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讲课的课件 篇1
合肥工业大学建筑与艺术学院
建筑学系建筑学专业
课程设计教案
共
筑 设 计（Ⅰ）
幼儿园建筑设计（二年级上学期）
合肥工业大学
建筑与艺术学院·建筑学系
公建
幼儿园建筑设计课程教案
合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学专业课程设计教案
幼儿园建筑设计
教学目的幼儿园建筑设计的基本原理
设计任务书
合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系编1
幼儿园建筑设计课程教案
一、教学目的同学们好，本学期我们将一同进行公共建筑设计（Ⅰ）课程的学习。作为该课程的第一个设计题目,我们选择了幼儿园建筑。
▲我们的教学目的在于通过课程设计的学习，初步了解幼儿园建筑的功能要求，以及幼儿园建筑对建筑空间、建筑形式、结构形式的要求。
▲同时，通过对幼儿园建筑设计的训练，掌握中小型公共建筑中的功能组合、空间安排、场地设计的基本内容、方法、步骤等相关知识。
▲此外，我们还希望通过该课程的学习，进一步加强对资料的查阅、收集和设计意图表达的能力。
二、教学内容简介
▲今天是该课题设计教学的第一堂课，主要讲授幼儿园建筑设计的基本理论框架，讲解此次课程设计的任务书以及教学进度的安排。
▲下面我们从幼儿园建筑的基本概念、功能组织、各部分空间的设计要求、建筑设计规范要求等几个方面对于幼儿园建筑设计的基本原理进行学习，同时通过一些建筑实例的介绍，对于幼儿园建筑的设计以及其设计发展趋势有一个大致的感性认识。
三、幼儿园建筑设计的基本理论框架 ▲1．幼儿园建筑的基本概念
含义: 幼儿园是对幼儿进行保育、教育的机构,主要接纳3至6周岁的幼儿(而托儿所是指接纳3岁以下幼儿的机构)。一般我们将幼儿园与托儿所统称为托幼建筑。
分类: 从对幼儿托管的时间特征上来分类，可分为全日制幼儿园以及寄宿制幼儿园。全日制一般是指早送晚接托管方式的幼儿园，而寄宿制是指幼儿晚间也由幼儿园托管。
规模: 按照所设班级数的多少，幼儿园从规模上可分为大、中、小三个规模。大型幼儿园一般在10班至12班以上，中型为6至9班，而5班以下一般称为小型幼儿园。
▲2．幼儿园的基本功能组成我想大部分同学都有过上幼儿园的经历，请你们回忆一下你们所上过的幼儿园主要有哪些用房及空间。
▲从大的功能区划来说，幼儿园的基本功能主要由以下4个部分构成:即主要功能用房、管理服务用房、后勤供应用房以及室外活动场地。
其实对于任何一种建筑类型来说，基本上室内空间构成都可以分成功能性空间以及服务性空间，再加上必要的外部空间，形成建筑的整体空间构成。
▲对于幼儿园建筑来说，将这4个功能块加以细分的话，主要功能用房可以分为活动单元以音体教室两部分，而活动单元又包括了活动室、寝室、卫生间、衣帽间。管理服务用房包括了为幼儿服务的晨检、隔离、保健以及为幼儿院工作人员服务的值班、办公、会议、卫生间等用房。后勤供应用房主要有厨房、消毒间、洗衣间，而室外活动场地按照使用对象的不同又可分为分班活动场地与集中活动场地。
▲上述的各个功能空间通过走廊、过厅、庭院等必要的交通组织空间结合成为一个完整的建筑系统。幼儿园的主要交通流线从使用者来分可大致分为幼儿以及工作人员两条流线。▲幼儿交通流线从进园后经过晨检，然后到达活动单元以及音体室，一般是通过衣帽间或小前厅进入活动室。
▲患病幼儿则安排到隔离室照料。
幼儿园建筑设计课程教案
▲另一条流线为工作人员流线，规模较大的幼儿园，工作人员宜单独设置出入口，到达办公室、后勤服务用房以及各班活动室。
▲3．幼儿园建筑的空间设计要求
建筑平面设计的一般程序可以大致按照场地与总平面设计--〉平面组合设计--〉单体空间设计的步骤来进行，下面从总平面设计、平面组合、活动单元设计这三个方面简述幼儿园建筑的空间设计要求。
1）▲在幼儿园建筑设计的总平面设计中应主要注意以下几点: ▲（1）安全性:基地选择应当远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。▲（2）方便性:便于家长接送，避免交通干扰。
▲（3）适宜性:主要功能空间以及室外活动空间应选择日照充足，环境优美，干燥且排水通畅的场地。
2）▲幼儿园的平面组合应综合考虑建筑空间整体关系，以及各相关功能之间的平面组合关系。
▲首先，在建筑的整体平面布置上应做到功能分区明确，既能方便使用，又要便于管理，还要有利于组织交通疏散。
▲活动室、寝室、卫生间应为各班单独使用的单元，且应具有良好的采光与通风条件。▲隔离室应与生活用房有适当的距离，和儿童的活动路线分开，应设有单独的出入口。▲厨房位置应靠近对外供应出入口，并应设有杂物院。
