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说课程活动总结【篇1】
舞蹈活动课程总结
舞蹈是一种优美而又动感的艺术形式，而舞蹈活动则是一种很好的促进身体健康和心理放松的方式。近年来，随着越来越多的人开始注重自己的身体健康和内心平衡，舞蹈活动也逐渐成为了一种备受欢迎的健身方式。在本次舞蹈活动课程中，我们有机会学习到了不同类型的舞蹈，让我们共同回顾这次精彩的舞蹈之旅。
舞蹈类型
在这次舞蹈课程中，我们学习了多种舞蹈类型，如现代舞、爵士舞、踢踏舞和拉丁舞等。每一种舞蹈类型都有其独特的音乐和舞步，让我们每天在充满乐趣的节拍里学习、训练，并不断提升自己的表现能力。
现代舞是一种表现自由、流畅和抽象的舞蹈形式，其特点是灵活、自由、动感和情感表达。在课程中，我们学习到了现代舞的基础动作和技巧，如起身、跳跃、滑步和翻滚等。我们还学习了如何将身体和意识转化为舞蹈动作，并以此表达我们内心的情感和思想。
爵士舞是一种流行音乐的舞蹈形式，其特点是强烈的节奏感和动感。在课程中，我们学习了配合不同类型的爵士音乐的舞步，如舞蹈技巧、手部动作、扭曲身体、滑步和跳跃等。通过这些训练，我们可以提高身体的灵活性和肌肉协调性。
踢踏舞是一种源自北美，融合了爵士音乐和爵士舞的独特表演形式。在课程中，我们学习了踢踏舞的基本步伐和技巧，如前拍、后拍、三步跳和皮鞋滑步等。通过这些舞蹈技巧的训练，我们不仅可以提高自我表演技巧，还可以提高身体的耐力和协调性。
拉丁舞是一种集音乐、舞蹈和文化为一体的热情舞蹈形式。在课程中，我们学习了不同的拉丁舞种，如桑巴、探戈、恰恰和伦巴等。我们还学习了拉丁舞的基本舞步和技巧，如基本步、侧卸动作和旋转动作等。通过这些舞蹈技巧的训练，我们可以提高自己的音乐感和身体表现力。
舞蹈技巧训练
除了不同类型的舞蹈学习，我们在舞蹈课程中还进行了许多舞蹈技巧的训练。这些技巧包括身体平衡、转向、掌控力、体位调整和姿势等。 同时，我们还学习了如何正确使用鞋子、肢体和其他舞蹈配件 ，以展示自己舞蹈的最佳效果。这些技能的学习、训练和实践都给了我们在未来发展职业方向的基础。
精彩的课程展示
在舞蹈课程的最后，我们完成了一次展示表演。这个表演不仅可以展示我们的学习成果，还可以让我们在众多的观众面前展示自己的舞蹈能力。在表演中，我们运用了多种技巧和元素，如舞蹈动作、音乐、服装和配件等，向观众展示了我们的舞蹈风采，并向他们传达了我们内心的情感和思想。
总结
这次舞蹈活动课程让我们不仅学会了舞蹈和舞蹈技巧，也感受到了舞蹈艺术所蕴含的深层含义。在课程中，我们结交了许多新朋友，也认识了许多优秀的舞蹈教练。我相信这次舞蹈之旅将在我们的生命中留下深刻的烙印，并激励着我们在未来继续追求舞蹈艺术和身体健康。
说课程活动总结【篇2】
一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，通过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法与认识。
本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参加校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，而且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的分配，高年级与低年级的相搭配，原来学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有许多学校“知名的人物”，淘气是有名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不同的位置，这样可以保证课堂的纪律。
校本课程中的学生是各个班的学生，在上就要求教师多下功夫，在学生平时的中，我采用了学生“自治”的方法，用学生来学生，每个班有一名负责的学生，每天报告学生的人数以及没有来的学生的原因，这样保证学生在教师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步形成，这样学生的学习兴趣提高了，老师也有了小助手。
