【#作文# #宽容作文12篇#】优秀的作文是经过深思熟虑和精心表达的结果，通过写作我们可以更准确地使用语言来进行表达。写好文章需要具备较强的能力。现在请阅读一篇详细介绍"宽容作文"的文章，方便以后随时参考！
宽容作文(篇1)
什么是宽容？很小的时候，我的心里就产生了这个好奇的问题。渐渐长大，我开始发现，宽容是一种忘却，是一丝微笑，是一种快乐。
宽容是一种忘却。
下课时，一位同学把我撞倒了，我的膝盖完全磨破了，疼得钻心。但我并没有与他争吵，只是告诉他以后别再疯跑了，便独自走云医务室，忘却了他的不好。随后，他取得区优秀学生，我依旧为他鼓掌，并没有嫉妒。
宽容是一丝微笑。
美术课上，同桌下位借东西时撞翻了我那装满颜料的盘子，颜料全洒在书本和画纸上，我顿时怒气冲天，但想起老师说：“宽容别人就等于宽容自己。”便强压住怒火，淡淡一笑，原谅了她。
宽容是一种快乐。
一次，有同学搞恶作剧喷水。把正在上楼的我淋成了“落汤鸡”，手中的作业本也湿透了。我本来又生气又伤心，但一看镜中自己滑稽的模样：头发紧紧贴着脸，衣服上一块黑一块白，连衣服上的小狗也十分搞笑。便破涕为笑，连手中的作业本也落在了地上，恶作剧的同学也笑得前仰后合。这一点“小纠纷”顿时烟消云散。
宽容无处不在，它藏在教室里，藏在操场上，藏在校园的每一个角落里……宽容是一种忘却，宽容是一丝微笑，宽容是一种快乐……宽容还是什么呢？只要有一双善于观察的眼睛，你就会发现。
宽容作文(篇2)
宽容，如深谷幽兰，独守一方碧潭，却从不怨生活的浅淡；如盆栽劲松，栖身一只泥盆，却从不恨命运的弄人；如缸中游鱼，偷生一缸淡水，却从不怅际遇的不堪……
从不抱怨、从不记恨、从不惆怅，这就是宽容。以一颗“实堪伤”的心去包容“实堪伤”的命运，去宽容上苍，去感念不幸之幸。降你一汪碧潭，你就在潭边观猿攀，散发幽兰的芬芳；赠你一个泥盆，你就在浅盆扎深根，尽展盆松的挺拔；赐你一缸淡水，你就在淡水寻自由，欣赏池鱼的活力。不要抱怨、不要记恨、不要惆怅，宽容的接受不平的命运，在自己的位置发挥积极的作用，同样成为一道亮丽的风景。
宽容如母鹰，接纳空中翱翔的小鹰，踢除窝里怯懦的小鹰；宽容如鸵鸟，在殊死搏斗后将孩子交由战胜的鸵鸟；宽容如斑羚，在生死之间将希望留给后代……
一切只为他好，这就是宽容。它不同于纵容，它决不原谅不可原谅之事，决不原谅对其今后发展不好之事。它也不同于私欲，在自己无能让他最好之时就大方而勇敢的把他交给能给他最好的人。它不同于小爱，在种族、民族与个人发生矛盾之时，它会舍小家保大家。听到了吗？宽容告诉我们要辛苦我一个幸福千万家，要接收一本收支平衡的帐，要坚决制止对其不利之事。宽容，一切只为他好。
宽容如母亲，打碎花瓶接受你诚挚的道歉；宽容如父亲，挑不起的担默默的为你担；宽容如老师，学不会的习题静静的陪你一起长灯……
原谅、理解、支持，这就是宽容。原谅他人的过错，理解他人的无能为力、支持他人的努力拼搏，在他人最自责与无助之时，说一句鼓励的话、微笑着点个头。要知道，对于他人来说，你的这些表现此刻或许是最重最暖的！原谅一下吧，像母亲那样；理解一点吧，像父亲那样；支持一些吧，像老师那样。你会发现，他笑脸之下的心同你的心挨的那样近。
宽容待人，宽容待事！学会宽容、懂得宽容、真正宽容！宽容最美，宽容最难，宽容最累！
评语：文章的成功之处有以下几个方面。一是写作目的明确。文章围绕“宽容”展开全文讲述道理；二是比喻、排比修辞的普遍运用。例如文章开篇，宽容如深谷幽兰，如盆栽劲松，如缸中游鱼，以此开篇，先声夺人；三是词语的点缀、句式的映衬等都十分准确，使文章耐人寻味；四是结尾部分能够使文章主题得到升华。
宽容作文(篇3)
