【#范文大全# #综合性学习课件范本7篇#】随着写作规范的不断完善，我会运用到各种各样的范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，好的范文是怎么样的？下面，小编为大家整理的“综合性学习课件范本7篇”，仅供你在工作和学习中参考。
综合性学习课件 篇1
【设计理念】
１、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践掌握运用语文的规律。
2积极倡导自主、合作、**的学习方式
语文综合学习有利于学生语文素养的全面提高，有利于在自主活动中培养学生的创新精神。
【教学目标】
１、知识、技能目标：
（1） 了解乡村风光的特点和乡村的生活状况。
⑵ 学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。
２、过程、方法目标：
（1） 学会在活动中提问，有目的地收集信息，一起讨论。
（2） 学会观察自然，发现田园风光的特点。
（3） 在活动中学会合作，培养创新精神。
３、情感、态度、价值观：
激发学生对乡村生活的热爱和赞美。
【教学重点】
１、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。
2学会在活动中提问，有目的地收集信息，一起讨论
【教学难点】
激发城市学生对乡村生活的热爱和赞美。
【课时安排】
1在第一节课上，指导学生如何围绕主题进行综合学习。
2安排一周时间让学生根据自己的计划进行全面学习。
三。第二节综合学习成果示范班
【教学准备】
1教师要了解学生对农村的认知，设计和建议学生活动的范围和形式；并在活动过程中给予指导。
2学生在学习这组课文时，要了解各方面的田园信息，发掘自己对题材的兴趣，收集资料。
３、准备表演汇报时的各种用品。
【教学过程】
乡村交响乐：综合学习成绩报告
一、导入
１、师生比赛田园诗接龙。
2（课件展示了美丽的田园风光
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。在这节课上，让我们走进美丽的乡村，演奏响村的交响乐。
课前，各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，今天把综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？
2、 诗情画意谈乡村（清新组展）
过度：我知道清新组的同学特别喜欢学习古诗,还收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢!下面掌声欢迎他们为我们表演的节目相声《诗情画意话田园》
１、相声《诗情画意话田园》──本组其他组员背诵其他诗歌
２、互动：
你觉得我们的表演怎么样？谁也能分享一下你们知道的关于田园的诗？
３、师小结：
古人描写的田园生活真有情趣，“采菊东篱下，悠然见南山。”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。清新组的表演真精彩！
三、我的田园足迹（网络组）
上：古人说：读千卷书不如行千里。同学们的小脚丫走进了田园，网络组最近发动大家带来了自己到田园游玩的**和故事，下面，请他们介绍我们的田园足迹吧！
１、学生把自己曾经到田园游玩的**配上精彩的故事，向大家介绍
２、互动：
你觉得我们的谈话怎么样？你有什么有趣的经历和我们分享吗？
３、师小结：
我很感动，你们在田园游玩的过程中，真正亲近了田园，发现了很多新鲜事，还能用生动的语言写下来，你们再也不是田园中的“无知少年”，而成为了乡村小博士、小能手呢！
四、小眼睛看大世界（视野组）
过度：视野组同学的小眼睛看到的就更远了，你们通过上网、看书等方法，**中外农村的情况，我们很想快点知道，掌声有请。
1学生们用手抄报纸的形式展示他们收集到的农村数据，并谈论他们的经验。
２、互动：
⑴ 你们最大的收获是什么？
（2）您可以向视野中的学生提问，包括手工抄写报纸或内容的制作。
３、小结：
原来中外农村都有各自的优势。感谢您从各方面收集整理资源，让我们开阔眼界。我们也想向你学习收集信息的好方法，相信我们可以学到更多的知识。
五、田园生活趣味多（趣味组）
过度：大家好，我们趣味组的同学喜欢吃和玩，所以我们就收集了这方面的物品，从中发现田园生活的趣味特别多，现在就由我们向大家展示吧！
学生们展示了花园食品、儿童玩具等。
说话训练：吃马蹄，引导学生仔细品尝，把感受说出来（请一生说，师点评按顺序讲、说具体，生同桌再练说，再请一生说）
小结：原来吃喝玩乐中都有那么多学问，趣味组分工合作，有的带食品，有的采访家人，有的写讲稿，既学到了知识，又带给大家乐趣，这种团结合作的精神真值得为他们鼓掌！