针对学生的实际情况，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学内容，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程内容的选择上既要让学生感兴趣，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。
计算机课和其它课程不一样，每一次课程的内容只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现内容删除的现象，针对这一情况，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生可以记录下自己的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的内容，培养学生好的学习方法，形成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习内容要求学生全部记录下来。
在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论知识的传授依靠教师，实践操作需要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不同的主题，通过自主操作、集体讨论解决问题，针对不同的学生，我采用不同的教学方法，三年级的学生遇到问题老师适当帮助解决，高年级的学生主要通过讨论自己解决。这样充分锻炼了学生的学习能力。
“要给学生一滴水，教师要有一桶水；要给学生一碗水，教师要有源源不断的水源；要给学生泉水，就要教学生寻找水源的方法”。教师的知识对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业知识，不断充实自己，让自己的教学技能更有深度与广度。带领学生参加计算机表演赛，共有4名同学获奖，教师评为优秀指导奖。
有思考就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。
说课程活动总结【篇3】
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合力。现将我校本学期家庭教育工作总结如下：
一、注重常规管理，把家庭教育工作落到实处
1、领导重视，全员参与工作总结。
家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。一直以来，我们把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与政工教导、家庭教育指导师队伍、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作。学校校长担任家长学校的校长，教务处每学年初制定好学校家庭教育工作计划，并定期对班主任进行家庭教育指导研究。
2、制度保障，机构健全。
近年中，我校建立和完善了一系列家长学校制度，保证了家长学校教学质量的稳步提升。目前建立的家长学校的制度有：
1、《家长学校章程》；
2、《家委会制度》；
3、《学校领导机构》；
4、《家长学校制度》；
5、《家长开放日活动制度》。
为更好地发挥家长的作用，充分调动他们的积极性和主动性，让他们参与学校的管理和出谋献策，学校成立家长委员会，成员有各班级推荐产生，每学年初在原有家委会的基础上，根据学生出入情况适当调整家长名单，形成比较完整固定的家长委员会，以保证家委会工作的持续性。学校在每学期初召开家委会会议，介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报，通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通，听取意见建议。
3、形式灵活，注重实效
我校学生的家长主要来自农村，他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是社会的最低层，这就决定了我校的家长学校要起点低，多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。
