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我的老师日记【篇1】
我的老师作文
说起老师，我脑海终究浮现出了陪伴了自己四年的鲍老师，他为我们付出了许多，总是竭尽全力地来教育我们。
我清清楚楚地记得：三年级时，我们班被称为垃圾班，因为那时，我们不仅成绩差，而且也非常的调皮，常常犯下许多的麻烦。同时，我们的班主任也是三年级时换的，上新班主任的第一节课时，我们都对这一位陌生的老师感到好奇，每一位同学都在认认真真地上课，可是好景不长，有几只苍蝇在嗡嗡地窃窃私语，这让我们班留给鲍老师的第一印象不怎么好。在此后的许多节课中，我们都经常走神，有的同学在说话，有的同学在玩。终于，包老师积累的自责在四年级时爆发了出来她哭了。
那天中午，我和同学们一如既往地回到教室，可是却隐隐约约从办公室传来的哭声，我和同学抑制不住自身的好奇心，决定去办公室一探究竟，我们小心翼翼地靠近办公室，我慢慢的将头伸进办公室内，看见了难以置信的一幕，鲍老师正一边哭一边批改着作业，同时，我也看见了作业本上一堆的红叉叉，看到这一幕，我的鼻子怎么也开始酸了。直到那一天，我终于明白：原来班主任因为没有教育好我们而自责，她总是在我们看不到的地方悄悄流泪。从那一天起，我决定要好好的对待学习。同学们下午上鲍老师的课时，出奇的安静，原本那一些调皮的同学，也在认真地上课
六年级，我们将要用六年所积累的知识去迎接最后一刻升学考，在这个年级段中，大家都全力以赴，鲍老师决定在中午和下午放学时，多留30分钟，就这样，我们要比其他六个班放学迟了30分钟，但是同学们都没有抱怨，而且配合着，过了几天，我们都发现，自己的成绩在进步着，可见鲍老师的方法，见效了。
鲍老师，曾在五年级就告诉过我们，要培养心静的能力，在中学中，如果没有具备静心的能力，是无法使自己的成绩上升的，那时我也只是以明日复明日的心态来对待这句话，没有好好地去理解这句话。现在的我，已是一名初一的学生了，现在想起鲍老师让我们培养心静的能力，真是感到后悔莫及，在这个成绩极不稳定的中学生阶段，如果没有具备心静的能力，成绩还真的会是一落千丈。
时间过得真快，告别鲍老师已经快要一年了，我相信鲍老师现在还在献身于教育事业，还在竭尽全力的教育她的学生。
我的老师日记【篇2】
春蚕到死丝放尽，蜡炬成灰泪始干。
会让我们想到我们身边的老师，尤其是为我们付出最多的那位老师。提起最好的老师那就是我的语文老师’她是一位非常温柔、善良又美丽的老师，我有好多话想和她说。
我的老师非常普通，可是她做出的事却让人感动。她长得非常的漂亮，她有一头卷发，身材非常的苗条。通过和她接触的时间长了我们班都非常地喜欢她。尤其是我，老师我非常地喜欢您，因为您的态度非常的和蔼可亲，从来不对我们发脾气，始终是把我们当您的朋友和孩子看待，您虽然不是我们的班主任，却胜过班主任对我们的关怀。您不偏见，在您的眼睛里没有好坏学生，所有的学生都是平等的。您不但教我们知识，还教我们怎么做人。您太负责任了!
