【#范文大全# #五下体育教学计划(汇编11篇)#】时间不知不觉地流逝，新学期即将开始，为了让自己在新学期中工作有条不紊，提前制定一份教学计划是必要的。只有制定好教学计划，才能有条不紊地进行教学工作。那么，我们该从哪些方面入手来制定学科教学计划呢？如果想要了解涉及到"标题"的各个方面，本文是您不可错过的。请收藏本文以便日后参考！
五下体育教学计划 篇1
一、教学目标
1.培养孩子兴趣，增强体育游戏参与的积极性；
2.促进孩子身体素质的全面发展，增强孩子的协调能力、灵活性和反应能力；
3.让孩子学会团队合作，提高孩子的沟通能力和团队精神。
二、教学内容
1.热身活动：适当的热身活动能够帮助孩子适应运动和锻炼，促进身体健康。
2.体育游戏教学：选择适宜的体育游戏项目，制定相应的教学方案，帮助孩子掌握正确的运动技能及规则，提高孩子的运动水平和信心。
3.团队合作：通过团队合作的活动，帮助孩子锻炼合作意识和团队精神，增强孩子的归属感和责任感。
三、教学方法
1.交互式教学法：通过现场演示和实践操作，让孩子能够更好地理解体育游戏项目的规则和技能，掌握正确的动作技巧。
2.分组竞赛法：将孩子们分成小组进行竞赛，鼓励各小组之间进行友好的比拼，锻炼孩子的竞争意识和团队合作精神。
3.创新教学法：在传统的体育游戏教学中增加创新元素，引导孩子开发出自己的想象力和创造力，使课程更加有趣。
四、评估方式
1.观察：教师在教学过程中需要观察孩子的动作技巧、运动效果及团队合作情况，以便及时调整教学方案。
2.自我评估：孩子在教学过程中需要自我思考和反思，认识到自己的不足和强项。
3.小组评估：各小组之间互相评估，以促进彼此之间的相互学习和进步。
五、主题活动计划
第一课：热身活动
1.简单的拉伸活动，如：头、颈、肩、腰部和四肢的拉伸；
2.轻松的赛跑，如：踩沙袋、抽象画、足球的赛跑、反向走等。
第二课：篮球教学
1.传接球练习，如：台球大作战、状元醉大维、大篮球传小球，手抛接手抛等练习；
2.投篮练习，如：横冲直撞、单杠爆杠为你打，罚球或定点投篮等练习。
第三课：足球教学
1.带球练习，如：躲猫猫、挖地三尺、空桶进球比赛等练习；
2.分组竞赛，如：足球比赛，足球高手。
第四课：团队合作
1.小组互助之旅，如：图片拼图、拔河比赛、人际网等游戏；
2.班级协作之旅，如：松散网、桥梁搭建等游戏。
六、教学效果
通过此次大班体育游戏教学计划，能够有效提高孩子们的兴趣，增强他们参与体育游戏的积极性，让他们掌握正确的运动技能及规则，提高运动水平和信心，培养孩子的合作意识和团队精神，从而全面促进孩子们身体素质的发展。
五下体育教学计划 篇2
体育田径模块教学计划
田径运动是体育课程中不可或缺的一部分，它涵盖了各种各样的运动项目，如短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等。田径运动锻炼学生身体素质和运动技能的同时，也培养了他们的团队意识和竞争精神。为了更好地开展田径模块的教学工作，制定了以下详细的教学计划。
第一阶段：了解田径运动
在第一阶段，我们将引导学生了解田径运动的基本概念和历史，并介绍田径运动的各项项目。我们将使用多媒体教学、讲解和实地观摩等方法，激发学生的兴趣，并帮助他们初步了解田径运动的特点和重要性。
第二阶段：热身运动
在热身运动阶段，我们将重点向学生介绍一些适合田径项目的热身运动。我们会组织学生进行各种各样的活动，如慢跑、踢毽子、健美操等，以帮助他们热身，并准备进行更具挑战性的训练项目。
第三阶段：基本技能训练
在这个阶段，学生将逐步掌握田径运动项目的基本技能。我们将分别进行短跑、长跑、跳远、跳高和投掷等项目的训练。对于每个项目，我们将提供相关的理论知识和实际操作指导，帮助学生掌握正确的姿势和动作，并通过反复练习不断提高他们的运动技能。
第四阶段：综合训练和比赛准备
