【#范文大全# #课后心得15篇#】筆者對於「课后心得」問題進行了深入研究並補充了相關資料。不經意間，我們或許會產生奇妙的感想，可以寫一篇心得體會來談談自己的新變化和思想。透過心得體會，我能整理出這些感想。為了方便未來閱讀，建議您收藏這個頁面的網址！
课后心得 篇1
创新实践报告学院：环境与资源学院・・ 专业班级：测绘0405・・
知识经济，是一知识为主要生产要素的经济，知识经济运行和发展的主要动力在于知识的产生、知识的传播和知识的应用。其中，最基本的内容即是以知识为基础的高科技的创造和创新。如果人们创造不出新的知识，必然就会妨碍我国自主知识产权的发展，就会影响我国在世界上的竞争地位。
因此，作为祖国的'未来我们应当清楚的认识到创造力对我们国家又多么的重要。其重要行不言而喻。
创新的本质是创造，创新的理论基础就是创造学。
所以不管如何，我们都应该拿出十分的激情去学习这们课程。这不仅仅是对我们自己有好处，同时也是对我们伟大的祖国负责，对我们伟大的中华民族负责！
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”科学研究表明，从不同的角度对同一个研究对象进行认识，往往会产生不一样的、甚至是完全不一样的结果。在很多情况下，对于这些不同的结果往往很难判断谁是谁非，其关键在于每一种认识的自身必须能够做到自圆其说和自成体系。只有这种自圆其说的系统认识，才可能形成知识或发展成学派。比如，在对于创造力的认识上，大多数学者都遵循美国心理学家j.p.guilford于1950年开创的“创造力多因素建构”理论，由此不断研究、不断深入从而形成了当前创造学界对创造力认识的主流。
创造原理和创造技法一般可以合称为创造工程。把一些社会科学和自然科学中的有关系统地，全面地应用到人的创造活动中而形成的学科，即可称为创造活动。
创造原理就是最基本的最普遍的并能够产生其他规律的规律。就是能够导出其他次一级或更次一级创造规律或创造方法的规律。
创造原理主要包括以下8种：聚合创造原理，还原创造原理，逆反创造原理，变性创造原理，移植创造原理，迂回创造原理，完美创造原理和群体创造原理。
创造发明技法主要包括以下几种：智力激励法，设问法，联想组合法，类比法，列举法，形态分析法，系统提问法
智力激励法是美国学者奥斯本在1939年创立的，主要分为准备和召开小型会议两步。
（1）在准备的阶段首先要告诉参加会议的相关人，并且要确定好所要功克的目标，这样的话我们就可以有的放矢，不会盲目的乱讨论，这样就节省了很多宝贵的时间，还又就是要对问题进行初步的分析，努力做到将大问题分解为过各小问题，这样就可以在分组讨论的时候提高工作效率。再就是要对主持人要求熟悉各种技法。所以，在准备的阶段时候，我们要谨慎行事。这一步对后面的讨论至关重要。
课后心得 篇2
爱的国界
——记“铿锵六人行”小组“感恩”主题团体沙盘
在刘老师的指导下，我仿佛回到了过去，看到了那些让我温暖的画面，想起了我的姐姐、父亲、前男友，甚至那些只有一张脸的陌生人。感恩这个词，和这些面孔，这些场景，和这种感觉是如此密切相关。从记忆中，我开始寻找相关的沙器来表达他们带给我的美好瞬间。
寻找的过程并不顺利，同学们一窝蜂的涌到沙架那里，我只能从人少的缝隙中钻到里面去寻找。人物沙具被拿的所剩无几，总觉得里面每个人物都无法精确表达我所想要传递的东西，无奈的找了几个看上去相对合适的人物，又找了一个兔子和猫来象征大学时候的我和爸爸。当我回到小组里面的时候，组员们已经全部选好沙具，在等我一起摆，心里瞬间感到一阵暖。
很快，我们的沙盘作品就完成了。我毛遂自荐做了本次的来访者，便由我首先分享自己的作品。
这是我和姐姐一起去上学的场景。我慢慢的讲道。在雨天的记忆中，我和姐姐共用一把小雨伞，走在上学的路上。那时，我9岁，我妹妹10岁。
前面不远处有一片洼处，雨天积了不少水，走到那里，姐姐弯腰背上我，我撑着雨伞，雨水灌进她的鞋子里。那时的她，也不过是个孩子。这只兔子也是我，这只在回头的猫是爸爸。
那是我刚入学时父亲送我去太原新学校的时候。他在那儿呆了两天。当我离开的时候，我说我会带他去学校门口。他坚持说距离远，怕我迷路，只让我送到宿舍门口。我看着他在宿舍门口离开。当他走了200多米远的时候，他突然转过身来对我喊道：
“你们宿舍的楼梯有点滑，上下楼的时候小心点。”我远远地朝他点了点头，转过身眼泪就掉下来了。儿行千里母担忧，父亲的拳拳之心也是一样。
这边坐在椅子上的那对男女是我和前男友。那时候我们很喜欢晚上出来在校园里走一走，坐一坐。我记得许多冬天的夜晚，刚下雪的石凳冷得刺骨。我总是不敢坐下，所以他猛地坐下，让我坐在他的腿上。
那样的寒冷的天气，那样冰凉的石凳，连30秒的时间我都是难以坚持的，但他常常就那样一坐就是半个多小时。众然他后来有千般的不是，都是可以原谅的。这边是一个陌生人，他在送我。
每次寒暑假坐火车回家，我都会带一个大箱子。对一个20多岁的女孩来说很难。但每次我这么幸运的时候，我都会遇到一些人，他们会帮我提着手提箱上下楼梯，带我去车站。他们让我一次又一次地感觉到世界是如此美丽。
队员们静静地听我说，接受了我和我的故事，完全开放和包容。我仿佛又重新经历了一遍这些美好的回忆，心中的感动汹涌而出，我再一次被感动了，是记忆中的他们，也是旁边听着我的组员们。
接着，李学员也开始介绍她的故事。她的沙具很简单。它是一只又大又可爱的熊。它放在她所在的角落里。她说：
“刚刚我在想感恩的故事的时候，想来想去有什么恩惠能比得上父母给我们的呢？这个小熊是我，也是我的父母。他们永远都把我当成孩子一样疼爱，现在他们老了，在我心里他们也像小孩子一样。
我们是三个快乐的小孩子。”
李学员分享之后，张学员便接着介绍。她安置了一栋欧式建筑、一间花园小屋、一辆汽车和一个女孩（樱桃球）。欧式建筑是火车站，草屋是家。
火车站和家的距离很近。坐出租车不到20分钟。每次我回家，爸爸都会开车来接我。自从我第一次离开家，我已经快40岁了。每次，我都没有离开。而自己呢，每一次离家的时间也越来越长，看到爸爸妈妈一天一天的变老，他们却还依然把我当成小丸子一样的小孩来疼爱。他们脸上那些皱纹，很多都见证着我的成长。
张开始哽咽，但她的反应让我想起了春风吹在我联上，秋天的金米在我面前摇曳。这是幸福又愧疚的泪水。
王学员表达的也是亲情，是祖孙之间含蓄却悠远的感情。王学员讲道，自己出生在一个重男轻女的家庭，是家里孙辈中的老大。妈妈告诉我，他出生的时候，爷爷看到自己是个女孩就重重地叹了口气。
所以一直觉得爷爷是不爱自己的，因在平时在生活中也很少和爷爷互动，对爷爷的感情一直很淡。在我小学四年级的时候，他去世了。后米姑姑家生了一个儿子，在一岁左右生了一场罕见的大病，很多医生都束手无策，姑姑整天唉声叹气、愁眉不展。
妈妈就给我讲道。我小时候也得了同样的病。当时的医疗水平很低，我们准备放弃治疗。你爷爷背着你，爬上我们村头的山，采摘一种很特别的草药，在山上喂你做一些古老的仪式。他回来煮草药给你喝。一个多月后，你会没事的。
这个故事对我来说，无疑是震惊的。我爷爷总是离我很远。他怎么能做这些事？可是当我细细的回想了一下之后，我发现生活中的很多细节都被我有意无意的忽视了。
