【#作文# #竞赛读后感(精品十二篇)#】笔者发现了一篇极其富有价值的“竞赛读后感”，现如今将其与大家一同分享，期望在这一篇文章中，您能够发掘出一些有趣的观点。阅读一本经典之作，品味一生的坎坷，仅仅完成了阅读任务，并让我们的内心或许会有所改变。阅读仅仅是一种学习的方式，而领悟“读后感”才是真正学到的实质，它比纯粹的读书更加重要。
竞赛读后感【篇1】
Introduce a place From Module2 Unit4 Communication Workshop
各位评委，大家好！
今天我说课的内容是写作课 “Introduce a place”。本节内容来自于第二模块第四单元的Communication Workshop。
对于这节课的设计，我力求突出重点，条理清晰。学生活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。下面我就说说本课的教学过程, 具体分为7个步骤，分别为，1、Discuss the topic（引入并讨论话题）（3—5分钟）
2、Sample presentation（范文展示）（10分钟）
3、Drafting（写出初稿）（15分钟）
4、Self－response and making revisions（自查自改）（3分钟）
5、Getting response and revising again(互查互改）（3分钟）（亮点和创新点）
6、Giving feedback（给出回馈）（3分钟）7，Homework（1分钟）
下面我详细说说每一个步骤，1、Discuss the topic（引入并讨论话题）（3—5分钟）
首先，我从刚学过的奥克兰导入话题，问学生，我们已经学过了奥克兰这一课，那么我们回忆一下，介绍一个地方，需要考虑什么因素哪？学生们进行头脑风暴，得出相关的要素。比如人口, 历史, 地理位置等。然后我问学生，我们的首都北京已经成为国际化的大都市，越来越多的外国友人来北京旅游，你能否用英语把北京介绍给他们吗？我以此来激发学生运用发散性思维思考北京的相关要素，在学生思考完毕后，我在大屏幕上展示若干北京的图片，作为补充。然后让学生分成两人一组, 彼此向对方描述这些图片。同时，我走到学生中间聆听他们的描述。
设计意图：贯彻以学生为中心的教学理念，通过发散性思维训练和小组讨论交流活动，充分激发学生的积极性，并培养团队合作的意识。
2、Sample presentation（范文展示）（10分钟）
在学生描述图片的过程中, 我发现尽管学生们能用简单的词, 短语及句型描述北京的有关方面，但他们对如何用优美词汇、句型和恰当的格式介绍北京仍感到迷茫和无从下手，渴望得到帮助。于是，我因势利导，在大屏幕上展示介绍北京的一篇典型的范文，引导学生研究并讨论文章里的优美的词句和篇章结构, 比如，1, is located in… 2, with a population of…
3, Wherever you go, there are plenty of activities to choose from.…
设计意图：给学生提供充分的和规范的语言输入, 为学生下一步的写作打下坚实的基础。
3、Drafting（写出初稿）（15分钟）
在进行充分的语言输入之后，我因势利导播放清明小长假期间焦作云台山旅游的盛况，并问他们，我们的家乡焦作也已经成为国际化的旅游城市，你能否用英语将焦作介绍给外国的朋友们吗？引导学生构思如何介绍焦作。并向他们展示焦作的几幅图片作为辅助。在他们构思的过程中，我提醒学生参考刚才介绍北京的范文，在纸上列出关于焦作的要素，并拟定一个提纲。之后我将学生分成六人一组，在组内交流他们构思的成果。最后，学生独立完成草稿。
设计意图：以实战的方式，培养学生先认真审题、立意、选材、构思，后写作的能力和习惯。
4、Self－response and making revisions（自查自改）（3分钟）
在此阶段，学生对自己的初稿进行自我检查，并对自我检查的结果进行修订。教师提供自查自改的标准和要点，具体为，Spelling(单词的拼写有无错误)，Punctuation(标点符号的书写有无错误)，Grammar(语法有无错误)，Linking 2
words(连词的使用有无不妥)等等。在此期间，我走到学生中间进行随机辅导。设计意图：锻炼学生的自我反思能力以及培养学生认真修改作文的能力和习惯。
5、Getting response and revising again(互查互改）（3分钟）
学生自查自改之后，我将他们分成两人一组进行互评互改。教师提供互评互改的标准和要点，具体内容包括，Layout(文章的格式是否正确)；Language(语言运用是否恰当)；Content(内容是否充分)；Structure(结构是否紧凑)。在此期间，我走到学生中间进行随机辅导。
设计意图：考虑到学生自查自改的局限性，我组织同伴互查互改，帮助同伴纠正更多的错误，并培养学生的团队合作意识。这也是我本节课的创新点和亮点所在，让学生在合作学习中探究。
6、Giving feedback（给出回馈）（3分钟）
在学生互助互改完之后，我选择若干小组推荐的优秀作文在大屏幕上展示。然后针对学生初稿中存在的普遍性和典型性的问题进行逐一点评，及时从整体上纠正学生的错误并做好总结。并且通过对自己家乡的介绍，引导学生热爱自己美丽的家乡，进而热爱美丽的祖国，激励学生为建设美丽焦作，美丽中国而奋发学习。