六、田园心语
过度：通过本次的语文综合性学习，我们又有了新的发现、新的收获，请同学们为田园设计一则精彩的广告吧，让更多的人走进田园，热爱田园。
１、小组讨论──自由写作
２、汇报。
七、总结活动，回归文本
１、田园的景色那么美丽，田园生活那么和谐，让我们更亲近那和谐的田园吧，
只要我们用明亮的眼睛美美地观察，你能发现──读《乡下人家》晚霞句
只要我们用灵敏的耳朵细细地倾听，你能发现──读《乡下人家》月夜句
只要我们用美丽的心灵默默地感受，你能发现──读《渔歌子》
是啊，在这样一个美丽的乡村，我们怎能甘心离开，又怎能不爱它呢？（板书：热爱乡村）
２、布置作业：
板书设计
田园交响乐
走进田园
热爱乡村
作业设计
想想在本次综合性学习活动中，你的学习收获，或对田园风光的感受，或活动中趣事等，准备在口语交际课中与我们分享。
教学反思
本次语文综合性学习围绕“走进田园，热爱乡村”主题开展了多姿多彩的学习活动，成功地调动了学生的语文学习兴趣，促进了学生主动学习的积极性，有效地提高了学生的语文素养。我认为这次活动体现了以下四个特点：
一、开发丰富的语文资源
“新课标”指出：“语文学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”在学习本组课文中，学生对田园产生了浓厚的兴趣，接到了综合性学习的任务更是兴奋不已，在老师的指导下，学生积极地开发自己身边的语文资源，搜集了大量的关于田园、乡村的古诗、文字资料、食物、玩具、**等，获取资料的途径五花八门，有的学生是自己亲身体验，有的查书，有的上网，还有的采访家人、亲友，共同走进了田园知识的宝库。
在这个过程中，我们欣喜地发现学生的语文学习资源由课堂走向社会，从书本走向生活，资料、食物、玩具等都成为了其中鲜活的“语文课本”，网络、家人、同学还当上了一回“语文教师”。丰富的语文资源让学生不再是“井底之蛙”，而成为了语文学习资源的开发者，从中还增长了见识，感受到了语文无处不在的魅力。
二、开辟多样的成果呈现方式
教师之功，贵在引导，妙在转化。在学生拥有了那么丰富的语言资源的条件下，必须创设良好的语言实践的环境，提供一个活动的平台，不能让学生有枯燥乏味之感。如何更好地整合和运用语言？
我引导学生们根据小组的特长设计了多样的精彩呈现方式。例如有的小组想到以相声的形式汇报自己学习田园诗的情况，我知道了感到很惊喜，虽然相声对于四年级学生来说有一定难度，但他们在学写、排练的过程中就能很自然地使获得的多种语文资料得到整合，培养了学生的语文综合应用能力。所以经过艰苦的准备，他们体会到了成功的喜悦。
其他的小组也各不相同，制作手抄报、看**讲故事等等，多样的成果呈现方式让学生们互相欣赏，使展示成为全班同学共同反思和愉快成长的过程。
三、注重独特的体验过程
当代课程理论认为，课程实施的首要意义不是学习的结果，而是学习过程本身。对于语文综合性学习而言，也是如此，它虽然注重学生最后的“作品”质量的高低，但更注重的是活动过程。体验是综合学习价值的核心。
在积累语言的过程中，学生翻阅可能是之前从未涉及过的田园书籍，上网研究中外农村的差异，访问爷爷、奶奶、乡村的亲友乡村的风俗，甚至亲自到乡村或菜市场寻找乡村的食品。这个独特的体验过程让学生有了自己独特认识和体验，如有的学生感叹道：“原来草莓是长在地上的。
”有的学生说：“中外农村各有优势，我们比他们风俗趣事多，他们比我们的技术稍先进些。”等，虽然是稚嫩的语言，但却是学生们的“真知卓见”。
在与同学、家长自由地合作时，学生交流享受语言，取长补短共享资源，在体验过程中开发了创造潜能，发展语文思维能力。
四、重在提高语文的素养
语文综合性学习尽管注重综合，把各学科整合在一起，让学生学习，但它首先应该姓“语”，落脚点是“致力于学生语文素养的形成和发展”。本次活动中，我指导每个小组的汇报都很注重要求学生把内容说具体、生动，小组汇报后有意识地引导学生谈感受，观众提问、交流，尤其是语文能力方面的问题，如“他们说得怎么样？从制作手抄报中你学会了什么？
其他同学也可以像老师这样向他们提问题”等。我还精心设计了马蹄铁说话的情境，设计了乡村广告，以提高我的汉语能力。最后，一段优美的课文引用与阅读，让丰富的活动和快乐的学生回到课文中，为这节课画上完美的句号。
学生的语文听说读写能力在不知不觉中得到了培养和提高。
综合性学习课件 篇2
页码（小学五年级第二卷第六单元）
教学目标
1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。
3.《走进信息世界》
《走进信息世界》综合性学习活动教学设计《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2.