▲除必须设置各班专用室外活动场地外，还应设有全园公用的室外游戏场地。
▲在平面空间组合时应根据用地、建筑规模的具体条件选择适宜的组合形式，下图为几种典型的平面组合模式，请你们试着比较一下它们之间的异同点。
▲在用地东西向较长时，可以考虑沿横向展开，已取得最佳的通风采光效果。▲而当用地南北向较长时，可以将建筑按纵向排列布置，通过院落组织通风采光。▲当建筑用地较为紧张或者建筑规模较小时，可以考虑采用集中式的平面组合方式。而它们的共同点在于尽可能满足活动单元能够获得最佳的朝向。
3）▲活动单元: 活动单元是幼儿园建筑的核心功能空间，也是设计的重点之一，它主要包括活动室、寝室、卫生间、衣帽间、贮藏室等内容。活动单元的设计在很大程度上决定幼儿园设计的成败，而且幼儿园建筑的空间形象特征也往往受到活动单元形式的影响，关于这一点我们可以在实例分析一节中看到。
▲下图为一些常见的活动单元的布局方式，▲其中a为直接进入活动室
▲b为通过衣帽间进入活动室与寝室
▲c虽然也是通过衣帽间进入，但是通过走道将卫生间与活动室、寝室分割开来。
▲能否请你们从空间的有效利用、空间感受、功能联系、通风采光等方面简单分析比较一下它们的优劣点。
从上述分析比较我们可以看出，这些布局方式其实是各有优劣的，因此很难简单地加以好或者不好的评价，必须在具体的（用地环境，气候特征，使用要求，总体规划等）条件下进行分析与选择，其实建筑设计的很多过程都是一个进行理性的分析判断与选择的过程。要想提高自身的设计能力，必须有意识地训练自己理性分析与综合判断选择的能力。
幼儿园建筑设计课程教案
▲下面我们对活动室、寝室、卫生间的一些具体的设计要求进行了解。首先来看看活动室，活动室是幼儿进行分班教学，游戏，以及就餐的空间。活动室一般容纳人数为30人左右，面积50-60M2。在进行活动室设计时仅仅满足面积要求是不够的，它要求充分满足幼儿室内教学，游戏，就餐等功能，以及各种必要的家具、用具的布置，尤其是对于各种活动的不同空间需求应当有灵活的适应性。
活动室的净高宜在米-米之间，在特殊顶棚的情况下不应低于米。这里我想提个问题，就是关于建筑空间高度的确定，你们觉得应当从那些方面来进行考虑？（空间使用要求、心理感受、通风采光节能、建筑造价等）
此外从幼儿的安全与心理考虑，地面材料宜使用暖性、弹性的材料，建筑内部幼儿经常活动的区域的转角应采用圆角，再就是既要考虑营造舒适的建筑物理环境（比如采光、通风、采暖等）又要充分满足节能的要求。
▲寝室是幼儿就寝的空间，在设计上除了良好朝向,避免西晒，加设遮阳设施，净高宜在米以上以及设置暖弹性地面等，与活动室相似的要求之外，还有与卫生间临近，以及宜设置双扇平开门等要求。▲在床位布置上，应当满足幼儿交通以及幼儿园教师整理铺位的空间尺寸要求。主要通道净宽应保证500毫米，次要通道应保证300毫米。
▲活动单元的卫生间是幼儿专用的卫生间，由 ▲厕所 ▲盥洗
▲洗浴 三部分组成,需要对其进行分间或分隔。同时要求自然通风并且临近活动室与寝室。
▲音体室是多班进行音体教学等活动的多功能空间，应该独立设置。同时其位置宜临近班级活动室等功能空间，不应同服务用房混设在一起。在单独设置时，应当有连廊与建筑主体相联。音体室由于面积较大，净高应大于米。右图为音体教室设计的一个较有特点的实例，它充分考虑了利用音体室作为音体表演、大活动室、会议室以及展示室的多种可能性。
▲4．建筑规范要求
在进行任何一项建筑工程设计中，都必须满足相关建筑设计规范的要求。设计规范既是对建筑设计质量保障性文件，又是我们进行建筑设计时的指导性文件。在前面的设计要求内容中其实有相当一部分是属于建筑设计规范的内容。下面主要对上述内容中没有涉及到的关于活动场地，防火与疏散，采光通风以及与构造相关的要求等方面的设计规范内容作一个简单的介绍。
1）活动场地:这里所说的活动场地是指幼儿进行游戏运动的室外活动场地，分为各班专用活动场地与全园共用活动场地。
▲各班专用的室外活动场地面积应不小于60平方米，而且尽可能与各班的活动单元向邻近。
▲全园共用的活动场地面积按下列公式计算，即180+20(N-1)，这里的N指的是全园的总班数。
▲至于全园共用场地的主要内容应当包括: 游戏器具、30米跑道、砂坑、戏水池等设施及内容。
幼儿园建筑设计课程教案
▲2）防火与疏散:防火与疏散是关系到建筑使用者安全的极其重要的一项内容，在建筑工程设计中一旦在这一方面除了问题，首先将追究建筑师的设计责任，因此作为一个建筑设计师必须十分认真地加以处理。
▲走廊最小净宽: 生活用房—双面廊时为米，单面时米 服务用房—双面米/单面米
▲楼梯栏杆: 楼梯除设成人扶手外，还应在靠墙一侧加设高度小于米的幼儿扶手
