【#作文# #写本领的作文#】写作是培养学生语文素养的重要方法，写作能够帮助我们更好地发现自己的价值观和信仰。要想写好作文，除了需要多读书，还要多练习。想要了解更多细节，请继续浏览我们的网站。
写本领的作文 篇1
老师的本领作文
作文题目：老师的本领
老师是塑造一个国家未来的重要人物，是社会的砥柱，是学生心中的楷模。而一个优秀的教师必须具备全面的本领，包括教学能力、教育触角、心理悟性等。下面，我将详细、具体且生动地描述老师的本领。
首先，优秀的教师必须具备卓越的教学能力。他们采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。比如，他们会运用游戏化教学的方式，用趣味性和互动性的游戏来吸引学生的注意力，激发学生的主动参与。同时，他们还会运用案例教学、实践教学等多种手段，让学生对知识有更深刻的理解和掌握。此外，他们还要善于引导学生发现问题，并通过启发式的提问方式，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的创新思维。
其次，优秀的教师必须具备广泛的教育触角。他们不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的全面素质。他们会注重学生的思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。他们会关心学生的社会适应能力，培养学生的合作意识、沟通能力和领导才能。同时，他们还会关注学生的身心健康，引导学生形成良好的生活习惯和健康的生活方式。
再次，优秀的教师必须具备高超的心理悟性。他们要善于倾听学生的心声，了解学生的需求和困扰。他们要用关心和理解的态度对待每一个学生，让每一个学生都感受到他们的关怀和爱护。他们要能够正确判断学生的心理状态，善于化解学生的矛盾和困惑。他们要敏锐地观察学生的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
此外，优秀的教师还要保持学习的姿态，不断提升自己的专业能力和教育理论水平。他们要紧跟时代的步伐，了解和掌握新的教育技术、教育理念和教育研究成果，用科学的教育方法和理论指导教学工作。他们要积极参加学术研讨会、教育培训等活动，与优秀的教育家和教师交流经验、学习经验，不断提高自身的教育素养。
总之，一位优秀的教师必须具备全面的本领，包括教学能力、教育触角、心理悟性等。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。他们用自己的辛勤付出和无私奉献，培养出一代又一代优秀的学生，为社会的进步和发展做出了不可磨灭的贡献。让我们衷心敬佩和感谢这些优秀的教师，同时也鼓励更多的人投身到教育事业中，为培养未来的栋梁贡献自己的力量。
写本领的作文 篇2
如果问我都会做什么，我的本领赤手空拳多了，比如：会画画、会电脑、会轮滑、会照相、会吹笛子。其中学的是吹笛子。
你可不要觉得吹笛子是件容易的事，如果要吹出优美动听的曲子必须要下些苦功夫。我刚拿到笛子的时侯特别兴奋，爱不释手，甚至睡觉都要把它放在枕边。到了第二天我去学的时侯才发现吹笛子并不是想象中那么好学，我的脸憋得像一个熟透了的柿子才吹出一个刺耳的声音，我的两个腮帮累得酸疼才吹出音阶。学了几天我就不想学了，实在太单调、太辛苦了。练习的时侯我就经常糊弄，结果很长时间我都没有进步。一次在学校联欢会上我听到了一个高年级同学吹笛子，那优扬悦耳的笛声深深吸引了我，打动了我，我也要象他吹得那么好!于是我开始加倍努力练习，我的进步飞快，现在我已经能吹出完整的曲子了，并且喜欢上了吹笛子。
从这件事我知道做什么事，只有坚持才会成功，否则一事无成。
写本领的作文 篇3
小主人的文具盒里有很多文具，有铅笔、钢笔、墨水、削笔刀……
