【#范文大全# #母爱的课件汇编五篇#】以下内容是关于“母爱的课件”的详细文章。对于新入职的教师来说，教案和课件是非常重要的，因此不能随便草率地去撰写。教案是展示教师专业素养的窗口。希望这些信息能够对您的决策提供实用的帮助和支持！
母爱的课件 篇1
以下是番文网小编分享的五年级教学案例。欢迎参考。
父母的爱时而温柔，时而细雨，时而猛烈。无论哪种方式，这是他们对我们的真爱。今天，就让我们把心中的爱表达出来，分享给我们的同学、老师和家长。豆花问答网小编分享的五年级教学案例亲情资料提供参考，欢迎大家阅读。
教学目标
1.在沟通交流中了解什么是真正的父母之爱，建议父母改进方法。
2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。与人交流可以互相尊重和理解。
3. 表达有条理，语气恰当。
教学重点
1.在沟通交流中了解什么是真正的父爱和母爱，建议家长改进方法。
2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。与人交流可以互相尊重和理解
教学难点
表达有条理，语气得体。
教具准备
课件
教学设计
1 . 精彩有趣的介绍
父母的爱，时而微风细雨，时而狂风暴雨。无论哪种方式，这是他们对我们的真爱。今天，就让我们把心中的爱表达出来，分享给我们的同学、老师和家长。
板书：父母的爱
2. 举例，感悟父母之情（展示课件1）
1. 分享生活片段父母的爱与你共享。
2.教师提出口语交际要求。
板书：沟通要求：
①认真倾听；
②表达清楚；
③文明礼貌；
< p> ④大胆说话。3. 说出名字。引导学生讲述自己的经历，感受父母的爱。
4. 学生评论。引导学生从口语交际的要求出发，对同学的演讲进行评价，做出公正的评价。
5. 老师点评。教师根据交流要求，聚焦学生发言，抓住重点，发表精华评论，表扬学生精彩发言，指出学生不足，让学生从教师评语中学习沟通技巧.
3. 阅读故事，谈谈自己的看法（展示课件2）
展示三个小故事：
故事一：妈妈的安排让刘明明养成了乱扔东西的坏习惯。你应该有意识地锻炼孩子独立生活的能力，就像《妈妈的爱》里的妈妈。
故事二：爸爸的不正当教育让冯刚害怕考试。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他在原来的基础上努力改进。
故事三：李路杰的成功是父亲正确引导的结果。
（展示课件3）
1.谈谈你对这三个故事的理解和看法。
2.小组交流。学生可以自由评论学习组中的故事并提出自己的看法，组??长对不同的意见进行简要记录。
3. 全班交流。选出意见有代表性的学生，在全班发表意见。
四、重现情景，提高应对能力（展示课件4）
1.如果刘明明妈妈和冯刚爸爸在你面前，你会怎么劝他们?
2. 老师扮演刘明明的妈妈，学生们纷纷劝说，老师相应回应，镜头提示学生注意礼貌委婉。
3.指学生扮演冯刚的父亲，学生按照老师的提示再次劝说。
4. 教师根据学生的表现进行评语。
5.走进生活，分享你的经历（展示课件5）
1.你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？有什么新想法吗？大声说出来和大家讨论。
2.总结。听了这么多意见，我想同学们一定也有很多话要对父母说，回去的时候可以和父母交流一下自己的想法。世界上没有父母不爱自己的孩子，只是方式不同。无论采用哪种沟通方式，希望每一位同学都能体谅父母，做一个孝顺懂事的好孩子。你能做到吗？ （展示课件6）
6.说出你的心语，升华你的情绪（展示课件7）
1.告诉你的父母你的想法。
2. 学生交流。让学生自由、充分地表达对父母的感激之情。
7. 作业设计（展示课件8）
1. 把这三个小故事告诉家长，让他们分享自己的想法。
2. 告诉你的父母你在课堂上的经历，表达你对父母的感激之情。
3. 收集关于父母之爱的故事、诗歌和散文。
黑板书写设计：
父母的爱
认真听
表达清楚
文明礼貌
p >大胆说话
教学反思：
1.在课堂介绍中，我用情感描述引导学生进入情境，激发学生交流的欲望，让学生与同学自然交流，表达爱意。在引导沟通的过程中，最大的问题是要具体到你想要什么。我也把这部分作为教学的重点，不仅表现出交流的要求，而且在教学过程中也注重学生的发言，抓住要点，进行必要的评论，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从老师的评语中学习沟通技巧。
