【#范文大全# #野蜂飞舞教案集合三篇#】教案课件是教师上课时十分重要的一个工具，因此需要老师用心去设计好教案课件。教案是教师进行教学设计与理论补充的有效工具，那么老师应该从哪些方面来编写教案课件呢？本文将为您详细介绍关于“野蜂飞舞教案”的相关内容，只要您认真阅读，就能在这篇文章中找到所需的信息！
野蜂飞舞教案(篇1)
《野蜂飞舞教案》是一本关于自然科学的教材，通过讲述野蜂的生活习性和飞行技巧，帮助学生了解生物的多样性和生态系统中的相互依存关系。这本教材以生动的插图和小故事为主线，将科学知识融入其中，引导学生主动探索和思考。下面我们就来看看这本教材的内容和教学方法。
第一单元：野蜂的生活习性
教学目标：
1. 了解野蜂的分类和形态特征。
2. 探索野蜂的生活习性和栖息环境。
3. 学习野蜂的饮食和繁殖方式。
教学方法：
1. 导入：通过展示野蜂的图片和短视频，激发学生对野蜂的兴趣。
2. 主体活动：让学生小组合作，观察野蜂的栖息地，记录野蜂的生活习性和饮食习惯。
3. 拓展讨论：让学生分享自己的观察结果，引导他们思考野蜂与其他昆虫的区别和相似之处。
第二单元：野蜂的飞行技巧
教学目标：
1. 了解野蜂的飞行方式和结构特征。
2. 探索野蜂的定位技巧和飞行路径规律。
3. 学习野蜂的控制飞行和躲避敌害的策略。
教学方法：
1. 导入：通过展示野蜂的飞行视频，引导学生观察和思考野蜂的飞行方式。
2. 主体活动：设计风洞实验，让学生模拟野蜂飞行，观察飞行路径和飞行速度。
3. 拓展讨论：让学生思考野蜂如何利用定位技巧找到花蜜，并学习野蜂的逃生技巧。
第三单元：生物多样性和生态系统
教学目标：
1. 了解生物多样性的重要性和现状。
2. 探索生态系统中物种的相互依存关系。
3. 学习如何保护野蜂及其生存环境。
教学方法：
1. 导入：通过展示濒临灭绝的野蜂物种的图片和资料，引起学生对生物多样性保护的关注。
2. 主体活动：组织学生进行小组研究，了解野蜂在生态系统中的角色和重要性。
3. 拓展讨论：引导学生思考如何保护野蜂及其栖息环境，提出保护野生动物和生态系统的措施。
通过《野蜂飞舞教案》的教学，学生将会了解野蜂的生活习性和飞行技巧，进一步认识自然界的多样性和复杂性。同时，通过讨论生物多样性和生态系统的保护，引导学生明白人类对自然环境的重要性和责任。希望每位学生能通过这本教材的学习，培养对自然科学的兴趣和热爱，成为未来保护环境的生态文明建设者。
野蜂飞舞教案(篇2)
《野蜂飞舞教案》是一篇具有诗意和触动人心的文章。文章以“野蜂飞舞”为中心，通过对野蜂飞舞的描写和感悟，向读者传达了人类与自然的关系、对生命的热爱以及对命运的思考。本教案将以适当的篇幅详细解读这篇文章的主题和意义，帮助学生更好地领略文章的美感和哲理。
一、文章梗概
《野蜂飞舞教案》是一篇描写野蜂飞舞的文章，作者通过对野蜂忙碌的生活和壮丽的景色的描述，表达了自然界的生机勃勃和无尽的魅力。同时，文章也通过对野蜂的观察和思考，传达了人对生命的感悟、对自然的敬畏以及对命运的思考。
二、文章主题
文章的主题可以概括为“自然生命的壮丽和人类对生命的思考”。通过对野蜂的描写和观察，作者用细腻的笔触和感性的语言，展现了自然界的魅力和活力。同时，通过对野蜂生命的思考和思索，传达了对生命的敬畏、对命运的思考以及对人类处境的触动。
三、文章结构
1. 第一部分：描写野蜂飞舞的景象
- 概述野蜂忙碌的景象和壮丽的风景
- 描述野蜂搜集食物、修筑巢穴的情景和技巧
- 描绘野蜂飞行的轨迹和速度，强调其勇敢和迅猛
2. 第二部分：对野蜂的思考和感悟
- 称赞野蜂的勤劳和聪明
- 向读者介绍野蜂是自然的恩赐，是文明进步的象征
- 通过对野蜂的善良和自我牺牲的描写，表达对生命的思考和对自然的敬畏
3. 第三部分：对人生和命运的思考
- 通过野蜂构筑巢穴的遭遇和生活，引发对人类处境的思考
- 推测人类在面对命运和挑战时，应该保持积极战斗的态度
- 引用莎士比亚的名言表达对人类生活的深刻思考和对梦想的寄托
四、教学目标
1. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养学生对文章主题和意义的敏感性；
2. 培养学生对自然界的兴趣和探索精神，增强对自然的敬畏和保护意识；
3. 培养学生积极面对人生和命运的态度，关注自己的成长和梦想实现。
五、教学内容和方法
1. 阅读文章：先让学生阅读整篇文章，了解其整体结构和主题。鼓励学生标注关键词、短语和句子，增加对文章的理解和记忆。
2. 分段解读：通过解读每个部分的内容，引导学生深入理解文章的主题和意义。可以组织小组讨论或师生互动，促进学生思考和表达。
3. 语言分析：分析作者运用的修辞手法、修辞目的和效果。学生可以选择感兴趣的篇段，分析词语的用法、句式的变化以及修辞手法的运用等，提高对语言的敏感性和理解能力。
4. 写作练习：引导学生仿写或延伸文章，发挥想象力，运用所学的修辞手法和语言表达能力，写一篇类似主题的文章。
六、教学评价
1. 书面作业：要求学生写一篇文章，通过描写某个生物或自然景观，表达人与自然的关系和对生命的感悟。
2. 课堂口头表达：要求学生选取一段篇段，通过朗读和简短的发言，表达对文章的主题和意义的理解。
3. 小组讨论：组织学生讨论文章中引发的问题，例如对生命的敬畏、对人类命运的思考等，评价学生解答问题的深度和思考的广度。
通过本教案的设计和实施，希望能够提高学生对文章的理解能力和表达能力，培养学生对自然界的兴趣和保护意识，以及积极面对人生和命运的态度。同时，通过对文章的深入探讨和解读，引导学生思考人与自然的关系，认识生命的价值和尊严。
野蜂飞舞教案(篇3)
野蜂飞舞教案
引言：
《野蜂飞舞》是松尾芭蕉的经典作品之一。在这首诗中，松尾芭蕉用娴熟的笔触描绘了春天的景色和自然界的美丽。《野蜂飞舞》教案旨在帮助学生深入理解这首诗的主题和运用，同时激发他们对自然美的热爱和创作的潜能。
目标：
通过学习《野蜂飞舞》教案，学生将能够：
1. 理解并解释诗歌的意义和主题；
2. 阅读、朗读及背诵《野蜂飞舞》；
3. 运用感官描写，写作自己的一首春天诗歌；
4. 分析和比较《野蜂飞舞》与其他春天诗歌之间的异同。
教学内容：
1. 朗读和背诵《野蜂飞舞》
2. 组织小组讨论，分享对《野蜂飞舞》的理解和感受
3. 分析和比较《野蜂飞舞》与其他春天诗歌之间的异同
4. 进行创作活动，写作自己的一首春天诗歌
5. 展示和分享学生的作品
教学步骤：
Step 1：导入
引导学生回想在春天见到的景色和感受，并带领他们进入一个富有自然美的氛围。以春天的画面和音乐作为穿插，预热学生的思维，激发他们对春天的向往。
Step 2：朗读和背诵
教师将诗歌的内容分段朗读给学生听，然后逐句解释诗句的含义和形象描写。随后，带领学生朗读和背诵《野蜂飞舞》，着重强调抑扬顿挫的朗读技巧。
Step 3：小组讨论
将学生分成小组，让他们就《野蜂飞舞》的主题和意义展开讨论。鼓励他们分享对诗句的理解和个人感受，同时培养他们对他人观点的尊重和倾听。
Step 4：分析与比较
将《野蜂飞舞》与其他春天诗歌进行比较，比如咏春的古诗或现代诗歌。鼓励学生分析其形式、语言、主题等方面的异同，并讨论不同诗歌中表达春天之美的方式和手法。
Step 5：创作活动
鼓励学生运用《野蜂飞舞》中的感官描写，写一首属于自己的春天诗歌。提供一些启发性的问题，如“春天的味道是什么？”、“春天的声音如何？”，引导学生思考和描述春天的感觉、声音、气味等。
Step 6：展示和分享
学生将自己的作品展示给全班，并和同学们分享他们创作时的灵感和感受。鼓励同学们发表意见和提出问题，以促进互动和合作。
Step 7：总结与评价
教师与学生共同回顾学习的过程，并总结学生们通过学习《野蜂飞舞》教案所获得的知识和技能。鼓励学生发表感想和提出改进意见，为未来的课堂教学提供反馈。
结语：
通过本教案，学生将读懂并欣赏诗歌，通过朗读、背诵和创作，将诗歌的美带入自己的生活中，并培养对自然美和创作的热爱。《野蜂飞舞》教案将引导学生的思维发散和审美鉴赏能力的培养，丰富他们的文化素养和创作素养。
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野生动物教案四篇
伴随着各行各业的衍生，我们总是会需要用到许多范文，范文可以帮助我们自身的写作，你也许正需要一些范文作为参考，为此，你可能需要看看“野生动物教案四篇”，希望你更多关注本网站更新。
野生动物教案 篇1
春节期间，我和爸爸妈妈游览了深圳(ｚｈn)野生动物园。最使我感到好奇的是：那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束，而人坐在像笼子一样的游览车里，失去了自由。
那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。瞧，那浑身火红，有点像丹顶鹤的是什么鸟哦!原来它叫火烈鸟。还有那全身披着厚厚的白羽毛，只有长长的脖子是红的，远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒，这是什么爸爸指着说明的牌子说：这叫火鸡。
听爸爸说，这里野生动物有150多种，近5000个，它们来自世界各地我和爸爸正谈得起劲，只听解说员说：熊虎山到了。话音未落，就听见虎啸声声，震天动地，一只东北虎站在路口，耸着肩，伸着头，瞪着眼，竖着耳，还摇着尾巴，好像在监视周围的情况。仔细一看草丛里还有好几只，其中有一只张着大嘴，吐出一条血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，抖擞精神，大步向我们走来，我吓得一下抱住妈妈，不敢松手，要不是在车里，准被它吓得半死。
游览车继续前进，没想到刚出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壮的黑熊，有的悠闲地卧在那里，有的走来走去好像在散步，没有什么节目。出了熊虎山，我们便来到动物巡游场，那里的动物都像马戏团的动物一样，训练有素。大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上，做着各种引人发笑的动作，引得观众们发出一阵阵欢笑声。接着我又观看了羚羊、牦(ｍｏ)牛、海豹、鳄()鱼，蓝孔雀真累死我了，但是我很开心，大有回归自然，体会野性之感。
归途中，爸爸对我说：这个动物园是全国独一无二的，在其它地方你可看不到这些珍禽异兽哟。哦!我真是大饱眼福。
野生动物教案 篇2
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
活动准备
1、教学挂图《老虎》
活动过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：这是什么？看起来有什么感觉？引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问：老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？你害怕老虎吗？（向幼儿介绍老虎的作用。）
我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
3、小结：大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。
野生动物教案 篇3
幼儿园大班语言教案《野生动物园》
幼儿园大班语言活动教案：野生动物园里怪事多
【活动目标】
1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。
3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。
【活动准备】大书、光盘
活动重点：引导幼儿观察每一页人物的表情和动作
【活动过程】
1、导入活动以谈话的形式引起话题：
师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？
2、阅读大书：
封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？“怪事”是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！
第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！
第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。
第三页：原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？
第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}
第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？{指读文字}接下来又可能看到什么？
第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。
第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？
第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。
第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什么会当成跳绳？
第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字}
3、看光盘：幼儿一起读。
总结分享：
这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。
【活动延伸】让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。
野生动物教案 篇4
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、培养探索老虎的兴趣。
教案准备
1、教学挂图《老虎》
教案过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）
我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
延伸活动
在美工活动中画老虎。
小飞虫教案3篇
课程教案与课件是教师在上课前做的准备工作。因此，如果想要草率地完成，老师们就需要特别留意了。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书。励志的句子小编精心为您准备了“小飞虫教案”，感谢您的光临！为了方便以后的查看，请将本页加入您的浏览器收藏夹中！
小飞虫教案 篇1
小飞虫教案
第一节：了解小飞虫
目标：通过观察小飞虫的外形、行为和生活习性，让学生对小飞虫有初步了解。
教学步骤：
1. 引入：向学生展示一幅插画，插画上画着各种不同种类的小飞虫，引导学生讨论它们的外形和特征。
2. 实践活动：分发显微镜和放大镜给每个学生，让他们观察身边的小飞虫（如蚊子、苍蝇、蜜蜂等），并画出它们的外形和特征。
3. 要求学生将观察到的小飞虫的外形和特征分类整理，呈现给全班，并进行讨论。
4. 拓展活动：邀请一个专业昆虫学家来学校，向学生讲解更多关于小飞虫的知识，并展示一些昆虫标本。
第二节：小飞虫的生活习性
目标：通过学习小飞虫的生活习性，让学生了解小飞虫与人类的关系，并培养学生对小动物保护的意识。
教学步骤：
1. 情境导入：通过投影仪播放有关小飞虫与人类的视频，引发学生对小飞虫与人类共生关系的思考。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们调查不同种类小飞虫的生活习性，包括食物来源、栖息地和生命周期等，并编写报告。
3. 报告展示：让每个小组派代表向全班汇报他们的研究结果，并进行讨论。
4. 思考提问：向学生提问，小飞虫对的生活有哪些好处？应该如何保护小飞虫？
第三节：制作小飞虫生态模型
目标：通过制作小飞虫生态模型，让学生更直观地了解小飞虫的生活环境和食物链。
教学步骤：
1. 教师示范：向学生展示如何制作小飞虫生态模型，并解释模型中每个元素的作用。
2. 分组制作：将学生分组，让每个小组制作自己的小飞虫生态模型。提供适当的材料供学生使用。
3. 模型展示：让每个小组展示他们制作的小飞虫生态模型，并进行解释。
4. 班级合作：将每个小组的模型组合起来，形成一个整体的小飞虫生态系统。
第四节：观察小飞虫的习性
目标：通过观察小飞虫的习性，让学生更深入地了解小飞虫的行为和动作。
教学步骤：
1. 实地观察：带领学生到室外花园或附近的自然环境，观察小飞虫的行为和动作，例如它们的飞行方式、寻找食物的方式等。
2. 记录观察结果：让学生记录他们观察到的小飞虫的习性，可以用图片或文字进行描述。
3. 分享观察结果：让学生与同伴分享他们观察到的小飞虫的习性，并互相提问和回答。
4. 总结讨论：通过学生分享和讨论，总结小飞虫的习性，以及它们的生活环境中可能面临的问题和挑战。
通过以上教学步骤，学生将能够深入了解小飞虫的外形特征、生活习性和行为动作，从而增加他们对小动物的保护意识，并培养他们对自然生态的尊重和关爱。
小飞虫教案 篇2
《小飞虫教案》
小飞虫，是一种常见而又神奇的昆虫。它们身体纤细，柔软而有弹性，能够飞翔在空中，给人一种轻盈灵动的感觉。小飞虫在大自然里追求自己的生存空间并不容易，因此需要制定一份《小飞虫教案》，帮助它们度过生存难关。