楼梯栏杆的垂直线饰间距应≤米，以防止幼儿坠落
踏步高度≤米，踏步宽度≥米
▲门: 活动室、寝室、音体室的门应设双扇平开门，宽度不小于米
同时在疏散通道中不应使用转门、弹簧门、推拉门，幼儿经常进出的门在距地～ 米高度内不应装易碎玻璃。
说到转门，前年在东京一栋很有名的建筑入口，发生了一起伤亡事故，一个儿童在建筑入口处被夹到转门与墙壁之间死亡，一时间成为舆论的话题。结果后来我去东京时，发现很多建筑的转门都被用绳子拴住，恐怕是建筑业主和设计师都被这一件事故吓怕了。最后调查结果表明是由于生产厂家为了增强门转动时的稳定性，大大增加了门的重量，结果酿成惨剧。这件事说明，建筑设计中有许多相关因素，不能为了某一个要素而忽略其他的重要要素，而必须全面综合地加以考虑。
▲3）采光通风: ▲活动室、寝室要求良好的采光通风，应布置在最好的朝向及用地上。▲而且要求满足冬至日底层满窗日照≥3小时
▲建筑侧窗采光的窗地比应满足以下要求:音体室、活动室要求≥1/5 寝室、医保室、隔离室应该≥1/6 而其他房间需要≥1/8
▲4）与构造相关的其他要求包括对外窗以及阳台规定。▲活动室及音体室外窗窗台距地高度不宜大于米，而且距地米内不应设平开窗，因为儿童性格好动，这是为了防止儿童破坏玻璃以及从窗台翻落出事。
▲阳台: 屋顶平台护栏净高不应小于米，垂直线饰间距小于米，这与楼梯栏杆的设计要求相类似。
以上虽然对幼儿园设计规范的一部分内容作了简要说明，还有很多诸如房间面积指标等其他的在本堂课中未进行详细说明的内容，这些部分请同学们自行参照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》加以学习。
▲5．设计实例
下面我们通过对几个幼儿园建筑的实例进行分析，对于幼儿园建筑的设计以及其设计发展趋势有一个大致的感性认识。
1）这是一个通过内院来组织活动单元的位于南方的九班幼儿园建筑方案，该方案从幼儿的特点出发，着重室内外空间环境设计。多层次的活动空间处理为开发幼儿智力、增进相互交往创造了良好的环境。活动室单元分班组合，具有良好的采光通风条件。其不足之处在于就寝空间过于拥挤，且与活动空间缺乏分隔。
幼儿园建筑设计课程教案
▲在建筑形体上高低错落，可利用屋顶平台作为室外活动场地，配以绿化对建筑用地以及建筑空间有效地加以利用。
▲2）这是一个以扇形单元体进行平面组合的南方6班幼儿园方案，总平面结合地形布局紧凑合理，流线简洁，活动室朝向良好。建筑形体呈圆形布局，自然轻快，生动活泼，富有童趣，创造出一个符合幼儿心理、生理特点的空间形象与环境。
这个方案的缺点在于内院的幼儿使用的主要楼梯为螺旋楼梯，交通安全上不利。同时二层教室的儿童到达往返共用活动场地不便。
▲3）建筑外形是幼儿走进幼儿园前形成第一感官印象的客体，是吸引儿童好奇心和情趣的首要因素。这个方案的作者为能较好地在造型上体现童心、童趣，创作出童话风格的建筑形象，采用儿童堆积木的手法，将多变的几何形体组合成丰富的建筑形态，形象生动活泼，静中求动，颇富童趣。
▲6．幼儿园建筑的设计发展趋势
从一些新建幼儿园的建筑设计中我们可以看出，幼儿园建筑设计具有以下两个发展趋势，一是更加重视环境观念，二是注重设计中对儿童环境行为心理的研究。以下我们以清华大学洁华幼儿园以及厦门市前谱,松岳幼儿园为例简单地加以分析和学习。
▲在清华大学洁华幼儿园的建筑设计中，实际测量原有树木位置,成为规划中最严格的保护区,建筑平面进退在树木的空隙中,精心保护所有树木。室外活动由“软院”与“硬院”组成。▲软院以保留高大绿树为主,配以草坪绿化,成为场所中的“绿肺”。▲硬院为儿童游戏场所,参天大树成为活动的遮阳伞。▲通过这些手法使得建筑与环境-----树-----完美结合，充分体现了设计者的环境建筑的设计思想。
此外，在设计中还通过技术手段加强家长与幼儿的关系,设有面向走廊的单反玻璃,家长可在窗外观察孩子活动情况,却不会被易于分散注意力的孩子发现。
▲在厦门市前谱,松岳幼儿园的设计中，设计者从现象学角度出发，关注幼儿特殊群体的环境心理感受，注重环境与行为的互动。
设计者认为，儿童行为中的自发成分远远多于道德判断,价值判断等概念思维,成年人必须从儿童的心理体验出发,不应将成年人的审美标准强加于幼儿。比如:幼儿在色彩上喜爱红黄蓝绿等原色，尺度感小于成年人，直觉和兴趣偏向于纯净的造型等等。
因此，在具体设计中采用了以下的设计手法: 1）创造不定空间形态,创造角落,半开敞半围合空间,适合儿童自发活动 2）设计游戏项目，设计了万花筒天窗/指北针墙洞/人形门洞等趣味形象 ▲3）在色彩上大胆采用各种原色，符合儿童色彩认知心理 ▲4）在造型上，采用穿插,榫接,悬挑,割裂等手法,使建筑呈现多中心多视点,散点透视面貌,立面有意识地处理成似脸谱形象,有助于儿童形象思维的发展
