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社会优秀教案 篇1
1、师：班长到底是不是“官”？现在我们来搞个小小辩论会就此问题展开讨论。认为班长是“官”的同学请举手，请你们坐到正方席上，认为班长不是“官”的，请你们坐到反方席上。现在请正反两方推选三位选手进行辩论，本组的同学有权提醒辩手或补充发言，辩论开始。
2、师： 哪位“知音姐姐”能帮助张蓉蓉同学解除她的烦恼？
2、生：在乐声中班干部走上讲台诉说烦恼，台下的同学为他们解除烦恼出谋划策。
3、师小结：悠扬的乐声冶情操，中肯的话语暖心窝。各位班干部终于把郁结在心头的烦恼忧愁倾诉出来了，热心的同学们为你们排了忧解了难，我相信，通过今天的一席掏心窝的谈话，同学们之间会变得更融洽，有乐同享，有难同当。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”班干部们，你们今后的工作只要讲究方法，只要一心为公，同学们肯定会支持你们的，你们是大家选举出来的，大家相信你们！
（点评：此环节的设计，旨在让学生在诉说、倾听、交谈的过程中体会到做好一件事并不容易，进而认识到：每个人的岗位都是在为集体服务，每一项工作看似独立实质互相关联，不可分割，大家要相互理解、尊重、支持。）
三、的制作和使用的设想
制作《说话实说》录像片段，旨在给学生提供一个范例，让他们会说、善说；一段轻音乐的运用， 目的是想放松学生心情，让他们愿说、想说。
四、对本课时教学的简短提示和建议
教师的教学应针对班级的具体实际情况，有的放矢，从而达到实际的教育效果。
第三课时
一、课前准备
1、制作录音：《给书编号》、歌曲《爱的奉献》、一段抒情曲。
2、制作笨笨熊和跳跳鼠头饰。
3、指导排练小品。
4、收集有关“奉献”的名人名言。
二、教学过程
活动一：听录音、观小品。
1、 师：青蛙用呱呱的叫声向勤劳的农民传递丰收的喜讯；雄鸡用嘹亮的鸣声为熟睡的人们迎来黎明的曙光；白衣天使用周到的服务解除了病人的痛苦；盲人用跳跃的灯火为摸黑的路人挑出一片光明……为别人服务是一种幸福，替他人着想是一种快乐，为同学做事是一种享受，我们能为他人做点什么？咱们也来给自己设个岗，什么岗位适合我们？请同学们先听录音，也许你会从中受到一点设“岗”启发。（放录音《给书编号》）
2、生：听录音。
3、师：听了录音，你受到什么启发？
4、生：畅所欲言。
5、师：只要做个有心人，你就会发现班级有许多岗位需要大家去承担，课前老师让你们调查了解班级有哪些岗位缺人，你们行动了吗？
6、生：汇报调查情况。
7、师：为班级设岗做事不必干得轰轰烈烈，只要心中装着他人，急他人所急，想他人所想，做他人需做的事，这就是对岗位负责，这就是为集体服务，你就是班级中一位称职的好学生，请欣赏小品《笨笨熊开门》。
8、生：小品表演。（大概内容是： 一只憨厚的小熊背着书包迎着朝阳一蹦一跳地走到教室门前迅速掏出钥匙为已守侯在门前的几只小熊打开门，同学们疑惑地问“笨笨熊，班主任陈老师呢，怎么是你开门？笨笨熊乐呵呵地说：“班主任陈老师的爸爸病了，她每天都要到医院服侍她的爸爸。我家靠学校近，每天早上我想代陈老师来教室开门。”同学们七嘴八舌地围拢过来问：“笨笨熊，你怎么知道陈老师的爸爸病了？”笨笨熊挠挠头呵呵一笑说：“上次，陈老师让我到她的办公室给我补习功课时，我听陈老师跟别的老师说的。？”“笨笨熊，你一点也不笨，其实你很聪明，你看陈老师刚让大家为自己在班级设个岗，你就忙上了。”一个同学拉着笨笨熊的手说。“你真是个有心人，陈老师无意间的'一句话就引起了你的关注。”另一个同学抢着说。又一个同学拍了一下脑门欣喜地说：“我找到岗位了，我从今天开始要陪刘涛上学，因为，最近刘涛的脚受伤了，走路不方便，我和他是邻居，所以我应该陪他上学。”“啊，原来找岗位这么容易，只要别人需要我们的时候，我们去帮助他就是为自己设了岗。”一个同学若有所悟地说。大家异口同声说：“对，我们的岗位就是为大家服务！”说完《爱的奉献》音乐响起，同学们随着音乐一起唱起来。）
9、师：小品为我们擦亮了眼睛，点明了心灯。此时，一幕幕感人的场面在我们的脑海中闪现；一桩桩动人的故事在我们的心间闪耀；一颗颗无助的心灵在我们的心头牵挂；一个个待设的岗位在我们的心中召唤。请大家用笔把你的设岗想法写出来，然后在小组交流，大家再相互提提意见，使你的想法更完善。
10、生：写想法，互交流。
（点评：录音故事、小品都为学生给自己设“岗”拓宽了思路，指教了方法，引领了方向。）
活动二：跳跳鼠求教。
1、师：同学们都为自己找到了岗位，我们应该怎样对待自己的岗位？跳跳鼠想给你们讲两个发生在他身边的小故事，请你来发表一下自己的观点。
2、跳跳鼠：一生带着跳跳鼠的头饰跳到讲台前向大家挥挥手说：“Hi！gdrning bs and girs！今天我的同学们推选我来向你们求教，恭请大家献计献策，本跳跳鼠在此有理了，深情地向大家鞠个躬。是这样的：“今天早读课，语文老师要检查课文背诵，同学们都加紧背书。洪自强同学还没有完全背熟，但他还是去打扫卫生包干区。秦梦雪提醒他：“老师要检查背书呢！”洪自强说：“打扫包干区是我的岗位职责呀。”当然了，洪自强因为书背得不熟被老师批评了几句，同学们呢，有的赞成洪自强的做法，有的指责他的做法，更有甚者竟然对他冷嘲热讽，搞得洪自强闷闷不乐。你们说洪自强这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？
3、生：各抒己见。
4、师小结：洪自强的做法是对的。我们在班级中为自己设一个岗位，就要对这个岗位负责，就要不折不扣地完成自己的岗位职责。洪自强承担了打扫包干区的岗位，就应该每天按时打扫，这是对集体负责的表现。至于背书的事情，洪自强知道自己一早要打扫包干区，就应该在前天晚上把书背熟，如果实在背不熟也没关系，向老师解释一下，抽时间把书背熟。
5、跳跳鼠：老师，我还想请教大家一个问题。昨天中午，刮了一阵风，一些树叶落在了我们班级的包干区里，高商、李想和吴睿超看见了。吴睿超说：“我们赶快把它扫掉吧！”高商说：“今天又不是我值日，不关我的事。”李想说：“也许落叶还会被风刮到其他班级的包干区，用不着我们自己扫。”我总觉得他们有的人的话听得别扭，你们是怎么想的？