在这份教案中，首先要了解小飞虫的生活习性和生存需求。小飞虫喜欢生活在温暖湿润的环境中，比如草丛、树叶上以及花朵中。因此，需要提供适合它们生存的环境。在园中栽种一些花草植物，提供足够的食物和栖息地给小飞虫。同时，也要注意保护好这些植物，避免使用化学农药对它们造成伤害。
需要关注小飞虫的营养需求。小飞虫主要以花蜜为食，因此可以将一些花蕊中的花蜜易于获取的部分割开一点，给小飞虫提供充足的食物来源。小飞虫对花粉也有一定需求，可以在园中种植一些多花的植物，提供丰富的花粉给小飞虫食用。
除了日常的生活需求，还要注意小飞虫的安全问题。小飞虫身体柔软脆弱，在飞行过程中容易与其他昆虫发生碰撞。为了避免这种情况的发生，可以在花坛的四周悬挂一些彩色丝带或布条，给小飞虫提供一个明显的飞行路径，帮助它们避免碰撞事故。
在实施《小飞虫教案》的过程中，还可以结合科学教育，让孩子们更深入地了解小飞虫的生态习性。可以引导孩子们观察并记录小飞虫的生长变化，观察它们的飞行方式和食物选择。通过这样的实践活动，孩子们将能够从中学习到生态环境保护的意义，培养对大自然的热爱和保护意识。
通过制定《小飞虫教案》，在保护小飞虫的同时，也能够为整个生态系统做出贡献。小飞虫是自然界中不可或缺的一环，它们不仅能传播花粉，促进植物繁殖，还是其他昆虫的食物来源，维持着整个生态系统的平衡。因此，应该给予小飞虫充分的关注和保护。
在日常生活中，可以通过种植花草植物、避免使用农药等方式为小飞虫创造更好的生存环境。同时，也要注意教育孩子们善待小飞虫和其他昆虫，增强他们的环保意识。希望通过的努力，小飞虫能够在这个美丽而多样的世界中继续翱翔飞舞，为带来更多的自然之美。
小飞虫教案 篇3
小飞虫教案
在生命的众多形式中，小飞虫是一种常见且独特的生物。小飞虫活泼、灵巧，它们以其微小的身躯满天飞舞，给大自然增添了无限的生机和美丽。小飞虫教案旨在帮助学生了解小飞虫的生态习性、结构特征以及对人类生活的影响，并通过实际操作，引导学生对小飞虫保护的重要性的认识。
第一章：了解小飞虫
1.1.小飞虫的定义：简要介绍小飞虫的基本概念和分类。
1.2.小飞虫的生存环境：探究小飞虫常见的生活环境，如花园、森林、河流等。
1.3.小飞虫的生命周期：介绍小飞虫从卵到成虫的完整生命周期，通过观察实验帮助学生更直观地了解这一过程。
第二章：小飞虫的结构特征
2.1.小飞虫的身体结构：详细介绍小飞虫的身体部位，如头部、胸部和腹部，并说明各部位的功能。
2.2.小飞虫的翅膀：探索小飞虫翅膀的结构和功能，以及不同种类小飞虫翅膀形态的差异。
2.3.小飞虫的感知器官：介绍小飞虫的感觉器官、视觉、嗅觉和触觉，并说明这些感觉器官对小飞虫生存的重要性。
第三章：小飞虫与人类
3.1.小飞虫的食性：了解小飞虫的饮食习性，明白它们对人类农作物的影响。
3.2.小飞虫的繁殖方式：介绍小飞虫的繁殖方式，以及它们在人类生活中可能带来的不利影响。
3.3.小飞虫的生态价值：讨论小飞虫在生态系统中的作用，以及其对环境保护的重要性。
第四章：小飞虫保护与环境保护
4.1.小飞虫保护的意义：引导学生认识到小飞虫对环境和生态系统的重要性，培养保护意识。
4.2.小飞虫保护措施：介绍保护小飞虫的具体措施，如减少化学农药的使用、保护栖息地等。
4.3.小飞虫保护活动：组织学生参与小飞虫保护活动，如种植适合小飞虫栖息的植物，制作昆虫饲料等。
通过小飞虫教案的引导，学生可以全面了解小飞虫的生态习性、结构特征和对人类生活的影响。同时，培养学生对小飞虫保护的认识，引导他们积极参与环境保护活动，共同呵护共同的家园。
最新舞蹈方案(集合八篇)
经过我们认真筛选，我们选择了题目为“舞蹈方案”的文章。只有在平时做好思想准备、心理准备和实力准备的情况下，才能在机会面前抓住机会，取得成功。当一个工作提出时，常常需要事先制定一份周密的工作方案。能够积极制定工作方案的人往往代表他们具备良好的工作状态。欢迎您选择收藏这篇文章！
舞蹈方案(篇1)
学校社团活动
舞蹈班活动方案
学校社团活动舞蹈班活动方案
一、意义
以校本开发为依托，以学生的全面发展为立足点，结合学生实际开发特色学科课程，快速构建和形成学校**学科特色规模，促进**与其他学科的整合与开发，提高学校教育教学质量，提升学校办学的效益，扩大学校的社会效应，为学校办学目标的实现奠定基础。
二、目标
1、通过舞蹈课外活动训练，加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能，促进学生全面素质的提高，丰富学生的课余生活，使校园充满欢乐和生机，扩大学生的艺术视野，增进学生的肢体协调性，使学生在潜移默化中提高艺术修养，并培养学生的团结合作精神，也为日后培养特长生做铺垫。
2、在完成舞蹈训练内容的基础上，开拓学生舞蹈艺术视野，结合大型舞剧欣赏，以及经典舞蹈片段的欣赏，让舞蹈更加贴近学生的生活，从而进一步激发学生的学习兴趣。
三、活动安排
（一）舞蹈队活动训练内容：
1、实践演出训练
培养学生的表演实践能力，增添舞蹈实践演出经历，使学生们刻苦练习的舞蹈有实践的机会，且锻炼其临场演出的应变能力。
2、基本功训练
以基本功训练为主，培养学生从正规的舞蹈起跑线出发。
3、成品剧目训练
寻找适合中学生学习表演的成品舞蹈，以模仿的形式，培养学生。一方面，它将为未来的艺术活动奠定基础，另一方面，它可以通过表演舞蹈来提高学生对舞蹈训练的兴趣。
4、扩大知识范围开阔眼界
定期欣赏大型舞剧，让学生开阔眼界。
（二）训练时间：每周社团活动日活动一次。
（三）训练地点：舞蹈教室
舞蹈方案(篇2)
**课程的走班制----舞蹈形体班教学计划
（2015-2016学年）
学生情况分析：经过一个学期的舞蹈形体学习，孩子们对舞蹈有了基本的了解，
3、 四、五年级儿童的好奇心和积极性还是比较高的，但男生的协调能力要弱于女生。在舞蹈形体课的教学中，学生的学习习惯和行为习惯有待进一步加强。
本期学习目标：本学期主要为了孩子的身体协调，身体的柔韧进行练习，以及创编简单的舞蹈节目，并乐于通过舞蹈表达自己情感，能进行简单的动作创编。
学习目标：体验丰富多彩的少数民族舞蹈，增强孩子对少数民族文化感情的热爱，快乐舞蹈。增强儿童下肢的柔韧性和协调性，感受普米的**风格。
教学重点和难点：舞蹈动作以下肢运动为主，幅度小，速度快，频率快。教学措施和方法：演示法、讲解法、讨论法、小组表演法等。
学习目标：激发幼儿对舞蹈活动的兴趣；感受中国of族舞蹈的魅力，增强孩子们对少数民族文化的热爱；让孩子们认识维吾尔族**的风格，掌握维吾尔族**多用切分音、符点节奏，弱拍处常给以强奏的艺术处理，用以突出舞蹈的风韵和民族色彩。；通过对舞蹈的学习，掌握维吾尔族舞蹈的基本节奏，培养学生的协调能力；并具有一定的创编能力。
抬头挺胸挺腰姿势的基本特征。通过动静结合和大、小动作的比较来解决、讨论、集体表演等。
舞蹈形体班活动方案——选课走班课程开发实施方案
选课走班课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好选课走班课程的开发是落实新课程的需要，选课走班课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台，充分利用学校现有的教学特色及我校的资源优势，认真做好选课走班课程的开发与研究。我校根据选课走班课程开发的文件，结合我校实际，制订学校选课走班课程开发实施方案如下：
一、指导思想
学校坚持以新课改的课程理念为指导，以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，以发展学生个性为目标，让课程适应每一位学生的发展，落实新《课程标准》，带动学校师资队伍建设与课程管理、考试评价、教学资源开发等方面和谐发展。
长期以来，小学课程资源的结构比较单一，除了把教材作为唯一的课程资源外，在课程资源开发的主体、基地、内容、条件等方面也很单一，而且未能形成有机整体。为了改变现状，给学生提供更多的选择性，所以有必要开发选课走班课程，并充分利用选课走班课程资源拓宽学生的视野，丰富学生的知识，提高学生积极参与**性学习的兴趣和能力。课程开发坚持“以学生发展为本”的原则，遵循学生身心成长规律，激发学生终身学习的愿望和主动探索的意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进个性发展与特长培养，塑造学生健康的体魄和健全的人格。
二、课程开发的资源分析
小学年龄的孩子们都有爱动、爱跳的特点，而且模仿能力特别强，在日常生活中有一些孩子有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良姿势，还有的学生有性格内向、胆小害羞等不健康的心理。
儿童舞蹈是以人体为工具，通过人体动作的词汇来表达一定的思想感情的动态艺术。少儿舞蹈的动律欢快明朗，它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
根据幼儿的特点和不足，根据学生的需要，结合学校的实际情况，积极探索和开展选课和上课。
开设选课走班课程，需要对选课走班课程资源进行评估与选择，根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分利用学校课程资源和地方资源的基础上，以发展学生个性为目标。
舞蹈方案(篇3)
根据《全国中小学英语课程标准》要求，激发学生学习英语的兴趣，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
各班周四下午第三节为英语校本课，每周1节，每学期20节。
此特色校本课程在全校1——5年级学生中开展研修，以学期为单位，在实验基础上进行专题研修。
七、课堂教学结构：
1、出示本节课的教学目标及内容。
2、操练句型。
3、学生分角色表演。
由小组长组织评比、评价和交流并评出每星期优秀学生，并在登记表中做记录。
对班级的评优代课教师自行奖励。
(1)指导教师工作负责、热心，为学生树立良好的教研态度及作风。2分
(2)指导教师能够结合教研小组的研究进度，适时为小组成员进行开题，中期及结题报告会，帮助学生对研究活动有更好的认识，树立正确的教研意识。 2分
(3)指导教师能够经常与小组成员交流，沟通，了解与监督小组的教研进展，对同学们在教研过程中遇到的问题提供及时有效的指导与帮助。 3分
(4)注重学生的整体发展，学生学习达到规定的要求，完成质量好，优秀率高。3分
舞蹈方案(篇4)
！策划组：美好中秋大家一起过
策划组成员：
工作人员安排：
1）策划员：
2）采购员：
3）场景布置：
4）后勤员：
内容如下：
1、活动主题：“浓情中秋温情全班”
2目的：让全班同学感受节日的快乐和家庭的温暖，增强班级凝聚力，增强班级自豪感
3、活动时间：xx年农历八月十五晚上（7：00—9：30）
4地点：交通学院20313号楼前草坪
5主要承办单位：传播学院广播电视新闻专业13人
6对象：13名广播电视新闻专业学生
活动整体构思：
活动形式：聚会
环境布置：
场地布置主要布置在学院203教室，大致布置如下：
会议地点及时选定在学院203教室和13号楼前的草坪上
场地布置饰品有：横幅、气球、丝带、板报
宣传形式：
1、班级群通告
2、班上通告
3、各寝室相互转告
采购食品样式：
1） 水果：苹果，橘子，西瓜，香蕉
2） 饮料：可乐、雪碧、冰镇红茶、矿泉水
3） 小吃：瓜子、花生、薯片、饼干、开心果、饼干
节目内容：
1）说出你的故事：
2）真心话大冒险：同学们自由组合玩随意但输了人必须接受惩罚说出真心话或者按赢的人说的做
3）赏月亮吃月饼：月亮高挂于夜空最圆最亮的时候大家挨着坐着边赏月边聊边吃月饼多好
4）轮流来唱支歌：如此夜晚如此情景能不高歌一曲呢对吧大家来唱唱歌秀秀各自的歌喉
议程安排（详细议程包括时间、地点、项目和参与者）
在聚会开始前准备好一切，包括横幅、气球、丝带、黑板报，然后晚会就开始了
1） 班长或文娱委员会委员发言，宣布晚会7点开始
2） 讲你的故事7:05-7:35
3）真心话大冒险7：40—8：20{7：00—8：20这段时间在学院的203教室除了月饼外拿出一部分吃的喝的出来｝
4） 赏月吃月饼8:30-8:50
5）轮流来唱支歌8：50—9：30{8：30—9：30这段时间在13栋的草坪拿出所以吃的喝的当然走的时候要把所以垃圾都带走｝
预算：（购买水果、零食、饮料、横幅、气球、丝带）
总金额：450元
经费筹措：班费同学补贴
应急措施：（停电、防火、应急等紧急情况）
如果遇到停电——点蜡烛；发生火灾时-附近有消防栓灭火；如果有人有急事，我们会立即送她或他到学校医务室；一旦遇到暴雨等紧急情况——大家帮忙散场
其他要求：
1） 设置场景：简单地突出气氛
2）对活动安排：紧凑有序
3）对活动内容：尽兴就好
4） 环境卫生：不污染学校卫生，尽量保持清洁
其他情况说明：随机应变
一、活动目的：
中秋节是我国一个重要的传统节日中秋节的最大意义和主旨是“团圆”、吟诵经典、热爱经典、亲近经典大队部在中秋节前后组织开展“月圆国圆传承经典”主题活动
二、活动主题：
月圆国圆传承经典
三、活动时间：
9月5日——9月15日
三、活动内容：
一）9月5日周五班队会课全校召开“月圆国圆传承经典”主题班会
具体内容：中秋读月
1、“但愿人长久千里共婵娟”给学生讲述关于中秋节的来历并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事；“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信；“国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志
2本文介绍了收集中秋节的起源、传统民俗、轶事、诗词、书籍等活动
3、制作节日贺卡：可以把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的节日祝福写在贺卡上中秋节当天送出贺卡表达自己对长辈的一片孝心
2） 9月5日至9月15日，具体活动如下：
一二年级：
主题：孝老敬亲奏和谐
活动内容：与老人共度仲秋，吃月饼，给长辈送去祝福，带来节日的温暖
三、四年级：
主题：仲秋月儿明·摄影留永恒
活动：拍摄表现仲秋的**留下美好贴于a4纸（竖版）上方：**为6寸下方：注明“**主题”和“我的心声”（最好为打印文字手写也可）9月20日各班上交5份优秀作品
五年级：
主题：仲秋文化研究
活动：收集仲秋节的来历和习俗；收集关于仲秋节的传说、诗歌；研究上海仲秋节的特殊活动，我们将以自制手稿或电脑小报的形式展示。9月20日，每各班交了5篇优秀作品
一、活动指导思想
中秋节又称团圆节、八月节时在夏历八月十五日正值三秋之半故名中秋与春节、元宵节、端午节并称四大传统佳节中秋节最早源于古代帝王秋天祭月的礼制；两汉时已具雏形时在立秋日；魏、晋、唐、宋以来逐渐演变成赏月的风俗“中秋”一词最早见于《周礼》一书而真正形成全国性的节日是在唐代据传这个中华民族重要节日的形成与“唐明皇梦游月宫”的故事有关八月是作物收获季节庆丰收、贺团圆“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题中秋节阖家团圆月亮升起时献月饼、瓜果以祭月古风延续至今
我们开展此次班会培养学生的传统观念从中国传统佳节中秋中体会中国结——福禄寿喜财安康——源远流长的华夏文化情结增强民族自信心、自尊心和自豪感
二、活动目的
1、通过活动使学生对中秋节这一传统节日有更深刻的了解培养学生的传统观念和意识重视友情、亲情理解“团聚团圆”在民族文化中的特殊意义从而更加珍惜眼前所拥有的幸福生活
2通过活动，让学生了解中秋节的传统节日文化，如月亮传说、中秋习俗、诗歌和颂歌等
三、活动安排
1、活动主题：月到中秋分外圆
2、活动对象：全班学生
3、活动时间：班会课
4活动形式：**资料片、知识竞赛、歌曲问答
5、活动准备：
选择两位主持人主持活动，注意评分和时间安排
收集相关的中秋灯谜和歌曲
全班分成四组选出答题代表组长做好组员沟通工作准备组内节目表演以备惩罚之用
竞猜规则宣读
准备书签
四、活动流程
第一阶段：主持人开场白（2分钟）
主持人男女：各位老师、同学欢迎大家参加我们的“月到中秋分外圆”的主题班会
女：提起中秋大家会想到什么像中秋的诗歌古人关于咏月畅怀的诗歌何其之多呀
男：那就让我们来考考大家举头望明月
同学们：低头思故乡
女：海上升明月
同学们：天涯共此时
男：月是故乡明
同学们：茶是故乡浓
男：看来大家对于中秋佳句都了解得较深啦那么中秋节的**不知大家又了解多少呢
女：这个我知道是跟“唐明皇梦游月宫”有关的
男：没错这个故事自古以来就广为人们传颂请大家欣赏短片《中秋节》
第二阶段：女主人**短片（5分钟）
第三阶段：竞猜（15分钟）
必答：猜灯谜，每组两个，由代表选出
关于月亮和歌曲的婚姻的八首歌
第四阶段：总结颁奖（5分钟）
五、活动经费
糖果：3元
六、附录
（一）竞猜规则
1、每组原始分为100分各组最后所得分数为各组得分和扣分后的成绩之和
2、比赛分两种题型：
必答题：共有八道灯谜
（1） 每组必须回答2个谜语，只能由本组的学生回答，其他组的学生不得回答；
（2）每组作答之前由组长在讲台先抽题决定本组作答的题目；
（3） 你必须等主持人看完题目才开始回答，否则会被视为答错；
（4） 每组的回答时间为10秒。答对得10分。如果答案错误，不得分
答：与月亮有关的歌曲有8首，每首歌最长为**30秒
（1） 每组首先选出一名代表作为代表举手。只有他/她有权举手。其他人不准举手，否则将处理错误答案；
（2） 每首歌可以在**开头开始应答，但每首歌的**时间不超过30秒；
（3）此环节采取倒扣分的形式答对一道题得10分答错倒扣10分
（二）竞猜题目
1、灯谜
谜面谜底
嫦娥下凡（打一花名）月季
中秋菊开（打一成语）花好月圆
举杯邀明月（打一礼貌用语）
舞蹈方案(篇5)
“与阳光艺校为舞 100天毅力风暴”
“宝贝儿，妈妈并不一定让你以后成为舞蹈家，只愿你在阳光艺校感受艺术氛围的过程中还能收获——坚持，毅力和感恩......”
