励志的句子编辑精心打造的"队列课件"将使您终身受益。课堂教案和课件在老师的课堂上扮演着非常重要的角色，所以我们需要老师自己编写并打造出适合自己教学的课件。教案的质量直接影响着课堂教学的效果，所以不要忘记收藏这篇文章，以备将来使用之需。
队列课件【篇1】
一、教学内容
队列队形：原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队
二、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为指导，以人教版水平一队列和体操队形的教材为依据。通过学习，学生学会一(二)路纵队变成二(四)路纵队的技术，并独立完成该技术动作。
三、教材分析
本课选自人教版《体育与健康》教材中的队列队形单元，内容为一(二)路纵队变成二(四)路纵队。本单元分为三次课，本节课是第一次课。该技术由报数、单数不动、双数迈脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。其中核心环节是双数迈脚变队。本节课主要解决学生的单双数区分，单数不动、双数向右上方迈一步的问题。
四、学情分析
小学二年级的学生求知模仿力较强，但集中注意力定力稍弱，对队列变化技术动作掌握情况较弱。教师应采用多种教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，能更好的完成本节课的教学。
五：教学目标
1、通过教学，让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。
2、通过学习，95%学生能够独立完成一(二)路纵队变二(四)路的技术动作。
3、通过学习，培养学生个人服从集体的大局意识。
六：教学重、难点
重点：报双数移动时右脚向右前方迈一步
难点：节奏一致，位置准确。
七：教学流程
原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队
开始部分基本部分结束部分
队寻标分集标音教
列宝垫组体垫乐师
常定摆变展玩放小
规位位队示准松结
八、本节课亮点
1、教学目标明确可操作性强。
2、情景式的游戏导入对于吸引学生的兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。
3、教学内容分层明确，利用难度差异满足不同水平的学生，具有较强的针对性以及实用性。
4、教学方法在传统的示范练习基础上，充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方法，组织学生自主学习，探究学习，合作学习。
5、合理布置场地，充分利用器材，组织学生进行练习，通过有效的运动负荷提高学生体能，培养学生下肢力量。
课堂预想及解决措施：
以不变应万变，以固定动作练习为宗旨，利用口令和器材让学生熟悉并掌握本课内容，培养学生的大局意识。
队列课件【篇2】
一、教学思路
本节课遵循《体育课程标准》，坚持健康第一的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如快快结合引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏剪子、包袱、锤，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
二、教学过程
教学内容:1、队列练习;2、广播操:七彩阳光;3、游戏:剪子、包袱、锤。
教学任务:
1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。
2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。
3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。
开始部分:
1、集合整队;检查人数;
师生问好;宣布内容。
队形:
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
A
XXXXXXXX
要求:
精神饱满;
动作迅速;
准备部分:
一、队列练习:
稍息，立正，
向右看齐;
散开，集合;
二、转法练习:
1、左转、向右转、向后转。
2、反口令练习:
稍息，立正、左转、右转。
游戏;快快集合
3、齐步走练习:
两路纵队进行练习
要求:
严肃认真;活动充分;
要求:精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生;
基本部分:
一、复习:
1、广播操《七彩阳光》
预备节;
伸展运动;
扩胸运动;
2、分组练习广播操:
分8小组练习，各小组带队迅速。
组织队形:
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
A
1.教师示范动作，讲述要领;
2.教师分解示范，学生模仿;
3.教师领做，连贯练习;
4.教师口令，领操员带操;
5.总结:表扬练习认真，动作规范的学生;
二、身体素质练习:
游戏:剪子、包袱、锤。
方法:学生按教师命令到指定位置进行比赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为胜利。
结束部分:
1、整理活动。
2、集合整队。
3、总结。
队列课件【篇3】
学习目标：
1、通过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。
2、掌握分队走与并队走的方法。
3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。
学习内容：
队列队形分队并队走广播操
学习过程：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：
组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，达到让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视
二、合作探究、完成动作学习教师活动：
教师先讲解后做示范采用分组的.方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习