设计意图：充分发挥教师作为课堂教学的促进者、组织者和引导者的积极作用，为学生写作能力的提高保驾护航。并且通过升华，增强学生的热爱家乡，热爱祖国的情感。7，Homework（1分钟）
在课上修改完善初稿的基础上，让学生在课下重新写该文章。并提醒学生注意格式，卷面和书写规范。
设计意图：引导学生巩固所学，将写作知识和技能内化为自己的知识和能力结构。结束语：
各位评委，本节课我依据以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念，根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用过程写作法和任务教学法，引导学生自主探究，合作探究，实现了预设的教学目标。
竞赛读后感【篇2】
地点：安阳工学院
时间：2015年4月10日—12日
大赛简介：为深入贯彻党的十八大精神，落实科技创新在国家发展全局的核心位置，吸引我校学生积极参与学术科技实践，有力促进素质教育的推行，发现和培养优秀的创新型人才，集中展示我校的育人成果，安阳工学院大学生科技创新活动领导小组办公室决定举办安阳工学院第七届“挑战杯”竞赛，以便于提高在校大学生的动手实践能力，激发在校学生的创新思维。
参展作品简介:
嵌入式网络读卡器设计:
无线射频技术是一个很热门的研究领域，所谓无线射频就是一个设备中能发射固定频率的信号，当ic卡接近它的时候，这张卡上的信息就会被采集到，因为每张卡都有唯一的信息，即序列号，所以可以用这个射频卡可以读取卡上的信息，这就是非接触读卡器模块，这个技术现在已经成熟，已经开发出类似的设备应用在实验室的管理上。但是，通过串行端口发送的数据只能在有限的距离内使用。为了得到更广泛的应用，在网络上增加功能限的尤为重要。网络模块的功能是将射频设备读取的卡信息通过双绞线发送到上位机，上位机进行存储和管理。电脑端可以看到画笔的记录。
在上位机软件的编写上可以使用vb或者vc等可视化的编程语言，在pc上编写一个软件，该软件可以用表格的方式将要统计的信息显示出来。此外在关于的信息存取中，还用到了数据库的相关技术，现在有一些数据库如sql具有互联网的功能，更方便使用。
感受：1。在这次比赛中，我看到了各种各样的作品，各各院系都提出了自己最好的作品，每个学生也都很有激情，耐心地讲解自己的创意和设计，体现了当代大学生的素质和品质。
2. 这次的参赛作品，都是以自己院系专业知识为基础，以自己兴趣为新意，体现了理论与实际的充分的结合，同时我也认真观看了我们院系的作品，我们的作品不能再程序和物理上体现科技与实践的结合，但是我们对于程序与应用，软件与方法上也有异曲同工之妙。
三。现在有许多软件技术不断更新。随着存储规模的扩大，许多长期困扰的问题可能有了新的发展。我们当代的大学生可以学习这些理论技术和软件应用，结合时代的更新技术，他们可以创造属于自己的东西。
这就要求我们在学西的时候要辩证地对待这些东西，从发展和应用的角度去学习新知识，在学习中去运用，在学习中去更新。
四。现在大学生应该多参加一些活动，提高自己的知识和能力。我觉得徐晓的活动很有意义。
竞赛读后感【篇3】
愤怒与惋惜——《圆明园的毁灭》后感_读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林，占地350多亩，浓缩了全国最具代表性的风景名胜区。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。
现在的圆明园，只剩下几根残柱了。
想想当时的圆明园多么神奇美妙，漫步在园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。看这个花园就是游览世界各地。你可以看到不同的场景：美丽的亭台楼阁，精致小巧；宏伟的大厅，金碧辉煌。
多方便，从这儿到那，就从西湖到了狮子林。随时想去就去的胜地，无忧无虑。
再想想当时的首饰，从先秦时期的青铜礼器到唐、宋、元、明、清的名家书画和各种珍品。多么多的珍贵的历史文物，喷池里十二生肖的头是铜的，殿堂里又陈列着闪闪发光、耀眼的金银珠宝，这些文物从先秦时代收藏到现在，可在清朝却毁于一旦。抢的抢，烧的烧。
就这样入侵的英法联军见银子就抢，见金子扔银子，见珠宝扔金子，最终园中昂贵的奇珍异宝、金银财产被一抢而空。不仅如此如狼如虎的英法联军为挣更多的钱，得到更多宝物，就在圆明园的建筑土地上开了一次拍卖会。他们不知道羞辱的，放肆的大声呼喊。
太可恶了！在中国的国土上拍卖中国人的宝物，比强盗还狠毒！
这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一个世界著名的世界文化仓库在侵略者的控制下被毁。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，也摧毁了灿烂的文明。
这是中华民族的多少代人的智慧结晶啊！
今天的圆明园被侵略者夺去了昔日的辉煌。想到这些，我感到无比的愤怒和无限的遗憾。
山西大学附属小学五年级:高思淼
竞赛读后感【篇4】
2013年全国普通高中信息技术优质课比赛通过激烈角逐最后共有48位教师参加课堂教学评比，9月28日，分6个教室，每个教室安排8节课，我在第二教室进行观摩，听了8位老师的精心准备，精彩演绎，收获颇丰，我的感受有：
1.引课巧妙准确