我表弟摔断了腿，爷爷一直照顾他好几天。爷爷总是看起来离我们很远。事实上，他关注每一个人，照顾每一个人。他有着中国男人那种特有的沉着与含蓄，坚强与韧性，他的爱虽然无声却也是那么炽烈。直到他过世了这么久，我才认识到这一点，心里难免会感到愧疚，以前不大知道体谅父母，现在我明白了子欲养亲不待的痛苦，能够用心的去爱与包容家人、朋友了。
很感谢爷爷，他让我更懂得爱。
汪学员的感恩，除了亲情，还有师生之情。他讲到：“我只是选了两个人，两个男人。
这个是我的爸爸，另一个是我初中时候的老师。其实关于爸爸，我并不像你们体验到那么多感动的瞬间。我要感谢他的是，从小到大，他对我学业的关注和督促。
小时候我是一个非常调皮捣蛋的孩子，也想多数小朋友一样，喜欢玩不喜欢学习。虽然爸爸并没有学过心理学，也没有学过教育学，不懂得如何让我燃起对学习的热爱之情，但是他却丝毫不放松监督我的学习。如果不是他一丝不苟的督促，可能我今天根本不会有机会坐在这里和你们一起分享我的经历。
这个戴着眼镜、拿着书本的很严肃的人则是我初中的老师。我也说过了，小时候我并不喜欢学习，所以马马虎虎的考上了一所一般的中学。我的成绩总是在中下层浮动。
但是这个老师（当时他教我语文）却对我非常好，他并不像其他老师一样只关注那么成绩前10名的学生。他上课经常让我站起来回答问题，自习课的时候主动问我有没有不懂得地方，偶尔还叫我去办公室谈一下学习和生活。我再也不是学校里可有可无的一员了，我是那么重要，有人关心我的存在，关注我的成长，我体验到自己的价值了，我开心极了。
那时候的每一天我都觉得如此短暂，我还没有笑够一天就结束了。我对学习充满了热爱，刚开始只是语文，是不想让他失望，后来我发现其他科目的成绩提高了之后，别的老师也会对我青睐有加，所以我的各们成绩都火箭一般的往上窜，那种感觉，让我越来越自信。所以后来我才能考上理想的大学，追求自己喜欢的生活。
如果每个人的生命里都出现这样一位老师，我相信所有的父母都不用为自己的孩子的学习发愁了，所有的孩子都能够活出他自己，这个社会就会充满希望。”我一眨不眨的看着汪学员，心中涌起细流，仿佛那是我的故事一样。
邓学员的分享是另一种形态的感动。她是沙具很可爱，一个大大的房子，门口是一个坐在盆里的自顾玩耍的小婴儿。她说：
“这是一个活的场景，是我6岁的时候发生的。那天，我再床上睡觉，突然听到隔壁很吵，那是我嫂子在生孩子，当时我并不知道。只听他们不听的喊叫着，人很多，声音还有点吓人。
过了好久，我听到有人大叫生了、生了，然后又听到一阵哭声，我迷迷糊糊的跑过去看。只见我奶奶怀里抱着一个皱巴巴的小孩儿，连眼睛都没有睁开。嫂子躺在床上，有气无力的样子。
当时觉得还奇怪。后来经常看到嫂子给他喂奶，我也跑过去逗他玩，然后他就对着我笑了。我当时好开心，第一次觉得有样东西这么可爱，第一次涌起一种奇怪的感觉，当时并不知道，这种感觉就是爱。
所以我经常和他一起玩，看着他慢慢的长大，心里总是感到很开心。”
每个人都分享了自己的沙具和故事，刚好时间到了。于是我的组员们去到别的组里倾听他们的故事和心情，别的组员也在我旁边坐下，我们用微笑、点头的方式相互打招呼，等大家都落座后，我便开始分享起我们共同的故事了。我娓娓道来：
“我们整个沙盘中所表现出来的主题，基本上都是亲情，当然还有一些其他的感情。所以我们称她为爱的国界。这是一个……”。
由于我用第一人称来讲述，所以在讲的过程中感觉到这些确实全部都是我的故事，就好像我都经历过，现在又重新经历一遍似的。甚至在讲到爸爸临行前的那句话，爷爷含蓄无声的爱的时候，我几乎抑制不住的哽咽了。旁边的人静静的听着，看着我，不时的也低下头看一看沙具。
突然，我觉得自己的心柔软无比，就像沙盘里的沙子一样，也在流动。忍不住又拿起几个沙具摸一摸。他们对我的关注也让我体验到那种自己很重要的感觉，我感到心里慢慢的升腾起一种喜悦之感，在换了三批听众之后，这种喜悦之感依然弥漫着我。
不过，最后一次在讲述我们沙盘重的故事的时候，我的感情成分少了很多，更多的是带着一种理性的思考去介绍，思考的不仅仅是当下，还有过去和将来，有愧疚，不过更多的是对自己的期待。
其实，这5次不同主题的体验，每次的感受都是不同的。但是自己作为来访者的这次，是真正的体验到了沙盘治疗中的“不评价、不分析、不解释、多感受”的内涵，以及被人无条件积极关注。这让我也反思了以往自己在做沙盘治疗过程中的不足，期待以后有更多地这样的课程，不仅仅是工作需要，也是为自己的个人成长。
课后心得 篇3
因为爷爷练习太极很多年，从小耳濡目染的也不少，但多得是了解太极拳的各个拳法和套路，不曾系统的去了解过它，选了老师这堂课之后，通过老师上课给我们讲授的一些有关太极与养生方面的知识，结合和同学的讨论学习，有以下几点领悟。
众所周知，太极是我国流传已久的强身健体运动，是练意，练气，练身内外兼修的拳法，其也和传统的养生息息相关，是以导引和吐纳去以意导气，再以气运身。人是一个有机的整体，由经络上下相连，内外相连，属于脏腑，四肢之外。而在套路中有的一些肢体的伸展，腰部的旋转，也是对身体各个肌肉关节穴位等的舒缓型按摩，在轻柔的运动中，加大了经络的传导速度和强度，有利于气在全身上下的经络系统中运行，使得经络舒畅通透，气血充沛，对于身体的保健和抵抗力的增强都有一定的效用。
在如今生活压力巨大的情况下，人都不免有一些压抑烦躁等的负面情绪，这些气息的紊乱很容易导致身体的气血失调，而恰好太极运用了以静制动，动中求静，动静结合的原理，使得全身心得到放松和舒缓，也可以有效的阻断过剩的情绪对气血的干扰和逆乱，相比一些药物治疗，通过太极运动得以舒缓身心还能强身健体，实在是再好不过。
黄帝内经也曾提到过“一阴一阳谓之道”，强调了阴阳的不偏不倚，中医以内调为主目的就在于调整阴阳以此达到平和的状态，太极中的五行刚好和身体内的五行相向对应，肝属木，心属火，脾属土，肾属水，心生喜，肝生怒，脾生忧，肺生悲，肾生恐，五行循环且相生相克。因为人体的动态随时都在变化，一旦人体的平衡被破坏，人体就会产生不适感，进而发病，对人体的自然危害不言而喻。太极注重养生理论，即天人合一，即身体与外界的统一与平衡。在动态中寻求统一与和谐是长期的养生之道。
在课上老师提到过对于睡眠时间的最好不超过十一点，这样有利于身体机能的排毒和新细胞的供给，一夜不睡对于身体的伤害是一个月的调整都弥补不回来的，这一点我是深有体会，在接近期末的时候课程多考试繁杂，不知不觉就复习到很晚，甚至有时会通宵刷夜，总想着多看一些是一些，但是第二天精神状态真的特别差，整个人浑浑噩噩不仅没有起到好的复习效果，反而把身体拖垮了，上了老师的课以后我带动寝室的同学尽量在十一点前关灯睡觉，并留半个小时时间在床上闭目养神进入睡眠，这段时间明显精气神都有了明显的改善，再结合课上教的敲胆经和穴位的按摩，确实觉得身体比以往好了很多。另外，老师教冥想的时候，我也开始训练自己在平时上课没时间小睡的时候，在床上静静地冥想20分钟。冥想后，原本的愚蠢状态也得到了恢复，似乎比午睡更有效，也节省了时间，充分保证了一天的学习效率。
虽然学习这门课程的时间很短，只是初步的入了个门，但是无疑也带领同学们进了一个新世界，学到了很多养生的常识和知识，结合每个人的生活学习，从中找出那些危害甚大的坏毛病，去积极的改正它，通过对人体机能睡眠时间和各个穴位的学习，相信大家都受益匪浅，把所**用到生活中，调节身体的状况，对一些节气的了解和小疾病上的预防也是起到了一定的作用。很感谢学校开设了这门课程，让我们对于传统的太极运动和古法中医养生有了新的认识并培养了兴趣。今后我会继续锻炼，希望将来能学到更多。