幼儿园建筑设计课程教案
四、课程设计任务书
▲以上，我们对幼儿园建筑设计的一般原理与方法进行了理论学习，下面我对于这次设计课题的内容与要求加以简单的介绍。
我们这次课程设计的题目为全日制六班幼儿园建筑设计，建筑地点位于南方某住宅区内，具体的用地条件请参考设计任务书后的附图。
▲该幼儿园建筑的总面积为1200㎡左右，设计的主要内容包括以下几个部分
1、教室、卧室及卫生间等辅助设施
800㎡
2、晨检、医务
50㎡
3、办公
50㎡
4、厨房
100～150㎡
5、音体教室
100～150㎡
6、走道、贮藏、楼梯等其他内容
7、室外空间设计
具体的各个房间的面积按照任务书要求以及设计规范要求自行确定。
▲设计要求满足以下3点
1、平面功能合理，流线清晰。
2、空间尺度亲切，形体活泼，符合幼儿心理生理特征要求。
3、考虑相应的小品几及儿童室外活动设施。
▲最终提交的设计成果要求包括 1．文字说明与分析
1）设计说明
设计说明应包括设计前期分析，设计构思，设计手法，建筑平面与空间的特点，功能组织以及设计效果和预期目的等。2）技术经济指标
包括用地平衡表，建筑面积（各层建筑面积及总面积），层数，层高，建筑高度，场地建筑密度，容积率等。3）分析
分析应包括总平面与周围建筑环境结构分析，建筑空间组合分析，场地功能分析，交通组织分析，景观、视线、行为分析等。2．设计图纸
图纸内容包括1∶500的总平面图，1∶200的建筑各层平面图，立面图和剖面图，彩色透视图
图纸规格为一号图纸，不透明白纸墨线图。模型照片不超过3张，照片组合于图画中。在绘图时应注意以下几点
1）房间名称不准用编号表示。2）禁用外文字及中文繁体字。
3）不准复印、剪贴、计算机绘图、打字。
幼儿园建筑设计课程教案
本次课程设计的参考资料如下
1、《建筑设计资料集》幼儿园设计相关部分
2、《幼儿园建筑设计图集》
3、《建筑空间组合论》
4、《建筑：形式、空间、秩序》
5、《公共建筑设计原理》
6、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
7．《建筑学报》、《新建筑》、《世界建筑》、《世界建筑导报》等期刊
个人手上没有的资料请同学们到院资料室自行查阅，规范部分最好能复印一份保留作为参考。
五、设计进度及课程计划
1、讲授幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题 8学时
2、实例参观、调查 8学时
3、功能、环境分析与方案初步构思，阶段草图一 12学时
4、平面组合与空间构思，体块模型，阶段草图二 24学时
5、功能完善，空间比例推敲，阶段草图三 24学时
6、细部推敲与完善，定稿图 12学时
7、图纸成果表达
4～6天（设计周）
这节课我们讲授了幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题的内容及要求，希望同学们利用到下堂课的这段时间，对于合肥市现有的几个幼儿园进行参观和调查，并整理成调查报告，我们下堂课将集中加以讨论。这堂课的内容到此结束，谢谢大家。
讲课的课件 篇2
教学重点：
理解课文内容，知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？
教学难点：
通过课文学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
解决办法：
注重读悟结合，加深学生对文本的理解，在教学中采用角色迁移法，带学生走进文本，让学生站在文中角色位置上主动积极地去感受、去体验、去实践，抓住学生的情感去导读课文。
教学过程：
（第二课时）
一、设计思路
教学中注重读悟结合，当学生明白了两种卖葡萄方法的不同时，为加深学生对文本的理解，让学生转换角色：如果你刚好路过这里，你愿意买谁的葡萄？使学生走入文本，成为文中人。在情境中，学生记忆的仓库打开了，生活经验和知识积累激活了。学生凭借这些展开丰富的想象，把平面文字变成立体的活生生的形象，从而，学生理解“给人自由，任其选择”这句话的意思就水到渠成了。
二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
三、教学重点：
理解课文内容，知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？
四、教学难点：
通过课文学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
五、教学准备：
幻灯片
六、教学过程：