了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
（小学语文五年级下册第六单元）《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2.
了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
教学目标《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2.
了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1.
了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。
3.2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1.
了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。
3.3条。逐步学会收集信息，善于与他人交流信息，初步形成关注和利用信息的良好习惯。《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1.
了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。
3.4条。学会根据目的收集和处理信息，撰写简单的研究报告。《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1.
了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。
3.课时安排：10课时《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
教学过程《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2.
了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
第一课时《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2.
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学习目标《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2.
了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
浏览全组教材，明确本次综合学习的内容和目标，制定活动计划。《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
一、揭示主题，激发兴趣《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2.
了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1.
了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。 2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。
3.（1）统计开展的活动。《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
（2） 谈论活动中最快乐或最难忘的事情。《走进信息世界》综合性学习活动教学设计第页《走进信息世界》综合性学习活动教学设计 （小学语文五年级下册第六单元）教学目标 1了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
2了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用**，学会选择信息，趋利避害。 3.
综合性学习课件 篇3
《综合性学习活动：成长的烦恼》教学设计_
一、活动准备
（一）三项内容：
1列出你最痛苦的事情并找出克服它们的方法。
2你，作为一个小记者，为采访设计问题。
三。对家长和长辈进行访谈，并记录访谈情况。
采访情况记录表
采访对象
采访地点
采访时间
采访内容：
长辈寄语：
采访心得：
（要求学习组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。）
（2）上课前：请在黑板上写下以下文字
成长的烦恼
活动一：说说自己的烦恼
活动二：我想为你解忧愁
活动三：现场采访同学
活动四：交流采访心得
二、活动过程
（一）**故事片《成长的烦恼》（片段），学生**后谈感想。
很高兴再次与您一起进入丰富多彩的中国世界！首先请大家看一段短片。
你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。（学生交流）
这是一群可爱的青少年成长的烦恼，可贵的是他们能说出烦恼，并能正确评价自己。亲爱的同学们，你们遇到过麻烦吗？今天，让我们行动起来，好好梳理一下。也许你心中的云会消失。
（2） 明确活动内容，沟通成长中的烦恼。
今天我们活动有四个内容：
1、说说自己的烦恼。
2、替同学分忧解难。
3、现场采访同学。
4、交流对长辈的采访心得。
在这个活动中，我们将被分成15个学习小组。我们将以小组为单位，选择积极参与小组，由个人颁发“金点子奖”和“金话筒奖”。接下来，请大家在小组中讨论，畅所欲言，互相交流、补充、完善。开始吧！
［活动一］
谈谈你的烦恼。你认为解决办法是什么？
［活动二］
当我们了解到身边学生的烦恼时，你有更好的解决办法吗？请进入我们的下一轮——“我想为你解忧愁”。
[活动3]我们同学之间进行了很好的心灵交流。我们非常坦率和真诚。那么你还有什么更想了解的？让学习小组找出一组最有价值的问题，最好的记者，并采访你最想了解的学生。
（学习小组进行了热烈的讨论，确定了年轻的记者和被采访者，以及最有价值的问题，并与全班进行了交流。）
［活动四］
我们都回家采访了小记者。请同学们把采访经过和自己的心得简要与同学们交流交流。
三、活动结束
我们不仅能说出自己的烦恼，了解别人的烦恼，还能积极乐观地对待生活。我们可以学会体验生活，学会为他人着想，学会解决困难，那么我们的生活就会变得更加辉煌和美丽！
今天同学们参与很积极，同学们认为哪一个学习组是参与最积极组？金话筒奖又该属于谁呢？
时间在同学们的热烈交流中流逝，我们有些同学的烦恼还没机会交流，在我们成长中还会遇到更多的烦恼和快乐，请你将真心话，心中情写在自己的日记本上，留下成长的足迹。
