时光的打磨和沉淀下散发着古老又浓郁的陈香，启迪和鼓舞着一代又一代的孩子们。
《100个启发故事》分为三册，分别以“道理”、“智慧”和“启发”为主题。另外每篇故事都附有“道理篇”、“智慧篇”、“启发篇”。其中既有《司马光砸缸》这样的千古名篇，《掩耳盗铃》这样的经典寓言，也有《聪明的阿凡提》这样的诙谐故事……
我喜欢的故事有：《手捧着花的孩子》、《母爱》、《郑人买鞋》、《明明的梦》、《猴子的屁股为什么是红的》、《谁的孩子最好》……其中，我最爱读《母爱》。这篇文章主要写了小棕熊原来不会捉鱼，都靠妈妈捉。可是有一天，熊妈妈“病了”。这时，熊娃娃不知哪来的勇气，下河捉了一大桶鱼回来给妈妈吃。读了这篇文章，我明白了：为了让小棕熊学会生存的本领，棕熊妈妈假装生病，而小棕熊也用行动报答了妈妈的关爱。有一种爱，它博大无私，不求回报；有一种付出，它温和宽厚，润物细无声。小朋友，那是伟大的母爱，让我们用心去体会母亲的每一分付出吧！
读了这个故事，我还想到了生活中的一件事。在家里，每次都是妈妈给我倒开水，可是有一天，妈妈感冒了，躺在床上，想喝水。我看看水壶里又没有开水，我就自己烧水给妈妈喝。我先把水壶的盖子打开，然后打开水龙头，往水壶里倒了半壶水，再关上水龙头，盖好水壶盖，按下边上的开关。几分钟后，谁就烧开了，我拿了一个杯子，倒茶给妈妈喝。妈妈喝着我烧的开水，激动的说：“我的女儿长大了，知道关心妈妈了！”
心得启发简短 篇7
假如有人问我；“世界上最好看的书是哪一本?’我一定会告诉他；“当然是《小寓言大启发》了!”这本书里有许多有趣的故事。比如《弓手》。
《弓手》的作者是德国的莱辛。他写的这个故事卞要讲某人有一张黑植木做的弓，他非常喜欢。但他对弓的样子不十分欣赏，便请一位艺术家在弓上面刻了一幅狩猎图。这个人高兴极了，试着拉了一下弓，但是，弓断了。
这个故事，给了我深刻的启迪；过分的修饰对于事物来说，有时反而是有害的。
我想，一张黑植木做的弓，使用它可以把箭射得又远又准。但是，故事中的这个人为了使它变得十全十美，便请来艺术家在弓卜刻出了一幅完整的狩猎图。然而，良弓配上狩猎图，身价真的变得更高了吗?没有。与这个人的想象相反，刻上狩猎图的弓变得脆弱了，一拉就断了。弓上刻的图案不仅没有使它变得十全十美，反而使它失去了实用价值。
我感到，事物内在的价值和外在的形式之间，往往有着某种密切的关系。良弓看起来粗笨一些，这是因为它要把箭远远地射出去。粗笨正是保证它功能的'一种条件。过于精巧纤细，弓就不是原来的弓了。改变它粗笨的外貌，也改变了它的性能和价值，这就从根本上毁了它。由此我想，在讲究形式的时候，必须考虑到事物内在本质的要求。这就像人的衣服一样，并不是穿得越高档越好，越讲究越好。什么场合穿什么衣服，这是由工作性质决定的。应该考虑事物本身的因素。
莱辛的作品富有哲理。相信大家只要读过这个故事，一定会像我一样，对这个故事及这木书爱不释手!
