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中华站活动总结【篇1】
引导语：中华母亲节活动进一步加强少年儿童思想道德教育,弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德,让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛,理解母亲对自己的期望，并学会感恩母亲。以下是中国母亲节活动的总结，欢迎参考！
今年5月13日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：
一、字里行间表真情。开展给母亲写信活动，教育学生缅怀父母的恩情，感谢父母的辛勤劳动，表达成长的意愿。
二、亲手制作献祝福。在老师的指导下，学生们亲自制作贺卡，并融入了深厚的感情。在活动中，教育学生懂得感恩。
三、亲情档案藏心底。要求每个孩子都要制作家庭档案，了解家庭的生日、爱好、特殊日子等，把对家庭的爱转化为具体行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。
四、主题班会忆母恩。用班会的形式教育孩子们了解妈妈的辛苦。
五、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌颂母亲的歌的计划，每周一歌有：《母亲》、《妈妈的吻》、《摇篮曲》、《世上只有妈妈好》。
六、制作手抄报活动。学生们精心制作了手写报纸，将字画合二为一，并以**的形式表达了孩子们对母亲的爱。
七、化为行动共和谐。要求孩子做一些对母亲或社区有意义的事情，并记录他们的经历和感受。在做的过程中，孩子们体会到了父母和社区保洁员的辛勤劳动，从而促进了家庭和谐和社会和谐。
这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。
母亲节来临之际，为促使学生理解母亲，体谅母亲，感激母亲，我班认真开展“感恩母亲”的主题班会，学生做主持，全班学生共同参与。本次班会的活动包括欣赏**、朗诵诗歌、畅谈内心感受和合唱等。在活动过程中，同学们积极配合，认真对待，投入感情。
我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这次主题班会，让学生真正感受到亲情的温暖，并在过程中感动，理解亲情的内涵。
随着主题班会的结束，我感触良多。母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。
平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师勤学，长知识、长才干，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中织一件毛衣……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
同学们，通过这次主题班会希望大家学会感谢母亲、关爱母亲，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心母亲，365天里，每一天都要感谢母亲、关爱母亲，因为关心母亲的是不放假的。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
今年5月13日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：
一、字里行间表真情。开展给母亲写信活动，教育学生缅怀父母的恩情，感谢父母的辛勤劳动，表达成长的意愿。评出24封情真意切的信件。
二、亲手制作献祝福。在美术老师的指导下，学生们亲自制作贺卡，融入深情。在活动中，教育学生懂得感恩。