有一天，文具盒里热闹非凡，他们正在争论谁的本领大。铅笔说：“我的本领最大，我价钱便宜，书写流畅。”钢笔说：“我写得也很流畅，但你写出来的字被橡皮一擦就会没了，橡皮却擦不掉我。”铅笔说：“那你改不了错字啊。”只有削笔刀和墨水一句话也不说。
第二天，钢笔正要写字却没有墨水了，铅笔见了哈哈大笑，就在铅笔得意忘形的时候，铅笔芯断了。这时，沉默不语的削笔刀和墨水终于说话了：“我们既要看自己的长处，也要看自己的短处，取长补短才能进步。”
铅笔、钢笔听了，惭愧地低下了头。削笔刀和墨水一边说一边行动起来，削笔刀把断了的铅笔重新削好，墨水帮助钢笔灌满了笔胆。这样钢笔和铅笔又可以帮助小主人重新学习了。
从此，文具盒里文具再也不会争吵，他们每天默默地帮助小主人快乐地学习，小主人的成绩也越来越越好。
比本领
一天晚上，修长的眉毛，尖尖的舌头，明亮的眼睛，扁平的鼻子和小巧玲珑的耳朵趁小主人睡着的时候，都离开了自己的岗位，聚在一起谈论起谁的本领大。
“要说这本领嘛，当然我最大喽！发言的是眼睛先生，只见他一跃而起，跳到了众器官的前面，瞪着乌黑发亮的眼珠，滔滔不绝地说开了，“你瞧，这世界上有那么多的好看的东西。如果没有我眼睛，小主人怎么看得见公园里鲜艳的花草和花花绿绿的衣服，她又怎么看得见老师在黑板上写的字呢？所以，我的本领最大！”舌头大叔慢悠悠地走了上来，扯开嗓门大声嚷道：“眼睛老弟，你这话就不对了，其实这本领还是我最大。每当小主人把东西塞到嘴巴里来时，我都能很快地辨别出它是甜是苦还是辣，我的反映最快，比计算机的速度还要快呢！因此……”还不等舌头说完，急性子的鼻子就开口了：“我本领才叫大呢！第一，我是一个重要的呼吸系统，能够帮助小主人呼吸空气。第二，我能够闻到各种味道。如果主人没有我就无法活下去。”“就你的本领最大吗？我看也未必，我耳朵能让小主人听到各种美妙的声音，还能让她听到别人说的话，我多有本事啊！”耳朵大妈跺了跺脚，慢吞吞地说道。眉毛小姐也慢悠悠地走上来，轻声轻气地说：“只要我把身子拱在一起，大家就知道我生气了；我弯曲着身体，大家就知道我很高兴。有了我，小主人不用说话就能表达出她的思想感情了。”“我的本领大。”“我的本领大！”器官们闹开了，有的甚至打了起来。
一阵阵喧闹声吵醒了正在休息的大脑，他了解了情况后，语重心长地对众器官们说：“你们生来就是为小主人的生活和学习服务的，你们应该尽自己的能力为小主人服务，而不是在这里争论的。设想一下如果小主人失去了耳朵，那她就无法听到声音了。你们应该和睦相处，不要互相争吵，明白了吗？”器官们听了大脑的话后，都一声不响地回到各自的岗位上休息去了……
写本领的作文 篇4
有一天，小鱼、蜻蜓和燕子在比谁的本领大。
小鱼说：“说到本领，我最擅长游泳啦，我可以从小河的东面一下子游到西面。每次游泳比赛，我都能拿冠军呢。”说完，它立刻从河的东面游到河的西面，摆着尾巴，得意洋洋地看着蜻蜓和燕子。
蜻蜓早已被小鱼那得意洋洋的眼神气得半死，它对小鱼喊道：“就你那游泳技术有什么好得意的，瞧你那小身板儿，估计也跳不出水面吧！瞧我这对强健有力的翅膀，可以轻轻松松地在空中转几个圈！”说完，蜻蜓连续在空中翻了几个跟斗。
燕子早已按捺不住，扯破了嗓子喊：“够了，你们这帮家伙！先说小鱼吧，你只能在水里游；蜻蜓虽然是花样飞行的高手，可是飞得慢。我可是飞行速度的王者，我飞行时产生的风足以让水面划开两半。”话音刚落，它就一支箭似的冲了出去，带起的风真的把水面破开两半。
他们三个谁也说服不了谁，最后找来猴子做评委。猴子却说：“你们三个各有各的本领，不能只看到自己的长处，还要看到自己的短处。”
小鱼、蜻蜓和燕子听了，惭愧地低下了头。
写本领的作文 篇5
大自然仿佛是一根神奇的魔法棒，变出了许许多多的生物，大自然同时也给予了它们生命和特殊的本领。平时与我们朝夕与共的小动物看起来很平凡，其实，它们也有着神奇的本领。