6、生：发表自己的观点。
7、师小结：工作就是岗位，岗位就是使命，来不得半点马虎，更不能存在侥幸心理推卸责任，得过且过。我们要胸怀强烈的责任感，要树立我为人人，人人为集体的意识。校园是大家的，捡拾校园里的一张纸屑，一片树叶都是我们的责任。我们不应让一片纸屑落叶污染了美丽的校园，更不能让一种私心杂念玷污了纯洁的心灵。你捡一张纸，我拾一片叶，他护一株苗……我们的校园就会美如画，我们的笑容就会灿若花，我们的生活就会甜似蜜！
（点评：跳跳鼠的形象设计及言行举止增强了课堂的趣味性，巧妙地教育了学生要正确对待自己的岗位，热爱自己的岗位，树立强烈的主人公意识。）
活动三：制定岗位职责。
1、师：现在请同学们再听我讲一个小故事。
2、师：（在抒情的音乐声中）讲故事《门是谁修好的》。
3、师：温馨的小故事焐开了我们的心灵之花。一个个鲜活的事例告诉我们，班级中的岗位多的数不清，它就藏在陪伴我们学习的课桌里，它躲在默默无言的门窗里，它钻在郁郁寡欢的同伴身体里……它无处不在，无时不有，只要我们做个有心人，它就会跳出来暗示你，呼唤你的援助。为自己设个岗位并不难，难的是任劳任怨地做好工作，坚持不懈地把守好岗位。我们有必要一起讨论并制定一份《班级岗位职责》，让职责监管我们的工作，也好让我们对照职责督查我们的工作，确保人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。
4、生：讨论、制定《班级岗位职责》。
5、师：请书法好的学生誊写《班级岗位职责》贴于班级墙壁，同时让学生把课前摘录的有关乐于奉献的名人名言也贴到墙壁上。
附：人民的愉快就是我的报酬。（居里夫人）
如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。 (马明西比利亚克 )
夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。 (泰戈尔)
对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 (苏霍姆林斯基)
（点评：小学生的自觉性差，他们做事虎头蛇尾，心血来潮时做事认认真真，兴趣一过就得过且过，为了确保他们能善始善终做好本职工作，让他们自己讨论、制定《班级岗位职责》，强化责任意识。）
三、的制作和使用的设想
制作录音旨在吸引学生的注意力，让他们在集中精力听故事的过程中生发出我一定要承担好班级的岗位的决心，从而为制定“职责”奠定情感基调；歌曲和音乐的使用，目的是想渲染课堂气氛，调节学生的情趣。
四、对本课时教学的简短提示和建议新课标第一网
1、在教学过程中，教师要突出引导学生怎么做，教学进程不要太快，要给学生留下思维的时间，要允许学生大胆地设想。
2、学生制定“职责”时，教师不光要指导学生讨论，还要引导他们梳理、归纳、整理各小组的意见，达成共识。
本课教学设计总体评价与反思
反思本课的教学设计，我觉得具有以下两个特点：
1、自主性。从课前的学生采访、调查、编写三句半到课堂上的辩论、模拟表演、小品欣赏、小烦恼热线等等，这一系列活动都是由学生自主完成；从起初的只是感性认识班级岗位到行动起来为自己争设班级岗位，这个由明理到导行的过程都是学生在自主动手、动口、动脑、动情的过程中自己去感受、领悟而完成的，整个教学过程，教师只是起引导者、组织者的作用，充分体现了品德与社会课上的自主性。
2、多味性。“小小辩论会”含有挑战性，对于会争强好胜的儿童来说，谁不想参与；“实话实说”多有刺激性，主持人气派，嘉宾荣耀，对于爱崇拜名人的儿童来说，谁不想过把“名人”瘾；“三句半表演”，特有滑稽性，说半句的演员动作滑稽，语言诙谐，对于充满好奇的儿童来说，谁不爱认真看；“跳跳鼠求教”，很有逗趣性，跳跳鼠机灵幽默，对于活泼好动的儿童来说，谁不乐意和他交朋友；“小烦恼热线”，富有援助性，求助者诉说辛酸，对于满怀爱心的儿童来说，谁不愿施助他人……这些活动都是儿童感兴趣的，乐于接受的，活动时，他们会全身心参与，在说说笑笑、争争吵吵、演演唱唱的过程中明白了班级岗位的性质不是“官”，而是为班级为他人服务的职责，从而树立了我为人人、人人为集体的主人翁意识和责任感，进而生发了我要为大家服务的欲望。多样的活动形式奏响了争岗爱岗的序曲，给学生一种积极、向上的力量。这种教学形式体现了品德与社会课要“创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。”的教学思想。
社会优秀教案 篇2
如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，幼儿学习网多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。
1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。
2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。
3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。
超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。
一、我知道的节日
1．说说我喜欢过的节日。教师提问：生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日？为什么？
2．提问：你们知道老人节吗？想想，这会是谁的节日？老人又是谁呢？(教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节)
二、为老人挑选礼物
1．出示超市购物海报：(1)引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人？为什么？(2)哪些物品不适合送给老人，为什么？引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。