三、亲情档案藏心底。要求每个孩子都要制作家庭档案，了解家庭的生日、爱好、特殊日子等，把对家庭的爱转化为具体行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。
四、自立计划促成长。每个孩子都有自己的自立计划，从学习、生活等方面为自己设定目标，迈出坚实的成长步伐。评出优秀自立计划24份。
五、化为行动共和谐。要求孩子做一些对母亲或社区有意义的事情，并记录他们的经历和感受。在做的过程中，孩子们体会到了父母和社区保洁员的辛勤劳动，从而促进了家庭和谐和社会和谐。
共评出24个爱心小天使。
这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。
中华站活动总结【篇2】
在我校《在经典诵读中培养小学生的人文素养》的课题中，不仅把经典纳入了校本课程，更是把他和校园文化、校园雅行、班级管理融合在一起，轰轰烈烈在我校、在铁机村、在洪山区、在市儒学会、在电视台、在省级科研杂志宣起了儒学高潮。我们中年级以《三字经》为主，在学校活动与班级活动相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合的原则中，积极热忱地开展了丰富多彩的经典学习活动。
一、经典诵读活动异彩纷呈
为了激发学生的诵读兴趣、养成自己诵读的习惯，我坚持做到五个结合:一是教师与学生同步学习相结合，无论是读、讲、倾听等活动，教师都身先士卒，起到带动、引领、激发、潜移默化等诸多隐性推动作用，极大的感染了学生学习的热情，自我表现的欲望。二是珍惜中午经典诵读一刻钟和轮流展示相结合，每每那个时刻，小老师吴锡泽便严肃而又认真地带领大家温习本周重点的片段内容，朗读声声、形式多样!而后就开始逐个展示自己诵读的魅力，有的字正腔圆，有的摇头晃脑、有的闭眼陶醉其中，有的甚至能说上一两句解读，以警示自己或约束自己或作为自己的座右铭!那劲头足以品味出经典所带给学生的巨大的熏陶魔力!在诵读中学生的记忆力超常发挥，相信“经典文化血液”能铸就孩子们的“童子功”，为中华民族文化的伟大复兴播下希望的种子。三是经典诵读与经典评定册相结合，规定学生确定每周应行动的方向，积极的开展自我评价、他人评价、老师和家长评价的方式，促进他们从心智、言行、道德品质等方面的进步，以期实现学校德育目标和班级管理目标，达到以人为本，育人为本的最终目的。四是经典诵读与故事、名言相结合，课堂上生生互动、师生互动，放学后家长和孩子互动，皆来源于故事情节的感染、感悟出真谛——名言，从中学会为人处事、学会自尊自爱、学会勤劳善良、学会大智大勇、学会积极进取等内化人本质的精髓，长此以往必将造就学生们终生品性!五是经典诵读与-想象作文教学相结合，让学生将诵经的感受、体会和变化写出来，既丰富了-想象作文内容，又升华了经典中蕴含的“神韵”，最终达到学习经典的要旨。
不仅如此，学校每学期的经典展示精彩至极，学生们都跃跃欲试，每到这个时候，我都进行班级选拔，既让学生们感到老师对他们的重视，又激励人人参与，参与者人人都能获得“小小主人翁”的称号，无条件的上班级展台。优秀者将推荐到学校展示比赛，石紫琪、方恒脱颖而出，连续在学校展示了数次，同学们都为他们感到自豪!特别是班级与班级之间经典拉拉接力赛，更是极大的鞭策了孩子们，他们学习经典的热情更高了!
二、经典诵读融入教学活动
课堂教学是育人的主渠道。为了保证国学经典诵读活动深入持久地开展下去，我们采取了多项措施:一是开设了国学经典课。各年级每周一节，一、二年级《弟子规》、三、四年级《三字经》，五、六年级《论语》，教师通过甄别，选择优秀篇目作为经典诵读内容的补充。学校还利用大课间进行经典——古诗的吟诵，随时都在营造学习中华传统的氛围。每到校本课师生们均捧着各自喜欢的经文静静地读，轻轻地吟，朗朗地诵，与古人对话，与圣贤交流，整个校园书香盎然，国蕴飘香;二是合理利用各种阵地进行经典渗透。