【#作文# #循环日记汇编#】在学习和工作中,文档写作是一项重要的技能之一。对于那些在写作上感到困难的人来说,范文可以被视为救星。那么,如何才能找到一些优秀的范文呢?现在,我把一篇令人心动的文章“循环日记”呈现给您,请慢慢品味!
循环日记【篇1】
今天,我在房间里找到了一本写了几页的日记本,莫非是上个学期用剩下?好吧,才用了几页而已后面的都没用过,唉,放着太浪费,所以,我准备把这个日记本改造一下。
这本日记本是线圈本,我可能要把这条铁给拔下来,转来转去的,看着眼花缭乱,我用一头的铁翻扳开,取出来,哇噻,太硬了,使出我的洪荒之力。可这时,爸爸来了,我马上把线圈本丢进了抽屉里面,他问我:你在干嘛?去喝油茶吗?我说:嘿嘿,没干啥,你先去,我一会就到。然后又继续我改造,越卷越长的铁,有些都卷成死结了,把线圈本的纸张都弄有皱纹了,过了很久,我才把线圈本的铁拔了下来,丢进垃圾桶,我又想到楼下有回形针,我就拿了一个上来,因为这些纸张都是有孔的,所以我用回形针给扣了起来,变成了一个可爱的小本本,太好了,我可以用来记笔记、画画、传纸条也不错。所以我就把它带到了学校,耶!
循环日记【篇2】
循环日记”写作教学法实验简介河南省长垣县第二中学 刘伟强 李慧香 赵德彦 1月15日 大家知道,中学写作教学的目的非常名确,就是培养学生的语言表达能力。那么,如何培养提高学生的这种能力呢?仅靠两周一次的作文训练是远远不够的,于是,从九九年开始,我们试着指导学生写起了“循环日记”。“循环日记”即在教师指导下由全班学生共同参与,分组轮流写作,循序渐进进行写作训练的一种教学模式。训练两年多来,效果很好,激活了学生的写作兴趣,启发了学生感应生活信息,领悟生活哲理的能力。培养并提高了学生的语言表达能力和初步的阅读鉴赏能力。 一 “循环日记”写作教学法的理论依据。 1.热爱是最好的老师 长期以来,作文训练的主渠道一直是教师命题,学生写作;而许多老师的命题,又往往很难激起学生的写作冲动和写作热情。因此,尽管师生双方都花了很大力气,但终究收效不大;相反,还带来了一些负面效应,造成学生写作过程中的种种心理障碍,如他们或就好文章产生可望而不可即的畏难心理,或持草草了事的应付心理。凡此种种,怎能写出情文并茂的佳作,写作教学又怎能达到预想的效果!所以,要想切实提高学生的写作水平,必须另僻佳径,这便有了“循环日记”。对这种新的形式,学生感到新奇有趣,加上教师事先积极组织发动,所以学生都跃跃欲试,真正踏上了“吾手写吾心”的道路。 2 .真情是生活的结晶 “循环日记”打着“解放思想”的旗帜,少讲规矩要求,让学生尽情发挥,没有了顾虑,他们就会重新审视身边的人和事,审视自己的心灵,他们总有那么多的秘密要倾诉,总有那么多的心曲迸发出来,文思泉涌。有了生活,有了真情实感,并让这一切在笔端自然流露出来,他们的写作便有了源头活水。 3 .竞争是激励的手段 “循环日记”诞生后,由于每一天的日记都要与大家见面,还要接受同学的批评,优劣高下便显而易见,同学的中肯评价又很快反馈给本人,这样,每一个轮到的学生都会竭尽全力去写,去改,力争写出最高水平, 竞争中, 不断吸取别人的长处, 弥补自己的不足, 写作能力便也不断提高, 这恐怕是“循环日记”能循环下去长盛不衰的主要因素。 二 .“循环日记”写作教学法的实验程序。 〔一〕建立组织 1.全班分若干组, 明确组长及组员顺序, 可定期调整。 2.推选若干学生任评委, 语文教师担任指导教师。 〔二〕明确要求 1.一组一本日记, 各组内组员依次轮流写作, 每天一篇, 内容、体裁不限。后一名学生要先做读者, 评前一名学生的日记, 并定下评语, 然后在做作者, 也写一篇日记供交流。 2.一轮回一评比, 评委在教师指导下公开公正操作。 3.评比的重点是感情是否真挚和语言表达是否顺达。 4.