心得启发简短 篇8
星期三下午，有幸听了两位名师的授课，感触很深，现浅谈一下自己的认识：
两节观摩课给我的总体印象是：都在课文的读上下了功夫，在文本的细读上，学习的指导上都有创新，这些恰是我在授课时所缺少的。如《白杨》一课中，在介绍白杨特点时，在读中使同学们领悟出了白杨树的直和高大特点，老师教态自然，根据教材分层授课，重点突出有针对性的进行引导学习，在朗读中抓住关键句子和字词来理解课文。
另外，在古诗的讲授时，杨老师还是从朗读入手。学习古诗“朗读”是法宝，学生从读题目开始，抑杨顿挫终于读出了“味道”和“感觉”，也在读中感知课的大意了。而我在讲授古诗时，一般都是很生硬地给同学们讲解诗意，使同学们很被动地接受新知，杨老师在结束之时用配乐演唱古诗使同学们眼前为之一亮。
针对我班特点，我认为应该让整个课堂“活”起来，使每个学生都参于其中，真正实现老师主导，学生主体的教学模式，力争让每位学生都主动参与课堂教学中。教学效果的好坏，看学生掌握了多少知识，采用调动积极性的教学方法，将得到事半功倍的效果。
总之，在今后的教学工作中，我一定取长补短，多思考，多请教。相信付出总会有回报。
心得启发简短 篇9
隔离结束后，我去社区报到，成为了一名社区志愿者。从1月19日到今天，我已经做了六天的志愿工作，每天早上八点准时到社区报道，然后分配到相应小区或街道执勤，虽然只站了六天的岗，我还是有很深的体会。
首先就是冷，出门时，羽绒服的里面还要加上一个薄棉袄，帽子手套更是必不可少，但即使这样，每天晚上回到家，脚还是会被冻麻。和我同时做志愿工作的，是社区里来自不同学校的同学，天是冷的，大家的心是热的，为了控制住这次的疫情，很多人都贡献了自己的力量，虽然身处不同处，劲却往一处使，这就是我们可爱的同胞们，我向所有奋斗在抗疫战线上的人致敬。除了冷，我们还要面对各种突发状况。两天前，北京大兴发现疫情，我们接到任务要排查一个月以来从大兴返乡人员，我和我的同事们用两天时间走访了两个小区，共计排查了29栋楼，962户人家，2400多人，筛查出从疫情严重区返乡人员共计25名。虽然很累，但是为了更多人的安全，为了早日解封，大家仍然不辞辛苦。踏遍青山人未老，风景这边好。相信不久的将来，疫情会过去，让我们一起加油吧。欢迎大家加入志愿者行列。
我报名了社区志愿服务队，主要参与核酸检测秩序维护和信息录入的工作。在核酸检测完毕后，再挨家挨户的进行人数统计，核对进行核酸检测的人数。做志愿时，我深切地感受到医护人员的责任与付出。在第一次核酸检测时，医护人员整整忙碌了一个下午加一个晚上，我们小区结束后又要去别的小区进行咽拭子采集。同样，我身边的志愿者榜样也在鼓励着我。石家庄天冷，我旁边的志愿者也一刻不停地登记着信息，一度要时不时的哈气来让冻僵的手恢复知觉。我所在社区的物业也在为志愿者工作出力，核酸检测完毕后需要统计人数，物业组织志愿者挨家挨户地询问，家中无人的也一个个打电话，从下午到天黑，物业坚守岗位连饭都没来得及吃。这次石家庄突然的疫情，让我再次体验到医护工作者的大爱和志愿者们火热的心。
心得启发简短 篇10
《父亲的高度》是讲作者小时坐在父亲肩上看戏，作者是全场人当中看得最清楚的一人。
是啊，父爱如山，父爱也是无私的，但我从来没有特别关注父亲。但父亲始终关注着我：
那天下午，我兴致勃发，和父亲打起了羽毛球。我惊奇的发现父亲的动作时如此笨拙，步伐是如此蹒跚，反应时如此迟钝，挥拍是如此无力……哦，我终于发现父亲的确老了。
还记得小时候与父亲打球，我总是输。跌跌撞撞，奔来奔去地追球，却怎么也抵不住父亲有力的进攻。我常常耍赖，要父亲“认输”而他总是揉揉我的头发说：“你太小了。”然后伴之以爽朗的笑声，笑声中透出一种旺盛的生命力。