（1）上课与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把上课与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲家教的专题课，如学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。同时邀请克拉玛依市知名家庭教育专家康义敏老师为我校的家长们作专题家庭教育讲座。
（2）个别指导与咨询相结合。我们实行以上课为主，还分别举办“学习困难学生”、“行为规范偏差学生”的个别学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生在学习和行为规范上有了逐步的改善。
说课程活动总结【篇4】
高中新课程研讨会活动四：新课程与课程多元化概述
课程教学研究中心
由杭州市教育科学研究所课程教学研究中心策划的高中新课程研讨之四：高中新课程与课程多样化研讨活动，2011年12月21日在萧山二中举行。共有163名教师参加了会议。会议规模比较大，超出了我们事先的预期。活动取得了良好的效果。
会议安排的主要活动如下：
一、校本课程的教学观摩
萧山市第二中学为课堂教学准备了20多门校本课程，整个高中在活动期间开设了校本课程教学观察班。学校把正常情况下每周一次的校本课程开课调到了展示时间。参加观摩的教师自由走动，在一节课的时间里可以**到自己感兴趣的多个校本课程的开课情况，大家对这样的观摩形式是比较认同的。
参与观摩的老师们对萧山二中丰富多彩的校本课程印象深刻，充分利用学校资源和地方文化资源进行学校课程开发。认为萧山二中课程多元化建设的一些具体做法具有一定的启示意义。
二、萧山二中的经验介绍。
先举行了一个简短的会议开幕式，黄建民处长发表了讲话，他简要地介绍了浙江省准备于2012年推行的新的高中课程改革的方案，认为在大家都在研究、准备迎接新一轮课程改革的背景下，召开这样的展示会议，提供一些可以借鉴的有益的经验，进行一些比较深入的研讨，是非常有意义的。他还提出了要求：以建设性的态度对待新一轮的课程改革，学习萧山二中的做法，努力在课程改革中创造学校的特色。
萧山区教育局副局长邵宏也发表了热情洋溢的讲话。
杭州市教育科学研究所所长俞晓东在讲话中指出，萧山二中课程多样化建设的实践和探索，为我们的学校课程建设提供了一个范本。在课程改革实践中，要转变教育方式，为学生多样化发展提供适合的课程。在新一轮的课程改革中，各高中学校要积极探索课程多样化发展的路径，研究课程多样化和学校特色发展的关系，加强学校课程建设的力度。
我希望下次会议能有更多更好的结果。
萧山市第二中学校长吴金炉在会上作了专题讲话。他以“多样发展、幸福成长”为主题，比较全面地介绍了学校自2008年新课程改革以来在课程多样化建设中取得的成果和一些思考。他主要介绍了萧山二中规划的学校课程体系，建立的课程管理和评价制度，学生选课的操作方式，也谈了自己对于学校课程建设与学校特色发展关系的理解。
他的讲话内容很有操作性，理论思考也很深入（详见会议资料）。
萧山市第二中学课程建设的经验和探索引起了学校领导和教师的极大兴趣。许多教师表示，很受启发。许多操作可借鉴，可学习。参加这次会议有收获。
三、学生社团活动展示
中餐后的一段时间，萧山第二中学安排了学生社团的展示会。校本社会实践是学生社团的重要组成部分。萧山二中基于学生兴趣，结合学校特点，开发地方资源开发的学生社团活动，也给了与会的教师们许多的启发。
学生会的展览活动弥补了中午可能出现的现象和空白，使整个活动安排丰富多彩。
四、课程多样化建设论坛
下午我们用了二个半小时的时间，安排了一个论坛交流活动，杭州高级中学、余杭高级中学、桐庐分水高级中学、绿城育华学校高中、杭州第十四中学做了专题交流。杭州师范大学岳刚德教授对萧山二中等6所学校的课程建设实践进行了点评。
杭州高级中学课程建设的中，确立的课程目标是，促进学校特色发展，经学生发展为本，精选终生学习所必须的基础内容，建设重在创新的，重在自我负责的课程文化。他们在高水平学术发展课程建设方面取得了显著成绩。天文探索课程、机械制造课程和人文课程非常有特色。
余杭中学在学生社会实践课程的开发建设方面取得了很大成绩。他们构建了以研究性学习、社会实践活动、校园文化活动、学生社团活动为主干的社会实践类选修课程体系，课程体系完善，富有学校特色，其中余高大讲坛影响很大。丰富的社会实践课程已成为学校的教育品牌。