教师一般都会创设情境导课，但也存在一些引课牵强或拖沓现象，今天观摩的8位教师，其引课能做到精心准备的、巧妙的、准确的，如湖南曹毅老师制作了一本非常精美的《银川一中校园电子纪念册》电子书让学生欣赏，引出图像色彩的加工，足见曹老师的用心。黑龙江陈晶老师的“猜猜他她是谁”，利用Flash的遮罩层功能将明星或学生熟悉的人物制作成先露出眼睛，让学生猜是谁来引课，学生会感觉很神奇这种效果，从而巧妙引入Flash的遮罩层动画制作课题。郑州巴培杰老师采用猜数字游戏准确的揭示编程解决问题的课题。
2.教学主题的选择有讲究
教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。凡是成功的课堂教学，必定有一条十分清晰的教学主线。信息技术课堂也不例外，清晰的教学主线使课堂有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。此次比赛，各位选手都有这个教学主线的意识，同时还对选择什么样的主题作为教学主线有讲究，大部分老师选择贴近生活、学生熟悉、有实际意义能体现技术价值内容作为教学主题。如从网上搜索制作纸飞机的方法，然后开始照着图示或教程手工制作纸飞机。又如利用Excel图表统计分析网上创业数据，并得出结论，以此启发行动。
3.采用导学案助学成为共识
8位老师都采用了导学案，有些采用纸质的，有些采用电子版，在电子版中有采用word软件制作也有使用网站形式的，采用网站形式有的教师将其做成教学辅助平台，既有导学内容，也有作业提交、交流展示、评价反馈等功能，教师对于技术应用到课堂教学已成共识，而不是新鲜的时尚儿了。
4.部分老师的板书使用恰当
大部分教师并没有用到板书，对于信息技术课堂教学来说，并不是一定要有板书，但如果能恰当的使用，将会使课堂教学更精彩，生成更生动。
5.能真正体现分组协作学习
分组进行协作学习经常被老师用来体现新课程理念，但有时也只是噱头，只是形式，但这次有很老师却将分组协作学习进行到底，如小组之间进行比赛，比一比哪个组作业提交的更快，回答的问题更多，并进行加分；哪组的手工制作的纸飞机展板上粘贴的数量多，样式丰富程度等；对网上创业数据分析按不同问题分组完成等等，都是体现了真正的分组学习。
6.教师专业能力强，眼界开阔
本次听课的最大惊叹就在于我们信息技术教师的眼界更开阔了，个人的专业技术能力更强，如北京的杨秋静老师利用单片机来学习程序设计中的计次循环，而不是局限于教材中的知识。再如天津徐晓强老师进行手机编程的体验，让学生学习到目前的热点编程——安卓系统的应用程序设计。这些内容的教学体现了教师学习能力强，专业水平高，不满足现有的知识水平。
综观8节课，存在的不足之处有：即部分教师不敢放开手脚让学生自主尝试和探究，有些课，学生的操作或思考时间累计不足10分钟，学生还没有开始思考或自主探究，教师就迫不及待的开始指导或直接讲解了。可以说本次比赛的教师个人水平、能力（表达能力、专业能力）素养都不错，但就是课堂教学中没能很好的体现以学生为主体，感觉教师极力表现自己，而将学生作为自己表演的“道具”，这样就造成了教师也许在预设时很丰富，但在课堂中却没有精彩生成，课堂的精彩生成是由学生成就的，这也就是为什么浙江的叶敏红老师能在本次赛课中成功的原因所在，他的课堂因学生而生动而精彩。我费尽口舌说服了其他的组员，用我们的行动把组长武断的决定反驳了。自从09年怀宝宝，生宝宝，休了一年的假，我就把自己给隐身了，相夫教子。在这些活动中我都是“旷课”的。孩子渐渐大些了，我可以有点时间管管我自己了，工作和家庭是没有冲突的，主要看自己怎么去统筹安排时间。这次活动让我感触很深，也带着收获的回到了学校。
三个老师都选择了图像信息的采集与加工，应该说是各有千秋吧，对于我来说印象比较深刻的地方也是关于图像的课，还有一节海中老师讲的图像的数字化
原理。16号到的比较晚了，所以我听到的第一节课就是曾老师的图像的采集与加工。
1.曾老师的课能够就地取材，引起学生的共鸣，一下课堂气氛被带动起来了，还有自己所制作的宣传文昌华侨中学的相片以及宣传册，都让同学们非常起劲儿，提供素材让同学们进行合成，从简单的地方切入到课堂中，紧接着，分组去完成三个任务，任务的布置也是由浅到深，最大的一个亮点，给我印象比较深刻的是她用三个透明的塑料袋装上不同的图片，一张纸作为背景，每个塑料袋放在背景上，进行叠加，举例很到位，把抽象了的东西实体话，同学们很容易就掌握了图层的概念了。
还有一个亮点就是提供了很多的图片，让同学们回答应该选择什么抠图工具。这一点也非常的形象。
2.吴老师的课，同样的课题，不同的老师上课，可以看出吴老师是作了充分的准备，从给学生的素材包中可以看出，从给学生的帮助文件到视频讲解，都透露出急切的希望学生能够去掌握这些操作，就我感觉，如果包办太多的话，人的思想就会懒惰，人都是有惰性的，所以，时间久了，学生失去自我创新，对所讲知识遗忘也会非常的快。吴老师课的优点在于三个任务，不同的素材包，不同的操作任务，根据已有效果来让学生操作出来，如果这个任务再放一些，不要处处谨慎，生怕他不会，如果再放一些，相信学生一些，这个课堂效果会更好的，只是自己的一点见解。
3.文昌侨中符老师，符老师和曾老师的导入都非常的到位，一下提起学生的兴趣来，符老师在帮助里把相应的工具都作了标注。共四个操作任务，把不同抠图工具融入到四个操作任务中，对于东道主对自己的学生这么上课，学生应该是
非常的感兴趣的，老师的电子相册。整节课以一讲一练习的方式展开了四个任务，并将相应的操作步骤列举出来。亮点就是利用自我介绍的相册，引起学生共鸣。