（一）复习检查
1、听写词语，同桌互改。
2、说说课文讲了一件什么事？
过渡：格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计，这是为什么？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？让我们走进这个故事来了解前因后果。
（二）探究课文
1、学习第一段（第1、2自然段）
（1）世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自由读课文1、2自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）
（2）是因为到现在还没有设计吗？
（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）
［设计意图：体会格罗培斯对路径设计的要求之高，感受到格罗培斯总是力求完美，追求最佳，并为之付出了艰辛的劳动。］
（3）大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？
（4）格罗培斯是一个世界建筑大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他大伤脑筋？
（5）读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？
（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）
（6）指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。
2、学习第二段（第3、4自然段）
后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3、4自然段。
（从卖葡萄的老太太那儿受到启发）
（1）许多园主是怎么做的？年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？请同学们用列表的方式小组合作学习，然后交流。
学生回答，师填幻灯片。
人物 方法 结果
许多园主 摘下葡萄提到路边，吆喝叫卖 少有问津
老太太 投入5法郎，自行摘葡萄 总是最先卖完
在这里“总是”告诉了我们什么？
（2）如果你是一位买主会如何选择？老太太的办法好在哪里？
［设计意图：以此让学生体会自己摘葡萄的乐趣。从而让学生深入理解信任他人，给人自由的道理。也为理解下文最佳路径的产生埋下了伏笔。］
a“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
b直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
c“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。
（3）学生朗读体会两种做法，两种效果，重点体会老太太做法的高明。
3、学习第三段（第5、6自然段）
（1）自由朗读5、6自然段。
（2）提问：格罗培斯返回了巴黎，马上给施工部下达了什么指示？
指名回答，幻灯出示：回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。
学生齐读。
师板书：撒下草种，提前开放
（3）格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种？他是怎样想的？
（3）一开始迪斯尼乐园有路吗？当撒下草种，提前开放后，一年里整个乐园有了哪些变化？
指名读。
（4）到了第二年，格罗培斯做了什么？
指名回答，幻灯出示：第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。（女生读）
师板书：按照足迹，铺设道路
（5）为什么要“按照足迹，铺设道路”？
（因为“这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然”，宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些，窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计路径了。它是游客自由选择的结果，符合众多人的意愿。格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，可见他设计的用心良苦。）
（6）指导朗读，体会方案的高明。
