【#范文大全# #猜谜语活动总结9篇#】今天励志的句子欲向大家引荐一篇非常精彩的文章“猜谜语活动总结”，我们在写作时应参考哪些模范作文？关于撰写文件的任务，许多人会感到胆怯或承受巨大压力，因此很多人倾向于借鉴范文的写作思路。
猜谜语活动总结 篇1
“一片一片又一片，飞到水里就不见。”“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。”“小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。”“角字落头。”这些热闹的场景出现在小学的课堂内外。为调动学生庆祝六一的兴趣、开发学生的智力、提高学生的人文素养，在学校开展了猜谜语活动。
《语文课程标准》中明确提出了“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”的教学目标。在教学实践中发现：猜谜语是“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”的有效活动。
遵循低年级学生年龄小、知识面窄、思维能力受限的特点，选取谜语时扣紧日用品、文具、食品、蔬菜、水果、动物、植物等内容。熟悉谜语的过程：拓宽了识字的渠道，学习内容不拘泥于课本，可向书本学、向同学学、向家长学等；猜谜语的过程：能激活学生的思维，发展学生的想像，培养学生动脑筋的习惯；有问有答的过程：为每个学生提供向别人展示自己的机会，使得每个学生都有成功的体验。学生之间、师生之间开展读谜语、猜谜语活动，在互相学习，共同提高的同时，情感也得以自然沟通。活动的开展，真正体现了寓教于乐、以乐促学的现代教育理念。
猜谜语活动总结 篇2
猜谜语活动总结
谜语，作为一种体现民间智慧和文化的语言形式，一直以来都备受人们的青睐。而猜谜活动，则是这种语言形式得以最好地展现和传承的地方。在大家特定的场合下，以谜语为媒介的猜谜活动，既能增强群体间的凝聚力，让大家体验到互助和欢笑，而且能丰富大家的知识和生活趣味。
近日，我们学校某班级拟议了一次以猜谜语为主题的活动。这个活动最终获得了全班同学的积极参与和好评，下面我来详细介绍一下活动的具体内容和取得的成果。
1. 活动策划
此次活动策划包括以下环节：
（1）谜语选题。组织者加入了班级的特色和当季的热点，如秋季、中秋等因素，从而寻找出一些符合主题且能引起同学们兴趣的谜语，确定猜谜的数量。
（2）分组。为了增强参与性和互动性，我们对同学们进行了随机分组，每组不超过5人。每组成员会互相分别处于回答者和出题者的职责。
（3）规则设计。我们制定的猜谜规则相对来说比较简单，规定在答题前10s内，一名选手或组合进行回答。
（4）奖励设置。奖励设置是激励同学们参与的一种重要因素。我们选择课本等比较便宜的奖品，又体现出主题的相关特征，如糖果等。
2. 活动过程
活动正式开始之前，我们组织者进行了小范围的模拟。经过一番调整，我们组织的活动内容与规则均得以比较好地落实和完成。
活动开始后，同学们的参与热情与预期的一样高涨。不仅是回答者和出题者都沉浸在活动中，而且场下的同学也很活跃地接着出题和给出线索。
不过随着活动的进行，由于有些谜语的难度较大或词汇量较少，造成了部分出题者的题目无法被准确猜中。为了避免这种情况的出现，我们制定新的规则，每组可以在现有的谜语中进行完全“开放题”。这个规则对某些可能会被挑战到的同学来说，是一个补救措施，最终参与情况良好。
3. 活动成果
在本次猜谜语活动中，同学们每个人都体会到了传统文化之美、知识的趣味，而且的确纾解了大家一日课业学习之后的疲劳。此外，大家还注意到了群体协作和互相帮助的重要性。
在可比较的统计中，这次活动中所有组的猜出正确比例相对较高。按照我们制定的规则，每组都有奖品获得，而且大家还有机会向其他组寻求帮助。与此同时，猜谜语的活动对语言和知识的积累，以及问题解决和批判性思考能力的增强，都起到了积极作用。
总之，此次猜谜活动是一次有趣的体验，也是我们对智慧和文化的一种很好的传承和方式。相信在今后，我们能精彩地复刻这种活动，让更多人可以参与其中，因为猜谜就在我们的身边，成为了短暂但值得留念的一段童年记忆。
猜谜语活动总结 篇3
1、本次活动共设谜语1000条，分小学院和初中院两地进行，猜谜流程分对答案处和兑奖处，加大了老师的工作量。全校老师人人有责任有任务。在校领导精心细致的部署和广大教职工的大力配合下，虽然全校学生都自由的参与，人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，老师组织严密，学生团结合作，井然有序。
2、这次活动丰富了同学们的课余生活，猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，增进了了解，加深了感情；在活动过程中，同学们面对灯谜努力思考，调动全部思维来解破玄机，猜中者欢呼雀跃，失败者再接再厉。让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯，
3、在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到学校准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到元旦佳节带来的欢乐；
4、最后，值得注意的一点是：有些谜语相对比较难，学生很难猜出，所以1000条谜语学校只准备了800多份小礼品，但活动中，学生的积极性很高涨，两个小时的时间内，1000条谜语已所剩不多，所以到活动接近尾声时，礼品出现了不够用的情况。
5、本次猜谜共设5个对答案窗口，不能满足学生需求，人员循环不开，谜面不能及时撕下来，造成学生重复排队，这点在下一年中应注意，下年考虑设20个对答案窗口。
猜谜语活动总结 篇4