桐庐分水高级中学立足农村学校的实际，努力推进特色化，彰显体世特色，构建了“一主二辅”的学校特色课程体系，着力培养学生的个性特色，让学生成为有志趣的合格公民，为农村中学的课程多样化发展，学校特色化发展探索了一条有价值的路径。
绿城育华学校是一所民办学校，他们在学校课程多样化的建设中，人力投入和资金投入都比较大，已经构建起了完善的学校校本课程体系，建立起了有效的课程开发、实施、管理和评价体系。他们的课程体系适应了学生的多样化需求，促进了学生的多样化发展，同时也促进了教师的专业成长，取得了明显的成效。
杭州第十四中学在课程开发和建设方面进行了比较系统的研究的探索，他们围绕五个系列：文艺特色、体育特色、学科竞赛、创新教育、ap课程展开学校课程建设，已经开发出了30多门课程，规划了近300门课程。其中基于国家课程开发的系列补充、拓展的学科课程，从本校学生实际出发，对国家课程进行创造性的再加工、再创新，是他们一个比较突出的特色。
岳刚德教授在点评中对六所学校的课程开发实践和特点给予了肯定，并提出了一些建议：高中课程开发要关注学生的生涯发展和职业规划；课程实施中最好能建立导师制；信用体系不应该是一种评价功能。评价要突出学生学习和实践的过程；学校课程开发必须坚持一种教育理念和目标。
会议结束时，会议主持人黄津成谈到了学校课程建设的三点感受：一是树立学校课程建设理念。学校的多元化发展需要课程的多样化，学校需要开展课程建设活动，承担课程建设任务。
学校课程建设有三个领域，国家课程的校本化实施，地方课程的校本化实施，基于学生和学校的校本课程的开发和实施。二是学校课程建设要明确五个理念，基于学生需要，基于学校发展，基于教师专业成长，基于社会教育资源，指向学生全面发展。第三，学校课程建设的实践要勤总结，善于反思和推广。
建议高中教学部门加强对学校课程建设的研究和探索，期待下次会议有更多更好的成果。
整个活动于下午3:30圆满结束。
回顾整个活动，我有以下的经历和体会：
一是精心准备，深入挖掘，提高活动效率
该活动的制备过程相对较长。根据9月份的调查，确定会议内容到会议成功召开需要三个多月的时间。我们首先确定了会议的主题——课程多样化。然后课程教学研究中心和《杭州教育》编辑部的工作人员一起，几上几下，与萧山二中一起，准备了八篇文章，约，组成了《杭州教育》2011年第六期“聚焦萧山二中多样化课程建设”专栏，对萧山二中的课多样化建设进行了多角度的、有一定深度和广度挖掘和分析；准备了左右的会议文集《多样发展幸福成长－－新课程背景下学校多样化课程建设的实践探索》，配合《杭州教育》中的专栏文章，全面地展现了萧山二中的实践和探索。
这些比较深入的研究和工作，保证了会议能比较全面地、立体地把萧山二中的经验呈现给参与的会议的代表们，从而保证更好地发挥典型经验的启发作用和示范作用。虽然工作很辛苦，但效果比较明显。
重点突出了，典型作用得到了更好的发挥，但是面上的工作如何也照顾周全，这个矛盾是今后工作中需要注意和解决的问题。
第二，探索了一种工作新机制，获得了双赢的效益
在会议筹备过程中，我们探索了一种新的工作机制，实现了教职工与学校的紧密结合。我们先后六次到学校做调研，帮助学校总结现有的实践经验。学校的实践是丰富的和深入的，但是由于立足点和视野的问题，许多成功的经验和丰富的实践没有得到很好的挖掘和提升，更多地停留在感性的层面上，降低了学校实践经验应有的教育意义和理论价值。
我们教科所的科研员深入到学校实践中去，用自己的理论素养和理论视野，帮助学校进行经验的总结和提升，一方面能帮助学校从理性的、理论的角度，提升实践层次，促进学校今后的工作；另一方面也能让科研员比较全面和深入地接触学校实践，丰富科研员的感性认识，积累感性材料，帮助科研员建立更为丰厚的实践基础，为今后的发展创造更好的条件。这种工作机制是一种双赢的模式。
不过，这样的工作方式，需要科研员付出更多的时间和劳动，工作的过程是比较辛苦的，如何调动科研员的工作积极性，保证工作机制的可持续性是一个需要考虑的问题。
三是主题突出、内容丰富，提高了影响力
这次会议的主题是多样化课程建设，这是我们根据当前教育发展的趋势，选择的一个教育事业发展中的热点、重点、难点问题。正因为如此，这一话题引起了学校和教师的广泛关注，共有163人参加了会议，扩大了会议的影响。围绕这个主题，我们选择了萧山二中这个具有典型意义的范本，同时辅之以在多样化课程建设中已经颇有成效的五所学校在论坛上作经验交流，角度多样，内容丰富，充分考虑了发言学校的代表性，这使得“学校多样化课程建设”话题得到了比较全面的讨论，与会的代表们自然也能够获得比较多的收益。