一场男女生跑步比赛，在同学们的加油声中拉开了帷幕。男生们似闪电般地飞奔着，女生也不甘示弱，穷追不舍。但力量上还是有一定的悬殊，突然，一个身影在一刹那间飞了出来，那是我们班的体育尖子楼思铃，只见她追过男生，遥遥领先，正当我们以为胜券在握之时，跑步的位置空了。我定神一看，原来是轮到周舒畅了，可她却还不知所措，前面的男生已跑出老远。我的心凉了半截，同学们将周舒畅推入比赛中，她这才猛然意识到：轮到我啦！自然，男生们机不可失，时不再来，这一局，我们女生输得一败涂地。同学们纷纷指责周舒畅，她也显得无地自容，我本想也去责怪她，但想起“友谊第一，比赛第二”这句话。涌到喉咙边的指责也随之被我咽了下去。同学们一句一句的责骂都如同刀子般刻在周舒畅心里，不一会儿，她的眼圈红了，眼眶中有一层晶莹的泪花，她再也忍不住了，泪水汩汩流出。这时一个声音，温暖了周舒畅的心，是黄怡佳，她细声细气地说：“别哭了，只是一场游戏罢了，下次努力就好了。”周舒畅什么也没有说，只是用感激的目光望着她。其他同学也意识到了什么，纷纷安慰起周舒畅来，她停止了抽泣。最后一局，女生们以团结爆发出的力量，赢得了第一。我又望了周舒畅一眼，他的脸上绽开了美丽的笑容。今天的课间活动，给我上了最美的一课……
宽容作文(篇4)
开头：纷繁世界，我们各自走着自己的路。熙熙攘攘，我们不断创造交集，难免有碰撞及争执，而此时，我们需要的，便是那唤作“宽容”的美德。
纵观世界，在看到一幅幅用宽容勾勒的美景的同时，也听到了不和谐的声音：对于是否帮助你讨厌的人这个话题的抽样问卷调查中，小学生、初中生、高中生的肯定回答越来越少。我不禁要问：这是为什么呢？是谁抹杀了宽容之心？显而易见，宽容心的缺失正造成着严重的后果，如果我们不能挽救宽容的存在，那么世界将阴霾笼罩。因此，我们必须明确：宽容为先。
雨果说：世界上最宽阔的'是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。我们都有宽阔的胸襟，关键在于我们是否做到以宽容为先。宽容是一种美德，它净化心灵，化干戈为玉帛，让我们像大海一样广纳百川。宽容是一种修养，懂得宽容的人能感受世界的美好，用微笑洗涤嫉妒，仇恨及不满，以宽容的力量辐射周边。宽容更是一种境界，宽宏的度量是一种人生智慧，心宽境自阔，凡事一笑而过，怎难得那“日月星辰任我攀”的境地！宽容是一门哲学呀！
可是，为什么宽容正以点滴之势悄然流失呢？当我用小坏蛋称呼哑哑学语的幼童，他一定只是亲昵地用“大坏蛋”回复我。是，孩童的心中怎么会有讨厌，会有仇恨呢！可是当我对同龄人玩笑之前，我就必须考虑他是否会误解我善意的玩笑，而从此戴上有色眼镜看我了。这，让我找什么原因来解释？是否可以搪塞说是现实所致，随年龄的增长，心中的真善美也在淡薄？不，绝不。宽容的心在于自己，而时刻用宽容心包含万物，不随时空随移而变，才是真理。这，便需要我们却修炼。若你用忙碌的借口托辞，当然你也会吝啬宽容的心去帮助你能帮助的人，因为你讨厌他。生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。理解西德尼·史密斯的这句话，以宽容为先，便是智慧。
《大卫·科波菲尔》中的渔民小伙议姆，在轮船失事沉没后，奋不顾身在狂风暴雨中跳入大海拯救了曾经拐走自己未婚妻的仇人，没有一丝犹豫，最后牺牲了。这是何等的度量与宽容，他是撇开了一切仇恨恩怨，他是在用最宽广的胸襟拯救他人。
善者能容，他们仁爱，有高尚的心灵。善者懂得宽容，用宽容塑造自己高大的人格。
智者能容，他们睿智的洞明世事，胸怀宽广。智者熟谙宽容之道，因为时刻把宽容放在心中。
我们正需要用宽容拯救宽容。以宽容为先，创造善美的世界！
宽容作文(篇5)