在《猜谜语》“我说你猜”环节中，有位学生出了这样一则谜语：“嘴像一把铲，脚像一把扇，走路爱摇晃，水上能划船。”另一位同学答出了是鸭子，并且非常充分地讲了理由，我和同学们都给予了充分的肯定。正要往下进行时，另一位学生高高地举起手来，“老师，还可以是鹅，因为鹅……”显然，这是一位喜欢思考的孩子。我并没有直接去肯定他，而是问其他同学，可以通过他这种不同的答案吗？为什么呢？我们应该怎样鼓励这位全班最勇敢、最爱思考的.同学呢？最后，同学们一致选择，用最热烈的掌声来鼓励他。显然，这种平等的对话，不仅对于这一个孩子，对于全班同学都是莫大的信任和激励，孩子们的思维更加活跃了，参与更主动了。
有些孩子自信心不足，害怕说不好而不敢说。我更注意关注这些孩子，给他们一个宽松的环境，让他们无拘无束地参与口语交际实践活动。“别着急，慢慢说。”“你说得很好，声音再响亮些，让大家都听到。”“说错了没关系，同学们会帮助你。”“你的进步真快！”学生听了这些话，总是抑制不住内心的喜悦，参与的积极性明显提高。
创设情境，让孩子人人想说；典型引路，让孩子人人会说；平等对话，让孩子人人乐说，让学生在精心创设的交际情境中切实有效地进行语言实践，养成良好的口语交际习惯，提高口语交际能力。
猜谜语活动总结 篇5
时 间：
12月26日
地 点：
龙泉中学校园
参加人员：
全体师生
活动目的：
为欢庆元旦佳节的到来，丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，体现全体同学的智力和潜力，以此推动校园文化建设，我校与12月26日下午3点举行庆元旦学生猜谜语活动。
活动过程：
1、12月26日下午1点半有关负责教师和领导就开始把事先准备好的1000条谜面张贴在校园四周；
2、3点学生有秩序的到校园里，一个个兴致勃勃的讨论着谜语的答案；
3、5点绝大多数的谜语答案都被学生猜出，谜面也几乎都被学生胜利的揭掉，拿去领回属于自己的奖品。猜谜语活动结束。
活动总结：
1、本次活动共设谜语1000条，分小学院和初中院两地进行，猜谜流程分对答案处和兑奖处，加大了老师的工作量。全校老师人人有责任有任务。在校领导精心细致的部署和广大教职工的大力配合下，虽然全校学生都自由的参与，人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，老师组织严密，学生团结合作，井然有序。
2、这次活动丰富了同学们的课余生活，猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，增进了了解，加深了感情；在活动过程中，同学们面对灯谜努力思考，调动全部思维来解破玄机，猜中者欢呼雀跃，失败者再接再厉。让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯，
3、在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到学校准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到元旦佳节带来的欢乐；
4、最后，值得注意的一点是：有些谜语相对比较难，学生很难猜出，所以1000条谜语学校只准备了800多份小礼品，但活动中，学生的积极性很高涨，两个小时的时间内，1000条谜语已所剩不多，所以到活动接近尾声时，礼品出现了不够用的情况。
5本次猜谜共设5个对答案窗口，不能满足学生需求，人员循环不开，谜面不能及时撕下来，造成学生重复排队，这点在下一年中应注意，下年考虑设20个对答案窗口。
猜谜语活动总结 篇6
1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）
今天，我们就来开展猜谜活动。
1.看图贴谜语。
将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、
正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。（兔子）
四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。（火柴）
有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）
2.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的.谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。
如：
（1）一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。（手）
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则：
（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续
登楼。
（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。
4.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗（开心）希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。
猜谜语活动总结 篇7
猜谜语活动总结
猜谜语是一项有趣且富有挑战性的智力活动，能够激发参与者的思维和逻辑推理能力。近日，组织了一次猜谜语活动，本文将对此次活动进行详细总结，以展示其生动和具体的过程和效果。
活动一开始，准备了一系列精选的谜语，包括文字谜、语言谜、动物谜、物品谜等等，种类繁多，考验了不同方面的智力技能和知识。将参与者分成小组，每组两人，以鼓励合作和交流。同时，组织了一位擅长出谜语的主持人，为活动增添了一份神秘感和趣味性。
在活动开始之前，为参与者提供了一份小册子，上面列出了所有谜语的题目，以及参与者写答案的空白处。这样，每个小组都有足够的时间思考和讨论，并填写他们认为正确的答案。这种方式既考验了团队的合作能力，又鼓励了个人的独立思考。