在这个阶段，我们将组织学生进行综合训练，并准备进行比赛。我们将开展团队合作训练，培养学生之间的团队意识和协作能力。我们还将定期组织内部比赛，让学生有机会展示他们的技能，并提供实时反馈和指导，帮助他们不断改进。
第五阶段：比赛和成果展示
在这个阶段，我们将组织学生参加学校田径比赛和其他相关比赛。我们会为学生提供参赛机会和积极的比赛氛围，鼓励他们充分发挥自己的潜力，并取得好成绩。我们还将举办田径成果展示活动，让学生展示他们的训练成果，并分享他们的学习经验。
总结：
通过这个详细的体育田径模块教学计划，我们旨在帮助学生全面发展身体素质和运动技能，培养他们的团队意识和竞争精神。通过系统有序的训练和比赛，我们相信学生们将能够在田径运动中获得成就感和快乐感，并受益于体育锻炼对身心健康的积极影响。我们期待着看到每个学生在田径运动中不断进步，并成为真正的田径健将。
五下体育教学计划 篇3
随着社会的发展和人们生活质量的提高，体育教育逐渐被关注和重视。但是，传统的体育课程往往难以吸引学生的兴趣，或者难以真正实现教学目标。因此，为了更好地促进学生的生理和心理健康成长，需要引入模块化体育教学计划。
模块化体育教学计划是一种适合不同年龄段和不同兴趣爱好的学生的体育课程，它主要突出了“个性化”和“多样性”的教学特点。基于这一教学理念，学生可以根据自己的兴趣选择相应的课程模块，这不但能够激发他们参与体育活动的兴趣和热情，也能在适宜的情况下，满足他们的个性化需求，从而更好地达到教学效果。
在模块化体育教学计划中，每个模块可以针对不同的体育运动项目，如足球、篮球、排球、游泳、健身等制定不同的教学内容和教学计划。每个模块可以包括基本技能教学、竞技训练、游戏比赛、体能训练、体育锻炼等不同的内容，针对不同的学生进行综合考虑，予以精准的量化评价。
模块化教学计划中，体育教师可以为学生提供丰富、多样的体育运动项目，让他们选择自己感兴趣的项目，这不仅能够保持学生的兴趣，同时也能使学生在学习中体会到体育锻炼的乐趣，从而在锻炼过程中提升自信心。而对于老师来说，教学过程的组织和管理更加灵活和自由，可以更好地根据学生的需求和特点进行更加具体和精细的教学安排。
当然，在模块化教育的教学过程中，体育教师需要对每个模块的课程内容和教学评价标准有充分的认识和了解，确保教学质量和效果。此外，体育教师还要注重课程的情感教育，充分发挥体育锻炼对学生身心健康成长的积极作用，让学生在体育锻炼中感受到积极向上、团队合作、尊重他人、自我管理等素质和品质的培养。
总的来说，模块化体育教育计划的引入是我国教育改革的一大创新。这不仅能够提高教学效果，还能为学生提供更加多样化和灵活化的教育方式，让学生在体育教育中享受到更多的乐趣和积极的体验，为学生的身心健康成长带来更多的正面影响。
五下体育教学计划 篇4
小学体育开学教学计划
尊敬的全体小学生和家长们：
新学期开始了，欢迎大家迎接体育课程的挑战和乐趣。为了帮助大家更好地理解体育课程的内容和目标，我们制定了一份详细和生动的小学体育开学教学计划，让我们一起来看看吧！
一、目标和理念
1. 健康体魄：通过多样化的体育项目和锻炼方式，提高学生的体质和身体素质。
2. 团队合作：培养学生们的团队合作意识，帮助他们学会与他人协作，并在体育活动中加强人际关系。
3. 乐观心态：激发学生们对体育运动的兴趣，鼓励他们积极面对挑战，学会接受失败和成功。
二、教学内容和安排
1. 科目选择：我们将根据学生们的年级和兴趣，选择适当的体育项目进行教学。其中包括足球、篮球、田径、游泳、乒乓球等。
2. 课程安排：每周安排两次体育课，每次课程时间为45分钟。课程内容将包括基本的体育技能训练、团队游戏、赛事活动等。
3. 大课间活动：为了增加学生们的体育锻炼量，我们还将在每天的大课间进行开放性的体育活动，让学生们自由选择参与。
4. 校际比赛：为了培养学生们的竞技意识和比赛经验，我们还将参与校际体育比赛，为学生们提供展示自我和比拼实力的机会。
三、教学方法和策略
1. 多样化教学法：为了满足不同学生的学习需求，我们将采用多样化的教学法，包括示范教学、分组活动、游戏化教学等。