课后心得 篇4
谈谈“团队拓展训练”讲座后的感想
我能参加这次校长培训，深感荣幸。培训的内容精彩纷呈，特别是其中“团队拓展训练”的培训，更是让我受益匪浅，感慨良多。体会与思考最深的有以下几点：
一、重新定义团队。通过这次“团队拓展训练”的培训，我对团队有了更深刻的认知。并不是简单把一些人划分在一起，再给它个名称，就是所谓的团队。
团队不是一帮乌合之众的集合。在学校里，如果一个班或一个年级想要成为一个真正的团队，就需要班主任、班主任和学校经理做大量的工作。因为一个真正的团队有许多无形但必要的特征，比如团队凝聚力、团队中个体之间的信任、相互合作的默契、团队目标等等。
二、打造高效率的团队是学校管理中一个抓手
学校其实就是由一个个团队构建而成。如果能把每一支队伍建设成一支高效的队伍，学校的工作就能顺利进行，整个学校的运转就会进入良性循环。如何打造高效的团队呢？
团队拓展训练培训给了我以下启示和思考。
1、团队由个体构成，个体分工要明确。在确定了每个人的岗位职责后，每个人都各司其职，这有利于明确职责，充分发挥个人的主观能动性，使其知道自己应该做什么，思考如何做好。如果分工不明确，一旦指挥不力，就容易造成混乱。
因此，在具体工作中，我们要明确分工、落实责任，坚决杜绝“政出多门”和“首尾失顾”的现象。
2、团队办事的高效仍然需要先做计划，再开展行动。无论是班级还是年级组在组织某些活动时必须明确“凡事预则立，不预则废”的古训。在实际工作中，我们需要有一个明确的目标去做任何事情。只有当我们有一个明确的方向和最终的结果，我们才能确定在这个过程中要采取的方法和步骤。
因此，只有规划好总体目标和方向，才能事半功倍。
3、团队中的个体应学会换位思考。在学校中，我们要看到师生的差异、容纳这些差异、协调差异、利用差异，在差异中取长补短，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流，才能建立多赢的局面。
四。利用活动提高团队成员个人的知识和技能，增强团队成员个人的意志和精神。人们常说，知识和技能是有形的资本，而意志和精神是无形的力量。在学校条件允许的情况下，应根据实际需要开展一些拓展训练活动。
通过拓展训练，可以培养师生的思维，陶冶他们的情操，使他们突破心理障碍，提高自信心。事实上，拓展训练活动对身体的要求并不高，但对心理的挑战更多。更具体地说，拓展是一种感志和体验，是一种考验人的意志和智慧，挖掘人的潜能，培养团队精神的活动。
这些活动让学校师生在思想和精神上有了新的超越，让每一位参与拓展训练的师生重新认识自己和生活。通过这些拓展训练，使师生懂得应该怎样在逆境中求生存，也会使他们明白了一个人的能力有限，意志和精神的力量是无限的。
5、团队需要核心和灵魂。没有灵魂的团队，就像盘散沙，不可想象。如前所述，一个团队不仅仅是几个人，几十个人，甚至几百个人。成千上万的人站在一起可以称为一个团队。团队只有具备团结、合作、默契、互信等一系列因素，才能称之为真正的团队。
这就是核心和灵魂的具体内容。大家都知道“团结就是力量，众力断金”的常识。一盘散沙的团队，将会一事无成，而一个亲密无间的团队将会是无坚不摧的。
6、相互信任是团队建设的基石。没有信任的团队是一个松散的团队，一个没有战斗力的团队。建立一个相互信任的团队比任何激励措施都重要。试想，在学校年级组，如果教师之间不能相互信任，学校班主任聘用本班教师的制度如何顺利施施？在学校课堂上，学生之间缺乏信任，如何落实全班的各项工作。
7、倡导师生学会沟通和理解。语言的沟通胜过任何肢体的表达。在学校的日常生活和工作中，师生之间需要沟通和理解，也需要相互配合和协调。只有形成力量的整合才能完成共同的任务。
在工作和学习中，如果师生能够及时沟通，减少隔阂，减少矛盾，多理解，多支持，就会避免许多不必要的麻烦，更有利于班级、备课组和年级组的团结，提高团队的凝聚力。
8、倡导师生找准自己的位置。在班级师生中，年级组不仅要发挥自己的长处和智慧，还要了解自己的长处和短处。其身不正，无以自立。
因此，在日常工作和学习中，师生双方都要摆正自己的位置，不要事先给自己设限，也不要为自己戴高帽。要善于正视自己，摆正自己的位置，善于挖掘自己的潜力，善于脚踏实地、实实求实地做好自己的工作。
团队拓展训练给了我很多启发，也引起了我很多思考。然而古人云 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在学校今后的教学管理中，我一定会把自己的思想和学习落实到自己的管理中去。
课后心得 篇5
《基础会计》的心得体会2008年05月06日星期二 19:44
我作为会计专业的一名学生，《基础会计》是我们会计专业的入门课程，基础会计的学习效果直接关系到后面专业课程的学习效果，所以，总的来说，基础会计的基础一定要打牢，这
比如，只有中级财务会计、成本会计、管理会计等课程才能进行深入学习，取得良好的学习效果。
1、 通过对基础会计的研究，进一步认识到会计在经济生活中的重要作用。会计是经济管理的重要组成部分，在经济发展中起着基础性的作用。会计制度的健立和实施，规范了本单位的会计核算，提供了真实完整的会计信息，规范有序的会计环境和有效的会计制度，对经济健康有序发展发挥了重要作用。
会计部门是企业的信息中心，为了规范单位的会计核算，真实完整地提供会计信息，每个独立生产经营与核算的企业，都必须以《会计法》．《企业会计准则》．《会计基础工作规范》为基础和准绳进行会计核算，并结合各单位所处的会计环境，设计出符合市场经济要求，满足会计规范管理需要，适应本单位生产经营特点，能够指导具体业务操作的具有内部约束力的会计制度，从而适应经济环境的发展要求。
2、 基础会计学作为一门初级会计学课程，通过本课程的学习，我对会计学有了基本的理论认识。通过对基础会计的逐步、系统的研究，使自己对会计要素有了更深入的认识，并对其进行了详细的划分
生会计科目，了解会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表以及会计核算的基本流程。会计是适应经济发展的要求而出现的，是经济发展到一定程度的结果和产物，进行会计核算从根本上说是为相关人员的提供决策有用的信息，而日常企业发生的经济业务是纷繁复杂、多种多样的，为了达到这一目的，必须对日常的经济业务和事项，按一定的要求和方法进行分类，从而产生了会计要素，会计要素是一种粗线条的大的类别划分，因此在会计要素的基础上进行了进一步地划分，出现了会计科目。而会计科目中的数字与决策所需要的信息还有很大的差距，这样还需要会计核算程序，对企业日常发生的经济业务和事项进行归类入科，编制会计记账凭证，然后对会计凭证逐条登记到会计账簿，再由会计账簿编制会计报表，从而最终生成决策有用的信息，也从而完成了会计核算、会计监督的职能。
基础会计业务核算主要以工业企业为基础，工业企业的主要经计业务是供应→生产→销售，即原材料采购→产品生产→产品销售。以上三个环节是以个商业周期和一个资本周期。工业企业的经济业务比较全面，了解工业企业的会计核算方法和流程。也可以绕过其他工业企业的会计核算，有利于进一步学习和研究会计知识。学会计论坛