教师是太阳底下最特殊的职业，所谓“良心活”是也。教育的成功是一个综合的过程，而且百年才能树人，不能收到立竿见影的工作效果。正因为如此，教师有时也会杀人于无形。一顿粗暴的棍棒，一记响亮的耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。我亲爱的同行，请宽容一点吧！宽容的老师，才能培养宽容的学生，将来才会形成宽容的社会。
首先要容人
老师受学生尊敬惯了，容易养成高高在上、唯我独尊的潜意识心态。社会进入了张扬个性的时代，一脸冷漠的周杰伦大受青少年欢迎，就是因为他迎合了孩子们的叛逆心理。教师如果没有一点容纳异己的量，老是感叹世风日下，人心不古，“我们那时候……唉！”成了口头禅，那你一定活得剑拔弩张。
一位学生边听课边喝水，老师勃然大怒，叫学生站起来。学生站起来说了句“老师，《中学生日常行为规范》没有规定上课不准喝水”，然后坦然坐下。老师气极了，把学生叫到我这儿来。我一听，笑了。学生一看我的脸色，神情缓和下来。我说：“我今天要表扬你。”学生一愣，以为我是说反话。“我表扬两点，”我见自己的话收到了效果，再接再厉，“你处处以《行为规范》来约束自己，说明你的心里有一根绳子，明确知道什么该做什么不该做，用理性来控制自己的行为，这是一个人走向成熟的标志；另外，你能站起来回答老师，说明你很懂礼貌，这也印证了你对《规范》的遵守。”学生露出了羞赧的神色，连连说：“老师，我错了。”我反问：“你错哪儿了？”“我不该在课堂上喝水。”我说很好，下去想一想为什么课堂上不能喝水？并把这个观点阐述清楚，写一篇议论文。学生交上的论文，把这件事分析得很透彻：我们的行为除了法律规章必须遵守外，还要符合道德规范，不能以《中学生行为规范》没有规定为理由钻空子。《规范》没有规定上课不准喝酒，你能喝吗？也没有规定不准把宠物带到学校，你能带吗？这些都是约定俗成的道德规范，毋须规定。
其次要容言
师者，传道授业解惑也。人们的心目中，老师总是知识和智慧的化身，久而久之，老师自己也犯了迷糊，以为自己就是真理，很难听进不同的意见，托尔斯泰老年时说自己一无所知，这不是谦虚，而是自知之明。端正心态，是察纳雅言的前提。一次早读，我走进教室，拿起学生的书，安排早读课的内容。翻到《孔雀东南飞》一文，《我看金乾波》赫然在目，下面列了我的三大罪状：自命不凡，喜欢自吹自擂：好为人师，患人之不己知：教学经验寡陋，有误人子弟之嫌。
初看血往上涌，再看平静，再看坦然。即使学生说得不够客观，“我不一定同意你说的每一个字。但我誓死捍卫你说话的'权利”，伏尔泰的话不是教训别人用的，更何况学生说的很有道理。下课了，学生跑到办公室向我道歉，却发现我正在抄写她的话，并且贴在办公室显眼的位置上。以后，我经常用这三点来检视自己，自觉做人有所长进。
再次要容事
窗外飞来一只美丽的小鸟，教室群情哗然，一位学生一边喊“老师，我给你逮回来”，一边扑出教室。好端端的一节英语课泡汤了，逮鸟的学生付出了停课三天、警告处分的代价，因为老师气得发誓再也不进班上课了。
无独有偶。没过几天，一阵乌云翻滚，降下了鸡蛋大的冰雹。这可是很稀奇的事，学生从来没见过，但他们学了一次乖，只是伸长脖子向外望，而不敢轻举妄动。老师一看，《荷塘月色》也暂时失去了魅力，便大手一挥：“到教室外去看。”学生一阵欢呼，恨不得想把老师举起来扔到空中。三五分钟，学生的新鲜感也就过去了，便自觉地回到教室，准备上课。老师并不开讲，而引导学生围绕冰雹联想。几分钟后，拿出练笔本――写。这次作文出奇的好，学生不仅写出自己的欢乐，更多的学生写出自己的心疼，因为田地里的庄稼毁了，父老乡亲又要吃苦了。
魏书生说：“每件事情，至少有100种处理方法。”语文老师选择了一种比较巧妙的方法，《荷塘月色》今天上不成了可以明天上，冰雹却可遇不可求。宽容，真是一种智慧，使自己处理问题游刃有余。