在平时的学习活动中，我们把诵读活动引入课堂，组织学生开展研究性学习，探究挖掘教材中涉及到经典的知识点，结合上下文内容，分析经典内涵，从而达到理解的目的，并且收录在册，经常回味适时运用。例如在班会中讲解《孔子拜师》的故事时，问学生:听了这个故事，你认为孔子是一个怎样的人?学生们结合阅读过的经典材料，纷纷发言，有的说，我觉得孔子是一个非常谦虚的人，他已经非常有名了，还向七岁的项橐学习，《三字经》里说“昔仲尼，师项橐”就证明了这一点;另一个学生马上接着说，孔子还是一个非常好学的人，《论语》的第一句就说“学而时习之，不亦乐乎?”。在这样的课堂里，学生引经据典，不仅证明他们理解了经文的内容，而且可以看出他们已经学会运用美德经文进行价值判断了。
经典走进课堂，让单纯的知识传授型的课堂变成了在知识传授中净化心灵、陶冶情操、塑造品格的“双赢”式课堂。学生们在知识的学习过程中感悟着高尚、品味着正直、产生着纯洁，知识让他们体会着意味深长……
三、经典诵读融入养成教育
加强养成教育是青少年思想道德教育的重要内容。我们坚持学以致用的原则，把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起，从良好行为习惯的养成教育抓起，让学生从小学会文明处世，礼貌待人，诚实守信，遵规守纪等。各班级在布置班级特色文化墙的活动中，均发动学生研读《弟子规》、《三字经》、《论语》等经文，精选其中符合现代要求的内容，编入班级管理发展目标中，进一步细化了规范标准，使学生深刻感受了传统美德与现代文明的统一与和谐。
回忆自诵经活动开展以来，我们班学生的精神面貌发生了脱胎换骨变化:一是文明礼貌方面，学生比以前懂事多了，知礼多了，对家长更加孝敬了，对老师也更加尊重了，学生懂得了回家以后给家长端上一杯水，说上一句知心的话了。在班级中也能看事做事，灵活多了，课间不文明现象减少了，打架、骂人现象也不复存在了。二是勤俭节约方面，学生大部分是家中独生子女，吃饭比较挑剔，花钱也大手大脚，自从读了《弟子规》《三字经》之后，学生更加明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。现在，我们班的学生中午吃饭时从不浪费一滴粮食，也不随便乱花钱。三是学习方面，学生认识了许多字，会讲许多经典故事，表达能力增强了，写作相应得到了提高，个人修为自然也提升了，那种怕苦怕累、受不了挫折、没自信等不良的心理个性都得到经典中优秀人物的引领，效果比说教好上千倍!许多学生都愿意和古人共同进步，劲头可足了，只要有人获得了荣誉或表扬，那他一定会赢得班级其他同学的仰慕!经典的“活学活用”，使经典从古代来到了今天，走到了孩子们的身边，走进了孩子们的心里，变成了孩子们自觉的行为习惯，流露在他们的言行举止之中……
此外，学生家长的思想也发生了积极变化。一年前国学经典诵读活动刚开始时，不少家长还心有疑问，“学这些古懂有什么用”;还有的是不痛不痒，漠不关心。经过一年的实践，家长态度发生了明显转变，特别是学校开展了“经典进家庭”的活动后，家长的意识强烈多了，调查反馈支持率达百分之九十九。现在，家长与孩子一起比赛背诵，一起与老师关注孩子的日常生活习惯及品性的养成，发现问题能及时与老师沟通，共商策略，齐心协力教育孩子，效果显著。
目前，一二年级的小学生大都能流利背诵《三字经》、《百家姓》等篇目，三四年级的学生都能背诵《三字经》、古诗词等篇目，五六年级的学生对《论语》更是流利背诵。少成若天性，习惯成自然。如今，在青锋小学的校园里，一个个少年君子，文质彬彬，礼仪有加，就像初升的太阳喷薄而出，承载着中华民族的传统美德，承载着新时代中华民族的希望，正在积蓄着力量，准备有朝一日登上世界舞台。近年来，由于我校诵经活动开展得扎实有效，各级领导先后到校进行实地指导、观摩，武汉电视台、湖北经八面来风等媒体先后多次对我校诵经活动开展情况进行报道，引起了广泛的社会反晌。××××年在“晶视佳”杯湖北省最有魅力校园评选活动中，我校位列第六名，荣获了“十大最具魅力校园”称号。全校师生与家长感到欣慰与自豪!