2．提问：你身边有老人吗？他(她)是谁？你想送什么礼物给你身边的老人？为什么？(鼓励幼儿响亮地完整讲述)
三、写信给老人
1．提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢？
2．写信(画信)给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。
在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断洋娃娃适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。我及时把答案提升：原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。
当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字；有的孩子打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷。
写(画)信是孩子们十分喜爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。
社会优秀教案 篇3
教学思路
学会选购商品，是培养学生的社会生活能力，为他们今后能更好地适应社会生活打基础。所以，在学习的过程中，教师既要考虑学生的生活体验和知识范围，又要密切联系当前的生活实际，使他们能够学以致用，提高他们的消费者意识和消费行为。
教材首先从学生最喜爱的食品导人，以观察他们身边发生的故事、识别生活中接触的各种食品包装袋等方式引导他们讨论、探究如何选购商品。再以学生亲自调 查某种商品在不同商店的价格，展开对商品价格变化因素的探究，从而去发现商品价格变化的一般规律。最后以消费者如何在买东西的活动中保护自己的合法权 益，如识别计量工具、辨别人民币的真伪、了解消费者协会作用等，结合本主题的学习。从中不难看出，学习这部分知识，更要强调让学生在实践活动中去发现和解 决问题，以增长他们实际购物的能力。
如何选购商品，是一个很大的认识领域。教材仅围绕食品展开，一方面是受到教材篇幅的制约，不可能面面俱到；另一方面是要给学生留下思考的空间，由买食 品想到买衣服、买文具。买日用品等等，让学生学会在购物中举一反三，从而培养他们初步的独立购物的能力。
商品的价格变化有着深奥的学问，教材选取的都是典型事例，而在现实生活中还有诸多引起价格变化的因素，学生观察到了，可以说说，但是，对四年级的学生 不宜展开过深，要求学生了解一般性的价格变化规律就可以了，其他问题留待他们到中学去解决。
了解商品的价格变化，一方面让学生从中学习比较商品的价格，并考虑它们的合理性；另一方面也是让学生从小树立“理财”意识，逐步学会精打细算。世界上 很多国家已经在重视这方面的教育了，所以教师在教学中，要结合教材与学生的实际生活，有机地加强这方面的渗透。
消费者的自我保护是很重要的内容，教材仅以认识计量工具、人民币辨伪等内容呈现，主要是考虑本单元其他主题中都有涉及这个内容的空间，例如学习购物， 认识不同的购物场所等都，存在与这个内容相关的结合点，所以教师在学生的学习过程中，随时注意启发与挖掘，使之有机地结合起来，学习效果会更理 想。
总之，这个主题的学习内容要创设多种形式的学习方法，让学生在动脑、动嘴、动手中去领会如何做一个聪明的消费者。
要让学生更多地去分析自己与家人在购物中遇到的问题和如何解决的途径，从中去感悟如何做一个聪明的消费者。
要鼓励学生大胆实践，敢于尝试，只有这样才能早日成为一个聪明的消费者。
学习目标
态度：
通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。
能力：
培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。
知识：
学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪，的常识。
教材释义
第39页的图片，通过一个生活中的实例，即学生因为喝了过了保质期的奶，导致生病，让学生了解为了保护自己的身体健康，购买食品要仔细观察保质期，过了保质期的食品千万不要食用。同时出示了两个不同的食品包装袋，让学生认真观察后写写他们各自的保质期。
第40页的四幅图片，引导学生不要买没有营业执照和卫生许可证的商店出售的商品，并引发学生讨论买没有包装的食品时要注意什么。
第41页的图片，引导学生了解什么是“三无”产品。教师要让学生搜集各类食品。药品的包装袋和包装盒，让学生两人一组练习查阅。还显示了条形码的照片，让学生对照条形码，阅读相关课文。
第42页的图片，通过讲述学生第一次上街买菜的经历，引导学生学会买东西。学会选购蔬菜，要将学习的内容运用到生活实际中，同时让学生体会党的富民政策给人们带来的实惠和生活水平的提高。随文配有两幅图。
第43页的图片，通过创设情景，说明商品价格有变化，例如季节性降价。学生对于这个问题是比较容易理解的，可以让学生结合他们的体验、调查，多举些例子说明，以加深理解。
第44页的图片，通过一枝钢笔在不同商店的价格比较，让 学生了解不同商业场所在价格上的差异。要完成这项调查，教师应在课前有所安排，首先让学生确定要调查的商店（选择离家近的），调查商品的统一规格，最好让 住的较近的同学结伴去。商店如果离家远，也可以请父母、邻居、朋友代劳，但是要交代清楚，在哪类商店了解哪种商品，最好提供商品的样子，以免价格不准确。 批发市场在此处是指小商品批发市场。
第45页的图片，显示了不同的计量工具。弹簧秤、杆秤已经是被国家明令禁止使用的计量工具。通过这些图片与照片让学生辨析合法与不合法的计量工具。通 过一张面额50元的人民币票样，让学生初步认识国家在大额人民币上采用的防伪标志。教 师可以让学生结合看图，分小组练习如何识别真假人民币。
第46页的图片，通过照片了解保护消费者权益的组织—消费者协会。各地一般都建立了消费者协会，可结合看图，让学生讨论遇到什么问题找消费者协会，当 地的消费者协会在什么地方。用一个案例说明在购买商品时保存购物凭证的重要性。购物凭证一般是指发票，它是商店售出此商品的证明，也是消费者一旦发现商品 有问题退或换商品的凭据。