2. 激励机制：为了激发学生的积极性和学习动力，我们将设立奖励机制，例如体育竞赛、优秀表现颁奖等。
3. 学生参与：鼓励学生们参与课堂决策，例如选择体育项目、组建游戏队伍等，提高他们的主动性和责任感。
四、安全和风险控制
1. 安全措施：我们将确保体育设施的安全性，对器材进行定期检查和维护，严格遵守学生安全指导方针。
2. 风险评估：在每个体育项目之前，我们将对风险进行评估，并采取相应的措施来保障学生的安全。
3. 急救措施：我们将配备急救箱，并培训教师和辅导员来应对意外事件，确保学生的生命安全。
五、家长的角色和参与
1. 支持和鼓励：家长们是学生们最亲近的人，我们希望您能够支持学生参与体育活动，并鼓励他们面对挑战。
2. 活动参与：我们会定期举办体育活动和比赛，邀请家长们参与其中，提供支持和鼓励。
3. 沟通合作：我们欢迎家长们就学生的学习情况和体育活动提出意见和建议，促进校家之间的良好沟通合作。
以上就是我们制定的小学体育开学教学计划的详细内容。我们相信通过这个计划，我们能够帮助学生们提高体质、培养团队合作意识，并激发他们对体育运动的兴趣。同时，我们也期待家长们的支持和参与，共同努力为学生们创造一个良好的学习和锻炼环境。
小编感谢您的阅读！祝愿学生们在新的学期里取得进步和成功！
五下体育教学计划 篇5
设计思想：
以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，使学生在认识、情感、态度上积极发展。通过学生学习的主动性和自主性，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生成为学习的主体，同时培养学生“好学”、“会学”、“善学”的习惯。
学情分析：
学生总体基础比较差，因此教学就需要从基本技术开始，但由于没有系统的接受过教学，因此个体间的差异倒不是很明显，有利于我们教学的开展。经过了一节理论课和一节实践课的教学，学生对于羽毛球运动已经有了一个基本的认识，同时在球感上也有了相应的提高，为本节课教学的有效开展奠定了基础。
教材分析：
本课选取的“羽毛球正手发高远球”的技术动作是羽毛球学习的基础动作同时也是需要重点掌握的技术动作。基础动作学习的好与坏直接影响到下一阶段的模块教学，因此需要在了解和基本掌握的情况下不断的练习，除课堂的学习时间外更需要课外的强化练习。
教学重点：大臂带小臂，腕快速发力
教学难点：体会手腕的发力
教学策略与手段：
教法：讲解示范法——使学生建立正确的动作表象
师生互动法——激发学生学习的积极性
学法：合作探究法——尝试并归纳技术动作的要领
自我展示法——体会并运用所学技术动作
教学构思：
本课主要通过“留白”的方式，给予学生一定的自主学习时间，同时通过引导、探究等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生在练习中体会、在体会后探讨、探讨后总结、总结后再次指导练习，从而进一步加深我们学生对于整个技术动作的理解。在这基础上，再次通过教师的示范和讲解，进一步明确和清晰整个动作的要领，为接下来的练习做好充分的准备。最后，通过限定规则的比赛方式，让学生在比赛中体会动作，激发学生学习的积极性，并培养学生学以致用的能力。
五下体育教学计划 篇6
体育跳高教学计划
引言：
跳高作为一项田径运动项目，是考验身体协调性和爆发力的重要竞技项目之一。为了提高学生在体育课上的跳高技能，我制定了一份详细的体育跳高教学计划。这个计划将帮助学生逐步掌握跳高的基本技巧，并且通过趣味性的训练活动，激发他们的兴趣和热爱。
一、目标设定：
1. 帮助学生掌握跳高的基本动作和技巧；
2. 培养学生对跳高项目的兴趣和热爱；
3. 提高学生的身体协调性、爆发力和柔韧性。
二、教学内容：
1. 跳高的基本姿势和要领；
2. 跳高的技巧要点；
3. 运动前的热身训练；
4. 跳高的训练方法和技巧。
