地球上的星星观后感【篇1】
今天我看了一部电影，叫“地球上的星星”，是一篇意义深刻的电影。
内容是这样的：开头是一位老师正在报分数，报到了一个名字伊桑哈瓦斯2分，老师连连摇头，不久，放学了，，一个小男孩在路边的一个小小的鱼塘里捞小鱼，头发都浸在水里了，他就是伊桑，正对着瓶子里的小鱼笑，这时，游来一群小鱼，他刚准备再捞一些时，一位长着胡子的人，一把拉住他，愤怒的说：“怎么可以把头伸进水里，快走，校车都等你10分钟了，听不见喇叭声吗？
每天都为你一个人。”说完把伊桑拉上了车。车上所有的学生都在玩，只有他还在看瓶子里的鱼。
望着望着，伊桑展开了幻想，几条小鱼再游来游去，一只绿色小鱼游着游着变成了蓝色，几群黄色小鱼游着游着变成了红色，突然一条巨大的黄色鱼游了过来，所有小鱼都小跑了，接着来到一片长满珊瑚和海藻的地方，上面还有一个海星和海蚌在眨眼睛，上面游来一群小鱼，海蚌喷出气泡，小鱼受了惊，游走了。突然，海星和贻贝闭上眼睛，一股黑雾扑面而来，原来是一只章鱼！
一条大鲸鱼游来游去，喷出了水。水消失后，它来到了另一个海域。伊桑坐在一艘迷你潜艇上。许多小鱼在潜艇旁游泳。突然，它又升上了天空。在许多小星星旁边有一颗黄色的星星。黄色的星球长出花瓣，变成黄色的花。一颗流星从天而降，变成了孔雀。孔雀一摇头，变成了花……
伊桑来到家里，把试卷给家里的狗撕碎了，还发现了一个小铁片，伊桑把小铁片装进一个口袋里，那里面有很多伊桑捡来的东西，伊桑回到家，立刻拿起放学时装小鱼的瓶子里，把小鱼倒进一个鱼缸里，欣喜的望着小鱼游来游去。
伊桑到院子里和邻居打架。一气之下，伊桑打碎了邻居的花盆。伊桑的爸爸妈妈得知后打了伊桑。
几天后，伊桑逃学了。第二天，他把3×9=27写成了3
无奈之下，爸妈把伊桑送进了寄宿学校。在寄宿学校伊桑受到了巨大的打击，失去了所有的爱好，整天一句话不说，只有一个腿部残疾的朋友，后来，伊桑遇到了一个好老师，鼓励他勇敢面对生活，那位老师还叫他认识以前不会写了字母，数字，还在学校里举办了一场绘画比赛，最后伊桑赢得了比赛，成了学校里的有名人物。
地球上的星星观后感【篇2】
我们或许生来并不聪明，地球上的星星多的数不过来，并不是每颗星星都是那么耀眼，但也并不意味着我们生来笨拙。
聪明?愚笨?到底该如何区分?
自由?禁锢?到底该如何选择?