学习准备
1．搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“315” 标志和绿色食品标志的标签。
2．调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做准备。
3．准备各类计量工具作展示和识别。
4．准备验钞机（灯）5—6的台。
5．教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张。
6．各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）。
教学指导
1．购买食品三观察
（1）创设情景，让学生在活动中探索买食品的常识
教师首先问问同学们最喜欢吃的食品是什么？接着问他们平时是谁去买食品？然后就导人你们平时买食品的情形。让学生以小组为单位，设计买食品的门品”。分组表演后全班进行评价哪个小组表演得好，好在哪里？引导学生知道买食品需要观察什么。
教材中提及的购买食品三观察，是指食品的外包装上要有：①生产厂家的名称、厂址；②生产日期和保质期；③质量检验合格证。如果少一项就属于不合格产品，如果三项全没有，就属“三无”假冒伪劣商品。
（2）找找、看看，动手实践
当学生初步知道买食品时要做到三观察，就可以让学生两人 一组，互相交换自己收集的包装袋，查看是否是合格产品。如果遇到问题，可以查阅教科书，仍解决不了的问题，记下来，大家一起讨论学生可能回遇到这样的问 题：产生日期模糊不清或找不到生产日期，让大家讨论解决的办法。指导学生阅读课文并完成书上的填写 内容。
（3）延伸学习内容
教师要从学生遇到问题出发，引导他们 扩大探究的范围。例如学生提出买散装的话梅或没有包装的鲜肉、鱼时，应该怎么办？让大家讨论，一个结果是有的学生经常随父母购物，了解了很多生活常识，可 以解决这些问题；另一个结果，就是都不知道，教师不必直接告诉他们，让学生自己去寻找答案，下节课在交流。培养他们的积极探索精神，让他们懂得解决疑问的 最好方法就是去调查或询问。
学生一般不了解商店应该具备营业执照和卫生许可证，教师要有目的地引导学生，让他们到小商店去看看墙上都挂着什么？因为大型商场的营业执照和卫生许可 证都放在办公区，不放在销售区。小商店、售货亭都将他们挂在显眼的位置，以证明其是合法经营。让学生想想设在路边的小摊贩往往是非法经营，他们的商品常是 没有质量保证的劣质。尤其是食品，食后可能对身体造成损害。
2．商品价格的变化
(1)组织学生到不同的商业场所调查、比较。
学生要在感性认识的基础上进行对商品价格的变化进行探究，这就需要他们亲自到商店去体验商品价格的变化。教师在学生调查之前，自己要对商品在不同商业 场所的价格变化有所了解，做到心中有数，结合当地的实际情况，及时凋整调查的商品，力求以最典型的资料加强学生的理解。对于调查的地点—不同的各类商店， 教师也要事先了解清楚，最好安排在离学校或学生居住的社区附近，并提出具体的要求和注意的问题，强调学生间的分工与合作。
(2)结合学生遇到的实际问题，在解决问题的过程中学习 。
商品价格的变化是个复杂的问题，学生可能会提出各种各样的问题。例如：商品离产地越远，价格就会越高，这是一般的价格规律，因为有加工、运输等环节， 增加了成本。但是也有例外。比如当产地的商品大量积压时，产地与销售地的价差就可能不大，又如，城市的孩子假日随父母去郊区果园采摘水果，结果 采摘的水果往往比市区商店里的水果贵。当学生提出这样的问题时，应鼓励他们动脑筋思考，同时让他们分析，在果园采摘水果，不是纯商业行为，而是带有旅游、 娱乐的性质，你买的不仅是水果，还包括采摘的乐趣，当然价格就要高了。假如学生提出类似的问题，教师不要回避，让他们讨论，去调查了解，因为它来自学生的 困惑，就要鼓励他们找到答案，以此培养他们的探究精神。当然有时需要教师帮助指出解决问题的途径。
(3)让学生学会在观察中解决问题
商品价格随着时间、季节的变化而变化。教材选取了西红柿．冬季、夏季价格有差异的典型事例。这类价格的变化在蔬菜、水果、服装等方面反映得最为明显。 可以让学生做一次随父母逛菜市场的体验活动，让他们记录各种蔬菜、水果的价格，然后与老师记录的价格(前一季节的)做个比较，由学生探讨这种变化的原因。 也可以让学生收集资料、广告、照片、录像等，多视角地发现与探究价格变化的现象和原因。
总之，让学生体验到，虽然商品的价格干百万化，但却有规律可循。最后，由学生布置一个展板，标题是：“我们了解到的商品价格的秘密”。展板分成三部 分，每两个小组负责其中的一部分。第一部分，将全班调查到的商品在不同商业场所的价格表，筛选典型的、质量较好的布展；第二部分，商品离产地越 远，价格就会越高，以图画的形式布展；第三部分，将商品价格随着时间、季节的变化而变化，以商品价签的对比形式布展。每一部分再设小标题。
3．买卖中的自我保护
学生作为消费者，如何在买卖活动中保护自己的权益，对于他们来讲，这种意识十分薄弱，所以，在整个单元的学习过程中，结合学习内容都在进行主观意识的有机渗透。此处更应强调在客观方面如何保护消费者权益。
(1)识别计量工具
识别计量工具，是保护消费者权益不能忽视的方面。学生对于目前已经广泛使用了台秤或电子秤并不陌生(个别农村地区还有使用木杆秤的)，要让他们知道弹 簧秤、木杆秤属于非法的计量工具。建议教师让学生亲自使用一下台秤或电子秤，在操作的过程中学习认读。如果没有条件，可以借助模型来练习认读计量工具上的 刻度。
可以让学生交流怎样防止买东西缺斤短两的小窍门。例如：秤不放平则不准；秤盘放置秤上，刻度为“0”；秤盘字幕前不要堆放商品遮盖等。
(2)人民币辨真伪
结合学生讨论，让他们明白为什么要爱护人民币，在生活中你都见到过哪些不爱护人民币的现象？我们应当怎样做？
识别人民币的真伪，让学生亲身实践是最好的方法。教师可以把学生分成若干小组，每一组发一张面额50元或100元的人民币和一台验钞仪，由专人负责保 管。然后小组成员讨论、实际操作，全班交流经验。结合教科书上的提示，让学生围绕怎样用手摸、眼看、耳听、仪器验的方法来识别人民币。