“腹有诗书气自华”，经典诵读活动让学生找到了民族的根，获得了民族的源动力，也赋予了学校青少年思想道德教育的新内涵。我们相信，在民族传统美德的感召下，青少年一代一定会茁壮成长。
中华站活动总结【篇3】
“中华骨髓库，河北高校行”活动总结
由河北师大红十字会无偿献血志愿服务大队承办的“中华骨髓库，河北高校行”河北师范大学站圆满结束。经过几个星期的准备和讨论，这次活动进行了一次基础知识培训和为期两天的宣传，招募志愿者。本次活动主要由献血大队的干事、学院负责人以及其他部门的干事具体实施完成，地点为**较密集的大小食堂门口，时间为2014年4月16日和17日的11：
15-12:30和16:30-18:00
30。为了扩大影响力，在活动前期献血大队的干事和学院负责人到宿舍去宣传，同时，积极联系校广播台播出相关内容，在空间、微博、微信上同步更新活动的动态。接下来，总结一下这项活动的优缺点。
一、 活动优点：
无论是活动前期的准备还是活动中的宣传，全体成员都是勤劳热情的，认真负责地对待这次活动。
这次活动的前期准备和宣传都比较充分，让更多的学生了解和了解活动，学到更多的知识。
活动当天，官兵们积极宣传讲解，现场气氛热烈，招募了大批志愿者，达到了活动的预期目的。
● 河北师大红十字会内部的大量干事在活动当天也积极填写志愿者同意书，成为一名光荣的志愿者，此举也鼓舞了更多的同学积极参与到中华骨髓库的活动。
这项活动在学校引起了强烈反响，并吸引了许多**参加。 河北新闻网也对该活动进行了长篇报道。
二、 不足之处：
● 前期的人员培训存在较大不足，仍有一部分宣传人员对相关知识了解有失偏颇，专业知识有误差，对于活动流程也有些模糊。
在人员安排上存在问题，在正式开始宣传之前，现场人员很少。
● 有的干事没有积极工作，产生懈怠情绪。
● 负责本次活动的小组未能及时沟通，发现问题，解决问题。负责人及时应对问题的能力有待提高。
本次活动已圆满落下帷幕，对于举办此次活动的优点要继续保持和发扬，对于其中的不足之处要及时反思并改正。同时，要做好赛后工作和工作总结。
中华站活动总结【篇4】
为贯彻落实裕安区关工委《关于举办全国青少年五好小公民 “复兴中华，从我做起” 主题教育读书活动》的精神，我校从20xx年x月下旬至5月上旬在全校学生中开展了“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动，并取得了良好的效果，现将活动情况总结如下：
一、成立了以李正俊校长为组长的读书活动领导小组，加强了本次读书活动的监督领导，确保了活动能取得成效。
二、制定方案，召开动员大会，为读书活动营造了良好的氛围。 学校在接收上级相关通知，结合本校实际，制定切实可行的读书活动方案，并通过召开动员大会、国旗下讲话、宣传栏、广播站、主题班会等形式，反复宣传，一方面体现了学校对本次读书活动的重视，另一方面，也为本次活动营造了良好的氛围。并且学校订购了《复兴中华，从我做起》知识读本，按比例及时发放各班级。
三、以班级为单位开展主题班会，安排读书活动，收集征文，开展征文评比。各班级在收到知识读本后，有计划地安排了读书活动进度，明确读书活动的内容和方法，并在班级中逐步实施。学校于4月上旬开展了三至六年级学生的征文活动。陆续收到各班级选送的学生作品共计32余篇。学校组织评选后，将6篇优秀作品按要求进行了报送。
三、开展了“复兴中华、从我做起”绿化校园和社会实践活动。 在三月份，我校结合“学雷锋活动”、“植树节” ，在全校学生中开展了“复兴中华、从我做起”绿化校园和社会实践活动。让学生在活动中感悟
“复兴中华、从我做起”的具体内涵。
四、组织开展“复兴中华、放飞中国梦”演讲比赛活动。
4月x日下午，我校举行了“复兴中华、从我做起”主题演讲比赛。共有18名选手参加比赛。比赛现场，参赛选手们围绕主题进行了精彩的演讲，他们结合自己学习、生活实际，畅谈对“复兴中华、从我做起”的理解和感悟；用朴实真挚的语言尽情抒发对祖国的热爱；用激越澎湃的真情表达出要努力拼搏的意志及追梦的决心与信心，展示了当代小学生积极向上的精神风貌。参赛者们丰富多彩的演讲内容，风格各异的演讲形式博得了观众的强烈共鸣，比赛现场不时响起热烈的掌声。赛后，我校还选送了刘晨昱、赵洋、任玉婷、程若兰四位优秀演讲同学参加5月x日顺河镇中心校的演讲比赛，在5月x日老新安片的演讲比赛中刘晨昱和赵洋再次取得第二名和第三名的好成绩。
为进一步巩固本次“复兴中华 从我做起”读书活动成果，我校还布置4－6年级的学生写一篇有关“复兴中华 从我做起”学习心得体会的日记，使学生进一步明确“复兴中华”的含义，知道如何“从我做起”。