学生活动：
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，
对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教
积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议
学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报;
巡回指导，参与学生的`学习对有困难的小组给予帮助
组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议
讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;
组织学生进行正确动作练习
组织：分成四个小组由组长带领学生活动：积极思考动作和方法
在组长的带领下积极参与学习
积极参与动作表演，大胆展示自己的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正
学习他人动作，看教师与同学示范，说出不同的原因
积极参与集体练习和比赛，大胆展示自己的动作，并能努力提高自己的动作水平。
组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：
队列课件【篇4】
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
队列队形是体操项目之一，通过练习可以发展学生协调、灵敏、反应等身体素质，特别是对增强反应能力具有显著作用，队列队形是在学习水平一齐步走、跑步走的动作基础上学习的，掌握好原地转法动作为继续学习行进间转法动作奠定基础，通过模仿、分组学习培养学生热爱体育运动的心理品质。
水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
知识与技能：了解队列队形的构成，90%的学生能够展示队列和体操队形。
过程与方法：通过学习与练习，熟练掌握队列队形的变化和徒手操，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。
情感态度与价值观：树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8名”。学生根据答案数字进行抱团。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
向学生提出问题：在我们的队列队形练习中，共有几种口令，分别是什么。
教师正面示范侧面示范及侧面示范，原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步与立定。
要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90度，体重落在右(左)脚上，左(右)脚靠拢右脚(左)脚。转时两腿挺直，上体保持立正姿势。
要领：听到动令后，左脚迈出一步着地，体重前移，右脚照此法行进。上体正直，微向前倾;手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指节;两臂前后自然摆动，向前摆时小臂自然向里合。
要领：左(右)脚向前半步，脚尖向右(左)约45度，身体向右(左)转90度，同时出右(左)脚，向新的方向行进。
要领：听到动令后，左脚向前迈出半步，脚尖向右约45度，以前脚掌为轴，从右向后转180度，岀左脚向新的方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。
要领：听到预令时，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令时，上体稍微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出一步，前脚掌着地，体重前移，右脚照此方法进行。两臂自然摆动，行进速度每分钟170-180步。
(1)教师下达口令原地三面转法练习。
(2)教师下达口令齐步、跑步行进与立定练习。
纠错：跑步立定为四步立定，齐步立定是两步立定。可以在立定时结合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加强区分和练习。
(3)教师下达口令进行行进间转法。
纠错：向右转走和向左转走的动令和预令均在右脚，而向左转走的动令和预令均在左脚。
(4)四列横队，每列横队为一组，每个同学分别下达口令，进行原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步的行进与立定。
每组推选一个同学下达口令，每个小组分别进行展示，进行自评、互评，教师总结。
2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。
练习密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分;运动强度：中等偏下。
队列课件【篇5】
一、活动目的：
通过训练，使学生强化组织纪律观念和集体主义观念，养成良好的行为规范，提高综合素质，促进德智体全面发展。
二、组织机构：
成立以校长为组长，特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组，全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。
组长：张惠坤
副组长：孙建伟李崇
成员：黄文珍孙玉超何友枢邱志强何纯翠翁宏国简敏
李敏程晓勇
三、参与队列训练组织指导的相关人员：
1、各班正、副班主任。
2、任该年级体育课的教师。
要求如下：
1、班主任教师每天训练要求到位，认真组织好学生，将学生移交给负责本班训练的特检教官，不允许学生无故缺席、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后同样进行交接，掌握学生的思想动态，并作简单小结。填写《出勤及安全情况登记表》。
2、体育老师要预先制定方案，安排好各班出队、归队路线以及各班位置，协助教官操练。