(3)用法律维护消费者的权益
在买卖活动中会经常出现一些纠纷，如商品的质量有问题， 退、换商品等。如果消费者受到不公正的待遇，可以运用法律的武器维护自己的权益，这也是自我保护的重要方式之一。
教师可以结合学生身边发生的事例，组织学生讨论：在购买 商品的活动中，你或家人遇到过什么问题？是怎样解决的？教师还可以出示一些案例，让学生讨论解决的办法。
通过阅读课文，使学生知道保护消费者的权益是有法可依 的，并且有专门的组织接受消费者的投诉，帮助消费者解决买卖双方的纠纷。
学生可能不知道当地“消协”的地址，教师让他们自己想办法，如果需要“消协”的帮助，怎样找到他们？(拨打114电话可以查询) 借助教材上的图片，使学生知道“消协”接受顾客的投诉是有条件的，必须要提供有效的购物凭证，一旦购物凭证丢失， “消协”也无能为力。可以让学生说说购物凭证包括什么？教师可出示一些发票、保修单、保修卡等。
让学生知道每年的3月15日是什么日子。
最后，教师一定要结合本卑．元的学习，让学生谈谈自己的体 会和如何做一个聪明的消费者。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？
学生：（略）
（让同学们分组表演买食品的小品。）
老师：刚才他们谁表演的最好呢？为什么呢？我们在买食品时应该怎样做呢？
学生：（略）
老师：我们购买食品时，应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。我们来看下面的故事。（过渡）
【讲授新课】
一、购买食品细观察（板书）
老师：同学们，大家打开课本第三十九页，我们看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时，应该注意食品的食用期。我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢？
学生：（略）
老师：我们在买食品时要观察什么？你平时都注意了吗？我们分组说一说。
学生：（略）
老师：大家打开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？
学生：（略）
老师：从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“伪劣儿童食品”；“可乐长出‘霉斑’”、“合格证”、“散装食品（一）”、“散装食品（二）”、“儿童领域消费警示”等。）
老师：商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。（过渡）
二、商品的身份证（板书）
老师：大家打开课本第四十一页，认真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说。
学生：（略）
老师：当我们购买商品时，我可以通过商品的“身份证”，来更清楚地认识你要买的商品，避免上当受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视图片“QS质量安全标志”、“产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年？”、“无生产日期的散装食品”；还可给同学们讲文本资源中“与选购商品有关的知识”。）
老师：大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。
学生：（略）
老师：我们在购买商品时，不光要注意商品的质量，还应该注意商品的价格。（过渡）
三、了解商品的价格（板书）
老师：大家了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对便宜的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们打开课本第四十三页，认真看一看图中的商品为什么便宜呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品，大家知道夏天买冬装为什么便宜吗？
学生：（略）
老师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间、季节的变化而变化，我们可以通过这种方式买到便宜、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢？
学生：（略）
老师：相同的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应该货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比较。
学生：（略）
（可组织同学们到一些销售点进行同一商品价格调查。）
老师：我们在购买商品时，除了质量和价格，还应学会自我保护。（过渡）
四、消费者的自我保护（板书）
老师：非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？
学生：（略）
（拿出准备得计量工具，让同学们认识各种计量工具。让同学们知道弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。）
老师：买东西需要支付货币，我们不仅要学会使用人民币，更要爱护和保护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频频“识别假币”。并让同学们亲自操作验钞机，知道怎样识别假币。）
老师：你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：当发生这些情况时，我们可以向厂家要求退换，如果厂家不履行义务，消费者可以向保护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。