（7）最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？
［设计意图：让学生理解格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重。］
4、学习第四段（第7自然段）
（1）指名朗读第7自然段。
（2）路径不仅设计出来了，还被评委们评为世界最佳。同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径？［设计意图：让学生各抒己见，引导归纳，促进学生对课文内涵的理解。］
（3）齐读第7自然段。
（三）拓展延伸，与“大师”对话
你觉得格罗培斯是大师吗？此时此刻，假如他就在这里，你想对他说些什么？
（四）总结课文
大师之大，不仅在精湛的艺术，创新的思维，还在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，为人着想的人本思想。我们应该感谢格罗培斯，他送给我们一个道理：在没有办法的时候，给人自由，任其选择，也许是最佳路径。在这里，老师真诚祝愿我们每一位同学能以格罗培斯为榜样，不断争取，创造学习上的“最佳”。
（五）布置作业：
1、给得到世界最佳设计的格罗培斯写一段颁奖词。
2、开展“走近迪斯尼”语文实践活动。
（六）板书设计：
6最佳路径
撒下草种，提前开放
按照足迹，铺设道路
给人自由，任其选择
七、教学反思。
这是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄原主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。告诉我们；尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
课文的二、三两段是重点部分，为了使学生理解本课所带给我们的启示，教学中我抓“对比”，促“联系”，以谋求教学的“最佳路径”：
一、“许多园主卖葡萄”与“年迈无力的老太太卖葡萄”的对比：
在学生自由读完第二大段后，让学生说说许多葡萄园主是如何卖葡萄的？“年迈无力”的“老太太”呢？他们各自卖葡萄的结果怎样？通过两种截然不同的方法和结果的对比朗读，让学生展开想象，谈谈如果自己作为一位买主会如何选择？思考老太太的办法好在哪里？为理解下文中格罗培斯的设计方案打下基础。
二、“老太太卖葡萄”与“格罗培斯设计路径”的联系：
在教学第三大段时，首先让学生充分的读，说说格罗培斯的方案是什么？为什么撒下草种？他是怎么想的？理解“有宽有窄”的道路铺设的依据，在此基础上让学生谈谈此举和“老太太卖葡萄”有什么联系？领悟其共同之处都是给人选择的自由。
三、畅谈“最佳路径”
总结课文时，让学生讨论“格罗培斯的迪斯尼乐园路经设计为什么被评为最佳设计？”学生畅所欲言。最后提出希望，希望学生能找出适合自己的学习上的最佳路径。
##结束讲课的课件 篇3
教师演讲课件：引领学生未来的关键
近年来，教师演讲在教育领域中扮演着越来越重要的角色。教师演讲课件作为教学的辅助工具，既能够增加教学的效果，又能够帮助学生更好地理解和吸收知识。在这个信息爆炸的时代，教师演讲课件成为了教学的关键。
首先，教师演讲课件能够为教学提供生动形象的图文资料。相比起传统的黑板教学方式，教师演讲课件以其多媒体和互动性的特点，能够更好地吸引学生的注意力。例如，在教授地理课时，教师演讲课件可以呈现出各个地理环境的图像，让学生在视觉上感受到真实的地理现象，从而更好地理解和记忆知识点。
其次，教师演讲课件可以根据不同的学习层次和学生的认知能力，设计灵活多样的教学内容。有些学生可能需要更多的细节来理解一个概念，有些学生则可能需要更多的实例来加深对知识的理解。教师演讲课件可以提供不同层次的知识点，给予学生更多的选择，满足不同学生的学习需求。
再次，教师演讲课件可以通过动画、音频等多种形式，提升教学的趣味性和互动性。教师可以通过动画来展示一些复杂的过程，音频可以用来解释一些难以言表的概念。例如，在讲解化学反应时，教师可以通过动画将分子的运动过程呈现给学生，让学生更好地理解化学反应的本质。
最后，教师演讲课件还可以为学生提供更多的学习资源。教师可以在课件中插入链接，引导学生去阅读相关的书籍、文章或观看相关的视频。这不仅能够丰富学生的学习内容，还能够培养学生主动获取知识的能力。同时，教师演讲课件还可以提供一些练习题和作业，帮助学生巩固和运用所学的知识。
总的来说，教师演讲课件作为现代教学的重要工具，已经成为教育领域中不可或缺的一部分。它不仅能够提高教学的效果，还能够激发学生学习的兴趣和积极性。面对未来的挑战，我们要充分发挥教师演讲课件的优势，引领学生向着更美好的未来迈进。