总之，本次读书活动在领导小组的大力支持和正确引导下，开展得有声有色，取得了良好的效果，也获得了社会上的一致好评。
20xx年x月x日
中华站活动总结【篇5】
篇一：勿忘国耻圆梦中华主题班会总结
勿忘国耻、圆梦中华主题班会总结
今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年，为纪念英雄的丰功伟绩，激励我校学生的思想道德健康成长，5月22日钻井关工委一行五人来我校参加了我校举办的“勿忘国耻、圆梦中华主题班队会”。
在这次主题班队会的活动中五老参加了六年三班、雷锋中队七年二班、袁隆平团支部八年三班这三个班级的主题班会，五老分别是钻井关工委的联委副主任、两位老石油工人及一位从教育战线上退休的老教师。同学们用热烈的掌声欢迎五老关工委的到来，并为六年三班的同学们戴上了红领巾。在这三个班级五老用讲故事、唱歌、朗诵、快板等各种形式的表演，给学生传递着不忘过去的历史，展望新时代的民族精神。
五老中的老石油工人王国栋老人首先给同学们讲了自己的一个故事，说老人的儿子初中是在我校读的，对我校老师的管理水平很高的评价。这次来我校参加主题活动，看到我校的校容校貌及学校领导的管理水平给予更高的评价，并且给学生诵读了“国家公祭鼎铭文、”讲“狼牙山五壮士”的英雄故事。80多岁的蒋学芳老人用快板表演了“共同架起幸福桥”及诗朗诵“伟大的党”。
退休教师海大华老师给学生讲了抗日小英雄“王二小的故事”，带领学生一起和唱“二小放牛郎”。
五老的表演得到了同学生的热烈掌声，同时也让同学们深刻的了解了英烈们的民族精神，对现在的幸福生活怎么来的有了深刻认识，激发了同学们的爱国热情。
虽然班会的时间比较短，但是能够在很短的时间把班会布置的井井有条、内容丰富，这跟我们班主任老师、学生平时的积累是分不开的，钻井关工委的老同志对我校领导的管理水平和教师的教育水平、学生的素质给予了很高的评价。
同学们，“九
一、八”的战火已消散，南京城的腥风仍弥漫，狼牙山上慷慨悲歌，得与世长存，但愿战争永不在，但愿革命前辈的血汗到此永成历史，但愿英烈们的精神长存人间。希望我们的学生不要忘记历史，记住英雄先烈的革命精神。在新时期成长起来的我们，仍然要沿着革命先辈的足迹，坚持革命先辈的遗志，在振兴中华的道路上阔步前进。
篇二：勿忘国耻班会总结
勿忘国耻主题班会总结
20xx年9月18日，为了响应学校和社会的号召，二一班进行了勿忘国耻主(:勿忘国耻振兴中华活动总结)题班会的爱国教育。
班会通过一段**将当年日本制造的“柳条湖事件”展示给同学们，使同学们了解到，“九·一八”事变是日本帝国主义长期以来推行对华侵略扩张政策的必然结果，更加深切的体会到当年日本帝国主义是如何发动侵略中国东北部的战争。
接下来由学生代表等同学进行诗歌朗诵，在背景**的融合下，和富有激情的演讲下，极大的激起了同学们的爱国热情，通过同学的演讲让我们知道，虽然那已成为历史，但那段血的历史不容忘却，留住历史，可以温故知新，痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每个人勿忘国耻，振兴中华。在下面的短片**，更真实地向同学们展示了爱国同胞不屈不挠的抗战历史。从同学们的神情中可以知道大家并没有忘记那段历史，对日本在中国犯下的罪行感到无比的愤恨，更看出来同学们的爱国热情。
通过此次班会，全体同学们了解了“九·一八”事变和日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，经历了一次爱国主义的洗礼，极大激发了同学们的责任感和爱国热情。鉴古至今，我们从历史中获得了智慧和启迪，作为21世纪的学生，更应该承担起中华民族伟大复兴的历史责任，以自己的努力为中华民族续写新的光辉
篇章！第三部分：20xx年9月18日纪念活动总述
20xx年纪念九一八活动总结
总结一：
为纪念“九一八”国耻日，今天我xx学院开展了“铭记九一八，勿忘国耻”的活动，
中午，我xx学院学生会主席，学习部部长共同寻找关于九一八的史实，帝国主义对于我国的压迫的资料，积极进行各项准备工作。
晚上，xx学院学生会团委学生干部齐聚8502教室，聆听中国历史。首先，林xx主席会告诉您关于民族屈辱的100年。从鸦片战争到中华人民共和国成立，林二十仔细分析了中国历史由盛转衰的原因。
人们认为，腐朽的清朝阻碍了生产力的发展，更重要的是，不恰当的社会生产关系不能适应生产力的发展。
然后，大家共同**学习九一八勿忘国耻的感受，大家积极发言，深刻的理解了旧中国的腐朽，并认识到了新中国的伟大，只有共产党才能解放发展中国，更加深刻的体会到了我党的先进性。
最后，林xx对活动进行了总结，再次强调了我现在大学生的任务。要大家勿忘国耻，做社会有用人才。