3、训练时有该班课的教师要到场协助。
4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。
5、全校师生要高度重视，以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令，听从指挥，认真体会动作要领，熟练掌握训练内容。
四、具体安排：
1、特检部队每班派出2名教官，共40名。
2、全校除一年级体育课外，其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课)，以免影响训练。
3、上午体育课照常。
五、训练时间、内容：
第四周(9月19号——9月23号)每天下午2：30—4：05。
周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。
周三(21号)下午二年级(共4个班)。
周四、周五(22号、23号)下午2：30—4：40五、六年级(共8个班)。
训练场地：学校操场，由体育组负责安排。
训练内容：1、立正——稍息——向右看齐——向前看
2、向左、右、后转
3、原地踏步走——立定。齐步走——立定。齐步走——转弯。
4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢
5、坐下——起立
6、五、六年级要学正步走。
7、按早操出队要求进入早操场地，每天训练开始、结束都要唱一首爱国歌曲。
队列课件【篇6】
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程一年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
（1）引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现_。
（2）培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的`了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1、立正
动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面，两脚跟靠拢，脚尖略成外八字状态，两条腿紧紧靠拢，膝关节绷直，两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧，尤其是大拇指不能与其他的四个分家了，此时让中指与裤线重合，挺胸收腹，两眼平视前方，整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上，千万不可以向后仰，然后保持住这个姿势，聚精会神的等带命令即可、
2、稍息
动作要领：在立正的基础上，将右脚向右前方稍迈出一小步，而整个身体仍然是立正时候的状态，即挺胸收腹，两腿伸直，膝关节绷直，只有右脚动一下，其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下（不像立正那样整个神经都绷的很紧），而不是让你整个身体变的松懈，那就没有队伍的样子了。
3、向右看齐
目的是使整个队伍矗立在同一直线上，它也是在立正的基础上，向右边转头，此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位，而却不能看见右边其他的人的脸，而且转头时注意保持身体的直立，不要向后仰，
4、报数
队列常用的基本动作之一。口令是报数！做法：横队从右至左（纵队时由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队时向左转头）报数，最后1名不转头。报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿势中连贯、迅速地进行。有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。报完数后又自动稍息。根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1——X报数；奇数报数；偶数报数；间隔X报数等方法。报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、原地转法
（1）、向右（左）转
队列原地转法的基本动作之一。口令是向右（左）~转！做法：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。初学时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。为了协调一致地掌握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。在教学训练中常因某种组织教学的需要，两路（两列）学生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。如两路纵队时，口令是面对面向左向右——转，此时转成面对面的队形。或是背对背向左向右——转，此时转成背对背的队形。
（2）、向后转
队列原地转法的基本动作之一。口令是向后~转！做法：按向右转的要领向后转180度。原地转法是改变队列方向的动作。练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。教学时一般采用分解法。
队列课件【篇7】
通过队列和体操队形的训练和教育，帮助低年级学生树立坐、站立、 教学 内容 内容：队列队形 游戏：反口令做动作 教学 目标 行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律的集体， 并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。 练习 次数 练习 时间
顺序
时间
教学内容 1、体委整队，报告人数。
组织教法与要求 1、根据班级人数、性别、身高