1967年7月唐山大地震前几天，有动物反应异常。因此科学家进行研究发现，动物的某些感觉器官很特殊，对某些化学或物理变化非常敏感。比如：鱼能看见紫外线，对水流压力及振动十分敏感；蛇没有外耳，内耳却异常发达，能听到任何轻微的振动。科学家推测，地震前，零星释放的各种电、磁、声、光、热、振动等现象，刺激了动物奇异而灵敏的感觉器官，使它们产生了异常反应。狗是人类忠实的朋友、伙伴和卫士，它和主人之间往往有非常深厚的感情，有时即使主人远在千里之外，它也要去寻找。因为狗靠灵敏的嗅觉，可以追踪两天以内的气味。怎么样，看似平凡的小动物也有这样特殊的本领。
写本领的作文 篇6
你知道吗？我可厉害呢？
我今年满12岁，个子高高的，瘦瘦的，非常好动，好玩。但是我最争强好胜。
那是有一次。我看见步行街有一个小孩子，个头比我小，但是耍弄滑板的技巧可比我高一倍我看见了眼睛变成了红色。我那起滑板开始练习。我那时候才能刚刚稳当的滑。那儿我见他能够跳起来再站稳在滑板上，他还可以把滑板翘起来又放下继续滑动我好羡慕他呀！
我马上躲到旁边向他学，我刚一跳，觉得就要摔倒了。果然滑板飞了我摔倒在地面我马上爬起拍拍灰，看了看四方有没有人。四方还好没人，我又继续滑了起来。
我又滑得人都走了，我又开始学另外一招，把滑板翘起来，我刚一翘。滑板从我的头部飞过，我的肩膀被摔得阵阵发痛。我很想再继续，但顽皮的腿已不在听从我的使唤。这时来了一个大哥哥，看我摔在地上滑板翻着明白了一切。嘲笑着说“：还有不会玩弄滑板的人，不会就别玩吗？”他马上从身后拿出一个滑板来冲了出去，带着滑板跳过阶梯继续滑，向我望了一眼，好像在向我威。我从他这明白了一些方法。我忍受着痛，爬起继续滑，我爬起继续滑，我把前腿放在滑板放在滑板最前面，后腿放在滑板的后面的中间，然后把后腿向上一抬，滑板马上被我翘了起来。我然后把后腿向下一压回到了原来的摸样。我又继续滑了起来开始练习跳起了，我把双腿放在中间跳起一点点下去时我终于站稳了。因为我太高兴了没发现地下一个洞，轮子陷进去了我飞了出去。
我虽然摔倒了很多次但我也直了。滑板在我的脚下能翘，我能跳，能被我灵活的运用。我一想起高兴的大叫起来。
看，这就是我，最厉害的我。
写本领的作文 篇7
我不仅下棋很好，而且打羽毛球也是我的长处。
记得在我6岁的时候，就已经跟着老爸学羽毛球了。那时候我只是出于好奇，发现球在天上飞来飞去很好玩，就要跟老爸学羽毛球。一开始，老爸不同意，经过我再三恳求爸爸，终于得到了爸爸的同意。
我一开始还拿不了拍子，拍子常常飞出去，有时球没接到，而拍子却飞出去了。后来，妈妈告诉我：“打羽毛球最重点要的就是拍子，如果没了拍子，就已经算输了。”从此，我就紧紧地握住拍子，宁可接不到球，我也不会放开拍子。直到2008年的奥运会，我才知道羽毛球是奥运会的比赛项目。从此，我就更加勤奋学习羽毛球的技术。
8岁的时候，我杀球、短球、反手握拍已经很熟练了，就是低球和吊球不熟练。我打的吊球很高，高得看不见球，却不能往前飞，直接垂直地掉了下来，所以过不了网，而低球接到了，可是太低了，打不过去。老爸为了提高我这两种球的技术，特地一直打这种球，还对我说：“吊球时，你要把拍子向前轻斜一点，低球时要像吊球一样，不要太高，打过去就行。”我听了，照着老爸的话一做“啊”真的打过去了，吊球又高又远，低球像短球一样。老爸看我这两种球的技术已经炉火纯青，就开始打扣球了，被我用短球化解了，只见老爸一个箭步，又打了一个扣球，这次被我用吊球化解，突然，老爸打了一个像闪电那么快的球，我也用扣球来化解，可是没有过网。老爸告诉我：“别只会防守，进攻就是最好的防守。”我就在心里想一定要超过老爸，去当国家级运动员。
现在打羽毛球球我已经能和老爸有得一拼了！
【篇三：我的本领作文】
每个人都有一项拿手的本领，而我的本领是吹葫芦丝。
开始，我从电视上看到那些演奏乐器的人，感到很羡慕，所以也想学一样乐器。于是，我就把要学乐器这个请求给妈妈提了出来。妈妈爽快的同意了，并为我选择了吹葫芦丝的这个项目。当时，我特别高兴，但又有一丝紧张，学费那么贵，如果我学不会该怎么办啊？