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。”（雨果）严以律己，宽以待人，要从语言落实到行动上。做个宽容的老师，是一件多么美妙的事情。
宽容作文(篇6)
宽容，是黑暗里的一盏灯，是天空里的一颗明星，是荒草中的一朵花。
阳光透过云层，穿过树叶，照到大地上。我正在写作业，突然传来一阵敲门声。我从“猫眼”里一看，原来是邻居家的小弟弟想来我家玩儿。
我给他开了门，让他一个人在客厅看电视，而我继续回房间做作业。等我终于写完作业，顾得上看他时，发现了这样一幕：客厅里到处都是黑脚印，而我最喜爱的芦荟已经被连根拔起，客厅却空无一人。
我顿时觉得非常生气，最终在书房里找到了他。我把他拽到客厅，质问他地上的脚印是怎么回事，他却吞吞吐吐地不承认。
我一看他这个态度，更生气了，又把他拽到阳台上，问他芦荟是不是他拨的，他仍然不承认。我一下抓起他的手，厉声嚷道：“看看你手指上的泥巴，还不承认？”
他有点害怕，小声的支吾着：“我只是好奇……”。
“不要说了”我打断他的话，“你赶紧出去！”他垂头丧气地回了家。
一会儿妈妈回来后，看到家里的状况，问我发生了什么。我把事情的经过一五一十地叙述了一遍，还说他撒谎，不承认错误，以后不想让他来家里玩儿。
这时候，妈妈语重心长地和我说：“弟弟是客人，并且年龄还小，你怎么能这样对他呢？并且他并不是故意撒谎，而是你的态度吓着了他，你想想是不是这样？”
我听着妈妈的教诲，知道自己的反应有些过激了。我敲开弟弟家的门，向他真诚地道歉，请求他原谅我的态度。没有想到弟弟很高兴地接受了我的道歉，并且同时也认了错，说他不该撒谎。
原来宽容如此简单，彼此需要互相理解与包容。
宽容作文(篇7)
我最喜欢的格言是马克·吐温的那句：“紫罗兰把它的香气留在踩扁它的脚踝上，这就是宽容。”
五年级上学期的一个课间，我和同桌王稍没有离开座位休息，都对着作业埋头苦干，似乎我们都遇到了“程咬金”，在我急得抓耳挠腮时，王稍拍拍我的手臂问道：“这个单词怎么写？”我很不耐烦地看了看，原来是“梨”的单词，可此时被一道数学题折腾得没有任何思绪的我顿时河东狮吼道：“这么简单的词都不会写啊，问别人去吧！”说完见她气呼呼地走开，而我又一头扎进数学堆里，不再理她。
放学了，我边收拾书包边对王稍说：“走！一起回家吧。”只见她气呼呼地说：“哼！你还会想要我这个朋友吗？”说完背起书包头也不回地走了。这时我才猛然想起了下午对她不理不睬的态度，想解释时却已不见了她的踪影。我垂头丧气地走在回家的路上，天边美好的夕阳被阴云所覆盖，路边的小树也都无精打采地低垂脑袋，我的脑子也胡思乱想着：“哼，不做朋友就不做朋友。”
回到家，我闷闷不乐地躲在房间里，随意地翻着一本名人格言，忽然一句“紫罗兰把它的香气留在踩扁它的脚踝上，这就是宽容。”映入我的眼帘。于是我捧着书去问妈妈这是什么意思，妈妈简单的说就是紫罗兰把香气留在踩踏它的人的脚上，形容人的胸怀宽广，不斤斤计较。“对啊！一朵小花都能如此，我为什么不能做到呢？”。妈妈目瞪口呆地看着我。
明白了这句话的意思，我的心久久不能平静。一幕幕画面浮现在眼前：我和王稍一起欢快地追逐打闹嬉戏，一起高声地谈论电影明星，一起放学回家……此刻我仿佛闻到了一缕清香，心里猛然升起一股暖流，融化了那层坚冰。
第二天，我主动来到王稍面前说：“对不起，昨天是我不好，请你原谅，我需要你这个朋友。”只见王稍低下头，嘴角露出了笑意，迅速地将昨天刚画的“三八”线擦掉。那一刻，宽容的阳光撒进了我的心房，马克·吐温的格言就像初春的清风，将我心中的阴霾轻轻吹散……
宽容，让我拥有了更多的朋友；宽容，让我享有更多的快乐；宽容，像一根彩色的丝绳，为我编织色彩斑斓的童年！