另一个与图像有关的是海中的李霞兰老师讲的那节课，李老师的故作提问，让学生深思，顺理成章的带动学生的思维到课堂中来，再一层一层的揭开知识点的面纱，两个探究实验，让学生在数字面前自己做出证明，自己得出结论，让我真正体会到了一节完整的学生自足探究的，自主学习的一堂课，整堂课非常的轻松，老师也轻松，学生也在自主学习中，找到了自信，最后自己得出了结果，这是非常有印象的一节课，让学生把抽象的理论附着在实际的数字中，加深了理解。非常有弹性的一节课，松紧适中啊，非常欣赏李老师对课堂的把握以及调动。
网络的拓扑结构这里，让学生动手链接自己用盒子制作的计算机的模型，在黑板上贴了三组电脑图片，让学生画图组成不同的拓扑结构，最后又把学生链接的不同拓扑用一个交换机进行相连，组成混合结构。最大的亮点学生用网线链接电脑模型，非常的形象。
海南陵水中学的张东旭老师，他发现了搜索引擎中逻辑命令符中NOT的使用情况，同样也是一直困扰我的一个问题啊，经常演示我们查找谢霆锋的照片，不要张的照片，但是输入后两个都出来，学生就不屑一顾的说显示啊，老师，张老师对一些专业知识的钻研精神是值得我们去学习的。
文昌中学的吴娇老师，提供给学生的资源，操作性很强，尤其是人机博弈，学生在学中做，做中玩。
海口一中的苏老师对于数据库的内容是非常的熟悉，同时也花了时间和心思去做了，值得去学习的地方。
三亚一中的何老师，角色扮演，不同学生扮演不同的器，让学生了解搜索引擎的工作原理。
竞赛读后感【篇5】
《国学小名士》比赛中的每一位选手都是实力非凡的，我们应该学会热爱经典、中国文化和诗歌。主动的在生活中学***优秀传统文化和传统美德，把它们发扬光大。争做优秀“国学小学士”!
《国学小名士》知识竞赛观后感心得那天我打开电视，看到节目中好像在举行什么比赛，并且还刚开始呢。我怀着好奇心看了下去，才知道这个比赛是《国学小名士》知识竞赛，看完后还感觉知识长进了不少呢。
参赛者并不老，但他们都是有才华的人。他们对中国古典文学的热爱令我震惊。选手们十分好学上进，对诗句的了解和把握都已经滚瓜烂熟了，各种高难度诗句居然都能倒背如流、脱口而出，不光是观众，就连评委老师们也很敬佩这些孩子。不论大小年龄都十分淡定的迎接一次次比赛，不在乎输赢，他们的行李素质是多么得让我们欣赏啊!
他们的脑袋里装着数不清的诗句，那么多的诗句，都那么深奥，是怎么把这些记在脑子里的?只要功夫深铁杵磨成针，看来他们无论是在家里，还是在学校，都一定下了很大的功夫。他们表现平淡，一句句诗时刻在脑子里环绕着。
看见对手反超了一点点，就要做得比对手还要强。他们说过的话，有水平、有素质、有涵养，每一句都有一定的意义和道理，听他们说话，就会懂得很多以前不知道的道理。当我看完时，就向自己发誓以后一定要学好文学知识，学好语文这项学科打好基础，争做一个全面发展的好学生。
今后，我希望老师能多教我们一些关于语文学习的知识，让我们从语文经典中了解更多关于生活的知识。
《国学小名士》知识竞赛观后感心得中华民族文化五千年，中华民族文化源远流长。最震撼人心的莫过于古诗词赋了。每个诗人在不同的朝代环境中编织出感叹诗，给我们留下一幅又一幅的画面。
为弘扬中华优秀传统文化，培育践行社会主义核心价值观，多部门联合山东广播电视台举办山东省首届“国学小名士”青少年经典诵读电视大赛。许多来自世界各地的优秀青少年冲破重重包围，来到这个舞台上表演。同时，他们还为电视机前的观众带来了一场盛宴。
每一个节目不仅是一场比赛，更是对经典诗词积累的考验。当新一轮比赛题目出来后，每一位选手波澜不惊的流利作答。但相对自身而言，都是一道道难题，例如背诵有关键字的诗句，只是想的时间就已经过了几位选手了。
诗词的积累量少之又少，与选手相比简直是九牛一毛，实在是自愧不如啊。平时在学校总认为背的诗词已经够多了，也不想在课外里再背什么了。在看节目之前，背诵诗歌只是为了应付考试。我怎么能想到诗的深意呢。
然而，当我在台上听到选手们流利的回答和评委老师对关键词的点评和理解时，我不得不佩服诗人的伟大，欣赏诗歌的伟美。
近期，越来越多关于诗词的节目出现在电视上。可是节目内容有些欠缺。但此节目给人不一样的感觉。
每一轮比赛的规则都在改变。有时是考察参赛者对诗句的理解，有时是考察参赛者对诗句背景的理解，有时是考察参赛者对诗句所蕴含的情感的理解。不同的比赛规则能够多方位的考察选手。看完节目后，我的诗词量有了更多的积累。
听了很多陌生的诗句，我也在评委和老师的点评中了解了诗句的内涵和诗人的情感。
如今的青少年似乎已经失去了对经典和中国文化的热爱。越来越少的人执着于对国学的**，对诗词的探索。即是对于汉字的书写，也存在着忘词的现象。
更何况是诵读经典呢。举办此大赛的目的必非是获得一个名词，而是让更多的青少年意识到国学的重要，经典的重要，中华优秀传统文化的重要。现在的生活远离了战争的硝烟，远离了恶劣的环境，更多的年轻人生活在和平的环境中。
渐渐地忘记了作为一个青少年对祖国应承担的责任。有时在电视上看见外国朋友对中国历史侃侃而谈，而自己却不清楚自己祖国的历史，愧疚之感油然而生。作为中华民族的一员，我们肩负着对祖国更大的责任。
我们是祖国的未来和希望。我们的使命不仅是我们个人的前途和亲人的期望，也是祖国发展和民族复兴的历史任务。随着生活内容的丰富，中国古典文学也被抛在了身后。作为祖国未来的一员，我们应该承认经典，学习经典，继承美德。
也不仅仅是认知和学***够了的，更重要的是知行合一，学以致用。努力为保护祖国经典抹上一道色彩。
比赛中的每个运动员都有非凡的力量。他们不仅厌倦了在学校里学习经典，而且因为他们对经典的欣赏和热爱，他们情不自禁地学习和探索。我们应该学会热爱经典、中国文化和诗歌。主动的在生活中学***优秀传统文化和传统美德，把它们发扬光大。
争做优秀“国学小学士”!