那笑声似乎依然萦绕在我耳畔，而我，已经长大了。 短短几年，父亲老得真快，太快了。我总是关系因公务、家务繁忙劳碌而显得憔悴的母亲，而忽略了同样渐渐步入老年的父亲，的确。我跟父亲之间一向不是很亲密 ——不像跟母亲那样，所以过去我们常常互不开口，保持“冷战”。随着年岁的增长，我终于意识到，父亲的爱是含蓄的，他总是默默地关心着我。他会不露声色的 “探听”我的学习情况，他会拐弯抹角地询问我学习中的困难，他还打着比方地暗示我应该做些什么……总之，内向的父亲习惯于以他特有的方式来关心我。偶尔，他也会装个鬼脸，来两段滑稽的表演来逗我们发笑，而他仍是一脸严肃的样子……
现在，我终于明白了父亲的心，而过去的一切都不会复返了。父亲老了，母亲也老了，他们用自己的青春换来了我的青春，他们把充沛的精力全部灌输给了我。他们在燃烧自己的生命，为得是能够给我以光明，以力量……可怜天下父母心！我们做儿女的，又如何能为过去因资金的幼稚，伤害了父母的心而感到羞愧呢？又如何视父母的日渐苍老而不顾呢？我们只凭有着一颗拳拳赤子之心，怀着一份深深的感激之情，用已经健壮的身躯，负担起家庭乃至国家的重担，我们才能不负父母的一片养育之恩！
心得启发简短 篇11
诸葛孔明先生曾说过：“志当存高远。”，的确如此，在我读完《长大以后做什么》这本书后，实在是感同身受。
《长大以后做什么》是孙悦老师编写的一本由孙小梨的梦想为主题，展开的一系列故事。例如：孙小梨想当一名服装设计师，她想，很多国家的女孩都会来她的设计室买衣服;她想当一名马戏团演员，骑着摩托车，钻过熊熊燃烧的火圈，冲过危险的独木桥;她还想当巡洋舰舰长，在世界各地航行，把那些捕捉海洋动物的坏蛋都赶走……
孙小梨的梦想有很多，我的梦想也有很多，小时候，我想当美食家，尝遍天下美食;又想当一名科学家，为祖国做贡献;稍长大些，我学会阅读诗词，欣赏美文，我便想当一名作家，写很多很多的书，写祖国的大好河山，写大千世界的美好;后来，我又想当一名军人，保卫国家，守护我脚下的寸寸土地!
最近各地又有新疫情，使我想起奋战在一线的医护人员，他们是多么伟大啊!此刻，我又想做一名医生，穿上防护服，白大褂，尽力救好每一个病人!
使我最为之感动的，就是奥运会上，每一位中国选手，载着国家对他们的希望，为我国夺下一个又一个的金牌，我想，那一刻，他们一定很激动，很自豪，与之同时，这份荣誉与他们的努力也一定是无法分离的!
我突然明白，所谓梦想，其实是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。远大的志向与梦想，便是我漫漫人生的前进方向。
心得启发简短 篇12
书是人类精神的食粮，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和一个高尚的人谈话。读完一本书从而收获到的不仅是丰富的知识，还有做人的道理。读《爱的教育》让我领略到爱的伟大;读《草房子》我领略到不能被命运吓倒，而读《鲁滨逊漂流记》我才懂得了一个人不能受命运的魔鬼摆布。
这本书主要讲了主人公鲁滨逊偷偷背着父母去远航探险，在一座孤岛上的生活故事。
一次远航途中，在大风暴来临之际，船上的人全部葬身海底，只有他一人侥幸活了下来。身边只有从破船上搬来的一些食物、火药，靠着这些东西度过了28年。28年，要多少天哪!鲁滨逊靠着自己的着双手造出了一件又一件的生活必须品。有时做一件事，失败了好几次，但他从未放弃过，仍不断努力着，创造出了一个又一个的奇迹。鲁滨逊还救过一个土人让他成为自己的仆人，并给他取名为星期五。星期五对他忠心耿耿，不惜一切代价保护他。过了好多年鲁滨逊才搭着一艘轮船回国。
正如同一句话所说：人生最大的破产是绝望。到了绝望的时刻，鲁滨逊依然不放弃生命和希望，正是这种精神让他获得新生，让他活了下来，这种从容面对生活的勇气是我应该向他学习的。命运不是一本参不透的天书，路是自己走出来的，命运是自己创造的。
我要像他一样不断坚持努力、持之以恒，不曾放弃灰心的毅力，不磨蹭，不拖拉，不绝望的精神，有一丝希望都不放过的作风。但能像鲁滨逊一样有这种精神，是要经过多少人生的磨练与挫折呀!阳光总在风雨后。在人生道路上多摔几次跤，才会成为生活中的佼佼者。
书是营养，书是我生活的伙伴，有了书，才有我充实的生活。爱书吧!它会给你甘雨，它会给你滋润，和书交朋友会从中懂得影响你一生的道理!