但是要保证今后的每一次会议都能找到大家共同关注的话题，保证我们组织的内容能够比较全面地展现、诠释我们想要研究的问题，有着不小的难度。需要动员更多的力量关注这个问题，投入到这项工作来，仅靠一个部门，几个人的力量，是很难维持这样的活动的可持续发展的。
第四，提高学生的理论素养
课程教学研究中心是一个刚刚成立的部门，我们对于课程论方面的学习和研究都存在着理论储备不足，实践积累薄弱的问题，在准备这一活动的过程中，在帮助学校进行总结提升课程开发的经验时，遇到了不少理论上的困难。这是我们认识到，加强理论修养，积累自己的实践厚度，是摆在我们面前的一项重要任务。一方面我们要通过自学，努力学习课程理论，另一方面要深入学校，深入教育一线，积累实践的素材和研感性的经验。
同时，也希望能得到一些进一步学习的机会，帮助自己提高课程理论的修养。
2011.12.22
说课程活动总结【篇5】
从放假期间个别编写课程大纲，到开学第一天的课程大纲培训，教研组集体编写课程大纲并进行了交流。前期的准备工作一一就绪。从2月25日开始，每一组教授课程大纲分享课的老师在各自的小组内进行了试炼活动。
为了这次活动，每一组老师都付出了自己的努力。2月26日，学校课程大纲共享课堂观察活动启动。全班共有教师16人，涉及学校个学科。经过实践、思考和讨论，总结如下：
一、分享课活动的意义。
经过此次活动，我们首先认识到了做《课程纲要》和《课程纲要》分享课的意义。
《课程纲要》是教师对所教课程通过研究和分析，所形成的整体认识、理解的体现，是对所任教课程的整体规划。一是它具有简略性和纲领性。因此，它不应冗长难懂，而应简短易懂。
二是整体性和规划性。它应该是教师对学科的理解和对一个学期教学的几个方面的统筹。因此，应该从一定的高度对学科教学和学期教学进行全面的审视，也要根据实际情况进行纵向和横向的比较理解。
通过《课程纲要》的编写，教师要对所任教学科有清晰的、个性化的认识，梳理出本学期教学工作（学科教学）的整体规划。
通过《课程纲要》分享课，一是让学生对教材有个整体的感知，对本学期的教学活动有一个整体的认识，明确目标。二是激发学生的学习兴趣。《课程纲要》和分享课是有区别的，后者尤其要注意“分享课”这个名词。
分享课：不只是老师说学生听。它应该是互动的，是教师引导学生参与、共同实施的课堂。
二、分享课基本流程共识
通过研讨活动和学习，对分享课的基本流程进行了总结。大家可以互相借鉴。每学期开始时，每个老师都应该上一节好课。
（一）整体认识任教课程环节
此环节可以用简单明了的方式让学生对任教学科有整体的认识，激发学习的兴趣激趣导入。
例如，输入一首优美的歌曲，一首关于什么是汉语的诗，还有一道有趣的数学题。以轻松有趣的方式把握学生的兴趣，指出问题的本质。把《课程纲要》说成是“学期路标图”“知识树”“学期说明书”等。
尤其对于低年级的学生，“课程纲要”这个词可以不出现，中高年级也可以把课题变一变。
（二）了解目标和内容环节
目标要归纳、要变成学生能够明白听懂的词语，或者直接具化成具体的事情。例如，语文学科的目标是：一手好字，一口好口才，一篇好文章；美术的：一张素描画、一个小制作、一副彩墨画等。
内容、语言这一次大多采用总结主题的方式。中高年级学生不是难点。可以做到，但是在低年级仍然很难。
其实，教师可以用“你喜欢哪一课？”的问题，让学生自主参与的方式了解教材，教师相机总结说明，低年级学生总结不出来，教师总结、点明，中高年级让学生总结主题。这样理解内容，可以更好地激发学生的学习兴趣，教师也可以了解学生的学习兴趣。
目标和内容也可以与上学期、下学期和单元前后联系起来，使学生对所学知识有一个全面的认识。特别是在每学期的第一学期，有些成绩会有变化。可以向学生简要介绍舞台的要求和特点之间的区别。目标的出示不一定非常全面，也可把上学期学生普遍存在的问题或本期重点的落实的内容，有重点地出示。
目标呈现的形式不能是大块的文本，而可以是短短语、单词和条。**式、思维导图式（树图式）、图画式、线段式等，越简洁、越形象，越好。
（三）**课程实施环节
在这个环节，学生交流讨论，或者老师展示自己的计划，让学生讨论和修改；或是学生讨论，制定，老师总结。一定要学生主动参与。
教师要把学习方法和作业的整体规划在此环节对学生进行展示和要求。包括一些自己学科的课堂常规、学习常规、作业例行也是要列出的内容之一。