从小我们便不得不放在所谓的起跑线上，或许这个世界并不允许慢节拍的步伐，我们被迫在属于我们的赛道上拼命的奔跑，一刻也不能停，哪怕布满荆棘，双脚尽是鲜血，也要向前……
我们渴望自由，但我们头抬头羡慕夜幕里星河灿烂时，却总是被现实压迫了我们梦想的头颅。那些我们冒险的幻想全部被埋葬在了风中，不复再见。
父母似乎都望女成凤望子成龙，却破坏了孩子们那份纯真的美好。或许在这钢筋混凝土的城市里，我们只能为那些被规划的未来所拼命着，努力着，我们尽力获取着最后一次自由的空气，却也不过是转眼即逝罢了。
但也并不是所有人都如此。即使我们生活在淤泥里，也依然有人仰望星空，终有人会像那灰暗世界里的一抹彩虹，像夜幕中一颗最亮的星星，来感化这个死板的世界。
地球上的星星观后感【篇3】
电影《地球上的星星》由达席尔·萨法瑞和阿米尔·汗等主演，是一部来自印度的电影，主要讲述了一个患有自闭症的八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。情节丰富，引人入胜。小编给你带来了一个网友的印象。让我们一起享受吧！
小小的龅牙仔，机灵的样子，大大的眼睛装满了憧憬和渴望，没什么不对啊？然而他成绩差，甚至有读写障碍。也就是干不了普通人的活，这在一个有门门考第一的哥哥，西装革履，正经威慑的爸爸，和温柔贤惠的妈妈的体面家庭，就容忍不了了。
影片讲了一个8岁的小男孩伊桑，禀赋异常，画画一流，充满童真好奇的男孩用自己的方式探索这个世界的故事，但被限制在条条框框的思想中的人们，比如他的完美的家庭就是个典型，不能理解甚至是分离，让孩子小小年纪感受到被遗弃的痛苦和孤独，大大的眼睛黯淡了光环。其次，学校的应试教育试教师变得僵化、野蛮，学生变得死气沉沉。反而看不到这些特殊而生的人的优势。
一路看，一路哭，想想我自己和像我这样的人！
我想说的是，其实每个孩子都是天空中最亮的星星，需要有眼光的人来识别和点亮。影片中的美术老师就是慧眼识珍珠的贵人，也许不是每个特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每个生命都值得温柔以待！我是说所有，没有个别！
只有我们一起努力才有成效，加油！
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地球上的星星观后感【篇4】
小主人公——伊夏，他常常在课堂上捣乱，他的父母经常被叫去学校处理。但是他自己却一点都不觉得自己有错。慢慢的，他竟然逃学!还请求哥哥帮他写请假条来骗老师……他一次次地不只悔改，终于，他的父母失望透了!把他送去了全日制的学校……离开了父母，周围的一切都是那么地陌生!他并不习惯那里的一切，他害怕极了!他开始变得不再欢笑，不再说话，不再与父母交流，不再画画……
直到一个吹着短笛以小丑形象出现在孩子们面前的老师，他就是——尼克老师。尼克老师的善良，风趣，大爱。伊夏在尼克老师的用心开导下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老师利用课余时间帮助伊夏提高认字能力，一切都在慢慢变好，学习成绩也提高了很多。之后，尼克老师为了伊夏开办了一次“画画比赛”。伊夏的画画得非常好，与老师画得画不相上下。但是，最后还是伊夏的画获得了大家的好评，他的画作为学校画报的封面。伊夏的父母看着儿子的进步，激动不已。观看过程中，我听到不时会传来抽泣声……我觉得很欣慰!这个现象说明，我们的老师都被感化到了。不管是因为尼克老师的为孩子的无私的付出，或者伊夏与父母之间若即若离的亲情。我觉得对我们的心灵都是有增量作用的。
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一个人，一生中会遇到很多老师。殊不知，哪个老师会改变你的命运。或者会让你变好，亦或者会让你变差。每个孩子都是一颗星星，一个好的老师会让这颗星星发光发亮;一个差的老师则会让星星变得越来越黯淡，可能会变成一颗石头……现在的.我们，接触的孩子都是一张张的白纸，我们在白纸上面画什么，白纸上就有什么!在这个知识更新飞速，日新月异的时代，我们可能并不能教给孩子多少知识。但是，用我们的爱，让孩子们在充满爱的环境中去学习做人，学习好的习惯，学习高尚的品德。爱每一个孩子，让这些孩子都能闪闪发光!