心得启发简短 篇13
我喜欢阅读，老师常说“腹有诗书气自华”，妈妈常说“身体到不了的地方，心灵可以”。暑期我阅读了很多书，孙悦的《长大以后做什么》给我留下深刻的印象，带给我鼓励和启发。
这是一个关于梦想的故事。故事的主人公孙小梨是个有着稀奇古怪想法的孩子，她善良又充满童真。她有很多的梦想:她是超市老板，吃遍超市里的零食;她成为作家，给故事中的主人公一个美好的结局;她是服装设计师，为各国女孩设计服装;她想做神仙，帮助需要帮助的人……生活中的任何小事，都能触发她长大以后做什么的灵感。
读着孙小梨，我越来越觉得这就是我自己。我也是个爱做梦的孩子，有着无数的想法：路上堵车了，我希望自己有一双翅膀;肚子特别饿，我希望自己是大厨;家人不舒服了，我又想成为医生;气温变化太大，我想设计出冬暖夏凉的衣服……爸爸说我的梦想说变就变。悄悄告诉你哦，我现在特别想成为一名教师呢!教师像园丁，精心呵护我们这些花朵、树苗。教师工作在今朝，同时也在建设祖国的明天;教学在校园，也建设着祖国的四面八方。我想成为像老师一样的人!
妈妈告诉我，我们是祖国的未来，我们有责任为祖国的建设增砖添瓦。树无根不长，人无志不立。有了梦想，就要勇于追梦，只有身心同行，才有实现梦想的那一天。我们一起努力吧，让美梦成真!
心得启发简短 篇14
书籍,是我们生活中的必需品,也是我们的老师、朋友。因为生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。好的书籍是最珍贵的珍宝，所以从小我就酷爱读书，书成了我的良师益友。在书的蓝天中，我自由翱翔。
在我脑海中挥之不去的是一本《长大以后做什么》。一翻开书,我就被书中的故事吸引住了,我如醉如痴地读起来,常常饭都忘了吃。这本书是儿童读物,它语句优美,情节生动,是一本值得我读上许多遍的好书。这本书让我收获颇多。
故事的主人公叫孙小梨，她可真不一般。因为她有着不一般的梦想：她长大了想当为各国女孩设计服装的设计师;站在泥坑里一边吃苹果一边打坏人的丐帮帮主;能赶走捕捉海洋动物坏蛋的巡洋舰舰长;能同时做很多事情的机器人，还有能治姥姥病的神仙，能让妈妈不变老，减轻妈妈负担的人。她很爱家人，是个有孝心的好孩子。生活中的任何小事，都能触发她长大做什么的灵感。
其实有许多梦想也不是坏事，敢于去想正说明她的勇敢。只要最终认定一个目标，努力去实现就好。
我也有很多梦想，想当奥特曼打怪兽，想当蜘蛛侠维护世界和平……但我最大的梦想是做一名优秀的警察，穿着警服，戴着警帽，配着手枪，特别威武，特别帅气,很光荣!
这本书告诉了我，朝着既定的目标，坚定信心，好好学习，努力实现。我坚信，只要我努力去做，总有一天，我会做到，小小的我也可以勇敢面对大大的世界!
心得启发简短 篇15
明信片是一种不需要套封的信件——明信。它最先出现于美国。1861年，约翰·P·查尔顿大费城制作了世界上第一张明信片，但它仍然有版权。后来，约翰把版权卖给了一个名叫哈里·L·李普曼的文具商。李普曼改进了约翰的明信片。他改进了明信片的装饰，使其美，还在明信片上印上了“李普曼明信片”的字样，明信片开始公开发行。为了维护自己的利益，李普曼申请了国家专利。
预付邮资明信片比美国人发明的明信片使用起来更方便，它诞生于维也纳。1865年，德国画家莱特斯姆在一张硬纸片上画一幅优美的画，在纸片背面还写了几句祝福的话，准备把它寄给远方的友人。但到邮局寄时遇到了麻烦，因为邮局没有这样大的信封装他的“信”。最后邮局同意把他的硬纸片作为一封公开的明信片寄出去。这件事被文史蒂芬知道了，他深受启发，马上向德国政府提出印刷并发行明信片的建议，但遭拒绝。4年后，奥地利维也纳诺伊施塔特军事学院的伊曼纽尔·赫尔曼博士建议政府使用“通信明信片”。
赫尔曼博士比史蒂芬幸运得多，因为奥地利政府很快采纳了他的建议。第一批预付邮资明信片于1869年10月1日正式在维也纳发行。这种明信片是淡黄色的，与一般信封同样大小，上面附有一张面值2克莱泽的邮票。明信片的正面写地址与姓名，反面写信(根据当时的规定，不得超过20字)。