我们总是认为习惯可以通过自己的意志改变
养成一个习惯需要21天，而把习惯变成生活的一部分则需要无数个21天去坚持“与阳光艺校为舞 100天毅力风暴”来袭，你敢来挑战吗？
针对人群
3—14岁的宝贝（阳光艺校学员或非学员均可报名）
报名时间截止到：
2016年10月1日
活动时间
2016年10月1日至2017年1月初
活动规则
自2016年9月26日（周一）起，我校将建立“100天毅力风暴微信群聊”，学员需在规定的活动时间内，连续100天每天练习10分钟，由家长将宝贝练习片段拍成**或小**发送至朋友圈（内容为：“与阳光艺校为舞 100天毅力风暴”活动签到第*天，练习项目**，我爱舞蹈！我为自己代言！
）。连续练习100天不能中断，否则将被淘汰（以显示的好友数为准）！
坚持100天的学生将得到丰厚的礼物。让我们采取行动~
活动将获得的奖品：
阳光艺校21天毅力风暴
微信内容：
“与阳光艺校为舞 100天毅力风暴”报名开始了！
宝贝们！还记得21天习惯养成吗？
有很多宝贝都坚持了下来！
还获得了丰厚的奖品和荣誉哟！
阳光艺术学校相信一个好习惯需要21天才能完成！
所以！“与阳光艺校为舞 100天毅力风暴”来袭，你敢来挑战吗？
报名截止日期：9月30日
时间：10月1日至1月初
活动规则：1：每各前台或班级群微信注册
2：建立“100天毅力风暴微信群聊”
3： 学生每天练习每节课的作业，并拍摄**并附文字发给朋友圈
（“与阳光艺校为舞 100天毅力风暴”活动签到第*天，练习项目**，我爱舞蹈！我为自己代言！）
4：连续练习100天不能中断，否则将被淘汰（以显示的好友数为准）！
5：坚持100天的学员，将会获得“阳光艺校习惯养成小能手”证书还有丰厚大礼，赶紧行动起来吧~
舞蹈方案(篇6)
一、活动目的：
但是近年来，他却为越来越多的中国人，特别是年轻人所接受，并且渐渐被赋予了许多中国式的特色和内容。为了丰富同学们的课余生活，了解和体验到圣诞节的气氛，结交新朋友，促进沟通，增进彼此感情，并且度过一个愉快而又有意义的圣诞节，我们营销策划研究会策划了此次活动。
二、活动主题：
圣诞之夜PARTY
三、主办单位：
营销策划研究会
四、活动内容：
1、时间：20xx年12月25曰19：00~20：30
2、地点：师生活动中心
3、对象：
①营销策划研究会全体会员，以及，愿意参加的.全体成大师生
②营销策划研究会全体会员，以及嘉宾（如其他社团骨干）
4、活动步骤：
A、19：00前的等待时间，播放圣诞歌曲，营造圣诞气氛，如《叮叮当，叮叮当》《平安夜》《听，天使报佳音》，活动要求每位参与者携带一张圣诞贺卡，在入场时交给工作人员。
B、19：00活动准时开始。
C、19：00~19：05首先由主持人致词，内容为圣诞祝福，圣诞由来，以及世界各地的圣诞风俗等。
D、19：05~19：30，进行第一个活动“拍七令”，目的是为了炒活现场的气氛，让所有人都参与到其中来。
活动规则如下：多人参加，从1—99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。在所有到场者中循环3~5次。如果有人报错数或拍错人则给予一定的处罚。
处罚方式：每循环一次的所有出错者一起出一个表演，可一起合作，也可选派代表。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
E、19：30~19：50，第二个活动：“椅上功夫”。先不宣布活动内容，邀请多名到场者参与，并把参与者按人数分为多组，然后进行比赛，若比赛中人数不够，可再邀人加入。
概要：在一张椅子上站最多人的游戏
方法：
1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多的人。
3、可以规定一个时限，如3分钟。
奖惩方式：对于人数最多并且站到椅子上的每个人给于一份小礼品；对于人数最少的一组且站到椅子上的人，则给于相应惩罚（即，头顶2~3本书学模特走台步一圈，若掉了，则表演一个节目。）。
F、19：50~20：10，第三个活动：祝福传递，将开始前收到的所有圣诞卡片放到一个大的布袋里，让每人抽取一张，把美丽的圣诞祝福带给每一个人，在抽取卡片时，播放圣诞歌曲，适当缓解一下刚才激动的心情，最后邀请嘉宾把自己抽到的贺卡上的内容念出来。
G、20：10~20：20第四个活动：圣诞老人，即派送5份礼物，采取抽签的形式，抽中者站出来，但是有次小小的考验，有三种形式可以选择：
a、先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复2—3次。
b、面对墙壁或其他物体，大声地喊三声：“我爱你！”
c、把礼物抱在胸前，闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位
H、20：20~20：30，由主持人主持，所有人一起做一次互动，临近的人相互说：“Merry Chirsmas！”并且致结束词。然后播放圣诞歌曲，参加者可以相互交流。
五、宣传：
1、12月20曰在各宿舍楼张贴栏上张贴POP海报，23曰再次于主要教学楼一楼张贴处张贴海报，需要海报约15张，由宣传部负责海报的制作。
2、12月20曰前后，在寻知、寻梦桥头悬挂横幅，如“XXX（赞助者）预祝营协圣诞之夜圆满成功”云云。
六、奖品设置：
略
七、会场布置：
1、入口：放圣诞树
2、玻璃：白色的喷雪，写为Merry Christmas，其他颜色的喷雪，画成各种图案
3、墙壁：张贴一张雪白大纸，上面绘上松树等装饰，请到场者写上在圣诞节最想说的一句话，活动结束后，可作为协会活动的纪念物，可悬挂气球、彩带等具有节曰喜庆色彩的物品
4、空中：放20个氢气球，在线上挂上有一定重量且赏心悦目的小物件，让其悬空在距地面1.6米处
5、椅子：
八、资金预算：
宣传：海报：3元/张×15张=45元
横幅：
会场布置：圣诞歌曲的CD：20元/张×1张=20元
氢气球：1.5元/个×20个=30元
纸张（最想表达的一句话）：2元/张×2张=4元
油性笔：3元/支×3支=12元
奖品：
总计：xxx
舞蹈方案(篇7)
这是为一个朋友写的，但人家似乎不领情，或者说不信任我吧！现在既然他不需要，反正我也写出来了，我把它贴出来，有需要的就拿去用吧！
（针对舞蹈培训机构）
首先，不要小看任何规模的体系，照我的朋友的看法，他所工作的培训班是一个规模比较小的培训机构，没前途，在那里工作没有提升空间，其实不然，只要方法用对了，一切皆有可能。
言归正传，舞蹈培训机构的招生体系最根本的招生资源来自于学校，而中学生群体则是这一体系的支撑梁柱。要想从根本上拓展招生资源，那么就要从学校如手。
一 广告效应
任何行业要想拓展行业业务就离不开广告，而这里的广告与传统意义的广告有所不同，不是说让你花大把大把的钞票去电视台打传媒广告，那样对于一个小培训班而言并不划算。不仅花销巨大，效果相信也微乎其微。
而最好的办法则是打公益擦边球，怎样打好公益又不会让人反感，这点就很重要了。我的方法是直接进驻校园，当然，你要想学校花钱雇佣你们是不可能的，他们更不会让你去里面打广告，所以这里采用的就是公益的形式。
公益这两个字任凭谁也难以抗拒，更何况是无盈利的方式。也许你会问，这样做是不是很傻，没有劳资，这不是白忙活吗？如果你要这么想就错了，我们要利用的其实是青少年的心理。假设，每周一次无偿公益教学，那么每周一次的公益教学自然学不到什么，而我们的目的是吸引学生们的注意，只要做到这一点，拿捏到他们的痛痒处就算成功了。
这么做指派前去公益教学的人员就很重要了，建议，一名导师加上两男两女四名学员，样貌气质具佳者最佳。（这点就好比当初我们上学时军训是一样的道理，对于中学生群体而言来自浮华社会的诱惑是难以抗拒，这点相信大家也深有体会。）
每两周更换一次随从学员，用意相信不言而喻。
二 前期铺垫
在第一条实施之前，前期的铺垫也是很重要的，在实施之前可以调动学员到各大公园之类的公共场所进行公益演出，这一点是为了更够更顺利的进驻校园，否则第一条就显得突兀了点，会令人难以接受，最好是每周一次，持续一个月即可。至于花销方面，不需要大肆铺张，只需要弄出点动静即可，其最用只是缓和
第一条的突兀感。
若是能让媒体有只言片语的评 m. 价就算完满。
总花销应该不多，但是效应绝对会物超所值。
舞蹈方案(篇8)
[设计思路]
何为“呼吸组合”?其实它在舞蹈训练中是很常见的词语，可是我所编排的“呼吸组合”则是为我们校外的学员们量身打造的，其实就是在传统的古典舞身韵组合的基础上加进现代舞中肢体韵律的元素，进而形成了教师比较独特的自我风格。
参加本次活动的学员的年龄都在10—12岁之间，学习舞蹈已经都在三年以上，在基本功和舞蹈表演上都相对比较成熟了，之所以会有编排这个组合的想法是因为我看到这些女孩子们在课所表现以及反馈给我的是那种对新知识的渴望，在她们这个时期正是活泼好动、表现欲较强、充满求异思维以及求知的“关键期”，所以让她们充分享受舞蹈给其带来的快乐是我的职责所在。我认为一首好听的**是关键的“第一步”，所以我准备了法语的歌曲《我的名字叫依莲》让她们闭上眼睛来感受，其实一个好的舞蹈演员对于节奏是非常敏感的，而这首曲子那新鲜的节奏和新鲜的语调是她们从来没有接触过的，在此同时我会引导她们不要睁开眼睛并慢慢的跟着节奏晃动身体，我知道这时的她们已经被吸引了。下一步是她们的即兴舞蹈部分，由于我们之前已经接触过古典舞身韵以及少量现代舞概念，所以这个环节就是她们在活动中主体地位的充分体现了，我先带着她们跳完前半段的**然后慢慢撤出，期间尽多的鼓励学员们要充满自信、大胆的想象、表现，这样会将课堂的气氛推向一个小小的高潮。
其实在“教”之前我的组合还不能算完成，因为要完成一个完全适合于孩子们的组合单单是教师单方面的编排是不可能的，孩子们在学组合的时候也许会发现“咦！！怎么这个动作怎么那么熟悉啊？”大家可能都已经猜到了，是的，其实在刚刚即兴舞蹈的环节时我的组合就已经算是完成了。
舞蹈是美丽的，快乐的舞蹈会更加美丽！
[活动目标]
通过本次活动，使学生初步了解古典舞和现代舞的基本节奏，掌握身体个部位的协调动作；引导学生运用单一的身体韵律进行重组、解构，从而形成新的“非古非现”型且又属于自己的动作，最后达到让学生二度创编的效果，其实就是完成教师始终坚持的培养学生创编能力的目的，不过效果会更好；培养学生团结互助、共同进步、齐步“前进”的良好品质是我们育人的重中之重。
[活动内容]
古典舞的体韵与现代舞的基本动作；创编组合。
[活动重点、难点]
四肢的柔韧性和协调性是我们训练的重点。在训练过程中，我们注重呼吸、身体呼吸、节奏和整体的协调。b9r中国舞蹈网
b9r中国舞蹈网
[活动辅导方法、辅导手段]
解释、演示、讨论、练习、指导和再次讨论。
[活动过程]
一、热身练习
1小关节活动（腕、颈、踝、膝等）；b9r中国舞蹈网
2大关节活动（肩、腰、臀等）；b9r中国舞蹈网
三。原地跳、斜线跳、直线跳；b9r中国舞蹈网
4、腿部训练、腰部训练。
学生：为了避免身体伤害，身体的每一部分都应该尽可能的活跃。阶段目标与效果评价：达到热身的目的，调动学生积极、兴奋的情绪，使他们迅速参与活动。
2、 古典舞体韵练习b9r
1、 提沉练习；b9r中国舞蹈网
2、手眼练习；b9r中国舞蹈网
3、 综合练习。
b9r中国舞蹈网
学生：1。盘腿坐着，上下左右，画圈；b9r中国舞蹈网
2、 双腿跪坐、各个位置的压腕伴随着眼睛练习；b9r中国舞蹈网
三。步、手、眼和身体协调。
阶段目标与效果评价：协调身体个部位，提高表情。
三、 进入“呼吸”练习
1、活动导入：**现代舞的vcd、**cd《我的名字叫依莲》；
感受**，用身体表达自己的感受；
▲在教师的带领下做即兴表演。
2、学习“呼吸组合”
3、原地呼吸
双脚与肩同宽，双手垂直，双腿放松，鞠躬准备。
十个手指在胸前交叉，向外推到三个。手张开到七时，上身向前弯曲，双腿伸直，上身放松直立。
双脚与肩同宽，手臂在七只手掌心前方，上身旋转，手移动，左点转动，反面相同。
上身向前俯同站立的动作相同。
学生：这段动作以现代风格为主，突出了“呼吸”一词，投入的动作会将身体的韧带拉伸到极限。
阶段目标及效果评价：全身放松，尽量伸展，注意节奏，保持良好的感觉。
1) 自由呼吸
老师要求：这个动作一定要用腿部和腰部下移，注意教室的各个方向以及教室和自身空间的合理使用和搭配。
进入学员创作阶段，根据教师的要求以及运用以往所学过的各种韵律（并非学过的固定动作）充分的发挥自己的想象力，开拓学员的创作性思维。
2) 行进呼吸
四拍动作：双手放在胸前，张开，左脚开始蹲下，断步向左，双臂扣在胸前；反面相同。
三拍动作：华尔兹舞，双手各绕一圈；原地压脚，甩手、甩手、甩腰。
学生：不同于前两部分的节律变化，注意保护所有关节和韧带。
阶段目标及效果测评：动作要尽量灌满每一个音符，自编动作可以个人表演也可以双人、三人或多人共同表演，不仅能开拓学员们的思路还能增进学员之间互帮互助的团结精神，注重内心的感受，可以使舞蹈的水平更上一层楼。
3) 综合呼吸
老师：带领学生从一开始就练习。 主要目的是及时发现问题，进行调整并提供有效的指导。
学生：由于组合不仅仅是单一的动作，所以要尽量在教师的引导下自主的找到适合自己记忆的方法。
阶段目标及效果测评：不仅要提高技艺方面的水平还要注重增强学员们之间团队意识，使得整体的表现力有效的增强。
三。放弃你学过的作文，开始新一轮的即兴舞蹈。（15分钟）
教师：此时虽要求学生放弃掉已学过的组合但是刚刚学过的组合已经如同小小的印记一样印在头脑中，可以让学员们自由或以固定搭配的方式进行组合即兴舞蹈，这时不需教师提醒学员们就可以将动作进行解构、重组，注意空间的变化（自身、教室），鼓励学员们大胆的进行创作。
b9r中国舞蹈网
学生：注重与同学的合作，增强合作互助意识。
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阶段目标与效果评价：提高学生的创新意识，提高整体水平，使学生达到一个新的水平。
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[活动自评]
b9r中国舞蹈网
一、在此次活动中，教师与学员之间形成了一种互帮互助的微妙关系，由于教师的总体设计齐全、步骤清晰，所以学员们的参与积极性非常高并且获得了一种成功感，所获得的成功感越强烈，创作的欲望就越强，如此一来就形成了一种非常好的循环，单就这一点就体现了教师在教学过程中是以发展学员兴趣为主线的，在教师主导的学习过程中学员的主体地位得以充分发挥。
二、校外教育主要是针对非专业的学员们进行的，所以不能以专业学生的要求来评价和要求非专业的学员，不足之处就是要注意对舞蹈以及**小细节的处理。
三、继续坚持以教师主导、学生为主体的原则，一切为了孩子们着想，使得这次活动潜移默化的对学员的身心进行了一次爱的洗礼。所谓：教书育人，我觉得教书育人也很重要。
愿浇灌我们“花朵”的水越来越有营养，这样我们的“花朵”才会越开越美！
三年级街舞教学计划经典三篇
伴随着新学期的开始，我们需要认真准备新学期的教学计划。只有制定出良好的教学计划，才能使教学内容更加有机地融入其中。因此，本文的目的是为大家整理一篇关于“三年级街舞教学计划”的文章，希望大家能支持并一同努力提高！
三年级街舞教学计划【篇1】
三年级街舞教学计划
引言
街舞作为一种流行的青少年文化艺术形式，越来越多的孩子们对街舞表演产生了浓厚的兴趣。为了满足三年级学生学习街舞的需求，并且帮助他们培养协作能力、提高自信心，我们设计了这个三年级街舞教学计划。通过生动有趣的教学活动和专业的指导，我们相信每个学生都能在街舞舞台上展现自己的激情和才华。
一、目标和意义
1. 培养学生的兴趣和热爱：通过引导学生了解街舞的文化背景、历史渊源，激发他们对街舞的兴趣和热爱。