三、教学步骤：
第一阶段：了解跳高基本姿势和要领
1. 学生观看跳高比赛的视频，了解跳高运动员的动作和技巧；
2. 老师示范跳高的基本姿势和要领，并进行简单解释；
3. 学生模仿老师的动作进行练习，老师进行指导和纠正。
第二阶段：掌握跳高的技巧要点
1. 老师讲解跳高的技巧要点，并进行示范；
2. 学生进行跳高练习，老师进行指导和纠正；
3. 分组进行模拟比赛，学生互相观摩学习。
第三阶段：进行运动前的热身训练
1. 老师带领学生进行跳高热身运动，如跑步、拉伸等；
2. 学生学习正确的热身运动方法，并进行练习。
第四阶段：掌握跳高的训练方法和技巧
1. 老师介绍跳高的训练方法和技巧，并进行示范；
2. 学生进行跳高的专项训练，如越过杆训练、摆臂训练等；
3. 老师进行个别指导和纠正，帮助学生提高技术水平。
四、教学评价：
1. 学生跳高技术的改善情况；
2. 学生的兴趣和参与度；
3. 学生在跳高训练中的进步情况。
五、教学材料和设备：
1. 视频播放设备；
2. 垫子和杠杆等跳高训练设备；
3. 跑步场地和跳高场地。
六、教学时长和次数：
1. 整个教学计划共计12周；
2. 每周进行2次跳高课程，每次课程60分钟。
结语：
通过这份详细的体育跳高教学计划，希望能够帮助学生逐步掌握跳高的基本技巧，培养他们对此项目的兴趣和热爱。通过有趣、生动的训练活动，激发学生的积极性，并提高他们的身体协调性、爆发力和柔韧性。相信经过一段时间的训练，学生们会在跳高项目上展现出非凡的成就。
五下体育教学计划 篇7
一、指导思想
本教材的设计是以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，加强学科间的相互渗透，尤其是信息技术与体育学科之间的整合。本节课以学生的发展为中心，以体现学生的主体地位为重点，以信息技术为载体，以提出问题、分析问题、解决问题为主线，充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以达到学有所得的目的，进而养成终身体育意识。
二、教材分析
教材内容：体育活动方案的设计
本课内容是在开发校本教材的基础上结合新课标要求和学生活动兴趣开发的一项新的、学生乐于参与的教学内容，是校本教材与课外辅助资料的有机整合。通过对学生参与过的游戏、活动进行总结，并结合学生生活环境，进行体育与健康教育，同时要求学生在学会创编体育活动方案的同时向家庭和社区积极宣传，运用课程知识，使教材内容向社会纵深辐射。
三、学生分析
参与本课的学生为七年级学生，具有一定的认知水平与创造能力以及收集信息能力和计算机操作能力，他们有很丰富的想象力，对新鲜事物有很大的好奇心，对体育活动有浓厚的兴趣与参与意识。所以本课非常适合学生的学习。
四、教学设计
(一)校本课程的有效开发
本课教学内容是《校本教材开发—体育活动》课题中的一次阶段性理论课，属于校本教材的开发与创新，是根据学生在体育活动中表现出来的兴趣趋向以及通过对学生课后体育锻炼问卷调查的结果进行分析和综合，并结合新课标精神在突出培养学生运动参与和心理健康方面的积极尝试。由于课的内容上让学生从平时喜欢参与的游戏活动和体育活动中提取精华，设计更新的适宜参与的内容。因此，无论从设计活动本身，还是设计出的活动方案都是学生乐于参与的，也是易于向家庭、社区的纵深辐射进行推广的。同时其成果将成为我校校本教材资源开发的重要内容。
(二)采用合作性、探究性、研究性学习的学习方式
本课是单元教学计划中的第二次理论课，通过师生相互构建课程内容，共同完成研究内容的选择、组织和编排。提出、分析问题后充分利用校园网和国际互连网来解决问题。即要为那些受时间、场地、器材影响的人们设计体育锻炼方案，学生通过上网查阅、收集、整理资料，最后设计制作活动方案，都体现了探究性和研究性的一个学习过程。将课堂学习和创作成果通过相互的交流及课后的实践来不断完善，并且其成果可以为家庭、社区或者自己体育锻炼带来方便和好处，并为培养终身体育意识奠定基础。通过整个研究学习过程的实践，使学生了解并学会学习，学会研究，学会创造。