最后，让我们用歌声结束今天的活动！
综合性学习课件 篇4
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
活动目标：
1．初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2．欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。
3．运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。
学生课前活动：
1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。
3.观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。
4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。
课堂教学过程：
一.导语
中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏
曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲
文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。
二.看戏听戏，积累戏曲常识
1.说一说
（1）课前，我们在一个多星期的自主学习活动中，对戏曲肯定有了一些了解吧。
下面咱们首先看一看什么是戏曲？
（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。
2.戏曲常识回答
（1）抢答题（不用举手，直接站起来回答）①戏
曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）
②戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）
③戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）
④戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。
⑤京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）
⑥享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧）
⑦被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）
⑧请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。（九州大戏台、戏苑百家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。）师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。后来人们就用梨园做为戏院或
戏曲界的别称。⑨生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”
角？（净）
⑩昆剧迄今已有多少年历史？（四百多年）
（2）必答题（每组一题）①王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？（窦娥冤）
②昆剧，亦称昆曲，产生于哪个朝代？（明代）
③黄梅戏发源于哪里？（湖北黄梅县）
④在京剧脸谱中，颜色不同，象征人物的性格品质、命运也不同，代表褒义色彩的是什么颜色？（红脸等）
3.看一看，猜一猜
（1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。同学们知道有哪些戏曲剧种类吗？（学生发言。昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转„„）
（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。下面咱们一起来观看几则戏曲片段，然后说一说它们各属于哪个戏曲种类？你对这个剧种有哪些了解？①播放京剧《四郎探母》片段（视频）
a.学生说说对京剧的了解。(京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。)
b.说起京剧，不能不提到脸谱。“那五色的油彩愣往脸上画”。（大屏幕出示各种脸谱）
c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？（大屏幕依次显示白、红、黑、黄、蓝色脸谱学生用一两个词来分别概括其含义和代表人物的性格特点。）
（白脸的曹操——阴险狡诈；红脸的关公——忠心耿耿，很英勇；黑脸的张飞——勇猛，鲁莽；典韦这个人物同学们不太熟悉，他是三国时的一员大将，黄色的脸谱通常代表英勇善战；同学们虽然对窦尔敦不了解，可大家在美术书上见过绿脸的程咬金，他们都是绿林好汉，大家猜猜，他们的性格、品质是怎样的？－－豪爽侠义。）d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频）
发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载载舞歌，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。
③豫剧《花木兰》片段（视频）
豫剧又称河南梆子，曲调高亢有力。你知道豫剧著名的演员是谁吗？（常香玉、小香．．．．．
玉）
（3）小结：不同的剧种的特点，最突出的表现在语音、音乐和唱腔上的区别。
三.欣赏名段，感受戏曲魅力
人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。下面我们一起来欣赏两段戏曲名段，来感受一下戏曲的魅力。
1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家
四.赏析戏文，品味语言之美
戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。每一段唱词都是一首优美的诗，仔细品味唱词会别有一番风味。请看下面这一段：（大屏幕显示唱词）
（一）《西厢记·长亭送别》（王实甫）
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
恨相见得迟，怨归去得疾。
柳丝长玉骢（cōng）难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。