2. 培养学生的协作能力：通过合作舞蹈演练和团队活动，帮助学生培养与他人合作、共同完成任务的能力。
3. 提高学生的自信心：通过街舞表演的训练和展示，让学生锻炼自我表达、放松心态，增加自信，将舞台作为展现自己的舞台。
二、教学内容和方法
1. 文化背景介绍和鉴赏：在教学之初，要向学生们介绍街舞的起源、发展和流派，让学生们了解到街舞是一门有着丰富文化内涵的艺术形式。指导学生观看优秀的街舞表演视频，帮助他们了解街舞的视觉特点和艺术特色。
2. 基本动作训练：通过基本动作的教学和训练，提高学生们的舞蹈感知和身体协调能力。例如，教授自然的步伐、节奏感和肢体的基本动作，如手臂挥动、头部摇晃等。
3. 合作舞蹈演练：将学生们分成小组，让他们在团队中协作完成一段街舞舞蹈。通过合作练习，培养学生们的团队意识和协作能力。
4. 创作个人舞蹈：鼓励学生们在学习了基本动作之后，尝试创作自己的个人舞蹈。通过自由发挥，展示学生们的个性和创造力。
5. 舞台表演：在教学的最后阶段，安排学生们进行一次小型的街舞表演，让他们有机会展示自己的成果和进步。通过舞台表演，提高学生的自信心和舞台表现力。
三、教学活动设计
1. 街舞展览：组织学生们参观当地的街舞展览，让他们近距离感受街舞的魅力，并且加深对街舞的了解。
2. 街舞比赛：组织学生们参加学校内的街舞比赛，让他们有机会与其他年级的学生进行交流和竞争。通过比赛，激发学生的学习兴趣和发展潜力。
3. 街舞讲座：邀请专业的街舞教练来学校进行讲座，教授学生们更深入的街舞技巧和舞蹈艺术。通过专业的指导，帮助学生们提高舞蹈水平。
4. 街舞分享会：组织学生们与其他班级分享自己的街舞学习经验和成果。鼓励学生们积极参与并展示自己取得的进步。
四、教学评估方法
1. 学习笔记和作业：要求学生们认真记录课堂内容和学习笔记，完成相应的作业。通过检查学生的笔记和作业，评估他们对街舞知识的掌握程度。
2. 教师观察评估：教师在课堂上仔细观察学生的学习态度和表现，对他们的参与度、舞蹈技巧和团队合作能力进行评估。
3. 自我评价和互评：鼓励学生们自我评价和互相评价，在学习之后进行小组讨论，分享学习心得和进步的感受。
五、结语
通过这个三年级街舞教学计划，我们旨在满足学生们对街舞的学习需求，并培养他们的兴趣、开发他们的才华。通过培养学生的协作能力和提高自信心，我们希望每个学生都能在街舞舞台上展现自己的才艺，并且通过街舞这门艺术形式，找到自己的梦想与热爱。街舞，不仅仅是一种舞蹈，更是一种个体表达的艺术，让学生们在学习中找到属于自己的舞台。
三年级街舞教学计划【篇2】
三年级街舞教学计划
引言：街舞作为一种流行的舞蹈形式，已经深受年轻人的喜爱。为了满足三年级学生的学习需求，我们设计了一套生动有趣的街舞教学计划。通过这个计划，学生们将学到基础舞蹈动作、熟悉音乐节奏、培养团队合作精神，同时提高自我表达能力和舞台表演技巧。
一、教学目标：
1. 学习基础街舞动作，包括基本的舞步和手势；
2. 加强对音乐节奏的感知，通过舞蹈表达音乐的感情；
3. 培养团队合作精神，通过合作编排一段舞蹈；
4. 提高学生的自信心和表达能力，培养他们的舞台表演技巧。
二、教学材料准备：
1. 音乐播放设备，用于播放街舞音乐；
2. 舞蹈练习服和舞鞋，便于学生参与活动；
3. 记录视频设备，用于记录学生的表演和进展。
三、教学内容及方法：
第一阶段：基础功夫
1. 初步了解街舞风格，明确舞蹈的特点和表现方式；
2. 学习基本的舞蹈动作，如Breakdance中的头肩膀、Heartbeat以及Popping中的舞蹈波浪等；
3. 进行分组练习，每个小组选择一个动作，进行展示和交流。
第二阶段：音乐节奏
1. 带领学生认识不同类型的音乐，如Hip-hop和R&B等；
2. 聆听不同音乐类型的特点，感受乐曲的节奏和情感；
3. 利用音乐，引导学生进行基本的身体动作练习，掌握舞蹈与音乐的配合。
第三阶段：合作编舞
1. 分组进行编舞活动，每个小组选择一段音乐，自行编排舞蹈；
2. 引导学生运用前两个阶段学到的基本动作和音乐感知能力，体现自己团队的风格；
3. 每个小组进行表演，互相评价和交流，提高团队合作能力。
第四阶段：舞台表演
1. 组织一次街舞比赛，每个小组进行舞台表演，展示自己的成果；
2. 鼓励学生表达自己的舞台个性，展示他们对街舞的理解；
3. 观众评委会评选出最佳表演团队，并进行评述和展示。
四、教学评估：
1. 教师定期检查学生的学习进展，评估他们对基础动作的掌握程度；
2. 观察学生在合作编舞过程中的团队合作精神和自我表达能力；
3. 通过舞台表演和比赛，评选出优秀表演团队，激励学生的学习热情和成就感。
结语：通过这套三年级街舞教学计划，学生们将在学习的过程中收获到很多。不仅能够学到街舞的技巧和动作，还能培养良好的团队合作能力和自我表达能力。希望学生们在这个计划中能够找到属于自己的舞蹈风格，展示出自己的才华和魅力！
三年级街舞教学计划【篇3】
三年级街舞教学计划
近年来，街舞风靡全球，成为年轻人喜爱的舞蹈形式。为了让三年级的同学们也能体验到街舞的魅力，我们学校决定开设一门三年级街舞教学课程。这门课程将为同学们提供一个学习和展示舞技的平台，培养他们的艺术修养和团队协作能力。
为了确保教学质量和效果，我们将制定以下三年级街舞教学计划。
第一阶段：初步了解街舞（两周）
在教学的初始阶段，我们将致力于让同学们对街舞有一个初步的了解。我们将组织一次专业舞团的表演，并邀请舞团成员与同学们进行交流。这将是一个激发同学们兴趣的好机会。同时，我们将介绍街舞的起源、发展和流派，让同学们对街舞有一个整体的认知。
第二阶段：基础功课（四周）
在掌握了初步的理论知识后，同学们需要通过实践来掌握街舞的基础功课。我们将请来一位专业舞蹈老师，为同学们进行系统的街舞基础训练。这其中包括了基础的动作、身体控制和灵活性训练。通过这四周的基础功课训练，同学们将能够掌握街舞的基本技巧。
第三阶段：编排舞蹈（四周）
在掌握了街舞的基础后，同学们将进行舞蹈编排的训练。我们将组织同学们参加小组活动，每个小组都将设计并编排一支独特的街舞。同学们不仅需要运用所学的技巧和动作，还需要展现出团队合作和创新能力。我们将为每个小组提供舞台、音乐和灯光设备等资源，确保同学们能够有一个良好的展示平台。
第四阶段：成果展示（两周）
在经过四周的舞蹈编排训练后，同学们的街舞作品将得到充分的发展和完善。为了能够让同学们有机会展示自己的成果，我们将组织一次三年级街舞展示活动。这将是一个锻炼同学们舞台表演能力和自信心的机会，也是展示他们所学的舞蹈技巧和创造力的好机会。家长和其他年级的同学们将会被邀请参加展示活动，以鼓励和支持三年级的街舞学员。
通过以上四个阶段的教学计划，我们相信同学们将能够在街舞中体会到快乐和成就感，并且培养出坚韧、坚持和团队协作的品质。我们希望通过这门课程的开设，能够激发同学们对街舞的兴趣和热爱，也为他们未来的艺术发展提供一个良好的起点。街舞是一门能够展示个人风采和才华的艺术形式，我们相信在这门课程中，同学们一定能够闪耀自己的光芒。
合作方案(集合十三篇)
以下的"合作方案"类型的文章，是由我们的我们精心策划和梳理，期望能为你带来一些帮助。无论是在学习、工作还是日常生活中，我们都应该提前做好准备工作，并制定详细的计划，这样的计划在工作过程中，也能起到回顾总结的重要作用。如果你想要探求更多该主题相关的信息，敬请关注我们的网站！
合作方案【篇1】
沃派女声，寻找我的一派
一、活动主题和宗旨
以"青春、活力、智慧、向上"作为**市首届“沃派女声，寻找我的一派”选秀活动的主题，通过活动寻找**青春、活力、智慧、向上的女生，打造属于**大学生展示魅力，体现个性的舞台，成为在校大学生交流互动的平台。
二、活动简介
主办单位：共青团**市委
**教育电视台
中国联通**分公司
承办单位：职业技术学院团委
**联通校园营销中心
协办单位：湖北医药学院学生会
********社团联合会
郧阳师范高等专科学校学生会
**职业技术学院大学生艺术团
新生力量大学生实践俱乐部梦之队
**支持：**教育电视台、新浪微博、武当青年网、大学生服务中心网、百草园bbs、无限飞翔bbs、武当论剑bbs、蓝调校园
主办方：华为中兴联通华盛白石山矿泉水永胜国际影城顶级新据点ktv天籁影城非常台北摄影
活动简介：
**市首届“沃派女声，寻找我的一派”选秀活动，面向**四大高校召集热爱才艺，有个性，愿意展示自我的“沃派女声”，所有在校女生均可报名，报名后可参加海选，通过海选选出30名进入晋级赛，最终评选出前三名授予沃派女声桂冠并颁发证书和奖品。
同时，活动中评委分为专业评委和大众评委，专业评委由各承办和协办单位推荐资深老师参加，大众评委通过报名审核后产生，共200名大众评委。
活动报名时间：报名时间为即日起至2011年9月22日。
三、奖项设置
1. 前三名（共3人）
获得首届“沃派女声”校园选秀活动决赛第一名奖励iphone4一部，第二名ipad2奖励一台，第三名奖励iphone3gs一部；前三名被授予桂冠和荣誉证书，并有机会在校园**会上与明星一起唱歌；
2、前十强中3-10名（共7人）
获得首届“沃派女声”校园选秀活动入围奖奖励3g智能手机一部，并颁发荣誉证书；
3、入围奖（共20人）
获得首届“沃派女声”校园选秀活动入围奖奖励50-100元充值卡一张，并颁发荣誉证书；
4、最具人气奖（2名）
获得首届“沃派女声”校园选秀活动最具人气奖奖励3g智能手机一部，并颁发荣誉证书；
5、最佳大众评委（10人）
获得首届“沃派女声”校园选秀活动最佳大众评委奖励200-300元话费，并颁发荣誉证书；
6、最佳组织奖（2名）
获得首届“沃派女声”校园选秀活动最佳组织奖的单位（社团）将获得1000元奖金并颁发荣誉证书；
7、优秀组织奖（若干名）
获得首届“沃派女声”校园选秀活动最佳组织奖的单位（社团）将获得300元奖金并颁发荣誉证书；
四、比赛具体时间和进程安排
第一阶段:前期宣传筹备期
1、讨论确定活动方案
2查找、选择和确定活动的组织者、组织者、协办者、赞助商等相关单位；
三。设计相关宣传标准、标识、横幅模版、网络广告通用版等；
5建立官方**、官方**微博，搭建**投票和微博投票平台；
6、利用校园横幅、海报、新生dm、相关支持**、活动官网、活动官方微博、短信**、****、飞信**等方式快速、多方位发布活动信息，宣传造势；
7邀请相关专业教师和社区代表担任客座评委；
8.参赛选手报名和组织后，进行面试
9、将合格选手个人资料及**发布在官网**、官方微博上，评选“最具人气选手”
第二阶段：初复赛主体活动
1、报名工作进入5天后，开始组织海选，海选同时接受继续报名，海选场地初步定于各高校活动现场或多**教室；
2对入围的30名选手进行了进一步的包装和培训，对比赛的表演进行了排练，并开展了各种才艺和艺术发展培训
3、组织入围选手参加晋级比赛，晋级比赛场地为联通营业厅、赞助商活动场所等，同时晋级赛开始后，每场比赛的得分将按比例加入人气得分；
4经过五次晋级赛，选出前十名选手参加10月中旬的决赛；
第三阶段：嗨歌会及颁奖晚会
1通过最后的比赛确定前十名的位置，前三名可以与hi歌手同台演唱；
2、组织10月下旬的嗨歌会；
三。向前三名颁奖，并颁发最受欢迎奖和最佳公众评委奖
五、宣传规划
六、活动预算
总费用约13万元，具体项目见下表：
七、赞助商的回报：
1全过程支持**支持品牌宣传和**报道，提升企业品牌认知；
2dm，传单总数2万余张，高密度传播；
三。覆盖面广，活动层次高，增强企业在校园内的影响力；
4校园**点可与活动报名、海选、推广大赛同步设立，为企业创造直接的产品销售收入；
5、校园条幅进驻学校，可以在晋级赛和嗨歌会打出“***公司预祝沃派女生选秀活动圆满成功”等类型形象宣传条幅；
6、可以跟进需要，将晋级赛和选手拓展赛安排在赞助方单位营业场所开展，拉动消费人气；
7对校园网**和电视**进行跟踪报道和宣传；
8、晋级赛、终极决赛和嗨歌会至少10场晚会的背景幕布和主持人口头宣传；
合作方案【篇2】
课题研究的目的及其背景：
初三物理复习教学是一项异常繁重的紧张的工作，在贯彻实施物理新课程教学理念下更显迫切，在当前九年级物理教学中，学生由于不同的成长环境、社会环境、学习环境、知识基础、性格特点等等已经发生了很大的变化，家长、社会对于教育的涵义、重要性出现了不同的认识倾向、提出了了更高的要求，在面临升学和就业的双重压力下，培养出社会和祖国需要的合格人才是教育工作者的矢志不渝的追求，所以我们在初三下学期的物理专题复习过程中，要因材施教，对症下药，力争大面积的提高教学成绩和教学质量，是我们的努力追求的目标。
另外，一个引起注意的是在初三教学的后期复习阶段，随着考试日期的日益临近，成绩的差距日益拉大，学生们中间由于理想与现实的考量，同时面临升学与就业的双重选择，因此，在班级中形成了一种三极严重分化的局面，一种学习成绩优秀，前途光明，越发更加努力拼搏，一种普通高中、好的技工学校，尚有希望，悲伤之余希望犹在，学习尚还自觉，第三种，成绩与名次令人心凉与悲伤，彻底绝望，留给他们的是违反课堂纪律，整日茫茫然，昏昏然，不知道如何忙与忙什么，整体看来，专题复习阶段，客观上讲学生的管理到了自我管理阶段，老师与学校管理为辅，在这样一个特殊时期，我们必须凝心聚力于复习，明确目标，心无旁骛，拒绝诱惑，从而提高此阶段的复习效率和质量。
课题研究的意义:
在初三下学期特殊的复习阶段，由于受到多层次学生状态和日益繁重的教学任务的双重影响，我们更要认真钻研九年级物理复习教学大纲、教材特点、新课程标准，精心备课，狠抓教学重难点与考点，高度重视每一节课的容量和质量，注重专题复习的效率和进度，同时最大可能训练与提高处理不同问题能力，掌握教学的方式方法，培养学生高效率的学习方式方法，从而使其在更高的层次上更系统更全面的掌握初中阶段的知识是我们教师不懈努力的目标，才能培养出更多更优秀的祖国和高一级学校需要的人才，将来为祖国建设做出更大的贡献，成为栋梁之才，责任重大，意义重大。
课题研究的内容：
1、理解小组合作的物理专题复习的教学目标和内容。
首先，我们要透彻深入的理解此阶段小组合作基础上的物理专题复习的教学目标和内容，就是继续强化理解初中阶段物理知识，以便形成系统的掌握不同知识间的联系，以提高其在不同的问题情境下灵活运用知识和科学的方法解决具体问题的能力和效率，同时培养与提高思维与探究能力的层次。
2、是否高效激发学习的积极性和主动性是评价物理专题复习效果的唯一依据和正确标准。
课堂教学和学习都在强调注重和提高效率和质量，此阶段的物理专题复习同样更加强调效率和质量，特别是在如此有限的时间里更是如此，因此为了提高效率与质量，我们要做到善于和必须激发学生的积极性和主动性，联系现实与理想，就业与升学，在有共同的梦想诉求的小组合作基础上增强学习动机和学习兴趣，从而事半功倍，提高复习效果。
课题研究方法：
专题复习研究的方法需要我们在历年来的初三复习过程中不断总结，不断挖掘，不断钻研，进而构建新的知识结构，同时不断参考相关文献与资料，向同事学习借鉴，力争不断创新不断发展形成高效率的研究方法。
1、行动研究
以物理新课程标准和教材要求为理论指导，制定科学的物理专题复习方案，并积极的落实、总结、创新、再落实、再总结、形成模式，总结经验，撰写不同复习方案的研究报告。
2、调查法
定时组织不同层次学生征求意见、随机面对面座谈、复习方案调查表制定、统计。
3、案例分析与研究
在课题实施过程中，注重历年来物理专题复习方案的分析与研究，做到九年级物理专题复习更具实操性、效率和质量兼顾的方式与方法。
读书计划：
20xx、9----20xx、10《初中物理课堂教学技艺》
2103、10----20xx、11《初中物理教学评价》
20xx、2----20xx、4《中学物理教学参考》
课题研究的阶段划分：
（一）准备阶段
形成和完善方案，明确研究思路，制定研究可行的研究计划，查找有关物理专题小组合作学习的资料，制定和分析基于初三学生基础上的学情分析，做到理论与实践相结合的课题研究计划。