(三)采用了新颖的组织形式和新的教学手段
本课是信息技术与学科整合的一节交互式体育理论课。本课采用人机对话、师生对话、生生对话等方式突破了固定的、死板的教学格局和单一评价机制。教师收集了大量的素材，制作了校园内部网，设立了健康知识、我的健身活动、体育活动方案集、友情连接等8个栏目，让学生获取信息的途径具有选择化、多元化、自主化。教学过程中一组一机(一组两人)，采用随机分组、自由组合、自创活动方案、自由选择活动方案来体验、自主评价等形式充分体现学生的自主性、主体性、合作性。而教师只是一名引导者，以导为主。同时对各组设计的方案设立了评价机制，让学生在网络评价表上进行自评和互评。在活动体验和评价阶段将课推向高潮，激发了兴趣，提高了学生的参与意识，为培养终身体育意识奠定了基础。
教案
年级：七年级 人数：50人 授课教师：钟福碧
教材 体育活动方案的设计
课的类型 体育教学与信息技术的整合
学习内容 掌握体育游戏方案的设计方法与途径
教学目标
1.通过本课的学习，让学生了解体育游戏活动方案的设计方法与途径。
2.促进学生间的合作与交流，养成充分运用信息资源进行学习的好习惯。
3.激发学生的参与意识与创新能力，为培养终身体育意识奠定基础。
教学重点 学会信息综合与创新
难点 创造新的体育活动方案
教学设计
教学步骤与意图 教师活动设计 学生活动设计 信息技术的使用
一、导入(2分钟)
通过音乐舞蹈调动学习情绪，引出对主题的理解及问卷调查表
带领学生随《健康歌》音乐跳起来
二、现场做体育锻炼的问卷调查并分析结果(4分钟)
通过学生将所做的调查结果的选择，师生共同分析：目前人们体育锻炼的现状及所存在的问题，提出解决现状的方案，让学生在任务驱动下进入下一阶段的自主学习
三、明确学习任务(2分钟)
了解查阅资料的方法与途径，以及制作方案的原则与途径，小组进行分工，明确任务：为四种人群设计活动方案
四、合作、探究性学习(8分钟)
让学生带着任务上网查阅相关资料，收集、整理信息，进行自主合作学习
五、研究、创造性学习(10分钟)
加工信息，创设方案通过对信息的加工，进行活动方案的设计或者结合实践进行自创。充分发挥学生的创造力
六、展示、体验体育活动方案(10分钟)
学生展示小组活动方案后，邀请现场的师生共同参与、体验该组设计的活动方案，为评价奠定基础
七、评价(3分钟)
通过现场的展示与体验后，全体同学或老师在网上对该小组的设计的方案进行评价
八、小结(1分钟)
教师对本课进行小结，点题。欢迎学生进入留言簿交流 以提问的方式引出对主题的理解及问卷调查
与老师一起同跳健康歌舞蹈
告诉学生主页地址及如何填问卷调查表，教师进行简单说明，引导学生对调查结果进行分析、讨论，然后找出解决问题的方法。即为那些受时间、场地、器材等影响的人设计进行体育锻炼的方案
进入教师制作的课件主页(校园内部网)进行相应讲解，教学生怎样去查资料，怎样做方案。布置任务：先为自己身边的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学设计体育锻炼方案
告诉学生整个活动流程
查看学生活动情况(包括小组分工合作落实情况)，鼓励学生大胆交流，结合已有实践经验进行讨论
让各小组为选择的设计对象制作方案。鼓励学生边设计边讨论，走近学生了解小组的设计情况，帮助解决学生遇到的难题
通过投影仪将学生设计的活动方案投放在大屏幕上，鼓励学生进行活动方案的解说与演示并邀请老师共同参与活动，协助学生组织活动。准备、播放现场活动的背景音乐
鼓励展示小组的学生对本组方案进行自评，全班同学在网上对该组方案做出评价(评价表和一般网络评价表一样)
小结全课，鼓励学生大胆交流、留言。布置课后作业：继续设计方案并且鼓励学生将方案推广 积极思考
畅所欲言