2.我重点对文中呈现的三个短篇进行了讨论和交流。以爱为主线，以理解父母、体谅父母、感恩父母为目标，采用多种互动交流形式，让学生积极参与课堂。课堂上，同学们就生活中的三个小故事发表了自己的看法，并从不同的角度进行了报道和交流。
美中不足的是，还是有一些同学只是简单的用几句话描述自己的观点，叙述不够具体。通过反思，我认为问题可能主要表现在学生问题的预设不足，缺乏针对问题设计突破口的具体有效的方法。以后的课我会花更多的精力去研究学生，把问题设得更充分，把要求提得更细。
语言严谨！
基于父母爱的教学设计
“父母更爱我”的教学设计
爱父母演讲
父母爱我
父母爱作文合集
母爱的课件 篇2
《走近母亲，感受母爱》语文综合实践活动说课稿
各位评委，各位老师：
大家好！很高兴来到这里和大家一起学习汉语综合实践课程。下面我就《走近母亲，感受母爱》语文综合实践活动课从主题的产生、学情剖析、活动目标，活动重难点、活动方法、活动设计，活动评价七个方面进行说明。
一、主题的产生
妈妈，如果你在梦中看到一只白色的小船，不要惊讶它无缘无故地做梦。这是你心爱的女儿，眼里含着泪。 请他带着她的爱和悲伤返回。
冰心这是多么感人的话，这是孩子们对母亲最深的感激和记忆。可是，在我讲解老舍先生的名篇《我的母亲》的时候，却被孩子们脸上的不以为然和冷漠所震惊，这世间最无私的母爱竟然在现代钢筋混凝土的森林里逐渐褪色，这是多么让人心痛的事情！所以，我设计这个班，就是让孩子走近妈妈，感受母爱。
二、学情剖析
中职二年级的学生正处在青春期向成年初期过渡的阶段，意识上希望自身向**方向发展，但行动上仍偏向青春期。因此，他们从不关心父母的痛苦。他们只能无条件地满足自己的需要。不知感谢、不会感激、更不懂得感恩。
因此，我希望借这次实践活动课的机会，唤起学生们感恩母亲的良知，并借此机会表达这种感恩之情。
三、活动目标
根据《综合实践活动指导纲要·总则》的精神，综合实践课要求学生在研究和**中完成。由于学生在过去的学习过程中所拥有的知识水平和能力倾向不同，我确定了以下教学目标：
认知目标：引导学生理解母亲的爱，唤醒学生麻木的心灵，感受亲情的温暖和可贵，培养感恩意识、社会责任感和历史使命感。
行为目标：引导学生在自我反思、合作与沟通、体验与感知、实践操作中学会感恩。鼓励学生多动手，多实践，在“做”中享受生存的价值，培养学生的生活实践能力。
情感目标：通过活动激发学生的情感，学会感恩，用爱和理解对待父母。
四、活动重难点
活动重点：培养感恩意识。
活动难点：如何在日常生活中实践感恩母亲的行动，进而学会用行动去回报整个社会，同时培养学生的社会责任感。
五、活动方法
情境教学法：本堂课通过问题情境，**欣赏，**感悟等方式，为学生创设生动的情境，在情感共鸣中完成活动目标。
六、活动设计
语文综合实践活动必须坚持学生自主发展的原则，整个教学活动过程的设计与指导均以学生活动为中心，并在活动中力求使每个学生主动参与、主动尝试、自主探索，把“自动权”“自主权”还给学生，让学生在参与中提高，在情境中探索。因此，我把本节课的活动设计为五个部分，分别是寻找母亲的启事、徜徉在母爱中、我心中的母亲、最想说给母亲的一句话、为母亲做一件事。
（一） 寻找母亲的启事
假设有一天，你放学回家，却发现每天在家等你的妈妈不见了！你找所有的亲戚朋友，没有妈妈的消息！
她失踪了！
你必须写一份寻找你母亲的通知，并把它到处张贴，希望能很快找到你的母亲。
寻人启事要首先交待走失人的身份、特征。主要包括失踪人员的姓名、性别、年龄、外貌、衣着、口音等。这是辨认迷路人员的主要依据，一般要非常详细，有明显体貌特征的要特别指出。
这个环节的设计是为了强化学生的兴趣，撩拨学生的好奇心，
为了吸引学生的注意力，让学生开始刻意关注自己的母亲。
让我失望的是，很多学生根本不能完成这则简单的寻人启事，自然而然会产生一种愧疚心理，在这种心理作用之下，导入第二环节，徜徉在母爱中。
（二） 徜徉在母爱中
这一环节是本课的重点环节，所以我将这一环节分为四个部分，即欣赏**、感受母爱；听**，明母爱；讲故事，悟母爱；看**，品母爱。
首先，向同学们展示一段，直观的母爱情怀。