三、基础会计的学习是以后会计课程学习的基础。基本会计，顾名思义，是会计知识的基础和入门课程。例如，虽然引入了会计业务，但以综合经济业务的工业企业为对象
是的，但它对经济业务的介绍很浅。每个会计都很简单。以本单位最基本、最频繁的经济业务为例。正是这样，所以对会计核算的全面较深的讲解是中级财务会计和高级财务会计的内容，而对产品成本的核算则是成本会计的内容，而通过会计核算对企业进行监督管理，则要学习管理会计，同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要性是显而易见的。扎实的基础直接关系到后期专业课程的学习效果，因此基础会计的学习应以扎实的知识为基础。
四、基础会计学习应注意的一些方法和态度
一。学习态度正是因为基础会计的重要性，所以我们应该从学习态度上予以重视，认真学习，提高学习兴趣。
2、知识定位在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以我们学习的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要进行太多太深的扩展，更多更深的知识在后续专业课程中会依次介绍，对会计核算的流程只要有一个全面的基本了解即可。
3、学习方法首先，基础会计中对知识的介绍是循序渐进、由浅入深的，对会计核算流程的介绍更是有先后顺序的，而不象中级财务会计是独立成体系的，正是这样，所以刚开始学习时要按照章节的先后顺序由前向后逐渐学习，最好不要打乱顺序，从而人为增加学习难度。其次，要回顾过去，吸取教训。会计知识之间的联系比较紧密。同时，基础会计也很重要。因此，学习后定期复习，不仅有利于巩固会计基础知识，也有利于以后对专业知识的理解。以上就是本人在基础会计学习中的一些学习认识以及心得体会。
学习《会计学》课程的心得体会
时光荏苒，日月如梭，转眼间一学期的时间又过去了。在我接触会计课程之前，我想很多学生和我一样只有感性知识。过去，我们对会计总是定义“刚性”一词，虽然它与我们的日常生活、工作和学习有着密切的关系，甚至有些人处理过会计，或使用过会计凭证，或阅读过会计报表。
但问到我们会计是什么？我们也许会说：会计就是写写、算算。
后来，为了取得会计学资格证书，我对会计学进行了系统的研究。但经过32个学时的系统学习，对于《会计学》这门课程的学习，对会计学有了更深刻的认识。
自从学习了会计学后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体来说，如果我们作一个会计分录，并不是说它是不可变的，而是要定期调整账户记录，使每各账户都能正确反映实际情况，而在调整时，我们需要使用权责发生制。
当然，灵活学习和运用的基础是深入学习的原则，因为只有理解了原则，才能举一反三；只有掌握了原则，才能根据具体情况运用会计方法，发挥会计作用，以便更好地理解和掌握课程内容。
会计学要求我们在学习基础理论时,注重对基础理论的理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法、以及如何具体运用会计核算方法处理一般经济业务；掌握企业经济业务的基本会计处理方法,要求学生能正确编制企业共同业务的基本会计分录，学会必要的计算及编制会计报表。会计本身是一门实践性很强的学科，但对我们来说，目前需要掌握它的基本原理和方法。因为它与现实生活紧密相连，所以在学习上应该更加实用，方便，掌握应用。
在学习过程中，最重要的是在课堂上认真听讲，紧跟老师，能够在做笔记的同时，及时思考相关问题在实际情况中的应用，快速理解老师给出的例子。如过能对老师上课中已经提及，但又未充分说明的东西能刨根问底，就更好了。这里需要特别讲到的是老师所发的课本。
虽然没有在课堂上使用，但课后通过阅读课本的相关内容，我们可以更全面、更深刻地理解老师在课堂上说的话。另外，由于教材提供了很多例子和练习，便于我们进行基础训练。在学习内容上，我认为首先要明确基本概念，有一点知识就不要进行更深入的学习或实践。
这样一是容易由于基本概念不清的产生问题而让进一步的学习进行缓慢，二是避免因基础问题产生不必要的困惑。对基本概念的理解也有助于我们区分会计中的许多分类问题。在实际学习中，我发现同学们很多时候问的“为什么”都是由于对基本概念的不熟悉。
其次我认为我们需要更多实际的练习。在课堂上，老师给我们准备的题目，我们需要靠自身的能力独自完成，同时尽量在练习的时候少看或者不看讲义。如此，我认为才能起到练习的基本作用，并发现自己在之前学习过程中的不足和错误，以便今后改正。
课下，我们一是可以选择老师出的题目进行反复练习，做到熟能生巧 ;二是可以选择课本练习进行更多样化，更复杂的练习，遇到不懂的时候在下次课中询问老师。同时尽量避免去问同学。因为问同学所得到的答案一是不见得正确，二是表述上很不精确。
对于会计学这么一门精确的工具性学科，不精确往往就意味着错误。
在学习中我发现，会计学是一个细节致命的学科，以前总是觉得只要大概知道意思就可以了，但这样是很难达到学习要求的。因为它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。
对于具体业务的账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉，都要细致地了解和掌握，不能嫌琐碎，不能烦躁，必须要踏踏实实地学。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。
而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，许多同学在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。诚然，困难不能否认，但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。
会计本身是一门比较枯燥的学问，它不像其它的课程那样形像，有些同学学习起来觉得相对比较难，尤其是编制会计分录。有些同学到学习最后仍然搞不清楚有关业务的来龙去脉。这就要求我们老师首先是在教学过程中倾注自己的热情。
热情，是做好任何一件事情不可或缺的一点。教师的热情，自然会在教学过程中感染学生。一个对自己的学科没有热情的老师，很难想象学生们会喜欢这门课并尊重这个老师。
其次激发学生对本课程的学习兴趣，应该让他们认识到会计学知识对他们将来的就业和工作都是非常有用的。另外就是努力让学生觉得会计学是一门很有意思的课程，体会会计的艺术美，发现会计学习中的乐趣。这方面我们的老师做的相对较好。
在教学方法上，为了充分调动学生学习的积极性和参与性，老师重视开展多样化的教学，在课堂教学中通过大量采用启发式、案例式、讨论式、互动式教学，提高了我们的参与意识和学习能力。
多媒体教学充分发挥计算机对文字、图形、动画、视频、音频强大的综合处理能力的优势，具有信息量大，人机对话灵活等特点。在本课程的教学中， 多媒体教学手段的运用尤为重要，因为本课程具有很强的系统性，前后内容相互关联，老师讲课时经常要前后贯穿，并涉及到众多的证、账、表，用传统的口述、板书很难表达清楚。因此我们利用事先制作的多媒体课件和电子教案，有效地化解这些难点，收到了较好的教学效果。