（四）交流课程评价环节
评价包括过程评价和总结性评价。需要具体介绍的是过程性评价。评价主体也必须明确告知学生，体现具体的可操作性。
更多的时候是结合老师平时对学生的激励方法，比如给作业打个星，或者算几分。班级中设立作业评价榜或读书星级榜等。总之，和自己的平时教学紧密相连，可操作，对学生有指导性和激励性。
不要忽视对学生行为习惯和学习方法的评价。
（五）总结激励环节
制定自己的学习计划或单元计划；或者给你自己或你的同学写一篇新学期的信息。
以上环节并非一成不变，还可以调整、组合、整和。例如，课堂实施与课堂评价可以整合为一个环节，既说实施，又指出实施评价。也可采用**式、知识树式等呈现，把分项目标和实施、评价融合在一起。
总之，我们的目标是让学生真正明白、有趣，让老师有自己的见解，有自己的风格和想法。
本次活动选出的这几节课，也是本着教师对学科有自己的认识理解、整理有序，学生课堂参与、接受状态积极来评定的。希望今后教师都能够本着让学生真正明白，有趣，自己有见解为目标，编好《课程纲要》，上好分享课。
说课程活动总结【篇6】
小鱼孩子又打开了，他们有的有帽子！桑兰天真地看着老师说：一定是撑着伞吧？小翊的妈妈幽默地说，我知道！一定是双胞胎！
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每问完一个问题，唐妈妈都会把答案和思维方式告诉孩子和家长。奥数题的魅力也就在于此吧，单独看题面容易被题干所错引，但仔细想想小心绕开字里行间埋藏着的陷阱，就会拨云见日豁然开朗了。
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第二个环节是游戏环节
游戏是孩子们最喜欢的活动，游戏中的孩子们是那么的可爱、执着和真实。
比赛开始了。为了结合中秋节的特点，第一款游戏叫做踏月。孩子们被分成两组，即樱桃队和菠萝队。由家长将月亮放在孩子前面，孩子第一步要求跳进月亮里，第二步尽可能地向前跳，家长再快速地将月亮放到孩子前方的地面上。
这个环节主要是锻炼孩子的跳跃能力，而家长和孩子的配合程度也会影响进步的速度。孩子们为他们的队伍欢呼，气氛热烈。当然，输赢都无所谓。家长们在活动中舒展筋骨，和孩子们玩得很开心。
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这时，草坪上的露水干了，孩子自己把飞机折起来，
比比谁的飞机飞得更高，飞得更远！
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看！飞机！飞机！
最后，安排了一场游戏扔掉手帕。每个人围着一棵大树围成一圈。大家拍手唱歌
丢哦~丢哦~丢手绢！轻轻地把它放在孩子身后。别告诉他，
快点快点捉住他！快点快点捉住他！
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这时，小木兰又用她那迷人且独具杀伤力的眼神提出，“让我丢行么？我现在就想丢”。获得许可后，她拿着小手绢飞快地跑着，把小手绢丢到了小玥的后面，孩子们都开心地笑了，拍手加油，输了的孩子也不生气，他们走到圆圈的中间，背诵唐诗、唱歌，还有的跳骑马舞，开心无比。
毛毛人缘好，三个孩子分别把手绢丢给了她，她委屈极了：“为什么总是我输？”嗨……可怜的宝宝还没能理解有时“输”也是一种幸福。
看看唐唐，因为没人把手帕扔给他。他找到机会捡起手帕扔掉了。他自己唱歌，自己转动。
游戏结束了，孩子们玩得还不够。两位家长带领孩子们玩用大网捉小鱼的游戏。看看他们有多开心！
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大网抓小鱼的游戏
最后一个环节是运动环节：
此时，小翊翊的妈妈已经开始安排运动场。在空地上画了一条轨道。第一项是50米赛跑。从一个像样的起跑姿势，到中间的加速，再到最后的冲刺，孩子们争先恐后，谁也不想落后。
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第二项运动是一分钟跳绳。跳绳能增强心肺功能，促进全身血液循环，改善心肺功能和呼吸系统功能。
孩子们都太棒了，绳子在空中甩动，孩子们像一群美丽的小蝴蝶在风中跳跃，看着孩子们跳绳时的欢快、兴奋,尽情地表现在脸庞上, 喜欢弹跳运动的孩子,不但发育良好,身体健康,而且智力也会得到提升哦!