《国学小名士》知识竞赛观后感心得中国传统文化中具有深远意义的几个字“忠孝仁义礼智信”，“忠孝”是最基本的。忠是立国之本;孝是立家之本。“忠孝”两字，是支撑着这个国家、民族乃至家庭的稳固“支柱”，屹立不动。
仁义礼智信”为儒家“五常”，孔子提出“仁、义、礼”，孟子延伸为“仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称“五常”。亲近父母，不忘故交，按功**，按劳论劳，这是仁的区别对待，给尊贵者荣誉，给位尊者恭敬，给贤才以敬重，孝顺老人，谦让长者，这是义的常理。智慧，可以从道德智慧延伸到科学智慧，把科学精神和人文精神结合起来，统一起来，我们今天仍然需要发扬。
信，是做人的根本，是兴业之道、治世之道。守信用、讲信义是中华民族共认的价值标准和基本美德。这些行得得当，就是礼的秩序。
这“五常”贯穿于中华伦理的发展，成为中国价值体系中的最核心因素。生活中的礼仪是人们在社会交往中约定俗成的，人们依据俗成的礼仪规范，适度把握人际交往的尺度、处理好人与人之间的关系。假如缺失礼仪规范，会使人们在交际中感到局促不安，乃至失礼于人，悔不当初。
因此熟悉、掌握礼仪常识，就能够融会贯通，待人接物自然会恰到好处。礼仪是中华民族的传统美德之一，是国学中不可或缺的一部分。《国学小名士》中的一个环节，就是考验选手们的日常的行为礼仪。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。倒地的垃圾桶，散落的橘子，看似于己毫不相干的小事情，实则是对人品的大考验。“日行一善，积善成德”应是我们学之、习之、坚守之的传统美德。
学***大致有两个要点：化繁为简、由内而外。所谓化繁为简，是讲将国学丰富且繁复的知识具象化、简单化，从而使国学更为通俗易懂，加之广而告之，进而提高社会普及率;再谓由内而外，即是将从国学中学到的道理，吸取的经验、加以借鉴效仿的行为规范等融入生活中，使得人人遵循从我做起、与人为善，提高个人修养，社会环境自然而然会相继得到改善及至良性循环。
体味国学，最重要的便是知行合一;学***，更需要学以致用。如此，才能将中华民族的传统美德予以传承，使我们国家的传统文化得以世代传承，进而发扬光大。
竞赛读后感【篇6】
初次接触到两天一夜还是在中考过后的炙热夏天，坐在开足冷气的屋子里，吃着冰棍儿，吧哒吧哒，眼睛盯着台式机上的pptv，一看就可以一下午。有爱欺负人的姜虎东，有沉默不语的金c，有老好人李秀根，还有隔壁学校的校草李胜基。感谢他们，把我的韩语听力彻底拔高了一个台阶。
那里的罗pd是羞赧的，不善言辞的，每每手足无措地被叫到摄影机前，面无表情地对成员们的各种要求一直sayno。又为什么可以一直看一下午呢？大略因为看着他们出去旅行，就像是跟着一帮不懂事的哥哥在韩国转了一圈，虽相隔遥远，却又那么亲切。他们的性格都那么真实，有讨人嫌的一面，也有让人爱死想亲亲的地方。
再次遇到罗pd的时候，我已身在美国，工作和社交塞满了异乡的岁月。因为是神话（Eric）铁粉的关系，开始断断续续地看三时三餐，在帧帧画幅间体会对食物，对自然，对时间的敬畏。
之于我，罗pd就像是点金胜手，开始一个节目就开始一段传奇，花样爷爷，三时三餐，两天一夜。似乎罗英石出品，后面自然就跟着必属精品。然而罗英石用这本书告诉我们，他不是，他同精英，同天才，哪怕同人才，这些名词之间都有着一条巨大的沟壑。他只是个战战兢兢的普通人，走过歪道，放弃过人生，然后凭着一腔孤勇，赌上一切的心，再端着二十万份的认真，还有悲天悯人的情怀，幸运地遇到了两天一夜，又幸运的，两天一夜红了。
看过书，才知道姜虎东是那个开拍前坚决不喝酒，五分钟的开场可以录制一个小时，无比相信制作团队的大胖子。所谓心有猛虎，细嗅蔷薇。李胜基是那个万份认真的孩子，为了拍摄一个画面可以执着等待两三个小时。而罗英石，是那个为了站到顶点，可以高压连转五年的制作人。那五年当中，罗英石拥有的，只有两天一夜。
记得书里说过一句话，不是所有努力的人都成功了，但那个属于成功的小圈子里，所有人都努力了。还有要做“过程有趣，结果有意义的节目”，但这句话的实现，也要是在顺利完成公司期待，“别人觉得你很好用”的前提下。万事万物都没有捷径，最快的路，永远都是要用心，要努力，要押上付出一切的心。
谢谢罗pd，告诉我们他不是点金胜手，他的一切都是在点点滴滴的积累和不眠不休的不放弃中成就的。反正竞赛还很长，年轻人，没有明天，要开始就要从今天开始。
ps:韩文真的是不适合书写的文字。韩国作家得不到诺贝尔奖真的不怪他们。
竞赛读后感【篇7】
在刚刚结束的全省精品课程竞赛中，我有幸全程观看。在祝贺选手获奖的同时，我也有了深刻的反思。如果我是参赛者，我该怎么办？，通过这次比赛，我个人总结了以下几点经验
首先，导入新颖合理，贴近生活。
俗话说，“万事开头难”。精采的介绍，既能调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，又能为评委奠定评分平台。同是信息技术基础第4.