现场每组(注：2人一组一机)替本组所调查的对象填问卷调查表3～5份，分析问卷，积极讨论，提供解决问题的方法，为全民健身活动尽一份心、出一份力
掌握查阅、制作方案的方法与原则(原则表现在不同人群的最佳运动心率与强度不同)。小组分工情况汇报，小组讨论自由选择设计对象。明确目的和任务体育活动
上网(到体育游戏馆或者友情连接里)查阅资料、收集、整理资料
小组学习、讨论相关活动方案，对资料进行记录和整理
进入体育活动设计室开始活动方案的设计与制作，热烈讨论达成一致
结合场地器材积极创新
边设计边演示活动方案
解说并演示小组设计的活动方案，鼓动同学参与本小组的活动方案体验。学生现场组织、体验活动方案，邀请在场老师参与活动，师生共同感受学生的设计成果。同时也让学生感受成功的快乐自评，互评
五下体育教学计划 篇8
体育科目教学计划
体育科目作为学生综合素质发展的重要组成部分，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。因此，制定一份全面、丰富、科学合理的体育科目教学计划是至关重要的。下面将详细介绍一份体育科目教学计划，以便能够更好地引导学生发展体质、培养良好的体育兴趣和习惯。
第一章：教学目标
在编制体育科目教学计划时，我们首先需要明确学生所需达到的教学目标。教学目标应该包括学生身体素质的提高和发展，技能的全面增强，体育兴趣的培养和提高，以及培养良好的体育行为习惯和道德素养。
第二章：教学内容
我们需要确定教学内容。在体育科目教学计划中，应该兼顾多样化的体育项目，包括球类运动、田径项目、健身操、游泳、武术等。这样有助于学生全面的身体素质发展，并培养学生多方面的兴趣。
第三章：教学方法
为了使体育科目教学更加生动有趣，教学方法的选择至关重要。我们可以采用示范教学法，让学生观察和模仿教师的动作姿势。同时，逐步引导学生自己动手尝试，并及时给予相关的指导和纠正。我们还可以采用小组合作学习的方式，培养学生团队精神和合作能力。
第四章：教学评价
在体育科目教学计划中，合理的评价方式能够更好地推动学生的学习成果。我们可以设立形成性评价和终结性评价相结合的评价体系。形成性评价包括平时课堂上的表现、练习成绩等，以便及时发现和纠正学生的问题。终结性评价则可以通过定期进行的考试和测试来评价学生的整体水平。
第五章：教学环境
为了培养学生更好地参与到体育科目的学习中，创造良好的教学环境至关重要。我们可以设计合理的体育设施和器材，并根据学生的年龄和实际情况进行相应的安排。另外，鼓励学生积极参与体育竞赛和社会实践活动，以增强他们的体育实践能力。
第六章：实施方案
在制定体育科目教学计划时，我们需要制定实施方案。这包括具体的教学时间安排、课程内容的组织和安排、教师的培训和指导等。同时，还应该注重与家长和社会各界的密切合作，共同为学生的体育教育提供更好的支持和保障。
通过以上的详细介绍，我们可以看出，一份全面、丰富、科学合理的体育科目教学计划对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。它能够引导学生发展体质，培养良好的体育兴趣和习惯，提高学生的身体素质和技能水平，同时还能够培养学生的团队精神和合作能力。希望每个学校都能制定出一份优秀的体育科目教学计划，为学生提供更好的体育教育。
五下体育教学计划 篇9
一、指导思想： 立足于健康第一、“以学定教”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点。激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性发展，尊重学生个性的全面发展。注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。二、教学目标1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。2、使学生熟练掌握50米、400米、跨越式跳高、沙包投远、篮球运球等项目的技术要领和技巧。3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的'知识，并不断巩固和提高。4、进一步增强体质，特别是有氧耐力和速度素质。5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终生体育打下基础。