马儿迍迍(zhūn)的行，车儿快快的随。
恰告了相思回避，破题儿又早别离。
听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知？
（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景）
（2）这段唱词哪些地方写得好？
（a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。b运用联想和夸张的写法表现出莺莺与张生分别时的复杂心情。）
六.总结与评价
1．请几名同学谈谈这次综合性学习的收获。（老师予以评价）
2．结语：随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，很多同学喜爱听流行音乐，很少接触戏曲，总认为戏曲特没劲：咿咿呀呀唱半天，根本听不懂唱什么。其实，戏曲作为一种民族文化能经得住历史的考验而保存到今天，必然有它独特的魅力，连老外都喜欢。因此，作为中华儿女，我们在追求流行的同时，可千万不要遗忘了我们民族文化中最宝贵的东西－戏曲。
由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力吧！
3．学生齐唱《说唱脸谱》。
4.结束
综合性学习课件 篇5
活动目标
1、了解青春期生理，心理知识；开展以歌颂青春为内容的语文综合学习活动。
2、学习优秀人物的精神品质，结合自己的特点，更好地完善自我。
3、树立人生理想，形成良好性格。
活动内容
我们正走进五彩缤纷，朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的个性和积极的人生观。每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲，加油，歌唱吧！
活动过程
一、青春的心愿
展望青春，你会满怀理想，渴望实现人生的价值。
如果你有一个美丽的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一只小船，放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方。
如果你有什么理想，请一个或三五个朋友一起，在山巅，海边……向着天空，群山，大海大声喊出你们的希望，让天地为你们作证。
配乐朗诵：
青春的心愿
傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……
无意中风到的新鲜的形象，总是会引起我的遐想.对着墙上这两团闪闪烁烁的夕辉，我发愣了，总觉得它们像什么。闪着火苗的，深沉的，在幽暗中执着地透出亮色的──它们，像什么呢？蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛……
也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，在浓浓的绿阴深处.看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆着一层灰色的阴翳──呵，竟是一个盲姑娘！
我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出。
“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”
歌声依然在飘。盲姑娘，陶醉在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在眺望着远方。那流着清泉，飘着阳光的远方，那开满了五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明，向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。
拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿直到现在，还知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那空着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。她满怀深清地拉着琴……
我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛……
墙上的夕辉早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却在我的心响了起来……
二、青春的座右铭
步入青春，自我独立，个性逐步形成.为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，给自己写个青春的座右铭吧。
古往今来，有许多智者和哲人，以他们的洞察力和智慧，总结出许多人生的名言警句，把它们摘录下来，时时警醒自己。
如：
青春须早为，岂能长少年。
──孟郊
愿中国青年都摆脱冷气，只有向上走，不必听自暴自弃者流的话.能做事的做事，能发声的发声.有一分热，发一分光。
──鲁迅
青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
──萧伯纳
青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意义了。
──穆勒
三、青春的知识
青少年时期，是身体发育，个性形成的时期。我们应该多了解青春期的生理，心理知识，以便更好的把握自己。
作为进入青春期的我们来说，不仅身体健康，知识水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以说是更加重要。在活动中要能感受到心理健康的重要性，并能或多或少的有意识的寻求完善自己。
青少年心理健康的标志：
1、积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。
2、有自觉性，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不害怕学习上的困难，智能发展良好。
3、在家庭，学校与朋友之间能建立互敬互爱，互相理解的积极的人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在群体中有自己的朋友，保持和发展互助，融洽和谐的关系。
4、善于适应环境。
5、情绪稳定而愉快。
6、心理活动完整，协调，能避免各种因素所引起的病态症状（如过度紧张和焦虑）。
少年的健康与成长：
青少年期不是简单的儿童期的延续。儿童成长为一个青少年时，会发生重要的心理和生理变化。