1节用计算机编制程序解决问题,有三位老师上这一节课，第一位老师是以实物为奖品,向同学们展示了加密后的文本,用极富诱惑的语言告知同学们这是一段寻宝秘籍，谁能破译，谁就会得到奖品。对宝藏的具体探索是教学过程。第二位老是以淘宝购物为例，但没有给出具体的产品。学生们证明编程可以解决问题。第三位老师以西瓜价格猜测为例，结合实际连续操作和调试发现问题，探索解决问题的方法，并向学生展示编程解决问题的基本过程。
可以说三位的导入都很精采，但相比之下，第一种和第三种更胜一筹。第一种以实物为奖，不论奖品价值如何，但激发学生的求胜心，调动了学生学习的动力。第三，以西瓜为例猜价格。结合高温天气，西瓜为学生所熟悉和喜爱。
给学生一段代码，让学生运行猜题，打破程序的神秘，同时让学生在实践中发现问题，从买卖双方的角度考虑竞赛猜题规则，逐步引导学生走向学习探索的氛围，充份发挥学生学习的主动性，突破本课的重点和难点。二是实际产品没有给出，虽然这是一个小细节，但在竞争中效果打了折扣。
其次梳理教材,注意成果检测.
这本竞赛教材是广东出版社出版的，在教学实践中深受困扰。由于该教材是一个非零起点，对学生的操作技能要求很高，根据教材案例组织教学，安排学生实践的可行性几乎为零。整个教学就像纸上谈兵，学生没有兴趣和成就感。补充基础操作和寻找新案例又担心脱离了课标，怎样落实课标，对教材进行提炼，一直以来困扰着我。
通过观摩这次比赛，让我开阔了视野。在课标落实上也要分主次，就以用程序解决问题一节来看。课程内容标准：
“初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。”这一节课标实际上是分层次的，先是以通过运行程序去体验计算机编程解决问题的过程，从而领略计算机进行信息处理的一种新方法，和前面第三章信息处理方法做比较，从了解计算机的工作过程与特征。在具体的教学过程中，很多玩家跳过了对书中代码的讲解。
以帖近生活为例，让学生先运行代码，给学生直观的感受，用流程图分析问题解决过程，整合数学，突破重点和难点，以探究的方式理解代码的功能。整个教学环节条理清楚，学生的学习过程也相对轻松，符合学生认知规律，层层推进教学深度，同时利用检测单完成基本理论知识，这样打破了传统的认识，只要教材中出现理论，我们讲解就要面面俱到，运用课本外的案例也是胆战心惊。
第三恰当选择教学方法，注重人文关教育
在本次比赛中，受到批评最多的就是分组教学，对于选手们进行分组活动并没有为选手加分，有画蛇添足之嫌。任何一种教学方法都不是万能的，教学方法要适应结合课标，教学对象、教学内容等诸多要素可能本次比赛受到了教学理论的影响，很多选手都采用了分组，但是效果很不理想，不但没有加分还成为减分，因为一节课活动的开展是为教学目标目标的，有效地实现了教学目标才是真正有效的教学方法。在教学过程中适时地融入人文教育，可以使课后气氛更加和谐，增强教师的亲和力，为活动创造一个愉快的环境。
第四精心备课，加强团队合作
几乎所有参赛者都清楚教学设计的重要性，结合现代教学方法备课、制作课件、使用多媒体教学。在一般大赛中都是择校择班限时上课，因而我们更有一个周全的准备以防意外的出现。在本次比赛中一位很实力的选手上的是图形图像处理。
是下午第一节课，可
当他到达教师时，他发现老师没有安装photoshop软件，更重要的是，他没有带安装盘。现从网上下安并安装。严重的影响了他教学。
正如点评教师所说，他是大意失荆州。只要他细心一点中午提前一点，或者早晨试一下完全可避免这个意外。所以，我们出去玩的时候一定要小心。备课包括准备教具和教具。
同时，让我在这次比赛中感受最深的是同一地区教市的互助精神。即使是被淘汰的选手，他们也会给本市其他选手出谋划策，提供各种帮助，设计活动，挑选案例，制做课件，为同龄人熬夜，俗话说，很多人都有很大的力量。三个臭皮匠顶个诸葛亮。
通过这次观摩天，让我获益良多。为改进我的教学提供了许多参照实例。同时，这也是一场竞争。我想和大家分享我在这次比赛中的经验，为我们以后参加比赛积累一些经验！
竞赛读后感【篇8】
《假如给我三天光明》读后感_《假如给我三天光明》这本书的作者是美国的海伦。凯勒，这是关于她从小发生的一切。
小时候的海伦。凯勒是个聪明的小女孩。她六个月大的时候会说简单的话，一岁的时候会走路。她比其他的孩子都聪明，也好学。
但是好景不长，海伦。凯勒的聪明和好学慢慢地离她远去了。在一个生机勃勃的绿色春天，一场可怕的高烧夺走了她的听力和视力，她也失去了语言能力。
6岁时，海伦。凯勒的坏脾气越来越大：只要别人不理解她，或者让她不开心，他们就应该大发雷霆。
生气燃烧着海伦。凯勒，所以谁都不敢接触她，动不动就要发疯似的踢、闹、砸，直到筋疲力尽。亲戚总是听她的，让事情是对是错，一切都听她的。
好像海伦。凯勒是一个毫无用处、可怜的孩子。
但是当安妮。苏莉文小姐来到她身边，改变了她的生活。莎莉文老师先纠正她的坏脾气，教海伦。
凯勒的基本文明和礼貌是教她，语言和表达。在莎莉文老师的帮助下，海伦。凯勒学会了盲文拼写。
莎莉文老师把一个物品放在她的左手上，再在她的右手上一遍又一遍的写这个物品的名字。刚开始，海伦。凯勒只是觉得这是个手指游戏，所以他玩得很开心。
她花了几个星期才意识道拼写是一项庄严而神圣的任务。每一天，莎莉文老师和海伦。凯勒反复学习、练习、复习和拼写单词。