总结二：
为纪念中国抗日战争的起点，“九一八”事变八十四周年，我们岗西学区举行了一系列活动，以表达我们的爱国热情;更为了铭记历史，振兴中华!
中华站活动总结【篇6】
三一图书馆（活动总结范文/联盟日活动总结）
今年是“九一八”事变79周年，79年前的九月十八号，日本帝国主义拉开了侵略中国的序幕。经过半个多世纪的涅盘，中华民族已经摆脱了人们践踏的悲惨境遇，但国耻却令人难忘。中国近代史上最惨烈的民族抗日战争就在这一天打响，中华民族历史上的伟大觉醒也从这一天开始。
“九一八”，任时光流逝多久，中国人民也不会忘却；79年后的这一天再次拉响警报，意在牢记国耻，强我中华。为了纪念中国人民抗日战争胜利65周年，根据院团委指示，结合我团支部实际情况，定于9月份开展主题为“牢记历史、振兴中华”的团日活动。旨在通过此次活动，引导同学们缅怀先烈、继承遗志、增强民族自尊心、自信心和自豪感，脚踏实地、奋发图强，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
同学们聚精会神**爱国纪录片《东京审判》场景一
1、 主题：牢记历史振兴中华
2、 组员：交土091团支部
3、 时间：20xx年9月19日
四、活动地点：202教室
五、活动内容：1、网上参参观“九一八”历史博物馆相关链接九一八实景漫游展示系统/main.html2、**抗日战争纪录片《东京审判》
同学们聚精会神**爱国纪录片《东京审判》场景二
本次活动的成功之处：1、增强了班级的凝聚力。活动期间同学们分工合作，并积极地出谋划策，以集体的利益为中心，相互理解，相互包容，同学之间的感情在活动中得到了升华。
2活动准备充分，计划周密。本次活动我团支部查阅了很多历史纪录片，分工明确，安排合理，提高了业务素质，锻炼了团支部组织等综合能力。3、活动影响认识深入，宣传到位，达到预期认识效果。
每位同学都从中提高了思想认识，牢记“落后就要挨打”的教训，深刻认识到勿忘国耻，振兴中华的重大意义。
这项活动的不足之处在于：1。活动时间短。2该方案修改频繁，获取数据的通道较少。在数据准备的过程中，我们过于依赖**搜索，对身边发生的例子了解不够。
中华站活动总结【篇7】
二、 比赛基本情况：
主题：歌颂祖国巨变歌颂中华文明
研究对象：生命科学系09、10年级全体学生
时间：2010年10月16日上午9:00
地点：实验楼六楼北
比赛内容：歌颂伟大祖国的经典诗文。
活动方式：每班组织选拔学员，组建小组参加集体朗诵。
奖项设置：
一等奖1名二等奖2名三等奖3名
比赛流程：
1） 主持人致开幕词，介绍评委嘉宾。
2） 比赛将按照参赛班级的抽签顺序进行。
3）、评委评分。
4） 评分结果的统计和公布。
5）、主持人致结束语。
三、比赛当天现场氛围：
比赛当天竞争异常激烈。领诵同学标准的发音、真挚而充沛的感情以及合读同学的气势磅礴，使整个教室始终响彻着同学们抑扬顿挫、激情澎湃的歌颂祖国的声音，使人听了振奋不已，顿感祖国的历史文明悠久与博大、民族的坚强的伟大，自豪之情油然而生。学生们出色的背诵得到了评委们的高度赞扬。最后，09级生物科学班以优异成绩获得本次比赛一等奖。
四、比赛结果：
一等奖：09级生物科学班
二等奖：生物科学10级10级生物技术课
三等奖：2009生物工程09级生物技术课
五、成功之处与不足
（一）成功之处：
1、本次活动增强了同学们对集体朗诵的了解，同时陶冶了同学们的身心气质，加深我系学生文化素养，促进我系学生全面发展。
2促进了本系学生之间的交流，进一步增强了全班同学的凝聚力和集体主义荣誉感。尤其是大一新生，由于磨合期短，之前同学们的沟通交流极为有限，本次活动使大家深刻的意识到团结协作的重要性，增强了同学们积极进取的意识，为本班接下来工作的顺利进行奠定了基础，。
3、通过本次活动，我们发现了不少对朗诵极具天赋的同学，本次活动挖掘了他们的潜力，为同学们提供了一个展现自我、提升能力和综合素质的平台，进一步增强了他们的自信心，鼓舞他们继续奋发图强。
3、由于比赛场地限制，除正在进行比赛的班级外，其他班级只能在场外等候，我学生会卫生部同学在场外尽职尽责，保证了比赛场内外良好的秩序，使得活动在艰苦的条件下依然顺利有序进行，体现了我系不畏困难、勇于克服的良好精神。
4、本活动展现了我系学生良好的精神风貌，讴歌了祖国的沧桑巨变，抒发我系莘莘学子的爱国情怀和对祖国的深深祝福，让同学们感受中华经典文化的博大精深，增强了民族自豪感及集体主义责任感。
（二）不足：
本次活动因参赛人员的经验不足和客观条件限制等原因也出现了一些不足之处：
1、部分同学因对朗诵不够了解，朗诵时感情把握不准，面部表情不够自然。