另外，会计学告诉了我一些企业经营中的一些原则和处理方法，这和我过去思考问题的方式并不一致，要适应市场，必须理解和遵守这些游戏规则。要说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。人类社会生存和发展都离不开物质，并且他们最关心的是以最小的耗费取得最大的物资财富，这也就让会计学产生有了充足的理由。
同时我们也慢慢认识到会计学发展史的内涵决不亚于任何一门学科的历史，它展现了人类用聪明才智创造了最有价值的经济事物。经济世界有多大，会计学就有多大。当我们接触了这门课程后，就会清楚的发现会计和国家是相辅相成的，退一步来说，企业自始至终也要依赖于会计。
当前，伴随着经济全球一体化的发展，高科技的日新月异，并不会遗忘会计，相反会计将成为全球性经济管理工作的重要方面，同时也必将在会计学国际协调工作中，在治理整顿全球性经济秩序中，发挥越来越重要的作用。学习这门课程的重要性在生活中的每个角落都会被凸现出来。
总之，对于会计学这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。虽然这不是我们的专业课程，但学校开这门课肯定有它的理由，为了提高自己综合素质，我们有理由好好把它学好。另外，从就业和前途方面讲起:
会计这样的工作不费体力、属于办公室工作,还有会计、说白一点就是管帐,管钱,统计、习惯了、对自己的日常生活也有帮助。应该趁自己年轻，努力的学习吧！这样才可以为以后找工作加大自己成功的筹码。
我想大家经过一个学期的学习能清楚客观的认识会计学这个学科的概貌，能看到它的发展前途。4个月的学习过程中体会很多，这些体会要今后几十年的生活和职业生涯中反复验证。
课后心得 篇6
100315王文洁
今天的第一节舞蹈课，陈老师让我们做自我介绍，初步了解对方。陈老师给人的第一印象有点幽默搞笑。陈老师说，他是一个很有个性的老师，一节课下来结果也是一样。
在这节课上，陈老师不仅教我们如何创造舞蹈，还教我们如何做人。由此可见，陈老师是一个很注重生活的人。我感觉这个确实很重要，讲的很有道理。
陈老师说作为我们的幼儿舞蹈创编老师感到很是荣幸。陈老师还讲到了如何做一个好老师。一个受学生尊重的好老师。
作为一名教师，我们必须首先尊重学生。如果老师不尊重学生，那么学生就不必尊敬老师。尊重是双方的！
一个精彩的舞蹈或舞剧,常常有仲所谓“只可意会,不可言传”的内涵,而这内涵的精髓必然闪银着舞蹈家那智慧的光辉。艺术作为一种特殊的意识形态形式，是社会生活在人们头脑中的反映。无论是舞蹈、文学、雕塑、建筑，都不可忽视。只是，对过去的反思更多地被艺术家烙上了烙印，并渗透到更多类似的文件中。
积极艺术，包括舞蹈，是人类在长期社会实践中创造的一种特殊的认识和反映现实的艺术形式。根据艺术史学家的研究，舞蹈是所有艺术门类中最古老的艺术之一。作为最古老的艺术，舞蹈的源头来自**？
在有文字记载的几千年的社会发展过程中,人类经历了各个不同的历史时代,有过各种不同的生产方式和生活内容,舞蹈艺术正是在这些多种多样的生产方式和生活内容的基础上,伴随着历史的进程、时代的印迹,从无到有,由低级向高级逐步发展起来的。
不管一个人有多聪明，有多能干，背景条件有多好，如果他不知道如何做人，如何做事，那么他的最终结果一定是失败。做人做事是一门艺术，更是一门学问。很多人之所以一辈子都碌碌无为，那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。
每一个人生活在现实社会中，都渴望着成功，而且很多有志之士为了心中的梦想，付出了很多，然而得到的却很少，这个问题不能不引起人们的深思：你不能说他们不够努力，不够勤劳，可为什么偏偏落得个一事无成的结局呢？这值得我们每一个人去认真思考。
表面上看，做人做事似乎很简单。谁不能？其实不然，比如说你当一名教师，你的主观愿望是当好教师，但事实上却不受学生欢迎；你去做生意，你的主观愿望是赚大钱，可偏偏就赔了本。抛开这些表面现象不谈，找出问题的症结，你会发现做人做事确是是一门很难掌握的学问。
可以说，做人做事是一种知识，涉及到现实生活的方方面面。如果我们单独从任何方面研究它，就不可能看到它的全貌。要掌握这一知识，把握其本质，就必须对现实生活进行提炼和总结，得出一些具有普遍意义的规律，使人们能够循规蹈矩，不至于迷茫。
读懂一个字诀，受用你一生！
感恩表明一个人对自己与他人、与社会的关系有了正确的认识；感恩是在这种正确认识下的一种责任感。没有社会成员的感恩和感激，很难想象一个社会能够正常发展。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……
陈老师要求他的学生要做到“诚实、严谨、快乐、感恩。”这堂课让我受益匪浅。
课后心得 篇7
创新，基于公司内外环境发展的需要，更重要的还是来自于内部的需要，每一个体的需要。企业发展的希望在创新，创新的希望在全员参与。广大党员、员工中蕴藏着巨大的创新热情和潜能，是企业创新实践的生力军。20XX年为公司的“创新之年”，在此，向公司全体党员、广大员工提出如下倡议：
一、强化创新观念。一个缺乏创新能力的企业，只能在市场上随波逐流;一个没有创新意识的员工，只能在职业生涯中庸庸碌碌。全体党员、广大员工必须率先树立科学的创新观念，敢于创新、勇于创新，争当创新的尖兵，将创新观念植入每个人的思想深处，融入企业生产经营管理的每一个层面、每一项工作之中，形成时时可创新，事事可创新，人人可创新的良好氛围和环境。
二、提高创新能力。树立终身学习和全过程学习意识，努力学习专业技能和现代科学文化知识，坚持在工作中学习，在实践中学习，不断增强原始创新、集成创新和借鉴引进消化吸收再创新的能力，不断增强技术创新、管理创新、制度创新、服务创新的能力，要勤于学习，善于思考，锐意进取，勇做创新的尖兵。
三、投身创新实践。要立足岗位做贡献，勇于实践求创新。从事企业管理的，要带头推动管理创新，积极完善创新机制，发展创新文化，实行新的组织形式和管理模式，加快创新成果的转化，使企业在激烈的市场竞争中掌握主动权;从事经营工作的，要积极应对市场变化，采用新方法、开辟新市场、实现新拓展;从事科技工作的，要带头开发核心技术，特别是要针对企业发展的技术瓶颈，在关键环节上取得突破，努力填补技术空白;从事基层生产管理实践的，要积极创新、挖潜增效，要带头围绕提高生产效率、提高产品质量、节能降耗和安全生产，开展小革新、小发明、小创造活动，改造工艺和生产流程，总结推广先进方法，积极带动生产的改进提高，创造更多的经济效益。
四、体现创新成效。通过创新实践，努力达到观念现代化、管理科学化、流程精细化、技术高新化、效益最大化的企业创新目标。这就要求每一位党员、员工要敢为创新的尖兵，知难而进、百折不挠，立足岗位，建功成才，努力为做实做强公司、做精做优项目、做专做好本职，实现企业二次创业而不懈努力。
全体党员、广大员工，让我们行动起来，以对XX的忠诚铸就创新的宣言，为增强企业自主创新能力，实现百年XX，贡献我们智慧和力量!