评比项目是全班最佳小组若干个, 最佳作者若干名, 最佳读者若干名。 〔三〕若干组学生同时创作 〔四〕评委记录 1.总体创作情况评价。 2.最佳小组、最佳作者、最佳读者名单及中选的理由简述。 3.合理化建议。 〔五〕奖励措施 1.课堂表扬, 公开朗读。 2.校刊登载或县、市文学刊物推荐。 三 “循环日记”写作教学法的实验效果。 1.一石激起千层浪 活动伊始, 学生热情高涨, 群情振奋。两年多来, 大家仍然保持着强烈的写作欲望, 更难能可贵的是不少学生由此对写作产生了浓厚的兴趣, 把写作当成 一种需要, 观察生活, 感悟生活, 表现生活成了一种自觉意识。“循环日记”如一股清新的风, 在学生心潮上吹起了波澜, 更吹出了写作教学的一片生机, 实现了由“要我写”向“我要写”的转化。 2.小荷已露尖尖角 学生习作内容和形式可谓百花齐放:写人、 叙事、状物、绘景;小说、诗歌、散文、杂感……这里给他们提供了一片广阔的天地,一些基础比较好的学生,文章在校刊《蓝天》,县办文学刊物《蒲园》上多次发表,尝到了成功喜悦的他们,更是信心十足,热心倍增。读他们的文章,我们总惊讶于他们对事物的敏感,以及判断的'准确和爱憎的分明。 3.横看成岭侧成峰 学生对他人写出的文章评析时,可以从多个角度。或是选材立意,或是布局谋篇,或是谴词造句----可谓全面、细致,结果是既提高了写作能力、鉴赏水平,更对大家的写作热情产生了巨大的推动。对于批改者而言,同学作文的优点,能加以吸收;缺点,则加以摈弃,对被批改者来说,因意见中肯,也常常成为“美芹”。总之,受益是双方的,更是大家的。 “循环日记”使学生养成了随时随地观察生活的习惯,使自己的眼睛和大脑不断敏锐起来。可以说,“循环日记”使学生健步踏入了一个“生活--写作--生活”的良性循环轨道,它把读和写、写和评、写作与生活有机结合起来,让学生感到了写作的乐趣。这一做法,不仅具有较为坚实的理论基础,同时也有很强的可操作性,不失为切实提高学生写作水平,转化传统写作观念的一条行之有效的途径。
循环日记【篇3】
循环日记怎么写?本站内有不少同学写的循环日记,可到底什么是循环日记,我们该怎么写循环日记呢?请看本摘录的范文一篇:
20xx年4月10日星期三晴第十天
今天我犯错了
组员:王世桁
今天中午来学时,本来高高兴兴的,可是因为我说了脏话,骂了四一班的李思思。一进教室,就被班长给叫道了讲台上,我真后悔。自己怎么总是为我们的组抹黑啊。
请相信我,我会努力改正,努力不说脏话,不再打架,做个不打闹的好学生。
这周女儿把他们组的花盆带到家里来,本以为这两天会发出芽来,可是每天眼巴巴的去看,一直没有动静。女儿说;“妈妈,种子发芽真是艰难啊。”
上博客,发现有小组的花已经发芽,并写出了博文,我也为他们开心,把博文贴在这里一并晒晒吧!
循环日记【篇4】
今天下午,我发现鞠彤从书包里拿出了一本本子,我仔细一看,呀!是循环日记本,我连忙问鞠彤: 你怎么没交循环日记? 我忘 忘写循环日 日记了。
她结结巴巴地回答道。
啊!不会吧!那我们这组就少了一颗星! 我惊讶地叫道。这时发话了: 今天循环日记本有几组没交。
老师问我: 你们这组是谁写? 是鞠彤。
那她为什么不交? 她忘写了。
噢,那你们这组就要少一颗星了。
说完,老师就走了。到放学时我架上椅子,正准备出去排队时,鞠彤说: 把循环日记本给我! 为什么要给你? 你想不想得星? 想! 那你就给我! 今天我写循环日记,给了你我怎么办? 你写在一张纸上,明天再誊。
凭什么你不写下来,明天再誊? 你快点给我! 我装作没听见。她便大声叫道: 我以循环日记组长的身份命令你给我! 我还是不以为然。她生气地说: 你再不给我我就告诉老师! 我忍无可忍,愤怒地说: 告就告!反正不关我事! 说完我就出去了。
们,你们可不能像鞠彤那样蛮不讲理哦!