（二）开展实施研究阶段
1、使学生明确和理解物理专题复习的重要性，乐于参与研究工作，提高学习的积极性和主动性。
2、寻找和总结提高基于小组合作学习的物理专题复习质量的方法和策略。包括在不同的阶段采用的物理复习方案与计划，对学生提出的课堂要求，不断总结，不断比较，找到和形成理想高效的复习策略。
3、研究如何通过专题复习提高学生学习物理的热情和掌握学习的方法。通过复习的方案的落实，掌握物理知识间的联系，形成完善的知识体系，从而掌握学习的方法和蕴含的科研方法、科学思想，增强学习的兴趣。
（三）完善总结阶段
进行课题的总结和成果的展示，将以读书心得、论文、案例分析等等的形式加以展示。因此，我力争做到，及时的总结研究成果、及时的记录实验数据、积累各种资料、科学的分析数据与资料、形成高效实用的方案，为圆满完成课题研究做好各种工作。
合作方案【篇3】
一、专卖店设立的基本原则：
健康连锁专卖店是在公司立志打造中国最专业的健康连锁平台战略规划下，按照统一的市场方针和政策指导，为方便消费者购买公司系列产品而设，依托该平台来为市场提供高品质的服务，并遵循传播科学的公司健康理念，提高全民身体素质，服务大众健康为基本原则。
二、专卖店级别：
1、中心店：每个区/县1-2家；
2、社区店：根据市场需求设立；
三、专卖店设立的基本条件：
1、凡是认同公司的健康理念的法人或自然人均有资格申请设立专卖店；
2、取得法人资格，有合法的经营权；
3、有一定的社会关系和经济实力；
4、有专卖店的经营能力；
四、专卖店的加盟条件：
中心店社区店备注首次进货4.8万元人民币1.5万元人民币加盟费用免加盟费免加盟费经营面积至少40平方米至少20平方米加盟3个月内必须开业
五、专卖店的待遇和受益：
1、中心店：
（1）配送最高80000元产品，享受后续进货pv5折优惠；（详细见产品价格表）
（2）赠送价值8400元电子货币，
（3）配送高科技健康检测仪器一套；
（4）配送价值2%的物料；
（5）享有物流补助6%；
（6）管辖区域内新增社区店1000元的管理费；
（7）店长培训基金1000元（公司统筹安排）。
（8）区域保护：每个区县原则上在一定业绩范围内只开设一家店，特殊情况下经公司审核批准的除外。
（9）二次进货金额的30%进入店长本人的网络零售业绩。
2、社区店：
（1）配送最高22500元的产品，享受后续进货pv6折优惠；
（2）赠送价值4200元电子货币
（3）配送价值2%的物料；
（4）物流补助3.57%；
（5）二次进货额的10%归属其所属的中心店。（当地无中心店，则归属公司，直至当地建立中心店为止）
（6）二次进货金额的30%进入店长本人的网络零售业绩。提示：物流补贴以pv为计算基础。
六、推荐人利益
1、推荐中心店奖励积分6800分。（XX年积分有效期截止到XX年1月31日）
2、推荐社区店奖励积分3600分。（积分使用办法同上）
3、以专卖店二次进货金额为计算基数，推荐人获得二次进货金额三代比例分别为5%、3%、2%的现金奖励。提示：专卖店推荐人必须是钻卡以上资格。
七、申报流程：
1、向当地市场负责人申请并获批准；
2、报公司店管部审核合格后由主管副总批准；
3、签约、打款、发放授权书（牌）；本方案于XX年 2月1日开始执行，解释权和修改权归属公司。
合作方案【篇4】
合作推广方案是现代企业营销战略中的重要一环。通过与其他企业或机构合作，在不同的领域、不同的渠道进行广告宣传、市场推广，可以实现资源共享、风险分担、互补优势，进而达到共同推动销售和品牌增值的目的。
一、合作推广的意义
1.资源共享：合作推广可以将两个或多个企业的资源进行整合，通过共享人力、物力、财力等资源，实现资源的最佳利用，提高广告宣传的效益。
2.风险分担：在市场竞争日益激烈的情况下，独自承担大规模广告宣传的风险是非常高的。合作推广可以将风险分摊给合作伙伴，降低单个企业的压力，共同应对市场的挑战。
3.互补优势：合作推广可以将不同企业的优势进行互补，实现产品或服务的全方位覆盖。比如，一家企业擅长研发，另一家企业擅长销售，通过合作推广，可以使两者各取所长，达到双赢的效果。
二、选择合作伙伴的考虑因素
1.战略目标的一致性：选择合作伙伴时，需要考虑对方企业的战略目标和价值观是否与自己企业一致。只有双方的目标相互契合，才能更好地合作。
2.优势互补性：合作伙伴应该在自己擅长的领域有所突出，能够提供对自己企业有价值的资源和能力。
3.品牌形象的一致性：合作伙伴的品牌形象应该与自己企业相符，以保持市场的一致性和统一性，增强推广效果。
4.合作伙伴的信誉和声誉：选择有良好声誉和信誉的合作伙伴，可以避免合作中出现信任问题，提高合作推广的成功率。
三、合作推广的实施步骤
1.制定合作计划：确定合作推广的目标、时间、资源投入、任务分工等。同时，明确双方合作的利益点和风险点。
2.选择合作模式：合作推广的模式有很多种，比如，共同开展广告宣传、合作举办活动、共享渠道资源等。根据自身情况和合作伙伴的需求，选择合适的合作模式。
3.制定推广策略：根据合作伙伴的特点和市场的需求，制定具体的推广策略，包括宣传内容、渠道选择、推广手段等。
4.实施推广方案：按照事先制定的推广方案，分工合作，分别承担自己的任务，共同努力实施推广方案。
5.监测和评估：推广活动完成后，及时对推广效果进行评估和监测，总结经验，不断改进合作推广方案。
四、合作推广的案例分析
1.阿里巴巴和腾讯：阿里巴巴和腾讯是中国互联网行业的两大巨头，在市场竞争中一直形成鲜明的对立。然而，在某次双11活动中，阿里巴巴和腾讯首次合作，共同打造了一场双11狂欢节。通过阿里巴巴的电商平台和腾讯的社交平台，双方合作推广，实现了用户和流量的共享，取得了空前的销售额。
2.苹果和耐克：苹果和耐克合作推出了一款运动智能手表。通过苹果的技术和耐克的运动品牌形象，实现了品牌的双重增值。活动期间，苹果提供了智能手表的推广平台，耐克提供了运动品牌资源，双方合作共同推广，取得了良好的推广效果。
综上所述，合作推广方案是企业营销中的重要策略之一，可以通过资源共享、风险分担、优势互补等方式，提高营销效果，实现共赢。通过合作推广，企业可以扩大市场份额，提升品牌知名度，增加销售额，提高竞争力。因此，企业在制定营销方案时应充分考虑合作推广的利弊，选择合适的合作伙伴，制定切实可行的推广策略，确保合作的顺利实施和预期效果的达成。
合作方案【篇5】
一、问题的解读
小组有效合作学习是"345"高效优质课堂教学的重要环节，但在实际教学应用过程中，存在一系列问题，如班额大导致小组成员较多，小组长的组织活动往往顾此失彼；部分学生合作学习的习惯不好，不能真正参与到合作学习中；小组长组织能力有限，不能全面有效完成带领全组成员完成合作学习任务；课堂教学的过程中，其他环节占用时间过多，小组合作学习的安排时间不能保证；小组合作学习仅仅局限于课堂学习，没有拓展到课外学习中，致使无法保持学生合作学习习惯培养的长效性等等。此种种原因，都将导致小组合作学习的效率不高，不仅不能完成学习任务，掌握知识，培养合作互助学习的良好习惯和合作学习的能力的目标，还将导致学生产生惰性心理，将小组合作学习时间当作偷懒的良机，从而形成不良的学习习惯，将会影响学生一生的发展。
综合其原因，造成小组合作学习有效性不高的因素主要有两方面：
（一）教师不注重小组建设。在合作学习之初，只是根据某一方面的依据（或成绩，或座次等等），将全班学生平均分成几个小组，任命学习成绩好或学习认真的学生担任小组长，而不注重分组的方式和方法，更谈不上小组的建设。从而致使小组管理混乱，在小组合作学习的时候，无法高效率地完成学习任务。
（二）不注重合作学习内容的设计、方法的指导、实效的监控、评价的机制等方面的研究，只是机械地设计合作学习的任务，让学生合作谈论得出结论，让学生进行展示。这种合作学习的方式只注重了合作学习的结果，而不注重合作学习的过程，对学生合作学习的能力的培养是非常不利的，最终造成了合作学习流于形式，成为了一个或几个学生的"一言堂".好学生的观点得不到完善和升华，思路无法拓展，差学生被动接受，从而懒于思考，懒于表达，合作学习的有效性大打折扣。
我通过理论学习发现，现阶段国内对合作学习的价值和有效性已经相当重视，许多组织和个人都进行了本问题或类似本问题的研究，有一些已经形成了较为成熟的理论系统。但对于"345"优质高效课堂环境下的合作学习有效性的研究却不多，而且对于本问题的解决没有形成系统的方法。
二、课题的提出
（一）课题研究的背景
我们所处的时代正在发生一场深刻的变革，社会对人才标准做了重新的界定，创新和合作能力是人才最重要的特征。知识经济时代要求教育界培养大批有创新和合作能力的人才。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出："鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展。促进师生教学相长"教育部在《基础教育课程改革纲要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标，作为当代主流教学理论与策略之一"合作学习"是我国本次课程改革积极倡导和组织实施的学习方式。
（二）课题界定：合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上互相配合的过程。合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，通过营造宽松、和谐、自由的学习环境，提高学生的学习效率。 小组合作学习是指在教学活动中，让学生通过主动探索、发现和体验，学会对信息的收集、分析、判断，掌握合作学习的方法和技能，善于合作交流，从而增强学生的实践能力和创新力。 研究依据：《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生学习方式的任务，指出目前我国教育现状中存在着学习方式单一的问题，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。《新课程标准》指出："有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。"美国心理学家A﹒H﹒马斯洛的需要层次论认为，学生有尊重需要和自我实现需要。在合作学习过程中，不同的个性心理随着学习过程的认知过程、情感过程、意志过程的展开，不断发生碰撞与相融。合作学习联系的建立，为学生创造了与他人交往合作的空间，顺应了学生的心理需求·
三、理论依据
心理学研究表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感、行为三种不同层次的学习心理状态的提高，小组合作学习为学生创设了一个能在课题合作交往的机会，()对于学生良好的人际关系形成有十分重要的作用。学习交往理论认为，学生思维的活跃程度受课题教学氛围的影响很大，多种形式的小学讨论交流，是学生之间信息交流量增大，交流方式增多。这样有利于生动活泼课堂气氛的形成，有利于课内信息的 沟通交流，有助于学生思维的发展。
《课程标准》中也强调指出：动手实践，自主探索与合作交流时重要的学习方式，学生学习活动是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。而小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间，师生之间通过自主学习，合作交流，积极探索区发现问题，解决问题，同时相互启发。
四、课题研究的目标及内容
（一）课题研究的目标
《英语课程标准》要求"鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能".并且指出，要"创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神",使学生"认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格".在小组中具有不同智力水平和结构、思维方式、认知风格的成员可以互补，可以相互启发、相互补充，相互实现思维、智慧上的碰撞，从而产生新的思想。相互团结的力量使小组成员互勉、互助、互爱。一个学生的成功同时会帮助别人成功，包括组内、组间存在着一种合作学习共同进步关系。
依据以上理论，本课题的研究目标为：
1、通过本课题的研究，形成一整套提高学生合作学习有效性的方法和策略，并在实践中提高小组合作学习的有效性。
2、通过研究活动的开展，培养学生良好的合作学习习惯和团结互助的精神。
3、通过研究活动的开展，探索合理分组的策略和小组长培养的策略。
（二）课题研究的内容
依据以上研究目标和我校班级及学生情况，本课题针对小学英语教学中小组合作学习有效性进行研究，主要研究内容有：
1、小学英语教学中小组合作学习现状研究。
2、学习小组建设的研究。
（1）优秀小组长培养策略的研究。小组长的选择和培养，是保证小组合作学习有效性的重要环节。
（2）合理分组策略的研究。分析班内学生的知识基础、学习习惯、学习能力等诸多方面的原因，对本班学生进行合理分组，提高小组成员间参与学习和合作互助的效率的原始几率，为提高小组合作学习的有效性奠定基础。
（3）学生合作学习习惯培养策略的研究。
3、合作学习建设的研究。
（1）合作学习任务设计、内容确定策略的研究。精心设计课内课外的合作学习任务，使合作学习的任务有层次性，进行合作学习任务设置的研究，针对不同基础和学习习惯的组员设置不同的学习任务，以保证每个组员都能"吃得饱，吃得好""交完租子，手有余粮".进行课内外合作学习内容确定策略的研究，正确把握合作学习内容与任务。
（2）进行小组合作学习有效评价机制的研究。进行小组合作学习评价的研究，建立小组合作学习评价的长效机制，实施过程性评价和形成性评价相结合的评价策略。将小组合作学习的评价与课堂总体评价机制相结合，引入有效评价机制，提高小组合作学习的有效性
五、课题研究的对象
本课题研究的对象是本校四年级学生。
六、课题研究的方法
本课题研究中主要运用以下方法：
（1）行动研究法。本课题的研究，需要教师和学生的全面参与，在实践中发现问题，反馈后在进行研究，将研究成果重新再活动实践中进行再次的实践检验。
（2） 文献资料法。整理收集有关小组合作学习的文献资料，进行相关理论的学习，梳理有利于本课题研究理论资料，应用于研究活动的开展。
（3）调查研究法。在课题研究之初，对学生的小组合作学习的状态进行前期调查，分析得出小组合作学习低效的症结所在，有针对性地制定研究方案。研究过程中对学生的小组合作学习的状况进行调查研究，及时调整研究方法和策略。研究总结阶段，对学生的小组合作学习的有效性进行后期的调查测量，对研究的成果进行有针对性的总结和分析。
（4）、经验总结法。在课题研究过程中，对实践中的具体情况及时地进行归纳和分析，找出实际经验中的规律，使之系统化、理论化，从而更好地，更加理性地指导教学实践
七、课题研究的步骤
（一） 课题准备申报阶段（20xx年11月——20xx年12月）
进行理论学习，收听或收看有关的课题讲座，广泛收集与课题有关的资料，认真研究各地有价值的经验。提高理论素质，组织落实，论证课题。明确课题研究目的和任务，制定实施方案，掌握实验的步骤和方法申报课题立项并完成开题工作。
（二）课题实施研究阶段（20xx年12月——20xx年1月）对"合作学习"课堂模式的有效性进行探究
以课堂教学为载体，追踪教研为形式，开展实践活动与研讨交流工作，每周有教研活动，期末有总结交流文章。
这一阶段结束后，开展阶段评估工作，撰写学科组规范、实用的课题方案，形成中期研究报告。
（三） 课题反思阶段（20xx年2月——20xx年4月）