三、学生基本情况分析： 五年级的学生对于体育与健康这门课程有了一定的认识，对于一些体育游戏的开展表现的也很积极，兴趣极高；但有少部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致影响游戏的快速进行。所以要加强这部分学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的队列队形术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏刻苦的拼搏精神，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但是，一旦稍微有点累了，就不再坚持，对这部分学生还要加强思想教育。
四、教材分析： 新的体育教学要求体育课的内容能吸引学生积极主动、富有创造性地进行学习，因此，体育课的教学内容以竞技体育和游戏相结合的方式教学，本期我选择的教学内容除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、韵律操、球、游戏类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。
四、具体措施：1、教学常规方面：
①备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；
②课堂上，坚持以课堂“八荣八耻”为指导思想激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法；
③练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。
④上课铃声停止队伍集合完毕，培养迅速集合的习惯。
⑤教师讲解示范时要求学生仔细观察，用表象法来模仿学习示范动作。2、培养学生能力方面：
给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。3、心理健康教育方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。四、成绩考核：
最终成绩以平时成绩与期末成绩相结合的方式进行考核。平时成绩和期末立定跳远成绩各占50℅。共分优秀，良，合格，待合格四个等级。
教学进度表
五下体育教学计划 篇10
体育科教学计划
体育是学生全面发展的重要组成部分，体育科教学计划旨在通过科学设置课程内容、优化课堂教学方法、营造积极向上的体育氛围，促进学生身心健康发展。本文将从课程设置、教学方法和校园体育文化建设三方面，详细阐述体育科教学计划的具体安排。
一、课程设置：
1. 基础课程：注重学生的运动基本功和体育知识的培养，包括跑步、跳绳、篮球、足球等项目的基本技能训练，并结合体育理论知识进行教学。
2. 拓展课程：提供多种体育项目供学生选择，包括羽毛球、乒乓球、网球、游泳等，以满足不同学生的兴趣和需求。
3. 身体素质测试：定期进行身体素质测试，以评估学生的身体素质水平，并为学生提供个体化的健身方案，帮助学生改善身体状况。
4. 专项课程：根据学生的特长和倾向，设立专项课程，如瑜伽、舞蹈、击剑等，为有特殊爱好的学生提供发展的机会。
二、教学方法：
1. 多样化教学：通过多种教学手段如示范、讨论、对抗等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队精神和协作能力，鼓励学生互相帮助和共同进步。