循环日记【篇5】
一年一度的循环日记终于开始了。我很荣幸也很自豪地被选为循环日记小组的组长,虽然我的实力还可以,但看看我的对手吧,个个能文能武、身怀绝技,要想打败他们还真要费一番苦心呢!
现在开始选人了,现场热烈的气氛足以把天上的小鸟烤熟。可我们一号一站上讲台,气氛立刻就变了样,欢乐的气氛换成了紧张的气氛。大家不敢说一句话,一号紧张了,因为怕自己定好的人选被别人抢先,所以都准备好先下手为强,群众也紧张了,因为害怕落选而受到惩罚,所以事先就跟一号说好。因为老师要求每组五人,我们班有52人,所以最后有两个人落选了,他们是王源正和曹大龙。为什么这两个人会落选呢?因为王源正上一期循环日记几乎都没写,而曹大龙是因为上一期循环日记评分很少超过5星。但往往不被选上的人也会有爆发的潜能,我希望能把他们也放进循环小组中,让他们得到更好的历练。
最近,莫言获得了诺贝尔文学奖,是中国第一个获得诺贝尔奖的人。也是在获奖的华人中第一个土生土长的中国人。我希望让我们借循环日记这一个机会把自己的作文水平提高提高,让我们的作文超过其他人。还有,再去跟别人比一比,发现自己的作文水平还比别人差多少。如果差很多,你就要努力了,如果高出一些,你也不要骄傲,还要加油,让别人赶不上你。
让我们一起加油吧,向诺贝尔奖进发!
循环日记【篇6】
我们学校每学期都会写阅读循环手册,老师会按照学号分组,我得在指定的小组写手册。凡是有我在的组,成绩都非常优秀,老师会把我们的作品展示出来,这全都是多亏了我的功劳,因为我的画画技术很不错,字体也很漂亮,这是经过大家公认了我才敢这么说。
所以我在我们班也是很抢手的,每次分组员,一些组长都想把我挖过去,不过我都一一拒绝了,我已经跟了我们组长干了两个学期了,要是离开,就等于是背叛。看吧,我还是很忠诚的。
这周末轮到我写,我找了课外阅读拓展上的文章,我一笔一划地,把字写漂亮,也不能有一个错别字。我挑选了结尾最后的话来当做我的心得,写的时候很小心,呼,总算是完事了。接下来就是画画啦!
我用铅笔做了草稿,然后用黑色水彩笔描边,还用了彩色铅笔添油加醋,最后我完成了填色,我还画了花边。这就是我的作品为什么这么好的原因,就是对待认真啊,每一篇我都会用上自己所有的心血,最后总算是受到了大家的认可,好开心啊。
阅读循环手册就是把文章或书上的好词好句摘抄下来,然后在纸上画画。不知道大家的学校有没有的东西呢?
循环日记【篇7】
班级循环日记
xx年4月4日星期四晴花子种下第四天
种子的由来
组员:古昕
我们组的种子,是党曼带来,我们一起种下的。因为这种子里包含着我们每个人的心。
这小小的种子,像可爱的婴儿,就是一个个生命的源头。我相信,我们组的种子,一定会发出最翠绿的芽儿,一定会开出最美丽的花朵。同时,我们也会努力做最好的自己,也让我们的生命开出花来。
xx年4月5日星期五阴花子种下第五天
我们之间的网
组员:周诗涵
我觉得我们的组长赵昕頔,就像我们组的“夏洛”,我们几个组员就像她网下的小猪“威尔伯”,被他改变着,我们逐渐变得有担当,逐渐明白自己的价值。
我经常完不成作业,还爱做小动作,我也很苦恼,是组长告诉我,要和时间赛跑,要克服自己的缺点,是我们组的每个同学给了我信任,他们相信我可以写出端正的字,能够完成自己这一天的循环日记。我真的做到了。我很开心,我体验到了完成作业的快乐。
我希望我们都能够成为夏洛,都能够为他人织出温暖的网,我也相信我们也会像这些种子一样,拱出黑暗,开出美丽的花。
相信我,我一定会改变自己,做最好的自己。像威尔伯一样天天改变,一天天的向上攀登,勇往直前。
循环日记【篇8】
循环日记
每天都是新的开始,也是结束。每一个循环里,我细细铭记着那些微妙的瞬间。循环日记,是我用来记录自己生活点滴的方式。今天,让我为你讲述一次特别的循环日记。