宽容作文(篇8)
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如应对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏超多，深感惭愧，从此两人便联手，一齐为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。
反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。但是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容超多，我想，他的结局肯定不会是这样！
在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不留意踩到你，你就应摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也就应宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每一天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的就应是人的'心！
我觉得宽容就是在心里上接纳别人，理解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。虽然要想做到宽容不是那么简单，但是我们还是就应尽自己最大的努力去做。从生边的一点一滴做起，那样你离宽容就越来越近了，经过不断的积累，最后你就会到达你的目的--宽容。
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈；
宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。
宽容作文(篇9)
古语有云：“海纳百川，有容乃大。”的确，自古以来，宽容一直都是被人所推崇的美好品德。宽容，是每个人应遵循的原则。
荀子说过：“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。”宽容能够让原本相距遥远的心靠的很近很近，宽容就是幸福的源泉。清代大学士张英，一天收到家书一封，说的是家中为了三尺宅基与邻居争执，闹得不可开交，要他速归。他微微一笑，回以诗一首：“万里家书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”在他的开导下，两家化干戈为玉帛，各将宅基地让出三尺，形成一条“六尺巷”。这“六尺巷”的美谈，不正当是宽容的体现吗？
泰山不辞土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。是宽容缔造了他们。
斯宾诺莎说过：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容。”宽容是一种巨大的力量，它能在瞬间化解仇恨，并将爱与和平植入人们的心田。反法西斯战争胜利后，在一次游行中，一个中年妇女冲过人墙，来到一个受伤的战俘面前，缓缓从怀里掏出一块用纸裹着的面包，递到他面前。年轻的伤号先是惊恐，后是迟疑，直到妇女将面包递到他手中，他才如梦初醒，狼吞虎咽的大吃起来。看到伤号饿成这个样子，妇女蹲下身，用颤抖的双手轻轻抚摸着伤号头上的弹伤，失声痛哭起来！良久，安静的人群骚动起来，人们也纷纷拿出食物，像其他战俘用去。这样的一种以德抱怨，不正是宽容的诠释吗？