随着活动的进行，小组们开始积极思考和交流，努力为每个谜语找到合适的答案。有时候，他们会集思广益，互相启发，有时候又会分工合作，各自草拟答案。整个活动充满了欢声笑语和竞争的气氛。
当所有的谜语都回答完毕时，开始了一轮公布答案和讲解解题思路的环节。这是活动中最令人期待的时刻之一，大家纷纷期待着自己是否猜对了。主持人先公布正确的答案，然后解释和讲解了每个谜语的解题思路。参与者们听得津津有味，从中受益匪浅。
除了谜语的题目和解答外，还设置了一些额外的创新环节，以增加活动的趣味性和互动性。例如，在活动的中途，组织了一个速度猜谜的环节，参与者需要在短时间内尽快给出答案。这个环节考验了他们的反应速度和冷静思考的能力，增加了一份紧张刺激感。还设立了一个“最佳团队”奖项，鼓励小组之间的竞争，并为他们的努力和表现给予认可。
整个猜谜语活动持续了2个小时，在最后的总结环节中，邀请了每个小组分享他们的体会和感想。参与者们反馈积极，认为这是一次充满挑战和乐趣的智力锻炼，通过猜谜语能够提高他们的思维能力和团队合作能力。一些参与者甚至表示，他们在解答谜语的过程中发现了自己潜在的能力和潜力。
通过这次猜谜语活动，不仅仅提供了一次娱乐和智力挑战的机会，还促进了团队之间的合作和交流。参与者们从中获得了思维训练和知识的拓展。他们学会了不断思考和寻找解决问题的方法，以及对待挑战的积极态度。
小编认为，猜谜语活动为提供了一个互动、有趣和刺激的智力锻炼机会。通过这样的活动，激发了思维、培养了团队合作精神，提高了大家的智力水平。相信每个参与者都从中获得了乐趣和收获，这次活动也推动了团队的发展和成长。期待着下次的猜谜语活动，继续挑战自我，享受智力的乐趣。
猜谜语活动总结 篇8
猜谜语是一种富有趣味性的活动，它既能增强智力，又能培养大家的团队合作精神。在我们的活动中，我们组织了一场猜谜语游戏，通过这次活动，我们深深感受到了猜谜谜语的魅力。
首先，我们精心准备了一系列有趣且富有挑战性的谜语，包括文字谜语、图片谜语、字谜等等。我们把谜语分为几个难度级别，以确保每个人都能参与进来。这样的分类也能够更好地调动大家的积极性和参与度。
在活动现场，我们将人们分为若干个小组，每个小组由3-5人组成。每轮开始时，我们将一道谜语展示给所有参与者，然后让各小组商讨答案，最后挑选一位代表回答。这样的分组和回答形式不仅能够培养团队合作精神，还能够让每个人都有机会发言，促进大家的思维和表达能力。
在游戏过程中，我们设立了一些奖励机制，以增加游戏的竞争性。每提供正确答案的小组都能获得一定的积分，而回答最多正确答案的小组还将获得特别奖励。这样的设置不仅能够激发大家的斗志，还能够让每个小组都有获胜的机会，进一步推动团队合作和个人发展。
在整个活动中，我们不仅关注参与者的竞争，还注重参与者之间的交流。我们刻意为每个小组之间设立了合作环节，例如让他们交换答案或协助解决更困难的问题。这样的交流和合作能够增进参与者间的友谊和互助精神，使整个活动更加有意义和有趣。
除此之外，我们还为活动安排了一些趣味性的环节，例如猜谜语者能够得到一些小礼物作为鼓励，我们还设置了一些谜语环节，让大家创作自己的谜语并分享给其他人。这样的环节既能增加活动的趣味性，又能培养大家的创造力和表达能力。
总的来说，我们的猜谜语活动非常成功。通过猜谜谜语，大家不仅锻炼了自己的思维和表达能力，还培养了团队合作精神。活动的过程中，大家积极参与，踊跃回答问题，并且逐渐建立起了深厚的友谊。这次猜谜谜语活动不仅丰富了大家的文化知识，还加深了我们之间的友谊和合作能力，为我们今后更多的团队活动奠定了良好的基础。
猜谜语活动总结 篇9
1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜，叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)
今天，我们就来开展猜谜活动。
1.看图贴谜语。
将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。
以贴得快、
正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……
例：
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。
四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。
一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。
有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业 有错误，牺牲自己来帮忙。
2.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子)，放在塑料小箩里。
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。
请大家评定优胜者。
如：
(1)一棵小树五个杈，不长叶子不开花。
(3)小小一排房，开了许多窗。
(4)三口叠一块，莫当品字猜。
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则：
(1)每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续
登楼。
(3)裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。
比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。
4.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗(开心)希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。