地球上的星星观后感【篇5】
为尼库巴精神欢呼
——观《地球上的星星》有感
我终于看完了《地球上的星星》，但不知道该用怎么样的词语来形容自己的心情。浮现在我眼前的一直是那个九岁的伊桑。长长的牙齿，大大的眼睛，还有那单纯的让人怜惜的面孔。
他是个诵读困难的孩子。在他眼里，课本上的字母在游动。他的作业从来没有失败过，甚至没有得过零分。他会把简单的字母和数字写错，所以经常被罚跪在教室外。父亲打他，骂他，以为他没用，同学们都瞧不起他，冷冷地对他说。伊桑最终被学校开除，送进寄宿学校。伊桑很伤心。他不再对生活环境有任何热情和兴趣，也不再和任何人交谈。他完全挡住了自己。
从那时起，他真的成了地球上的一颗星星：你可以看到他，但你不能进入他的世界。看到这里，我不禁潸然泪下。
事实上，伊桑和他同龄的其他孩子一样好，一样聪明，一样可爱。他甚至有绘画天赋，创造力惊人。但这样的孩子，正是因为人们有限的视野和思维，不得不在这个不被理解和接受的世界里颤抖。
值得庆幸的是，他有一个好老师—尼库巴。就是这个老师，以颜料为桥梁，用画笔沟通，在他的不懈努力下，伊桑最后终于打开那扇紧紧关闭的心门，走出了阴霾。
看完**，我一次次的泪流满面。眼泪，因为睿智的老师，致力于帮助弱势学生重新面对生活，面对寒冷的生活环境。也为伊桑而感动和自豪，为他被接受的愿望，勇敢地走出孤独症的世界而欢呼，也为他遇到这样一位伯乐老师而庆幸。
然而，更多的眼泪是为现在的孩子和我们生活中类似的故事流下的。有多少像伊桑这样的弱势群体不被理解、接受、歧视和嘲笑？甚至是部分正常人，在现行功利性教育制度下变成了牺牲品？
我们衡量儿童的标准何时变得如此狭窄？从什么时候起，我们不再有足够的耐心去发现孩子们不同于其他人的长处？从什么时候开始，我们总是以严厉的态度对待孩子的成长，不能原谅他们成长中的错误？
怎么去衡量一个人的价值？怎样去发现一个人的价值？如何引导孩子们培养自己独特的才能？
这真的值得每个人好好思考。家长、老师、雇主都习惯于用考试成绩和教育程度来判断一个人是好还是有价值。但我们真的看到了这个人的真正价值吗？
不幸的是，我们看到的只是现在的状态，我们可以把它看作一个普通人。而他们独特的世界，他们独特的天赋，他们对世界的独**值，是我们不重视的，不是我们发现的，甚至是被他们自己狭隘的思维攻击的——就像这个9岁的伊桑。可是在我们的身边，有多少的孩子——即使不是自闭只是所谓有点“出格”的孩子，正在受着这样的折磨？
伊桑是幸运的，同样存在小时候存在着读写困难的爱因斯坦、达芬奇、爱迪生也是幸运的，但是我们的孩子们呢？
每个孩子都是地球上的一颗星星，他们都有自己的光芒。伊桑很幸运，因为他遇到了找到光明的老师。老师真正走进伊桑的心里，发现了他的美、他的独特性和他的才华。然而伊桑的父母却没有靠近他的内心世界，只是一味的苛责，盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊桑在沉沦的泥沼里越陷越深。
作为父母，我们怎能不有意无意地做这种蠢事呢？我想，无论是老师还是家长，都不能让格式化教育抹杀孩子的灵性！也永远不要将自己的期望强加给孩子！
更多的时候，我们应该少责罚，多鼓励和表扬，给他们更多的耐心、温暖和爱。
孩子是上帝赐予我们的礼物，看着他们从出生时皱巴巴小巧可爱的样子，到一点一滴茁壮成长的身影，无不充满对未来的希冀。孩子从不缺乏天真、浪漫和创造力。我们缺少的是尼库巴的精神！让我们共同努力，消除那些强调分数和纪律的世俗偏见，让孩子们健康（身心）快乐地成长！
不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
地球上的星星观后感【篇6】
6月30日下午，我们新幼的全体老师一起观看了电影《地球上的星星》，观看之前出了一点小2问题，一时找不到合适的网站，在等了一段时间后总算能看了。《地球上的星星》是一部印度电影，这部电影时间蛮长的。影片一开始有一个男孩叫伊夏，他在课堂上不断走神、做白日梦、爱捣乱等等。伊夏的小龅牙令人印象深刻，他是一个可爱的、调皮的、活泼的男孩。老师讨厌他，经常批评他，常让他站在教室外，甚至多次请家长谈伊夏的问题，不过，伊桑的最大优点就是特别喜爱画画，老师们都没发现这个大优点。后来，他父亲再也忍受不了伊夏的调皮捣蛋，因为常常接到邻居的告状和指责，还常常被老师请去谈伊夏的问题，他对孩子失望极了，所以决定把伊夏送到寄宿学校。