2、师生问好，老师检查人数。 情况，站成四列横队。 3、宣布本次课的内容与目标。 队形： 4、安排见习生。 准 备 部 分 5 5、准备活动： ①、头部运动(48 拍) ②、肩部运动(48 拍) ③、扩胸运动(48 拍) ④、腰部运动(48 拍) ⑤、膝关节运动(48 拍) ⑥、 手腕踝关节运动 (48 拍) 一、队列练习 1、集合 教学重点： ①快 全体集合学生跑步要 看齐要快。 ③齐---左右看齐，前后对正看 齐，队形整齐。 35 2、立正 基 教学重点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神 组织：五列横队 队形：如图 1 集合教学方法： 1、 讲解集合的方法， 要求和集 2次 2、 教师原地不断变换方向练习 出问题改进。 3、 教师在跑动中变换集合位置 和方向，还可分男女比赛。 立正教学方法： 1、 教师介绍动作要点， 在进行 口令指挥学生练习。 2、 教师针对发现问题如： 扣肩 含胸、身体左右倾斜、提臀等 情况进行讲解示范。 3、提出要求，分组练习，教师 或小组长逐个纠正， 巡回指导。 3次 30 图1 xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx ☆ 5
快， 基准学生和排头站位要快， 合的手势变化。 ②静集合时不说笑， 不打闹。 集合(横、纵队集合)随时
1
3、稍息 教学重点： ①体保持立正姿势。 ②出脚方向和距离正确。 ③重心在两脚之间。 本 分 4、整齐：向右看齐 教学重点： ①头迅速右摆一致。 ②碎步调整看齐。 ③前后对正，左右一线。 ④间隔符合要求。 向右看齐教学方法： 1、按要领反复练习转头。 2、教师逐个纠正，指出问题。 教师首 先到基准学生的正 前 方，纠正其方向和立正姿势， 然后回到原位下达口令。 3、按组分开练习，组长纠正， 教师检查。 5、报数 教学重点： ① 报数准确迅速。 ② 声音短促宏亮。 报数教学方法： 1、练习短促宏亮地报数。 2、反复练习转头报数。 3、通过“报数游戏”练习， (如 “1、2、3”改为“3、2、1 报数; 用不相同动物名称报数;报数 部 6、向左(右)转 教学重点： ①转体时上体正直，重心稳。 ②轴心脚明确。 ③方向正确。 ④腿绷直，并腿齐、快。 时不许报有 5 的倍数
数字等。 向左(右)转教学方法： 1、示范讲解动作方法。 2、进行分解教学，听到“分解 动作向左 (右) 转---”的口令后， 按照向左 (右) 转的动作方法， 转向左(右)方;听到“转”的 口令后，后脚迅速靠拢前脚成 立正姿势。 3、 集体完整练习， 在统一口令 下集体练习，及时纠正动作， 4、 分组练习教学比赛， 提高练 习兴趣。 钟 7、解散 动作要点：听到口令后，迅速 离开原位。 分 向左(右)转教学方法： 1、 听到解散口令后全体学生 喊“散” 2、 再鼓掌五次，前面两次分 开单次的，后面三次连续 3、 完成后自由活动 2次 钟 4 方位 3次 5次 分 稍息教学方法：同立正 2次
2
向左(右)转教学方法： 8、游戏：反口令做动作 1、 听到老师的口令做反方向 的动作 2、 如：左 -右;上 -下;起立 蹲下.. 2次 组织：成五列横队 结束 部分 教师指导学生小结、答疑;做 5 放松运动 队形：如图 1 要求：调动起学生学习的积极性。
教学 小结
队列课件【篇8】
为提高幼儿身体素质与活动技能，培养幼儿集体意识及合作、竞争意识，生动体现孩子的天真、烂漫、活泼、可爱的精神面貌，增强他们积极锻炼身体的意识，让健康愉快常驻孩子心中，特拟定本活动方案。
列队进场、立正、稍息、散开成体操队形、向前看齐、向右看齐、集合、出场
要求所有的班级全员参与，在规定的时间内完成比赛内容，并且做到速度快、很安静、很整齐。非比赛班级按照指定位置安静观看比赛。
1、能听懂教师口令，按指令完成动作。
2、队形变换协调，动作整齐规范。
3、每班比赛时间控制在5分钟，
5、其它班级比赛时能遵守规则、保持安静(10分)。
本次活动设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，分别按比赛现场打分从高分到低分计奖，分别奖100元、80元、50元到班。另设最佳组织奖一名，鼓励奖一名，分别奖40元30元到班。
立正、稍息、成体操队形散开、向前看、向右看、向中看齐、齐步走解散
1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
让学生掌握正确的稍息、原地踏步走、立定的方法,并灵活用于体育课。
一、课堂常规:
1、体委整队集合，清点人数报告老师。
2、师生问好。
3、教师宣布本课的内容和任务。
2、做二到三节简单徒手操。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师做徒手操的讲解和示范。
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
1、教师讲解动作和要领。
2、教师做完整正确示范。
1、生认真听动作方法和要领。
规则:
1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
1、教师将游戏规则。
2、教师做示范。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习比赛。
1、在老师的带领下认真做好放松练习。
2、教师总结本次课的情况。
3、认真听讲,情绪饱满。
队列队形的练习本是枯燥无趣的，但向其中加入游戏练习，不但激发了学生练习的热情，也提高了他们主动参与运动的兴趣。
队列课件【篇9】
二、教学目标：
1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。初步掌握向左转走的动作要领。
2、通过跳短绳练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高快速跳绳的能力。
3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。
三、教学重点：姿势正确、动作整齐 教学难点：快速摇绳，提高快速跳绳的能力
四、教学过程:
(一)、准备部分 1、课堂常规教学： (1)、体育委员整队 (2)、师生问好、(3)、宣布本课内容与要求 (4)、安排见习生 2、准备活动： (1)、慢跑操场两圈 (2)、广播体操 要求：认真积极，全心投入 组织：四列横队