2由于场地狭小，观众无法入座，气氛不够热烈。
本次活动为我系产生了极为积极的影响，我们将认真吸取本次活动的宝贵经验，再接再厉，继续为同学们举办更多、更好、更有意义的活动，为我系的更好更快发展不懈努力，使我系在接下来的一年中取得更为辉煌的成绩！
生命科学系学生部学系部
2010-10-17
中华站活动总结【篇8】
宜良县第七中学
关于“中华魂”《颂歌献给党》主题教育
读书活动总结
本学期，我校以认真贯彻昆明市第十次党代会和省关工委成立20周年纪念大会的会议精神为目的，进一步推进我校2011年“中华魂”《颂歌献给党》读书活动工作，通过举行一系列的主题教育读书活动，在青少年学生中开展了社会主义建设、改革开放成就和国情教育，使广大青少年学生更多地了解中国共产党成立90年，特别是党领导的改革开放30年来，祖国母亲的飞跃发展历程和所取得的辉煌成就，从而增强学生的爱国情怀，从小立志负起建设祖国、振兴中华的光荣而艰巨使命。现把活动情况总结如下：
一、活动领导小组
组长：孔宪平
副组长：陈叔周骆兰
组员：张全、陈明辉、王庆花、芮会敏、全体语文教师
二、具体措施及经验
（1） 宣传到位，准备细致（一月至三月）：主要任务是召开全校大会，传达、学习、领会精神实质；充分利用学校的公告栏、校园广播、板报等；学校购买《颂歌献给党》(青年读本)让学生使用，利用班会课、早晚读进行宣读学习；拟定出切实可行的“活动方案”等。
（二）、发挥“三个”作用，坚持“四个结合”
1、发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，主管领导、团支部书记及班、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了党、政、工、青齐抓共管，密切合作的工作局面。我们认真制订了切实可行的活动方案，有计划、有措施、有检查、有总结。整个活动在全校师生（学生694人、教职工42人）中，在各年级、各班中有序的开展，并建立了读书、考核、奖励等三项制度，保证活动的顺利开展。
学校行政经过讨论、安排，团支部在班级、年级组织初选的基础上，于2011年5月4日晚上组织进行了迎五.四“中华魂”《颂歌献给党》演讲比赛（每班初选出两名代表；按成绩和年级分别设为
1、 二、三等奖）及各班红歌演唱比赛（设为
1、 二等奖和三等奖）并取得了巨大的成功。
2、发挥教师的引导作用。
教师是学生阅读的引导者和组织者，教师的积极性是学生阅读好书的关键。我校积极安排相关教师对学生进行指导。利用主题班会班、年级活动班的机会，组织学生加强学习和理解。
为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。
我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。
3、发挥学生的主体作用。
开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。
学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义、爱党、爱家、爱校这个主题，提出了许多有益的活动意见，并取得较好的效果。
4、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体
一是阅读活动与课堂教学相结合。课堂既是传授科学文化知识的阵地，也是德育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课和历史课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。
政治老师将《中华魂》书中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了爱党、爱国的教育；语文教师在课堂上引导学生写后记，编写并**相关教材剧本；**教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。
二是阅读活动与德育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校的《一日常规》，成为全校师生遵守的行为规范。
在读书活动中教育学生用《守则》约束自己，改掉不良的行为习惯。
三是阅读活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有着潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。