课后心得 篇8
指导学生学习文言文对教师来说是一个挑战。由于文言文教学不仅属于古代汉语的范畴，还应是多角度、多层次的，包括文学、历史、人文、地理、思想等方面。学生们可以了解古代的其他领域。
如此便要求教师有充分的背景知识的储备。可以从背景故事去导入文言文的学习。比如，在一些文言文的教学过程中，可以引导学生自己提问、寻找相关材料，其中达部分是文言文，从而达到无意识阅读文言文的目的。
同时学生能在不知不觉中从古代典籍中了解到一些他想要的信息，能正确地对待历史，甚至和当代的影视剧及文学作品做出一个对照，得出自己的思考。教师还可以利用古装剧或当代通俗文学介绍文言文教学，激发学生的学习兴趣和阅读兴趣。
如果我上这篇课文，我会把课后的作业布置成一篇作文，可以是扩写或改写原文，用现代文的方式做一篇小**，可以是网络版的，也可以是严肃的读后感形式的，从中来了解学生对于课文的感悟程度。
王老师还有一点值得我们学习的是他比较注重朗读，不同方式的朗读。朗读可以读出情感，但在课堂上，特别是在公开课上，花大量时间朗读是否合适，仍然是一个值得思考的问题
课后心得 篇9
《鹬蚌相争》听后感
《鹬蚌相争》是一篇寓言故事，它用一个小故事生动地说明了两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处的道理。在学习这则寓言时，毛琳老师引导学生运用学习《揠苗助长》的方法，首先要求学生读懂课文的主要内容，明确故事大意，之后，抓住重点词句通过反复朗读来理解和感悟寓意。指导学生有感情地朗读鹬和蚌的对话，抓住“威胁”、“毫不示弱”、“得意洋洋”等词语想象鹬 和蚌的争执，从而对“互不相让”有了更加深刻的认识。最后，引导学生通过朗读体会渔翁所得之易，抓住“喜笑颜开”、“没费一点力气”、“一齐捉住”等词语指导朗读，收效更加明显。在学生充分理解课文内容的基础上，并引导学生进行思考：鹬和蚌傻不傻？傻在那里？这个问题激发了学生的思维主动性，他们不仅能帮助鹬和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正内化了寓意。
课后心得 篇10
听课后的一点感想
大峪沟一中朱丽冰
上星期先后在大峪沟二中、竹林中学、丁烟学校听了高效课堂临帖课，头脑先是一阵凌乱，然后是阵痛和压力。
我知道学校教育和现在的社会发展一样，正在经历着一场史无前例的变革，并且它不会停下来。一成不变不是教育，固守原有阵地的想法也是落后守旧而将遭惨痛出局的愚者打算。学过历史的我知道社会政治变革常常伴随着流血牺牲，那是一部分先知为追求进步心甘情愿付出的代价。思想观念的变革是不需要抛头颅、洒热血的，但它推进起来更艰难，因为它是一场隐形的革命，同志们的诚心和贯彻力度将在一定程度上决定它的成败。可能我们中的很多人在一些时候不自觉地扮演过鲁迅笔下的假革命者，我也一样。一段时间以来，我和其他人一起和着这种模式的节拍东冲西撞，磕磕碰碰地进行了一些模糊而不甚清醒的战斗。我常常怀疑，但更多时候是惧怕和懒惰，我看不到未来，也缺少预见力，所以总是半依半拒。我们喜欢依赖旧有的习惯和行为，因为那些是现成的，由无数人总结的经验可以使我们少走弯路少碰壁。还有我们自己辛辛苦苦得出的一些规律，更像是自己给自己开的保险公司，好不容易攒下的家底儿怎会轻易割舍？但我也很清楚，过去和现在不一样，而且将来和现在肯定也不一样，面对不一样的生活，面对不一样的学生，如果不肯变革我们很可能就会成为阻碍教育发展的不光彩因素，那我们就是国家和民族的罪人。作为教师，我们是背负着重大使命的人，我们不能由着自己的性情和习惯。下决
心很难，但我们必须下决心。
有人说现在刮的是杜郎口风暴，我认为“风暴”这个比喻很贴切——风暴，总要带走一些，留下一些。不过最好不要加上什么“杜郎口”，没有杜郎口，风暴依然是要刮的，这是大气候大环境，而不能简单地贴上某个地方的标签。我们只是作为比邻被它不轻不重地撞了一下，便在自顾自地行走中抬抬头看了一眼外面的世界，就是这么一望，我们发现自己的队伍落后了。人家是师生并肩驱驰，就像一列动力火车，速度很快，刷刷刷地没了踪影。我们是老式火车——火车头生拉硬拽着几十节车厢，咔嚓咔嚓艰难前行。一种危机感浮上我们每个人的心头：如何让自己的几十节车厢也发挥出应有的动力呢？
自然有学生的原因，他们依赖惯了，在家靠父母，在校靠老师，他们喜欢被人拉着走，否则他们将不知道该怎么办，甚至于他们很乐于享受这种被别人抱着背着到达目的地的方式。他们不必花什么心思，力气也不用使很大，舒服的方式每个人都乐于接受。这着实可恶。其实想想一开始他们不是这样的，只是他们中的大部分人很快适应了我们所给的环境，并且发挥至投机取巧、顺手捡来的地步。亡羊补牢，为时不晚，现在让他们自己去找寻知识，自己清点打包扛回来，是最合适不过的了。我们也不再鞍前马后，只是在他们求援的时候伸出一只手，用到妙处还可以一两拨千斤。
想来是大多数老师担心短期效益上不去，因为要等到学生自己折腾出路子来恐怕黄花菜都放凉了，这与自己的成绩利益发生了不大不小的冲突。于是我们迟迟不肯放手，成绩的好坏成了我们最大的思想
包袱。我们乐于给学生排好队，一路紧喝紧赶，虽然费嗓子费体力，总比他们胡冲乱跑快一些。他们以后怎样我管不了，也许根本不再是我的事。人有私心是正常的，但为了私心犯错误就是不应该的。想想我们这样做只是培养出了应对考试的机器、获取高分的能手，实在是一得而千失。我们的孩子长不成自立自强的人，他们还是热血少年的时候便习惯于拄杖行走，他们泯灭了鲜活的个性，缺失了求索的热情，没有了追求的动力，他们不懂得自己的重要性，也体会不到作为个体的生命价值，他们更不知道自己有多大能量，将来能为社会做出多大的贡献，相反只会按部就班地接纳别人给的，拿出别人要的，这算不算是残害和戗杀呢？长期下去我们的民族将再不会创造奇迹，我们的民族将很难诞生英雄，而没有英雄的民族是可怕的，没有创新精神的民族仅仅是一群脆弱的可怜虫。
听课中我惊喜地发现我们正在改变，我、你、他——大家都在行动，都在朝着既定的目标努力，虽然青涩生硬，但既然开始了，我们就没打算回头。所有的学生也在试着改变——虽然他们有时显得紧张不安、不知所措，但他们确实是在忙着应对所出现的各种情况。他们忙起来了，不是很好的兆头吗？不过他们还有猜测老师心思、迎合老师的嫌疑，因为我们曾经一度要求他们这样做，他们不可能像四川变脸那样一下子换了面貌。不过，不用去管这些了，蜕壳总要挣扎、疼痛，我们不妨把手放得再开些。相信学生会远远超出我们的想象，他们会比我们预计的坚强得多，他们是不甘被打败的新新人类。相信用不了多久，他们会过得更加的开心，因为成长和进步是生命赋予每个
人的权利。别怕他们磕着碰着，他们不会被伤害，他们知道怎么做。
既然已经放开了手，我们不妨做一个敢于“袖手旁观”的人。时间会见证我们的努力，未来书写着我们的良苦用心。自主、合作、探究的学习时代已经到来，我们的教育又向前迈进了一大步。
课后心得 篇11
在大一的最后一年，我们学校为大一新生开设了一门非常有趣的课程——人与自然。主要介绍和探讨如何处理当代资源与环境的关系。本课题主要有以下篇目：
资源环境问题，可持续发展战略的理论与方法，可持续发展的实施途径与行为对策。
在接近学期尾声的这个时候，小生在紧张的复习期间抽出一点时间来梳理知识、归纳重点。经过归纳后发现，此学期在这门课程所学甚多，并产生了许多的感想，就像沐浴过初春晨露的种子，在心中蓦然萌发。于是乎，就写下了这篇文章。
在人类的发展历程中，人与自然主要依次经历了以下三个阶段：天人合一，人定胜天，天人合一。
鉴于字数之间的关系，小生所说的只是第三个阶段——人于字然的统一。
经过第二阶段——人定胜天的“悲剧”后，人们开始清晰地认识到人与自然和谐相处的重要性，并制定了一系列的保护措施及解决方案，于是就出现了可持续发展等战略理论及方法，同时进入第三阶段——天人合一。
在这一阶段，人们强调“以人为本”、“天人合一”。只管嘴上讲，而无实际行动是不行的。全球变暖、pm2.