然后**韩红的歌曲《天亮了》并讲述歌曲背后的亲情故事。
然后，在学生情感共鸣的基础上，讲述了一个关于母子的感人故事。
最后，著名演讲者邹越的一场演讲，让同学们陷入母爱与亲情的温暖漩涡。
经过四个环节，我将以一种特殊的方式来诠释我的母亲，以加深学生们的印象。
这一环节中，通过多种手段，从听，看，感，悟四个方面给学生最直观的感受，现代**技术直观性、声画并茂、形象生动、感染力强等特点被发挥的淋漓尽致！有效地激发了学生无意识的心理活动和有意识的心理活动，达到精神集中与愉悦并存的境界，从而把审美体验推向高潮。
在学生的感恩之心、愧疚之心进一步加深的前提下，进入下一环节，我心中的母亲。
（三） 我心中的母亲
这是本节课的第一个难点。在学生情感产生强烈共鸣的基础上，我会发给学生每人一张卡片，然后展示七个关于母亲的问题，在深情的歌曲伴奏中请同学们当堂完成。毫不奇怪，仍然有大量的学生无法完成，所以我请他们带回家，和妈妈一起完成。
课后，我收集学生带回家的卡片，在教室里展示给他们看。
本环节的设计重在提醒学生关注母亲，关心母亲，珍惜自己身边的每一个人，关注身边每一个为自己默默付出的人，做一个会珍惜，能珍惜的人。
（四） 最想对母亲说的一句话
这是这次活动的第二个难点。让学生把自己最想对母亲说的一句话写下来，回家之后再把这句话对自己的母亲大声地、深情地、毫不羞涩地说出来。最后，我和妈妈一起把这句话做成明信片，带到教室里交流展示。
这个环节的设计，使学生的口语表达能力、审美、绘画、想像、创造、**等能力均得到提高，而且加强了语文学科与各综合学科的整合，并进一步引导学生敢于表达并知道如何表达自己自己的情感，对母亲的付出给予一个最直接也最温馨的回报。
（5） 为你妈妈做一件事
这一环节我是这样设计的：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光辉，没有科学家的渊博学识。但母爱大如天，也小到可以活在我们心中，母爱是支撑一天的支柱，也是我们想要拥抱的温暖。
所以，今天回家让每个学生为你妈妈做点什么。哪怕是一个温柔的吻，哪怕是一句关心的话，哪怕是为妈妈泡杯茶，或是刷她经常为妈妈穿的鞋子
不仅如此，我们还应该怀一颗感恩之心，不仅感恩父母，还学着去感恩自己的师长和朋友，感恩给自己微笑的陌生人，感恩蓝天，感恩山泉……
这一环节是活动的最后一个部分，主要的设计意图是将课堂和家庭连接起来，把语言和行动结合起来，培养学生的社会责任感和历史使命感，使学生懂得自己是社会人和自然人，让学生学会用实际行动来感恩。
七、活动评价
通过本次语文综合实践活动给学生创造了机会，引导他们走近一直被忽视的母亲，多角度去了解母亲，了解母亲在他们成长过程中的艰辛付出。
活动中强调了孩子与家长之间的沟通与沟通，并采取了进一步的行动。它关注儿童的内在成长，拓展主题，引导他们成为一个有责任感、使命感和感恩心的人。
作为中职语文教师，在今后的教学中，我会继续高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类综合实践活动课，引导学生走出教科书，走出课堂，在生活中领略语文的美好。
母爱的课件 篇3
第五单元备课
教学内容:
本单元安排了2篇精读课文《草原》、《珍珠鸟》；2篇略读课文《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。
体现课标思想：
1、注重指导学生朗读，继续体会作者安排材料的方法。
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡启发式、讨论式教学。
3、加强学生语言积累。
教学目标：
学生能够学会本单元的生字及新词。了解课文内容。并能有感情的朗读、背诵指定的课文或段落。学生能体会到作者安排材料的方法。培养学生在诵读中积累语言。从而体会课文的思想感情。
教学重点：
1、学会本单元的生字及新词。了解课文内容。
2、掌握安排材料的方法。
3、能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落。
4、并用多种方法积累语言，运用语言，培养学生语感。
教学难点：理清作者安排材料的思路。
教学时间：7课时
17、草原