3. 形式多样的评价方式：采用多种评价方式如个人作品展示、小组合作考核等，以评价学生的实际动作能力、创造力和协作能力。
4. 灵活的学习环境：创造愉快的学习环境，根据学生的学习需求和兴趣，设置不同的活动内容，让学生在放松和愉悦中学习。
三、校园体育文化建设：
1. 体育文化活动：组织丰富多彩的体育文化活动，如运动会、体育节、运动健身展示等，激发学生的体育热情和参与度。
2. 校内体育联赛：举办各项体育联赛，如足球赛、篮球赛、羽毛球赛等，为学生提供锻炼和比赛的机会，同时培养学生的竞技精神和团队意识。
3. 体育俱乐部：成立各项运动俱乐部，如足球俱乐部、篮球俱乐部等，为热爱特定运动项目的学生提供交流和提高的平台。
4. 体育文化展示：定期展示学生在体育方面的才艺和成果，如舞蹈表演、体育艺术展等，激发学生的自我展示和创造力。
体育科教学计划是学校发展学生全面素质的重要组成部分，通过科学设置课程内容、优化教学方法和校园体育文化建设，能够有效促进学生的身心健康发展。我们相信，通过这个全面的计划，每个学生都能得到身体和智力的全面发展，并在体育中找到自己的乐趣和潜力。
五下体育教学计划 篇11
模块化体育教学计划是指将体育教学分为若干个基本模块，并按照学生的程度和实际情况的需要进行组合和组织，以达到更加科学、系统、全面的体育教学效果。目前，随着社会经济的快速发展，社会对体育素质的要求越来越高，尤其是青少年对于体育教育的需求也越来越大。因此，模块化体育教学计划的推行将不可避免地成为未来体育教育的主要趋势和发展方向。本篇文章将在此背景下，探讨模块化体育教学计划的概念、特点及其实施步骤，并分析其实施所需的条件和难点。
一、概念
模块化体育教学计划是指，在传统的体育教学过程中，以理论、技术和实践为基本模块，并在这些基本模块的基础上，进一步设计出更多的模块，如战术、竞赛、心理等。此外，每个模块都按照阶段和难度进行排列，以更好地帮助学生逐步掌握体育技能和知识。
二、特点
1.适用范围广
模块化体育教学计划广泛适用于多种体育项目，不仅适用于中小学生的体育教学，也适用于高校和社会体育教练员的培训和教学等多个领域。
2.能够个性化
与传统课程模式相比，模块化体育教学计划能够更好地满足学生的个性化需求。每个学生可以根据自己的兴趣和能力，选择相应的模块进行学习。
3.便于实施
模块化体育教学计划设计精细，实施灵活，教师可以根据自身的教学经验和教学环境，自由组合基本模块和附加模块，便于实施和管理。
三、实施步骤
1.制定教学大纲，明确教学目标
教学大纲应根据不同群体的需求制定，考虑教学阶段、目标、方向和方法等因素，明确目标。
2.确定基本模块和附加模块
根据教学大纲的需求，将体育基本模块划分为理论、技术、实践等三个类别，然后在此基础上设计出更多的模块，如战术、竞赛、心理等。每个模块应按照学生的程度和实际情况的需要进行组合和组织。
3.制定计划书，开展模块化教学
根据教学大纲和制定的计划书，将课程分成若干学时，进一步将每个学时分配到对应的模块中，然后通过教学活动的实施，逐步帮助学生掌握体育知识和技能。
4.进行评价和反思
教师应不断对教学过程进行评估和反思，发现不足之处及时调整，提高教学质量。
四、实施条件和难点
1.师资力量
模块化教学需要有踏实的师资力量，且教师需要具有扎实的体育知识和丰富的教学经验。
2.教学设备和场地
模块化教学需要有相应的教学设备和场地，支持不同模块教学的实施。
3.时间安排
模块化教学需要在学校的课表中安排相应的时间，一般要求时间比较充裕。
4.评价体系
模块化教学需要建立完善的评价体系，实现教师、学生的评价双向反馈。
五、结语
模块化体育教学计划的实施对于提高学生体育素质和满足不同群体需求非常重要。虽然实施中会存在一些困难，但只要充分准备，加强师资力量建设，合理分配时间与资源，建立完善的评价体系，就能够实现体育教学从“封闭”到“开放”，从“固定”到“灵活”的转变，实现体育教育的更好发展。