讲课的课件 篇4
数学讲课教案
数学是一门重要的学科，不仅拥有深厚的理论知识，还具有广泛的应用领域。由于数学的抽象性，很多学生对数学感到困惑和无趣。制定一份详细具体且生动的数学讲课教案，对于提高学生的学习兴趣和学习效果至关重要。
教学目标：
本教案旨在帮助学生：
1. 理解数学的概念和基本原理。
2. 培养数学思维和解题能力。
3. 应用数学知识解决实际问题。
4. 培养合作学习和团队合作的能力。
教学准备：
1. 教学课件和教材。
2. 组建学习小组，每组5-6名学生。
3. 准备一些教学工具和素材，如实物模型、图表等。
教学步骤：
第一步：导入（20分钟）
1. 引入数学的重要性和实际应用领域：通过引用一些有趣的实际例子，如测量、建模、金融等，让学生认识到数学的重要性和真实应用。
2. 让学生分享自己对数学的看法和感受：鼓励学生积极参与讨论，了解他们对数学的理解、兴趣和困惑。
第二步：概念讲解（30分钟）
1. 介绍本课的主要概念和定义：从数学的基本概念（如数、代数、几何等）开始，详细解释每个概念的含义和应用。
2. 利用实物模型和图表进行示范：通过展示实物模型和图表等教学工具，让学生更直观地理解概念和原理。
3. 制作数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生以游戏的形式进行互动学习，巩固概念的理解。
第三步：解题演练（30分钟）
1. 选择一些与概念相关的典型例题：根据学生的年级和水平，选择一些适合的例题进行演练。
2. 分组讨论和合作解题：将学生分为小组，让他们互相讨论和合作解题，在实践中培养团队合作和解题能力。
第四步：应用拓展（30分钟）
1. 指导学生通过数学的方法解决实际问题：引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，如计算距离、预测趋势等。
2. 鼓励学生思考和创新：提出一些开放性问题，鼓励学生独立思考和尝试不同的解决方案，培养数学思维和创造力。
第五步：总结和评价（20分钟）
1. 总结本课的重点知识和技能：归纳本课所学的重要知识和技能，帮助学生进行知识的梳理和整理。
2. 学生自我评价和互评：让学生自我评价自己在本课中的表现和收获，并互相评价和交流意见，促进学生之间的学习反思和提高。
通过本教案的实施，我们旨在通过详细具体且生动的课堂讲解，激发学生对数学的兴趣和学习热情，提高他们的学习效果和解题能力。同时，在实际应用和团队合作中，培养学生的实践能力和合作精神。希望这份数学讲课教案能够为教师提供一些思路和参考，为学生提供一个有趣和有效的学习体验。
讲课的课件 篇5
一、冠心病的原因
(1)年龄：本病多见于40岁以上的中老年人，49岁以后进展较快，心肌梗塞与冠心病猝死的发病与年龄成正比。近年来，冠心病的发病有年轻化的趋势。
(2)性别：在美国多种族中，都是男性冠心病死亡率明显高于女性。据1979年的`统计资料，3 5～44岁男性白人冠心病的死亡率5.2倍于女性。
在我国，男女比例约为2∶1。但女性绝经期后，由于雌激素水平明显下降，而LDL则升高，此时，女性冠心病发病率明显上升，有资料表明，60岁以后，女性发病率大于男性。
(3)职业：脑力劳动者大于体力劳动者，经常有紧迫感的工作较易患病。
(4)饮食：常进食较高热量的饮食、较多的动物脂肪、胆固醇者易患本病。同时，食量大也易患本病，世界第一肥胖国——德国的研究人员认为，“吃的胖就是因为吃的多”，所以，要控制冠心病的发病率，除了控制高脂饮食摄入外，也必须重视控制食量。
(5)血脂：由于遗传因素，或脂肪摄入过多，或脂质代谢紊乱而致血脂异常。如总胆固醇、甘油三酯 、LDL、VLDL增高，而HDL下降，易患本病。
(6)血压：血压升高是冠心病发病的独立危险因素。血压升高所致动脉粥样硬化所引起的危害，最常见者为冠状动脉和脑动脉。
冠状动脉粥样硬化病人60%～70%有高血压，高血压病人患本病者是血压正常者的4倍。
(7)吸烟：吸烟是冠心病的主要危险因素。吸烟者与不吸烟者比较，本病的发病率和死亡率增高2～6倍，且与每日吸烟的支数成正比。
(8)肥胖：超标准体重的肥胖者(超重10%为轻、20%为中、30%为重度肥胖)，易患本病，体重迅速增加者尤其如此。但目前认为，应该重视研究评价体重的方法。
不能单看体重指数，而应测量皮下脂肪的厚度。已有前瞻性研究资料表明，向心性肥胖者具有较大的危险性。
(9)糖尿病：糖尿病易引起心血管病这一事实已被公认。有资料表明，糖尿病病人本病发病率是非糖尿病者的2倍。
(10)遗传：家族中有在年轻时易患本病者，其近亲患病的机会可5倍于无这种情况的家族。在以上十大因素中，血压过高、体重超标、胆固醇过高或过低是导致冠心病、脑卒中的最危险因素。