教学目标：学生能够学会本课9个生字及10个新词；了解课文的内容。有感情的朗读课文，了解祖国地域辽阔、景色美丽，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。
教学重点：1、了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。
2、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点：了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
学生能够学会本课9个生字及10个新词；
了解课文的内容。
教学过程：
一、介绍作者：
揭示课题，启发谈话：
二、生读书：
1、提要求：
2、生自由读课文
3、检查课文
1）指名读重点段：
2）同桌互读：
3）评价
三、了解课文内容
默读课文，说说你了解到了大草原的哪些景色
四、总结
五、作业：朗读课文词
教学后记：学生读课文很熟，由于课上没有让学生讨论不懂的问题，所以有些知识还需要巩固
第二课时
教学目标：有感情的朗读课文，
了解祖国地域辽阔、景色美丽，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。
教学重点：1、了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。
2、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点：了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。
教学过程：
一、激情导入：
二、整体感知：
请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写草原的？
三、品词嚼句，理解课文：
（一）请你再默读课文第一部分，说一说你体会到了什么？（自读批注讨论交流）
1、生自学，批注：
2、小组交流：
3、汇报
4、指导朗读；
投影：图片：《美丽的草原我的家》
6、生说感想：
（二）小组讨论：
说说生活在草原上的人们给你六下了怎样的印象？
（三）再读课文，整体感知：
1、自由读课文：
2、说一说自己的感受、疑问：
3、解决问题；
布置作业：1朗读课文
2选择一段背诵
板书设计：
天空
景色小丘
草原羊群
人们热情
好客
教学后记：学生对文章体会较深，能够明白文章所表达的含义
18、珍珠鸟
教学目标：学生能够学会本课8个生字及12个新词；
了解课文的内容。领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。
有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要*相互的信赖，产生喜欢小动物的思想感情。
教学重点：
1、领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。
2、有感情的朗读课文。
3、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点：领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：学生能够学会本课8个生字及15个新词；了解课文的内容。
教学过程：
一、揭示课题，启发谈话：
二、生字、新词
生字
巢驳瞅赖
多音字：蔓：n蔓延
三、生读书：
1、提要求：
2、生自由读课文
3、检查课文
1）指名读重点段：
2）同桌互读：
3）评价
四、总结
五、作业：朗读课文。
教学后记：在蔓这个多音字读时，还是有两名同学读错，
学生对课文读的不熟
第二课时
教学目标：领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。
有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要*相互的信赖，产生喜欢小动物的思想感情。
教学重点：
1、领悟课文是怎样具体表达信赖，往往创造出美好的境界的意思。
2、有感情的朗读课文。