这是课题的关键阶段，不仅把第一阶段的成果运用到实际教学过程中，进行反思，更重要的是，深入研究理解小组合作学习的文本问题如何提出、如何达到学习目标，以及问题的地位、问题在课堂教学中的作用和发展前景。同前一阶段一样，有活动安排，有期末总结，并形成阶段性的总结成果，如教学案例、论文和展示课等。
（四）总结阶段（20xx年5月——20xx年6月）
充分总结材料，组织进行检测工作，通过分析、研讨、交流、总结和展示课等活动，形成本课题的结题报告。
合作方案【篇6】
一、项目背景
开展和谐校园创建，是构建和谐社会的重要内容和坚实基础，是坚持用科学发展观统领教育改革发展，办好人民满意教育的必然要求。幼儿园作为社会的一个组成部分，身处于社会大系统之中，因此，和谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动，和谐共建。
幼儿园教育与社区、家庭的融合互动是一个值得研究和实践的问题，具有重要的现实意义。它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源的扩大，也蕴含着幼儿园办学理念和制度的重大变革。它在本质上突出了“以幼儿发展为本”的教育理念，充分利用社区与家庭的丰富教育资源（环境资源和人力资源），重组幼儿园的教育资源，丰富教育的策略，以形成幼儿园、社区与教育共同促进幼儿健康成长与全面发展的合力。同时，又要积极地构建幼儿园对社区参与的机制，主动参与社区文明创建活动, 创造性地为社区各项事业服务，为家长服务，即在服务中求生存，在贡献中求支持。
二、工作思路
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕和谐校园创建工作，构建以幼儿园为主导，家庭、社区联动的教育合作共同体。从“以幼儿发展为本”的原则出发，整合社区、家庭资源，扩大教育的空间，拓展教育的途径。同时，以社区为平台，以服务为纽带，积极参与社区精神文明建设，逐步形成教育资源共享、优势互补、共建共管的社区氛围，深入推进“大教育”，为促进和谐校园、和谐社区作出积极贡献。
三、基本做法
（一）构建家园、社区合作组织，形成共同教育互动网络。
1、成立家、园、社区协作委员会。它是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员（村、居委）、家长代表组成的一支组织管理机构，以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会，促进学前教育事业的蓬勃发展为宗旨。同时制订了相应的《家、园、社区协作委员会章程》，统一教育思想，确保了活动的统筹，信息的流通，运行渠道通畅和经费的投入。合作委员会每季度召开一次例会。
2、成立家教社：由家长代表、社区代表、幼儿园代表组成，改变原家长学校主要由教师、部分家长担任的局面，拓展家教社指导者的队伍：由教师指导家长扩大为家长
教师、家长
家长双向指导，使家长、教师的科学育儿能力起到互补作用。
3、成立教育顾问团：虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家，定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作，为合作共同教育保驾护航。
4、建立文明社区建设区域联动体系：依托政府建立区域联动体系，整合村、公司、居委的资源，每月召开一次例会，结合社区文明创建重大活动如：慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等，共同商讨制定活动方案，确定具体分工。在联动的过程中，不断协调与增强共同合作的运行网络、机制、功能。
5、成立早教中心：通过早教中心指导站，建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动，满足社区对婴幼儿早期教养的需求。
（二）整合资源，完善网络，形成家园、社区合作教育的融合互动。
1、建立家长、社区资源库共享。
以往互动开展形式更多是家长志愿者的积极参与，本班、本校的家长资源、周边社区资源的共享。现在打破围墙，将两个园所的家长、社区资源整合共享，将各类资源根据开展的主题活动整理汇总，张贴在各自的班级内，随时使用，充分体现资源的有效利用，将资源最优化。通过提供区域内各种社会资源，为幼儿园办学充实教育力量、教学资源，为幼儿的全面发展提供社会支持。
2、实行双向开放。
以幼儿园为主，家庭、社区为辅合作活动有：家教社、教师志愿者活动、家长资源库建立、亲子活动，各类主题活动（玩具交易会、与社区老人心连心、虹鹿家庭才艺秀、虹鹿民间游戏全家玩等等），0～3岁早教菜单式指导活动。如在“与社区老人心连心”系列活动中，我们组织幼儿来到虹桥敬老院关心老人，为老人们带去和爸爸妈妈一起制作的爱心饼干、用自己的钱(压岁钱、卖旧货的钱、在亲子玩具交易会上“赚”来的钱)为老人购买围巾、手套等日常用品；幼儿还为老人们送上自编自演的文艺节目、和老人共同游戏活动等，给老人们带去一份浓浓的关爱之情。以家庭为主，幼儿园、社区为辅合作活动有：家长进课堂活动、家长志愿者、家长义工队服务、家长经验交流与讲座、家长沙龙、家教知识比赛等。以社区为主，幼儿园、家庭为辅合作活动有：区域联动、社区卫生和文明城镇创建活动等，具体有慈善义卖、中外家庭联谊会、为爷爷奶奶庆金婚、节约社会环保服装秀、弄堂七子游戏、亲子运动会、文明储蓄践行活动等。
四、主要成效
1、推动了我园和谐校园创建各项工作的开展。
通过幼儿园、社区、家庭之间的融合互动，和谐共建，我们积极利用各种家庭、社区资源,加强了学校自身建设，扩大了教育空间，形成了教育合力。幼儿园团结向上的良好形象也得到了家长和社会各界的高度认可, 进一步推动了我园和谐校园创建工作的开展。两年来，幼儿园先后获得区文明单位、区文明示范岗、三八红旗集体等称号；还被评为市“十一五”家庭教育实验研究基地、区骨干教师培训基地，区对口联动互进单位带教园，区骨干教师柔性流动输出单位，市托幼协会、华师大等见习基地；在 08年6月区办学督导中，被评为A级一等。
2、优化了虹桥镇和谐大教育环境。
虹桥镇相继参加了“国家安全文明城镇”、“上海市文明卫生城镇”的创建，幼儿园作为社区成员之一，组织幼儿、家长、老师共同参与虹桥镇社区“金秋闵行”、“文明储蓄”、“中外家庭联谊会”等主题活动，并成为了“社区安全教育基地”，接受了世界卫生组织的安全检查。幼儿园与社区、家庭呈现出良好的互动局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分离的新型关系，真正达到了资源共享、和谐发展的新局面，为全面育人创造了良好的环境条件和氛围。
3、更新内化了家长教育观念。
家长们通过全程参与幼儿园主题活动，对新课程有了全面、细致的认识和了解，使家长的教育观念能及时更新并内化，从而更主动积极地投入到幼儿园的教育实践中，越来越多的家长也成为了我园“家长志愿者”队伍中的一员，参与幼儿园、社区教育实践活动的家长志愿者比例从原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家长的教育观念已得到了明显的更新与提高。
4、开发拓展了园本课程资源。
幼儿园与社区、家长志愿者的系列互动实践，拓展了幼儿园的课程内容，开发了丰富的园本课程，使幼儿园的课程资源开发取得了一定的成效。如：由“关爱盲童”等产生的系列教育实践活动已成为我园课程资源的一大亮点；家长志愿者定期参与幼儿园的管理、教学、演出等活动也成为我园课程实践的一大特色。
4、促进了幼儿社会性行为的发展。
从对我园大班毕业的'73名幼儿跟踪调查中发现：由于他们在幼儿园时经常参与一系列社区实践活动，在经历了一学期的小学生活后，家长和现在所在学校的老师们普遍反映：这些孩子在社会认知、社会情感、与人合作、性格开朗等方面都明显优于其他同龄幼儿。总之，幼儿园与社区、家庭的融合互动已经成为幼儿园和谐发展的必然趋势，它是社会和谐发展对幼儿园提出的要求，也是构建和谐校园的重要内容之一。
20xx年11月3日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施中指出，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。必须充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容，按照公益性和普惠性的原则，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，破除体制机制障碍，建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康快乐成长。可见幼儿教育是涵盖幼儿园、家庭，社区三个基本单位的一项社会公共事业。
合作方案【篇7】
批准：审核：
财务部：
编制：王列梢
1、 主题：利用渠道铺设出口
二、目的
通过与异业店（便利店、水果店、洗衣店等小区服务点）合作，提前布局新楼盘，快速增加客户订水网点，达到公司营业网点全覆盖。抢占终端资源，提高市场占有率，增加客户数量
3、 执行时间：2016年8月1日至12月30日
四、执行渠道：微**、实体店
五、适用人群
现有蓝松天泉用户及潜在用户
六、执行部门
直营店、专卖店、瓶装水、电子商务
七、活动方式
1、前期合作；公司授权不同的商铺成为我们方便的订货点。在店面门口摆放展架、粘贴pop宣传海报、收银台摆放宣传单张等多种现式，让店面宣传公司产品并引导客户订购。无论新老客户，成功下单，都会给与相应的报酬。
2、中期合作；当异业店方圆1公里内有30户以上客户，便民订水点升级为便民服务点，公司给与部分产品（桶装水、瓶装水）进行陈列。顾客可以在服务点点水，并可以把他们的产品拿回家。
3、后期合作；当不同商铺2.5公里范围内有100多个客户时，交定金后，便利服务点即可成为我公司的**配送点。为我司服务配送订单客户。
八、宣传方式
1客服部介绍便利店等客户
2、公司众公微信，寻找“合伙人”
3、门店摆放宣传x展画
4、官网宣传
5、业务人员进行“扫街”宣传
九、**政策
61**：
注：1）
2） 门店可订多套。
十、**分析
１、a桶装水**：
桶装水：160-10=150元/12桶=12.5元/桶（12.5元-4.5元进价-1.8元配送费-2.5配送费用＝3.7元/桶毛利）
注：新开账户20元，分店奖励，公司内部无需核算。
b桶装水**：
桶装水：160-10=150/12桶=12.5元/桶（12.5元-4.5元进价-1.8元配送费-2.5配送费用＝3.7元/桶毛利）
c桶装水**：
桶装水：110=110/11=10元/桶（10元-2.7元进价-1.8元配送费-2.5配送费用＝3元/桶毛利）
注：新开账户20元，分店奖励，公司内部无需核算。
d桶装水**：
桶装水：110-5=105/11=9.54元/桶（9.54元-2.7元进价-1.8元配送费-2.5配送费用＝2.54元/桶毛利）
十一、费用预计（含专营店）
十二、目标**
门店开户及充值**
单位：元
十三、核销
1、提成：
合作伙伴：按客户**标准提成。
商店：**由合作伙伴提供，商店不参与佣金。
2、所发生的新开和充值细节必须填写《2016年异业合作活动**进行登记表》（详见附件一），活动结束后三天内统一交由门店主管审核无误后交品牌管理科进行统计总结。(应是市场科)
3、核销
1）凡参与订购**的客户，必须由异业店提供客户信息给客服并填写活动**（附一）方可报财务核销，资料必须如实准确不得虚报。
（谁办理核销手续，这些应该得到客服科核实后，交回市场科，统一帮相应的店铺办理核销）
2）专营店所产生的核销结算
a、 由于本次活动的**单桶费不低于11.5元，加盟店需支付参加活动的费用。
附件1 2016年跨行业合作活动登记表
操作流程
需求提供客户信息
订水2小时配送意见：1.执行方负责的归属部门要明确是哪个部门，文中涉及几个执行方，大家互相的利益在哪？建议有一个总合部门负责，帮助部门区分。
2.操作的业务员要明确出来，他们是否有完成任务指标的约束或激励？瓶装水业务合适铺点么？请要考虑职能的清晰度。
3、有执行流程，标准怎么操作？例如：货款谁收？异业店？门店？配送？
4赔偿核实的方法和细节，现金还是交货？核销的时间是多长？
5、怎么清晰条理性区域门店与异业点的功能，对于以述所说的配送点我们应该要有计划区域出来，不能笼统性升级，由于目前我们区域保护较强，对于配送点的增加必须有周详的计划和布署，此方案才是最终的执行目的！如何有效地分配现有加盟店和直营店的资源和利益，是摆在我们面前的一个严峻课题。
6、方案思路可以执行为方向，但目标性欠周详，此计划的执行应该贯穿长期，最终目标是增加新开渠道之余，终极目标挖掘合适、合理的配送点。
以上大致意见，请认真考虑。ada
合作方案【篇8】
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出：“学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。”理想的学校教育离不开家庭的支持，完整的家庭教育离不开学校的指导，家校完美合作才能营造良好的家校育人环境。依据学校新教育实验项目要求，特制定芜莱市实验中学家校合作实施方案。
一、开展家校合作的意义
1.有利于激发学生的学习动力，学校与家庭相互协调，将发挥最大的教育效能。
2.有利于促进学生各方面素养的形成，家校合作可以优化学习和教育环境。
3.有利于强化教育的作用，家庭和学校作为学生教育过程中的两种教育力量，形成合力，相互支持与配合，强化了教育的作用。
4.有利于推进学习型家庭的创建
二、家校合作的途径
1．进一步完善家长委员会建设，积极发挥家长委员会对学校教育教学工作支持、参与和监督作用。
（1）确立家长委员会的组织形式
确立我校家长委员会的组织模式为：“学校家长委员会总会——年级段家长委员会——班级家长委员会分会”三级机制。班级家长委员会是开展活动的基本单位，具有一定的独立性。
家长委员会委员的条件：必须是在校学生家长，热心学校和家教工作，有一定的组织能力和语言表达能力，有奉献精神，乐于义务承担学校或家长委托的工作。同时，还应考虑到组成人员的先进性和代表性。
（2）三级家长委员会产生的程序
a.班级家长委员会分会：召开家长会，由全体家长互推组成，人员3-5人。设主任1人，副主任1-2人。
b.年级段家长委员会：召开各班家委会分会正、副主任联席会议，选举或分推产生年级段家长委员会。组成人员5-7人。设主任1人，副主任2人。
c.学校家长委员会总会：各年级段家委会主任，即是学校家委会总会成员，结合学校领导班子成员，共由11人组成。设总会正、副主任，并设总会办公室，作为日常办事机构，开展日常工作。
（3）家长委员会职责
总责：协助学校宣传党的教育方针和学校教师、领导一起探讨教育思想，培养目标研究和实施素质教育的方法和途径。家长委员会成员要经常了解学校教育教学情况，反映学生校外表现和思想动向，沟通和协调师生关系、学校关系。家长委员会成员应注意搜集学生和社会对学校教育教学工作的信息，定期以口头或者书面形式，反映学生家长、社会对学校工作的意见，建议和要求为学校教育出谋献策。
学校总会职责：学校家长委员会，行使家长学校管理权。制订家长委员会工作计划，指导和管理各年级分会活动，协助学校收集和处理家长信箱的有关建议和意见，建立家长委员会档案。
年级段家委会：及时在本校范围内，传达和组织实施学校家委会总会工作任务，指导各班家长委员会分会开展各项活动。
班级分会：制定班级家长委员会活动计划，落实和执行总会和年级段家委会的有关规定和活动任务，定期牵头召开各种家长会、座谈会和听课会，每学年评选一次“教子有方好家长”和“尊师孝亲好少年”、“遵纪守法小公民。”