（可以让同学们欣赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律保护”；欣赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3?15消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们知道了一些选购商品的初步知识，懂得了一些消费者自我保护常识。学会该怎样识别人民币。
社会优秀教案 篇4
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《玩具要回家》小班社会优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】
1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
【活动过程】
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？
◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的"标记最合适。
◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
【活动反思】
开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。
社会优秀教案 篇5
一、设计思路。
随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
二、活动要求：
讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
三、重难点：
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
四、活动准备：
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
五、活动流程：
看看讲讲――大胆提问――创编歌曲
六、活动过程：
（一）看看讲讲：在妈妈肚子里
T：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的`图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
（二）大胆提问：在妈妈肚子里
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
（三）创编歌曲：在妈妈肚子里
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”
（复习歌表演：在妈妈肚子里）
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
社会优秀教案 篇6
活动目标：
1、教育幼儿从小爱动脑筋。
2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。
活动准备：
小问好图饰小问号头饰
活动过程：
一、出示小问号，激发幼儿的学习兴趣。小朋友们，你们认识这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题
教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
二、欣赏儿歌《小问号》
1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的'，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。
2、老师有感情的朗读儿歌。
3、提问，启发幼儿认真思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?
教师小结：因为小问号爱动脑，所以大家叫他小问号，白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞，汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?
4、老师是怎么样夸奖小问号的?
教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。
5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。
三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。
1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么?(滑梯)
2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)
3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)
4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)
四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。
活动延伸：
引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。
活动反思：
孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。
社会优秀教案 篇7
活动目标：
1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。
2.懂得遵守交通规则的重要性。
活动准备：
《三颗星星》故事视频、交通标志ppT等
活动过程：
(一)故事导入。
1.播放《三颗星星》故事视频
2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?