3、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点：信赖，往往创造出美好的境界的的含义。
教学过程：
一、导入谈话：
二、整体感知：
读一读课文吸引你的地方？
三、品词嚼句，理解课文：
1、用笔画出描写珍珠鸟活动变化的句子，读一读，体会到了什么？用自己的方法，自由学习。
1）生自学：
2）小组交流：
3）汇报
A安逸的生活环境
B它们与我越赖越亲近
4）指导朗读；
2、说一说你对信赖，往往创造出美好的境界的理解。
四、课外延伸：
课文中作者留下了许多感兴趣的情境，请你任意发挥想象力，
写一个片段，写了让读者读了就喜欢珍珠鸟。
五、小结：希望同学们能摘抄一些好的词句
布置作业：1朗读课文
2摘抄
板书设计：18珍珠鸟
生活环境
信赖，往往创造出美好的境界
亲近
教学后记：学生对课文很感兴趣，很好地理解了：信赖，往往创造出美好的境界
19＊零点降生的女孩
教学目标：自学生字、词。朗读课文，了解课文内容
能说出自己读课后的感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。
教学重点：能说出自己读课后的感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。
教学难点：多角度理解课文。
教学过程：
一、谈话引入：
二、读课文说一说读后的感受：
1、学生自学
2、小组交流
3、汇报
A人的命运不是上天或别人的安排
B前途，幸福*自己，天上不会赐予
C一个人命运好坏主要取决于主观
D自己立下的誓言，要努力去实现
4、指导朗读。
三、课外延伸：
布置作业：朗读并抄写最后一个自然段
板书设计：
19＊零点降生的女孩
自暴自弃树立信心有所功名
母亲的谎言
教学后记：学生对文章理解很多，都能发表自己的观点，收获很大
练习五
教学内容:口语交际的训练、阅读训练、词语积累的训练、习作训练。
教学目标：1、培养学生口语交际的能力。
2、考察学生的默读速度、独立阅读的能力。
3、培养学生积累语言的能力。
4、培养学生的想象力。
教学时间：1课时
第一课时
一、交际步骤：
1、帮助学生选择好题目。
要求：有理有据，说清自己的看法
语句通顺连贯
2、做好发言准备。
3、小组交流
4、全班交流、评价
5、总结，评价。
二、阅读训练：
1、阅读短文，独立完成后面的作业，记下时间。
2、集体订正
3、教师小结
三、体会分号用法
1自己读句子体会
2体会分号起的作用
3学生讨论的说一说
四、词语积累的训练：
1、说出词语的意思：
自己练习
看例子造句
布置作业：搭配词语
教学后记：在分号的作用练习上脱离书，还有同学不太明白，需要进一步巩固
母爱的课件 篇4
一、了解“要点”，导入新课：
1、同学们，昨天布置大家**泰国公益广告《母爱》，并根据要求完成了“导学案”，今天这节课我们一起来交流我们的感想。
2。在交流感情之前，谁说：印象的写作应该注意什么？
3、从同学们课前完成的导学案来看，存在比较大的两个问题就是没有做到这两个要点，要么内容介绍过于详细，要么感想写得过于简单。这节课我们就依据这两个要点来交流。
二、重温短片，完善构思：
1、重看短片，简介故事：下面，我们一起来重温《母爱》这部短片，了解短片主要讲诉了一个什么故事。
2、选准角度，联想比较：
同学们，宋代诗人苏轼曾经写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”站在不同的角度观察事物，就会有不同的感受。这部短片有三个主要人物。请告诉我们你对她们的印象。
（1）感想交流一：
这部短片给我留下了深刻的印象。我认为她是一个人。因为她看见她，我忍不住想了想
（2） 学生们，我们经常从一个人到另一个人进行比较。在比较中，我们能更深刻地认识自己，认识我们周围的人和事物。说到比较，它有两种方式：
对比和类比。（出示多**，了解对比和类比。）
（3）感想交流二：下面，就让我们在比较中去发现，去思考。
我把和进行比较，发现，我的感受是
（4） 从学生的演讲中我们可以看出，当你选择从不同的角度去观察时，你的感受是不同的，而这种感受正是我们想要表达的，这也是本文的中心。（出示“选好角度，确定中心”）请同学们自由读一读。
（5）同学们，同一部作品，可以带给我们许多不同的感受，而我们在写观后感时，不能什么感受都写，你只能选择其中一种来写，只有这样，文章才能中心突出，感想深刻。