若大海不能容纳惊涛骇浪，何来它的磅礴？若高山不能容纳悬崖峡谷，何来它的奇险？若宇宙不能容纳裂变更替，何来它的神秘？若历史不能容纳战争不断，何来它的沧桑？若社会不能容纳改革发展，何来它的进步？若时间不能容纳分分秒秒，何来他的延续？……是宽容成就了它们。
普列姆昌德说过：“宽容是荆棘中长出的鲜花。”宽容是一种高尚的品德，一种深厚的涵养，一种理解与体谅的态度，一种善待生活、善待他人的境界。宽容是生活中维系人与人之间关系的纽带，是增进感情的法宝。不需要空洞的表白，不需要苍白的宣誓。有时只是一个善意的眼神，一句温暖的话语，就能改变一切。
同学们，学会宽容吧。在人生路上，你会越走越远，越攀越高！
宽容作文(篇10)
宽收留是一座桥梁，连接了两颗目生的心；宽收留是一根纽带，系住了两颗浮躁的心；宽收留是一条拉链，把人与人的心灵拉在了一起；宽收留是一道彩虹，是人世间最绚丽的风景！
宽收留是首诗，是一首快乐的诗。
当别人误会你的时候，当朋友使你受到委屈的时候，当别人把你的作品弄得一团糟的时候……不激动，更不要愤怒，敞开心扉，试着去宽收留他，用微笑代替怒火，这是化解矛盾最有效的方法。当别人感触感染到你的宽收留并对你微笑时，你的内心便会轻松，快乐。
宽收留是首诗，是一首简朴的诗。
不论是谁，都应该会有这样的经历；当朋友发现自己误会了你，并寻求你的谅解时，你心里明明想原谅他，却因咽不下那口吻而迟迟不肯说出来，也不愿意去理会他。实在，没必要那么纠结，简朴一点，把你想要说的都说出来，宽收留，就那么简朴，不需要任何复杂的过程。
宽收留是首诗，是一首锦绣的诗。
有了宽收留，人与人之间的间隔才那么紧密亲密；有了宽收留，我们糊口的家园才如斯和谐；有了宽收留，人们才懂得知恩图报……宽收留是一切情感的基础，是我们沟通的纽带，也是内心快乐的源泉！原来，宽收留是那么地锦绣，有宽收留的世界，是那么地夸姣！
宽收留是首诗，是一首鼓励的诗。
每一个人都有出错的时候。当别人出错时，你又是怎样对待他的呢？是一整理冷酷无情的责骂，仍是一番彻头彻尾的冷笑？很显然，这都是分歧理的。宽收留他，就是对他的鼓励，让他重拾失去的决心信念，让他感触感染到人间的暖和，就相称于给予他向前的动力！所以，宽收留，是另一种形式的鼓励。
宽收留是首诗，是一首……
宽收留，是一个多含义的词汇，它是世界上必不可缺的情感，是人与人交流时重要的桥梁，是社会糊口中最绚丽的彩虹。
宽容作文(篇11)
生活是一位充满智慧的老师，我从生活中学会宽容。
依稀记得那是一个夜晚，我最好的朋友小明叫我下楼和小伙伴们一起玩，我愉快的答应了。可我怎么也想不到，这会是我与小明相处的最后的时光。
因为是周末，所以下来的人不少，大概有七八个。小明提议玩捉迷藏，一想起我们好久没玩了，大家便都来了劲头。小明主动提出他要来抓我们，因为他跑的最快，这样玩起来才有趣。我趁着他数数的时候，悄悄地躲在了一辆车的后面，心里想着：等他抓人的时候，我出其不意直接冲到“家”里。可他仿佛猜透了我的心思，一数完就挨个检查每辆车之间的缝隙。我一下子就被发现了，心里暗叫不好，脚下如同离弦的箭一般飞奔出去。他紧随其后，大声喊道：“不要跑了，你是跑不过我的。”我跑到拐角处，刚要转弯，胳膊便一把被他抓住。我当然不能坐以待毙，于是一个转身想甩开他，但他的力气十分的大，我没有挣脱开，反而一下子摔在地上，磕破了腿。我躺在地上，用手捂着腿，神情十分痛苦，一滴滴汗珠也顺着脸颊滑下来。他急忙问道：“你没事吧，要不我去叫阿姨。”一边说着，一边要扶我起来。我一把推开他，嘴上说道：“不需要你!”在那时的我看来，要不是他追我，我就不会摔倒，更不会受伤。他愣了一下，便跑开了。不知过了多久，我妈来了，她一把把我背起来，问道：“你怎么摔成这样?”我没有作答，摸了摸腿上的伤。在拐角处，我依稀看到了小明的身影……