第一次去见老师的时候，老师让我学着他打拍子。试了几次后，老师跟妈妈说我乐感很好，并且给了我一个崭新的葫芦丝。回到家后，我高兴的不得了，急忙拿出了葫芦丝，想试着吹一下。可不管我怎么吹，发出的都是一个音。现在，我找着了答案：那是因为我的气还没用足。
上第一节课的时候，老师教我练最基本的站姿，我一站就是很长时间，完了以后，感到全身都特别的困。那是因为身子要站的直直的，腿还不能弯曲。而且胳膊要举起来，但是得向下垂一点，而手则要负责把葫芦丝拿住。两只眼睛全神贯注的看着前方，头微微向上昂一下。
最基本的东西掌握了，老师就开始给我教每个音符的指法了。我本以为教完这些后，老师马上就会给我教几首简单的歌曲了，没想到老师却一直让我练这些音符。那时，我感到特别烦燥、乏味，但还是坚持练了一段时间。
此后，老师才给我教了吹奏歌曲，经过长时间的努力，我现在学会了很多好听的歌曲。老师还夸我学的又快又好呢！我感到太欣慰了！
啊！葫芦丝可真好，我一定要努力练习它。
写本领的作文 篇8
我有三个玩具，它们是：小老虎、小猪和喜羊羊。
小老虎背上是黄色和黑色的斑纹，肚子上是白色的。小猪全身都是黑色，穿着一件红色的汗衫。喜羊羊全身雪白，脖子上挂着一个小铃铛，走起路来发出清脆悦耳的响声。
一天，它们在比本领，还请来喜鹊小姐当裁判。第一项比的是谁跑得快。只见喜鹊小姐一挥旗，三个小动物赶紧跑，先跑在前面的是小老虎，然后是喜羊羊，落在最后的是小猪，小猪一看自言自语地说：“没希望了，还不如睡一觉，补充体力。”说完就躺在大树下呼呼大睡。只见小老虎快要到终点了，喜羊羊喘了一口气，拼命加速，超越小老虎跑到终点。
第二项比小动物们最怕谁。第一个出场的是小猪，他走进森林，小动物们说：“小猪哥哥你好吗？”然后喜羊羊走进森林，小动物们说：“喜羊羊你今天怎么没跟灰太狼斗啊？”最后小老虎走进森林大吼一声，吓的小动物们撒腿就跑。
第三项是：人类最喜欢谁？小老虎走进农田里，农民伯伯赶快跑回家，把门窗统统关上。喜羊羊走进农田，农民伯伯根本不看喜羊羊。最后，小猪走向农田，农民伯伯说：“兄弟们！快看那里有一只小猪快抓住他！”小猪下的撒腿就跑。
这时，老山羊爷爷走过来，拍拍他们肩膀说：“其实，你们各有各的优点，都发挥出来，有什么可比的呢？”
写本领的作文 篇9
我最拿手的本领是骑自行车。
记得我刚学车的时候还不敢骑。首先爸爸叫我推着车子走，找平衡。然后，慢慢地我在爸爸妈妈的帮助下，试着往前蹬一下，这个过程我就摔了好几次。我还自己总结经验，一发现车子歪就两腿一支，防止摔倒。爸爸还批评我是胆小鬼。半天过去了，我也能蹬一圈或两圈了。就这样，在楼房前后的空地上，我不停地转来转去，也时不时的摔个跟头。两个车镫子摔得伤痕累累，我也累得浑身疼。晚上做梦我都梦见自己会骑了呢！
让我兴奋而又奇怪的是，第二天我一骑上自行车，突然发现自己能连续蹬车了。我高兴的朝着爸爸妈妈大喊：“我会骑了！我会骑了！”最后，我还学会了变向，闪电漂移、神龙摆尾、刀片超车等技巧。我还会穿越障碍，就是用心爱的自行车穿过垃圾、石头、树枝、杂草地。因此也没少父母的挨骂。
最值得骄傲的是，我还在爸爸妈妈的看护下，骑了十里地去奶奶家炫耀了一番。
写本领的作文 篇10
我的本领是切菜，有一次，我看见妈妈在切豆腐皮，妈妈一刀一刀的切了又切，我问妈妈：“让我试一试好吗？”妈妈想了一会儿说：“好吧，但是千万别切到手啊！”
我嘴里答应着拿起刀开始切了起来。看着妈妈切的非常熟练，可是我切的不是大小不一，就是长短不齐，忙了半天，才切完了豆腐皮。我心里可高兴不起来，我什么时候才能切的和妈妈一样好呢？
妈妈看我不高兴，就安慰我说：“世上没有一件事一次干好的，你多练习几次就好了。”