有一回，她记不起来一个单词是怎么写的，就用手使劲地打自己的头，可是莎莉文老师把她的手拿了下来，一遍又一遍的在海伦。凯勒的手写这个单词。
虽然她总是为难、作弄、暗算莎莉文老师，但是莎莉文老师都坚持不懈地为她无私地付出，辅助她在哈佛大学里面学习，带她四处旅游、拜访名人、演讲。
海伦。凯勒是一个一切都黑暗的地方，但它能给人们带来光明。她度过了88年的春夏秋冬，却度过了87年没有声音、没有阳光、没有语言的艰辛。
正是这个脆弱的残疾人，凭着她惊人的毅力，从哈佛大学毕业，所有健康的人都梦想进入美国。凭借她的力量，她建立了一个慈善机构，帮助全世界的残疾人。她不仅用自己的行动获得了普通人所没有的勇气，而且还把自己生活中所经历的事情带下来。
我从海伦。凯勒明白了爱和勇气是我们一直需要的。
身体残疾并不可怕，但精神残疾。我们必须学会勇敢地面对任何困难和挑战，这样我们才能成为真正的强者！
五年级:吕瑶嘉
竞赛读后感【篇9】
做一个坚强的人，生活不是阳光灿烂的，每天都充满阳光。有时会刮风下雨，让你失去灵魂。因此，一个人需要坚强，只有坚强，才能克服生活中的种种困难
《钢铁是怎样炼成的》一书，记述了保尔·柯察金成为一名老布尔什维克的艰苦历程。我读了这本书，心里印着两个字：坚强！
坚即是牢固，难以入侵。在雨中修路时，生命、泥土、光秃秃的树木、田野都笼罩在寒冷的空气中，而保罗则奋战在生命的最前线，用他坚不可摧的毅力抵御疾病的折磨，这是坚不可摧的。
强是自强不息。保尔就是凭着他的自强，在他病重期间，难以行动时还坚持文学创作，完成了**《暴风雨所诞生的》！这是自我完善的力量，这是自我价值的实现！
我们中华民族，出了许许多多坚强的人，张海迪就是其中一位。张海迪双腿不能行动，只能在轮椅上生活。但是，她并没有向病魔屈服，而是更加努力地学习，博览群书，最终凭着她坚强的意志，成为了一位饱学之士。
我要向保罗·科奇金学习，向张海迪学习，在困难中磨练意志，在逆境中锻炼能力，真正做一个坚强的人！
广东梅州兴宁市第二小学五年级:黄宇浩
竞赛读后感【篇10】
中安镇外山口小学刘琼
5月18日至20日，我有幸参加了富源小学首届英语课堂教学竞赛的观察活动。我觉得我受益非浅，尤其是在课堂上老师们的高超技艺。作为一名年轻的英语教师，面对这么多从事英语教学的经验丰富的教师，我渴望有机会向别人学习。毕竟，我对自己的教学还是有很多困惑，觉得自己在教学上有很多不足。这些精品课程的亮点值得我学习和思考。
一、授课教师教态亲切和蔼，善于引导学生独立思考。注重知识的积累和运用，使学生能够形成良好的语言习惯和学习习惯，奠定良好的语言基础。
2、 教学活动设计丰富多彩，效果显著，培训方式多样。有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，以突破活动中的困难，培养活动中的能力。为了巩固这节课的内容，老师精心设计了许多活动：歌曲、谜语、游戏。内容丰富，不仅拓宽了单词和句型的练习范围，而且激发了每个学生的学习积极性。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
3、 任务型教学贯穿于整个课堂，以学生为中心，有利于激发学生主动探究语言。学生总是处于积极主动的学习状态，任务参与者之间的交流是一个互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。
在本次比赛中，许多教师创造了有利于学生运用语言作为言语技能的支持环境，并通过完成具体任务获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。
四、将tpr引进课堂。创新课堂是教师观察和思考的灵感和理念。一些教师精心设计和使用tpr，进行评价。在课堂教学中，学生通过学习新知识和积累已有知识来完成特定的任务。
五、小学英语教师需要很强的基本功。教师的英语口语水平良好。他们在组织课堂教学时，可以使用清晰、流利、简洁、自然、有节奏的英语口语。作为小学英语教师，教师的基本职能直接影响着学生未来的英语学习。
语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅很重要。这就要求我们不断培养基本的语音语调基能，保证我们说的每一个字、每一句话都没有语音问题。
标准化的黑板写作也是英语课堂不可或缺的一部分。对于小学生来说，板书不仅有利于掌握课堂的关键内容，有利于理解课文，而且有利于学生养成良好的写作习惯。
六、多媒体有效辅助英语课堂教学，提高了课堂效率。本次比赛的参赛者在自己的高质量课堂展示中或多或少地采用了多媒体教学方法。他们在班会上作了课件，有的用了ppt，有的用了flash，有的用了电影片断，有的都用了。运用多媒体教学可以激活课堂，使课堂更加生动，增加课堂教学的容量，也可以充分调动学生的积极性，从而提高课堂的效率。
因此，今后我将更新教学观念，学会在课堂上正确使用现代科教设备。
七、设置情景教学。所创设的情境如何既利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出，是一节课成败的重要方面。有个老师设置的情景：
老师在教“上”、“内”和“下”的用法时，把尺子放在桌子上、桌子上和桌子下面。然后问学生whereismyruler ?学生很快就能掌握it’son/in/underthedesk.