5等已经被人们在饭后讨论过，即使有防护措施？环境还是那么糟糕。在每一次世界气候大会上，总会有几种解决方案，但后来人们会发现，每一次大会都只是一个逗号，而不是一个句号。08年的哥本哈根峰会被喻为是“拯救人类的最后一次机会”，可是事实真是那样吗？
谁都不晓得p>
玛雅人预言，2012年12月21日，人类明天将看不到太阳，也就是所谓的世界末日。然而，这真的是真的吗？显然，这不是真的，因为小生现在，2012年12月22日，正试图完成这种感觉。
21号已过去，末日论被时间的流逝所证明是假的。那么，这次的末日论除了引出了一个“全能神”的邪教和一系列的商业活动以外，还带来了什么？小生认为这是对环境的反思——人与自然的和谐共处。
如果不采取一系列更加严厉的措施和方案来落实，不被利益欲望所蒙蔽，那么结局就不会到来。被视为厄运预兆的汶川地震和日本海啸可能不会重演。
生命的伟大不在于我们拥有什么，而在于我们对他人的贡献。环境的保护是每个人都需要做的事情。若要讴歌生命，心系环境或许就是最好的表现。
课后心得 篇12
工程数学实验报告
2014-2015-2学期
学部:工程教育部p>
班级机械11班p>
姓名高志鑫p>
学号:201324191105p>
电话187p>
ⅰ 展示图形之美篇
要求：用中文宋体5输入文字，并在word自己的公式编辑器中输入所有的数学公式。
【数学实验1】题目：用mathematica制作下图
（1），，其中k的取值为自己学号的后三位。
（2），其中k的取值为自己学号的后三位。
（2）运行结果：（1）
（2）【数学实验二】题目：请用mathematica制作五个形态各异三维立体图形，图形函数自选，也可以由几个函数构成更美观、更复杂的图形;并用简短的语言说明选择该图形的理由和意义。
mathematica程序：z2=x^2+y^2;
x=r*cos[t];
y=r*sin[t];
s1=parametricplot3d[,},,]
运行结果
选择图形的原因和意义：图形就像一个陀螺仪，有童年的记忆。我非常喜欢这个身材。
z1=0.2*(x+y)+0.1;
z2=0.5*(x^2-y^2);
x=r*cos[t];
y=r*sin[t];
parametricplot3d[,},,]
选择图形的原因和意义：它看起来像一个天线，给人一种熟悉的感觉。
mathematica程序：
f[x_,y_]:=x^2;
[f[x,y],,,boxratios->]
运行结果：
选择该图形的理由和意义：该图形就像一个冬奥会滑雪跑道，给与我拼搏向上的精神。
mathematica程序：g1=parametricplot3d[,,];
g2=plot3d[1.5,,];
g3=plot3d[0,,];
show[g1,g2,g3]
integrate[z*sqrt[x^2+y^2],,,]
运行结果：
选择该图形的理由和意义：该图形像一个蒸笼，有没有想到食堂的小笼包，有没有？？很形象！对吧，哈哈。
mathematica程序：
f[x_,y_]:=x^2-y^2;
plot3d[f[x,y],,,boxratios->]
运算结果：
人物选择的原因和意义：人物是经典的马鞍面，给人一生动的美感。
ⅱ演算微积分之捷篇
1.要求：
1） 输入中文宋体5的文字，用word提供的公式编辑器输入所有的数学公式。
2）从下面的题目中选择5个题目完成。
【数学实验一】题目：证明不等式。
运行结果：
通过观察曲线，可以发现在（0，pi）区间上曲线在之上，因此不等式成立。
【数学实验2】题目：如果（m的值是学生数的后三位），用mathematica软件计算。
(2) ((105+t) (-2+65520 t+1251 t2+6 t3))/(104+t)3
[数学实验3]题目：如果和，用mathematica计算和，其中k是学生号的最后三位数字。
(2)【数学实验四】题目：利用mathematica软件求解如下问题
（1） 展开到点处项目的表达式，其中k的值是学号的最后三位数字。
（2）计算方程满足的特解。
(2)运行结果：
（2）【数学实验五】题目：计算下列各个算式：
， 2.5+，；
的300位近似值；保留4位近似值；保留20位近似值。
(5)(6)
运行结果：
(1)(2)
(3)(4)(5)(6)【数学实验六】题目：计算验证：；
生成100个0与1之间的随机数。
【数学实验七】题目：计算；
将展开，并至少用两种方式计算当x取3时的值。
ⅲ 运算线代之简篇
要求：1） 输入中文宋体5的文字，用word提供的公式编辑器输入所有的数学公式。
2）从下面的题目中选择5个题目完成。
【数学实验1】题目：求矩阵和的乘积，注：x为学号的后三位
求矩阵的逆。注释：x为学号最后3位
（2） 运行结果：(1) (_,
}_)（2）(_,,,
[数学实验2]题目：求向量组的秩，判断线性相关。注释：x为学号最后3位。 ,,
, }_)
这里有四个非零行，矩阵的秩是4，所以行向量组的秩是4。向量组中有四个向量，它们的秩等于4，所以这个向量组是线性无关的。
【数学实验三】题目：设求混合积。
课后心得 篇13
人力资源管理学习心得
专业：11级应用心理学一班学号：***姓名：邹芳
经过一个学期的人力资源管理学习，我对人力资源管理有了一定的了解，我觉得自己受益匪浅。所谓人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。
在之前的课程中，我不了解人力资源管理的概念，也不知道如何将这些知识应用到企业的实际管理中。然而通过整整一学期的学习，通过老师对人力资源规划、工作岗位分析、人员招聘、培训与开发以及绩效与薪酬的逐一介绍，我才逐渐地体会到人力资源管理在企业运营过程中的重要作用，此外也感受到了在如今知识经济的条件下，作为当代大学生的自己将会遇到的种种就业问题及严峻的挑战，同时对自己的未来之路也产生更多的思考，使我对未来职业生涯发展有了更系统的了解，我开始清晰了——大学四年，为未来做准备的自己应该做些什么，应该为未来储备一些什么，应该抱着一种怎样的态度去生活、去学习！
人力资源管理包括六个模块：人力资源规划、招聘与分配、培训与发展、薪酬与福利、绩效管理和员工管理。其核心是以人为本，强调人是组织最重要的资本。从这我体会到了一个优秀的上级，他不仅仅是管理者，更是一位服务者，因为他懂得在企业或者在组织的管理上底下的员工才是创造利润的源泉，人力资源不是“管人”，而是爱人、善待人、尊重人、理解人。
我想在下一学年，我也会秉着“善待尊重服务”干事与各协会的理念去当好部门部长这个职务的（相信能竞选上的），让部门、让社团联更上一层！
这也让我想到了几年前的“富士***事件”，很多人把这件事的根源指向我们90后的这一代，然而这难道仅仅是我们的原因吗？我认为企业应该承担更多的责任，高层领导在人力资源管理方面做得不好。其实我很想告诉每个公司的领导：