三、尝试修改，展示交流：
一。现在，请试着根据我们刚才交流的两点和老师给你的五种写作技巧来修改你的作文。你也可以在同学之间提出意见和建议。
2、老师巡视，将修改得较好的同学的作文标上爱心。
3、肯定活的爱心的同学，并点名展示习作，学生自己选择小伙伴进行点评，重点关注是否做到了“两个要点”。
四、总结写法，提出希望：
1、从同学们的点评当中，我们也可以总结出写观后感的一些技巧，出示“写作技巧”，齐读。
2、同学们，这节课，我们围绕“两个要点”了解了如何才能写好观后感，除了观后感，读后感也是同样的写法。在以后的学习中，希望学生能从书籍、电影等文化**中得到更多的发现和启示。
母爱的课件 篇5
指导思想：孝敬母亲，感恩母爱是千古不变的话题，当今的孩子普遍索取多，付出少，觉得母亲为他们所做的一切是应该的。因此通过一系列体验活动让队员走近母亲，感恩母爱，从而将感动化作孝敬母亲，回报祖国的动力。
一、活动目的
1、通过活动体验亲情，了解母亲为自己付出的艰辛，懂得感激和报答母亲的养育之恩是自己的责任。
2、 理解孝敬母亲的重要意义，弘扬民族的传统美德，将爱自己的
母亲上升到对祖国的爱。
二、队会形式：
主题中队会
三、活动准备
1、学生排练乐器演奏、诗歌朗诵等节目。
2、全体中队队员准备心愿卡
四、活动过程：
1、各小队向中队长报告人数
2、中队长向中队辅导员报告人数
3、出旗
4、唱队歌
5、中队长宣布队会开始
主持人甲：有一种爱，一生一世不求回报——那便是母爱。
主持人乙：有一个人，一生一世值得你爱—那便是母亲。
主持人甲：人间最值得珍藏的爱莫过于母爱。
主持人乙：人间最无私的情感莫过于母子情深。
主持人齐：“感恩母爱”主题中队会现在开始！
(1)“感受母爱”篇
主持人甲：从古至今，赞颂母亲的诗歌流传不息、处处传唱。“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们用一首诗来报答母亲对我们的养育之恩吧。下面请欣赏诗朗诵《游子吟》。
主持人乙：我们成长的过程中得到了妈妈多少的关爱。下面请欣赏葫芦丝演奏《妈妈的吻》。
（2）“赞美母爱”篇
主持人甲：妈妈，多么贴心的称呼！
主持人乙：妈妈，多么亲切的字眼！
主持人甲：她在学习上督促、指导我们。
主持人乙：她在生活上关心、体贴我们。下面请欣赏诗朗诵《母亲》。
主持人甲：母亲不仅教我们做事。
主持人乙：还常常教我们怎样做人！
主持人合：让我们学会感激，让我们学会感恩！
主持人甲：下面请欣赏二胡演奏《鲁冰花》。
（3）“感恩母爱”篇：
主持人甲：有了雨露，种子才会发芽；有了阳光，春芽才会长大；我们的成长离不开您——亲爱的妈妈！
主持人乙：当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就开始为我们设计未来，编织美丽的理想。在我们成长的过程中，妈妈付出了无数的关爱，让我们一起听听妈妈的话吧.
（孩子上前抱抱妈妈）
主持人甲：让我们一起打开信封读一读妈妈给我们的话。
主持人乙：拿起笔来写下你想对妈妈说的话。（展示两、三个学生的回信）
学生代表读感恩宣言
（播放合照）
主持人甲：有了雨露，种子才会发芽。
主持人乙：有了阳光，嫩芽才会长大。
主持人合：亲爱的妈妈——您就是雨露，您就是阳光。
主持人甲：今天，您播撒绿色的希望。
主持人乙：今天，您孕育金色的理想。
主持人甲：其实，我们今天能够幸福的成长，是因为我们还有一个共同的妈妈。
主持人乙：她也期待我们健康成长，成为新世纪的主人。大家猜猜，我们共同的妈妈是谁？她叫什么名字？
队员齐答：中国。
主持人甲：对！值得我们骄傲的中华人民共和国，她是我们亲爱的妈妈，永远的妈妈。
主持人乙：为了她的微笑，为了祖国的繁荣富强，同学们，让我们每个人都奉献出一点爱，让世界变成美好的人间。
（唱《感恩的心》）
主持人合：（歌声快结束时）体验亲情，学会感恩，回报母爱，回报祖国。“人间最美是母爱”主题中队会到此结束！
五、辅导员讲话：
尊敬的各位家长，亲爱的同学们，今天我们在这里重温了母爱。母爱是多么温馨的字眼，有母爱是多么幸福的事。“谁言寸草心，报得三春晖”母爱情深，她让我们无以回报，做最好的自己，做最棒的自己吧,那就是你给母亲、祖国妈妈最好的回报。
六、呼号
七、退旗