教学是一门留下遗憾的艺术，因为任何一门高质量的课程都不可能包罗万象、十全十美。对于一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。
本着反思性教学的态度，我努力从反思和总结中汲取一些营养，学习和借鉴一些有益的东西，为以后的教学服务。通过这次讲座，我从她们身上学到了一种坚韧，我想向她们学习。同时，她们的亲和力也感染着每一个学生。学生们热爱她们的课，在课堂上表现出她们的热情。
我在今后的教学中，也要取她们之长，补己之短。在某些场合，我敢于大胆地组织课堂，这是我听力活动的最大收获。
竞赛读后感【篇11】
2016年4月16日
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
首先，非常荣幸能观看到我省举办的首例大学生国家安全知识竞赛，并能看到自己学校的代表队参与其中，普及国家安全知识，积极营造“国家安全，人人有责”的氛围。这次国家安全知识竞赛让我受益匪浅。以下使我对这次比赛的个人看法：
首先在观看此次竞赛前我对国家安全的相关知识进行了了解：国家安全就是指国家独立、主权和领土完整以及人民生命、财产不被外来势力威胁和侵犯；国家政治制度、经济制度不被颠覆；经济发展、民族和睦、社会安定不受威胁；国家秘密不被窃取；国家工作人员不被策反；国家机关不被渗透等。包括政治安全、军事安全、社会安全、经济安全、金融安全、能源安全、粮食安全、生态安全、文化安全、科技安全和信息安全。
看到这一点，作为当代大学生，特别是学生党员，我们可以深刻认识到，国家安全是国家的根本所在，国家利益高于一切，维护国家利益和安全是每个公民的神圣义务。
而且，看了这次国家安全知识竞赛，从我个人的经验来看，有以下几点：
1、要始终树立国家利益高于一切基本原则。国家安全包括我们生活的方方面面，这直接关系到国家未来的发展。国家安全也是保护人民根本利益的基础，这不仅是国家利益的需要，也是人身安全的需要。
竞赛读后感【篇12】
《爱的教育》读后感_爱的教育是一本好书，它可以使我们懂得尊老爱幼的法则，可以让我们学会文明礼节，可以让我们和同学友好相处。
爱的教育主要是关于小学生安利和一些伙伴、一些老师、一些家庭成员以及祖国的爱情故事。小学生安利柯并用日记的形式，将这些故事记录下来。使无数的孩子在这些故事的感染下健康成长。
爱的教育里有许多感人的文章，比如：《为父着想》，许利亚是小学四年级的学生，是安利柯的同班同学。许利亚家的生活很艰苦。全家老少都靠许利亚的父亲一个人打工赚钱。
父亲的工作很辛苦。他白天在铁路上工作，晚上在家里用正楷抄写花名册。只有500元能赚3元。有一次许利亚看到了，就想了一个主意：我一定要帮父亲。
于是他趁父亲睡觉的时候，偷偷起身帮父亲抄花名册，直到晚上3点睡觉。第二天父亲起来数名册的时候，看到昨夜抄的名册有多了许多，可高兴了！但他却不知道是谁帮他抄的。
许利亚也没有告诉父亲。许利亚白天上课，晚上帮父亲抄花名册，花了一个月。最后还是被父亲发现了，但父亲并没有责骂他，而是流下了幸福的眼泪《医院的天使》、《病中的老师》和《遇险的船》都是感人的文章。
爱的教育里，也有许多让人感到可爱的文章，例如：《幼儿园》。幼儿园里的小朋友们吃饭的时候特别可爱。
有的人拿两勺吃；有的人直接用手吃；有的人把豆子一个个放进口袋里，越可爱的人就用围裙把豆子包起来做成糊状。特别的孩子一边吃饭一边出神的看着苍蝇飞。孩子们吃完了饭，便在院中玩。
有的玩游戏，有的唱歌跳舞，还有的听老师讲故事《可怜的盲童》、《学校的女老师们》和《侠义的行为》都是写的比较可爱的。
爱的教育里有许多许多好词好句好段：沉甸甸、川流不息、叽叽咕咕、洋溢、乱哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早点儿用上这些崭新的本子，更巴不得早点儿看到那些久别的同学，于是，我的脚步不禁快了起来。
爱的教育我爱你！我感谢你！谢谢你给我带来了这么的多爱的知识。
石镜小学五年级:翱翔的羽毛