事后，我曾经想过找他道歉，但想了想，终究没下定决心。直到他搬走，我再没见到他，这成了我永久的痛。
直到如今，我为我的做法感到后悔，如果我当时宽恕了他，结局应该会不一样吧，可现在已经没机会弥补了。生活，用如此昂贵的代价告诉我，宽容是多么重要。
宽容作文(篇12)
苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有感触。
一次语文课上，“蔺相如”正和“秦王”为了和氏璧针锋相对，两位同学声情并茂的朗读吸引了其他同学的注意，也使我心情愉快。我含笑地环视着这些可爱的孩子，忽然，我的眼睛定格在刘益身上：咦？此时的刘益正在一张纸上匆忙地写着什么呢？我走近他。也正是这时，“蔺相如”和“秦王”都圆满地完成了我交给的朗读任务，神色得意地坐了下去，等待着我的表扬。刘益也抬起了头，并且看到了正走近他的我，一愣，又似乎立刻回过神来，赶忙将桌上的纸条揉成团捏紧并且往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上。这个孩子的一连串动作使我十分惊愕，因为我相信当时我的表情仍然是微笑的，是什么让他反应如此强烈？我心生疑窦。
“把纸条给我。”我和气地说。刘益看了我一眼，开始用力撕那纸团，一下子又撕不开，急得涨红了脸。“把纸条给我吧。”我仍然和气地说。刘益又看了我一眼，终于犹犹豫豫地把纸团放在了我手上。我铺开一看，只见上面龙飞凤舞地写着：“张叶，上次我送你的笔好用吗？如果不好用就扔了，下次我买两支一样的，你我一人一支。”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。我哑然失笑：这孩子……怎么办？批评？责备？不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自生自灭吧……正在思忖中，调皮鬼任镇却在一旁喊着：“老师，念给我们大家听听吧。”一些同学立刻附和。我清楚地看到刘益狠狠地白了任镇一眼把头低下。“好啊！”我说，“刘益写了一首诗：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”刘益满腹狐疑地看了我一眼。我继续说：“刘益不惜花费课上的时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗？”我话锋里流露出的责备让学生们沉默了，但我还是看到了刘益感激的眼神。
第二天，我收到了刘益的纸条，上面工工整整地写着：“敬爱的张老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望。张老师，您是我最值得尊敬的老师！”
之后，刘益跟张叶之间风平浪静，没有什么异常，倒是刘益这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。我常想：当时，我要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落……我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。
此后不久，我大病一场。在那些昏天黑地的日子里，我感到十分的痛苦和颓丧，悲伤毫无保留地写在了脸上。同学们纷纷在周记中劝我要爱惜身体，寻找快乐。而刘益的周记让我尤其难忘：“人总会生老病死的，老师您别太伤心了。每次看到您没精打采地讲课，我们都感到十分难过。要知道，微笑中的张老师是最漂亮的。”
我当然知道自己并不是最漂亮的，也许，是宽容让我变得美丽。我想，作为一名教师，能够得到一个学生真正的关心、热爱和尊敬，是多么幸福。读完刘益的周记，我泪流满面。