(二)与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。
1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?
2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。
3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，(教案出自：教案网)我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)
4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)
5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。
6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?
总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。
(三)认识常见的几种交通标志。
1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?
2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。
3.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。
4.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?
5.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。
活动延伸：
今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。
社会优秀教案 篇8
一、 教学目标：
１、 体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
２、 提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。
二、 教学准备：
同学了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。要求同学作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。
三、教学时数：
３课时。
四、活动过程：
１、生活中的电视
（１）同学看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。
（２）讨论：你喜欢看哪些电视节目？说说你喜欢它们的原因。你认为适合四年级小同学看的节目有哪些？
（３）制作一个“收视指南”。制定一个节目计划。
２、 沙发里的“土豆”
（１）看插图，回答问题：假如你和家长同时想看不同的节目，你会怎么样？
（２）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？为什么？
（３）汇报课前调查同学的看电视情况。这些事实说明了什么？有人称过度看电视者为“沙发里的土豆”。为什么这样称谓他们？你还知道哪些不良的收视行为？不良的收视行为会导致怎样的后果？
（４）看了文中“小故事”，你认为我们应该怎样合理布置看电视的时间？
３、 认识广告
（１）看图回答问题：你使用的物品中，有哪些做过广告？你认为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？
（２）换位考虑：假如你是商品生产者，你会怎样做广告？你认为做广告应该注意哪些问题？
（３）你知道还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏怎样的广告？
（４） 设计一个广告，评一评。
４、网络改变生活
（１） 谈谈你喜欢上网吗？为什么？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？
（２） 讨论问题：我们小同学利用网络做些什么？家长是怎么看待小同学上网的？集体朗读“全国青少年网络文明公约”知道该怎样上网。
（３） 你遭遇过电脑病毒、垃圾邮件吗？当时心情怎样？我们小同学应该怎样合理利用网络？
社会优秀教案 篇9
教学内容：教科书第23——24页，第二单元《L我们的权利和义务》中第一个主题《我们是集体的主人》中的第二个话题《自己的干部自己选》。
教学目标：
情感与态度：让学生知道，在学校集体生活中的民主权利，初步形成现代民主意识，养成对集体，对社会负责的态度。
行为与习惯：积极参与学校集体的民主活动，初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义，探寻参与民主活动，维护民主权利的方法。
知识与技能：让学生知道权力和责任同等，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识，关心国家与社会的民主生活。
教学重点：理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
教学难点：民主意识的培养
教学过程：
一、谈话引入
同学们：日常生活工作、学习中，不论任何单位，任何集体都有负责人，你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗？
1、学生讨论，回答（干部）
同学们说得很对，干部。而干部是集体活动的领导者、组织者，也可以说是集体的领袖，我们班也不例外。提问：你想做班干部吗？如果你想当班干部，你的目的是什么？如果你不想当干部，你希望当班干部的是什么样的人？
2、分组讨论
3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。
二、探究新知
1、一个班集体能不能团结向上，班干部的作用太大了，如果有一个好的组织者、领导者，这个班不论做任何事，结论大家是可想而知的。既然这样我们生活在这个班集体中，班干部怎么产生呢？
2、自己的干部自己选，还是我们自己来做主吧。学生讨论，教师提示，不论是我们班集体还是别的班集体，这应是每个成员关心的问题。
3、出示课件，本校六（2）班，他们的班干部产生过程中有一些好的'做法，也产生了一些疑问，想请我们参与解决，同学们愿意吗？（愿意！）那好，我们跟六（2）班的同学走一趟，为我们今后产生班干部积累一些经验吧！
三、参与活动
（一）活动1
（1）学生读23页“我们选择了选举”
（2）分组讨论，进行汇报
（3）小统计，选举的方法
板书：
①班主任任命 ②轮流当 ③由原班主任确定 ④民主选举
（4）统计分析，为什么会是这样的结果，你认为哪种方法好，谈你们的想法。
（5）小结，其实选举产生干部是普遍认同的一种民主法，这种方法实施必须有一套科学的选举程序。在集体中，我们每个人都有选举权和被选举权。我们有权行使自己的权利，同时，我们也应当学会正确地行使自己的权利。
（6）讨论协商，分小组讨论，协商制定，班干部选举程序。
（7）过渡提问：
选举产生班干部是一个好办法，那由谁选？又选谁呢。
活动2
（1）谈：“提名候选人”，丁文的困惑和王演的担心。
（2）提出问题，学生分组讨论。
①你能告诉丁文、王演怎么办？
②你觉得候选人应该怎么产生？
③我们在选举中有什么权利？
（3）学生汇报，教师小结。
（4）根据选举程序，候选人确定后，最终要由大家进行无记名投票。同学们，你又怎样看待无记名投票？又根据什么标准来投票？
A、学生参与讨论。
B、汇报讨论结果。
C、我的投票标准是：
①乐于助人；
②胆大心直；
③有能力，有潜力；
④学习成绩好；
⑤工作负责；
⑥热心为大家服务。
（三）活动三
（1）请“我们来投票”“记票”。回答，投票的原则是什么？
（2）学生辨论并指出课本中错误的想法的危害性。
（3）小结
通过选举产生干部是集体生活中重要的民主举措，参与选举则是每个同学的民主权利，我们应当珍惜这一权利，应当本着公正、公平的原则和对集体负责的态度，行驶好我们的权利。
四、活动拓展：
1、给班主任老师写一篇民主选举班干部的建议陈述选举的意义和具体选举设想。
2、在班集体中开展一次民主选举干部活动。
板书设计：
自己的干部自已选
公正
社会优秀教案 篇10
活动目标：
1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。
2、能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。
活动准备：
1、家长带领幼儿认识一些常见的标志，
2、记录表，记号笔，各种标志的图片。
活动过程：
一、游戏导入：进行你猜我翻的游戏，激起幼儿活动兴趣。
教师：小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!