（4）家长委员会的各项具体工作
a.每学期期初，家长委员会总会召开全体成员会议，讨论研究，制定全学期家校工作计划，并予以层层落实；
b.班级家长委员会根据学校总会的工作计划，在年级段家委会的牵头下，经召集全体成员讨论，制定班级家长委员会分会工作计划，并召开家长会，予以分头落实；
c.每逢学校举行重大庆典和演出活动，各级家委会召集家长，协助学校维持秩序，，并协助学校做好与有关部门的联系工作；
d.利用双休日，班级家委会在班主任协助下，按活动计划安排，筹措经费，多方联系，组织学生及其家长，开展效游，参观德育基地和观看影视剧等；
e.一年一度,由学校总会主持,召开家长交流会，并开展家教经验论文评选；
f.每学期，班级家委会根据家长和社会上的反馈意见，填写“学校教育工作建议意见表”，送交学校总会审核汇总后，递交学校校长室，以供学校及时改进日常管理工作的不足，全面提高学校行政管理工作的质量。
2．引导和要求家长积极参加学校组织的各种培训和教育活动，不断优化家庭教育环境。
（1）举办家长学校
举办家长学校帮助家长掌握教育孩子的正确方法，以便他们更好地协助学校进行教育教学活动。同时亦可借此向家长传递学校的有关信息。
首先，建立组织机构。设立家长学校领导班子，组织一支兼职的教师队伍，有学校领导、中层干部、骨干教师及校外人士。
合理安排教学内容。内容涉及学校概况及发展介绍，家庭教育的重要性，家庭教育的原则与方法，爱的艺术，孩子良好的品行习惯的培养，良好学习习惯养成和创造力培养，自我保护意识的培养及家庭急救，家长如何配合学校教育孩子，怎样看待学生的学习成绩。
（2）举行家庭教育经验交流活动
家长教育不应只是讲座形式，只给家长讲几堂课，更应切合家长的需要和兴趣，以他们切身经历和实际生活中出现的问题，作为活动教材，使他们得到相应的家庭教育的知识。在实践中，我们可以以班级为基础进行交流，对突出的在各种层次家长会上交流，并以此评出好家长，对其进行表彰。
（3）编印家教校本教材，印发家庭教育资料，发动订阅家庭教育书刊，推荐家教优秀书刊，力促亲子阅读氛围和学习型家庭的形成。
3．组织灵活多样的家长会，努力拓宽家校合作渠道。
家长会可以帮助家长提高家庭教育水平，掌握孩子发展近况，了解学校教育任务，能够及时沟通家长、学生和教师的思想感情，排除教育中消极的因素，为使学生健康成长，根据班级学生的具体情况以及各阶段的教育任务，可以有计划设计组织内容不同、形式各异的家长会。
报告式家长会：由班主任用报告的形式向家长介绍班级的现状、教育任务，或者汇报一个学期来的班级教育工作情况。这种家长会可在班主任报告结束后组织大家讨论，加以领会、消化，避免“满堂灌”的单调乏味的现象。
交流式家长会：组织家长进行家庭教育经验交流，从中让家长相互理解、取长补短，端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育质量。这种家长会，班主任应在事先有针对性地选择好发言家长，商定好发言提纲，避免泛泛而谈、零打碎敲现象。
表演式家长会：让家长来班级观看学生编排的文艺节目，或课外活动，或主题团队活动等。由于班主任应在事先做好充分准备，让家长在“听”中受教育，在“看”中得到启发，为他们拓宽家庭教育途径打开眼界。所以，这种家长会气氛热烈、活跃。
会诊式家长会：根据不同情况，将不同类型家长召集在一起分析学生问题及形成原因，商讨教育失误及改进措施等。这种家长会要求班主任选择好“病例”，提供家长分析思考，寻找最佳教育方案。
恳谈式家长会：班主任以诚挚的态度请家长来，征求家长对教育的意见及要求，并耐心真诚地向家长提出家庭教育的目标及措施，从而增强家长与教师的教育一致性。这种家长会应注重教师与家长之间思想、情感的交流，融洽彼此关系，提高教育合力。
辅导式家长会 ：就学生的心理、生理发展规律及科学教育的方法，有系统地向家长作基础理论和实践方法的辅导，提高家长家庭教育水平。这种家长会要求辅导报告深入浅出，通俗易懂，案例丰富。
咨询式家长会 ：班主任事先通知家长准备好要向教师询问的问题，到校后采取问答的形式了解孩子的发展水平、行为特点等。这种家长会要求班主任知识广搏，多学习，勤思考，要有问有答，解答无误。
4．设立家长留言本，提倡家长、班主任“快餐式”会谈。
初中阶段，送孩子上学，家长到校接孩子，日趋普遍。利用这个机会很好地实行家校沟通。一是在班级设立“家长留言”本，家长到校未碰到老师，或有些话不适宜面对面说，在“留言本”上写出自己的意见、建议或要求，便于教师及时掌握。二是抓住家长接送孩子之机，与家长进行简短的会谈非常有益。如果教师计划好每周与哪几位家长会谈，就可实现系统地与每位家长交流。这种“快餐式”的会谈能使教师与家长双方互通有无，交流信息。
5．邀请、组织家长观看学生演出，参观学生作品展览，观看学生体育等重大比赛。
对学校来说，展示教育成果可以提高学校的声誉，对家长来说，可以了解孩子或学校技能教育的状况。活动过程中，家长来帮忙，可以解决学校在活动中人力及资源不足的问题，同时可以增加彼此之间的可信度。
6．加强学校与家长的书面沟通。
（1）便条与报喜单、荣誉册
便条与报喜单这两种书面交流方式特别简单、便捷。教师只需用寥寥数语，就可以让家长了解到自己孩子在学校中的诸如各科成绩、优美的作文、好人好事等闪光点。期末学校印制精美的光荣册，汇集学校以及班级、学生一学期来取得的各项荣誉和成绩。用便条、报喜单和光荣册的形式向家长及时报告学生在校的情况，是一种主动的与家长交流的积极的、有意义的方式。这种方式不但密切了教师、学生和家长之间的关系，更重要的是给予学生成功的体验，从而增强学生的自信心。
（2）家校电话联系卡、家长意见表、致家长的一封信。
电话、手机是现代家校沟通最便捷有效的方式，发给学生一张与名片一样的电话联系卡，内有学校、主要科室、班主任、课任老师的电话号码，便于家长随时跟学校、教师联系，交流情况。
家长意见表，是在组织家长到校活动时，向学校或教师提建议、意见、要求的用表，是学校收集反馈信息，不断改正学校工作的一种好方式。
致家长的一封信，是学校要求家长配合学校做好某些工作的公开信，学校开展某项活动，如雏鹰争章活动、安全教育活动、防治肠道传染病活动等，学校以书面的形式要求家长协同配合工作。
7．进一步建设好学校门外的家校之窗。努力完善家教之窗，让家教之窗成为展示学校办学特色，提高家庭教育水平，完美联系家校关系的一个重要窗口。
三、家校合作项目领导小组
组长：zz
组员：zz zz zz
合作方案【篇9】
为了配合课堂教学改革顺利进行，保证课堂人人参与，保证课改的实际效果，提高学生学习成绩，初一年级推行“学生小组合作学习法”。让学生在小组合作中，学会自主管理、自主学习，同学间互相交流、互相合作，让学生在小组中互相督促、互相鼓励、互相促进，使得学生真正发展，制定小组合作学习方案
一．小组的加分细则
小组合作加分由三门主课老师和学生的平时学习习惯两部分组成，各班分组一般每小组4位学生，小组成员按各科的成绩分为a ,b,c,d四个等级，a为优秀，b为良好，c为合格，d为较差。
（一）．三门主课加分细则
中文：1.中文分数分为五个部分：背诵，听写，课堂测验，摘要，作文和作业（包括考试）的认真程度。
3、背诵完成任务分别得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分，默写满分分别得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。
4课堂测试满分分别为0.1分、0.2分、0.3分和0.4分。
5.摘要分别为优，优，良，良，分别为0.1分。
6、a作文得34分，得0.1分，b作文得32分，得0.2分，c作文得30分得0.3分，d作文得28分，得0.4分。
7、考试认真圈画关键词句，在试卷上留下思考印记，分别得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。
8、当天默写如果c,d学员重默过关，分别得0.1分。
9、默写订正小组收齐当天上午上交，小组得0.4分，下午收齐上交，小组得0.2分。第二天上交不加分，不交扣0.2分。
10、早晨一到班级小组所有学员就开始读书，不交头接耳，小组可得0.2分。
11、星期一晚上语文自习小组所有学员都认真作业，不交头接耳，不东张西望，不借东西，不抄作业，小组可得0.2分，只要有一个学员讲话，小组扣0.3分。
12如果所有的家庭作业都交上来并认真完成，小组将得0.2分。交不全或不交不得分。
数学1。课堂上发言或讨论最活跃的小组得1分；当堂检测题全对小组成员分别得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。
2、家庭作业全部上交，并认真完成，小组可得0.2分。交不全或不交不得分。若特别优秀或进步较大的作业由任课老师批改后直接加分。
三。每组成员每天都可以做一次认真的预习，通过班代表检查后，小组可得0.2分。
4、午自习数学时，小组成员都能独立完成作业的，没有抄袭或讲话现象的，由数学老师或课代表直接加0.2分。
5、周周练或大型考试，各组均分比上次考试进步最大的三个组分别加0.5分、0.4分、0.3分。
英语：1.在规定时间背诵完成任务分别得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分，默写满分分别得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。
2.课堂回答问题正确分别得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。
三。每单元进步的学生得分分别为0.1、0.2、0.3和0.4。
4每单元讲解完毕后认真批改的学生分别得0.1、0.2、0.3、0.4分。
5在同一天默写。如果地球学生再次通过测试，得0.1分。
6写下当天修改后的小组，得0.1分。
7早上上课一到，小组里所有的学生都开始阅读，互不耳语。小组可以得0.2分。
8所有的英语作业都要交上来，认真完成。本组得0.2分。交不全或不交不得分。
9. 每组单词竞赛的学员一周认真完成任务的得0.2分，每周竞赛94分得0.1分，96分得0.2分，98分得0.3分，100分得0.4分。
（2） ，平时学习成绩，习惯加分
1.学习成绩测评
期末数学、语文、英语等科目考试成绩作为评价的主要依据。每次测验之后，由各小组长统计各个小组成员的总分，然后由科代表进行全班小组排名，根据排名给各小组成员进行加分。同时，对于绩效提高的小组，每个位置将增加1分。
2.作业完成情况
对于老师布置的作业，团队成员互相监督，解决难题。科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制科代表将结果按小组进行统计后，将统计结果交学习委员记录（登记上墙），并将责任落实到个人。
3.课堂纪律加分
对于术科，对根据小组的课堂纪律和表现，该小组可以加1分，对于术科的背诵内容、课堂回答给优秀的小组酌情加分。
4.行为习惯养成
要求学生认真遵守学校的《日常行为规范》，按规定时间到校，佩带校牌，主动捡拾垃圾，不在楼道、教室里追逐打闹，有秩序的上下楼梯，排队今日讲好个人及公共卫生，对人有礼貌等。违反者，该小组进行扣分，表现好的小组，全组加1分。
二、分数的统计及奖励
1、每节课由课代表统计好当节课得分，班级统计员每日统计得分，每周考核一次，按每周总得分高低排出名次。
2每周成绩优秀的前三名将在班上的黑板报上排名，展示优秀组的风采，并授予他们荣誉称号。班级给优秀小组成员有选择小组座位优先权，给前三的小组发简单的奖品，可以得免劳动权一次，指定得分低的小组劳动一次。得分最低的小组应该写一份反思总结。
三。月底，前三名球队将被授予荣誉称号并受到表彰。在班级走廊的外面显示小组的结果，成员的* *和小组的座右铭。向成级组报告（最好的2组），报告成级组的内容如下：
它包括组的名称，成员的名称和组的鼓舞人心的口号。年级组采用会议或广播进行表扬，优秀组在会上介绍小组的优秀经验和经验。并颁发奖状和奖品。
年级制作宣传板，展示小组的**。评价统计结果是学期末对明星组、明星学生、三好学生、模范战士进行评价的重要依据
4、每班一学期以班级为单位出好2张小组合作电子小报，介绍小组合作后学生的心得、小组的风采、优秀小组的表扬等。年级组每月出版一份好的小报，对小组合作进行通报和表扬。所以小报在年级中展出，每班分发。
5、期末算出小组总得分。全班选出最好的两个小组向年级组汇报。年级组对优秀组进行表彰，并颁发证书和奖品。组织优秀群体开展社会实践活动。
以上学生的评价结果、班级档案、年级评价结果、年级组建立档案。作为初中三年的学习成果。
合作方案【篇10】
合作方案是指两个或多个团体或个人为了共同实现某个目标而制定的协作计划和合作方式。一个好的合作方案可以在实现共同目标的同时，最大限度地提升各方的利益和效益。它需要详细具体、生动有趣的描述合作的内容、目标、方式以及预期的结果。下面，我们以一个虚构的例子来详细描述一个合作方案。
合作方案的标题：建立环保意识教育中心的合作方案
一、背景介绍
随着人类活动的不断增加，环境问题日益严峻。为了提高公众的环保意识和推动可持续发展，我们计划建立一个环保意识教育中心。该中心将提供环境保护相关的教育和培训，通过开展各种活动和项目来引导公众参与环保行动。
二、合作目标
1. 提高公众对环保问题的认知水平；
2. 激发公众参与环保行动的热情；
3. 推广可持续发展理念，促进环境保护的长期实践。
三、合作内容
1. 建设环保意识教育中心
- 寻找场地，建立符合环保标准的教育中心；
- 购置相关设备，如展览板、多媒体设备等；
- 设计和搭建环保主题的展览和互动区域；
- 配备专业教师和员工，提供环保课程和培训。
2. 环境保护活动和项目
- 开展定期的环境保护知识培训和讲座；
- 组织环境保护主题的展览和活动；
- 发起环保公益项目，如清洁行动、植树造林等；
- 与学校合作，开展环保教育课程。
3. 合作伙伴拓展
- 吸引社会组织和企业合作，在教育中心举办环保相关活动；
- 与学校、幼儿园、社区等机构建立合作关系，共同推动环保教育的普及；
- 邀请环保专家、学者、媒体等参与合作，提供专业支持和宣传。
四、预期成果
1. 提高公众环保意识：通过教育中心的建立和各项活动的开展，预计每年至少能吸引10,000 名参观者，提高他们对环保问题的认知水平。
2. 推动环保行动：通过定期的环境保护活动和项目，预计能够每年动员至少1,000 人参与行动，为环境保护贡献自己的力量。
3. 可持续发展实践：通过与各类合作伙伴的合作，预计能够建立一个稳定持久的合作网络，推动环境保护的长远发展。
五、合作方式
1. 资金合作：各合作方共同出资，以建设教育中心和开展活动和项目所需的费用。
2. 人力合作：各合作方共同派遣人员担任教师、管理人员、志愿者等，为教育中心的运营和活动提供支持。
3. 资源共享：各合作方共同分享资源，如场地、设备、人员等。
六、合作方案实施进度
1. 筹备阶段：寻找场地，设计教学计划，制定合作协议、宣传计划等。预计需要1个月时间完成准备工作。
2. 建设阶段：选址、装修、设备购置等工作。预计需要3个月时间完成教育中心的建设。
3. 招生宣传：通过各种渠道宣传环保意识教育中心，并开始招收学员。预计需要2个月时间完成招生宣传。
4. 运营阶段：开始教育中心的日常运营和各项活动的开展，并不断完善和拓展合作网络。预计每年运营。
七、总结
通过详细具体、生动形象的合作方案，我们期望能够吸引更多的合作伙伴，共同建立一个环保意识教育中心，推动公众对环保问题的认知，激发公众参与环保行动的积极性，为可持续发展做出更大的贡献。只有通过合作的力量，我们才能更好地保护环境，维护我们共同的家园。
合作方案【篇11】
一、问题的提出