我爱你，语文老师。
我的老师日记【篇3】
在新的这一学期里，我认识了我们的数学老师，马宝惠马老师。我们的马老师张的慈眉善目，看到她就像看到我的亲人一样，很有亲切感。
马老师上课的时候很专注，因为马老师讲课讲得好，我们都很爱听。老师不光课讲得好，字写得也很好，这一点我要向马老师学习，虽然马老师都这么大年纪了，但我还是非常的喜欢她，看见她就像是自己的母亲那样和蔼。
所以，我希望能一直有这样一位优秀的老师陪伴我们走下去。
我的老师日记【篇4】
我的梦想就是当一名“老师”，“老师”，这是一个多么美好的称呼啊！
假如我是老师，我一定要做个优秀﹑称职的老师，让学生爱戴的好老师。
当我第一次站在讲台上，面对着几十位学生渴望知识的人才时。首先，我会认认真真的把我的资料介绍给同学，然后，我要告诉他们做人的道理，每一次的道理。希望每一位学努力学习，快乐生活，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴。我会在课下认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。
我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
我的老师日记【篇5】
我回忆，我３年级的时候，有一个教我语文的老师，她姓朱，所以我么叫他朱老师。
他戴着一副眼镜，手捧着一两本书，显得很有文化；上课时，他的两只眼睛炯炯有神，上课只要有人做小动作或在说话，她都要盯着他，好像在说：“你上课给我注意点！”，如果有人端端正正的坐在那里，她就要盯着他，好像在说：“嗯～～不错，继续保持，再接再厉哦～”；他穿得很干净，也很整齐。
她每天都要布置很多作业，开始我不知道老师对我好，最后我才知道她是对我们好。
我很喜欢他，我么班的人也是喜欢他。
我的老师日记【篇6】
我的老师日记
一、进入教室的第一天
第一天，我走进这个教室，满心期待，不知道会见到什么样的学生。虽然我刚刚从师范学院毕业，对待学生我总是充满热爱和耐心。我认为，作为一名老师，首先要对学生充满爱心，给他们温暖和鼓励。
这个班级是高三年级，即将迎来人生中最紧张的一年，他们都面临着高考的巨大压力。我知道，这不仅是我教书育人的机会，更是我培养孩子们坚强、自信和勇敢的时刻。
二、认识学生们
第一个月，我花了很多时间去和学生们认识、交流。他们都很有才华，但内心都存在着各种困扰。我清楚地看到，他们是这个年纪最敏感的人群，他们的情绪容易起伏，同时还有成绩压力和家庭压力。所以，我时常带着微笑和关怀去面对他们。
三、关注每个学生
在我教书的过程中，我发现很多学生有不同的需求和困惑。有的学生觉得自己学习压力过大，有的学生感到自己无法适应班级环境，有的学生缺乏自信心，还有的学生因为家庭问题而无法专心学习。
我不仅关注学生的学习情况，还时常与学生交流，问问他们的生活和心情如何。我尽力给予他们帮助和鼓励，希望他们能够放下心中的烦恼，专注学业，健康成长。
四、创造积极的学习氛围
我相信，好的学习氛围对学生的学习成绩和成长非常重要。于是，我尝试着创造一个积极、轻松而又严谨的学习氛围。
我鼓励学生们多参与课堂讨论和互动，并且鼓励他们充分发表自己的意见和看法。我会用不同的教学方法和资源，使课堂变得生动有趣，让学生对学习充满热情。
我组织学生们进行小组活动、课外辅导，提供各种学习辅导材料，帮助他们更好地理解和掌握知识。我相信，通过积极的学习氛围，学生们的学习能力和兴趣会得到有效提升。
五、走出课堂，走进生活
为了更好地了解学生、帮助学生解决问题，我经常参加班级活动和学生们的家长会。我会和他们聊天，了解他们的家庭背景和情况，以便更好地指导他们。
我也会组织一些户外活动，让学生们体验生活的美好，放松心情。比如，组织他们郊游、野外拓展，或者安排他们参观一些社会机构，了解社会的运作。
通过这些活动，学生们不仅能够放松心情，摆脱学习的紧张，还能更好地发现自己的潜能和兴趣。
六、每个学生都在成长
时光如梭，转眼间，学期已经过半。回顾这段时间，我看到学生们每天都在进步。
他们的态度更加积极，学习成绩也有了明显提升。他们也变得更加自信、勇敢和坚持。而这些变化，也正是我作为一名老师最大的满足和骄傲。
七、课堂上的欢声笑语
在这个班级里，我看到了太多的欢声笑语。当我进入教室的那一刻，学生们总是充满活力和热情地欢迎我。课堂上，我们时常开玩笑，调侃彼此，缓解学习的紧张。
有时候，在讲解一道数学题的过程中，一名学生突然举手，大声说道：“老师，我有一个办法！”然后，整个课堂都会安静下来，大家都期待着他的解答。而当学生成功解答问题时，整个课堂都会发出热烈的掌声。
这些欢声笑语，不仅展示了学生的自信和幽默，也成为课堂活动中一道亮丽的风景。
八、希望和期待
每一天，都是对学生们的希望和期待。我愿意成为他们的朋友、引导者和支持者，帮助他们实现梦想，成长为自己理想中的样子。
我的老师日记记录了我们共同成长的点滴，记录了学生们的成绩和进步，也记录了我作为一名老师的喜悦和努力。
希望在未来的日子里，学生们能够继续坚持下去，追求自己的目标。而我，也会继续陪伴他们走过这段美好而又珍贵的时光。