我校投资对西侧墙壁每一墙垛都进行了主题鲜明的设计，墙壁上读书的名言警句、古诗词配画等，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。
四是阅读活动与体验实实践教育相结合。在组织阅读活动中，我们非常重视对学生的体验和实践教育，使学生在实践中了解生活的真相。通过参观、社会调查、公益劳动等方式，让学生从经验中学习技能，在实践中快乐成长。
三、下阶段的计划
1主要开展各班专题报告和征文比赛；联系实际，形象生动；结构严谨、事理交融；文字准确，语言流畅，充满时代气息。)知识竞赛（以年级为基础，设为
1、 二、三等奖（一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名）。由各年级组、校团委、语文教研组组织。时间为10月——11月。
2总结表彰（12月）：主要是召开总结表彰会，奖励征文演讲比赛获奖者。
三。此外，各年级、各班都可以组织学生围绕活动主题开展其他丰富多彩的活动。如唱红歌及比赛、主题班会(团会)、校园之声广播、黑板报、写心得体会等等。
4、推荐一名参加县举办的“中华魂”读书演讲比赛。（11月底前）
宜良七中（狗街二中）
二〇一一年九月
中华站活动总结【篇9】
根据学校要求，这学期我们三年级二班开展“弘扬传统文化诵读中华经典”读书活动。从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在实践中不断地总结经验，现将本学期读书活动总结如下：
一、课外阅读时间得到了保证
1、校内每天20分钟。每天早晨7：4—08：00是学生自由读书时间。
2、利用课前进行5分钟讲故事或者短新闻发布会。
3、回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。
二、阅读要求得到了落实
1、为学生开出推荐书目
我们根据三年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，我逐步倡导有序阅读和定量管理。我规定了每人一学期的最低阅读量为6万字。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导
首先我对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
三、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间最少10分钟的阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周至少二次摘抄，并进行交流。
2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如这学期学了《惊弓之鸟》一课后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于更羸品质的感悟和对文章内容的深刻理解。
3、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。
4、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流：如：经典诵读展示、故事会、二分钟演讲赛、读书积累本评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动。
四、倡导家庭阅读
我积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长讲故事、和孩子一起讲故事。目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
五、及时、完善的表彰制度，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。
1、开展“每周读书之星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。
3、期末评选：优秀亲子阅读家庭、优秀家长。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情地展示自己的语文才能。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等，各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。