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看看跳绳小公主的风采吧，她会跳出奇思妙想的！很不简单地说。
半天的户外亲子活动很快结束了，孩子们还在踢足球、跑步、在草坪上玩耍。
尽管这次活动中还有些不完美的地方，比如说唐唐妈早上匆忙出门忘记带手机，几个晚到的家长打**没联系上，毛毛妈又一一打**联系。比如在识字环节，由于孩子能力的不同，有的孩子有挫折感，有的孩子哭鼻子。再比如，跑步环节，洲洲被小勃推倒在地上，疼得直哭，实在叫人心疼。
总之，孩子们和他们的父母一起渡过了一个快乐的中秋节。
在此代表活动组织者们感谢家长为孩子的辛勤付出，特别感谢佳佳的爸爸为本次活动拍到了这么多漂亮的**，感谢大家对该活动的大力支持，
为了孩子们的微笑，我们会继续努力，让我们一期期待下一次的户外活动
此处可以有掌声！！
说课程活动总结【篇7】
一年级一班王占萍
“父母是孩子的第一任教师”。父母的言行，一举一动，无时无刻不在影响着孩子，家庭教育在潜移默化地影响着孩子。儿童的人生观，尤其是人生观的形成起着重要的作用。
教育孩子的任务也是家庭的责任。儿童健康成长的最佳环境是学校教育和家庭教育的紧密结合。
5月16日，学校开展家长课程学习活动。讨论的内容是“儿童嬉戏多陪伴，亲子之爱付时间”。大家在活动过程中认真的学习记录，提出发生在孩子身上的各种问题，然后共同**教育方法，气氛非常积极活跃，可以看出各位家长对孩子教育问题的重视。
首先我积极备好课，把所有的内容进行熟悉了解并掌握，注意到每一个细节，每一个观点都列举出发生在现阶段孩子身上相对应的例子，做到多讲故事少讲道理。提前准备好家长签到表和家庭作业。
2活动中，我们带领家长一起学习专家讲座，了解专家指导家长教育孩子的方法。让家长自由讨论孩子的遭遇，让他们头疼。然后老师总结出各位家长的问题再集体进行讨论让各位家长说出自己平时遇到这样的事情是怎样处理的，说出自己的教育方法。
老师始终做一个穿针引线的作用，让家长们自己去讨论，去做主角，最终让自己得出结论与更好的教育孩子的方法，气氛很活跃，不会因为老师一味的说而显得枯燥无味。
3、活动结束后，又针对本班学生的情况，讨论了有关接近的话题，让家长提出问题并进行解答，积极与家长进行沟通。最后老师发放家长作业让家长去写，各位家长都能认真对待，反应在这一节课中收获不少，从中了解到了教育孩子更好的方法。
总之，我们要努力做好家长工作，作为教育的龙头，促进家长发挥对孩子的教育作用。努力与家长密切合作，真正办好家长学校。
说课程活动总结【篇8】
家长课程“潍坊市第五届‘家庭教育农村行’
巡回报告会
泛海希望小学专场”活动总结
泛海希望小学
张兆智2016.4.21
2016年4月16日下午，“潍坊市第五届‘家庭教育农村行’巡回报告会泛海希望小学专场”如期举行，细密的蒙蒙春雨不能阻挡家长们来听专家报告的脚步。泛海希望小学在校学生537人，参加本次报告会的学生家长495人。由于下雨，集中精力在操场上讲课的计划取消了。
主报告会场改在学校多功能教室，由校长负责组织，12个班级家委会成员在主会场听报告，其他家长在各班级教室听取专家报告，由各班主任负责组织。本届专家讲座的主题：“成长比成功更重要——孩子要成为怎样的人”。
专家的报告得到了家长们的一致认可，所有家长普遍反映较好。通过学习了解如何参与儿童的成长过程，根据儿童现阶段的特点，正确引导和教育。在听取报告的过程中，我们仔细研究了记录。
在咨询处，家长们提出发生在孩子身上的各种问题，跟专家共同**教育方法，气氛非常积极活跃，可以看出各位家长对孩子教育问题的重视。
活动前精心准备。学校召开了一次课堂会议，安排家长课程的具体事宜。提前下发了家长课程开课通知，向家长做好宣传发动，提前告知报告会有关情况，确保规定范围内的家长按时参加活动。
让学生告知家长具体的开学时间，来的时候带上笔和笔记本，让家长自己安排工作。学校应事先准备好家长签到表和作业纸。家长到校后，先在班级部召开了级部家长委员会会议，让家长代表就近期学生回家反应的问题进行反馈和建议，并做好了记录。
学校为这次活动制定了安全预案，由陈仁发、李世忠专门负责。活动中专家专心上课，报告精彩，家长们听得认真投入，整个报告过程近三个小时，会场内一直秩序井然，无杂乱声音，**录制效果非常好。专家的讲座吸引了家长，他们冒雨上课的精神感动了专家。
专家讲座结束后，咨询处老师回答了家长提出的问题，并积极与家长沟通。最后老师发放家长作业让家长去写，各位家长都能认真对待，反应在这一节课中收获不少，从中了解到了教育孩子更好的方法。学习结束后，学校又召开了学校家长委员会会议，与家长代表沟通，了解学校近期工作的成绩与失误，提出改进的意见和建议。
并做了详细的记录。
在孩子成长的过程中，家长是孩子的第一任老师。父母的每一个言行都会时刻影响他们的孩子。家庭教育潜移默化地影响着孩子，对孩子的人生观、世界观，尤其是人格的形成起着重要的作用。
通过这项研究，越来越多的家长已识到了这一点。
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