在寄宿学校里，伊夏在上课堂时，心里非常失落，灵魂像失去了活力，他的心里一直挂念着父母、哥哥。老师们看到他上课没认真听，就开始批评他、打他、骂他。他班上的同学也都不了解他、不喜欢他，他感到心里更加地伤心、自卑、孤独。看到这里，我觉得伊夏真的好可怜，我心里忍不住要哭了，同时也想到了我班里的那几个调皮捣蛋鬼，在老师批评他们的时侯，是不是也那么可怜无助。
后来，伊夏的班级里来了一位美术代课老师，他叫尼克老师，他的个性真不错，那么帅气、善良、真心、温柔。影片中他以小丑的装扮出场，开始就唱歌。在课堂上，孩子们自然而然地跟着老师唱歌、跳舞。好听音乐、动感的舞蹈，振奋人心。但是伊夏在课堂上发呆，周围的一切都和他无关，看样子像一个得了自闭症的孩子。唱歌唱完后，尼克老师拿着洁白的纸发给孩子们，让他们自由发挥、随便画。尼克老师在教室里转了一圈后突然发现伊夏一点也没画，尼克老师好奇地问伊夏：“孩子，你怎么了，干吗不画呢？”伊夏仿佛像失去了灵魂，他没有张口回答。尼克老师几次碰到奇怪的伊夏，就马上去调查伊夏，看到伊夏满是鲜红色叉叉的作业本，他发现了问题所在：伊夏所写的字母都是反的，开始怀疑他得了“盲目语言症。”尼克老师去了伊夏的家进行家访，在家访中老师发现了伊夏画画的天赋，也觉得伊夏的父母没能了解自己的孩子，也没有教育好他。尼克老师回到学校后，研究了一套适合伊夏心理特点的教育方式，为伊夏补课，让伊夏得到了快速进步。一天一天地过去，伊桑渐渐地成长，慢慢地变得懂事了，学习进步神速。在学校的绘画比赛上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗户被尼克老师打开了，就像一屡阳光照耀着伊夏心窗里的黑暗。
影片中尼克老师，他善于发现伊夏感兴趣的事，想出丰富多彩的花招让伊夏爱上学习。他始终以关怀、接纳、尊重的态度与伊夏交流，做朋友，耐心倾听、理解伊夏的想法和感受，甚至为了让伊夏找回自信心，建议校长举行一次画画比赛。影片令我感动，观后令我反思自己的教学，反思自己对自己班里的孩子了解有多少，尼克老师对孩子的爱是那么的无私而又伟大，是我们作为老师一直在努力达到的境界。
地球上的星星观后感【篇7】
假期里，学校给我们布置了“假期作业”，有一项是看电影，当我看到《地球上的星星》这个电影名称时，我特别好奇，影片讲了什么内容呢？于是我就**了影片，看完之后，我陷入了沉思……
这部电影讲述了9岁男孩伊桑的故事。虽然伊桑的学习很差，但他的绘画能力很好，想象力也很丰富。上课时，他的注意力特别不集中。
他喜欢看树上的鸟，池塘里的鱼和地上的水坑。他认为这些比上课更有趣。因为伊桑的成绩很差，老师认为他没有帮助。他经常被罚站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。
他的爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。当他到达寄宿学校时，伊桑变得非常悲伤和沉默。直到有一天，拉姆老师的到来让他有了新的变化。他发现伊桑有诵读困难，发现他有绘画天赋。
拉姆先生开始教伊桑字母。伊桑的学习进步了，他变得更加自信了。后来，伊桑在绘画比赛中获得一等奖，他的画被用作学校年鉴的封面。当我看到伊桑拿着奖章跑向拉姆老师时，我也流下了眼泪。
这部影片给了我一些启示：作为班主任，班上的孩子形形色色，可能这样的特殊儿童在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到过对文字特别不敏感的学生，今天你教了她三个字，到了第二天她一个都不认识，只有通过长期的不断地去记忆，去训练，她才会对这个字有印象。学***对字的感知程度这么低，可想而知成绩肯定不会太好。
那么，我们应该如何对待这样一个孩子呢？我们要像林老师一样仔细观察、分析、理解孩子，引导孩子的手慢慢长大。我们要根据每个孩子的特点引导他们，有的孩子确实是成绩不好，但是我相信每个孩子都是有他的特长的，可能是在运动方面，也有可能是在绘画方面，只要我们用心去发现一定能够找到。
拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
今后我也将学***的做法，用心去呵护我们的每一个学生，让他们成为那颗最闪亮的星星。