(二)、基本部分 一、队列练习：向左转走 1、全班呈一路纵队在老师的带领下进行原地踏步走、齐步走、向左转走，由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习2、指导学生分组练习3、认真跟随老师，听从老师口令 4、仔细观察老师动作 5、认真按要求练习，分组练习，每人轮流发令 6、分组练习、轮流 7、集体练习8、集体汇演 要求：与同伴积极配合，争取作到动作一致 组织：成广播体操队形; 二、跳绳 1)、教师示范讲解动作要领。 2)、原地无绳练习。 3)、集体1分钟练习。 4)、分小组练习。 5)、教师巡视，纠正错误 要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---―散点
队列课件【篇10】
作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级队列队形说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
走、同站、座,一样人体的主要仪态表现，矫健、敏捷的走姿，给人以活泼、精神抖擞之感，如何使学生养成正确而优美的走姿，形成自如、轻盈、敏捷的良好步态。
根据对二年级学的要求，结合本课特点，我确立了如下教学目标：
1、通过主题教学，创设轻轻、欢快的教学情景，激发学生对体育活动学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，以及认真学好体育课的良好习惯。
2、通过本次课的学习，使70%的学生学会正确走的方法，并发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。
3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功的喜悦。
4、通过教学活动和游戏，培养学生团结合作，不怕困难，敢于创新的优良品质。
根据以上教学目标和学生的认识水平，我认为本节课的
教学重点：脚的着地动作。
教学难点是：抬头、挺胸、直腰
一、教法思路
为了更好地调动学生积极性，激发他们的创新意识，使教学富有实效，本节课我除了采用一般者学方法之外，还采用了重要小学方法。
1、情景教学法
低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，这无疑压低学生的个性和创建性思维的拓展。
我利用学生喜爱的小红军战士形象，引领学生置身于事件的情景中，通过情景的展现或角色的尝试，必定会使学生全身心的投入到学习过程里，并在积极技能学习的同时，创建性思维得到极大拓展。
2、游戏教法
贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，我把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。
为了较好的完成本节课教学目标，突出重点，突破难点，课前我做了精心准备，挑选了音乐，挂图等。
二、我是通过以下几个环节来完成教学任务
1、创新情景，导入新课
上课时学生散点或站立、导语，同学们你们看过红军战士的电影时，胆大心细的鸡毛信中的“海娃”、机智勇敢的“小兵张嘎”他们棒不棒，你们想不想当一回，这些小英雄呢，今天就让我们扮演一回小红军战士，利用学生对红军战士的'崇拜心理，巧运是红军战士这一些学生喜爱形象，这样一下就激起了学生学习的兴趣，我引导学生继续思考，当一名全的小红军战士应“具备那些本领和品质”，这使学生充发挥其想象力，最后我集思广益，总结如以下几点。
当一名合格小红军战士应具备的本领和品质是：
①队伍整齐；
②机智勇敢；
③遵守纪律；
④身体好。
2、小红军练操
小红军出操是教学过程的开始环节，抓住时机，引导学生进入情景。
（1）通过我鸣哨紧急集合，文体组长报告人数，师生互相问好。
（2）口令，立正、稍息向左左，后地蹲好听口令，并且做3—4节操。
学生因我“红军小战士”思想指导，学生站队不仅做到快、静、齐、并且注意集中，精神状态好，完全进入上课状态。
这一环节也是对我们课堂常规的有力强化过程，计划用4分钟完成。
三、红军战士练本领
我是红军小战士，
别看个小志气大，
苦练本领勤锻炼，
练好身体保国家。
用生动活泼的儿歌作为本节课的附件，用形象的语言带领学生进入角色体验。
同学们，今天就让我们像小红军战士一样练习本领，因势导入本节课的教学内容。
具体步骤是：
①播放、节奏感明快的音乐，让学生散点或散立，伴着音乐自己走路。
②及时找出缺点，并纠正，并及时出示正确姿势的赶路的挂图，细心讲解动作要领。
正确的走姿是：上体伸直、身体的任何部位不过于用力，心情舒畅，步伐轻松。
③学生结伴练习，互帮互学，重点练习脚着地动作，突破重点难点。
这一环节是本节课的重要教学环节，我使学生重点掌握挺胸、抬头、直腰要领的同时，且能有意做到自信、敏捷、形象这一环节，15分钟完成。
四、创新互动
为了突出升华本节课主题，使游戏的过程是学生创造性思维发展的全过程，所以我运用学生喜爱的“鸡毛信”游戏进行教学，具体做法是：
让学生自由分组，自己分配角色，发挥想象和聪明才智，扮演特务和我军情报人员，如何通过盘查，安全的把信送到。
在这一环节教学中，学生充分发挥自己的想象力，全身心的投入到角色的展示中，用多彩的形式，表现了鸡毛信的故事情节，表演维妙维俏，有力的培养了学生团结合作、勇于创新的良好品德，收到了意想不到的效果。
五、结束部分
结束时，即是学生分享喜悦成果，放松身心，也是学生对知识的巩固和运用阶段，本小节我用以下两种方法做为结束教法。
（1）巩固运用，检阅成果
以组为单位，检阅“部队”，通过检阅这一形式，学生情绪高涨，通过检阅台时，信心百倍，精神抖擞，步伐矫健，宛若一支训练有素的“部队”。旁边接受检阅的同学，也倍受鼓舞，用热烈的掌声祝贺他们取得的成果。
（2）小组评议
指导学生小结，并从动作规范、团结合作、纪律严明等方面民主评议，评出优胜小组，给予表扬。
（3）欢庆胜利
这时我播放音乐“咙咚几锵”，师生花舞，尽情解放自己，欢庆胜利，最后打扫战场，凯旋而归。
这一环节所对知识巩固的一个重要环节，也是学生身心体验最强烈的一个过程，计划用六分钟完成。
通过以上几环节环环相扣的教学，95%以上学生掌握了本节课的教学内容，走的动作要领，并且能够自如矫健的行走，且心理体验明确，充分享受到成功的喜悦，真正实现了在快乐中求发展，在发展中探目标的教学理念。