课程改革将使教师发生一次历史性的变化，教师在教育改革的舞台上将扮演一个新的角色，教师将进入课程规定的新的课堂生活方式。随着课程所建立的学生学习方式的改变，而重新建立自己的教学方式。
教学方式的转变，要求教师不断的形成新的基本技能，教师的技能也是教师专业化表现的特点，专家引领、自我反思和合作成长是中学教师专业成长的三种基本途径。我省很多学校正在探索通过校本培训校本教研的形式促进教师合作提升教育质量。教师合作不仅仅是工作上的配合，最重要的是教育观念上的共同更新，教育方法和教育手段共同提高，达到契合。
根据教育改革发展的趋势和我校的实际情况，确定实施《教师的合作与发展研究》实验课题。通过对本课题的实验和研究，提高教师的教育科研的理论水平和实践能力，推进我校教育科研发展和创建特色学校的进程。
二、实验假说与依据
（一）实验假说
"教师的合作与发展研究"实验的假说是：以教育学、心理学为理论基础，学习素质教育理论和创新教育理论，通过提高教师的理论素养和科研能力从而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。
（二）实验依据
1、理论依据
（1）邓小平同志指出："一个学校能不能为社会主义建设给养合格人才，培养德、智、健全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。"这一重要论断，阐明了要实施素质教育，提高学生素质与教师的全面素质提高密切相关。
（2）根据主体教育的理论，培养学生的自主性、主动性、创造性是主体教育的三个维度，要改变传统教育观念，提高教师的教育科研能力尤为重要。
（3）《教育改革和发展纲要》中明确指出：振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师。如何建设一支具有良好政治素质、机构合理、相对稳定的建设队伍是教育改革和发展的根本大计。在教育科研研究和实践中培养骨干，形成群体，推广有价值的成果一定能提高办学水平和教育教学质量。
2、现实依据
（1）校领导班子重视教育科研，支持教师搞科研，每年对教育科研投入一定的经费。
（2）我校在"十二五"期间科研立项如：《提高教师素质与减轻学生负担的关系研究》《家庭如何配合学校素质教育的研究》等实验课题，经省、市教育科研部门进行成果鉴定、验收合格，取得可喜成果，实验教师有一定的科研经验，为研究本课题奠定了良好的基础。
（3）参加实验课题研究的成员都是市、区级骨干教师、学科带头人，本科学历以上的占95%,有的教师的科研论文曾获得市、省、国家级优秀论文奖，并在各级各类刊物上发表。
三、实验目标及原则
（一）理论目标
1、探索教师合作的科研能力与科研兴师、科研兴教的关系。
2、探索教师，家长、管理者的合作对学生成长的关系。
（二）教育改革目标
1、通过本课题的研究，使全体教师树立正确的教育观和人才观。
2、通过本课题的研究，使教师接受课程改革的新理念，加快课程改革的步伐。
（三）教师培养目标
1、实验教师通过实验课题的研究，掌握教育科研的基本理论和实验方法。
2、通过本课题的研究，提高教师的合作，推进课程改革的发展。
（四）实验原则
1、全面性原则
提高教师的科研能力，树立新观念，提高学生的综合素质。
2、整体性原则
综合运用各科教育手段，全面实施各项教育内容，促进学生全面发展。
3、主体性原则
充分发挥教师的自主性和创造性，把教师的能力转化为学生素质。
4、理论联系实践的原则
把学生做为科研对象，不断输入输出信息，进行整合，加强实践反馈，达到实验目的，为改革实践服务。
5、创新性原则
在实验过程中重视研究新问题，建立新理论，探索新规律。
6、合作性原则
领导、家长、师生之间的协同合作，参与教学的过程是教师和学生积极参与共同合作，协同完成预期目标的活动过程，只有创设民主、和谐、团结、合作的参与氛围，方能使师生间建立相互尊重、理解、关心、信任的良好人际关系，推进教学改革的步伐。四、实验变量的操纵与控制
1、操纵自变量
（1）实验教师定实验方案，确定实验目标和实验方法。定期总结，及时反馈。确保实验顺利实施。
（2）课题研究目标要明确，符合家长实际，从理性角度思考，各有特色，通力合作。
（3）对学生进行全面分析，掌握学生的特点，建立民主、平等、和谐的师生关系。以家长、学生为主体，不断调整家长学校的教学内容，取得课题研究跟好的成果。
2、因变量测量
（1）对实验人员实验过程进行监控与测量。
（2）对实验阶段性实验成果进行观测。
四、实验步骤
1、准备阶段
20xx年3月一5月，成立课题领导小组，确定实验人员、制定实验方案、论证实验方案。
2、实验阶段
3、总结验收阶段
五、研究的内容
（一）教师与教师的合作
1、教师合作的方式
教研组活动（教师听评课、集体备课，教学大练兵等）
师徒制（青蓝工程）。
校本教研。
校本培训。
校本课程开发。
2、教师合作的内容
教学方面问题
科研方面的问题
学生管理方面的问题
质量检测方面的问题
其他
（二）教师与家长合作
1、成立家长委员会
（1）每学期期初，家长委员会总会均召开全体成员会议，讨论研究，制定全学期家校工作计划，并予以层层落实；
（2）凡家长学校上课，班级家长学员的考勤及其他管理工作，班级家长委员会均能全面负责；
（3）班级家长委员会根据学校总会的工作计划，在年级段家委会的牵头下，经召集全体成员讨论，制定班级家长委员会分会工作计划，并召开家长会，予以分头落实；
（4）每逢学校举行重大庆典和演出活动，各级家委会总是召集家长，协助学校维持秩序，做好场务和学生化妆等事项，并协助学校做好与有关部门的联系工作；
（5）利用双休日，班级家委会在班主任协助下，按活动计划安排，筹措经费，多方联系，组织学生及其家长，开展效游，参观德育基地和观看影视剧等；
（6）每学年期末，由班级家委会主持，召开家长会，评选出"教子有方好家长"和"尊师孝亲好少年"、"遵纪守法小公民",经年级段家委会初审，报学校总会审查批准，召开表彰会予以表彰；
（7）一年一度，由学校总会主持，召开家长交流会，并开展家教经验论文评选；
（8）每学期，班级家委会根据家长和社会上的反馈意见，填写"学校教育工作建议意见表",送交学校总会审核汇总后，递交学校校长室，以供学校及时改进日常管理工作的不足，全面提高学校行政管理工作的质量。
2、制定家长学校授课计划
A、家长学校的授课内容
①家长的修养。
②家校配合目标
③家庭教育的一般方法
④家长应走出的误区
B、学习形式
①专题讲座
②设立家长开放日
③组建家长支愿者队伍
④通过家长座谈，经验交流，问题研讨等形式，调动家长参与的积极性和主动性，保证家长学校教学的质量。
3、教师定期对学生进行家访
（三）与学校领导的合作
制定符合学校特点的合作制度。
简历新型的干群关系
共同应对教学管理中存在的问题
建立互相信任的沟通渠道。
领导深入教学第一线。
教师参与教学管理
（四）教师合作与发展研究的基本要求
1、心理支持：共同分享成功，分担问题。
2、示范合作：领导带头，教师响应，向学生传递正能量。
3、减少工作负担：共同分享材料、计划、积累资料。
4、倾听、交谈、沟通
六、完成本课题的条件分析
（1）校领导班子重视教育科研，支持教师搞科研，每年对教育科研投入一定的经费，支持教师参加各级各类科研活动。
（2）我校在"十二五"期间实施的科研立项如：提高教师素质与减轻学生负担》《骨干教师、学科带头人的科研能力培养研究》《分层递近教学研究》等实验课题，经省、市教育科研部门进行成果鉴定、验收合格，取得可喜成果，实验教师有一定的科研经验，为研究本课题奠定了良好的基础。
（3）参加实验课题研究的成员有市、区级骨干教师、学科带头人，本科学历以上的占?95%,对多媒体信息技术由浓厚的兴趣并掌握来一定的基础理论。他们科研论文曾获得市、省、国家级优秀论文奖，并在各级各类刊物上发表。
合作方案【篇12】
为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培养，提高教育教学质量，更好地为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务，结合学校实际，特制定本方案：
一、指导思想
以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针，以市场需求和劳动就业为紧密结合点，积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式，为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。
二、合作内容
1、学生校外实习：与企业签定学生校外实习协议，企业接受学校一定数量、专业对口的学生实习，学生实习结束毕业时，企业可优先选择录用学生，补充企业的生产一线人员。
2、企业在职职工培训：合作企业需培训在职职工时，学校克服困难，创造条件，为企业培训在职职工，帮助企业提高职工素质。培训专业、培训目标由企业确定，培训计划和内容由企业与学校共同商定，培训师资由学校安排或企业委派，教材由学校提供。具体可签培训协议。
3、教师实践：学校每年安排一定数量的专业课教师到合作企业实践。实践时间一般为两个月，利用假期进行。实践教师填写企业实践登记表，登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等，并纳入对教师的考核、培养、提高。
4、学校积极与企业联系，由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课，指导充实专业课教学，弥补师资的不足。
5、学校与企业共同成立教学咨询委员会，企业委派技术专家或人力资源管理专家参加，学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加，每年召开两次会议，为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。
6、加强校企交流，通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等，增进双方感情，密切校企关系，促进教学教研和学用结合，提高实用人才培养质量。
三、校企合作的实施
校企合作涉及面广，以校办、市场研发部和就业办为主，教务处、政教处配合实施。
合作方案【篇13】
《小学数学教学中小组合作学习的研究》
———课题研究方案
一、课题的提出：
现阶段我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小学数学分组合作学习”的研究，旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。但目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。我们就这一内容进行研究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的数学课堂教学。
二、课题研究的意义
（一）理论建构
心理学理论表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中促进学生三种不同层次的学习心理状态是有极大帮助的。学习交往理论认为，思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响，多项交往的组织形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成积极的课堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生间互帮互学，有利于发展学生的思维。
《数学新课程标准》中也强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。
苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在初中生的精神世界里，这种需要特别强烈。从心理学角度分析，知识的获得是一种主动的认识活动，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。小组合作学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能，最大限度地保护了孩子们这种与生俱来的天性，充分挖掘这种极难得的宝贵的教育资源。
（二）、研究目的
1、通过小组合作教学模式激发学生的学习兴趣，培养学生探究能力与合作精神。
2、有利于师生相互理解，彼此信任，融洽相处，从而让学生自觉主动的学习。
3、可以让后进生体验到成功的欢乐，从而激发他们对新的更多成功的追求。
4、有利于满足学生的表现欲望，进一步提升课堂价值。
5、有利于促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高，实现和谐教育的目标。
三、研究的内容
1、分析目前在小学数学课堂中开展的小组合作学习中存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。
2、探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，从而为未来发展提供良好的基点。
3、研究有效合作学习策略，科学的、合理的小组合作学习，增强学生合作的意识，培养学生合作的能力，为学生的可持续发展奠定基础。
4、四、课题研究的重点和难点
课题研究的重点：课堂教学中实施小组合作探究学习的策略的研究及小组探究学习与学生能力培养的研究
课题研究的难点：小组合作探究学习中的教学评价的研究
五、课题研究的方法
资料调查法：主要用于小组合作学习在小学数学课堂教学中的背景研究。
案例分析法：用于小组合作学习课堂教学活动的构建与实施的研究。
总结经验法：用于实验班开展的先期实验经验的推广。行动实践法：贯穿于整个研究过程。
六、课题研究的保证措施
1.转变观念，加强理论学习，参加各种培训，不断提高自己的综合素质。
2.力争上级教研部门和研究机构的支持和技术指导。
3.定期进行教学反思，探究实验过程中出现的新问题，不断完善实验方案，改进实验措施和方法。
4.按计划举行实验探索公开课，做好个案分析，积累原始资料。
5.定期按计划进行检测、评估、总结，写好阶段性实验报告。
七、课题研究的过程
第一阶段（前期准备阶段）：2013年9月~2014年8月，组建学校“小组合作学习在小学数学课堂教学中的实践研究”课题组：进行文献收集、整理；撰写课题研究方案；论证、修改、完善方案，申报立项。
第二阶段（中期实施阶段）2014年9月~2015年8月：启动课题研究，以实验班为基础探究划分步骤实施;广泛案例，认真分析、反思、调整；定期举行课题组成员会议，交流信息；每学期组织课题研究展示活动，以点带面，辐射全校。
第三阶段（后期总结阶段）2015年9月~2016年8月，以课题研究目标为标准，对课题实验研究进行分析与归纳，整理汇编研究资料，汇集课题研究成果，形成结题报告，进行课题鉴定汇报活动。
八、预期目标和成果
1.预期目标：
（1）通过开展数学课堂的小组合用探究学习活动，培养学生与人交流、合作的能力，提高学生的口头表达能力；
（2）教师设计有效的教学问题和明确的教学目标，为学生创造小组合作探究的条件；积极发挥学生的主体作用，扩大学生课堂参与力度，激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲，提高教学效率。
（3）培养学生实事求是、积极探究的科学态度和锲而不舍的求知精神。
2.预期成果
（1）结题报告、教案、论文。
（2）示范课汇报，同行点评。
九、实验对象
研究对象是一到六年级学生。