员工是比客户更重要的服务对象，只有当员工把企业看成自己的家，内心存在一份归属感时，他们才会用心去服务每一位客户，才会与你一同为企业的愿景奋斗，这样企业才会是长长久久的。
如何抓好人力资源管理呢？手段有很多，我根据自己一学期学到的理解的，简单概括如下：
早期：1。做好人力资源规划，调查企业所需岗位，进行岗位分析
中期：1。新老员工定期培训及绩效管理
后期：对员工岗位进行分析，对绩效好、表现突出的员工进行提拔，对不合格的员工进行降职或辞退。
以上只是我这学期所学只是的简要总结。同时，我还想提出一个关于人力资源管理的重要观点，即企业的各项计划都要与时俱进。历史上有太多原本称霸一时的企业因为固守原则，不善于变通、与时俱进而最终宣告破产的例子，我想作为当代大学生在担当学生干部或在事情的处理上也应该有所启示，时代在进步，我们的思想是不是也应该向前进呢？也许之前的概念规划已经取得了巨大的成就，每一代人都继承了前人的思想和做法，但不可否认的是，我们与二三十年前的前辈不同，环境、工作场所和氛围也不同。
一直记得部长在每次活动让我们写策划的时候，都会提到“创新”这个字眼，要求我们做出我们这一届的与众不同。我想这就是为什么学校协会取得了巨大的成就并不断进步的原因
最后，我想说的是，一切都需要实践，实践是理论的最好证明。这一学期的人力资源管理课程，我虽然学的是纯粹的理论，但是我想在今后的学习生活和工作中，我会把它赋予实践，并在实践中不断摸索，提升自我，利用人力资源管理知识将资源利益最大化。
课后心得 篇14
1.旅游地理教学要对学生的生活有用
我们的学生在任何时候都离不开社会生活环境。不管他们将来做什么工作，都不可避免地要面对现实生活。旅游地理教学中要提供给学生与学生生活和周围世界密切相关的地理知识，注重旅游知识与技能，增强学生在生活中的各种能力，这种能力包括认识生活、适应生活、享受生活、创造生活等方面的能力。旅游地理学课程旨在培养“热爱生活的公民”，帮助学生了解现实世界中人类旅游生活与自然现象的关系，了解不同生活方式的地理背景，正确欣赏不同地理特征的人文景观。
参考文献：旅游地理与日常生活密切相关。它需要地理知识和技能来解释生活中的现象和解决生活中的问题。日常生活的衣着、旅游和生活习惯都离不开地理环境。在教学中，笔者可以从学生的生活实际出发，努力使旅游地理教学对学生的生活有益。
在学习旅游地理资源的多样时，用不同的**展示生活在不同环境下的人们，经过生活适应，形成了自己各具特色的服装特色，如新疆沙漠地区，维吾尔人传统服装是宽大的长袍，主要是适应本地炎热干旱的气候。东北人习惯冬天穿裘皮衣服以适应当地寒冷的气候。我国的藏民的长袍腰间，主要总是喜欢把一只袖子挂在是为了适应温差大的气候条件。
使学生掌握各地的传统的建筑不仅是本地经济水平的反映，还可以看出本地自然环境，主要是气候与地形条件对建筑的影响。比如黄土高原的房屋多为窑洞，南方的房屋多为尖顶，北方的房屋多为平顶。使学生掌握旅游出行要了解旅游地的自然环境，尤其是气候条件，准备好恰当的衣服；了解旅游地的风土人情，特产与交通条件。
2。旅游地理教学应培养学生的爱国热情
在旅游地理教学中培养学生积极的情感，如对家乡、祖国与世界的热爱，树立全球意识，在学习全球不同区域的自然地理环境结构特点，展现与其相关的不同的文化、价值观和生活方式，让学生从全球的范围和世界各国相互依存的角度去认识把握世界，培养民族自尊心、自信心与责任感，树立为中华民族崛起而读书的崇高志向。
三。在旅游地理教学中培养学生的审美情趣
旅游地理教学还可以培养学生的审美能力，从而培养学生的创造美的能力。在旅游地理教学中，中学生接触不同的文化，领略不同的民族风情，体验人类丰富的精神营养。旅游地理学涉及到自然美、社会美和艺术美。
在教学中教师要善于挖掘这些美，展现
这些美，让学生学会欣赏。在教学中，充分展示了这些内容，如利用宗教、舞蹈、火山温泉、自然风光、民族风情等，将**、**与**融为一体，没有一幅画面不美。学生们都说旅游地理可以带你自由旅行，给他们美的享受和熏陶。
课后心得 篇15
很多时候，我们忘记了生活的意义，在枯燥的生活中，我们变得越来越麻木，似乎对身边的一切都漠不关心。对于父母的无私付出，有时我们当成了一种理所当然，甚至有些时候会向父母提一些过分的要求。世上没有自然的东西，只有爱我们的人才会毫无保留地给予我们。
对于自己，总觉得生命很长，我们有足够的青春挥霍，不知道珍惜自己。在生命的长河中，我们似乎迷失了方向，不知道该走那条路。我很庆幸自己选修了《生命教育》这门课程，让我在困惑中找到了指引我在生命长河继续前行的生命之光。
在上《生命教育》之前，我对生命由来还是十分浅显的。我只记得小时候，当我们问我父母他们是怎么来的，他们总是告诉我们：当然，你是我父母生的。
有的父母甚至会开玩笑说：“你是我们在路边捡的。”这些让我们觉得自己的到来时那么的轻而易举。
但是，母亲在孕育我们过程的痛苦，也许只有在为人母的时候才能理解。孕育一个生命是多么神奇的事情啊，想象肚子里有个流淌着自己血液、将延续我们生命的小东西，是多么奇妙啊！此刻，我能理解父母在期待我们降临的那份欣喜。
对于父母给与了我生命以及无私的爱多了些感激。
大学是自由的天地，我们可以追求自己的爱情。在上大学之前，爱情对于我们来说是一个敏感的话题，爱情对我来说神秘多于了美好，甚至还一度觉得早恋的同学对于爱情过于随意。大学的时候，对爱情也充满了向往，但随着时间的推移，那种期待并不那么强烈。
对于那些找到自己恋爱的伴侣，有时还是挺羡慕的。但也有人在享受美好爱情的时候越过了底线，在错误的时间孕育了爱情的结晶。看了“大学生与双胞胎之死”，我感到很痛心。
一个年轻的女大学生与她的双胞胎女儿在某个寒冷的冬夜惨死在出租屋内，这种情景的惨状我是难以想象的，惨死女大学生生在死之前所遭受的挣扎我也不敢想象。如果男友不和她吵架后不离开她，如果她不坚持生孩子，也许悲剧不会发生。对于她，我们在同情与惋惜，我觉得更多是引以为鉴。
在追求美好爱情的过程中，我们应该有自尊和自爱，而不是一时冲动做一些后悔的事情。
在《生命教育》这门课程中，我还学到了一些养生知识。我记得上学期末，因为考试要熬夜复习，没注意休息，脸上突然长出痘痘。刚开始我也没怎么在意，觉得可能自己在饮食上有点问题，只要自己不吃那些上火的东西，痘痘就会消下去的。
可是，我已经很注意饮食了，那些容易上火的食物我都不吃了，还一度一天三顿都喝白粥，但是情况还是没有好转。上了《生命教育》，我知道问题的根本所在，总觉的自己年轻，能拼的时候就应该去拼一下，不注意休息，生活不规律。之后，我改变了生活习惯，11点左右上床睡觉，一切都好起来了。
过度的能量消耗对身体有害。也许我们短时间内看不到，但总有一天会爆发的。也许那天就救不了了。复旦大学教师于娟就是一个很好的例子。她在生命的最后几天给我们留下了一本珍贵的生活日记。我们应该记住她的教诲，珍惜生命。