这是由国内17个单位协同完成的“八五”攻关课题，也是首次大样本追踪调查显示的结果。研究还表明，舒张压和体重均值增高导致脑卒中发病率升高，而收缩压、体重及血清胆固醇均值增高则导致冠心病发病率增高。
二、冠心病吃什么
海带松
浸发海带 200 克，香油，绵白糖、精盐少许。
[制用法]先将浸软泡发洗净的海带放人锅内煮透捞出，再用清水洗去枯液，沥干水分后，即可把海带摆叠好切成细丝。然后在锅内放人香油，油七成热时，把海带丝稍加煸炒，盖上锅盖，略经油炸,揭开锅盖继续焙炸.当海带发硬、松脆时，便捞出沥去余油人盘，加人绵 白糖、精盐拌匀即可食用。
香蕉茶
香蕉 50 克，蜂蜜少许。 [制用法] 香蕉去皮研碎，加人等量的茶水中，加蜜调匀当茶饮。
蜂蜜首乌丹参汤
蜂蜜25克，首乌、丹参各 25 克。
[制用法]先将两味中药水煎去渣取汁，再调人蜂蜜拌匀，每日1 剂。
党参黄芪
党参20 克，黄芪30 克，川芎、枸杞子、制何首乌、牡丹皮各 15 克，丹参 5 克，炒白术、茯苓、淫羊藿、桂枝各10 克，全当归20 克，炙甘草8克。
[制用法]将上药水煎，每日1 剂，分1--2 次口，20 天为1 疗程。
三、结语：
一切疾病的来源都与我们的生活作息和饮食习惯有关的，如果具有健康的生活方式我们就会远离疾病，所以要从一点一滴做起。适当的锻炼身体，才能有好的生活。
讲课的课件 篇6
新生儿讲课课件
一、正常新生儿特点及护理
1.体温
2.呼吸
3.血液循环
4.消化系统
5.泌尿系统
6.神经系统
7.免疫系统
8.皮肤
9.生理性黄疸
10.生理性体重下降
11.乳腺肿大及假月经
二、 护理措施
1.保持呼吸道通畅
2.维持体温
3.预防感染
三、溢奶处理
主要分为三个步骤：
1. 喂奶后护理(即新生儿吃完奶的处理)
2. 溢奶时处理
3. 溢奶后处理
【注意事项】
1. 每次喂完奶后均应拍嗝，时间长短因人而异。
2. 新生儿每次吃完奶后应以右侧卧位为宜。
3. 溢奶后一定要及时清理干净口、鼻中溢出的奶，以防吸入气管。
四、哭闹处理
1.哭闹的原因：不舒服、生病或疼痛、生活规律被打乱、生长太快引起的饥饿、母亲的食物、母亲用药、“肠绞痛”、“高需求”的`孩子。
2. 哭闹的处理：寻找原因、建立信心和给予支持、提出有针对性的建议、给予实际的帮助。
五、臀部护理
主要分为两个环节：
1. 大、小便后处理：大便后应及时更换纸尿裤，一般小便后不需每次清洗臀部，以避免破坏臀部表面的天然保护膜，使臀红尿布疹容易发生。月子期新生儿尽量使用纸尿裤
2. 常规护理
六、脐部护理
主要分为两个环节：
1. 脐带未脱前的护理
2. 脐带脱落后处理
七、新生儿洗澡
主要分为三个步骤：
1. 洗澡前的准备：
a) 时间选择：喂奶后1小时左右。
b) 室温调节：室温保持在24℃一26℃之间，如果达不到，应先开空调或其他取暖设备将房间加温。
c) 洗澡物品准备：澡盆、浴液、小毛巾、干净内衣、尿布、包被、爽身粉、酒精、消毒棉签等。
d) 水温：38℃一40℃，可用水温计测量或用手肘内侧测试水温(感到不烫为适宜)
2. 洗澡：
a) 洗头：先脱去衣服并用浴巾包好新生儿，然后将新生儿的双腿夹在腋下，用手臂托其背部，手掌托住头颈部，拇指和中指分别堵住新生儿的两耳;另一手将新生儿的头发蘸湿，取适量浴液于掌心并在洗澡水内过一下，然后给新生儿洗发，轻揉片刻，将泡沫洗净。
b) 洗身体：洗完头后，撤去包裹浴巾，用前臂垫于新生儿颈后部，拇指握住新生儿肩部，其余四指插在腋下，另一手托住臀部，先将新生儿双脚或双腿轻轻放入水中，再逐渐让水慢慢侵没臀部和腹部，呈半坐位。另一手撩水，先洗颈部和躯干，再洗四肢。洗完前身后翻转新生儿，使其趴在前臂上，由上到下洗背部、肛门、腘窝皮肤皱褶处。
c) 洗后：洗完后，双手托住头颈部和臀部将新生儿抱出浴盆，放在干浴巾上迅速吸干身上水分(切记勿用力擦拭)。
3. 洗澡后的处理：
a) 用消毒棉签处理脐部，保持脐部干燥清洁。
b) 在双手上涂抹润肤油，开始为新生儿做抚触。
c) 在皮肤皱褶处撒上爽身粉，穿好衣服，垫好尿布。
【注意事项】
1. 避免洗澡时室温太低，导致受凉。
2. 倒水时应先放凉水，后加热水，以免烫伤。
3. 先倒少许爽身粉在手上，然后轻轻擦拭，避免粉尘影响新生儿呼吸。
4. 不要将爽身粉涂于新生儿外阴，特别是女婴。
5. 洗澡时间不宜过长。
八、新生儿抚触
主要分为三个步骤：
1. 抚触前的准备
2. 抚触：前额、下颌、头部、胸部、腹部、上下肢、背部、骶部、臀部
3. 抚触后处理
【注意事项】
1. 选择适当时候抚触，最好是在洗完澡后或睡前
2. 抚触时室内不要有对流风。
3. 不要太用力(特别是抚触背部时，避免损伤脊柱)