二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。
1.教师：请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?
2.幼儿相互交流,教师以平等的身份参与其中，(教案.出自：.教案网.)倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。
3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。
4.教师小结：我们生活中到处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。
三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。
教师：今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。
要求：我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，把你找到得标志画在记录表里。
总结：今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用。
社会优秀教案 篇11
一、活动目标：
1、通过游戏来感受盲人生活的困难。
2、激发幼儿关爱盲人、帮助盲人的美好情感。
二、活动准备：
每人一副眼罩，图片：盲道、盲文、导盲犬，游戏场景(设有独木桥、栏杆、树林)，挂历纸、双面胶
(在室外)师：小朋友，你们都把眼睛蒙好了吗?(好了)好的，现在我们就一个拉着一个往前走，不能松手啊!慢慢地走，不要走散了，你们走的时候心里有什么感觉啊?(很黑、很害怕、担心)现在我们已经走到多媒体教室了，你们试着把小手松开来，自己走走看呢!一个人走的时候又是什么感觉呢?(更害怕，会撞到别人)好，现在我们把眼罩拿下来看一看呢!哇，是不是很亮啊?
提问：刚才我们都是蒙着眼睛走路的，当你在走的时候你心里是怎么想的呢?
集体交流：现在谁愿意告诉大家你走路的时候感觉怎么样?
师：在我们生活中有许许多多双眼看不见的人，这些人就是盲人。你们见过盲人吗?盲人在生活中会碰到哪些困难呢?(出门会撞到树、车子……)
是啊，眼睛看不见是件很痛苦的事情，他们在生活中会碰到很多的`困难，那么当他们碰到这些困难的时候，人们又是怎么帮助他们的呢?
【盲道】你们知道这是什么吗?(盲条砖)把一块一块的盲条砖铺起来就是一条盲道了，你们看，这个盲人走在盲道上面是不是很安全啊?还会摔跤吗?
【盲文】小朋友看，这个盲人在做什么呀?(看书)他的眼睛看不见，他是怎么看书的呢?(用手摸的)他认真地翻看着盲人书，一定学到了很多的本领。
你们猜猜这是什么?这凸出来的小圆点就是盲文。
【导盲犬】我们人类想出了许多办法来帮助盲人，那还会有谁来帮助他们呢?(狗)这只大狗是怎么帮助盲人的呢?对，它就是导盲犬，它可以给盲人带路，让盲人很快地找到自己的家。
师：接下来，我们来玩一个“爱心小天使”的游戏，你们想不想玩啊?
交代游戏规则：首先我要请贴红色心的小朋友来当爱心小天使(老师包括在内)，绿色心的小朋友来当盲人，大家转过头看看爱心小天使要帮助盲人做哪些事情呀?(走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林)好，现在贴绿色心的小朋友赶紧用眼罩把自己的眼睛蒙起来扮演盲人，贴红色心扮演爱心小天使的小朋友去帮助他们走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林好吗?现在开始行动吧!
现在小朋友都到我这儿来，刚才谁当上了爱心小天使啊?你们帮助盲人，心里怎么样?(很高兴)盲人得到了爱心小天使的帮助，感觉怎么样呢?(很方便)
交换游戏：现在我们交换一下，贴绿色心的小朋友来当爱心小天使，贴红色心的小朋友来当盲人，好吗?
师：今天，盲人是由爱心小天使搀着走路的，但盲人没有人搀的时候，他怎么办呢?(拄拐杖)
你们愿不愿意为盲人做一根爱心拐杖呢?
老师给小朋友准备了挂历纸和双面胶，请你们分成红爱心和绿爱心两组来做爱心拐杖好吗?
社会优秀教案 篇12
目标：
使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
准备：
自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。
过程：
1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作)，组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好?
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
建议：
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样
教学反思：
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。