过了几天，我看见妈妈下班买了芹菜回家，我对妈妈说：“我来洗菜切菜好吗？”妈妈同意了。我先把芹菜叶摘了，然后把它们一根根的洗干净，水有点凉，我的手都冻红了。洗完芹菜我开始切了，我吸取上次的教训，每切一下都要仔细的观察，让他们尽量长短一样，我终于切完了芹菜。
晚上吃饭时，我吃上了自己切的芹菜，觉得今天的炒芹菜格外的香。我深深体会到了劳动的快乐，我有学会了一项新本领。
写本领的作文 篇11
老师的本领
教师，是社会中承载着神圣使命的职业，他们像燃烧的火炬，无私地照亮学生前行的道路。他们拥有丰富的知识和博大的胸怀，身上散发出激励学生成长的力量。而他们的本领，更让人肃然起敬。
老师熟练掌握的知识是他们的绝对本领之一。无论是教授什么学科，他们总是深入了解学科的本质，并且因为对教学内容的熟悉，他们能够以生动的语言、通俗的解释、趣味的案例来讲授知识，从而激发学生的学习兴趣。举例来说，在数学课堂上，老师们总是能够将枯燥的数学公式与实际生活中的问题相结合，让学生们明白数学的重要性、应用价值以及解决实际问题的能力。
老师的本领还体现在他们对学生身心发展的关注上。他们善于观察学生的情绪变化，对于学生的喜好、性格特点、学习习惯等方面也了如指掌。有时候，老师们会在课后与学生们进行心灵的交流，倾听他们的烦恼和困惑。通过与学生进行真挚而坦诚的对话，老师们能够给予他们及时的帮助和鼓励，帮助学生走出低谷，重新找回学习的乐趣。老师们会给学生开展各样的活动，例如班会、励志演讲会、读书分享会等，引导学生培养良好的品格和价值观念，树立正确的人生观和价值观。
老师的本领还表现在他们对学生的启发和激励上。教师们除了传授学科知识外，更重要的是培养学生的思辨和创新能力。通过设计引导性问题，教师能够唤起学生们的思考和探索欲望，激发他们的创造力和问题解决能力。例如，在文学课上，老师会引导学生挖掘作品中的主旨、人物塑造、情感表达等方面的意义，并鼓励他们发表独立思考的观点。这样的方式能够培养学生的独立思考和批判思维，让他们成为具有探索精神和创造力的人才。
老师的本领还体现在他们对学生行为的引导上。老师们心灵手巧地处理师生之间的关系，善于用关怀和理解来引导学生。在对待学生不同行为的处理上，老师们不仅要正确评价学生的行为，还要耐心解释与学生交流，让学生明白什么是对的，什么是错的。当学生犯错误时，老师们善于正确引导和纠正，以减少不良行为的发生。通过教育的力量，老师们能够激发学生的积极性、潜力和创造力，培养他们成为德、智、体、美全面发展的人才。
老师的本领之所以备受尊重，是因为他们除了具备广博的知识外，还具备了对学生全面关注和引导的能力。他们能够通过教育唤醒学生对知识的热爱和渴求，并在学生成长过程中给予他们适当的指导和鼓励。他们的本领不仅让学生们受益终生，更将这份爱与智慧代代相传。毋庸置疑，老师是播种者，而他们的本领则是这个社会不可或缺的希望之光。
写本领的作文 篇12
从前有一只小猪，它叫欢欢。同伴们都嘲笑它除了能吃之外没别的本领。它每天都被同伴嘲笑，直到有一天，它痛下决心：“我一定要会一个特别的本领！”
欢欢先来到了百灵鸟家，轻轻地叫唤百灵鸟。百灵鸟走出来，问：“欢欢，你找我有什么事呀？”
“百灵鸟姐姐，我想学一样本领，是特地来你这学唱歌的。”
“好，欢欢，我很愿意教你，可是学唱歌就要不怕苦，不怕累，你知道了吗？”
“知道了，知道了。”欢欢急切地说，“那我们开始吧。”
百灵鸟一点一点地讲给欢欢唱歌的要领。欢欢听得不耐烦了，便说：“不学了，不学了，我肯定学不会的。”说完便离开了。
欢欢来到了狮子家，轻轻地叫唤狮子。狮子走出来，问：“欢欢，你找我有什么事呀？”
“狮子大王，我想学一样本领，是特地来你这学跑步的。”
“好，欢欢，我很愿意教你，可是学跑步得吃苦耐劳，你知道了吗？”
“知道了，知道了。”欢欢急切地说，“那我们开始吧。”
狮子叫欢欢跟着自己跑，欢欢还没跑几步，就说：“累死了，累死了，我不可能学会的。”说完便回家了。
欢欢什么本领也没学到，每天继续被同伴们嘲笑，可它有什么办法呢？这就是它不坚持的结果呀。