由于家庭以外的影响占据更重要的位置，年轻人的自我判断和形成的各种关系对他们心理和生理的健康和成长越来越具影响力，他们在这段时间的所作所为，将会影响一生以至后代。
四、青春的颂歌
1、握青春要脚踏实地，从小事做起，集腋成裘。
2、把握青春要要珍惜时光，今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。
3、青春的脚步如行云流水，生活的道路靠我们不断努力地去探求。莫叹息，莫停留，要思考，要奋斗，趁风华正茂，莫让年华付水流。
配乐朗诵：
把握青春
青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。青春的少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。无悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
综合性学习课件 篇6
第二单元八年级语文上册综合活动实践课
——《让世界充满爱》说课设计
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。
一、说说对主题的解读
爱，人类永恒不变的主题。世界因爱而充满阳光，人因爱而幸福。然而，当代中学生大多是独生子女。他们以自我为中心，眼中没有别人。
根据这一现状，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。
二、谈谈对活动目标的确定
我紧密结合综合实践活动的特点，确定了以下目标：
1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、**，更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者。让学生用语言、**、讨论等形式展示自己的成就，培养他们的爱心和同情心。
2、通过爱的故事的讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养学生的口语交际能力，如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。
3、通过 “让世界充满爱”等主题的写作训练，培养学生的写作能力。
三、谈谈活动的准备
《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。 学生准备的内容包括：
1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。
2、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。
三。观察并思考谁特别需要护理，需要什么样的护理？我们该怎样关爱他们？
4整理收集的数据，积累爱情故事。四人一组，每个人至少要积累一个故事。每个小组在上课前应选择最感人的故事进行交流。
准备过程中要注意三个原则：
1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集整理资料，都要注重学生的亲身实践。
2在小组活动中，我们应该强调合作学习的重要性。
3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动、学生的交流与讨论中，选择适当的时间并给予适当的引导。
四、说说对活动流程的安排
为了达到活动的目的，我主要设计了以下教学环节：
（一）创设情景、呼唤爱心
上课前，我先**《让世界充满爱》这一歌曲，让学生学唱，渲染一种浓浓的情感氛围，随后让学生猜歌名，顺势导出话题这个话题：让世界充满爱。同时，我在黑板上写着：让世界充满爱。
（二）走进爱的世界
《新课标》提出：“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注重语言的积累、感悟和运用。”因此我把学生带入了这一环节。
让学生通过展示自己的积累，欣赏大家收集的诗歌美文佳句，更好地体会“爱”的独特魅力。
第一步：让学生讲爱的故事。让学生乐于交流。
第二步：让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句。我主要鼓励学生愿意与同学交流并积极参加活动。
第三步：从学生报告到教师报告。在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美好与博大。
（三）呼唤爱的回归
让学生看到一批弱势群体的人，然后谈谈他们的感受，让学生学会观察生活，感受生活，培养爱心。
（四）爱心奉献，从我做起
第一步：设计学生生活中的几个问题，让他们谈谈自己的实践，感受爱的存在
第二步：在叙述之后，我相信学生们的情感已经成熟，学生们的爱也自然流露出来了。这时，我让学生们讲寓言，让他们的爱更能接受生活的考验，知道爱别人就是爱自己。
第三步：用歌曲《爱的奉献》升华情感
（五）活动小结，升华爱心
在以上的活动中，我想学生已经不知不觉地把“接受爱很幸福”变成了“付出爱也很幸福”，让“爱”的外延得到了更广的延伸。此时，我要求学生用自己的语言写下自己的爱情感受，加深对爱情的理解，培养写作能力。
（六）走出课堂，展现爱心
1．回家为父母做一件力所能及的事，给父母奉献爱心。
2、动脑动手，整理自己的感悟，以《学会爱》、《爱的感受》、《爱需要奉献》”为题，写一篇记叙文。
要求：①题名自编，除诗外不限文体。
②中心明确，条理清楚，详略得当。
综合性学习课件 篇7
↘谈话导入，激发兴趣
同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们一定体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
↘展示交流，汇报学习成果
（一）字谜大擂台。
1．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗？
2．教师提出活动要求：
（1）全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。
（2）在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。
（3）必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。
（4）抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。
3．活动开始。
（1）第一轮必答题。每组的1—4号选手回答。
（2）第一轮抢答题。选手进行抢答。
（3）第二轮必答题。每组的5—8号选手回答。
（4）第二轮抢答题。选手进行抢答。