早晨的第一缕阳光透过窗帘洒进房间,伴随着愉悦的叽喳声,我被鸟儿的歌声惊醒了。微微闭上眼睛,感受阳光温暖的味道,我的循环日记开始了。
第一站,早餐的味道。蔬菜的清脆,牛奶的香浓,咸湿面包的咬劲……每一次的品尝都带给我不一样的满足感。慢慢咀嚼,让食物慢慢融入味蕾,让循环不断展开。
第二站,街上的熙熙攘攘。人们匆匆忙忙地走过我身边,每一个背影都有自己的故事。有快乐的,有烦恼的,有无奈的……我静静站在一旁,观察着这个喧嚣的城市。每一个身影都将成为我的循环的一部分。
第三站,书籍的世界。书店的门铃声响起,我走进了一个安静的角落。书架上摆满了各式各样的书籍,它们充满了智慧和情感的力量。我选了一本书,坐下来开始阅读。一行行文字,一片片故事,在我的眼前循环演绎。
第四站,大自然的怀抱。离开城市的喧嚣,我来到了郊外的小森林。清晨的空气中弥漫着花香和泥土的气息。我走在小路上,迎着微风。闻着草木的芬芳,听着鸟儿的歌唱,感受大自然的宁静和和谐。在这里,我与自然相互交融,成为了循环的一部分。
第五站,艺术的创造。在一个安静的角落里,我跟着音乐的节奏舞动。身体随着音符起伏,不知疲倦地扭动。在舞蹈的律动中,我完全沉浸于表演的世界,忘怀了周围的一切。每一种舞步都带给我不一样的体验,每一次的跳动都将我带入循环的轨道。
第六站,亲情的拥抱。回到家中,看到爸爸妈妈温柔的笑容,我感到无比的幸福。他们的爱是我生活中最温暖的力量。一起聊天,一起欢笑,一起分享彼此的心事。每一次的亲情拥抱都让我感受到无尽的循环。
夜晚的时候,我静静坐在窗前,看着星星在天空中闪烁。我回忆起今天发生的每一个场景,感受着循环的力量。这一天的循环日记就要结束了,而明天的循环将再次开始。
循环日记,记录着我生活的每一个瞬间。它教会我珍惜当下,感受生活的美好。日复一日,年复一年,我和循环一起成长,一起进步。循环日记,成为了我生活的一部分,也成为了我与这个世界连接的纽带。无论是喧嚣的城市还是宁静的自然,无论是感人的书籍还是动人的音乐,每一个细节都构成了我循环的篇章。
生活就像一部循环日记,每个人都在不断地写着自己的篇章。让用心感受,用笔记录,记录下那些生活中温暖的瞬间,记录下循环日记的点滴。让每一次循环都变得更加丰富多彩,让每一次记录都成为生命的宝贵财富。循环日记,一次次的开始,一次次的结束,却永远留存于的心中,永远不会停止。
循环日记【篇9】
水的天然循环是通过其三态变化实现的。太阳为水分子提供能量,使其运动加快,达到一定程度后,一些水分子便克服了分子之间的相互作用,变成水蒸气,扩散到空气里,在高空中遇冷凝结成云。云随风飘移,再遇冷又转变成雨或雪,降落到地面。江入江河湖海,渗进山川土地。大自然就是通过水分子的运动,既实现了水的自身净化,又完成了水资源的重新分配,周而复始、源源不断地为地球上的生物补充淡水资源。
地球上水的储量很大,分布范围也很广,但是大约97。5%的水集中在海洋和咸水湖中,跟人类关系密切的淡水资源约占地球水量的2。5%,可供人类直接利用的江河水、湖泊淡水以及浅层地下水仅占13%,占地球总水量的0。3%。
水的天然循环给我们带来了淡水,但是,天然水中往往含有泥沙、可溶性矿物和细菌等,为满足生活和生产的需要;人们要根据天然水水质的不同而进行相应的淡化处理。
天然水有硬水和软水之分。含有较多的可溶性钙、镁矿物质的天然水称之为硬水,不含或含有较少钙、镁的矿物称为软水。可以通过一定的化学方式将硬水转化成软水。
自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、灭菌等净化操作,使之达到饮用水标准,再输送到千家万户。自来水在输送过程中还可能受到二次污染,所以要煮沸杀菌后再使用。